新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念19篇
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新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念19篇

时间:2022-11-07 19:10:08 来源:网友投稿

新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念19篇新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念  大学生要为国防建设贡献一份力量  当喧嚣的白昼渐渐地披上黑色的晚礼服,当朝九晚五的上班族带着奋斗一天的亢奋回到家,当莘莘学子忙碌完了下面是小编为大家整理的新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念19篇,供大家参考。

新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念19篇

篇一:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

  大学生要为国防建设贡献一份力量

  当喧嚣的白昼渐渐地披上黑色的晚礼服,当朝九晚五的上班族带着奋斗一天的亢奋回到家,当莘莘学子忙碌完了繁重的功课,整个城市被笼罩在一片安宁之一中,因为这片安宁,十几亿的中国人才能带着对明天的希冀进入梦乡;因为这片安宁,我们的祖国才能蒸蒸日上。我们是幸运的,也是幸福的,在那里,在环境艰苦的边防线上,有一支人民的军队,日夜守卫着我们的祖国,对他们来说没有昼夜,没有物质上的奢华,没有睡懒觉、不上岗的自由,有的是责任,为中国人民负责。没有一支人民的军队,便没有人民的一切,在革命战争时期是这样,在社会主义建设时期也是这样,中国共产党领导下的以中国人民解放军为主体的武装力量,是人民民主专政的坚强柱石,是捍卫社会主义祖国的钢铁长城。加强国防和军队建设是国家安全和现代化建设的基本保证。要有一道坚不可催的国防线,必须要按照政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力的总要求,积极推进人民解放军的革命化、现代化、正规化建设。除此之外,我们每个人都应为国防事业作一份自己的贡献,因为国防是我们大家的事,连着你我他,为了这片维系千万家的安宁,每个人将是责无旁贷、义不容辞。宪法规定:保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责,依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。青年学生一定要从巩固人民民主专政国家政权的高度,自觉履行依法服兵役和参加民兵组织的光荣义务。不管你是经理老板还是普通工人,不管你是商人还是老师,都应该为我们的国防事业贡献一份力量。在八一建军节即将到来之际,让我们以最诚挚的心情祝福我们的军人,感谢他们在国防事业中坚持不懈的付出,感谢他们让我们有一个安宁的生活环境。然而国防更是我们大家的事,是所有已经为、正在为、即将为社会主义现代化建设作贡献的人的事。为全面贯彻江泽民同志的“三个代表”重要思想,必须抓好国防建设,这样才能建设我们的小康社会,祖国才能在富强文明的道路上走得更好国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示,是民族精神和国民素质的全面体现。战斗精神是国防意识的最高表现形式。战斗精神是军队特有的一种精神状态和气质特征,是军人素质和觉悟的集中展示.战斗精神对全民国防意识具有极强的导向功能。长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想,淡化国防意识。在维护国家发展的重要战略机遇期,应加大国防教育力度,引导广大干部群众树立“大国防”观念,牢记“天下虽安、忘战必危”,不断增强关心国防的责任感和使命感,形成全社会参与国防建设的良好氛围,为培育战斗精神提供有力的支撑。军队战斗精神的培育,则应重点围绕爱国奉献、坚定信念、敢打必胜等核心内容,锻造高技术条件下军人过硬的战斗气质,使全社会学有榜样,推动全民国防意识的提高。世界军事变革风起云涌,对我国而言,安全和主权永远是第一位的,中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家,也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展,强化大国防观念与全民国防教育就尤其重要当今世界风云变幻,虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在,民族冲突不断,在新的世界政治经济格局尚未形成之前,各种势力的斗争日趋激烈,霸权主义强权政治仍然存在,世界并不安宁。在新的世纪,我国现代化建设步伐不断加快,改革不断深入。在综合国力不断增强的同时,面临的国防压力也不断加大,部分西方大国不愿看到中国的强大,想方设法阻扰中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校,必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备,加强国防教育,增强国防意识,从小树立青少年报效祖国的意识,培养保卫祖国的强大后备军,是我们教育者义不容辞的责任.加强国防教育,提高青少年的国防意识,是学校德育工作的主要内容之一,也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途,关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合人。俗话说,“国无防不立,民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展,离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割,还是实现祖国统一,促进国家的长治久安和人民的安居乐业,都不能没有强大的国防。在中学阶段适时进行国防教育,是党中

  央的一项英明决策。国家兴亡,匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上,有的放矢的开展国防教育系列活动,这是一项功在当代、利在千秋的工作!一.强化信息时代的大国防观信息时代的全民大国防观念,是信息时代的军事斗争和国家的防卫任务、防卫意义、防卫方式以及相应的防卫特点在人们脑海中的综合能动反映。从一定意义上讲,国防观念的精神作用,在有些特定的时候、场合,比国防建设中的经济潜力、科技潜力等物质的因素显得更为重要,没有牢固的大国防观,就没有经济潜力、科技潜力的有效转化,国防现代化就只能是一句空谈。因此,把大国防观看成是团结各族人民、捍卫民族利益的"向心剂",引领人民克服艰难险阻,自觉关心和加强国防建设的"风向标"毫不为过。大国防观涵盖了军事、政治、经济、科技、文化等诸多方面,较之传统的国防观,无论是从内涵还是从外延上都有了极大的扩展。海洋国防观、太空国防观、网络国防观之类的新概念层出不穷,既生动又丰富,这就为我们的军事新闻宣传提供了广阔的想象空间和源源不断的题材。***同志指出:"只要国家存在,就有国防,国防教育就要长期进行,作为公民的终身教育来抓。"党的十四大、十五大都提出要"抓好全民国防教育"。这是党中央在国际风云复杂多变、国内改革开放的新形势下,为保证国家的长治久安而提出的一项战略任务。作为舆论引导重要喉舌的军事新闻宣传理应在这上面做足做好做够文章。二.保持和平时期的全民忧患意识"生于忧患,死于安乐",是千年来被反复证明、颠扑不破的真理。只有保持足够的忧患意识,看到面临的种种威胁,才可能有励精图治、奋发向上的勇气和决心。军事新闻领域充满了血与火、光荣与耻辱,是进行忧患意识教育最理想的媒体平台。为了让忧患意识能深入人心,军事新闻宣传不仅要注重对当前国际、国内形势的分析,而且要更加注重对可能出现的危机的预警报道,哪怕是真实的情况在眼前看来并不那么危险。舆论的危机报道对于调动群众的警惕性有百利而无一害。相反,盲目乐观,只看到自己强大的优势,不思自身的不足和未来的艰难,只求眼前过得去,不求长远过得硬,最终只会导致严重的危机。以有关军事技术发展的报道为例,在以往的军事新闻宣传中,较多的是以我军的现有装备与解放战争乃至其之前时期的装备相比。这样比,虽然有利于发扬我军的光荣传统,树立敢打敢拼的信心,但是如果一味沉浸于此,很容易滋生盲目乐观的情绪。因此,在宣传报道中也要在一定程度上注意与先进的外军相比,以认识差距,学习经验。三.加强全民国防教育坚持用科学发展观指导国防教育工作,营造支持国防的浓厚氛围,加快国防教育基本建设,推动国防教育发展创新,建立完善组织领导和运行工作机制,深入开展以居安思危、关注国防为主要内容的国家安全形势教育,宣传国防建设的重要意义,增强广大群众的国防观念和忧患意识。着眼促进国家的改革发展稳定,深入开展以热爱祖国、振兴中华为主要内容的爱国主义教育,强化国家认同感和民族自豪感,使国防教育更好地服务全面建设小康社会。充分利用“全民国防教育日”的有利时机认真开展宣传教育活动,提高广大人民群众热爱国防、关心国防、献身国防的积极性,增强全体公民的国防意识,现阶段我们迫切需要加强对中小学生的国防教育,这是历史的教训和现实的必然:国防教育是对公民进行以爱国主义为核心的国防意识和国防知识的全民性教育,启发公民自觉维护国家利益,履行各项国防义务。国防教育实际是爱国主义和革命英雄主义教育,是民族精神和气节的教育,是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育,是社会主义精神文明的一个重要方面,对于一个国家、一个民族,特别是学校,国防教育是必不可少的基本教育,是国家安全、民族利益的灵魂,是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。我们必须要加强对中小学生的国防教育,这是巩固国防、抵御侵略的需要,是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立,民无兵不安,国泰才能民安,这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争,不仅仅是军事力量的较量,也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中小学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而,在和平的条件下,加强对中小学生的国防教育,是我们需要认真研究和解决的重大课题,也是钢铁长城的基础,切实加强中小学生的国防教育,显得更加迫切和重要!总之,在新世纪初叶,可以预见,只要我们高度重视对大国防观念与全民国防教育,我国的国防现代化建设就一定能够得到进一步巩固和发展,我们的国家就一定能从容应付可能发生的各种意外情况,从而确保在未来的军事

  斗争中立于不败之地。要把我国发展成经济、国防实力雄厚,能够对世界事务拥有决定性发言权,具有抑制战争、维护世界和平的全球性强国。

  

  

篇二:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

  5将专业知识同国防知识相结合在学习专业知识的同时增强国防意识国防知识是一个包容了从内政到外交从自然科学到社会科学从基础科学到技术科学和应用科学的知识群体可以说国防知识与高职学生所学的任何一个专业都会有一定的联系但当前高校国防教育课程多数处于孤立状态没能做到与相关学科课程的结合在学习专业知识的时候也没有将专业知识和国防知识相联系这既不利于提高学生学习专业知识的兴趣培养学生的综合素质也不利于学生国防观念的增强和国防意识的培养

  提高大学生国防意识的对策和措施

  摘要:国家的国防力量是一个国家政治、军事、科技等领域相互融合的综合体现,是以国家为主体的在整个世界范围内最基本最直观的地位评价。学校国防教育的相关政策制度是提高国家国防能力、国家军队军事素养和人民军队响应国家军事战略及路线的基础标准,也是体现国家对如何提高青少年群体在国防教育领域培养的重视。在现代社会结构中,如何学习党的“十七大”精神,结合“科学发展观”并有力的推动科学技术在提高军事科技领域的作用,有效的提高学校学生的国防意识与增强国防实力和国防素养有密不可分的联系。

  一、我国国防面临的主要问题和挑战

  1、长期的和平环境使国民的国防意思逐渐淡化作为90后的我们,从来没有经历过苦难和战争,国家已经逐步向前。21世纪以来,从世界范围来看,除局部地区小的冲突外,大的战争就开始远离人们的视野,和平与发展仍将是世界的主题。从我国看,自1979年对越自卫反击战以后,周边环境趋于平静,国际地位日益提高,结合目前国际形势,中国发生战争的可能性非常小,在相当长的时间范围内,仍将有一个和平美好的前景。这种大好局面是以前不曾有过的,我们应该好好珍惜。但是值得我们警惕的是,由于长期的和平生活,没有经过战争的威胁,让我

  们对国防意识已经淡化,甚至趋于麻痹,似乎那不可能发生在我们身上,所以越来越轻视国防、放松国防建设。2、高职学生自身特点,使学生对国防建设重要性认识不足广大青少年具备一定的国防知识,但非常笼统,国防教育缺乏组织计划性,主渠道作用发挥得不够。国防知识的主要来源是“电视报刊等大众媒体”、“学校组织的军事教育课程”、“当地国防部门的宣传”,导致我们对国防没有深刻的意识。高职院校的学生进校时培养职业道德,掌握操作技能和业务能力目的明确。就业竞争不断激化,摆在高职学生面前的头等大事是如何顺利实现就业。这些因素导致现在的高职学生国防意识薄弱,“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”,很多学生认为国防就是国家的事、军队的事,是军人的事。3、高职院校对国防教育重要性认识不足,师资配备不强高职学生国防意识的淡漠与高职院校薄弱的国防教育有着直接联系。有的高职院校领导对开展国防教育的目的和意义认识不足,只是为了完成《中华人民共和国国防教育法》要求,安排学生3-4周的军训,很多院校没有开设国防教育理论课程。校领导对国防教育的不重视,导致高职院校国防教师队伍配备不强,国防教育教师得不到公平的职

  称晋升,教师队伍不稳定,学校国防教育呈现应付了事的现象4、现代学生尚武精神不足,对军人生活谈之色变

  坚强的意志、崇尚军事和武艺是一个国家和民族的阳刚之气、进取意识和自强活力的重要标志,也是国防人力资源成长的一种基本的精神环境动力。而我国青少年的这种精神环境动力在不断减弱,直接表现就是青少年从军的理想上不断走底。在职业理想的选择上,只有少数孩子渴望长大后成为军人;与此同时,在青少年中文体明星的崇仰者却大幅上升。青少年心中好动尚武的天性被抑制,刚健勇武之气渐弱,斯文柔弱之气增加,90年代初作家大鹰曾写过报告文学《谁来保卫2000年的中国》,现在,我们愈加感到要培养明天的国防人才,锻造未来的威武之师和钢铁长城,强化青少年的阳刚之气和尚武精神已是迫在眉睫。5、舆论导向偏差,导致缺乏国防教育氛围改革开放以来,我们社会主义建设的重点转移到经济建设上来。经过30余年的经济建设,人民的整体生活水平得到了大幅提高,这当然是于国于民都极为有利的事情。但也易使一些人的价值取向在长期的和平环境中走向了另一个极端。过于强调经济建设,事事以经济效益为核心,对鸦片战争、中法战争、甲午海战、抗日战争等历史已经开始

  淡忘。网络、电视、广播报纸等媒体已经被财经、娱乐等信息挤占,国防信息好像已成为军队专用信息,远离普通民众。

  二、我国国防教育存在问题的主要原因

  1、社会环境的不利影响。社会环境所呈现出的现实状况,一定程度上会影响大学生对某种客观存在的认识和判断。自改革开放以来,我国没有明显的敌人,多数大学生看不到具体的威胁。国家以经济建设为中心,国防建设服从国家建设的大局,经济效益成为全社会关心的焦点,这就加剧了大学生的思想观念不断地向经济领域倾斜。有的个别国防教育基地已经改装成盈利性、单一的娱乐性场所,弱化或失去了国防教育的功能,有的逐步被娱乐场所蚕食,这也影响了大学生国防意识的形成和巩固。

  2、价值观的影响。大学生处于对自身“有用”或“无用”以及“有用”或“无用”程度大小的考虑,来确定国家利益是否是最高利益,是否是个人利益结构排列中的最高利益。随着改革开放的不断深入,市场经济体制的逐步建立,大学生的价值取向正在发生着深刻的变化。多数大学生尚未形成完整的、稳定的人生观、价值观,由于利益主体的多元化,人们对利益追求及社会对个人正当利益的肯定,大学生价值取向中消极因素呈增

  长趋势,对献身国防和军队建设持消极态度,从而导致了大学生的自我评价的误区,造成了国防意识不同程度的弱化。3、高校国防教育的不足。首先,师资队伍薄弱。近几年,随着各高校扩大招生规模,军事师资队伍的质量、数量、结构已远远不能满足现有大学生军训工作的需要,矛盾日益突出。例如全国157所试点高校中有教师编制的有109所,仅占试点高校总数的69.4%,这些高校共配备军事课教师488名,其中具有正高级职称占0.6%,副高级职称的占11.3%,中级职称的占46.5%,初级职称占27.9%,尚未评定职称占13.7%。由此可以看出,我国高校军事理论课教师中高职称的比例相对偏低,而无职称上岗授课者的比例又相对偏高。其次,课程设置不够规范,教学形式单一。高校国防教育所设置的军事课程体系缺乏整体优化,课程设置不够规范、不够系统。有的高校对军事技能训练与军事理论教学没有合理配置,多是“各自为战”。4、军人自身形象受损,对国防教育形成一些负面影响一是社会不良风气广泛渗入军营,影响很坏。我军素有军纪严明、作风正派、风格高尚的优良传统,这也是我军勇往直前、战无不胜的法宝。我军独立的管理体制使其相对超然于世俗之外,保持了良好的形象。但改革开放以来,社会上一些不良思想和风气开始侵入军营,不正之风、以权谋私、权钱交易乃至违法乱纪等现象时有发生,特别是在一些与人民

  群众利益关系密切的问题上风气越来越差,有些还比较严重,在人民群众中造成了负面影响。二是管理理念滞后,许多方法不适合时代的要求。建军以来,我军积累了许多非常成功的管理经验。但是,随着国家改革开放的不断深入,随着科学技术的迅速发展,随着独生子女一代逐步进入军营,我们面临的条件和环境都发生了很大的变化,军队在管理方面也必须不断地改革和创新,跟上时代的步伐。然而,实事求是讲,我军目前的管理理念和管理方法在许多方面是滞后的,是没有跟上时代前进的步伐的。比如,信息时代是开放和交往的时代,而我们仍然对于所谓“封闭式管理”乐此不疲;我们的官兵所受的教育越来越多,他们的文化素质越来越高,普遍具有很强的维权意识,但是,我们的管理仍然以“严格”、“过硬”为由,随意侵害他们的权益,有的甚至仍然流行体罚、打骂等粗暴的管理方法,等等。这说明,“以人为本”、“依法管理”、“科学管理”等新的管理理念远未树立起来。

