五年级下册劳动课教案（7篇）-知书文档网

五年级下册劳动课教案（7篇）五年级下册劳动课教案　　1.编船篮　　知识目标：1.巩固压一挑一的编织技法。2.初步了解竹编的有关知识。3.通过自学图例，学会编织船篮。　　能力目标：1.通下面是小编为大家整理的五年级下册劳动课教案（7篇）,供大家参考。

五年级下册劳动课教案（7篇）

篇一：五年级下册劳动课教案

　　1.编船篮

　　知识目标：1.巩固压一挑一的编织技法。2.初步了解竹编的有关知识。3.通过自学图例，学会编织船篮。

　　能力目标：1.通过动手实践，培养学生编制竹器的能力。2.通过自学图例，培养学生自主探究能力。3.通过分组制作，培养学生合作能力。4.通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力。

　　情感、态度、价值观：1.了解竹编，培养学生热爱家乡、热爱劳动人民的情感。2.培养学生认真、细致的工作态度。3.学会评价，学会欣赏他人作品。4.培养和提高学生的审美情趣。

　　教学重点、难点：重点：知道学生看懂图例，制作出船篮。难点：1.经纬线的均约匀排列。2.纬线一端的捆扎和另一端的插入。

　　教学准备：课件、实物投影、范作、半成品、橡皮筋、竹条。

　　教学过程：一、激发兴趣，导入课题。1.同学们都知道，我们枫桥的竹编全国有名，想当初，仅热水瓶竹壳

　　就热销中国半壁江山。就说日常生活中常用的竹篮，就形状多样，请看。（课件出示各种竹篮。）

　　2.（指图）形状有（方的）、有（圆的）、有（椭圆的），还有很多其他的形状。

　　3.这只篮子又是什么形状呢？我们就叫它船篮好不好？（出示板书：船篮）

　　4.老师也编了一个，用什么编的？

　　5、是的，书上是用塑料带编的，今天，我们要用竹条来编船篮。（出示范作，学生回答后出示板书：竹编）想做吗？

　　二、自学图例，交流制作步骤。1、请翻书到第6页，自学图例，学习船篮的制作步骤，同桌可以轻声地交流。2、制作交流，相机板书。（1）捆扎经线一端。（2）经纬上下交织。（压一挑一）（3）收扎经线另一端。（4）捆扎纬线一端。（5）接插纬线两端。3、在制作时要注意什么？（安全、插法、排列均匀）4、同桌两人合作制作，老师有个评价标准，看看好不好？（出示：实用、形象、美观、创新）5、有信心编好吗？老师相信你们一定能比老师编的更好。三、小组合作，制作船篮。1、播放音乐。2、老师巡视，有问题的及时指出。想一想：经纬根数不一样会怎样？四、自评、互评、师生点评。1、评作品、评合作、评劳动态度。2、学生代表自评，然后同学互评。3、同学们通过自学图例，同桌合作，学会了船篮的制作过程，大部分的同学完成的都很好。但老师也发现有几个同学在制作中遇到了一些困难，我们一起来帮帮他们，好吗？4、请没有完成的同学评价，其他同学帮忙。5、我们五（2）班的同学不仅会动手动脑，而且非常团结，给吴老师留下了深刻的印象。希望同学们课后想一想：经纬根数不一样会怎样？可以把你得到的结果和你的同学相互分享。五、课堂小结。（播放竹制品图片）看到这些图片了吗？这些都是陈列在我们学校劳技教室的竹制品。希望同学们能用你们灵巧的双手，聪明的智慧制作出更多、更美的作品，来发扬我们枫桥的竹文化。

　　2.动物书签

　　教学目标1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。

　　教学重点五股辫的编织方法。

　　教学准备：编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。

　　教学过程：一、激趣导入1、同学们！你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么动物呀？2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你

　　们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿）3、小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。

　　（板书课题）二、探究方法1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节？2、我们先来小组研究一下第一环节：起头。边研究小组边一起试做

　　一个。哪组来汇报一下你们的研究结果？到前面演示一下。3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律.4、谁来到实物投影下演示编头部？三、动手实践1、同学们！通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？那么

　　你们就动手试试吧！2、教师巡视指导！发现问题及时解决。四、展示评价学生根据制作要求进行评价。五、拓展今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编

　　的方法。看！有很多同学都完成了作品！你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。

　　六、小结纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看！学生欣赏纸条穿编作品。同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！

　　3.编网袋

　　教学准备：1.教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或

　　大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2.学生准备：编网袋所需要的材料和工具。

　　教学重、难点：绳与绳之间的打结。教学过程：

　　（一）展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解，动手操作1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

　　⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

　　⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。……

　　4、学生动手操作，教师巡回指导。（三）总结评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。（四）拓展活动1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋

　　4.中国结——鞭炮结

　　教学准备：1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或

　　锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。教学重、难点：绳与绳之间的打结。教学过程：

　　一、展示介绍，激发兴趣，导入新课1、出示中国结（实物、录象图片等）。2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）二、自学讨论，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。3、讲解并演示重点、难点。⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？三、学生动手操作，教师巡视指导编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。四、评价拓展1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。3、思维拓展。⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

　　5.中国结——吉祥结

　　教学目标：1.知识与技能：通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知

　　识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，提高学生劳动素质的效果。在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行探究。在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。

　　2.过程与方法：利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示制作方法和制作程序，讲明要求，展示样品，以开拓同学们的眼界，引发学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。在合作学习中，利用小组互助完成吉祥结的编制和多种编制方法的探究。在做中学习知识，掌握技能，感悟中华民族传统文化的魅力。

　　3.情感、态度、价值观充分利用多媒体资源，通过小组分工合作学习，完成吉祥结的编制和吉祥结变化形式的探究，培养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。

　　一、导入中国结实物展示播放中国结演示文稿问题：这些漂亮的中国结说明了什么？二、创设情境：

　　展示吉祥结作品。这么漂亮的作品是怎么编制出来的三、利用动画课件演示编制过程要求：观察：绳线走向

　　思考：吉祥结编制的要领是什么？四、总结编制要领第一步：将绳折成十字。第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。

　　五、实物编制操作演示通过演示板，分步操作。边演示边讲解，巩固知识六、分组探究，完成作品要求：发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆掉，探究编制方法；在小组探究的基础上，每个同学都要完成一个作品，互相帮助。七、分组展示作品要求：每组选出最好的一个作品进行展示八、探究吉祥结的变化形式：1.教师展示编好的变化的吉祥结作品2.想一想：这些变化的吉祥结作品怎样编？3.分组讨论：各种变化吉祥结的特点和编制方法

　　要求：每组选一种变化形式进行探究。在小组讨论探究的基础上，小组协作进行编制

　　4.作品展示展示不同变化形式的作品通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大！

　　6.中国结——“平结”

　　目标预设1.知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意

　　义。2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、

　　细致的好习惯。教学重点：学生能够明确中国结的特点和编织平结的方法。教学难点：有规律地穿绕与拉压教学准备：

　　1．电脑、课件2．红色丝绳2米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。3．学生自备中国结工艺所需的材料、工具。教学过程：一、赏析导入1．出示：北京申奥标志见过这个标志吗？其中最引人注目的部分是什么图形？北京申奥标志是一幅中国传统手工艺品图案，即“同心结”或“中国结”。为什么申奥的标志要选择中国结？猜猜看。（寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流。）你看，老师这儿就搜集了各种式样的中国结。课件出示各类中国结。漂亮吗？你们想不想自己动手编织一个呢？今天我们就一起来学编中国结。板书课题。二、学习编织1．想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习平结的编织方法。板书：平结。你看（演示），这就是平结。①我们班有同学会编平结吗？

　　会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。②还有许多同学不会，准备怎么学习？向老师请教是一种学习的好方法。③还有什么学习的好途径呢？上网。很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。④我们手头的课本也是我们学习的好老师。2．学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？3．根据学生选择的学习方法进行快速分组。4．小组首次探究。5．接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静6．交流、调整。①重点突出平结的编制过程：摆绕穿拉压（板书）②说明编入珠子的方法。③发现一些共性的问题，进行指导。（美观程度、速度、平整度、创编）7．再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。8．再次展示、交流。三、总结交流：1．同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？是啊，平结是一种古老、通俗和最实用的结索。它的用途很广，编制手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物呢。同学们课后可以继续研究。你们可以上土豆网，可以学习到更多的编织方法。2．今天的学习，你除了学会编平结的方法，还收获了什么？3．今天我们学编了中国结，确实，编织不仅可以美化我们的生活，大家通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。

　　7.小蒸架

　　教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。

　　教学重点：用钳子弯着铁丝制作小蒸架。教学难点：相邻两片铁丝网的连接。教具学具：剪刀、铁丝网、钳子教学过程：

　　一．教学引入1、展示小蒸架2、观察小蒸架的结构3、谈谈小蒸架的用途4、说明所用材料与工具二．学习新课1、讨论、汇报小蒸架的制作方法2、提活动要求A、注意安全B、加强合作C、制作精良3、制作4、巡视指导5、总结，汇报小蒸架的制作步骤6、小结并板书步骤7、汇报处理难点8、整理加工11、拓宽小蒸架还可以制成什么样式？三．教学总结对本节课活动情况小结，整理加工自己的。蒸架

　　8.心锁环

　　教学目标：1.了解心锁环的制作原理；2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁；3.体会我国传统文化的趣味；4.养成勤于动脑的好习惯。

　　教学重、难点：1、重点：制作心锁环，学会上锁和解锁。2、难点：弯杆及圆环的处理、心形环的制作。教学准备：铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。

　　教学过程：一、激趣导入1、同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国

　　就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）

　　2、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）

　　3、大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？（板书课题）

　　二、学习制作1、那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。2、讨论交流后，明确以上问题的答案：说说心锁环是由几部分组成的。（1）横杆，（板书）；

　　（2）弯杆，（板书）；（3）心形环，（板书）。3、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）三、学会玩法1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。（看一看）2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明学生上来演示。4、学生试玩（玩一玩）四、练习竞赛1、引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。（比一比）2、鼓励小组，集体训练，参加团队赛。五、总结向获胜的小组表示祝贺！今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。

　　9.衣架

　　教学目标：了解衣架的制作步骤，学习衣架的制作方法，并能独立制作。

　　教学重点、难点：弯折成型。教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。教学过程：

　　一、导入新课1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。4、学生交流步骤，师相机板书：用钳子将铁丝弯成挂物衣架。用钳子夹住支架下端，用起子折弯。将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。5.教师示范制作衣架。三、练一练1.同桌合作制作衣架，教师巡视指导。2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。3.同桌互相讲解制作的步骤。四、拓展活动你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。六、布置作业先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。

　　10.旗杆模型

　　教学目标：1.熟练掌握尖嘴钳的使用方法，能够运用尖嘴钳弯折细小的铁丝。2.完成旗杆模型的制作，培养学生的动手能力。

　　教学重点难点：1.学会自己观察作品，模仿制作旗杆模型。2.旗杆金属挂钩的制作及底座的制作。

　　教学准备：国旗的相关知识、尖嘴钳、剪刀及相关材料。

　　教学过程：一、谈话激趣，导入新课。看着鲜艳的五星红旗缓缓地升起，你想不想也来当一回升旗手呢？今

　　天我们就来制作一个旗杆模型，让每位同学都能成为一名光荣的升旗手。二、观察模型，制订制作计划。1.出示旗杆模型。你知道这个旗杆模型是怎么做的吗？使用了哪些工

　　具和材料？2.交流讨论，制订计划。你认为哪些地方是比较困难的？（强调各部分比例和颜色一定要正确，五颗星的位置要准确。）三、尝试制作，完成旗杆模型。学生分组制作模型，教师进行有针对性的指导。四、总结交流，拓展延伸。1.议一议：请学生将作品放置在讲台上，比比看谁做的旗杆模型最棒，

