二年级道德与法治我爱家乡山和水教案（14篇）二年级道德与法治我爱家乡山和水教案 人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计 课题我爱家乡山和水 单元 四 学科道德与法治年级二 学习下面是小编为大家整理的二年级道德与法治我爱家乡山和水教案（14篇）,供大家参考。
篇一：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计
课题我爱家乡山和水
单元
四
学科道德与法治年级二
学习目标
【知识与能力目标】知道家乡在哪里，能说出家乡的风土人情。【过程与方法目标】通过和长辈交谈以及自己收集资料，更全面地了解家乡。【情感态度价值观目标】了解家乡，热爱家乡。
重点了解家乡的风土人情
难点热爱自己的家乡
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课课前准备：请同学们课前搜集整理家乡的风景照
或自己日常的生活照，以便课堂展示。
同学们，我们或者我们的父母可能是来自全国四认真听歌，认真从歌曲中体会到
面八方的，我们的家乡可能不在同一个地方，今感受
对家乡的爱
天我们来一起听一首歌《家乡》，听听看，这首歌
表达了对家乡的怎样的情感呢？
讲授新课一、我的家乡在这里
家乡是哪里呢？是自己的家庭世代居住的地方。
有人的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
有谁住在草原上？原来有马背上的民族—蒙古
族，他们生活在这片广袤的天地，赛马、摔跤、
射箭。
有的人家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
有谁住在山脚下？森林是天然氧吧，有花有树，
有探险的童年。快来和我们分享一下你在森林里
都发现了什么？
有的人家住在黄土高坡上。
老师小时候经常听到这样一首歌：
我家住在黄土高坡哦，
大风从坡上刮过，
不管是西北风，
还是东南风，
都是我的歌，
我的歌。
这里独特的地貌形成了独特的人文景观。
有人家住在城市里。
城市的繁与荣，你是怎么理解的呢？
你的家乡在哪里呢？
说出自己的家通过分享家乡的
在此要温馨提示大家：可不能随便告诉陌生人你乡
美景，让学生对
家的地址哦。
祖国的大好河山
有了解
二、发现家乡的美在我心中，家乡是最美的地方。带你一起发现家乡的美。有雄伟的建筑：这是我家乡的标志性建筑，很壮观！快来猜一猜这是哪里？恭喜答对了，这就是兰州中山桥，也被誉为天下黄河第一桥。建于公元1907年，是兰州历史最悠久的古桥，也是5464公里黄河上第一座真正意义上的桥梁。有历史的痕迹：听爸爸说，村后山上的楼阁已经
500岁啦！貌似比爷爷年纪还要大嘛。
说一说：你知道哪些历史悠久的阁楼庭宇？
醉翁亭：位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列
四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），
由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》
一文而闻名遐迩。
有松软的沙滩：“松软软的海滩呦，金黄黄的
沙……”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？
分享一下，你是怎么玩沙的？
搭城堡，挖水渠，把自己埋进沙子……
家乡的美数不胜收。
活动二：画一画你的家乡
画出自己的家画画是另一种表
我家周围就很美。看！我把那里画下来了。
乡
达方式，在画中
我家门前小池塘，
体现对家乡的认
白天抱着金太阳，
知
小鸟和彩云，
都爱来照相；
晚上摇着银月亮，
小鱼和星星，
悄悄捉迷藏。
……
参加活动猜地通过活动认识更
名一人描述自己喜欢的某个地方，其他同学猜一猜
多的地方
是哪里。
视频：美丽家乡，美丽中国
美丽的家乡，让我们充满了回忆，大家一起努力，
就能建造美丽的中国，让我们一生骄傲！
课堂小结板书
每个人都有家乡，有的人在家乡生活一辈子，有的人会离开家乡去外面闯荡，见识不一样的风景。不管怎样，家乡总是能让我们牵挂，让我们回忆。家乡有很多美丽的风景，有很独特的地形地貌或者风土人情。让我们在领略家乡美丽的山水的同时，加深对家乡的热爱！
家乡发现家乡的美美丽家乡，美丽中国
人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第二
课时教学设计
课题我爱家乡山和水
单元
四
学科道德与法治年级二
学习目标
【知识与能力目标】知道关于家乡的故事、传说。【过程与方法目标】通过收集整理材料，形成自己对家乡的了解。【情感态度价值观目标】了解家乡背后的故事，热爱家乡。
重点知道家乡让人骄傲的事
难点热爱家乡
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课同学们在家乡的时候和会小伙伴一起玩什么游回忆在家乡的在回忆里找寻家