  三、提高我们国防教育的方法和措施

  1、加强法制建设,用法制观念促进国防意识现代社会是法制社会,依法治国是我国的基本方略。在我国法律中,已有《兵役法》、《教育法》、《国防法》和《国防教育法》等相关法律要求公民树立正确的国防意识,从法的角度诠释国防意识的重要程度。《中共中央国务院关

  于深化教育改革,全面推行素质教育的决定》进一步要求,普通高等学校要“规范国防教育,提高学生的国家安全意识,继续搞好军训工作,使之制度化”。这些法律法规有力地强调了大学生国防教育在全民国防教育和国防建设中的重要地位。2001年4月通过的《中华人民共和国国防教育法》是针对国防教育领域的专门法律,为我国普通高等学校国防教育提供了法律依据和保证。对大学生进行国防教育,就是要使他们了解国防法规是国防教育的重要内容,大学生应该遵守国家安全法律,正确认识国防法规的本质及其在国防教育中的地位和作用,树立国防法制意识,提高自身国防法规知识水平,强化依国防法规办事的观念,在国防建设和军事斗争中自觉遵守法律,明确国防法定的公民权利和义务,提高履行兵役义务和其他国防义务的自觉性,增强为国防事业奋斗的法制精神。2、加强政治思想道德教育,逐步培养国防意识国防意识教育以爱国主义为核心,对学生进行爱国主义、革命英雄主义、自我牺牲、艰苦奋斗的教育,达到增进大学生对祖国的认同,激发大学生的忧患意识和责任意识。同时爱国主义也是思想道德教育的重要内容,二者在内容和目的上具有高度的一致性,因此可以把国防意识教育容入到思想道德教育课程中。利用“两课”教育、辅导员思想政治工作,经常性地、潜移默化地进

  行引导,应该使大学生认识到国防与自己的利益关系,懂得国防与每个人的生存、幸福、荣誉相连;只有国家安全、强盛,个人的理想和人生价值才能实现。培养学生的集体主义精神,克服极端个人主义,强化遵纪守法意识,克服自由散漫习气,培养团结互助观念,养成文明的行为习惯,形成正确的世界观、人生观、价值观。在校园环境内营造浓郁的国防教育氛围,使学生不自觉地就接受了国防教育3、结合大学生自身发展,促进大学生主动提升国防意识的积极性由于高职院校的国防教育并不是一种职业教育,对学生毕业后的影响不大,这将直接影响学生的学习国防知识和军事技能的积极性。要从根本上改变大学生对国防教育冷漠态度,就要把国防教育同大学生的自身发展结合起来。第一、严格国防知识和军事技能的考核力度。《中华人民共和国国防教育法》规定,将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果。目前高职院校都已将国防教育列入了教学计划,但是很少或只有简单的军事理论考核,军事技能考核也过于简单,只要学生参加了军训成绩即为合格。笔者认为,各高职院校可以请有关军事专家、教授统一制定军事理论知识考试,制定符合大学生和军事要求的各

  项技能考核,采取双项合格制,即其中一项不合格就要求重修,不合格者不予毕业。第二、从2009年起,党中央和国务院做出重大决策,要在应届高校毕业生中开展预征入伍工作,并规定最终入伍参军的高校应届毕业生在报名前、服役中及退伍后享有一系列的优惠政策。这项决策都非常有利于大学生主动学习国防知识,训练军事技能,解决经济困难学生家庭经济问题,缓解了应届毕业生的就业压力,有利于大学生在部队这个更大的学校中锻炼成才,实现更好的自我发展。但是从笔者学生工作中发现,目前大学生征兵宣传力度不够,很多大学生对征兵入伍的相关政策不了解,对一系列的优惠政策也不了解,这点还需要加强。4、丰富和创新国防教育手段,增强高职学生国防意识在信息大爆炸的今天,单一、陈旧的国防知识无法让学生感冒,好几年都没有更新的国防教育教案也提不起学生的兴趣。为增强国防教育的吸引力和感染力,必须采用丰富多彩的、学生喜闻乐见的形式,才能动员和吸旨学生的广泛参与。如结合国防日、国庆节、建军节重大节日和“九?一八”、“五?四”爱国运动、香港和澳门回归日等重要历史事件纪念日,举办讲座、报告会;开展国防知识辩论赛、知识竞赛、征文比赛、演讲比赛;组织参观历史遗址、革命纪念馆的方式等形式。利用这些日

  常活动,在学院环境内形成国防教育氛围,把国防法规、国防科技、国防军事等变成学生关心的时期,从而培养学生的爱国主义精神、尚武精神和民族自立自强精神。5、将专业知识同国防知识相结合,在学习专业知识的同时增强国防意识国防知识是一个包容了从内政到外交、从自然科学到社会科学、从基础科学到技术科学和应用科学的知识群体,可以说,国防知识与高职学生所学的任何一个专业都会有一定的联系,但当前高校国防教育课程多数处于孤立状态,没能做到与相关学科课程的结合,在学习专业知识的时候,也没有将专业知识和国防知识相联系,这既不利于提高学生学习专业知识的兴趣,培养学生的综合素质,也不利于学生国防观念的增强和国防意识的培养。应在专业学科的学习中,根据所学专业的特点,重点发掘可以表现国防知识的内容,激发学生的学习兴趣,提高国防知识,增强国防意识。6、加强教师队伍建设,提高学生国防意识的教育水平加强军事教师队伍的建设,把军事教师队伍建设学校师资队伍建设的总体规划,加强军事教师的培养、管理和考核,以不断提高其综合素质和专业水平。因为只有拥有了一流教师队伍才能使军事理论课和军事技能训练等军事学科建设顺利有效地得以贯彻,才能从真正意义

  上普及国防教育和增强学生的国防意识。7、改善军人自身形象,提高现身说法的力度

  7、改善军人自身形象,提高现身说法的力度公民特别是青少年的国防意识,不仅取决于理论上的宣传教育,而且取决于军人自身的形象,取决于军人的社会地位。我军在近一个世纪的战斗历程中,始终坚持全心全意为人民服务的宗旨,勇往直前,战无不胜,涌现出了无数英雄模范,在人民群众中树立了光辉形象,成为无数有志青年投身国防事业的强大动力。和平建设时期,没有烽火硝烟,也没有像董存瑞炸碉堡式的英雄人物,相反,面对迅速的改革开放大潮,军队的作用似乎“下降了”,社会上的一些不良倾向也出现在军营,军人在老百姓中的高大形象受到了损害。如何在长期的和平环境中始终保持军人的良好形象,始终成为广大青少年最向往的职业,是我们进行国防教育必须认真对待和探讨的问题。对此,美军的做法也许能给我们一定的启示。在侵越战争及以后的一段时间里,美军的形象很坏,军人荣誉很低,以致成为“最不受欢迎的职业”,多数美国青年不愿报名入伍。为了改变这种情况,美国政府和军方采取了多种措施,一方面,关心军队,大幅度提高军人的生活待遇,并利用各种机会,宣扬军队的“功

  绩”,宣传著名将领和战斗“英雄”的事迹,表彰“优秀”官兵;另一方面教育军队自爱自强,注重改善自身形象和军民关系,并把它“像完成战斗任务一样”去完成,鼓励官兵走出营房,参加“助民”活动。1986年底进行的几次民意测验表明,美军已成为“美国最可信任的群体”。1989年6月的《美国新闻与世界导报》也载文指出:“尊重军队又重新成为风尚,军服又成为荣誉的标志而不是失败的象征”。它山之石,可以攻玉,面对我军目前面临的形象问题,必须狠下决心,在大幅提高军人待遇的同时,从严治军,依法治军,坚决遏制各种腐败现象,对严重影响军队形象的各种不文明之举进行坚决纠正,真正树立威武之师、文明之师的光辉形象。同时,注意加强与人民群众的血肉联系,真正视人民为父母,切实改变军人形象。

  

  

篇三:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

  增强国防观念,弘扬爱国主义

  经过一个多月的军训洗礼,我渐渐的对军事有了一些了解,也对军人产生了崇高的敬意,作为国防力量的武装,肩负起保卫祖国的重任,他们任重而道远,他们神圣不可侵犯,他们身上太多的精神值得我们学习与歌颂,站如松,纪律严明,团结友爱,在他们身上体现的淋淋尽致,军训的一个月虽然苦,但让我明白要想成为祖国未来的接班人,我们就应该对祖国的军事等有一定的了解,爱国是我们每个人应该且必须有的品质,我们虽然不能像军人那样冲锋陷阵,披荆斩棘,但至少我们可以用我们自己力所能及的行为去证明我们是中国人,自己要为祖国尽绵薄之力,自己的心是永远属于这篇华夏大地的,只因为我们是中国人。

  在全国上下弘扬感恩教育之际,我们是否应该为祖国母亲做些什么呢?正值祖国60华诞,看到了祖国那先进的武装,我感到很欣慰,作为一个大学生,军事理论教程让我对祖国的军事有了进一步的了解,同时也有助于能力的提高,我受益匪浅.

  国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念,而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质,有利于培养国防后备人才,促进国防现代化。

  军事理论课教学与军事训练,是开展大学生国防教育的主要途径和手段。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程,旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识.军事理论课主要采取课堂教学的形式,为了使大学生掌握军事知识、认识战争规律,预知未来战争特点,必须把学习军事理论作为一项重要内容。

  军事理论课的教学内容要突出重点,把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干,划分掌握、熟悉、了解三类,形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课教学中,应遵照教育心理学的科学原则,增强教育主体交互性的观念,改变灌输式、说教式的教育方法,多采用引导式、启发式、讨论式教学,营造和谐的教育环境;坚持理论讲授与直观教学相结合,借

  助投影、幻灯、录像和模型,广泛运用多媒体教学,以提高学生的视、听效果,营造生动活泼的教学氛围。

  军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式.军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。通过军训使我们掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能,并使我们耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼,增强组织纪律性,熟悉相应的战斗动作,提高整体战术水平。正如我们所知,当今世界多极化成为主流,军备竞赛由数量转为质量的竞赛.尽管和平与发展是当今时代主题,但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展,千方百计地推行西化,将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区.同时还千方百计进行思想渗透,与我们争夺下一代,或策划颠覆破坏活动,企图搞垮国家政权,或搜集情报,窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且当今战争不再是古老的硬碰硬模式,信息化战争等一不能小觑,例如科索沃战争.科索沃战争是第一次大规模实战运用全球一体化C4ISR指挥控制系统。在科索沃战争中,由于牵涉到北约十几个国家联合作战,所以还是沿用了传统的战略、战役和战术三级指挥体制.除此之外,在海湾战争、阿富汗战争中也同样表现出战争的信息化.高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争,需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量,而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校,理所应当承担这份责任和义务。受过军训的我们是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象.因此,我们有责任与义务增加我们的国防观念,为祖国的国防力量补给后备力量。高校国防教育能更好地促进大学生综合素质的提高,是大学生素质教育的重要组成部分,它有利于培养大学生的思想政治素质,培养革命英雄主义思想,激发大学生爱国主义热情,提高集体主义观念,全面提高自身的思想政治素质。可以促进大学生科学文化素质的提高,熟悉战争谋略,学习领导方法和艺术,并能从战略高度去观察、分析、设计和处理问题,提高驾驭全局的能力,使大学生的智力不断向高层次发展。促进大学生身体素质的提高,使大学生的身体素质得到进一

  步锻炼和巩固。有利于大学生心理素质的提高。能培养大学生不怕苦累,勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的良好心理品质。有利于提高大学生的作风养成。通过军事化集中管理,使大学生养成正规、严格、慎独、科学的生活习惯;通过军事队列训练,培养大学生雷厉风行、整齐划一的作风和服从命令、听从指挥的意识;通过军事法制教育,增强大学生遵纪守法观念,加强组织性纪律性;通过在班、排、连的集体形式的国防教育可以培养大学生集体主义精神、团队精神和协作精神.

  爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线,国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心,应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。爱国主义体现了人民群众对祖国的深厚感情,反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己祖国的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一,同时也是民族主义的核心。爱国是每个人都应自觉履行的责任与义务。履行爱国的责任与义务,是对祖国母亲的报答。在未来的生活和工作中,我会自觉维护国家的利益,承担对祖国应尽的义务,维护改革发展稳定的大局,树立民族自尊心和自豪感。既承接力是历史爱国主义的优良传统,有要吸收鲜活的时代精神,建设和发展中国特色的社会主义.促进民族团结和祖国的统一.爱好和平,勤劳勇敢,自强不息,把自己的工作做好,为祖国尽一份力量.以“振兴中华”为己任,新时代的我们应当承担起中华民族伟大复兴的历史使命,努力做到;立报国之志,曾建国之才,践爱国之行。爱国不分先后,齐国也不在于做大事还是小事,一个人尽己所能,为国家和人民做出了力所能及的贡献,就可以无愧于爱国者的称号.作为新时代的大学生,我们就要具有新时代的齐国主义精神,肩负起自己的责任,努力学习,是自己更加有能力去担当自己的任务,这样以后我们长大后才能在自己的工作岗位上多为祖国做些事情,报效祖国。做一个忠实的爱国者,从内心到行动上都要始终如一,全心全意为人民服务,讲爱国的火炬传承下去.经过一个学期的学习,多多少少有些收获,对于祖国的国防、军事思想、国际战略以及军事武装等都有了些了解,不知不觉中我已喜欢上这门课程,因为它不仅丰富我的知识,还提高了我的能力,增强了我的爱国信念,告诉我身为一个炎黄

  子孙,我有义务为祖国尽一份力量,即使很小,但我努力过,祖国,我爱你!我在今后的岗位上尽职尽责,尽自己最大的努力为祖国的美好未来而奋斗、努力与奋斗!

  

  

篇四:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

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  【实用范文】

  国防意识是重要的精神力量,是制止战争、震慑敌人的重要因素。以下是为大家整理的关于如何培养和提升大学生的国防意识的文章3篇,欢迎品鉴!