　　评选最佳作品。2.我们用吸管和铁丝制作了一个旗杆模型，你能用其他材料制作更大

　　一点的模型吗？希望课后同学们看动脑筋，自己也来设计一个更有新意的旗杆模型。

　　11.丝网花

　　教学目标1.掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。2.在课程的学习中构建自我，领悟爱与美的情感。3.激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。4.培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。

　　教学重点和难点教学重点：丝网花的制作方法与技能。教学难点：创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个

　　性的张扬力。教学器材

　　(一)部分花卉图片；鲜花、仿真花卉。(二)材料和工具多种型号的彩色金属丝；各种单色、双色的弹性丝网；各种形状和颜色的花蕊；多种颜色的自粘胶带；细呢绒纤维线或合成纤维线；剪刀；尖嘴钳；饶圈套筒（直径从1cm-8cm，也可用瓶、毛衣针、笔芯等其它圆柱状物品代替），以及其它辅助材料和工具等。教学过程1.引言：花装点的世界艳丽缤纷，它使我们的生活绚丽多彩，给予人们希望和向往，赏花时节人们绽开了张张笑脸。当今仿真花卉中的又一朵奇葩“丝网花”（又名：丝袜花——以废弃的呢绒丝袜面料为原料又叫丝网），它的流行和面世，也是对花艺的一种升华。同时又孕育着我们中国人民勤俭节约的光荣传统和人们的爱花、赏花情结。2.导入：作品赏析——激发情趣。（运用对照法：鲜花、仿真花卉以及多媒体、DVD进行部分花卉图片录象的欣赏。3.认识材料与工具（见图1）4.简介丝网花的制作方法和步骤（以尖瓣单层兰花为例。见图2）

　　（1）绕圈：（花冠、花托、花叶的“骨架”，可分为单圈、多圈、多

　　节、波浪绕圈法和初步定型法）

　　把彩色金属丝绕在

　　套筒（工具）上,金属丝的首尾交叉，离套筒表面约5mm处用手指或用金

　　属钳按住并且拉紧，然后纵向转动套筒一圈，在绞捻结束处剪断金属丝。

　　（见图3）

　　（2）网丝：（分为单圈网丝法、多节网丝法、多圈网丝法）运用单圈

　　网丝法；在金属圈上平整的套上丝网，向圈的根部拉紧，用线在根部缠绕

　　数圈绑定后，直接拉断线。（见图4）

　　（3）组装：先把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在与花蕊连结

　　的花梗上，继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完（共五只），再拉断

　　线。（见图5）

　　（4）造型：花瓣、花叶可以任意延伸和弯曲，按花卉的种类以及花

　　朵盛开时的情况对花瓣进行整理和造型，但兰花花瓣一定要整理出尖型，

　　就能获取较好的效果。（见图6）

　　5、学生动手实践：以小组为单位（四人一组）制作兰花。（教师巡视

　　指导，师生互动）

　　6、小结、成果展示，作品赏析

　　（1）对你制作的花型是否满意？别人如何评价？

　　（2）在你制作丝网花的过程中是否顺利？

　　（3）你是否与他人交流合作过？其效果如何？

　　（4）如果重新制作这个作品，你认为还应该注意哪些问题？

　　（5）对作品进行自评与互评。请对评估结果涂抹出相应数量的五角

　　星。

　　主题鲜明

　　操作规范

　　独有创意

　　造型美观

　　花型逼真

　　富有特色

　　七、思考与实践

　　通过课上教学实践所掌握的技艺技能，请同学们尝试创作出不同品种

　　的花卉造型？（不同品种的花卉造型在后面的课时中逐步完成）

　　12.桌面垃圾桶教学目标：

　　1.了解桌面垃圾桶的结构和制作方法。2.培养学生的合作能力和创新精神。教学重点难点：桌面垃圾桶的支架制作和安装固定。教学准备：尖嘴钳、剪刀和相关材料。教学过程：一、创设情景、引入话题。1.同学们，当今环境保护已经越来越得到人们的关注，让我们先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。（出示环保信息。）2.我们了解到城市垃圾数量很多，那么这些垃圾能否回收利用呢？我们平时应该如何处理垃圾？处理垃圾首先要从垃圾的收集和分类做起。今天我们利用废旧纸杯来制作一个桌面垃圾桶。二、小组讨论、设计思考。1.出示范作。2.说一说，这个桌面垃圾桶由几个部分组成？3.他是如何制作的呢？请同学们自学课文，了解制作方法。5.交流讨论：制作步骤是怎样的？哪些地方比较难做？怎样制作才能又快又好？制作时我们还需要注意什么？三、尝试制作、指导纠正。教师进行有针对性的指导。四、总结评价、拓展延伸。1.比一比哪个小组做的最好，学生将作品放置在讲台上，请学生评委进行点评。2.要求：翻盖灵活、连接牢固、剪切平整。

　　13.茶杯套教学目标：1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。教导重点：用云雀结编制茶杯套教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀教学过程：一：观察实物，感受材质1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。二.研究茶杯套底部的编制方法.1.教师示范：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法③.在距离铜片1.5--2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变⑤.一次完成所有的云雀结⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳⑦.取三根线绳，编结成麻花辫⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部2.学生尝试练习.1）.控制线绳的长度.2）.杯底的云雀结是否扎实.

　　三.学习云雀编制茶杯套的花纹.1.教师示范.⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化⑶小杯套的收口2.学生尝试练习.⑴通过线绳的交叉改变花纹⑵顺利完成收口⑶对个别同学进行指导四.编制实践.选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套.五.茶杯套的展示.1.在班中展示完成的茶杯套2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整.3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值六.课堂总结

　　14.小钱包教学目标：1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望教学重点：利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包教学难点：装拎带与缝合织片教学过程：一.作品赏析1.出示几件完成的钱包成品

　　2.思考上节课完成的织品的用途①想想可以把他制成那些生活中的小饰物②想一想他的编织方法是怎样的？3.揭示主题：小钱包二.学生做做：1.编织基本织片：选用自己喜欢的针法.组合编织完成一块基本织片.一般长为20cm宽为8cm2.娤拎带①教师示范：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导3.缝制织片①教师示范：将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边②学生练习注意：缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可4.装饰：用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织②装饰注意图像色彩三.作品展示学生作品展示评价优劣四.课堂交流扩张1.作品评价：应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度2.思考：这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：？（手机袋..钥匙袋）3.利用可与时间尝试其他的编织制作四.课堂总结

　　15.可乐瓶直升机教学目标：1.学会可乐瓶的切割，粘合和组装，制作一架直升机模型，提高操作能力，提高审美能力和创作能力。2.通过对废物的重新利用，养成勤劳节约的好习惯，激发爱科学，学科学的兴趣，在制作过程中增加航天知识，教学重点：对可乐瓶的切割和粘合教学的难点：瓶盖上打洞教学准备：可乐瓶若干、胶水、大头针、长方形塑料泡沫板一块、彩色卡纸、剪刀。教学过程：1.谈话引入：直升机是现代航天领域的佼佼者，他不仅能垂直，上下，左右，后退飞行，还有一个绝活就是在空中停留，所以他在军事，工业，战争，运输，探险等许多领域中大显身手，本节课中，我们将学习用可乐瓶制造一架直升机。二、探究学习1.出示一架已经完成的直升机，提问：①想想直升机共包括那些部件?②这些部件是怎样链接固定在一起的？2.思考：你准备怎样做直升机？3.学做直升机：学生两人或小组合作制作可乐瓶直升机①将一个可乐瓶的前半部分切割下来，当作直升机的顶座（注意：可乐瓶的材质较硬、光滑有弹性，用刀时注意暗渠昂）②将瓶底用美工刀切下，当作螺旋桨③将瓶身对切开，画线后剪下，当作机尾，把螺旋卡在机尾的缺口处，并用胶水粘牢④将彩色卡纸切成两条纸片，当作大螺旋桨⑤将两根水笔杆分别插入两个瓶盖的中央，其中一个当作大螺

　　旋桨的插座，另一个当作机头⑥用竹签将大螺旋桨插入机顶的笔杆上，风一吹，螺旋桨就会转动起来⑦将彩色卡纸卷成圆筒状，当作直升机的喷气管⑧将竹签穿过泡沫板，两端穿上可乐瓶的瓶盖，当作直升机的轮子，再用胶带纸将他站在直升机的底部（机座用泡沫塑料来做，用过的旧笔杆，小橡皮和塑料尺，都可以来做直升机的零部件）三.学生作品展示1.评评议议：谁的飞机做的好？谁的最优创意？2.根据制作的创意，结构，精细度和外形美观程度四.课外扩展进行可乐瓶直升机模型比赛

　　16.奇妙的针法组合教学目标：1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维3.通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品教学重点：能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。教学准备：普通绒线、棒针2根教学过程：一：观察实物，感受不同的编织1.出示毛衣，感受不同的针线编织2.想：你曾在那些服饰中见过？二：学习几种基本织片的编织1.上针的平面织法：A教师示范①起针②位于表侧的第一行编制上针③翻至里侧的第2行，编织下针④重述上述编法B：学生尝试①学生一边看图样，一边尝试编制②与样品进行比较2.起伏编织教师示范编法：一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都是编织下针①起针②位于表侧的第一行编织下针

　　③翻至里侧的第二行，也编织下针④重复上述编法，反复编织下针学生尝试：学生分小组编织，组长负责指导3.双松紧编织：为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针教师示范：①起针②先编织两针上针，在编织两针下针③按照上述针法，反复编织三.学生尝试编织1.选择上述一种针法，试着编织一件织品2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法.规划针法等四.织品展示：1.展示已经完成的织品2.可以织成一条围巾五.课堂总结.