戏？带领大家一起玩个游戏吧。
游戏
乡的味道
讲授新课
我爱家乡的山，我爱家乡的水，
家乡的一草一木都很美。
葱绿的田野里有妈妈的身影，
田间的小路印下我的脚印。
我画下她可爱的样子，
讲一讲她动人的故事。
家乡的故事
家乡的田野里有好多开心的故事。
想听么？不想听的话，我就说咯（哈哈）。
小时候，大人在干活，小孩子们就到处奔跑玩耍，
在田里摸鱼，在草丛里捡鸭蛋，闲着没事还会做
稻草人。
说一说，你小时候在家乡都有哪些开心的事？回忆在家乡的在开心的回忆里
家乡是个有故事的地方。
开心事
了解家乡
你的故事，
多年以后，
就变成了别人口中的故事。你听过家乡的哪些传分享关于家乡传说让家乡变得
说呢？
的传说
更神秘
傣家竹楼的传说，见课本。
原来，
我们看似平淡的地方，
背后都有一段不平淡的故事。
走，一起去听一听这些故事吧！
赵登禹路，这条路的名字是有来历的，它位于北
京市西城区中北部，为纪念抗日爱国将领赵登禹
而得名。
中山路，南京中山路位于南京市主城，是中国最
早的中山路，为迎接孙中山先生灵柩而建，并由
此而得名。
鲁迅路，加尔各答人民非常敬仰鲁迅先生，市政
府在上世纪70年代将一条道路改名为“鲁迅路”。
你可能听过爷爷说：“爷爷小时候最喜欢在这棵树
下乘凉，听大人讲故事，和小伙伴玩耍……”。
歌曲：故事里的事
听完这些故事，你是不是也想讲一讲？
活动一：我要讲的家乡故事是……
参加活动，讲故在活动中认识更
《大蜀山钥匙》
事，唱家乡曲多地方的特色
传说三孝口街心有块红糙石，其下藏着大蜀山的
钥匙。若能拿到此钥匙，就能打开大蜀山的山门，
取得大蜀山内的金银财宝。但是钥匙一动，就会
有火灾。
有一贪婪之人，悄悄撬开红糙石，盗走了大蜀山
的钥匙，将钥匙往山上一放，果然听得一声震天
动地的巨响，大蜀山门顷刻开启，万道金光从山
门内射出，刺得盗宝人两眼无法睁开，结果什么
财宝也没盗得。就在此时，从山洞突然传出“哞
哞”两声巨吼，随之窜出两条金牯牛。盗宝人耳
听金牛哞哞叫声，赶快去逮。谁知金牛受惊，一
牛直奔东南，潜入巢湖，一牛直奔西南，潜入深
山。
又过片刻，大蜀山重又发出两声巨响，山门瞬间
篇二：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
我爱家乡山和水优质课教案教材分析：
《我爱家乡山和水》选自统编版道德与法治二年级上册，是第四单元“我们生活的地方”中的第一课。教材设置了三个主题活动。分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”。通过本课学习，主旨要让学生从不同角度发现和感受家乡的美，增进对家乡的了解，从而加深对家乡的热爱之情和自豪感。
教学目标:
1.学会表述自己家乡在哪里，从不同角度发现和感受家乡的美。2.在讲述我与家乡山山水水的故事中，建立我与家乡亲密的关系。3.通过多种渠道了解家乡的生活，增进对家乡的了解，加深对家乡的热爱之情和自豪感。
教学重难点：
1.叙述自己家乡熟悉的生活。2.从不同途径不同角度发现家乡的美。
教学流程：
一、活动一：我的家乡在这里1、谈话交流，认识自己的家乡。（1）出示课件，指导学生欣赏课本50页《我的家乡》图。
同学们认真思考一下：图中小朋友的家乡在哪里？小朋友喜欢家乡的什么？（2）交流自己生活的家乡在哪里？
课件出示：我的家乡在（），我的家乡很美，那里有（），有（），还有（）。2、激趣导入。
地球上有一处我心中最美的地方，而且我在这个地方出生、工作、生活着，我觉得特别开心。（1）课件出示禄丰响水河录像视屏。（2）禄丰县位于云南省中部，楚雄州东部。由于发现世界规模的禄丰恐龙化石和腊玛古猿化石，禄丰被学术界誉为“恐龙之乡”、“化石之仓”、“亚洲人类发祥地”和“天然的自然博物馆”。禄丰县总面积为3536平方千米，禄丰县境内有“世界恐龙谷”、黑井古镇、五台山等旅游景点。孩子们，这就是我们禄丰。（3）老师爱家乡的山和水，今天我们来学习13课我爱家乡的山
和水二、活动二：发现家乡的美1、在我心中家乡是最美的地方。带你一起发现家乡的美。（1）有古色古香的建筑很壮观，快来猜一猜这是哪里？（金山古镇）。恭喜答对了，这是金山古镇的建筑景观，也十分具有观赏价值。古镇的建筑景观依据中国传统建筑民族的风格，加以禄丰境内的历史名胜及禄丰土城的传统规制进行复原打造。各景点街道的文化风格既有兼容统一的调性，也有独具风格的浓烈特色。金山古镇引入了扎龙灯、瓦罐烤茶、苗族芦笙、禄丰香醋等非遗业态，将茶马古道曾经的灿烂风貌复原在呈现在金山古镇内，保留住禄丰的乡土人情、传统民族技
艺。在大井小吃街，游客们在古朴的街道上品尝本地传统的小吃，体验滇中老味道的特色；在古道文化步行街，传统的民族手工艺如彝绣、苗绣也向游客开放展示，尽显禄丰民族文化的魅力风情。（2）禄丰还有闻名世界的地方，再来猜一猜这是哪里？（恐龙谷）