  【篇1】如何培养和提升大学生的国防意识

  大学生作为未来国家建设发展的接班人,必须自觉将国家安全与利益放在第一位,肩负社会责任,自觉履行“主人公”的义务与责任。

  一、培养和提升大学生国防意识的现状和意义

  (一)培养和提升大学生国防意识的重要意义

  国防意识是大学生在社会实践过程中,通过对国防的认识逐渐形成的。在高速发展的当今社会,国防意识关系和影响着国家现代与未来的发展。因此,培养和提升大学生国防意识的意义主要表现为

  首先,有助于培养和提高大学生的综合素养。国防意识的内容除了军事科学领域外,还有自然科学、社会科学等,课程内容丰富、知识面广泛,因此培养和提升大学生国防意识有助于开阔眼界、扩大知识面,打破以往专业学习的思维定式,建立正确的世界观、人生观、价值观,是提高综合素养的有效方法。

  其次,有助于培养大学生的爱国主义、革命英雄主义精神。国防意识是爱国主义的重要内容,因而提升大学生的国防意识能够最大限度的培养他们的爱国热情,引导他们以国家利益为重,将个人利益与国家利益紧密贴合。同时为支持和巩固国防、维护国家尊严,奋发进取,刻苦磨练勇于献身不断创优的革命进取精神,为实现国家的安定与持续发展不断奋斗。

  最后,为国家储备高水平高素质的国防后备人才。随着国家社会经济的快速发展,现代国防内容越来越丰富,包罗教育、科技、经济、工业及交通等方面,由此国防贡献也并非单纯的参军,而国防建设不仅是军队的事情,也是全民的责任。随着人才作为第一要素的理念影响,高校大学生作为高技术人才队伍建设的主题,不仅是国家的未来,还是兵源的重点来源。培养和提升大学生国防意识,增强他们履行国防义务的自觉性和关注度,有效地提升整个国家的国防意识。

  (二)当前大学生国防意识的现状

  第一,国防意识淡薄甚至缺乏。部分大学生未将自己定位于国防主体,片面的认为国防属于军队和国家,对国家领土权意识淡薄,将国家安全依旧停留于军事、国防、情报等区域,忽略了对文化、信息及网络等新领域的认知。他们认为国防就是防止外敌入侵,忽略了一些不流血战争对国家的威胁。对国

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  家、国际形势缺乏清晰的见解,从而对国防意识消极,对国防的认知不能与时俱进,依旧停留于传统的状态。但实际中,现阶段国防任务更为复杂和艰巨。

  第二,没有认识到军训的意义与作用。大学生在军训中往往抱着敷衍了事的心态,甚至有个别的大学生因为怕苦怕累,对军训持有抵触情绪,不仅躲避训练,而且还有学生不服从教官的安排。加之军训时间周期、训练场地及训练教官人数的影响,很多军训只是队列训练和方阵表演的单一形式,无法带动学生参加军训的积极主动性,从而军训效果并不明显。

  第三,忽略国防建设与经济建设、国防事业与公民义务、国防和学好专业的关联。国防建设与经济建设具有统一性,两者相互促进和保障。但是实际很多大学生将国防建设与经济建设相对立,为加强经济建设发展,认为可以大力削减军费开支,这种观点是片面不科学的。国防事业与公民义务的紧密联系,当前国防事业并不只是军人的事情,而是每一个公民的事情。同时所谓的信息化战争,也并不是少数人掌握高科技尖端武器的精锐军队,而是全民共同努力实现。此外国防建设与大学生的专业具有一致性。大学生不管什么专业与国防建设都有着直接或者间接的关系,他们毕业后都将参与到国防建设,在不同的工作岗位上,用自己所掌握的专业为祖国国防现代化建设做贡献。

  二、大学生国防意识淡薄的原因

  关于影响大学生国防意识淡薄的原因主要受到三个方面的影响

  首先,社会环境变化的影响,一方面从国际形势来看,世界由对抗的紧张局势向对话的缓和形势转变,当前相对是一个和平的时代。在此背景下,大学生对国家和地区之间潜在的矛盾、冲突及摩擦认识不到,对国家面临的威胁也缺乏理性认识。另一方面来自国内,自上世纪改革开放以来,国家将重心放在经济发展与综合国力提高上,再就受到裁军政策的影响,导致大学生将思想观念向经济领域转变,对现代国防的含义理解不到位。

  其次,宣传教育薄弱。第一,大学生没有将国防教育与公民义务教育结合,从而认为国防与自己无关;第二,在学校军训期间重视培养大学生的国防教育,但是在其他时间与教学阶段中,却缺少对大学生国防意识的宣传教育;第三,大学生自身素质和国防观念有待加强,强化对现代国防意识的全面理解与认识。

  最后,大学生自身方面。现在大学生眼界开阔、思维活跃、知识丰富、对国际事务也充满热情,拥有一定的分析技巧与能力,但是优越的生活环境下,不可避免的造成国防意识的淡薄,同时部分大学生缺少吃苦耐劳的精神,受到拜金主义与极端个人主义等思潮的影响,导致他们对“从军”认识片面。同时,他们缺乏政治经验与社会生活经验,对国际政治斗争的认识不到位,并为认识到自身在国防事业中的重要责任。

  三、培养和提升大学生国防意识的解决对策

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  (一)借助新媒体平台,强化大学生的国防意识

  树立正确国防意识的前提,就是提升大学生国防的认知度。随着时代的发展和科学技术的进步,借助新媒体网络信息平台,有效提升大学生对国防的认知和了解,使他们全面认识国防事业。当前大学生除了课堂教学、课外活动及教材书籍阅读之外,通过数字网络资源、手机电脑等多媒体平台,都可以获取相应的信息。新媒体平台即时性、快速性、互动性特点,改变大学生的学习方式,强化学习效果,有效扩展学习的深度与广度。日常学习中,大学生借助互联网移动终端设备即时了解世界军情动态和国家周边安全形势,对此高校国防教育可以借助新媒体,开展军事理论课堂教育,提升大学生的国防认知度。

  此外,新媒体平台具有信息量大、覆盖面积广、传播速度快捷、形式新颖、成本低、随机性等特点,并以视觉元素与听觉元素的形式呈现,这种信息交互形式充分尊重大学生的个性化需求,突破时空限制的同时,增强国防军事课程的内容与范围,强化大学生的责任意识,充分認识到履行国防义务与承担国防责任是自己义不容辞的,并时刻保持头脑清醒,居安思危,时刻保持危机感与警惕性。

  (二)整合校内外的资源,强化大学生的国防责任与观念

  为培养大学生的国防观念,学校应当积极开展国防教育,并主动整合校内外的资源优势,强化现有国防教育课程的改革与创新,营造积极向上的文化氛围,采用理论与行为相结合的教学方式,引导和培养大学生的国防责任观念。

  首先,以大学生为国防教育的中心,遵循大学生的成长与个性特点探索和创新现有的国防教育课程,对教学内容、手段及模式积极革新,挖掘有助于加强大学生国防意识的元素。有条件的高校,除了现有军事理论课与军事技能训练的国防教育类课程外,还可以开设国防教育选修课和国防教育第二课堂等。加强高校教师的国防教育培训,引导和鼓励教师将国防意识渗透到教学中,将国防意识融入到专业学科中,让学生掌握专业的同时提升国防意识。

  其次,营造浓厚的校园国防文化氛围。校园文化的开放性特点,能够对课堂文化的体系性形成互补,两者相结合有助于在学习与生活中滋养大学生。由此,可从器物文化、精神文化充分挖掘国防文化的内涵,根据大学生情感的变化规律,在教学楼、宿舍、图书馆、活动中心等不同的教学区域中营造国防文化氛围,并充分利用学校的广播、报刊、电视、公告栏等平台与渠道拓展和延伸对大学生国防意识的教育培养。

  最后,充分利用社会国防教育资源,对此高校应当积极主动的与社会各国防教育部门、党政军师机关、部队及相关组织进行交流互动,协同当地教育、出版、新闻等资源,积极创设社会化的机制,培养和提升大学生的国防意识。

  (三)构筑国防实践平台,以理论与行为结合增强国防参与性

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  高校国防教育具有较强的理论性和实践性,教育理论与实践课程的结合对培养大学生的国防知识和巩固军事技能起到巩固作用。但是单凭着两个课程培养和提升大学生国防意识还远远不够。还需要高校构筑国际实践平台,增强大学生的国防参与性,最终实现理论与行为的结合。

  首先,开展丰富的国防体育活动,培养大学生的国防体育技能,并在他们的参与中提高国防意识和综合素质;其次,充分发挥大学生的能动性,支持大学生组建校园国防社团组织,通过正面引导与协助的形式,让大学生开展自我教育,并在国防意识与政策的普及与宣传中,树立国防目标意识,强化国防责任感;最后,加强高校与当地部队的互动联系,设立国防教育基地,利用征兵宣传、军地互动等,让学生深入体验军营生活,近距离接触国防,在国防教育前沿活动中提高学习兴趣,增强国防意识。

  四、结论

  大学生作为未来社会经济建设与发展的主力军,其国防意识直接影响到国家综合实力的发展。对此本文论述了培养和提升大学生国防意识的重要意义的同时,指出其当前发展现状,并针对其存在的问题进行分析,从而提出相应的解决对策,以切实提高大学生的国防意识。

  【篇2】如何培养和提升大学生的国防意识

  1、大学生国防意识较为淡薄

  和平与发展已成为当今世界的两大主题,国际形势总体缓和。大学生们长期生活在这样一个和平年代,对当前国际战略格局的认识不够,缺乏忧患意识,尤其独生子女体现得更加明显。他们往往只顾个人利益,缺乏对国际战略格局的认识和了解,思想麻痹大意,国防意识淡薄。

  2、高校国防教育没有形成一个长效机制

  虽然各高校都开展了军事理论课程和军事训练实践,并将军事理论课程纳入教学计划,但是重视程度不够,缺少组织性和计划性。教育内容断断续续,教育形式也相对单一。学生对国防知识的学习没有及时得到提高和更新,只是处于原始阶段,教育达不到预期效果。

  3、高校国防教育的师资力量不足,专业性不强;专项经费投入不足,基本设施建设也不完善

  良好的师资力量有助于学校国防教育的加强。很多高校的国防教育课程都是由兼职教师完成。他们缺乏系统的专业知识,没有全面的专业培训,教学方法、教学质量、教学效果可想而知。

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  再者,高校国防教育的管理人员对国防教育的重要意义认识不足,只是将国防教育列为阶段性工作作为应急任务重视不够,使得国防教育一直处在低层次阶段,得不到提高。

  4、非军事专业学生缺乏军事学习兴趣

  非军事院校虽然也都开设了军事教程,但是学生对学习军事理论课程定位认识不清,缺乏兴趣。他们认为学习军事理论没有什么意义,对毕业后找工作没有帮助,现实生活中也无用武之地,上军事理论课就是在浪费时间和精力。

  再加上军事理论课的学分比较低,且考试比较简单,只要能修满学分,顺利毕业就行,这就更加淡化了他们学习军事理论课程的积极性。

  5、高校大学生国防意识存在着性别、专业差异

  高校大学生中男生关注国防建设的人数远比女生多,男生的国防意识也比女生要强。一般,男生尚武,喜欢军事,尤其对世界上高、端、尖武器的关注度高,他们常常将这方面的知识作为谈资。

  然而,女生对军事知识比较冷漠,觉得战争好像离自己很遥远,国防意识淡薄。除此之外,还存在着文科生和理工科生的差异,理工科的学生比文科学生关注国防的多。这种性别和专业差异在一定时期内会长期存在下去。

  【篇3】如何培养和提升大学生的国防意识

  国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示,是民族精神和国民素质的全面体现。战斗精神是国防意识的最高表现形式。战斗精神是军队特有的一种精神状态和气质特征,是军人素质和觉悟的集中展示。战斗精神对全民国防意识具有极强的导向功能。长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想,淡化国防意识。在维护国家发展的重要战略机遇期,应加大国防教育力度,引导广大干部群众树立“大国防”观念,牢记“天下虽安、忘战必危”,不断增强关心国防的责任感和使命感,形成全社会参与国防建设的良好氛围,为培育战斗精神提供有力的支撑。军队战斗精神的培育,则应重点围绕爱国奉献、坚定信念、敢打必胜等核心内容,锻造高技术条件下军人过硬的战斗气质,使全社会学有榜样,推动全民国防意识的提高。

  世界军事变革风起云涌,对我国而言,安全和主权永远是第一位的,中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家,也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展,强化大国防观念与全民国防教育就尤其重要。

  当今世界风云变幻,虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在,民族冲突不断,在新的世界政治经济格局尚未形成之前,各种势力的斗争日趋激烈,霸权主义强权政治仍然存在,世界并不安

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  宁。在新的世纪,我国现代化建设步伐不断加快,改革不断深入。在综合国力不断增强的同时,面临的国防压力也不断加大,部分西方大国不愿看到中国的强大,想方设法阻扰中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校,必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备,加强国防教育,增强国防意识,从小树立青少年报效祖国的意识,培养保卫祖国的强大后备军,是我们教育者义不容辞的责任。加强国防教育,提高青少年的国防意识,是学校德育工作的主要内容之一,也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途,关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合人。俗话说,“国无防不立,民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展,离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割,还是实现祖国统一,促进国家的长治久安和人民的安居乐业,都不能没有强大的国防。在中学阶段适时进行国防教育,是党中央的一项英明决策。国家兴亡,匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上,有的放矢的开展国防教育系列活动,这是一项功在当代、利在千秋的工作!

  

  

篇五:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

  当代大学生应该把分析国际形势和我国周边的安全同当代大学生应该把分析国际形势和我国周边的安全同当代大学生应该把分析国际形势和我国周边的安全同国防素质教育的丰富实践结合起来维护国家主权和安全国防素质教育的丰富实践结合起来维护国家主权和安全国防素质教育的丰富实践结合起来维护国家主权和安全促进国家建设和社会主义精神文明建设国防的重任肩负于促进国家建设和社会主义精神文明建设国防的重任肩负于促进国家建设和社会主义精神文明建设国防的重任肩负于我们身上祖国仍需加强发展祖国的安全仍需我们守护我们身上祖国仍需加强发展祖国的安全仍需我们守护我们身上祖国仍需加强发展祖国的安全仍需我们守护因此我们应努力为增强我国的国防实力做出力所能及的贡因此我们应努力为增强我国的国防实力做出力所能及的贡因此我们应努力为增强我国的国防实力做出力所能及的贡第一我们要积极学习国防教育理论增强国防观念第一我们要积极学习国防教育理论增强国防观念第一我们要积极学习国防教育理论增强国防观念掌握基本的国防知识掌握基本的国防知识掌握基本的国防知识认识国防的重要意义认识国防的重要意义认识国防的重要意义提升国防意识

  学号:112071218

  姓名:卢愿

  当代大学生应如何看待国防

  当今世界,和平与发展是时代的主题,国际大环境是一超多强。从目前形势来看,战争的威胁时刻存在,物质财富的增加并没有从整体上让人类的文明程度达到消灭战争的水平,国际力量对比的严重失衡和军事干涉主义的抬头都说明了实力政治和丛林法则仍然适用于今天的世界。和平仍然需要强大的军事力量来捍卫。因此,国防毫无疑问仍是我国经济建设与发展的必要保障。如何增强我国的国防实力,是作为当代大学生的我们必须思考的问题,也是我们义不容辞的责任。国无防不立,民无兵不安。作为一个国家,一个民族,最重要的无非两件大事,一个是发展问题,一个是安全问题。国防是人类社会发展与安全需要的产物。它是关系到国家和民族生死存亡的根本大计。当代大学生应该把分析国际形势和我国周边的安全同国防素质教育的丰富实践结合起来,维护国家主权和安全,促进国家建设和社会主义精神文明建设,国防的重任肩负于我们身上,祖国仍需加强发展,祖国的安全仍需我们守护,因此我们应努力为增强我国的国防实力做出力所能及的贡献。

  第一,我们要积极学习国防教育理论,增强国防观念,掌握基本的国防知识,认识国防的重要意义,提升国防意识。第二,认识历史,增强爱国情操;认识世界,关心国家大事。历史告诉我们,不团结,不爱国就会面临亡国灭种的危险。我们更应以世界的眼光看待新时代的新形势。我们应多了解现实,了解世界形势,国家状况,并了解现代战争,正确认清国际国内形势,理性对待国际国内事物,不要被国外和国内反动分子所挑拨。例如:当前的叙利亚危机,伊朗的核问题,韩朝对峙等动态,以及国际各种势力的态度,日本对美国“重返亚洲”的军事配合,印度军事武器的扩充,以及美国联合军事演习等等国际问题,我们当代大学生不得不关注。再看看国内问题,08年的西藏的“打砸抢烧”事件,09年新疆的混乱,都是因为受外国势力的煽动下发生的。作为当代大学生,我们应以一个主人翁的态度去关心这些事情。第三,我们要时刻关注中国领土的完整性。面对国外某些势力的压迫,我们应以不容置疑的态度应对。例如:“钓鱼岛”事件,中国南海的领海权的维护等等。在国际上,中国以负责任的大国形象维护国际和平与稳定,例如:亚丁湾护航队,索马里的护航行动等等。第四,努力学好科学知识,作为学生,学习才是主业。

  随着时代的进步,今天的战争已经是科技和知识的较量,最终体现为人才的较量,而高校大学生就是高技术人才的主体。因而,高校大学生学习知识本身就是一种对国防力量的加强。同时,我们要注意国与国之间的策略。《孙子兵法》中讲到:“上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻城。”在华盛顿,自小布什事期就有跃跃欲试的所谓“蓝队”,聚集了一帮保守主义分子,包括好斗的新保守主义分子,他们把中国崛起看做美国必须全力应对的安全威胁。虽然将中国崛起称为“当前和未来很长时间美国外交与经济政策所面临的重大挑战之一”,但它同时地强调“没有北京和华盛顿的联合行动,解决世界上最严重的问题——包括全球金融动荡,武器扩散和恐怖主义,气候变化,能源保障——是难以想象的。”第五,积极参加军事训练,军事训练是我们大学生必须学习的国防课程,也是我们必须履行的义务。现代国防要依靠全社会和全体国民,与整个社会密不可分。现代国防涉及各个领域,各条战略,每个公民,寓国防人才于民,寓国防物资于民,国防事业根植于民。现代国防的全民性,既表现在直接的作战准备上,又表现在持久的国防建设上。“天下兴亡,匹夫有责”,保卫祖国,抵抗侵略是每个公民的圣神职责。

  我们应以世界的眼光看待新时代的新形势,我们应多了解现实,了解世界形势,国家状况,并且了解现代战争。正确认清国际国内形势。内蒙古财经大学11财务管理(2)班卢愿2012/3/24出师表

  两汉:诸葛亮

  先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。

  臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

  先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。

  

  

篇六:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

  大学生如何增强法制观念?