篇二：五年级下册劳动课教案

　　小学五年级下册劳动教案

　　今天我当家

　　1注意食品卫生教学目标：１、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和健康。

　　教学准备：1、收集有关食品安全的资料；2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：一、情景导入导言：这一节课我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》:……星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学,在升旗仪式上晕倒了,被送到校医室……认识不健康的饮食习惯带来的危害。二、知识应用１、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。２、组织讨论交流。三、内容升华

　　1、展示环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象,认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。

　　２设计食谱

　　教学目标:１、能说出什么是合理营养,能设计一份营养合理的食谱。2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点重点:关注合理营养在健康生活中的意义。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程:一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。二、问题分析1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔,归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐，每餐食品要搭配合理，饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。三、知识应用1‫、ﻫ‬展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量）:炒肉丁、蒸排骨(排骨５00克）、清蒸鲫鱼(鲫鱼400克）、炒豆芽(豆芽2５0克）2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。四、课后小结1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。2、交流自己通过本节课学习的收获。

　　‫ﻫ‬

　　-3我来露一手教学目标：1、动手实践,学会煮一些简单的家庭菜。2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备:食物若干教学过程:一、谈话:生活中常见的面类,有哪些？你会煮哪些面类?二、学学·做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片１、举例讨论烹调过程:（青菜炒肉片)⑴、切肉片;⑵、滚菜心;⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心;⑸、调味。2、出示菜谱,做一做。三、小组讨论、总结。

　　‫ﻫ‬

　　小巧手

　　1制作书签制作书签教学目标：

　　1、使学生知道小书签的制作方法和用途。２、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签３、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情,陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点:通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程：

　　-一、故事激趣,揭题同学们,有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法?事情是这样的:小明很爱看书，有一天他在读《西游记》,读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦,你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签)二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同,形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。(课件展示不同形状的书签;不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。)师:欣赏完这些各式各样的书签后,你有什么感受吗?（指生回答)三、联系生活，了解用途1、师:书签不仅外形美观,而且有很多作用,你知道有什么作用吗？２、学生反馈。3、教师进行小结。四、引导探究,学会制作１、书签的形状各种各样,你准备设计一张什么形状的书签呢？2、小组交流后,指名学生反馈。3、作品引导,探究书签制作的步骤:教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签,并给每小组发一个书签的模型,引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。４、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪)（2)裁好各色纸条备用。(板书:裁）（3)用纸条贴出图案。(板书:贴）(４）在顶端穿一个小洞,系上装饰线,小书签就做成了。(板书:穿系)5、在制作时要注意些什么呢?（1)在打洞时洞不能太大。（２)装饰线要短一点。(３)在打洞时要注意安全。(4)纸张的颜色要搭配协调,要合理利用纸张。五、学生动手操作，教师巡视指导六、展示、评价1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准，每组派二人进行评价,评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。‫ﻫ‬

　　-泥塑活动目标：1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作,培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。３、运用搓,压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学习用辅助工具刻成老鼠。活动准备：人手1份橡皮泥,泥工工具若干。活动过程：1、导入活动:(出示十二生肖)教师:我们都知道十二生肖?今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台)2、教书示范:搓成水滴状,圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分,再进行组合。3、学生制作：(1)“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙!(２)学生操作时,教师巡视。4、活动小结:１、介绍自己小组的作品,说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品,教师加以讲评。

　　3废旧物品的利用活动目标：１、能够掌握包、扎、绕的技能,并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程:一、展示照片:各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子,引出主题。1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的,孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

　　-2、学生讨论，引出主题:把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。１、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。三、学生动手装饰,教师指导。1、鼓励学生互相之间进行合作。2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

　　养养种种

　　1绿色食品‫ﻫ‬目的要求:1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。2、了解农业生产与人们生活的关系,体验农民为此付出的劳动与智慧。

　　重点难点:重点:１、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。难点：了解农业生产与人们生活的关系,能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程:一、了解农村以及农业生产发展过程1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？２、看书上的图，了解什么是塑料大棚。3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗?４、看组图,你发现了什么？5、小结。

　　-二、认识绿色食品。1、农民在种植农产品的时候,如果遇到有害虫的情况会怎么办？2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？３、使用有机肥、种植绿肥有什么好处?4、想一想,你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征?5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。6、学生交流。7、绿色食品对人类有哪些好处?8、小组合作:写一份购买绿色食品的倡议书。９、学生交流、展示。三、学习“小贴士”出示内容，简单介绍。

　　２种植蔬菜‫ﻫ‬

　　教学目标:1、认识种菜的用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程教学过程：一、情景导入你有没有观察过你的父母种过蔬菜,他们一般按照什么样的程序在种菜呢?今天我们就来了解了解种菜的过程。(板书课题)二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题:(1）种菜的一般流程图是什么？(确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获)（2)我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢?（3）选种的要求有哪些？(用优良的品种、进行种子处理）

　　-(4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？(6）田间管理需要做好几方面的工作?(7）在蔬菜的收获阶段,怎样进行适时采收和科学贮藏?三、实践巩固1、指导学生阅读课本P24—P26的内容。２、引导学生完成Ｐ２６“调查探究”。

　　3种西红柿教学目标：1、认识种西红柿的用途。2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程：一、情景导入今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题)二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1)种西红柿的一般流程图是什么？P２７-２8(2）田间管理需要做好几方面的工作？三、教你一招1、指导学生阅读课本P2８的内容。想想西红柿的用途。四、实践思考1、动手种西红柿。2、引导学生完成P2９的表格。

　　1认识常见的农具教学目标:

　　走进田间地头--

　　-１、认识几种常见的劳动工具。2、培养学生的劳动观。教学过程:1、讲解什么叫农具？讨论:想想这些农具有什么作用?２、小观察:认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？３、动手实践：学会用一用这些农具4、调查与研究(1)了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？(2)到实践基地体验农业生产活动。

　　2认识农业机械教学目标:1、认识几种常见的农业机械。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农业机械?讨论：想想这些农业机械有什么作用?2、小观察：认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用?3、调查与研究还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用?4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表”

　　3参加植树活动

　　教学要求：--

　　-让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护,社会发展的千秋大业,鼓励学生积极参加植树造林活动,从小爱护树木,注重环保的观念。教学过程:一、导入。每年的３月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节:1.挖穴。2.种树。３.浇水。4.保护。注意:参加植树活动要注意安全,要有大人带领，或由学校、社区组织。

　　‫ﻫ‬

　　美化校园

　　1种牵牛花教学目标:1、了解牵牛花的种植方法。2、增强学生的动手实践能力,培养学生的审美情趣。３、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点增强学生种植能力,丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备花卉图片教学过程一、回忆旧知,导入教学。1、回顾蔬菜的种植知识。2、教师:花卉的种植奥妙无穷，今天,我们要认识牵牛花的种植,希望大家认真地学习。（一）、认识牵牛花。常识:一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事,最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。

　　-播种:牵牛花据说是过了从立春数起的第８8天（5月2日左右)播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实,所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。叶子:可以从叶子的形状知道花的大小,双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深,本叶的形状细而失的植株开小朵花。花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话,就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花;淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。二、动手实践。分组栽种牵牛花,观察它们的生长过程，并写好观察日记。‫ﻫﻫ‬

　　2盆花养护教学目标1、增强学生的动手实践能力,培养学生的审美情趣。2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材Ｐ4３-４5二、实践·创新（参考讲解)一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖,选1年——２年皮带黄褐色枝条作插穗,注意不要用嫩绿枝条扦插,否则难以成活。剪取插穗１0厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶,插入沙土１／3，经常进行叶片喷雾保温,生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫,并供应充足水分；冬季通风以促生侧枝。不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态,关键在于节制水肥,如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润,过湿或积水会烂根,引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处,要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆,种子采后即播。倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜,插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好,插入细砂土中,浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度２０℃左右,大约

　　-１5天即可生根,生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂,生长期应多次摘心，促分枝，多开花;还应经常变动向光方位,以免偏长一方,影响株态；花期应少挪动,以防落花。夏季需遮光、降温,减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。‫ﻫ‬

　　３校园绿化带维护‫ﻫ‬

　　教学目标:1、了解校园绿化带的形成2、了解如何维护校园绿化带教学过程：１、观察身边的绿化带,说说所见的绿化带的样子。２、学习教材P4７-４8部分，说说绿化带的形成及如何维护。3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。

篇三：五年级下册劳动课教案

　　小学五年级下册劳动教案

　　今天我当家

　　教学目标：

　　1注意食品卫生

　　教学目标1、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和健康。教学准备：1、收集有关食品安全的资料；2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：

　　一、情景导入

　　导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品

　　安全。

　　表演小品《不吃早餐的坏处》：,,星期一的早晨，小刚不吃早餐去上

　　学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室,,

　　认识不健康的饮食习惯带来

　　的危害。

　　二、知识应用1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。2、组织讨论交流。三、内容升华1、展示环境污染与食品安全相关的图片。

　　2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。

　　2设计食谱教学目标：1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。

　　2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点重点：关注合理营养在健康生活中的意义。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。二、问题分析1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。三、知识应用1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。四、课后小结1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。2、交流自己通过本节课学习的收获。

　　3我来露一手教学目标：1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。

　　教学准备：食物若干教学过程：一、谈话：生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？二、学学·做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滚菜心；⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味。2、出示菜谱，做一做。三、小组讨论、总结。

　　小巧手1制作书签教学目标：1、使学生知道小书签的制作方法和用途。2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程：

　　一、故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接

　　着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？

　　这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）

　　二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）三、联系生活，了解用途1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？2、学生反馈。3、教师进行小结。四、引导探究，学会制作1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？2、小组交流后，指名学生反馈。3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。

　　4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)

　　5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。

　　五、学生动手操作，教师巡视指导六、展示、评价1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。

　　活动目标：

　　2泥塑

　　1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

　　2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

　　3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学习用辅助工具刻成老鼠。活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台)2、教书示范：搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。4、活动小结：（1）介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)（2）评选优秀作品，教师加以讲评。

　　活动目标：

　　3废旧物品的利用

　　1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程：

　　一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

　　1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

　　2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

　　二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。三、学生动手装饰，教师指导。1、鼓励学生互相之间进行合作。2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

　　养养种种1绿色食品目的要求：1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。重点难点：重点：1、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程：一、了解农村以及农业生产发展过程1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？4、看组图，你发现了什么？5、小结。二、认识绿色食品。

　　1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。6、学生交流。7、绿色食品对人类有哪些好处？8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。9、学生交流、展示。三、学习“小贴士”出示内容，简单介绍。

　　教学目标：

　　2种植蔬菜

　　1、认识种菜的用途。

　　2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。

　　教学重难点：了解种菜的工具和过程

　　教学过程：

　　一、情景导入你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）

　　二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）

　　（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？

　　（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？

　　（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？（6）田间管理需要做好几方面的工作？

　　（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？三、实践巩固1、指导学生阅读课本P24—P26的内容。2、引导学生完成P26“调查探究”。

　　3种西红柿

　　教学目标：

　　1、认识种西红柿的用途。

　　2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。

　　教学过程：

　　一、情景导入今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课

　　题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：

　　（1）种西红柿的

　　一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？

　　三、教你一招1、指导学生阅读课本P28的内容。想想西红柿的用

　　途。四、实践思考

　　1、动手种西红柿。

　　2、引导学生完成P29的表格。

　　走进田间地头

　　教学目标：

　　1认识常见的农具

　　1、认识几种常见的劳动工具。

　　2、培养学生的劳动观。

　　教学过程：

　　1、讲解什么叫农具？

　　讨论：想想这些农具有什么作用？

　　2、小观察：认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。

　　想这些农具有什么作用？

　　3、动手实践：学会用一用这些农具

　　4、调查与研究（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？

　　讨论：想

　　（2）到实践基地体验农业生产活动。

　　2认识农业机械教学目标：1、认识几种常见的农业机械。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农业机械？讨论：想想这些农业机械有什么作用？2、小观察：认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？3、调查与研究还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表”

　　3参加植树活动

　　教学要求:让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。教学过程:一、导入。每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。

　　植树有以下环节:1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。

　　美化校园

　　1种牵牛花教学目标：1、了解牵牛花的种植方法。2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备花卉图片教学过程一、回忆旧知，导入教学。1、回顾蔬菜的种植知识。2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学习。（一）、认识牵牛花。常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。

　　种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。

　　不吸水的种子在其脐部的

　　叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。

　　花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。

　　二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。

　　2盆花养护

　　教学目标

　　1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

　　2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。

　　教学过程：

　　一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教

　　材P43-45

　　二、实践·创新（参考讲解）

　　一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选

　　1年——2年皮带

　　黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插

　　穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土

　　1/3，

　　经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性

　　差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风以促生侧枝。

　　不良、低

　　温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，经常施

　　稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。

　　文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键

　　在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大

　　小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也

　　会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其

　　叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。

　　倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右，大约15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，

　　多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。

　　3校园绿化带维护

　　教学目标：

　　1、了解校园绿化带的形成

　　2、了解如何维护校园绿化带教学过程：

　　1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。

　　2、学习教材P47-48部分，说说绿化带的形成及如何维护。

　　3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。

篇四：五年级下册劳动课教案

　　小学五年级下册劳动教案

　　今天我当家

　　1注意食品卫生教学目标：1、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和健康。教学准备：1、收集有关食品安全的资料;2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程:一、情景导入导言:这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》:……星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学,在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室……认识不健康的饮食习惯带来的危害。二、知识应用

　　1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。2、组织讨论交流。三、内容升华1、展示环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性.