禄丰世界恐龙谷位于楚雄州禄丰县城以南23公里处川街乡阿纳村恐龙山，地处昆楚高速公路旁，景区占地面积共3.6平方公里，一期核心景区投资5亿元人民币，于2008年4月18日建成开放。世界恐龙谷将带领我们走进失落的恐龙王国，穿越再现的侏罗纪世界，解读地球生灵的兴衰演化，共享留存地球亿万年的世界奇迹。来自世界各地的游客将在这里“走进失落的恐龙王国，穿越再现的侏罗纪世界，解读地球生灵的兴衰演化，共享留存地球亿万年的世界奇观”。6月30日，禄丰世界恐龙谷二期项目正式开园，恐龙时空乐园、恐龙谷温泉酒店和栖龙湾温泉同时向广大游客开放，丰富多彩的休闲游乐项目，让广大游客体验了一段充满欢乐与激情的恐龙文化之旅。通过高科技技术手段及国际领先的特种影视娱乐项目为亮点，引入高仿真机械恐龙，让游客穿越亿万年的时光，走进刺激、奇幻的侏罗纪世界。2、演一演，说一说你的家乡。（1）你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡，
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？（2）学生扮导游介绍赞美自己的家乡。3、画一画你的家乡（1）我家周围很美，看我把它画下来了。（出示课本小诗）
（2）学生展示自己的画。三、活动三：家乡的故事
课件出示课本小诗1、家乡的田野有许多开心的故事。想听吗？（师讲）2、你知道家乡的什么故事？请和大家分享。
板书设计我爱家乡山和水
我的家乡禄丰：山美、水美、人更美家乡的故事
篇三：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
二年级上册道德与法治授课设计-13我爱家乡的山和水人教
13、我爱家乡山和水
授课目的：1.认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。2.能用画笔录录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。3.能运用观察、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡
的文化生活。授课重点：认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。授课难点：认识家乡的故事和家乡的文化生活。授课方法：引导、补学、激学、评学授课准备：多媒体课件、图画纸和彩笔。授课过程：
第一课时一.看一看，说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思虑：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.发现家乡的美（结合阅读51页）。1.启示发言：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，而且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友认识你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友公布自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
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二年级上册道德与法治授课设计-13我爱家乡的山和水人教
三.画一画，评一评。1.出示拥有代表性的反响家乡景观的如：街道、公园、树林等图
片，让学生欣赏，并说出画面上的光景，说说自己的感觉。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
第二课时
一、复习上节课：你的家乡在哪里？
评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏
1.小组内显现交流，并介绍出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。3.出示第7页彩图，让学生读读画中描述家乡的小诗，尔后观察
自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
4.师生共评最正确创作奖。二.说一说，唱一唱。
1.教师第一讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友
家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小
故事写出来我们家乡的历时和文化。
2.你还知道家乡的哪些
事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.显现自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是经过哪些渠道获得的资料。
五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们
每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