  摘要:必备的法律素养,已成为现代市民特别是青年大学生立足社会的基本要件。然而,实践中源源不断的各类大学生犯罪现象,频频向我们告示:一年一度的“法制教育”课并未让学生们真正懂法,传统的法制教育模式走到了非改不可的尽头。大学生必须增强自身胡法制观念才能更好的立足社会。关键词:大学生法制教育法律意识所谓意识是一种观念形态的东西,是与物质相对应的。马克思主义早就告诉我们,意识不是从来就有的,是物质世界发展到一定阶段的产物:“意识一开始就是社会的产物,而且只要人们还存在着,它就仍然是这种铩保〕意识是人脑对物质的反应,是人脑的机能、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”。〔2〕意识根据它的对象和内容不同,可作不同分类,如自我意识、社会意识。社会意识又可进一步细分,法律意识就是社会意识的一种。法律意识是社会意识的一种形式,它是人们的法律观点和法律情感的总和,其内容包括对法的本质、作用的看法,对现行法律的要求和态度,对法律的评价和解释,对自己权利和义务的认识,对某种行为是否合法的评价,关于法律现象的知识以及法制观念等。〔3〕据此,我们可以将大学生法律意识表述为:大学生群体对法、法律或其现象的反应形式,即心理、知识、观点和思想,包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。这种反应和体验是积极的,能动的。这种表述可以概括出大学生法律意识的不同层次和组成部分,正如刘旺洪教授所言:“法律意识是一种特殊的社会意识体系,是社会主体对社会法的现象的主观把握方式,是人们对法的理性、情感、意志和信念等各种心理要素的有机综合体。”〔4〕大学生法律意识是我国社会主义法律意识的重要组成部分,它既具备社会主义现代法律意识的基本内容和特征,又有自己的特征,同时还区别于一般社会群体的法律意识。就其主体而言,大学生的年龄层次、受教育程度有别于其他社会群体或社会公众;就其内容而言,由于大学生尚未形成成熟的科学人生观和世界观,致使观察问题、分析问题还不够全面,因此,他们的法律意识带有明显的易变性和不成熟性。虽然客观上讲,大多数学者都认为法律意识必然包括法律思想体系的理论内容,但就实际状况而言,在当代大学生的法律意识中,法律思想体系理论内容的比重还是较低的。一、大学生法律意识的结构大学生法律意识是一个多要素、多层次的复杂系统,它包括法律心理、法律观念、法律理论、法律信仰四个基本要素,这四要素之间相互联系、相互作用、相互渗透,形成由低级向高级,由深层到表层,由感性认识到理性认识的多层次结构。只有当四要素产生最佳组织效应时,才能实现整体功能的最优化。1.大学生法律心理,即大学生在现代社会环境下对现代法及法律现象的直接心理反应、感受、体验等,是大学生对法及法律现象反应过程中所形成的直接的心理状态。大学生的法律心理是在对法律观念、法律理论、法律理念的向往与勇于接受的基础上和导引下而形成的直观而不片面、具体而不盲目的感性认识。这种感性认识可使片面性、盲目性、自发性降至最低限度,是大学生以马克思主义的唯物辩证法为指导,克服自身的偏激性而获取的。因此,大学生法律心理具有如下特征:(1)辩证自觉的感性认识能力。主要是指大学生在对法及法律现象的感性认识中,能够克服传统法律心理及青年人的偏激心理,使其更具全面、客观、正确的成份。(2)乐于接受新的法及法律现象的心理取向。指大学生对新的法事物、法现象不是持漠然态度,而是积极主动学习、遵守、运用和维护新法律、新法规。(3)主动积极的诉讼心理。大学生应摒弃避讼、厌讼、惧讼的心理,以主动积极的态度参与诉讼。(4)扬弃传统法律文化的心理机制。指大学生对于传统法律文化能够辩证接受的心理。(5)对现代法制的充分信任感和依赖感。即相信现代法律制度符合社会发展规律,有利于社会的进步和人类的发展与完善,司法机关能够秉公执法,维护社会成员的合法权益(包括自身利益);以此法律制度所建立起来的社会秩序是合乎人性的,能够实现秩序、正义、自由、效率等法律价值。从而确信在涉及法律问

  题时,依靠司法机关解决是可信赖的。2.大学生法律观念,即大学生在现代社会环境下对法及法律现象反应过程中所形成尚未系统化的思想观念形态。它是在法律心理基础上形成的法律意识,是法律心理与法律理论的中介和过渡,处于法律意识水平的中间层次,在大学生法律意识中居于重要的地位。法律观念的有无以及是否正确,直接影响到法律意识的强弱。3.大学生法律理论,即大学生在现代社会环境下对法及法律现象反应过程中所形成的整体化、系统化的理性思维体系,是现代法律观的理论表现。具有系统化形态、指导性地位等特点,居于大学生法律意识水平的高级阶段,为大学生法律观念的形成和发展提供方向性指导。大学生法律理论应包括以下内容:(1)中国特色马克思主义法学的一般理论(法理学)。它居于法学知识体系的最高层次,担负着探讨法律的普遍原理、为各部门法学和法史学提供理论根据和思想指导的任务。(2)中国特色马克思主义部门法学,即以马克思主义法律观和中国特色社会主义理论为指导,通过对现行法律(国内法、国际法)的研究而形成的理论体系。具体包括宪法学、民商法学、刑法学、行政法学、国际私法学、国际经济法学等内容。除此而外,还包括中国特色的马克思主义法律史学、比较法学及其与其它学科之间的边缘学科。4.大学生法律信仰,即大学生在现代社会环境下对法及法律现象反应过程中所形成的法律理想信念,在大学生法律意识结构中居于最高理性层次。它是大学生对于“作为人格化了的法律所要追求的最终目标和最终目的”的信念。法律信仰不仅来自于法制现实,是法律现实的超前反映,而且以具体的法制作为表征,并通过人们的坚定信念和不懈努力加以实现。其内容包括所有法律价值的实现,其特征具有多样性、层次性、阶级性、交叉性和终极性。大学生法律信仰蕴含着大学生对法及法律的最高期望,是对正义、民主、平等、自由、人权、效率、秩序等法律价值的追求及其实现,从而实现法治,最终实现人类生活的幸福。法律信仰是法制建设的奋斗目标,大学生因其在社会中的特殊角色地位而必须树立现代法律信仰。因为“一个社会公众对法律的信仰生成相当重要,它是一个国家法治化的关键性要素。正因为如此,伯尔曼的至理名言‘法律必须被信仰,否则它将形同虚设’才会广为流传,成为所有崇尚法治的人们确信的一条真理性原则”。〔5〕二、大学生法律意识的功能由于大学生法律意识功能结构上的先天不足,导致大学生法律意识的功能未能很好地发挥,这在一定程度上影响了我国建设法治国家的进程。自1997年江泽民同志在中共十五大报告中明确提出把“依法治国,建设社会主义法治国家”作为治国方略后,建设社会主义法治国家就成了我们追求的目标。有学者认为“建设法治国家总的说来,恰似一个等边三角形,立法、执法(包括司法)、法律意识三者缺一不可,三者又是相互影响、相互作用的”。“立法是前提,执法是关键,法律意识是结果”。〔6〕笔者虽不大赞同这种观点,但也从中得到了启发。笔者认为,建设社会主义法治国家有两条平行线,从硬的方面来讲,是法律制度的建设,包括立法和执法,而从软的方面来讲,则主要是法律文化的培育,这其中当然包括公民法律意识的培养,只有“硬软兼施”,依法治国才能落到实处,社会主义法治国家的目标才能尽快实现。因为法律意识虽属意识的范畴,是法律制度等物质范畴的派生物,但意识对物质的能动作用则是马克思主义最基本的原理之一,同时法律意识功能的发挥也受到法律制度等物质因素的制约。正如马克思早就说过的那样,“蜘蛛的活动和织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧,但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。”〔7〕法律意识对法律制度的积极功能也是显而易见的。许多事例表明,法律意识在一定程度上又可以决定法律本身的命运,是社会主义法制的出发点和归宿。”〔8〕可见探讨大学生法律意识的功能,使之能更好地发挥作用,对于实现建设社会主义法治国家的目标也具有举足轻重的作用。具体来说,大学生法律意识的功能表现在以下几个方面:1.教育功能。对大学生开展法制教育,即培养大学生的法律意识,主要是通过传授必要的基础法律知识,

  使大学生充分认识依法治国,建设社会主义法治国家,加强民主法制建设的重要性、必要性、艰巨性和长期性。要让学生掌握马克思主义法学的基本观点,了解和认识有中国特色社会主义的法律体系,掌握我国宪法和基本法律的主要精神和内容,增强法制观念和社会责任感,正确行使权利和履行义务,积极学法,严格守法,主动用法,自觉护法。大学生法律意识的教育功能主要体现在通过提高大学生的法律意识,使他们把提高法律意识从自在的行为变为自觉的行为,从而意识到法律在现代社会中的重要性,并把法律当成日常生活中的一部分,最终实现对大学生开展法制教育的目的。2.导向功能。我们正在建立与社会主义市场经济体制相适应的有中国特色的社会主义法律体系,这是一个非常艰巨的任务。因为新中国成立以前,社会主义法制基础相当差,建国以后特别是改革开放以来,我们虽加快了社会主义法制建设的步伐,但仍未能适应时代发展的要求。我们过去制定的不少法律、法规已经不适应不断发展的客观物质生活条件,尤其是在目前建立社会主义市场经济体制的特殊历史条件下,加快社会主义法制建设,尤其是加快立法、加强执法(包括司法)更显迫切。立法的前提条件是客观条件的需要,这里的客观条件除主要包括生产力发展水平之外,还包括公众的法律意识的现状。法律的制定就是为了规范人们的行为,调节人们相关之间的社会关系,如果人们的法律意识水平处在较低的层次上,法律就不可能得到很好的贯彻和实施,即使在实施过程中,也会因此而增加法的实施成本。大学生的法律意识水平与法律实施的关联程度较大,如果大学生能有较高水平的法律意识,这对法律的实施无疑会有很大的促进作用,进而带动和促进全体社会公众对法律实施的支持。从这个角度讲,大学生法律意识具有导向功能。这种导向是相对于社会公众而言的。3.评价功能。法的实施,包括法的遵守和法的适用两个方面。就法的遵守而言,法律意识的功能主要指社会公众把法律当成自己生活中的一个组成部分,自觉依法办事,自觉维护法律尊严。而就法的适用而言,法律意识的功能主要表现在对专门机关的司法活动进行法律监督,保证法律得到切实有效和公正、及时的实施。在这里,主要体现的是评价功能,即对行为的正确与错误,法律是否公正,法律的实施是否有效做出价值判断,从而影响法制建设的进程。当然,由于大学生缺乏判断和辨别复杂事物的能力,因此当他们在做价值判断时,就不可避免地出现错误的判断,从而影响大学生法律意识的评价功能的发挥。4.规范功能。统治阶级制定法律的目的就是以法律这样一种特殊的行为规范来规范人们的行为,以法律来调整习俗、道德和政策等行为规范,无法调整或调整不力的人与人之间的社会关系。法律这一目的的实现除依赖国家强制力外,还必须依赖社会公众法律意识的普遍提高。因为国家强制力仅仅是外部力量,而法律意识则是实现法律目的的内在动力。根据马克思主义的普遍原理,内因是在事物的发展过程中起决定性作用的因素。当代大学生现代法律意识的构建可以使他们自觉按照法所体现的广大人民的意志去规范自己的言行。参考文献:《大学生法律与生活》思想道德修养与法律基础

  

  

篇七:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

  大学生如何培养和提高自己的法律意识法制观念(910)

  通过本学期法律知识的学习,我懂得了法制观念是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证,公民的遵纪守法行为不会自然产生,而是在一定法制观念,法律意识的指导下实现的,具备了社会主义法律观念,就会做到不仅不犯法,而且能积极维护法律的尊严。大学生是思想最为活跃、接受新事物最为迅速的高智能知识群体,其思想活动和行为方式会有更深刻的时代烙印,呈现出更为鲜明的时代特征。因此大学生树立法律意识,是现代化法制建设的要求,也是成为一名合格的接班人的需要。(一)进行普法教育:学校应注重《法律基础》课的教学改革。学校的《法律基础》课应实行以法律意识教育为中心的教学改革,从而提高课堂教学质量、丰富教学内容,增强教学的说服力和吸引力,调动学生的学习积极性和主动性,从而来提高大学生的法律意识。老师也应该改善教育手法,多举一些案例,通过实际案例来教育学生。并组织学生进行案例分析和讨论,充分发挥学生学习的积极性和主动性,从而达到掌握法律知识,使大学生形成正确的法律意识的目的。(二)多组织学生进行与法律有关的活动:学校可以组织“模拟法庭”一类的活动来,让学生在假设的环境中了解并利用法律知识。能够更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握,也通过模拟对犯罪分子的审判,对旁听的学生起到震慑作用,提高他们守法的警惕性,从而自觉守法。或者开展一些竞赛活动,在竞赛的过程中培养学生的学习热情。并且还应该在假期多组织社会实践活动,让学生深入社会,了解社会的某方面,从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。(三)社会和学校应加强法制氛围的制造:社会应该通过多种媒体,宣传

  法制观念,进行普法教育。占领网络思想教育阵地,让互联网同样也成为法律宣传的一个新平台。摒弃网络弊端,发扬网络平台的广泛性。加强社会注意荣辱观的教育,创造良好的道德环境氛围,进而创造良好的学术环境。大学是一个学术重镇,要有活跃而浓厚的学术氛围,有宽松而自由的创新环境,从而,有利于激发学生的求知欲望、探索精神和创新思维。最后要有良好的文化环境。让大学生在良好的文化氛围中接受教育。从而让大学生自觉学习法律知识,维护法律权威

  

  

篇八:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

  国家兴亡匹夫有责作为大学生作为华夏子孙我们要用自己的身体捍卫我们的国现代战争告诉我们战争就是人民的战争战争取得胜利的关键必须依靠于人民的力量我们就是未来战争而需要的复合型人才曾记得一位教官说过

  大学生如何自觉履行国防义务从近代历史很容易就可以看出,落后就要挨打,不团结,不爱国就会面临亡国灭种的危险。国家兴亡匹夫有责,作为大学生,作为华夏子孙,我们要用自己的身体捍卫我们的国土。现代战争告诉我们战争就是人民的战争,战争取得胜利的关键必须依靠于人民的力量,我们就是未来战争而需要的复合型人才,曾记得一位教官说过:“你们是具有高素质的一代,如果我们的军队就是你们,那么这支军队肯定是一个所向披靡,不可战胜的军人。”祖国的重任肩负于我们身上,祖国仍需加强发展,因此我们必须努力学习,增强民族意识,学成报效祖国!从古至今,有国就有防,国无防而不立,民无兵而不安。世界各个国家,各个民族,把生存发展问题,安全与稳定问题作为国家和民族兴亡荣辱的根本大计。作为当代肩负历史责任和使命的大学生来说,增强国防观念,发扬爱国主义精神,自觉履行国际义务对我国社会主义现代化建设和国家安定富强有着重要意义。

  国防,即国家的防务,是指国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权统一,领土完整和安全,所进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。维护国家安全利益是国防的根本职能,捍卫国家主权、领土完整和防止外来侵略、颠覆是国防的根本任务。一个国家的首要任务是巩固政权,保证国家的生存和发展。国防即国家防务,是一个主权独立的国家为适应国家

  生存和发展的需要,捍卫国家主权、领土完整和安全,也就是为了捍卫国家

  利益而采取的一切军事的与非军事的防卫措施的总和。历史告诉我们:无国防之国家者必至于灭亡。

  新时期的大学生怎样增强国防意识,发扬爱国精神,自觉履行国防义务呢?