　　2设计食谱

　　教学目标：1、能说出什么是合理营养,能设计一份营养合理的食谱。2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康.重点和难点重点:关注合理营养在健康生活中的意义。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为.教学过程:一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康,关注与我们健康密切相关的合理营养。二、问题分析1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书:一日三餐，按时进餐，每餐食品要搭配合理，饮食多样化，不偏食，不挑食,不暴饮暴食.2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。三、知识应用1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量）：炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）2、组织讨论:这份午餐设计合理吗?3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况,展示老师、学生、家长对本次活动的评价。四、课后小结1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容.2、交流自己通过本节课学习的收获。

　　3我来露一手教学目标:1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。2、能通过亲自烹饪可口的饭菜,关心饮食和健康。教学准备:食物若干教学过程：一、谈话:生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？二、学学·做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滚菜心；⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味。2、出示菜谱，做一做。三、小组讨论、总结。

　　小巧手

　　1制作书签制作书签教学目标：

　　1、使学生知道小书签的制作方法和用途。2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣.教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶

　　教学过程：一、故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他

　　想想办法?事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了.可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？

　　这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗?(指生回答）三、联系生活，了解用途1、师：书签不仅外形美观,而且有很多作用,你知道有什么作用吗？2、学生反馈。3、教师进行小结。四、引导探究，学会制作1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？2、小组交流后,指名学生反馈。3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签,并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结:（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。(板书：剪）（2）裁好各色纸条备用.（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）(4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书:穿系）5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大.(2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全.（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。五、学生动手操作，教师巡视指导六、展示、评价1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名,并给予适当的奖励。

　　泥塑活动目标：1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。3、运用搓，压等技能做椭圆形,方形，水滴形.4、学习用辅助工具刻成老鼠.活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干.活动过程:1、导入活动：（出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖?今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠.（视频展示台）2、教书示范:搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合.3、学生制作：（1)“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时,教师巡视。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品，教师加以讲评.

　　3废旧物品的利用活动目标：1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰.2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程：一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

　　1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西,扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法,能用它们做些什么呢？

　　2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰?(瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。三、学生动手装饰，教师指导.1、鼓励学生互相之间进行合作.2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。四、装饰教室，让学生体验成功的快乐.用数码照相机拍出学生制作的作品,和没有装饰前的碎布、瓶子作比较,让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

　　养养种种

　　1绿色食品目的要求：1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。

　　重点难点：重点：1、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程：一、了解农村以及农业生产发展过程1、你去过农村吗?说说你见过的农村是什么样子的？2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。

　　3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？4、看组图，你发现了什么？5、小结。二、认识绿色食品。1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？4、想一想,你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。6、学生交流.7、绿色食品对人类有哪些好处?8、小组合作:写一份购买绿色食品的倡议书。9、学生交流、展示。三、学习“小贴士”出示内容，简单介绍。

　　2种植蔬菜

　　教学目标：1、认识种菜的用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程教学过程:一、情景导入你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题:

　　（1）种菜的一般流程图是什么？（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？(3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理)（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关"？（6）田间管理需要做好几方面的工作？（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏?三、实践巩固1、指导学生阅读课本P24—P26的内容.2、引导学生完成P26“调查探究”。

　　3种西红柿教学目标:1、认识种西红柿的用途。2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求.教学过程：一、情景导入今天我们就来了解了解种西红柿的过程。(板书课题)二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27—28（2)田间管理需要做好几方面的工作?三、教你一招1、指导学生阅读课本P28的内容。想想西红柿的用途。四、实践思考1、动手种西红柿.2、引导学生完成P29的表格。

　　走进田间地头

　　1认识常见的农具教学目标:1、认识几种常见的劳动工具。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农具？讨论：想想这些农具有什么作用？2、小观察：认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？3、动手实践:学会用一用这些农具4、调查与研究(1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？(2）到实践基地体验农业生产活动。

　　2认识农业机械教学目标:1、认识几种常见的农业机械。2、培养学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农业机械？讨论：想想这些农业机械有什么作用？2、小观察：认识拖拉机、脱谷机、插秧机等.讨论：想想这些农业机械有什么作用?3、调查与研究还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用?4、引导学习“小贴士"，背诵“二十四个节气表”

　　3参加植树活动

　　教学要求：让学生了解树木和人类之间的密切关系,认识到植树造林是事关环境保护,社会发展的千秋大业,鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。教学过程：一、导入。每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后,城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长二、新授。植树活动需要的劳动工具有：锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节：1.挖穴.2.种树。3.浇水。4。保护.注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领,或由学校、社区组织。

　　美化校园

　　1种牵牛花教学目标：1、了解牵牛花的种植方法。2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣.3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备花卉图片教学过程一、回忆旧知，导入教学。1、回顾蔬菜的种植知识。

　　2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学习。（一）、认识牵牛花。常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事,最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右)播种，这是以日本关东地方为标准定的.其他地方要相应调整播种时间.种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反,双叶的纹理深,本叶的形状细而失的植株开小朵花。花色：从茎的颜色知道花的颜色,据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花;淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程,并写好观察日记.

　　2盆花养护教学目标1、增强学生的动手实践能力,培养学生的审美情趣。2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息.教学过程:一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材P43-45二、实践·创新（参考讲解）一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹,留上部两片叶，插入沙土1/3,经常进行叶片喷雾保温,生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫,并供应充足水分;冬季通风以促生侧枝。不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，经常施稀液肥,缺肥叶色素发黄，叶片变薄。文竹：枝茎纤细似方片,是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态,关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积

　　水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄,夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾,以便调节空气湿度和温度.可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。

　　倒挂金钟:花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插,以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右,大约15天即可生根,生根后及时上盆养护,以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花;还应经常变动向光方位，以免偏长一方,影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬.

　　3校园绿化带维护

　　教学目标:1、了解校园绿化带的形成2、了解如何维护校园绿化带教学过程：1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。2、学习教材P47—48部分，说说绿化带的形成及如何维护。3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。

篇五：五年级下册劳动课教案

　　五年级下册劳动教案(总23页)

　　-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

　　2010—2011学年第二学期五年级劳动教案

　　1食品卫生安全教案教学目标：知识目标：1、能说出什么是合理营养。

　　2、知道什么是食品安全。能力目标：1、能为长辈设计一份营养合理的食谱，并亲自下厨烹饪。

　　2、收集、整理资料的能力。3、分析、解决、总结问题的能力。情感目标：1、通过亲自为长辈烹饪可口的饭菜，关心长辈的饮食和健康。2、认同环境保护与食品安全之间的统一性。重点和难点：重点：1、关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。2、通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。课前准备：学生：1、准备小品《不吃早餐的坏处》；2、学生早餐和正餐情况的调查报告；3、为长辈设计一份营养合理的食谱，拍相片、整理评价意见；4、收集有关食品安全的资料；

　　5、制作有关合理营养和食品安全的手抄报；6、收集若干食品包装袋和包装盒。教师：1、收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要；

　　2、课前培训学生，指导小组长如何开展调查和收集、整理资料；3、电视报刊中有关合理营养和食品安全的信息；

　　4、指导学生写出调查报告，并将收集到的资料制成或录相带；5、指导学生制作手抄报；6、让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。

　　教学过程：

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　预期目标

　　导言：80年代的富人比肚子，90年代的富人比房子、车子，现在的富人比什么呢——比健康！虽然人情景生的财富、地位、名誉、家庭都是很重要的,但是都是零,健康才是第一,有

　　表演小品《不吃早餐的坏处》：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室……

　　认识不健康的饮食习惯

　　导入了健康就有了未来和希望,失去健康就

　　带来的危害。

　　失去了一切。这一节课就让我们一起

　　两个调查小组汇报«

　　来关注我们的健康，关注与我们健康早餐与我»、«零食对中学

　　密切相关的合理营养与食品安全。生的影响»的调查报告。

　　引导学生理解中国居民平衡膳食问题宝塔，归纳学生对合理营养的见解并

　　根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营

　　懂得合理营养的科学道

　　关分析

　　板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑

　　养的见解。

　　理。

　　食,不暴饮暴食。

　　注

　　展示一位同学设计的午餐食谱

　　(三人份量):炒肉丁、

　　训练应用

　　合

　　蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）

　　分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。

　　知识、分析问题、综合评价、交往表述

　　理

　　组织讨论：这份午餐设计合理

　　知识吗？

　　的能力。

　　营应用介绍本班开展“为长辈设计一份

　　午餐食谱”活动的情况，展示老师、

　　学生、家长对本次活动的评价，并读

　　一位同学通过数码照

　　学以致

　　养出一份一位家长写的非常好的评语。片展示和汇报她为长辈设用，体验成

　　计和烹饪营养午餐的全过功，表达爱

　　推荐一份适合青少年生长发育、程。

　　心。

　　又容易记得住、做得到的健康食谱给

　　学生。

　　导言：食品是一个令人愉悦的

　　景入导情词到好底，各让是它种人吃充美想还满味到是奇的它不妙记的吃的忆反？可。面让能但－我性是－们，危一“安让险起全人。来”却联那关正想到注

　　两名小记者向全班报道近期食品中毒的四条新闻。

　　关注食品安全问题。

　　关

　　食品安全。

　　组织分组讨论：在购买食品（分为包每位同学拿出课前收

　　注装食品和非包装食品）的时候应该注集的食品包装袋或包装

　　意些什么？

　　盒，小组内互相交换观

　　察，看清楚上面的文字、

　　食

　　图案，讨论交流并发表意

　　（学生回答完问题后板书购买食品的见。

　　训练获

　　问题注意事项）品分析

　　取、整理、提小专家为全班同学作取信息的能有关食品安全的小讲座力。

　　结合课本的插图强调饮食安全应注意（包括河豚鱼、有毒菌类

　　安知识的问题。

　　的介绍，四季豆要煮熟，发芽的土豆、发霉的花生

　　应用

　　和甘蔗不能食用等

　　全

　　等。）。

　　通过对图片的观察和认同环境

　　内容升华：展示环境污染与食品分析，结合日常生活中的保护与食品安

　　安全相关的图片。

　　现象，认识环境保护和食全之间的统一

　　品安全的相互关系。性。

　　课后小

　　明确科学

　　结

　　引导学生回顾、归纳本节课学习的主交流自己通过本节课学习知识在指导健

　　要内容。

　　的收获。

　　康生活中的价

　　值。

　　2《包饺子》一、教学内容：《包饺子》是一项家务劳动，本课内容是学生在学习了和面、拌馅和擀饺子皮的基础上进行的教学，属于包饺子内容的第二课时，主要学习包饺子的方法。二、教学目标（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。二、教学难点：各种造型饺子的包法四、课前准备：学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和醒好的面团和面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条。五、教学过程：（一）、揭示课题

　　１、出示课题图片：包饺子同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗（进行调查，看有多少同学包过饺子）２、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）３、做准备那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（教给学生做事情的方法，同时达到复习上节课学习内容的目的。学生将醒好的面团揪成一个个小面团，然后擀好）（二）、包饺子１、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗（出示：包一般水饺的方法）：（师生同操作）（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，