作业：家乡有什么变化？
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二年级上册道德与法治授课设计-13我爱家乡的山和水人教
板书设计：
我爱家乡山和水
要练说，得练看。看与说是一致的，看严禁就难以说得好。练看，就是训练少儿的观察能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用察见解组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，重视于少儿观察能力和语言表达能力的提高。我的家
乡
“教书先生”生怕是街市百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人敬慕甚或敬畏的一种社会职业。可是更早的“先生”看法其实不是源于教书，最初出现的“先生”一词也其实不是有教授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有道德的长辈。其实《国策》中自己就有“先生长辈，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真切的“教师”之意，倒是与此刻“先生”的称呼更凑近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，其实不是具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之教授知识者”，与教
师、老师之意基本一致。家乡的故事
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篇四：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
部编版小学二年级道德与法治上册《我爱家乡的山和水》教课方案
教课活动设计表
年月日
礼拜
第课时
课题1.我爱家乡山和水
活1.认识家乡的自然环境和自己对家乡的感觉。动2.学惯用多种方法采集资料。目3.能用画笔录录下自己眼中家乡的美景。标4.经过画画，创编诗歌的方法来表达对家乡的感情。
要点认识家乡的自然环境
检印：
难点激发对家乡的热爱之情。
活动形式
活动准备
活动过程一导入
二．主题活动学习
绘画展现创编诗歌
教师准备：课件学生活动设计
观看图片谈感觉想想
学生准备：图画纸教师活动设计画一画。评一评。
彩笔设计企图及调理举措
1.出示拥有代表性的反应家乡景
观的：街道
公园树林等图
片，让学生赏识并谈谈自己的感
本课旨在指引学生进一步感觉家乡山山川水的美好并用编儿歌的方式颂扬自己的家乡
受。
2.想想自己居住地四周哪里的
画一画
风景最美，并且熟习，用彩笔把它
画下来。
展现沟通介绍作品
3.小组内展现沟通，并介绍较好的作品粘贴在黑板上4、请备选同学介绍自己的作品
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部编版小学二年级道德与法治上册《我爱家乡的山和水》教课方案
活动过程
学生活动设计
读一读话中描绘家乡的小诗
编写小诗朗诵小诗
教师活动设计
.1.出示第七页彩图，让学生读读画中的描绘家乡的小诗，然后察看自己画的家乡，把察看结果变为小诗写在画面中2、师生共评最正确创作奖
3、有感情的朗诵出来，进一步抒发热爱家乡的感情
设计企图及调理举措
让学生增补小诗的时候，学生的热忱很高，好多学生词语搭配不妥也是较大问题
三．总结
我们每个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后建设自己的家乡
板
教
1、我爱家乡山和水
书
学
家乡的楼，高高的
家乡的______,________；反设
家乡的______,________；
思计
13、我爱家乡山和水
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部编版小学二年级道德与法治上册《我爱家乡的山和水》教课方案
【教课目的】
1.认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。2.能用画笔录录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。
3.能运用察看、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。【教课准备】
2.学生准备图画纸和彩笔。
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及有关的自然景观图片。3、课前采集家乡的有关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教课过程】一.看一看，说一说。
第一课时
1.出示课件，指导学生赏识《我的家乡》的录象。2.谈谈从画面上，你看到了什么?