  增强国防观念,认识国防的重要意义。积极学习国防教育理论,理解研究国防知识。只有我们具有了一定的国防观念,才可能积极学习国防知识和军事技能,主动旅行国防义务。无防不立,民无防不安,国防是关系到国家和民族生死存亡的根本大计,国防与中华民族每一个成员息息相关。

  认识历史,增强爱国情操。从近代历史很容易的可以看出,落后就要挨打,不团结,不爱国就会面临亡国灭种的危险。认识世界,认识现实多看国际新闻,了解现实,了解世界形势,国家状况。关心国家大事。不难从国际形势中看到虽然表面上和平,但仍然存在危险。我们应该时刻警惕。

  努力学好科学知识,作为学生学习才是主业。只有我们学好了科学知识,有了一技之能,才能谈得上报效祖国。只有学好了科学知识我们才能成为合格的四有新人,成为合格的接班人。

  掌握国防知识我们应当了解和掌握有关的国防基本知识和基本理论。例如:国防基础理论、军事知识、国防历史、国防形势、国防法制……

  积极参加军事训练。军事训练是我们大学生必须得学习的一种国防课程。在这些实践性的教育环节中进一步巩固我们所学的国防知识

  。军事训练中我们可以学会基本的军事技术,在突发的战争中可以及时的为国家增加军事人员,补充军力并且我们还可以从中丰富知识,增强体魄;还可以培养我们的无私奉献的责任意识,令行禁止的纪律观念,扎实奋斗的拼搏精神促进我们的全面发展。

  自觉履行国防义务。按时,保质保量的完成应该履行的义务。自觉形成“为国防尽义务光荣”的良好社会风尚。积极参加课余国防教育演讲,实践。参加和宣传国防教育理论和知识。及全民教育,提高全体大学生以及全民的国防意识。

  当今世界风云变幻,虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在,民族冲突不断,在新的世界政治经济格局尚未形成之前,各种势力的斗争日趋激烈,霸权主义强权政治仍然存在,世界并不安宁。在新的世纪,我国现代化建设步伐不断加快,改革不断深入。在综合国力不断增强的同时,面临的国防压力也不断加大,部分西方大国不愿看到中国的强大,想方设法阻扰中国的前进。作为社会主义接班人,必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备,加强自身国防教育,增强国防意识,“砺器悟道”,增加自身知识储备量,时刻准备着为祖国贡献出自己的一份力量。

  软件学院汽电113班

  李柄江

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篇九:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

  论大学生应如何增强国防法制观念国无防不立,民无兵不安。国防是一个国家之所以为国家的基石,也是一个国家区别于一个国家的重要标尺。法制观念是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证,公民的遵纪守法行为不会自然产生,而是在一定法制观念,法律意识的指导下实现的,具备了社会主义法律观念,就会做到不仅不犯法,而且能积极维护法律的尊严。大学生是思想最为活跃、接受新事物最为迅速的高智能知识群体,其思想活动和行为方式会有更深刻的时代烙印,呈现出更为鲜明的时代特征。因此大学生树立法律意识,是现代化法制建设的要求,也是成为一名合格的接班人的需要。然而,近年来一升再升的大学生犯罪数据,频频向我们告示:校园并不平静,大学生们的法律素养还十分贫瘠。就此现象,大学、社会以及我们大学生自己应该如何增强法律观念,维护法律权威那。加强社会注意荣辱观的教育,创造良好的道德环境氛围,进而创造良好的学术环境。大学是一个学术重镇,要有活跃而浓厚的学术氛围,有宽松而自由的创新环境,从而,有利于激发学生的求知欲望、探索精神和创新思维。最后要有良好的文化环境。让大学生在良好的文化氛围中接受教育。从而让大学生自觉学习法律知识,维护法律权威。以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生非智力因素的培育具有其他学科所无法替代的重要作用。军事教育与普通教育、高等教育最大的不同点是,前者对受教育者的培养过程,强调自觉性和强制性的辩证统一。它既激发受教育者的学习动机,调动积极性,启发自觉性,从而自觉接受教育,搞好训练;又靠强制的力量,达到教育训练的标准,实现教育训练的目标。军事教育要求从难从严从实战要求出发练兵。这种强制性,有利于学生在艰苦条件下磨练自己,树立正确的苦乐观,从而有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神。不难看出,国防教育是全面推进素质教育的不可替代的重要环节。在高校国防教育中不仅要注重培养学生的国防意识,增强学生的国防知识和技能,更要发挥国防教育学科的特点和优势,在“综合育人”上下功夫,以促进学生全面发展,从而提高学生在各种场合自觉维护国家利益的能力。任何一种思想要想真正的能够普及,能够为大众所接受,离不开一个良好的氛围的打造。这个氛围的营造不单单是国家的事,是社会的事,是学校的事,更是我们每个人的事。一个国家无可厚非的在大局上进行统筹规划。在这一点上我们的国家已经做的很好了,如党的十四大十五大均在会上明确提出要加强国防法制建设,在党的一些重要文件中也明确地说明加强国防法制建设的重要性。由此可见,国家在这一方面已经给我好的榜样的作用。社会与学校也都在尽最大的可能为我们创造氛围,如一些宣传海报,一些横幅,标语等等。现在,该是我们每个大学生自己积极主动地听党的号召,主动地把党的思想融入到自己的学习生活当中,一起为我国的国防法制贡献一份自己的力量的时候了。作为新时代的大学生,作为祖国的接班人,为我国的国防建设贡献自己的力量义不容辞。

  

  

篇十:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

  大学生应该如何增强法制观念

  大学生应该如何增强法制观念,维护法律的权威法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的,反映由特定社会物质条件所决定的统治阶级意志的规范体系。我国制定和实施的是中国特色社会主义法律,社会主义法律精神贯穿了我国法律体系的始终。作为当代大学生不能对于法律一无所知,也不能因为好奇心而去做违反法律的事。大学生都是满18周岁的成年人,要承担所有的法律责任。大学生既要具备良好的思想道德素质,也应具备相应的法律素质,树立“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”的观念。作为当代大学生要增强法制观念,要从自身做起。第一,要学习法律知识。没有一定法律知识作为基础,增强法制观念,维护法律权威都会成为空谈。第二,是要宣传法律。通过对法律的宣传,不仅增强了别人对法律的了解,更重要的是使法律在自己心中的烙印更加深刻和神圣。第三,努力树立法律信仰是增强法制观念,维护法律权威的重要方法。只有在我们的内心深处真正的认同、信任和信仰法律,我们才会自觉地维护法律的权威。第四,大学生要敢于同违法犯罪行为做斗争。当然,不是自身守法遵法就能增强法制观念,维护法律的权威的。大学生所在的社会环境对于大学生的影响是巨大的。如果大学生经不住社会的诱惑,就极有可能做出违反法律的事来,那么作为成年人,就要开始承担法律的制裁。作为学校,要营造有利于大学生培养法制观念的校园氛围,使学生们能够感觉到处处有法,处处学法。学校也可以开展有关法律的这回活动,增强学生的法律知识。另外,,学校可以组织开展心理健康教育。具体来说就是加深同学们对心理卫生知识、性知识、性道德等方面的正确认识;建立健全校园心理咨询机构,从而能够提高大学生的自身素质,对预防违法犯罪行为的发生起到很大的作用。大学生对于自己的法律知识也要有一定的了解,不是单单知道宪法就代表懂法。我国有很多法律,如《刑法》、《国防法》等,大学生对于这些法律也应该有所了解,而不是一无所知。只要大学生能够树立起正确的法制观念,自觉维护法律的权威,我们相信中国特色的社会主义法制建设必将迎来灿烂的未来!12学前教育郭雯婷

  

  

篇十一:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

 增强国防观念,弘扬爱国主义

  经过一个多月的军训洗礼,我渐渐的对军事有了一些了解,也对军人产生了崇高的敬意,作为国防力量的武装,肩负起保卫祖国的重任,他们任重而道远,他们神圣不可侵犯,他们身上太多的精神值得我们学习与歌颂,站如松,纪律严明,团结友爱,在他们身上体现的淋淋尽致,军训的一个月虽然苦,但让我明白要想成为祖国未来的接班人,我们就应该对祖国的军事等有一定的了解,爱国是我们每个人应该且必须有的品质,我们虽然不能像军人那样冲锋陷阵,披荆斩棘,但至少我们可以用我们自己力所能及的行为去证明我们是中国人,自己要为祖国尽绵薄之力,自己的心是永远属于这篇华夏大地的,只因为我们是中国人。

  在全国上下弘扬感恩教育之际,我们是否应该为祖国母亲做些什么呢?正值祖国60华诞,看到了祖国那先进的武装,我感到很欣慰,作为一个大学生,军事理论教程让我对祖国的军事有了进一步的了解,同时也有助于能力的提高,我受益匪浅.

  国防教育是高校素质教育的重要组成部分.在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念,而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质,有利于培养国防后备人才,促进国防现代化。

  军事理论课教学与军事训练,是开展大学生国防教育的主要途径和手段.军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程,旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。军事理论课主要采取课堂教学的形式,为了使大学生掌握军事知识、认识战争规律,预知未来战争特点,必须把学习军事理论作为一项重要内容.

  军事理论课的教学内容要突出重点,把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干,划分掌握、熟悉、了解三类,形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课教学中,应遵照教育心理学的科学原则,增强教育主体交互性的观念,改变灌输式、说教式的教育方法,多采用引导式、启发式、讨论式教学,营造和谐的教育环境;坚持理论讲授与直观教学相结合,

  借助投影、幻灯、录像和模型,广泛运用多媒体教学,以提高学生的视、听效果,营造生动活泼的教学氛围。

  军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练.通过军训使我们掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能,并使我们耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼,增强组织纪律性,熟悉相应的战斗动作,提高整体战术水平。正如我们所知,当今世界多极化成为主流,军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题,但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展,千方百计地推行西化,将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区.同时还千方百计进行思想渗透,与我们争夺下一代,或策划颠覆破坏活动,企图搞垮国家政权,或搜集情报,窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报.而且当今战争不再是古老的硬碰硬模式,信息化战争等一不能小觑,例如科索沃战争。科索沃战争是第一次大规模实战运用全球一体化C4ISR指挥控制系统.在科索沃战争中,由于牵涉到北约十几个国家联合作战,所以还是沿用了传统的战略、战役和战术三级指挥体制。除此之外,在海湾战争、阿富汗战争中也同样表现出战争的信息化.高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争,需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量,而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校,理所应当承担这份责任和义务.受过军训的我们是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象.因此,我们有责任与义务增加我们的国防观念,为祖国的国防力量补给后备力量.高校国防教育能更好地促进大学生综合素质的提高,是大学生素质教育的重要组成部分,它有利于培养大学生的思想政治素质,培养革命英雄主义思想,激发大学生爱国主义热情,提高集体主义观念,全面提高自身的思想政治素质。可以促进大学生科学文化素质的提高,熟悉战争谋略,学习领导方法和艺术,并能从战略高度去观察、分析、设计和处理问题,提高驾驭全局的能力,使大学生的智力不断向高层次发展。促进大学生身体素质的提高,使大学生的身体素质得到进一步锻

  炼和巩固。有利于大学生心理素质的提高。能培养大学生不怕苦累,勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的良好心理品质。有利于提高大学生的作风养成.通过军事化集中管理,使大学生养成正规、严格、慎独、科学的生活习惯;通过军事队列训练,培养大学生雷厉风行、整齐划一的作风和服从命令、听从指挥的意识;通过军事法制教育,增强大学生遵纪守法观念,加强组织性纪律性;通过在班、排、连的集体形式的国防教育可以培养大学生集体主义精神、团队精神和协作精神。

  爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线,国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心,应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。爱国主义体现了人民群众对祖国的深厚感情,反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己祖国的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一,同时也是民族主义的核心。爱国是每个人都应自觉履行的责任与义务.履行爱国的责任与义务,是对祖国母亲的报答。在未来的生活和工作中,我会自觉维护国家的利益,承担对祖国应尽的义务,维护改革发展稳定的大局,树立民族自尊心和自豪感。既承接力是历史爱国主义的优良传统,有要吸收鲜活的时代精神,建设和发展中国特色的社会主义。促进民族团结和祖国的统一.爱好和平,勤劳勇敢,自强不息,把自己的工作做好,为祖国尽一份力量。以“振兴中华”为己任,新时代的我们应当承担起中华民族伟大复兴的历史使命,努力做到;立报国之志,曾建国之才,践爱国之行。爱国不分先后,齐国也不在于做大事还是小事,一个人尽己所能,为国家和人民做出了力所能及的贡献,就可以无愧于爱国者的称号.作为新时代的大学生,我们就要具有新时代的齐国主义精神,肩负起自己的责任,努力学习,是自己更加有能力去担当自己的任务,这样以后我们长大后才能在自己的工作岗位上多为祖国做些事情,报效祖国。做一个忠实的爱国者,从内心到行动上都要始终如一,全心全意为人民服务,讲爱国的火炬传承下去.经过一个学期的学习,多多少少有些收获,对于祖国的国防、军事思想、国际战略以及军事武装等都有了些了解,不知不觉中我已喜欢上这门课程,因为它不仅丰富我的知识,还提高了我的能力,增强了我的爱国信念,告诉我身为一个炎黄子孙,我有义务为祖国尽一份力量,即使很小,但我努力过,祖国,我爱你!我在

  今后的岗位上尽职尽责,尽自己最大的努力为祖国的美好未来而奋斗、努力与奋斗!

  

  

篇十二:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

 关于增强大学生国防观念的几点思考

  摘要:高校国防教育是全民国防教育的重要组成部分和特殊阵地,其重要内容是培育和增强大学生的国防观念。大学生的国防观念是高校国防教育的思想基础,是培养大学生关心国家根本利益的责任感、促进大学生综合素质提高的重要举措,是深入推进全民国防教育的基石。大学生国防观念的强弱,对国家的安全与发展将发生全面深刻的影响。因此,高校应注重培育和增强大学生的国防观念,为进一步推进高校国防教育夯实基础。

  关键词:大学生;国防观念;途径

  国防,是国家为抵御外来侵略与颠覆,捍卫国家主权、领土完整,维护国家安全、统一和发展,而进行的军事以及与军事有关的政治、经济、文化、教育、科技等诸多方面的建设和斗争。所谓国防观念,则是指一个国家和民族关于国家防卫建设的目的、内容、途径和重要性等问题的理性认识和根本看法,它主要包括国防理论知识、国防目标意识、国防道德观念、国防责任意识、国防法制意识和国防危机意识等。国防观念不但是国防建设重要的思想基础,而且是国家安全的基本條件。在我国,国防观念鲜明地反映了全国人民对防御外来侵略、捍卫祖国统一、维护民族和国家根本利益的自觉关注。

  牢固的国防观念是一个国家现代文明的标志之一,也是全国人民必备的素质。它不仅是保卫国家利益的思想基础,而且是增强中华民族向心力、凝聚力的强大精神力量。在政治上可以转化为凝聚力,在经济上能转化为生产力,在军事上能转化为战斗力。总之,全民牢固的国防观念和国防意识有利于增强综合国力和国防潜力,捍卫和发展国家、民族的利益。因此,当今世界各国,无论其政治制度如何,几乎都十分重视国防观念的培育,国防教育成为各国安全战略的重要组成部分。日本是国防危机意识教育走

  在前列的国家。日本历朝历代政府反复强调岛国国土狭小、资源匮乏、地理位置导致防御困难等不利因素,教育国民生存空间的狭小,以此激发国民的危机感和忧患意识。第二次世界大战中瑞士之所以能够免遭纳粹德国的侵略,就是因为瑞士十分重视培养公民的国防观念。瑞士政府一再申明,培养和保持公民的国防意识和尚武精神,将使侵略者看到,要征服众志成城、训练有素的瑞士公民,必须付出高昂的代价。新加坡的国防法律制度则明确规定18~22周岁的男性公民必须服两年兵役,学生收到大学录取通知书也要服完兵役才能去念大学。

  在我国,今天的大学生,是祖国明天的建设者,也是祖国明天安全的保卫者,是民族的希望,是祖国的未来。增强高校大学生的国防观念和培育他们的国防素质,一是有助于高校将大学生培养为合格的社会公民,二是有助于引导他们成为祖国有用的建设者和保卫者,保疆界,护版图。从总体上看,大学生的国防观念和国防意识比较淡薄,虽然他们清楚地知道国防的重要性,牢记“国家兴亡,匹夫有责”,甚至有不少大学生投笔从戎,为我国的国防建设做出了很大的贡献,但不容忽视的是今天的大学生出生并生活在和平安定的环境里,沐浴着改革开放所取得的伟大成就的阳光,他们看不到也感受不到战争中的炮火和硝烟,这在客观上造成大学生国防观念不强、国防意识较弱的现状。目前,各高校依据《中华人民共和国国防法》和《中华人民共和国兵役法》,在大学新生入校后进行军事训练,训练过程中,有不少大学生吃不了苦,受不了累,畏难和抵触情绪较大,这为高校的国防教育敲响了警钟。因此,高校国防教育要从保卫和维护国家安全与发展战略全局的高度,强调加强国防教育是建设国防、巩固国防的战略性举措,是打赢信息化条件下人民战争的必然要求,让学生充分认识到新形势下增强国防观念的紧迫性和重要性,进一步加强大学生对

  国家、民族的认同感,培养国家民族利益至上的思想,提高大学生保卫国家安全、履行国防义务的思想意识,迅速地成长为一个合格的社会公民。

  可以说,高校国防教育的实效如何,大学生的国防观念是否得到显著的增强,直接关系到高校人才培养的层次,影响到未来国防的巩固和国家的安全,以至于中国特色社会主义现代化建设的成功。因此,增强大学生国防观念,是当今高校国防教育面临的一个重要课题。如何增强大学生的国防观念?面对新的形势和任务,高校的国防教育必须坚持以马克思主义思想为指导,围绕国家的安全与发展的战略需要,全面贯彻落实科学发展观,以开阔的视野、全新的视角和开放的思路积极探索增强大学生国防观念的新途径。