　　（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。２、学生自己在组内练习包３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？４、师强调小结：（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。６、学生欣赏其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊（出示：各种花样的饺子）７、自主尝试这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢（将写有每种饺子制作方法的卡片发给每组学生学生自主尝试，师巡视，点拨包的方法。可让学会的同学互相教，这样尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。（三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。（四）、总结

　　同学们，今天的活动你觉得有意义吗其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢好，那就让我们赶快行动，收拾好自己组的物品，准备下节课亲口品尝吧！

　　3育豆芽菜教学目标：1、引导学生研读文本，品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用朴实平易的语言进行叙述描写的方法。2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关心的深厚感情。3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神，以培养其正确的人生观、价值观。重点：师生之间的深厚情谊。难点：文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。教学设想：本文是一片比较浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，文章思想内容都比较贴近学生生活，学生可以调动自己的生活体验来进行自主阅读。在教学设计上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注重学生自身的情感体验，引导学生对文本提出自己的看法和疑问，并积极主动地进行表达交流，在学习过程中培养其自主意识、主动探究、合作学习等新课标精神，教学进程：一、导入：

　　你觉得现在学校的伙食怎样说好的是因为饭菜花样较多，味道可口；说不好的当然是对这些花样和口味还不够满意。那么，如果让你每天都以豆芽菜为菜，你觉得怎样……

　　下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围绕着豆芽菜发生了怎样感人的故事。

　　（以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、阅读文本的欲望）二、范读课文（紧承导入进行朗读，使学生的求知欲得到满足，对文章有个整体感知，并调动自身情感体验，产生强烈的心灵震动）三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部交流，每组推选代表在班内交流，不同小组间感受相同者不再重复。（刚刚读完课文，学生对文章内容一定有自己的感受，并会产生表达交流的欲望，此时积极引导，可以有效激发学生的自主意识，使其体验表达交流的快感。）四、进一步对文本进行探究，提出自己的疑问，小组共同讨论、解决，然后班内交流。（引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并运用合作学习的方式，共同探讨疑难问题，培养学生的自主意识、合作探究精神。）五、针对学生疑问进行适当引导、补充。（使学生在解决自身疑问的同时，对文本有更全面的认识、更深刻的挖掘，不断提高其阅读理解能力和欣赏品位。）补充问题：1、结合全文，你来分析一下，这位老师抓质量的经验是什么？2、豆芽菜是再普通不过的菜了，为什么要耽误考试去抢呢？从文中找出你的答题根据。3、老师的关爱，学生们是怎样回报老师的呢重考消息宣布时，几个女孩为什么哭了

　　4、文章开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用？5、文中对豆芽菜的描写有何深意？六、学生选取自己最欣赏的语段进行朗读。（让学生在朗读中深入体味文章思想内容，获得审美愉悦，逐渐提高自己的欣赏品位和审美情趣。）七、总结拓展：学完这篇文章，我们一定还有许多感想没有表达出来，那么就请你结合课文、联系自己的生活实际写一篇随笔，可以写师生之间的感人故事；可以写你对师生关系的看法、建议；也可以写你从文中山乡学生身上所获得的思想启迪……

　　豆腐的烹调一、学习教材中的三种豆腐做法1.拌豆腐2.家常豆腐3.牡蛎豆腐汤二、实践与创新（第2题）1.豆腐鱼片生菜汤的做法材料：豆腐半件，鱼片100克，生菜适量，清水2杯或冬菇脚汤2杯，姜1片。做法：清水、姜片煮滚，加入切片豆腐、鱼片，慢火灼熟，捞起后再放人生菜即成。2.皮蛋豆腐的做法

　　材料：嫩脂豆腐一盒、榨菜一包、皮蛋两个、香油、香菜做法一：1、用刀将豆腐横竖各切几刀，扣入盘中2、将榨菜切碎成末，皮蛋切成丁，撒在盘中豆腐上，然后淋上香油，撒上香菜即可食用。做法二：1、盒装豆腐倒扣碟中，静置片刻，倒去溢出的水。2、皮蛋去皮，切小丁倒在豆腐上。3、撒上鸡精、盐、香油。4、摆几棵切小段的香菜或小葱。5、包上保鲜膜，入冰箱。6、吃时搅拌。3.梨花豆腐汤的做法主料：嫩豆腐1盒、鸭梨辅料：猪肥瘦肉末、鸡蛋清、火腿末、香菜叶调料：精盐、鸡精、牛奶、食用油、高汤做法：1、豆腐去掉老皮搅碎，加精盐、鸡精、鸡蛋清、牛奶，搅拌成均匀的豆腐泥待用；

　　2、将梨削皮去核，剁成碎末放入大汤碗，加入猪肉末、精盐、味精搅拌成陷，然后取一碗，在碗的内壁上涂一层油，放入内陷再放上豆腐泥抹平，随后放上一片香菜叶和一撮火腿末，摆成鲜花状，上屉蒸约8分钟；

　　3、将汤锅置旺火上，放入高汤、鸡精、精盐，待汤烧开后，起锅盛入大汤碗内，随即将蒸好的豆腐由盅内取出放入汤碗内即可。

　　3.酸辣汤的做法（多种）做法一：主料：水发海参、鸡血、豆腐各45克,火腿25克,香菜5克清汤800毫升,笋丝、火腿丝、鸡丝25克,酱油、醋各l0毫升,绍酒、姜汁各5毫升,味精、精盐各6克,胡椒面8克,淀粉15毫升。制作：①取洗净的水发海参、鸡血、豆腐、火腿,均切成丝放在碗中。将香菜择去黄叶,切成末放在盘里待用；②汤勺放在火上放入清汤,随即下人海参丝、火腿丝、笋丝、鸡丝、鸡血丝、豆腐丝,并调入酱油、醋,绍酒、姜汁,味精、精盐,烧开后,撇去浮袜,淋入水淀粉,勾成汁芡,入碗即可做法二：原料：白豆腐干两块，胡萝卜、竹笋各半支，红辣椒、香菜末少许。制法：

　　将豆腐干、竹笋、胡萝卜切细丝，木耳洗净，切细条，红辣椒去籽切丝。将上述材料放入一容器内，放入鲜汤5大杯，加盐、糖各一茶匙，酱油、醋各3大匙，以强微波10分钟煮滚。取淀粉3大匙，冷开水半杯调匀，倒入汤中勾芡，再浇入香油1大匙，胡椒粉1茶匙，撒上香菜末即可

　　做法三：1、冬笋、香菇、里脊肉、南豆腐切丝。2、冬笋丝、香菇丝、肉丝加料酒，用油抄一下，肉炒白了即可取出。3、放水，加热。4、放入冬笋丝、香菇丝、肉丝。5、加老抽、盐、味精、鸡精、胡椒粉（多）、米醋（多）、淀粉（多）。6、加鸡蛋、南豆腐丝。7、出锅，加些香菜、香油。4.青椒炒豆腐的做法配料:豆腐、青椒、花生油50克，豆瓣辣酱10克，甜面酱5克，酱油、糖、味精、葱花、蒜片、姜丝适量。做法：1、将豆腐洗净后切成小方片；将青椒、胡萝卜切片后在沸水中焯烫一下，捞出控干备用。

　　2、锅架火上，放油烧热后下葱花、蒜片和姜丝，炒出香味后投入豆腐，反复煸炒至豆腐水分快干时，加入豆瓣辣酱、甜面酱、酱油、糖和青椒、胡萝卜片，继续煸炒入味，见卤汁不多时，放上味精拌匀即可出锅。这种属于熟炒豆腐的做法一般采用青椒、青蒜菜香辛味浓郁、质地脆嫩的蔬菜做配料。配料以切丝为主，也可切成条或小薄片，但丝不宜细，条不宜粗，片不宜薄，否则影响熟炒成品菜的鲜香味、形态和口感。

　　5.虾米豆腐的做法主料：豆腐配料：虾米调料：精盐、白糖、味精、香油、酱油、绍酒、葱姜蒜末、水淀粉做法：1.将豆腐改刀成方丁，放入汤碗内用浅水浸，虾米用清水洗净后加入葱、姜、绍酒，上笼蒸10分钟捞出2．炒锅加清水，放入豆腐和适量盐烧开后捞出3．炒锅洗净加花生油烧热，用葱姜蒜末炝锅，倒入豆腐、虾米、高汤调味，然后用水淀粉勾芡，淋香油起锅装盘。提示：做豆腐菜时，焯水必须凉水下锅，开水取出，适量加点盐，才能除豆腥味。虾米处理时必须上笼蒸，蒸时加适量葱、姜、酒去腥。6.麻婆豆腐的做法原料：豆腐10两（约400克），牛肉末、青蒜苗段各适量。豆豉、豆瓣、辣椒粉、花椒粉、盐、酱油各适量。

　　制法：1、用嫩豆腐、牛肉末烧制而成。成菜色泽红亮，豆腐嫩白，具有"麻、辣、鲜、烫、嫩、捆（指形整）、酥（指牛肉末）的特色。2、选石膏豆腐切四方丁放碗中，用开水泡去涩味。烧热炒锅下菜油，烧至六成热，将剁细的牛肉末炒散，至色呈黄，加盐、豆豉、辣椒粉、郫县豆瓣再炒，加鲜肉汤，下豆腐，用中火烧至豆腐入味。再下青蒜苗节、酱油，略烧片刻即勾芡收汁，视汁浓亮油时盛碗内，撒花椒末即成。麻婆豆腐是中国豆腐菜肴中最富地方风味特色菜之一，已成为风靡世界的川菜名肴。此菜有一百多年的历史，是成都"陈麻婆豆腐店"传世佳肴。凡到四川的游客莫不以一尝为快事。麻婆豆腐，是清同治初年成都市北郊万福桥一家小饭店店主陈森富（一说名陈富春）之妻刘氏所创制。刘氏面部有麻点，人称陈麻婆。她创制的烧豆腐，则被称为"陈麻婆豆腐"，其饮食小店后来也以"陈麻婆豆腐店"为名。1909年出版的《成都通览》已将此店及"陈麻婆之豆腐"，列入与包席馆正兴园、钟汤圆等店齐名的22家"成都之著名食品店"。《成都竹枝词》、《芙蓉话旧录》等书对陈麻婆创制麻婆豆腐的历史均有记述。麻婆豆腐由于名声卓著，已流传全国，乃至日本、新加坡等国家。此菜的特色是以"烧"法烹之，在雪白细嫩的豆腐上、点缀着棕红色的牛肉末和油绿的青蒜苗，外围一圈透亮的红油，如玉镶琥珀，具有麻、辣、烫、嫩、酥、香、鲜的独特风味。7.鱼头冻豆腐的做法原料：胖鱼头1个，冻豆腐2块，大白菜、水发木耳各适量，油6大匙。

　　辅料：青蒜苗、红辣椒各适量，豆瓣二分之一大匙，葱、姜适量。调味料：酱油3大匙，糖12小匙，味精、盐、米酒各适量。做法：1、先将鱼头对剖洗净，以酱油2大匙、米酒1大匙抹匀，腌10分钟，放热油3大匙，将鱼头两面煎黄备用，冻豆腐切厚片，大白菜切长段，蒜苗切丝，木耳切成大片，辣椒去籽切片。2、热油3大匙爆香辅料，再加入调味料与水调好味道，再与鱼头一起倒入锅中大火煮沸后，再以小火煮15分钟，再焖煮1小时，上桌前撒上蒜苗丝即可食用。特色：色泽金黄，质地软嫩，鱼肉鲜香，酸甜适口。