3.思虑：课本中的小朋友喜爱家乡的什么?4.沟通：自己生活的家乡在哪里?自己喜爱家乡的什么风景?二.演一演，猜一猜。1.启迪讲话：你喜爱自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友认识你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞叹自己的家乡。3.请饰演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发布自己的建议。4.猜一猜，请同学描绘他最喜爱的家乡的某个地方，其余同学猜猜是哪里。
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部编版小学二年级道德与法治上册《我爱家乡的山和水》教课方案
一.画一画，评一评。
第二课时
1.出示拥有代表性的反应家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生赏识，并说出画面上的光景，谈谈自己的感觉。
232.想想自己居住地四周，哪里风景最美并且最熟习，用彩笔把它画下来。
3.小组内展现沟通，并介绍出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描绘家乡的小诗，而后察看自己画的家乡，把察看的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最正确创作奖。二.说一说，唱一唱。
1.教师第一讲一个对于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?学生沟通自己采集的对于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?
5.展现自己采集的对于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是经过哪些渠道获取的资料。
三.总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
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篇五：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
小学道德与法治学科教学设计
课题：我爱家乡山和水
教学对象：二年级
课时：一课时
一、教学内容分析
《我爱家乡山和水》是人民教育出版社小学道德与法治二年级上册第四单元我
们生活的地方中第13课，课本第50—53页。课题教学的主要意义在于培养孩
子热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
二、教学目标
1、通过学习让学生能够简单介绍自己家乡所在位置以及一些简单特征；
2、通过对图片的观察、寻找，让学生发现自己的家乡是最美的地方，并运用
自己的方式（比如：说一说、唱一唱、画一画等）来表现自己家乡的美；
3、通过说一说、画一画家乡的美景、讲家乡的故事来培养学生热爱家乡、热
爱生活，进一步培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
三、学习者特征分析
教学对象是小学二年级学生，年龄在7岁左右，他们已经具备了初步的倾听和
说话的能力，也比较热爱画画。
四、教学策略选择与设计
这一课题设计我抓住低年级学生喜欢欣赏图画、热情并敢于表现自己的特点；
在教学设计上我主要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观察图片中既保
持了持久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。教学难点问题时，发
动学生小组讨论，进行合作学习。
五、教学重点与难点
重点：
1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；
2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美；
3、讲一讲自己家乡的故事。
难点：
1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；