  一、强化领导,提高国防教育重要性的认识

  长期以来,高校对国防教育的重要性认识普遍存在偏差或误解:有的高校认为国防教育只是军队或军事院校的事,对普通高校来说无关紧要,以教学任务重为由,挤占国防教育的教学学时。有的高校把军训当作大学生接受国防教育的全部内容,只要学生参加了军训,上完军事理论课程,拿到相应的学分,就表示学生已接受国防教育,学校的国防教育就完成了任务,达到了目的。而在国防教育中,高校领导干部有责任组织和指导全民国防教育,更要在普及国防教育和树立全民国防观念上发挥引领带动的关键作用,推进高校国防教育的深入发展。为此,必须加强对高校领导干部国防意识的培养,激发领导干部关心支持国防教育的积极性,提高国防教育重要性的认识,在国防教育实践中,认真贯彻《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》等法律法规,明确高校国防教育的任务和目的,完善教育内容,采取灵活多样

  的方式和方法,建立健全评估机制,加大国防教育的监管力度和经费的投入。

  二、弘扬爱国主义主旋律,完善教育内容

  《爱国主义教育实施纲要》明确指出,要进行国防教育和国家安全教育。强化全民国防意识和国防观念已经成为爱国主义教育的重要内容,而增强大学生的国防观念,则是时代赋予高校国防教育的重大课题。目前高校的国防教育内容侧重于与国防教育内容有关的军事理论和军事技能。其中军事理论以课堂讲授的形式灌输给学生,主要包括军事思想、军事技术、中国国防、世界军事、高技术战争等内容;军事技能主要是通过军事训练来掌握,其内容涉及队列、射击、战术、军事地形学、综合训练等。为了增强国防教育的实效性,高校还需要结合社会主义核心价值体系,把爱国主义融入到正确的世界观、人生观和价值观的培育中,需要结合学生思想实际来开展,进校园、进教材、进课堂、进学生头脑,在教育过程中培养学生的爱国主义精神,树立维护国家统一和国家利益至上的观念。

  

篇十三:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

 国防即国家防务是一个主权独立的国家为适应国家可编辑修改生存和发展的需要捍卫国家主权领土完整和安全也就是为了捍卫国家利益而采取的一切军事的与非军事的防卫措施的总和

  大学生如何自觉履行国防义务从近代历史很容易就可以看出,落后就要挨打,不团结,不爱国就会面临亡国灭种的危险。国家兴亡匹夫有责,作为大学生,作为华夏子孙,我们要用自己的身体捍卫我们的国土。现代战争告诉我们战争就是人民的战争,战争取得胜利的关键必须依靠于人民的力量,我们就是未来战争而需要的复合型人才,曾记得一位教官说过:“你们是具有高素质的一代,如果我们的军队就是你们,那么这支军队肯定是一个所向披靡,不可战胜的军人。”祖国的重任肩负于我们身上,祖国仍需加强发展,因此我们必须努力学习,增强民族意识,学成报效祖国!从古至今,有国就有防,国无防而不立,民无兵而不安。世界各个国家,各个民族,把生存发展问题,安全与稳定问题作为国家和民族兴亡荣辱的根本大计。作为当代肩负历史责任和使命的大学生来说,增强国防观念,发扬爱国主义精神,自觉履行国际义务对我国社会主义现代化建设和国家安定富强有着重要意义。

  国防,即国家的防务,是指国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权统一,领土完整和安全,所进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。维护国家安全利益是国防的根本职能,捍卫国家主权、领土完整和防止外来侵略、颠覆是国防的根本任务。一个国家的首要任务是巩固政权,保证国家的生存和发展。国防即国家防务,是一个主权独立的国家为适应国家

  生存和发展的需要,捍卫国家主权、领土完整和安全,也就是为了捍卫国家

  利益而采取的一切军事的与非军事的防卫措施的总和。历史告诉我们:无国防之国家者必至于灭亡。

  新时期的大学生怎样增强国防意识,发扬爱国精神,自觉履行国防义务呢?

  增强国防观念,认识国防的重要意义。积极学习国防教育理论,理解研究国防知识。只有我们具有了一定的国防观念,才可能积极学习国防知识和军事技能,主动旅行国防义务。无防不立,民无防不安,国防是关系到国家和民族生死存亡的根本大计,国防与中华民族每一个成员息息相关。

  认识历史,增强爱国情操。从近代历史很容易的可以看出,落后就要挨打,不团结,不爱国就会面临亡国灭种的危险。认识世界,认识现实多看国际新闻,了解现实,了解世界形势,国家状况。关心国家大事。不难从国际形势中看到虽然表面上和平,但仍然存在危险。我们应该时刻警惕。

  努力学好科学知识,作为学生学习才是主业。只有我们学好了科学知识,有了一技之能,才能谈得上报效祖国。只有学好了科学知识我们才能成为合格的四有新人,成为合格的接班人。

  掌握国防知识我们应当了解和掌握有关的国防基本知识和基本理论。例如:国防基础理论、军事知识、国防历史、国防形势、国防法制……

  积极参加军事训练。军事训练是我们大学生必须得学习的一种国防课程。在这些实践性的教育环节中进一步巩固我们所学的国防知识

  。军事训练中我们可以学会基本的军事技术,在突发的战争中可以及时的为国家增加军事人员,补充军力并且我们还可以从中丰富知识,增强体魄;还可以培养我们的无私奉献的责任意识,令行禁止的纪律观念,扎实奋斗的拼搏精神促进我们的全面发展。

  自觉履行国防义务。按时,保质保量的完成应该履行的义务。自觉形成“为国防尽义务光荣”的良好社会风尚。积极参加课余国防教育演讲,实践。参加和宣传国防教育理论和知识。及全民教育,提高全体大学生以及全民的国防意识。

  当今世界风云变幻,虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在,民族冲突不断,在新的世界政治经济格局尚未形成之前,各种势力的斗争日趋激烈,霸权主义强权政治仍然存在,世界并不安宁。在新的世纪,我国现代化建设步伐不断加快,改革不断深入。在综合国力不断增强的同时,面临的国防压力也不断加大,部分西方大国不愿看到中国的强大,想方设法阻扰中国的前进。作为社会主义接班人,必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备,加强自身国防教育,增强国防意识,“砺器悟道”,增加自身知识储备量,时刻准备着为祖国贡献出自己的一份力量。

  软件学院汽电113班

  李柄江

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篇十四:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

 关于如何培养和提升大学生的国防意识【三篇】

  国防意识是重要的人文精神精神力量,是制止战争、震慑敌人的重要因素。以下是培养大家整理的关于如何为和提升大学生的国防意识的文章3篇

  ,欢迎品鉴!

  【篇1】如何培养和提升大学生的国防意识

  大学生作为未来国家建设产业发展的接班人,自觉将国家安全与利益放在第一位,肩负社会责任,自觉履行“主人公”的义务与责任。

  一、培养和提升大学生国防意识意义的状况和意义

  (一)培养和提升大学生国防意识的重要

  国防意识是大学生在社会实践过程中,通过体会对国防的认识逐渐形成的。在高速发展的当今社会,国防意识关系和影响着国家现代与未来的发展。因此,培养和提升大学生国防意识的意义主要表现为:

  首先,有助于中学生培养和提高大学生的综合素养。国防意识的内容除了军事科学领域外,还有自然科学、社会科学等,课程内容丰富、知识面广泛,因此培养和提升大学生国防意识有助于开阔眼界、扩大知识面,打破以往专业学习的思维定式,建立正确的世界观、人生观、价值观,是提高综合素养的有效方法。

  其次,有助于培养大学生的爱国主义、革命英雄主义精神。国防意识是爱国主义的重要内容,因而培植提升大学生的国防意识能

  够最大限度的培养他们的爱国热情,指引他们以国家利益为重,将个人利益国际机构与国家利益紧密贴合。同时为支持和巩固国防、维护国家尊严,奋发进取,刻苦磨练勇于献身不断创优的革命进取精神,为顺利实现国家的安定与持续发展休养生息不断奋斗。

  最后,为国家储备高水平高素质的国防人才。随着国家社会经济的快速产业发展发展,现代国防信息内容越来越丰富,包罗教育、科技、经济、工业及交通等各方面,由此国防贡献也并非单纯贡献的参军,而国防建设不仅是驻军的驻防事情,也是全民的责任。随着人才作为第一要素的理念影响,高校大学生作为高技术人才队伍基础建设建设的主题,不仅是国家的预计未来,还是兵源的重点参考资料。培养和提升大学生国防意识,增强他们法律义务履行国防义务的自觉性和关注度,有效地持续提升整个认知国家的国防意识。

  (二)眼下大学生大学生国防意识的现状

  第一,援外意识淡薄甚至缺乏。部分学生未将自己定位于国防主体,驻军片面的认为国防仅限于军队和国家,对国家领土权意识淡薄,将国家安全依旧停留于军事、国防、情报等区域,忽略了对文化、信息及网络等新领域的认知。他们认为国防就是防止外敌入侵,忽略了一些不会流血战争压迫对国家的威胁。对国家、国际形势缺乏清晰的见解,从而对国防认识消极,对国防的认知不能与时俱进,依旧停留于传统的精神状态。但实际中,现阶段国防任务更为复杂和国防紧迫。

  第二,没有认识到军训的意义与体能训练作用。大学生在军训中往往抱着敷衍了事的,甚至有个别的大学生因为怕苦怕累,对军训持有抵触情绪,不仅躲避训练,而且还有学生遵照不服从教官的安排。加之军训时间周期、训练场地体能训练及训练教官人数的影响,很多军训只是队列训练和方阵表演的单一形式,无法军事训练带动学生参加军训的加紧主动性,从而军训效果并不明显。

  第三,忽略国防建设与经济建设、国防事业与公民义务、国防和学好专业领域的关联。国防建设与经济建设具有统一性,两者相互促进和保障。学子但是实际很多大学生将国防建设与经济建设相对来说立,为加强外贸建设发展,则表示可以大力削减军费开支,这种观点是片面不科学的。国防直接联系科技事业与公民义务的紧密联系,当下国防事业并不只是军人的事情,而是每一个公民的案子。同时所谓的信息化战争,也并不是少数人掌握高科技火焰喷射器尖端武器的精锐军队,而是全民共同努力同时实现。此外国防建设与大学生的专业青年教师具有一致性。大学生不管什么专业与国防建设都有着或者间接的关系,他们毕业后都将参与到国防建设,在不同的工作岗位上,用自己所掌握的专业为祖国现代化建设做贡献。

  二、大学生国防意识淡薄的欠缺原因

  响:

  关于影响大学生国防意识淡薄方面原因主要受到三个的的影

  首先,社会环境变化趋势的影响,一方面从国际形势来看,世界由对抗的紧张局势向对话的缓和宏观经济形势转变,当前相较是一个和平的时代。在此背景下,高中生对国家和地区之间潜在潜在的矛盾、冲突及摩擦体悟不到,思维过程对国家面临的威胁也缺乏理性认识。另一方面源自国内,自上世纪建政以来,国家将重心放在经济发展与综合国力提高趋势明显上以,再就受到裁军政策的影响,导致大学生将思想观念向经济领域转变,对现代国防的含义理解不到位。

  其次,宣传教育薄弱。第一,大学生没有将与公民义务教育结合,从而认为国防与自己相符;第二,在学校军训培养期间重视培养大学生的国防教育,但是在其他时间与教学阶段中,却缺少对大学生国防意识的宣传教育;第三,继续加强毕业生自身素质和国防观念有待加强,强化对现代国防意识的全面理解与认识。

  最后,大学生自身方面。现在大学生眼界辽阔、思维活跃、知识丰富、对国际事务也充满热情,拥有一定的分析建模理论知识与

  能力,但是优越的生活环境下,不可避免欠缺的造成国防意识的淡薄,同时部分大学生缺少吃苦耐劳的精神,受到拜金主义冲击与极端个人主义等思潮的影响,导致他们对“从军”认识片面。同时,他们欠缺政治经验与社会生活经验,对国际意识形态斗争的认识不到位,并为认识到自身在国防事业中的重要责任。

  三、培养和大学生国防意识的解决对策

  (一)借助新媒体平台,强化大学生的国防意识

  树立正确国防意识的前提,就是提升大学生军事国防的认知度。随着网络时代时代的发展和科学技术的进步,借助新媒体网络信息电子商务平台,有效增强大学生对国防的认知和了解,而使他们全面认识国防事业。当前毕业生除了课堂教学、课外活动及教材书籍阅读另外,通过数字网络资源、手机电脑等多媒体开放平台,都可以获取相应的内部信息。新媒体平台即时性、快速性、互动性特点,发生改变大学生的学习方式,强化学习效果,有效广度扩展读书的深度与广度。日常学习中,大学生借助互联网移动终端设备即时了解世界宽带军情动态和国家周边安全形势,对此重点高校国防教育对此可以借助新媒体,开展军事理论课堂教育,提升大学生的国防信任度。

  此外,新媒体平台具有信息量上大、覆盖面积广、传播速度快捷、形式新颖、成本低、随机性等特点,并以视觉听觉元素与听觉元素的形式展现出,这种信息交互形式充分尊重大学生的个性化需求,突破时空受限的同时,增强国防军事课程的内容与范围,强化青年教师的责任意识,充分認识到履行国防义务与承担国防责任是自己义不容辞的,并时刻保持头脑清醒,居安思危,时刻保持危机感与警惕性。

  (二)整合校内外的资源,强化大学生的国防职责与观念

  为培养大学生的国防观念,夜校学校须要积极开展国防教育,并转而整合校内外的资源优势,强化技术创新现有国防教育课程的民主化与创新,营造积极向上的文化氛围,采用理论与行为相结合改用的教学方式,引导和培养大学生的国防责任观念。

  首先,以学生为国防教育的中心,遵循大学生的成长与个性特点探索和创新现有的国防教育集中式课程,对教学内容、手段及传统模式积极革新,挖掘有助于大学生国防意识的元素。有条件的高校,除了现有军事理论课与军事技能训练的国防教育类课程,还可以开设国防教育法制教育选修课和国防教育第二课堂等。加强进一步提高高校教师的国防教育培训,引导和提倡教师国防部将国防意识渗透到教学中,将国防意识融入到专业学科中,让学生学员掌握专业的同时提升国防意识。

  其次,营造浓厚的校园国防文化氛围。校园文化的开放性特点,需要对课堂文化的体系性形成互补,两者相结合有助于在学习与生活中滋养大学生。由此,可从器物文化、精神文化恰当挖掘国防文化探究的内涵,根据高中生情感的变化规律,在教学楼、宿舍、图书馆、活动室等不同的教学区域中营造国防文化氛围,并充分利用学校的广播台、报刊、电视、公告栏等平台与渠道拓展和延伸对大学生国防意识的教育培养。

  (三)构筑援外实践平台,以理论与行为结合增强国防参与性

  高校国防教育较强的理论性和实践性,教育理论与实践课程的结合对培养大学生的知识和巩固军事技能起到巩固作用。但是单凭着两个课程培养和提升大学生意识还远远不够。还亚洲需要高校构筑国际实践平台,增强大学生的国防参与性,最终实现分析方法与行为最终的结合。

  首先,开展丰富的国防体育活动,培养技巧大学生的国防建设体育技能,并在他们的参与中提高国防意识和综合素质;其次,充分发挥大学生的能动性,支持大学生组建校园国防社团组织,通过正面引导帮助与协助的形式,让大学生开展自我教育,并在国防宣传报道意识与政策的普及与宣传中,树立国防目标认知,强化国防责任感;最后,加强高校与当地部队的互动联系,设立法制宣传基地,利用征

  兵宣传、军地互动等,让学生家长深入体验军营生活,近距离接触国防,在国防教育前沿活动中提高学习兴趣,增强国防意识。

  四、结论

  大学生作为未来社会经济建设与的主力军,其国防意识直接影响到国家综合实力的发展。重要本文论述了培养和提升大学生国防意识的对此意义的同时,同时指出其当前发展现状,存在并针对其存在的问题或进行分析,从而提出相应的解决切实可行,以切实提高小学生的国防意识。

  【篇2】如何培养和提升大学生的国防意识

  1、学生国防意识较为淡薄

  和平与发展已成为当今世界的两大主题,国际形势总体平复。大学生们长期生活在这样一个和平年代,对当前国际战略格局的认识不够,缺乏忧患意识,尤其空巢独生子女体现得更加明显。他们往往只顾眼前利益,缺乏对国际战略格局的认识和了解,思想麻痹大意,国防意识淡薄。