　　*今天我当家教学目标：1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步养成良好生活习惯。3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，做自己所能及的事，初步培养自己独立生活的能力。

　　4、通过小组交流，角色扮演、填充绘画等活动，引导学生熟悉身边的各种家务劳动，让学生体验到劳动的乐趣。

　　教学重、难点：1、学习简单的劳动技能，主动做力所能及的劳动。2、养成良好的生活习惯。课前准备：拍摄一位学生当一天家的经过，做成；

　　全体学生观察父母当家的过程，然后自己做一天小当家；教学准备：道具、向日葵卡片、彩笔一、说一说1、小朋友在你眼里你们家谁的手最勤劳啊？2、爸爸妈妈用这双勤劳的手经常要做哪些家务活呢（指名2-3名）3、象爸爸妈妈这样给你们买漂亮的衣服，做可口的饭菜，操持家务，抚养你们健康成长，这就叫作业“当家”。当家4、爸爸妈妈做这么多的家务事,还要忙碌的工作多累啊，那你们想对爸爸妈妈说些什么呢做些什么呢5、像大家说的这些靠自己的双手能做的、会做的事就是力所能及的事,小朋友如果自己能做一些力所能及的事，就是家里的小主人，这也是/当家。当家的概念那咱们今天也来尝试着当一天家好不好？课题：今天我当家（齐读2遍）二、猜一猜

　　1、先来认识一位新朋友，他叫开心果，他想请大家猜一猜他是怎么当家的？：我为家人添欢乐

　　评价：其实生活中有许多象这样自己能办到的事情，我们都应该自己去完成，这样既培养了你们自理能力，也能成为家庭小主人。

　　2、当然生活中也有些时候能给你锻炼当家的机会，比如说爸爸妈妈难免有忘记、着急、或者粗心的时候，有过吗对了这个时候你就要提醒一下爸爸妈妈，当一名爸爸妈妈的小助手，这也是当好家的表现，对吗那在家里我们可以提醒他们做些哪事

　　评价：好，你们做的真好，个个都是能干的有心人。在我们身边也有一位懂事会当家的孩子，他叫贝尔，和你们一样大。他最大的优点就是：做自己力所能及的事。想认识他吗我们来看个短片，请同学们边看边思考：贝尔哪些地方做的好

　　三、看一看1、《贝尔的星期天》2、录象串词：星期天的早晨闹钟刚响，贝尔就自己起床了……梳洗结束后要做的第一件事就是……剩下零钱储存起来……中午要吃饭了……吃完饭他又做些什么……下午他又要干什么呢……主动学习的好孩子……晚上睡觉之前……瞧，贝尔还不忘关心妈妈.3、你觉得贝尔哪些地方值得我们学习？

　　评价：贝尔就是从一点一滴的小事做起，即当好了家里的小主人，又是我们学习的小榜样。那我们在生活中又该怎么做呢？

　　四、演一演1、好，让我们来学一学、演一演。

　　注意要求：请同桌两人为一组进行合作，表演的内容可以像开心果那样，可以学学贝儿，也可以模仿图片中（图片）的人物，还可以是你们生活中做过的事情，看谁演的最好，开始。

　　出示画面1）、奶奶病了、躺在床上2）、帮家人拖地3）、给妈妈洗脚4）、客人来我家2、哪一小组愿意上台来演。3、还有1组小朋友让老师也参与了，让我们也演给大家好吗？五、议一议1、通过表演老师发现原来会做许多的事儿啊，不过我们做任何事情都要有和合理的计划，才能有顺序的做好每一件事情。老师也为小朋友做了这样一个计划：美丽向日葵大家可以来看一看。2、请小朋友同桌互相说说你的计划好吗？六、唱一唱1、老师刚才看到同学们讨论的特别激烈，很多小朋友的计划都很好、很实际。说真的，别看你们小啊，原来你会做的事情还真不少呢！真了不起。老师送你们一首儿歌《你别说我小》。想学吗？那就请你拍起小手跟老师读吧！（1遍）2、再来跟着音乐读一读。（2遍）结束语：这节课，小朋友们尝试着当了一回家，知道了当家的方法，学到了当家的本领。希望小朋友们以后生活中学会的事情坚持做，不会的事情学着做，让自己做一个出色的小当家。

　　5制作小书签

　　迷人的春天来到了，为了让学生留下这美丽的春天，我根据教材P17安排了“春天的制作”，教学生制作树叶小书签。

　　做树叶书签，学生们积极性很高，可我一人教几十个学生比较困难，为此我先组织了几个同学学做。平时这些同学爱上劳动课，手又很巧，又听说这次还要辅导其他同学，因此学习热情很高又很认真。我教给他们制作树叶书签的方法。他们反复实践，掌握了制作的基本要求。

　　上劳动课的时间到了，同学们高兴地把一包包各种各样的树叶早就摆在了桌上。我刚一拿出十几片五颜六色的树叶书签，同学们就兴奋地喊道：“呀！真漂亮。”“老师，这是怎么做的”“快教我们做吧！”

　　看到同学们这股兴奋劲儿，我十分高兴，指着事先在黑板上写好的书前制作过程，详尽地作了介绍并告诉他们要有一丝不苟的严谨态度，按要求一步一步去做。

　　（用直观的方式调动学生的兴趣和学习欲望，这样既尊重了学生的内心需要，又调动了学生参与学习的热情，达到较理想的效果）

　　当我用树叶做示范时，学生们都静静地睁大眼睛，他们边看边学者做，一片、两片、三片……组合成图案。有些同学有些着急，鼻尖上冒出了汗珠，嘴里嚷道：“老师，怎么这么难哪。怎么老做不好呀！”听到他们的叫声，我鼓励他们克服困难，精神集中，不要怕失败，并派小辅导员老师分组开始进行辅导。二十分钟过去了，经过冲洗、拍打、漂洗、晾干、上色、压平，有学生伴随他作品的完成一片美丽的树叶书签做好了，发出欣喜的叫声，站起来把作品高高举起转了个圈儿，这种做法，我并不责怪，发热鼓励他们，表扬他们踏踏实实肯于钻研的精神。其他同学向他们投出羡慕的眼光，并请求胜利者的帮助。有的同学坐在座位上，耐心去琢磨，反复地去组合图案。开到这种情景，我进行了个别辅

　　导，学生们互相帮助，终于多数学生贴出了自己喜欢的图案。当他们学会时，高兴得连蹦带跳，喜悦的性情充分表现出来。

　　（通过学习制作小书签的方法，培养了学生的广泛兴趣和动手能力，以及严谨、负责的态度。在小组活动的过程中发展了学生审美能力，增强合作精神。）

　　看到同学们的劳动成果和一张张笑脸，我提出了一个问题：“你们打算怎样使用这一片片美丽的树叶书签呢”

　　思考片刻：生：我送给我的叔叔。一位叔叔是个解放军，他日夜保卫祖国，在抗洪前线，十分辛苦，我把小小书签寄给他，表达我对他的爱。生：爸爸、妈妈为了我，不知熬了多少夜晚，吃了多少苦，费了多少心，我要把书签送给他们，并在书签上写上：爸爸、妈妈辛苦了。生：我想把它送给我的小表弟，因为他近年上一年级了，我要让他好好学习，让他知道同学之间要团结友爱，互相帮助。……听着他们一个接一个的发言，我的感情也得到了净化。师：同学们都会用自己喜欢的方式表达对亲人的爱，我想你们的礼物一定是世界上最有爱心的！师：今天的劳动课充满爱心，你们制作了表达爱的礼物，要把爱落实到行动中。课后分析：

　　1、教学中，通过具体的教学活动，培养学生探究的方法与习惯，提高学生技术学习的态度与兴趣，发展创新精神和实践能力，形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想感情。

　　2、、教学活动来源于学生的生活中，教师要善于从学生的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展学生喜欢的活动。这节劳动课培养学生喜欢春天，爱大自然的感情，同时也激发了学生进一步探究的兴趣。

　　3、这样的可给了学生自由舒展的空间。学生能在比较愉快、宽松的氛围中进行学习，使学生对课外知识做了一个积累，了解了树叶的形状等进行了思维训练。

　　4、“生活是创作的源泉”,“兴趣是最好的老师”学生对所学的知识有生活的体验，感兴趣，便会全身心地投入其中，积极地去探索、去发现。这节课方法让学生参与并享受愉快，有自信，动脑筋、有创意地生活。使学生在生活中发展，在发展中生活。

　　6蔬菜移植教学目标１、认知目标：（1）学习移植花苗的操作技术，每人至少栽一盆自己或父母喜欢的花卉，美化学校和家庭。（2）求学习较吃力的学生，能够模仿老师的示范演示跟着做。（3）要求大多数学生能够学会老师所示范的动作全过程，学会移植花苗的操作过程。要求中上等学生能够熟练掌握移植花苗的操作技术。（4）求学生能把课本所学技能运用到生产、生活实际中去，并有所创新。2、能力目标：

　　培养学生观察能力、动手操作能力、创新能力。3、情感发展目标：（1）通过盆栽法的实践，培养学生热爱劳动的思想，养成良好的劳动习惯。（2）通过播放福建市环境绿化方面的录相，对学生进行热爱家乡的教育。（3）通过移植花苗的操作，提高学生对美化环境重要意义的理解，同时向学生渗透美的教育。教学重点、难点1、教学重点：移植花苗的操作技术。2、教学难点：花苗移栽得既不能过深也不能过浅。课前准备1、准备好教师上课所需器材，如小铲、喷壶、营养土、花苗、花盆、碎骨头等；另外布置并检查学生上课时所需工具、材料。2、制定好安全措施、学生操作评定标准，并复印后在课前分发给学生。3、展示学生作品，将按要求包装好。4、制作分发给优胜者的小红旗。5、通过与学生交谈、家访等形式，了解哪些学生对移植花苗感兴趣，还有哪些学生曾做过移植花卉，并对他们进行培训，使其成为劳技课上的“小先生”、教师的小帮手。五、“示范——模仿式”教学过程设计1ˊ师生共查器材

　　检查教师演示的器材和学生操作的器材。摆放小铲、喷壶、花苗、花盆等操作所用的器材。能够保证学生动手作。

　　导入新课2ˊ创设情境导入课1、请学生带着“福建为什么这样美中学生应该怎样做”的问题看录相。2、播放录相3、请学生回答问题。1看录相片段。2回答教师提出的问题。如：福建美是因为绿化搞得好。美丽的花打扮着福建。我们要爱惜花草树木，用自己双手栽植花卉美化福建等。能够激起学生对本节知识的兴趣，同时也能起到思想教育的作用。讲解演示8ˊ直观演示掌握新知1、师用电脑显示移植花苗的操作步骤并反复播放。2、师提出如下问题（1）盆底的排水孔上摆放碎瓦片的作用是什么？（3）先在盆底铺一层营养土铺多少为宜？

　　（2）这一问题学生如果回答不上来，教师可以通过演示，即入没有放碎瓦片的花盆底上，覆盖营养土、到水，使营养土水从排水孔处漏下，让学生观察，说出作用。（2）这一问题难度大，学生如答不出来教师通过出示两棵花苗——一棵大，一棵小，让学生观察、对照，思考铺土的多少，教师播放电脑动画，使学生明确铺一层营养土的多少与花苗有关。