2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培养学生热爱家乡、热爱生
活、热爱祖国的思想感情。
六、教学准备
ppt课件、微课视频
七、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）新课引入
师：我们出生和生长的地方
便是我们的家乡，家乡是我学生注意倾听
通过新课引入带领学生
们一生难忘的地方，这节课逐渐进入学习状态
进入学习情境
我们来学习：我爱家乡的山
和水（板书课题）
（二）学习新知
1、我的家乡在哪里
大屏幕展示课件图片
生：小女孩的家在一望
师：同学们请看这副图片，无际的大草原上，这里
谁来说一说蒙古小女孩的蓝天、绿草真漂亮啊！
家乡?（图1）
图1
师：谁来说一说这幅图中三生：他们的家在青山脚
位小朋友的家乡？（图2）下，村前有一条弯弯的
小河流过，小朋友们常
常在这里玩耍。
师：那谁来介绍一下这幅图生：这位小朋友家住黄
图2
中小朋友的家乡呢？（图3）土高坡，他们住的是窑
洞，冬暖夏凉，很舒适。
师：请看这幅图，谁愿意说生：这位小朋友家住城
说图中小朋友的家乡？（图市里，那里高楼林立，
4）
街道上车水马龙，路两
旁绿树成荫。周末的时
图3
候，和爸爸一起去锻
炼，生活很愉快。
师：刚才我们看图一起说了生：独立思考
家在草原、高原、山区、城
小组讨论
市的几位小朋友的家乡，下
集体汇报
面我们就来说说自己的家
（学生活动）
乡吧！
图4
2、发现家乡的美
师：在我们的心中，自己的生：这位小女孩用照相
家乡才是最美的地方，下面机拍摄了家乡的标志
我们就来寻找家乡的美？性建筑，一座气势宏伟
师：请看这幅图，她是怎样的大桥，很壮观。她用
来表现自己家乡的美的这张照片来展现家乡
呢？（图5）
的美。
师：那这幅图呢？他们发现
图5
了家乡的美在什么地方生：听男孩的爸爸说，
呢？（图6）
他们村后的山上的阁
楼已经有500岁了！这
是他们家乡的自豪，也
师：同学们请看，在海边的是家乡美。
沙滩上，孩子们在嬉戏，你播放音乐，学生跟着
是否想起了《赶海的小姑唱：“松软软的海滩哟，
娘》这首歌？（图7）
金黄黄的沙……”
图6
师：同学们的歌声真不错，接下来的这幅图（图8），我想请一位同学来大声地朗读一下这首诗：我家门前的小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。……
师：同学们，上面我们用照片、、歌曲、读诗的方法来表现了自己的家乡美，接下来我们就用手中的画笔来描绘家乡的美景吧。
3、家乡的故事师：刚才大家用图画描绘了自己美丽的家乡，家乡是生养我们的地方，家乡的田野里有着很多开心的故事，同学们请看这幅图：（图9）
（同时播放配乐录音）师：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印，我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。欣赏好这首描写家乡的诗，你能用自己的语言来讲一讲这幅图中的故事吗？
师：这位同学的故事讲得真好，那你们家乡这么美丽，你们爱自己的家乡吗？
生：我家门前的小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。……（有感情而大声地朗读）
学生在下面来画自己美丽的家乡，教师巡视指导。（只要学生能画出家乡的景物即可，随意涂鸦也可，只要学生在画家乡的过程中能产生出快乐学习、快乐生活的感觉即可。）
图9生：春天来了，万物复苏，我跟着爸爸妈妈来到水田里插秧。爸爸妈妈在田里干活，我便在地头摘蒲公英的花，光着脚丫坐在地头，我快乐地吹着蒲公英的种子，它们四散飞去。还有我家的两只大白鹅像两位保镖一样在旁边叫着，我心里很是高兴。
生：爱！（齐）
图7
图8设计意图：1、通过师生互动的学习方式来学习，在教学中运用ppt课件，根据低年级小学生的年龄、生活阅历特点，采用直观图形展示的方法，让学生进行观察，叙述。在这样的学习活动中培养学生的观察能力，看图说话的能力。让学生说一说家乡的位置和一些具体特征，运用拍摄照片、讲家乡的故事、唱家乡的歌曲、朗读描绘家乡的小诗、画家乡等活动，让学生体会家乡之美，从而生发一种热爱生活、热爱家乡的思想感情。
师：刚才同学们学习都很认学生观看微课视频，一2、在教学中运用ppt课
真，能够仔细观察，踊跃发边观看，一边学讲故件，微课视频进行教学。
言，下面请欣赏两个美丽而事。