  2、高校国防教育没有形成一个长效机制

  虽然各高校都开展了军事理论课程和军事训练实践,并将军事理论课程纳入培训课程教学计划,但是轻视程度不够,缺少组织性和计划性。教育内容断断续续,教育形式也相对单一。学生对国防知识的学习没有及时得到提高和更新,只是处于原始阶段,教育达不到加息预期效果。

  3、高校国防教育的师资力量不足,专业性不强;专项经费投入低下,基本概念设施建设也不完善

  良好的师资力量有助于学校国防教育的加强。很多高校的宣传教育课程都是由兼职教师完成。他们缺乏系统的专业知识,没有全面的专业培训,教学方法、教学质量、教学效果可想而知。

  再者,高校国防教育的管理人员对国防教育的意义认识不足,只是将国防教育列为阶段性工作作为应急工作重视不够,使得国防教育一直处在低层次阶段,得不到提高。

  4、非军事专业学生缺乏专业技能军事学习兴趣

  非军事院校虽然也都开设了军事教程,但是学员对课程学习军事理论课程定位认识不清,缺乏兴趣。他们认为学习涵义军事理论没有什么意义,对毕业后找教育工作没有帮助,现实生活之中也无用武之地,上军事理论课就是在浪费时间和精力。

  再加上军事理论课的中职比较低,且考试比较简单,只要能修满学分,顺利毕业就行,这就更加淡化自学了他们学习军事理论课程的积极性。

  5、高校大学生国防高校主动性存在着性别、专业差异

  高校大学生中男生关注国防建设的平均年龄远比女生多,男生的国防意识也比女生要强。一般,男生尚武,喜欢军事,尤其对世界上高、端、叉武器的关注度高,他们常常将这方面的知识作为谈资。

  然而,女生对军事知识比较冷漠,觉得战争好像离自己很遥远,国防意识淡薄。除此之外,还存在着文科生和理工科养育的差异,理工科的学生比文科学生关注国防的多。这种性别和专业差异在一定时期内会长期存在下去。

  【篇3】如何培养和提升大学生的国防意识

  国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示出,科学素养是民族精神和国民素质的全面体现。战斗精神是国防意识的巷战最高表现形式。部队战斗精神是军队特有的一种精神状态和气质特征,是军人素质和觉悟的集中展示。战斗精神对全民国防意识具有极强的导向主动性功能。长期的和平环境氛围容易使人产生松懈麻痹思想,淡化国防意识。在维护国家发展的重要战略机遇期,应加大国防教育力度,引导广大干部群众树立“大国防”观念,牢记“天下虽安、

  忘战必危”,不断责任感增强关注国防的责任感和使命感,形成全社会参与国防建设的积极参与良好氛围,为大力发展战斗精神提供有力战斗的支撑。民兵战斗精神的培育,则应重点围绕爱国奉献、坚定信念、敢打天下无敌等核心内容,锻造高技术条件下军人过硬的战斗,使全社会学有好榜样,推动全民国防意识的提高。

  世界军事变革风起云涌,对我国而言,安全和主权永远是第一位的,中国是世界所有人上所有国家中周边环境最复杂的国家,也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握宏观经济形势任务发展,强化国防观念与全民国防教育就尤其重要。

  当今世界风云变幻,虽然和平与发展已经成为世界的主流。但是各个国家和地区的矛盾仍然存在,民族冲突不断,在新的世界政治经济格局尚未形成之前,各种势力的斗争日趋激烈,霸权主义强权政治仍然存在,世界并不安宁。在新的世纪,我国现代化市政建设步伐不断我区加快,改革不断深入。在综合国力不断增强的同时,面临的后勤压力也不断急剧加大,部分西方大国不愿看到中国的强大,想方设法阻扰中国的前进。民主作为培养社会主义继承者的学校,必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备,加强国防教育,增强国防意识,从小树立青少年报效祖国的意识,培养保卫祖国的庞大后备军,是我们教育者义不容辞的责任。加强国防教育,提高青少年的国防意识,是学校德育工作的主要内容之一,也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家交通安全和民族前途,关系到少年儿童能否成为祖国和人民所需要的合人。俗话说,“国无防不立,民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全管理保障。国家的生存与产业发展,离不开国家的主权阿提斯鲁夫尔谷、领土完整、安全统一和稳定。无论是避免出现确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割,还是实现祖国统一,国家的长治久安和人民的安居乐业,都不了没有强大的国防。在瘤果中学阶段适时进行国防教育,是党中央的一项英明重大决策。国家兴亡,匹夫有责。我们必须在顺利完成必须科学知识传授的基础上,有的放矢的开展国防教育系列活动,这是一项功在当代、利在千秋的工作!

  

  

篇十五:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

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  浅析如何加强大学生国防教育

  作者:董兵锋来源:《当代文化与教育研究》2013年第01期

  湖北民族学院科技学院(湖北恩施445000)摘要:大学生国防教育是全民国防教育的重要环节,也是大学生教育的重要组成部分。同时,大学生的国防教育对于高校的思想政治教育、素质拓展教育具有重要意义,不仅关系到大学生思想道德品质的培养,而且对我国的国防现代化建设具有重要意义。加强国防教育、树立公民国防观念,是关系到国家强弱和民族兴衰的大事。在普通高等院校开展国防教育,既是国家的法律规定,也是教育基本规律的客观要求。关键词:大学生;国防;教育中图分类号:G418文献标识码:A文章编号:1812-2485(2013)03-003-03所谓国防教育,是指为捍卫国家主权、领土的完整和安全,防御外来侵略、颠覆和威胁,对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。是国防建设的重要组成部分。国防教育服务于国防,进而服务于国家,是一种国家行为,是国家通过一定的形式向国民实施教育以维护其安全的行为,国防教育关系国家安危,容不得半点虚假,国防教育的对象是全体国民,是全民性的巨大社会工程,是一项涉及社会各个方面的多层次的社会性教育,参与和接受国防教育是全体公民的权利和义务;国防教育内容极其丰富,包括国防理论、国防历史、国防地理、爱国主义思想、革命英雄主义精神、国防法制、国防常识、国防科技、国防体育等;国防教育的目的在于弘扬爱国主义和革命英雄主义,普及国防知识,使全体国民提高国防观念,增强受教育者保卫国家安全的意志、技能和体魄。1大学生国防教育存在的问题1.1大学生对国防教育重要性认识不足当今世界,和平与稳定成为世界的主体,一份调查显示,在回答“您不报考军校的动机是什么”时,选“怕打仗”和“军校管得太严”的占42%;即使国防生,他们在回答毕业后到部队的意向时,希望到作战部队的也只有19%,其他选择“科研院所”、“机关”、“后勤部门”的分别占45%、22%和11%。同时,自上世纪80年代以来我国周边环境总的来讲较为平静,国家的声望和国际地位也随着我国经济的发展不断提高,各类不安定的因素虽然存在,但已经无法制约国家总体的和平稳定与发展。国民也非常珍惜这样的环境。尽管如此,我们还是要居安思危,由于我国的接壤邻国比较多,所以我国周边的领土纷争是比较多的。经过我国的多年努力,解决了与一些国家比如与俄国、外蒙古等的领土纷争。但仍与一些国家存在领土纷争。譬如与印度。中国与印度有着长约2000公里的边界线,分东段、中段和西段,历史上没有正式

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  划定过,共涉及争议面积12.5万平方公里。自2007年开始,中印两国就边界划分进行正式谈判,已经进行了三轮谈判,但都没有取得任何实质性进展。可以肯定,今后中印边界问题的解决,是一件十分棘手的事情。而且如果解决不好的话,将对我国的安全造成非常大的威胁!还有与日本的。中日领土争端,主要是钓鱼岛主权之争。还有南沙群岛等争端,问题都很复杂,解决起来都很棘手!大学生对国防教育的重要性认识不足,也成为现在国防教育难以深入开展的重要原因。1.2国防教育机构不够健全健全国防教育机构,具有十分重要的意义,它是保证国防教育顺利实施的首要条件。国防教育进行的顺利与否,关键在于领导。对于这项面向全民的社会系统工程,单靠一两个部门去抓不可能收到理想效果。应该指出,尽管我国不少地区在地方性法规中明确了国防教育领导机构的组成和职能,但在有些地方,落实的情况却不甚理想。一些领导的思想认识存在偏差,认为经济建设是中心,国防教育能应付上级检查就行,致使国防教育摆不上位置;国防教育机构不健全,缺乏应有的组织协调功能。只有尽快健全国防教育的领导,才能使这种情况从根本上得到改变。大学生国防教育应有相应的组织机构和管理体系,而目前的状况是国内大部分高校基本上没有非常规范的国防教育机构,除开以国防教育为主的国防院校有相对来说比较完备的国防教育体系外,一般的高校基本上都还没有形成较为独立的国防教育体系和机构。2002年教育部下发文件要求成立国防教育教学机构后,这类高校在原来的基础上又增设军事教研室,结果成了“四合一”的机构,人民武装部、军事教研室仍然“有名无实”。1.3国防教育的内容还不够系统《中华人民共和国国防教育法》规定,每年9月份第三个星期六为全民国防教育日。尽管对时间进行了规定,但国防动员的内容还不完善,没有形成相应的学科系统,国防动员实践就缺少系统的理论支撑。首先,是目前国防教育尚未真正成为一门独立的学科,而是挂靠于其它学科,致使从事国防教育的研究力量在申请课题和开展研究等方面困难重重,一定程度上影响了国防教育课程的建设和发展。其次,是教学方法上缺乏交流和研究,尤其是缺乏社会与军队有关部门之间有效的学术交流活动和渠道沟通。这些因素导致教育内容空乏、凌乱,教育方法单一、呆板,难以使公民以更高的热情来参与国防课程的学习。1.4高校国防教育师资力量不足目前,我国的国防教育没有专门的人才,国防教育的组织实施主要靠地方武装部门组织进行。现阶段我国国防教育师资力量不足,对于国防教育事业来说,如果没有足够的师资力量是无法达到国防教育的目的。良好的师资力量是国防教育强有力的保障。因近年各地的高校都在不断扩招,但是师资力量却没有明显的增加,院校的师资力量只能勉强满足本校专业的教学需求。各大高校来看,基本上所有高校的国防教育都以地方武装部门在役军人为主,这些人虽然具备比较完备的军事素质,但是大部分军官不具备专业国防教育的能力。建立相应的师资力量的培训系统和专业骨干力量是实现有效国防教育的重要因素。

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  2高校国防教育产生问题原因分析2.1高校国防教育重要性的认识不够,其主要原因在于,当今社会以和平稳定为主体,国家经济处于一个持续稳定的发展状态,人民都安居乐业,周边形势并没有二战前后那么紧张,各种国家间的矛盾一一化解,让人们对形势的判断趋于缓和,由于长期的和平环境,也使得一些人产生了种种松懈和麻痹思想,似乎天下太平了,可以“刀枪入库,马放南山”了,产生轻视国防、放松国防建设的情绪和现象。没有意识到当前国防教育所面临的严峻形势和调整,新形势和新的国际环境下,国防教育不仅不能松懈,而且要日益重视起来。2.2国防教育机构的不健全,其主要原因在于各大高校在以教学为中心的指导下,以维护学校的安全稳定为前提下,各大高校都把高校的国防教育放到新生入学,而新生入学阶段正处在适应大学环境的一个适应阶段,即便进行国防教育效果也不会很理想,高校国防教育在这样的大前提下,高校国防教育机构就被高校人武部或者保卫处所取代,高校并没有形成专门的高校国防教育和科研机构,这样,使得高校的国防教育既没有持续性也产生不到预期的国防教育目的。2.3国防教育资源投入不足目前,在国防动员的投入中,关于国防教育占国防动员投入量的比例还没有设定,有的国防教育投入缺乏专项经费,国防教育需要的社会资源因而不能得到充分的挖掘和调用。目前社会上无论是国防教育的师资力量,还是国防力量教育的有效物质保障作用还没有得到充分的发挥,加强国防教育投入势在必行。2.4高校国防教育的师资力量得不到保证,其主要原因是高校的国防教育没有形成一个系统化的,具有一定专业性质的课程,高校国防教育课程也没有专门的科研机构进行专门的管理,国防教育的师资力量主要来源就是高校当地的武装军人,他们的军事素质很好,但是其他方面的理论素养在进行高校国防教育的时候还有所欠缺,因此只有在高校形成一支专业化的队伍才能改变这种现状。3增强高校国防教育质量的对策3.1完善相关法律法规,构建国防教育体系3.1.1在现有基础上切实落实国防教育的相关法律法规,对已有的相关法规进行完善,同时不断的通过各种途径提高高校师生的国防意识。把军事训练和军事理论课列入教学计划,作为学生的必修课。这样就可以从根本上解决师生对国防教育不够重视的现状。3.1.2高校国防教育的主体是我们的大学生和我们的教师,而国防教育是否有成效主要看我们的国防教育师资力量和我们高校的国防教育设施设备的完善程度。如现在好多高校许多高校把国防教学纳入教学计划,提供专门的国防教育教学设施都是有效的手段。3.1.3要健全完善的考核考评机制,制定完善的高校国防教育教学发展计划。3.2完善国防教育的相关学科内容,切实保证国防教育的效果

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  虽然我国的国防教育课程已经开设了近20年,但国防教育还不是一门独立学科。目前国防教育成果的宣传和推广平台只有《国防报》、《国防教育》等不超过十类的报刊杂志,由于很多学报、杂志等不接受国防教育类的论文,使得从事国防教育的相应人员在发表论文时的选择余地很小,很多教育力量不得不评其他学科的职称。高校一些国防教育者表示,鉴于职称评定等,只能将军事理论课教学当作“副业”。大部分地方国防教育部门与其他行政部门合并,使得国防教育者处于半教学、半行政的尴尬境地,这些都严重影响了国防教育工作者的工作积极性。3.3确立规范的教学机构是加强国防教育的重要保证目前我国多数高校国防教育尚处于起步阶段,教学机构和教学制度还不够健全。多数一、二类高校已成立相应的国防教育机构,但大部分挂靠在行政部门,极不规范,而三类高校基本上还没有成立该机构。当务之急,各高校应尽快成立国防教育或军事教研室,归入相应的院、系等教学单位管理,并按实际教学工作量配备专职教师。有条件的高校可以成立军事教学训练部,形成一个独立的教学实体,便于开展教学活动和学校管理。3.4加强国防教育的关键是加强国防教育的教师队伍建设高校国防教育教师数量和质量的问题是师资队伍建设的基本问题,也是制约高校国防教育普及的瓶颈问题。现阶段要完成数量的扩张与质量的优化,必须以转变观念为先导,以落实政策和加强管理为保障,努力实现军事教师队伍的专业化。稳定的教学机构对于师资队伍发展至关重要。军事教研室作为承担高校国防教育教学的专门教学单位,自1985年全国学生军训试点工作开展设立以来,不断地进行调整。3.5加大经济投入国防教育特点要求军事教师特别能吃苦,特别讲奉献。但是,作为生存在社会中的普通一员,军事教师既是“社会人”,更是“经济人”,因此,要树立起教师资源是第一资源、教师资本是第一资本的理念,把教师为本作为师资队伍建设的出发点和落脚点,加大经费投入,改善军事教师的工作条件,力争分期分批为他们解决工作室,配备相应的工作设备,为他们的教学、科研提供硬件支持。同时,提高经济待遇,不断改善其物质生活条件,努力吸引教师,切实稳定教师资源。参考文献1俞政,余滨,段采宇.关于普通高等院校国防生培养模式探讨[N].高等教育研究学报.2006.2滕玉军,李德平.当前国防生队伍现状及管理对策[J].军队政工理论研究,2008,9(1).3李越,尚勇.国防生干部部队任职情况调查与思考[J].党政干部论坛,2007(6):143-144.

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  4高雪,谢成钢.努力提高国防生管理效能[J].国防,2005(11)22-23.5徐光明,蔡丹丹,做好“加减法”:南昌航大创新国防生培养模式[N].中国教育报,2007年7月20日第2版.6中国国防生[M].中国人民解放军总政治部干部部.解放军出版社.

  

  

篇十六:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

 大学生如何增强法制观念,维护法律权威

  法律是维护一个国家社会秩序、政治秩序、经济秩序的重要保障,是公理正义的殿堂.自资本主义时代以来,“法治”就代替了“人治”,成为社会发展的方向,并在不断呈现出更专业化,系统化,细致化,生活化的趋势.

  由于历史原因,中国的法制建设还不完善,中国的法律道路任重道远。我们大学生是祖国未来发展建设的重要力量,也是中国特色社会主义法制建设的主要力量.加强法律修养,增加法制观念,维护法律权威是每个大学生义不容辞的责任.

  那么作为一名大学生,我们应当如何增强法制观念,维护法律的权威呢?