　　3、移植花苗全过程用电脑动画播放后，再播放本节重点：三盆操作图，让学生进行对照。

　　4、教师通过实物投影演示移植花苗过程。并强调操作中应注意的问题。5、教师问学生还有没有其他的移植花苗方法。

　　1、学生看电脑动画，讲述移植的操作过程2、通过观看教师演示和电脑动画回答有关问题。可能回答的答案如下：（1）通水、通气；有利于植物呼吸；有利于换盆（2）花苗大，铺土少一些；花苗小，铺土多一些，并且要考虑到移栽花苗既不过深、也不过浅的问题。3、学生观察、记忆，述说移植花苗的过程。4、学生观察三幅图，通过比较、讲座总结出哪种做法是正确的。5、学生回答更好的移植花苗方法。通过电脑显示，让学生观察培养学生的观察思维能力；使全体学生都能初步了解移植花苗的操作过程。通过两棵花苗的比较，用实例说明辅土的多少与花苗有关，通过比较，培养学生分析问题，解决问题的能力。

　　通过教师提问质疑，拓宽学生解题的思路和视野，有利于培养学生能力。通过其它移植方法的提问，培养学生的创新精神及迁移能力。

　　模仿操作28ˊ分组实践掌握新知1、教师反复示范或强调要领2、教师加强对不同层次学生给予不同指导点拔。3、起用小先生帮助巡视指导。4、对能够自制教具操作卫生好、操作规范、能帮助同学的学生及时提出表扬。5、走到学生蹭按评分标准给学生打分。6、对做得又好又快的前二十名学生分发小红旗。1、按步骤认真操作练习。注意操作卫生。2、学生间讨论、帮助。3、学生按照操作评分标准进行自评打分。学生能够人人操作，初步掌握移植花苗的操作方法，能够培养学生动手操作能力检评总结3ˊ展示作品师生共评1教师展示有代表性作品。2、前后四人互评作品。

　　3、对高质量的作品给4、予表扬。5、启发学生谈自己劳动感受。1学生观察代表性作品。2、四人一组评价他人作品。3、对不尽人意之处再次操作。4、谈感受写体会。让学生从劳动中感觉到劳动的艰辛和快乐，树立正确劳动观。布置作业1ˊ布置作业迁移运用新知1、用所学知识在家中栽一盆花。2、让学生根据自己情况，选做分株方法，移栽花卉。用自己所学知识，回家种植花卉，写好观察日记，搞好花卉理。巩固课堂所学知识，形成劳动技能。整理器材1ˊ组织学生整理操作器材，清理好操作场地。整理操作器材，清理操作场地。使学生养成良好的劳动习惯。六、板书设计6蔬菜移植

　　一、准备花盆二、移栽花苗三、浇水移置7种菊花一,教学目标1.分小组查资料,了解菊花种植的相关知识,写一份菊花扦插的方案2.自己在家或分小组栽培几盆菊花.3.通过栽培菊花,培养学生热爱劳动的品质.二,教学准备1.菊花造型图片,各种菊花的图片.2.扦插,养护菊花的录像片.3.实物投影仪.4.菊花扦插所需的材料及工具,如瓦盆,剪刀,水壶,基质等.三,活动建议1.导入新课,激发兴趣.出示菊花造型图片;让学生欣赏这些菊花及造型;学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性.2.说说写写,明确扦插方法.

　　(1)指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合录像片,清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,

　　(2)教师可以在学生说的基础上作适当的补充.(3)请学生写一份扦插菊花的操作方案(4)全班交流一下.评一评谁写的方案最科学,可行,评出最佳方案.3.讲讲看看,了解养护知识.讨论:菊花养护应注意些什么交流,归纳出菊花养护的五个注意点:(1)遮阳;(2)填土;(3)浇水;(4)施肥;(5)"打头"和"留蕾".播放菊花养护的录像,进一步加深学生的认识.4.画画做做,掌握栽培方法.学生尝试画出菊花栽培的操作流程示意图然后用实物投影仪展示学生的示意图,评一评示意图所表示的操作流程是否正确,画得是否简洁,清楚,评出最佳示意图.5.客观评价,总结交流.6.课外延伸,动手尝试.教师指导学生阅读"试一试"中的简要说明,并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所提到的几种植物,也可以去尝试其他植物的扦插,培养他们动手种植的兴趣,养成热爱劳动的良好品质.7.注意事项.(1)操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序.

　　(2)使用劳动工具时要注意安全.

　　8盆花养护一、学做：盆花怎样养护呢（浇水、施肥、换盆）详见教材P26-28二、实践·创新（参考讲解）一品红苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，以促生侧枝。经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。文竹枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。旱金莲叶的形状如莲，花大色艳，它多采用播种繁殖。要求阳光充足、

　　通风良好的条件，夏季要适当遮荫，不耐寒，冬天应保持在10℃以上。养护中注意浇水要适当，盆土过干时叶易发黄，过湿则烂根。施肥量不宜过大，否则易导致叶子突长，影响开花。茎系蔓性，应设支架，使枝条攀缘其上。朱顶红花葶行于叶伸出或者花叶同时伸出鳞茎。不喜高温，也不耐寒，适宜的生长温度为18——23℃，夏季忌强烈日光照射，冬季应置于阳光充足之地。种时鳞茎不要全埋入土中，应露出三分之一。生长期加强肥水管理，花后夏季植株生长衰弱，要控水停肥。四季海棠叶色嫩亮，花朵成簇，四季开放夏季怕强光暴晒，冬季喜充足阳光。如植株柔弱细长，叶、花浅淡发白，是光线不足的表现：若光线过强，叶片卷缩并出现焦斑，平时要留心观察，及时调整，生长期需水量较多，叶面应经常喷雾，保持较高的湿度，盆土不宜过湿，更不可积水。花期配合增施磷、钾肥，花后应打顶摘心，控制株型，促进分枝。冬季室内越冬温度不要低于10℃。倒挂金钟花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右，大约15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。

　　9制作风筝

　　目标：

　　１、了解风筝制作的基本原理

　　２、喜欢与他人合作制作风筝，并分享喜悦，交流经验

　　３、体验动手操作的乐趣

　　准备：

　　１、竹条，细绳，剪刀，纸，颜料，水粉笔等

　　２、各种风筝模型

　　过程：

　　１、拿出几只不同造型的风筝，与学生讨论分析“风筝为什么能飞起来”

　　（１）发现关键在于骨架重量适宜，左右对称

　　（２）风筝有尾巴保持平衡

　　筝。

　　２、分析出原理后，鼓励学生自由分组（2－3人／组），互相协作准备制作风

　　３、首先鼓励学生用喜欢的颜色和形状制作风筝面，再用竹条和绳子做出风筝架

　　（１）在画纸上画出风筝的图案，剪下。

　　（２）涂上自己喜欢的颜色

　　（３）互相交流讨论并适当剪贴修改，使图案更美观，更利于起飞。

　　（４）风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。（５）骨架捆绑结实，并与风筝面粘合紧密。４、制作过程中，教师应及时给予指导协助，并提醒学生使用剪刀等工具时注意安全，尽量不要把颜料沾到衣服上。５、试飞风筝，并做一定修改。

　　10制作小灯笼教学目标：通过本实例练习，掌握矢量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用，以达到融会贯通，灵活应用的目的，启发学生做出个性化作品。教学重点：灯笼的绘制方法。教学难点：交互式调和工具、群组命令的使用。教学方法：教师演示后，学生随同老师逐步练习，然后独立制作。教学过程：一、组织教学(1分钟)师生问好，调整情绪。二、复习旧课(4分钟)让同学把上节课布置的作业做一遍，一位学生上来演示。内容：做三个礼花造型。做完后教师点评，优秀者表扬。三、讲授新课

　　这是一幅宣传画，显示了国庆的夜晚燃放焰火的欢乐场面。五颜六色的礼花如繁星闪烁，两束探照灯光更增加了节日欢乐的气氛。我们今天主要学习大红灯笼的制作，做之前我们要学习二个命令。(2分钟)

　　“群组”命令，就是将几个物体或形状组合成一个整体。“调和式工具”命令，让学生了解不仅颜色可以调和，轮廓也可以调和。1、教师演示（制作红灯笼的步骤）(3分钟)2、分步讲解（学生同步学习）(15分钟)（1）在绘图页面中绘制一个椭园作为灯笼的主体。在椭园的下面绘制一个矩形作为代表灯笼的顶部。复制一个作为底部。（2）在灯笼的中央，用“手绘工具”绘制一条竖直的直线。

　　（3）并将线设为绿色（全选CTRL+A，在调色板的绿色上单击右键），使用“交互式调合工具”，渐变层数为3。

　　（4）用“挑选工具”选中椭园，进行“渐变填充”由红到黄的圆形渐变色。按此方法，再填充矩形。（可采用复制填充）

　　（5）选中红灯笼中的所有对象，然后进行“排列”→“群组”，将所选对象组成一个对象。

　　（6）使用工具箱中的“交互式阴影工具”，选色为粉红色，为灯笼加一个阴影。（7）用SHIFT键加选灯笼和阴影，进行“群组”。四、学生独立制作，教师巡视指导。(5分钟)

　　（1）教师一边巡视一边重复制作要领。（2）对于接受较慢的同学进行重点辅导。五、学生为灯笼添加一个背景，并尝试把上节课的礼花加上面。比一比，谁的作品更有创意！(8分钟)如果时间允许的话,请学生上台展示自己所做的效果,大家互评,老师点评。六、小结(5分钟)今天我们主要学习了两个交互式工具、群组命令的使用，还提到了复制填充，课后大家还要多练习，才能熟练运用。七、我们用“快板”的形式给本节课做一个总结，同学们齐声读，并击掌相和。

　　大红的灯笼----做出来真好看关键就是-----调和式工具------不要出麻烦复制填充-----好像有点难只要注意-----指针的变化------其实也很简单课后大家-----要多多训练更有趣的-----更好看的------还在后面八、课后作业：(2分钟)以灯笼为主，制作一幅“节日贺卡”。(作为一项设计比赛活动,设置“最佳创意奖”、“最佳制作奖”、“最佳色彩表现奖”。)11泥塑

　　活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学习用辅助工具刻成老鼠。活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。2、教书示范：(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)

　　2、评选优秀作品，教师加以讲评。

　　12废旧物品的利用活动目标：

　　1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。2、照片、数码照相机。活动过程：一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）

　　2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。三、教师总结学生探索的方法，给予鼓励和肯定。根据学生实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。四、学生动手装饰，教师指导。1、鼓励学生互相之间进行合作。2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。五、介绍评比自己的作品。1、学生介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。六、装饰教室，让学生体验成功的快乐。1、用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。2、提示学生花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？中国儿童教育网致力于提供给广大学生教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好^_^

　　13认识常见的农具和现代农业机械教学目标：

　　1.认识几种常见的劳动工具。2.培养学生的劳动观。教学过程：1.讲解什么叫农具2.认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。3.观察与实践——注重完成第二题4.引导学习“小知识”，背诵“二十四个节气表”14无公害蔬菜生产教学目标：1.全面认识蔬菜，保证无公害蔬菜生产。2.绿化家园，增强环保意识。教学过程：1.讲解什么样的蔬菜才是“无公害蔬菜”。2.无公害蔬菜生产必需具备哪些技术条件。3.调查研究4.学习“小资料”，了解“什么是绿色食品”.15社区绿化带维护教学目标：1.了解社区绿化带的形成

　　2.了解如何维护社区绿化带教学过程：1.观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。2.学习教材P51-53部分，说说绿化带的形成及如何维护。3.实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。

篇六：五年级下册劳动课教案

　　闽教版小学五年级下册劳动教学计划

　　一、指导思想：以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。二、教材分析：本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有家政方面的5篇，制作种植7篇，技术初步方面的4篇。三、教学措施1、教师要深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。2、劳动课不仅要一劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也才去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。四、教学内容安排1、注意食品卫生2、包饺子3、育豆芽菜4、豆腐的烹调5、制作书签6、蔬菜移植7、种菊花8、盆花养护9、制作风筝10、制作小灯笼11、泥塑12、废旧物品的利用13、认识常见的农具和现代农业机械14、无公害蔬菜生产15、社区绿化带维护

　　闽教版小学五年级《劳动》下册教案

　　今天我当家1注意食品卫生

　　教学目标：

　　1、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和健康。

　　教学准备：

　　1、收集有关食品安全的资料；2、收集若干食品包装袋和包装盒。

　　教学过程：

　　一、情景导入导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》：„„星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室„„认识不健康的饮食习惯带来的危害。二、知识应用1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。2、组织讨论交流。三、内容升华1、展示环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。

　　2设计食谱

　　教学目标：

　　1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。

　　教学重点：关注合理营养在健康生活中的意义。教学难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：

　　一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。二、问题分析

　　1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。三、知识应用1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。四、课后小结1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。2、交流自己通过本节课学习的收获。

　　3我来露一手

　　教学目标：

　　1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。

　　教学准备：食物若干教学过程：

　　一、谈话：生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？二、学学·做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；⑵、滚菜心；⑶、起油锅；⑷、炒肉片、炒菜心；⑸、调味。

　　2、出示菜谱，做一做。三、小组讨论、总结。

　　小巧手1制作书签

　　教学目标：

　　1、使学生知道小书签的制作方法和用途。2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。

　　教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程：

　　一、故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）三、联系生活，了解用途1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？2、学生反馈。3、教师进行小结。四、引导探究，学会制作1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？2、小组交流后，指名学生反馈。3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤。

　　教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。五、学生动手操作，教师巡视指导六、展示、评价1、学生展示自己的成果。2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。

　　2泥塑

　　教学目标：

　　1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。4、学习用辅助工具刻成老鼠。

　　教学准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。教学过程：

　　1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台)2、教书示范：搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)

　　2、评选优秀作品，教师加以讲评。

　　3废旧物品的利用

　　教学目标：

　　1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

　　教学准备：各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。教学过程：

　　一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。三、学生动手装饰，教师指导。1、鼓励学生互相之间进行合作。2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

　　养养种种1绿色食品

　　教学目标：

　　1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。重点难点：

　　教学重点：

　　1、知道我国农业生产的发展历史。

　　2、懂得什么是绿色食品。

　　教学难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程：

　　一、了解农村以及农业生产发展过程1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？4、看组图，你发现了什么？5、小结。二、认识绿色食品。1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。6、学生交流。7、绿色食品对人类有哪些好处？8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。9、学生交流、展示。三、学习“小贴士”出示内容，简单介绍。

　　2种植蔬菜

　　教学目标：

　　1、认识种菜的用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。

　　

　　教学重难点：了解种菜的工具和过程教学过程：

　　一、情景导入你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：种菜的一般流程图是什么？

　　（1）（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？（6）田间管理需要做好几方面的工作？（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？三、实践巩固1、指导学生阅读课本P24—P26的内容。2、引导学生完成P26“调查探究”。

　　3种西红柿

　　教学目标：

　　1、认识种西红柿的用途。2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。

　　教学过程：

　　一、情景导入今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）二、知识探讨引导学生思考讨论下列问题：（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？三、教你一招指导学生阅读课本P28的内容。想想西红柿的用途。四、实践思考1、动手种西红柿。2、引导学生完成P29的表格。

　　走进田间地头1认识常见的农具

　　教学目标：

　　1、认识几种常见的劳动工具。2、培养学生的劳动观。

　　

　　教学过程：

　　1、讲解什么叫农具？讨论：想想这些农具有什么作用？2、小观察：认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？3、动手实践：学会用一用这些农具4、调查与研究（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？（2）到实践基地体验农业生产活动。

　　2认识农业机械

　　教学目标：

　　1、认识几种常见的农业机械。2、培养学生的劳动观。

　　教学过程：

　　1、讲解什么叫农业机械？讨论：想想这些农业机械有什么作用？2、小观察：认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？3、调查与研究还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表”

　　3参加植树活动

　　教学目标:

　　

　　让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。

　　教学过程:

　　一、导入。每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节:1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。

　　美化校园1种牵牛花

　　教学目标：

　　1、了解牵牛花的种植方法。2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。

　　教学重点难点：增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备：花卉图片教学过程：

　　一、回忆旧知，导入教学。1、回顾蔬菜的种植知识。2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学习。（一）、认识牵牛花。常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年

　　之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。

　　2盆花养护

　　教学目标:

　　1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。

　　教学过程：

　　一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材P43-45二、实践·创新（参考讲解）一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风以促生侧枝。不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右，大约15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。

　　3校园绿化带维护

　　教学目标：

　　1、了解校园绿化带的形成2、了解如何维护校园绿化带

　　

　　教学过程：

　　1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。2、学习教材P47-48部分，说说绿化带的形成及如何维护。3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。

篇七：五年级下册劳动课教案

　　五年级劳动课教案下册

　　1.布置房间教学目标：1.知道为什么要整理房间2.学会整理房间的根本步骤和根本方法3.给自己制定一个整理自己房间的方案教学重点：学习布置房间的方法及色彩搭配。教学难点：色彩搭配。教学过程：一、导入我们的房间是人们日常学习和生活的地方，它对我们的身心健康有着十分重要的作用。因此，我们要经常整理房间，让它保持整洁、舒适和美观。你知道怎样整理自己的房间吗？生自由答复。二、学习整理根本步骤：①先翻开门窗，让空气流通。想一想：为什么要这样做？②整理床铺。思考：怎样整理床铺？③整理生活用品。动脑想：生活用品有那些？怎样整理？④整理书桌。说一说：书籍、文具、灯具怎样摆设才合理？⑤摆好桌椅，清扫卫生三、交流：清扫卫生的方法

　　四、自己想：怎样给自己制定一个整理自己房间的方案请父母帮评一评。

　　2.衣物污渍的去除教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

　　教学重点难点:让学生通过对不同衣物的洗涤掌握正确的洗涤方法。教学过程:

　　1.设问导入：你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？2.出示写有洗衣物主要步骤投影片，请学生根据先后顺序填写序号并连箭头。3.出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？〔学习“助学提示〞，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法〕4.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。〔1〕用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

　　二、拓展活动：比拟鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。三、探究活动：设计一种特色炒饭。

　　4.洗碗筷、教学目标：学会洗碗筷，逐步养成做家务劳动的好习惯。教学重点：学会洗碗筷的方法教学难点：擦洗碗筷时双手配合用力适当，擦去油渍冲洗干净。教学准备：学生：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学过程：一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。二、学洗碗筷1.示范洗碗筷看录像2.说说洗碗筷的过程，板书：一、擦洗、二冲洗、三擦干3.学生学洗碗筷4.比赛洗碗筷，并说明注意平安

　　5.同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？

　　6.如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。

　　三、整理。

　　5.修理课桌椅

　　教学目标

　　1．让学生初步掌握一些修理课桌椅的根本知识和技能。

　　2．教育学生保护公共财物。

　　教学重点

　　掌握一些修理课桌椅的根本知识和技能

　　教学过程

　　一、学生学习课文，明确修理课桌椅的意义，作用以及修理课桌椅

　　的方法。

　　1．钉子松对的修理

　　2．榫口松动的维修

　　3．榫头断裂的维修

　　4．横木条断裂的维修

　　5．油漆脱落笔裂缝维修

　　二、分配给每个小组的学生一至两张待修的课桌椅，让学生根据“想

　　想做做〞提出的问题来思考、讨论、答复。

　　三、根据小组讲座后汇报的结果，教师进行必要的讲述和示范，着重教会学生怎样选用木料和按需要加木料的技术。

　　四、分上组进行试修课桌椅的工作。

　　6.花瓶插花教学目标：1.学习插花艺术，自己动手进行插花的实践活动。2.培养学生的观察、思维、想象能力，陶冶美的情趣。教学重点：学习插花艺术教学过程：一、组织学生采集野花。二、通过讲述和阅读课文，让学生知道：1.插花用品有那些。2.插花的方式和方法。3.怎样才算把花插的好〔教师可用实物边示范，边讲解〕。三、分发图片、照片，让学生观看和谈谈感受。四、分组进行插花竞赛〔让学生根据现有材料，利用刚学过的知识来插一瓶花。

　　五、进行评选活动。

　　板书设计：

　　自己动手学插花

　　方式：花瓶式、盆景式、野味式

　　教学目标：

　　7.我给小鸟搭个窝

　　发挥聪明才智为小鸟制作舒适的家，引导孩子们保护小鸟，保护环境。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.师：“我们生活的城市，高楼大厦越来越多，可是树木、花草却很

　　少，小鸟没有地方做窝。前天，刮着寒风下着雨，有一只小鸟在我家阳台

　　上悲哀地鸣叫，很可怜。〞

　　2.看图片，要求学生思考：小鸟当下的感受以及小鸟现在最需要什么？

　　老师在想：要是我们能动手给小鸟做个家，该有多好。〞揭题：?我给小

　　鸟搭个窝?

　　二、赏析

　　1.师：“我们人的家有各种各样的，有平房的、高楼的、排屋别墅的。

　　那大自然界小鸟的家是什么样的呢！让我们一起先来看一看吧？〞

　　2.欣赏各色鸟窝师：“鸟儿多在树上搭窝或直接住在树洞里，当然也有鸟儿会在不同地方用不同的材料搭窝。今天，我们要用身边的材料给小鸟建一个家，老师这里就有一些......，〔出示一些材料〕你们说：该怎么做好呢？学生说，老师做，也可根据情况叫一位学生上来简单的操作。

　　3.人类做的鸟窝师：有了这样的一个鸟窝，鸟儿就算有了一个的家。可是，我们能不能把小鸟的家设计得像我们的家一样，不仅温馨舒适，又很美观具有个性呢？更能吸引小鸟的注意，让他以你制作的鸟巢为家？学生说......很多好心人也给鸟儿做过家，我们也一起来欣赏一下。〞师：“哇！鸟窝原来有这么多种啊！它们的大小、形状、材质、结构都各不相同，〞4.总结上面作品的装饰方法如：贴、画、绕、插等5.作品赏析：〔展示其他小朋友制作的鸟巢分析材料及制作方法〕，激发学生发散思维能力和创造能力，并小组交流他们使用了哪些材料？如何制作的？如：顶部开天窗，用透明塑料当玻璃窗，让小鸟的家在冬天像阳光房{引导学生发散思维，不拘泥于单纯的装饰}或者：树的造型，接近于自然界的鸟窝，让小鸟更容易亲近三、制作教师示范师生互动，请一位学生上前一起完成设计。方法有很多，比方说：用树枝和橡皮泥给小鸟做个家。小组讨论，你们打算用什么材料制作？

　　说说你们组研究出的制作方法。师：你还有哪些更好的方法？表扬有创意

　　的想法。学生创作，教师指导

　　四、小结、延伸：今天我们当了回小小建筑师，给小鸟做了个家。其

　　实很多建筑大师也会利用鸟窝这个元素来设计建筑物，比方说北京最著名

　　的国家体育馆〔鸟巢〕。除了鸟巢，人们也在用其他的方式表达着对小鸟

　　的喜爱，3月是世界爱鸟节，每年的这个时候都有很多爱鸟人士，放飞小