  首先当然是大学生自身的问题。内因是事物发展的根据,大学生要认识自我以及自身对于中国社会主义法制建设的重要性,这就对大学生们提出了以下几点要求:

  第一,要学习法律知识.没有一定法律知识作为基础,增强法制观念,维护法律权威都会成为空谈。只有在学习法律知识的过程中,培养我们的社会主义法律思维方式,从而使我们的行为能够在不知不觉中遵循法律的约束和束缚,在法律思维方式的指导下做出合法的选择。

  第二,是要宣传法律。通过对法律的宣传,不仅增强了别人对法律的了解,更重要的是使法律在自己心中的烙印更加深刻和神圣.同时还能够不断丰富我们的法律实践能力,从而推动全社会形成尊重和维护社会主义法律权威的良好风尚。

  第三,努力树立法律信仰是增强法制观念,维护法律权威的重要方法。只有在我们的内心深处真正的认同、信任和信仰法律,我们才会自觉地维护法律的权威。身为大学生的我们,应当把握法律的精神脉搏,充分了解法律对于生活的巨大作用,才能树立起对于社会主义法律的信仰。

  第四,大学生要敢于同违法犯罪行为做斗争.法制建设最终还是要服务到社会实践之中,在我们身边,其实不乏大学生同违法犯罪做斗争的事例。只有在实践中不断检验自己,不断发展自己,才能使我们内心的法制观念和维护法律权威的决心更加深入。

  其次是教学和校园的环境问题。虽然大学生自身原因是主要的,但教学环境和校园环境却也是一个不容轻视的因素,要解决好这一问题也得从几个方面入手:

  第一,由于高校关于《法律基础》教学的缺失和质量的底下,所以注重法律基础的教学十分必要,甚至可以纳入学生的考核之中。同时还应该丰富课堂教学的形式,注重培养学生的法律意识和法律情感,充分调动学生的主动性和积极性。

  第二,营造有利于大学生培养法制观念的校园氛围,使学生们能够感觉到处处有法,处处学法。校园里可以开展广泛的法律活动,比如将法学院的“模拟法庭”活动在全校推广,组织大学生前往法院旁听案件的审判工作,开展一些有关法律知识的智力竞赛,辩论等。此外,还可以邀请资深法律工作者,如律师,法律教授和法官、检察官等为学生进行法律知识的讲座等等。

  最后,学校可以组织开展心理健康教育。具体来说就是加深同学们对心理卫生知识、性知识、性道德等方面的正确认识;建立健全校园心理咨询机构,从而能够提高大学生的自身素质,对预防违法犯罪行为的发生起到很大的作用。

  只要大学生能够树立起正确的法制观念,自觉维护法律的权威,我们相信中国特色的社会主义法制建设必将迎来灿烂的未来!

  

篇十七:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

 浅谈当代大学生如何为国防作贡献

  国防是一个国家生存和发展的保障。俗话说:“兵可以千日不用,国不可一日不防”,道出了国防对一个国家的重要性.而当代大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望,祖国的未来,肩负着人民的重托、历史的责任.因此两者之间存在着必然的联系。那么作为当代大学生的我们应该为国防做点什么呢?很显然,中国有一支相对强大的军队,暂时还不用大学生去扛枪.但和平时代也不能忘记战争的威胁,正是“好战必亡,忘战必死”,这也是当代大学生必须牢记的.因此在本文中,笔者将就当代大学生如何为国防作贡献谈一点浅见。

  一、学习军事理论增强国防观念刚进入大学的我们就参加了军训,带着满腔热情来到了大学校园,辛

  苦的军训生活算是给了我们一个下马威。那时对军训没什么好感的,只是天真以为学校是想让我们严格要求自己,对于它真正的意义,是在上了“大学军事学教程"的课程后才真正明白的。

  课堂上,老师图文并茂,绘声绘色地向我们认真讲解有关国防的种种知识,开拓了我们的眼界,让同学们受益匪浅。以前谈到国防想到的无非就是战士们荷枪实弹,其实关于国防的地位和作用远远不止如此。任何一个国家,从诞生之日起,首要的任务就是对内巩固****,对外抵御侵略,保证国家的生存、安全与发展。国防在国家的职能中,地位和作用十分重要,其强弱与国家安危、荣辱和兴衰休戚相关。国防是****的重要保障,是国家独立自主的前提,是国家繁荣发展的重要条件。

  作为一名当代大学生,清楚认识到国防教育在整个高等学校的教育体系中属于基本素质教育的范畴,认真学习军事理论,不仅具有增强国防观念的功能,而且能够在很大程度上促进大学生整体素质的提高。

  因此当代大学生应该积极学习军事理论,用丰富的军事知识来武装自己,以便增强国防观念。

  二、弘扬民族精神抒发爱国情感民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在五千多年的文明史中,中华民族形成了以爱国主义、爱好和平、勇敢勤劳、自强不息的伟大民族精神。当代大学生通过自觉学习以爱国主义为核心的民族精神来武装自己,对于当代大学生适应时代的要求,努力为国防作贡献具有重要意义.零八北京奥运会就为当代大学生弘扬以爱国主义为核心的民族精神提供了一次契机、一个平台。北京奥运会谢幕不久,但其中的记忆仍让人历历在目。“志愿者的微笑是北京最好的名片”.这次奥运会,大学生们积极参加志愿者工作,用微笑和服务感动世界,践行着志愿精神,让世界人民感受到了北京的美、中国的热情。奥运会举行期间,大学生们为伟大祖国的那份骄傲、自豪的情感也油然而生。这对于当代大学生弘扬民族精神可以说是最好的实践教材。当代大学生抒发爱国情感,不应当只在祖国获得荣誉时表现,在国防出现危机时,更应该挺身而出,自觉维护国家利益。纵观我国领土区域,南沙群岛被东南亚小国强占,台湾问题尚未解决,中日东海问题和钓鱼岛争端也日益升级。作为当代大学生,应该通过****示威等合理方

  式强烈谴责他国不合法行为,让他国清晰看到我们中国的未来一代朝气蓬勃的一面,明白自己的行为是可耻的!以恰当方式来真正抒发当代大学生的爱国情感,以便更好地为国防做贡献。

  三、投身社会实践提高自身素质在世纪之交,****曾向全国大学生明确指出:“从二十世纪进入二十一世纪,你们是承前启后、继往开来的重要一代,我国现代化建设的第三步战略将在你们这一代手中实现.你们树立什么样的理想,学到什么样的知识,具有什么样的能力对于祖国和未来关系重大。”的确,作为新世纪接班人的当代大学生应该有着远大理想,积极做有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有"新人!军事理论课上,老师以自己的丰富的人生经历,曾这样告诉过我们:我告诉你们一个成功的秘诀,那就是寒暑假不要回家,去打工。现代的孩子可以说是成长于温室里的花朵,在家里都受不了那么一丁点的委屈,怎么还会去打工什么的。有多少学生能够体会老师的良苦用心啊,我想老师想让我们去打工,就是鼓励我们多多参加社会实践,在实践中丰富自己,提高自己,好让我们不用总是庀护在父母的翅膀下,早早的成长!可能有人就会有疑问了,参加社会实践与为国防做贡献有什么联系吗?其实这里面联系可多了,想想作为当代大学生的我们如果空有一肚子的军事理论,就算你有很强烈的爱国情感,但是你自身素质没能提高,试问你又如何为国防做贡献呢?而积极投身社会实践不失为提高自身素质的一条捷径,只有把自身素质提高了,我们也才能够大施拳脚,真正为国防作出属于我们自己力所能及的贡献!

  四、响应征兵号召奔赴军事前线众所周知,随着信息时代的到来和信息技术在军事上的广泛使用,以信息为基础的信息化战争,作为一种新的战争形态将成为21世纪战争的主要表现形式,信息化战争是信息起主导作用的战争,是使用信息、信息武器装备的战争。而作为当代大学生,就是走在信息科学的最前沿,学习着最先进的科学知识,而所谓的信息化战争就是知识化的战争,因此当代大学生应该好好学习科学文化知识,积极响应征兵号召,将自己的丰富理论知识同具体实践结合起来,真正地为国防贡献自己的力量!每年都有征兵的号召,当代大学生也是优质的征兵来源之一,我们不仅朝气蓬勃,更重要的是我们有着先进的科学文化来武装自己,相信通过响应征兵号召,当代大学生积极奔赴军事前线,定能够为国防建设贡献自己力所能及的力量!

  综上所述,不难看出当代大学生与国防的联系是多么的重要!作为一名当代大学生,相信通过积极学习军事理论、弘扬民族精神、参加社会实践、响应征兵号召等方式,一定能够为国防建设做出属于我们的贡献,把国防建设搞好了,才能够为国家的繁荣发展保驾护航,也才能够实现我们这一代大学生的社会责任、历史使命!

  

  

篇十八:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

 大学生应该如何增强法制观念维护法律的权威法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的反映由特定社会物质条件所决定的统治阶级意志的规范体系

  大学生应该如何增强法制观念

  大学生应该如何增强法制观念,维护法律的权威法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的,反映由特定社会物质条件所决定的统治阶级意志的规范体系。我国制定和实施的是中国特色社会主义法律,社会主义法律精神贯穿了我国法律体系的始终。作为当代大学生不能对于法律一无所知,也不能因为好奇心而去做违反法律的事。大学生都是满18周岁的成年人,要承担所有的法律责任。大学生既要具备良好的思想道德素质,也应具备相应的法律素质,树立“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”的观念。作为当代大学生要增强法制观念,要从自身做起。第一,要学习法律知识。没有一定法律知识作为基础,增强法制观念,维护法律权威都会成为空谈。第二,是要宣传法律。通过对法律的宣传,不仅增强了别人对法律的了解,更重要的是使法律在自己心中的烙印更加深刻和神圣。第三,努力树立法律信仰是增强法制观念,维护法律权威的重要方法。只有在我们的内心深处真正的认同、信任和信仰法律,我们才会自觉地维护法律的权威。第四,大学生要敢于同违法犯罪行为做斗争。当然,不是自身守法遵法就能增强法制观念,维护法律的权威的。大学生所在的社会环境对于大学生的影响是巨大的。如果大学生经不住社会的诱惑,就极有可能做出违反法律的事来,那么作为成年人,就要开始承担法律的制裁。作为学校,要营造有利于大学生培养法制观念的校园氛围,使学生们能够感觉到处处有法,处处学法。学校也可以开展有关法律的这回活动,增强学生的法律知识。另外,,学校可以组织开展心理健康教育。具体来说就是加深同学们对心理卫生知识、性知识、性道德等方面的正确认识;建立健全校园心理咨询机构,从而能够提高大学生的自身素质,对预防违法犯罪行为的发生起到很大的作用。大学生对于自己的法律知识也要有一定的了解,不是单单知道宪法就代表懂法。我国有很多法律,如《刑法》、《国防法》等,大学生对于这些法律也应该有所了解,而不是一无所知。只要大学生能够树立起正确的法制观念,自觉维护法律的权威,我们相信中国特色的社会主义法制建设必将迎来灿烂的未来!12学前教育郭雯婷

  

  

篇十九:新时代大学生谈谈自身实际如何增强国防法制观念

 增强国防观念,增强国防观念,弘扬爱国主义

  经过一个多月的军训洗礼,我渐渐的对军事有了一些了解,也对军人产生了崇高的敬意,作为国防力量的武装,肩负起保卫祖国的重任,他们任重而道远,他们神圣不可侵犯,他们身上太多的精神值得我们学习与歌颂,站如松,纪律严明,团结友爱,在他们身上体现的淋淋尽致,军训的一个月虽然苦,但让我明白要想成为祖国未来的接班人,我们就应该对祖国的军事等有一定的了解,爱国是我们每个人应该且必须有的品质,我们虽然不能像军人那样冲锋陷阵,披荆斩棘,但至少我们可以用我们自己力所能及的行为去证明我们是中国人,自己要为祖国尽绵薄之力,自己的心是永远属于这篇华夏大地的,只因为我们是中国人。

  在全国上下弘扬感恩教育之际,我们是否应该为祖国母亲做些什么呢?正值祖国60华诞,看到了祖国那先进的武装,我感到很欣慰,作为一个大学生,军事理论教程让我对祖国的军事有了进一步的了解,同时也有助于能力的提高,我受益匪浅。

  国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念,而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质,有利于培养国防后备人才,促进国防现代化。

  军事理论课教学与军事训练,是开展大学生国防教育的主要途径和手段。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程,旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。军事理论课主要采取课堂教学的形式,为了使大学生掌握军事知识、认识战争规律,预知未来战争特点,必须把学习军事理论作为一项重要内容。

  军事理论课的教学内容要突出重点,把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干,划分掌握、熟悉、了解三类,形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课教学中,应遵照教育心理学的科学原则,增强教育主体交互性的观念,改变灌输式、说教式的教育方法,多采用引导式、启发式、讨论式教学,营造和谐的教育环境;坚持理论讲授与直观教学相结合,

  借助投影、幻灯、录像和模型,广泛运用多媒体教学,以提高学生的视、听效果,营造生动活泼的教学氛围。军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。通过军训使我们掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能,并使我们耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼,增强组织纪律性,熟悉相应的战斗动作,提高整体战术水平。正如我们所知,当今世界多极化成为主流,军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题,但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展,千方百计地推行西化,将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透,与我们争夺下一代,或策划颠覆破坏活动,企图搞垮国家政权,或搜集情报,窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且当今战争不再是古老的硬碰硬模式,信息化战争等一不能小觑,例如科索沃战争。科索沃战争是第一次大规模实战运用全球一体化C4ISR指挥控制系统。在科索沃战争中,由于牵涉到北约十几个国家联合作战,所以还是沿用了传统的战略、战役和战术三级指挥体制。除此之外,在海湾战争、阿富汗战争中也同样表现出战争的信息化。高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争,需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量,而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校,理所应当承担这份责任和义务。受过军训的我们是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。因此,我们有责任与义务增加我们的国防观念,为祖国的国防力量补给后备力量。高校国防教育能更好地促进大学生综合素质的提高,是大学生素质教育的重要组成部分,它有利于培养大学生的思想政治素质,培养革命英雄主义思想,激发大学生爱国主义热情,提高集体主义观念,全面提高自身的思想政治素质。可以促进大学生科学文化素质的提高,熟悉战争谋略,学习领导方法和艺术,并能从战略高度去观察、分析、设计和处理问题,提高驾驭全局的能力,使大学生的智力不断向高层次发展。促进大学生身体素质的提高,使大学生的身体素质得到进一

  步锻炼和巩固。有利于大学生心理素质的提高。能培养大学生不怕苦累,勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的良好心理品质。有利于提高大学生的作风养成。通过军事化集中管理,使大学生养成正规、严格、慎独、科学的生活习惯;通过军事队列训练,培养大学生雷厉风行、整齐划一的作风和服从命令、听从指挥的意识;通过军事法制教育,增强大学生遵纪守法观念,加强组织性纪律性;通过在班、排、连的集体形式的国防教育可以培养大学生集体主义精神、团队精神和协作精神。爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线,国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心,应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。爱国主义体现了人民群众对祖国的深厚感情,反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己祖国的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一,同时也是民族主义的核心。爱国是每个人都应自觉履行的责任与义务。履行爱国的责任与义务,是对祖国母亲的报答。在未来的生活和工作中,我会自觉维护国家的利益,承担对祖国应尽的义务,维护改革发展稳定的大局,树立民族自尊心和自豪感。既承接力是历史爱国主义的优良传统,有要吸收鲜活的时代精神,建设和发展中国特色的社会主义。促进民族团结和祖国的统一。爱好和平,勤劳勇敢,自强不息,把自己的工作做好,为祖国尽一份力量。以“振兴中华”为己任,新时代的我们应当承担起中华民族伟大复兴的历史使命,努力做到;立报国之志,曾建国之才,践爱国之行。爱国不分先后,齐国也不在于做大事还是小事,一个人尽己所能,为国家和人民做出了力所能及的贡献,就可以无愧于爱国者的称号。作为新时代的大学生,我们就要具有新时代的齐国主义精神,肩负起自己的责任,努力学习,是自己更加有能力去担当自己的任务,这样以后我们长大后才能在自己的工作岗位上多为祖国做些事情,报效祖国。做一个忠实的爱国者,从内心到行动上都要始终如一,全心全意为人民服务,讲爱国的火炬传承下去。经过一个学期的学习,多多少少有些收获,对于祖国的国防、军事思想、国际战略以及军事武装等都有了些了解,不知不觉中我已喜欢上这门课程,因为它不仅丰富我的知识,还提高了我的能力,增强了我的爱国信念,告诉我身为一个炎黄

  子孙,我有义务为祖国尽一份力量,即使很小,但我努力过,祖国,我爱你!我在今后的岗位上尽职尽责,尽自己最大的努力为祖国的美好未来而奋斗、努力与奋斗!

  

  

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