适时展示图片，并鼓励
动人的传说：《傣家竹楼的
学生仔细观察，并说出
传说》和》《马头琴的传说》生：想知道。（教师提图中表现的大概内容。
播放微课视频
出问题激发学生学习让学生观看微课视频，
师:欣赏了这两个美丽动人的欲望）
在看、听的过程中让学
的描写家乡的传说，你一定（附：《傣家竹楼的传生学习讲故事的方法。
也想知道自己家乡的故事，说》从前，有一位叫帕为学生课下去收集家乡
比如：这条路为什么叫赵登雅的青年想为傣家人的故事埋下伏笔。
禹路？她有什么故事呢？建造一座房子。他见雨
（出示图10）又比如：这棵水顺着狗毛向下流淌，
古树有什么来历吗？（出示受到启发，便建出了坡
图11）同学们，你也想知道形窝棚。有一天，他看
一些自己家乡的美丽的故见一只凤凰在他面前
事吧？老师交给大家一个单脚独立并扇动着翅
任务好吗？回到家里让爷膀。帕雅从凤凰单脚独
爷、奶奶给自己讲讲有关家立的姿势得到启示，设
乡的故事。
计建造了美丽的主楼。
图10
（三）作业布置
《马头琴的传说》很久
作业设计意图：
1、讲一个家乡的故事；以前，一位蒙古族青年根据教学内容进行课外
2、唱一首家乡的歌曲；苏和救了一匹受伤的拓展，让学生通过课外
3、画一幅家乡的图画。小白马。从此，他和小和家人交流获取家乡的
白马相依为命。一天，故事，同时也拉近了亲
小白马踢伤了王爷。王人之间的感情。学唱家
爷一怒之下射死了白乡的歌曲，培养学生热
马。苏和很伤心，便照爱音乐的兴趣。画家乡
着白马的样子做了一培养学生的绘画的兴
把琴。马头琴的琴声让趣。让学生在这些活动
苏和觉得小白马仍在中慢慢体会家乡美，从
他身边。）
而自然生发出爱家乡、
爱生活、爱祖国的情感。
图11
八、板书设计
13．我爱家乡的山和水
1、介绍自己的家乡位置以及简单情况
2、发现家乡的美
3、说说家乡的故事
设计理念：首先随着新课引入，教师板书课题13.我爱家乡山和水；在教学中
以课题为中心,抓住三条线展开师生互动学习,主要板书三条主线:1、介绍自己
的家乡位置以及简单情况；2、发现家乡的美；3、说说家乡的故事。
篇六：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计
课题我爱家乡山和水
单元
四
学科道德与法治年级二
学习目标
【知识与能力目标】知道家乡在哪里，能说出家乡的风土人情。【过程与方法目标】通过和长辈交谈以及自己收集资料，更全面地了解家乡。【情感态度价值观目标】了解家乡，热爱家乡。
重点了解家乡的风土人情
难点热爱自己的家乡
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课课前准备：请同学们课前搜集整理家乡的风景照
或自己日常的生活照，以便课堂展示。
同学们，我们或者我们的父母可能是来自全国四认真听歌，认真从歌曲中体会到
面八方的，我们的家乡可能不在同一个地方，今感受
对家乡的爱
天我们来一起听一首歌《家乡》，听听看，这首歌
表达了对家乡的怎样的情感呢？
讲授新课一、我的家乡在这里
家乡是哪里呢？是自己的家庭世代居住的地方。
有人的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
有谁住在草原上？原来有马背上的民族—蒙古
族，他们生活在这片广袤的天地，赛马、摔跤、
射箭。
有的人家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
有谁住在山脚下？森林是天然氧吧，有花有树，
有探险的童年。快来和我们分享一下你在森林里
都发现了什么？
有的人家住在黄土高坡上。
老师小时候经常听到这样一首歌：
我家住在黄土高坡哦，
大风从坡上刮过，
不管是西北风，
还是东南风，
都是我的歌，
我的歌。
这里独特的地貌形成了独特的人文景观。
有人家住在城市里。
城市的繁与荣，你是怎么理解的呢？
你的家乡在哪里呢？
说出自己的家通过分享家乡的
在此要温馨提示大家：可不能随便告诉陌生人你乡
美景，让学生对
家的地址哦。
祖国的大好河山
有了解
二、发现家乡的美在我心中，家乡是最美的地方。带你一起发现家乡的美。有雄伟的建筑：这是我家乡的标志性建筑，很壮观！快来猜一猜这是哪里？恭喜答对了，这就是兰州中山桥，也被誉为天下黄河第一桥。建于公元1907年，是兰州历史最悠久的古桥，也是5464公里黄河上第一座真正意义上的桥梁。有历史的痕迹：听爸爸说，村后山上的楼阁已经
500岁啦！貌似比爷爷年纪还要大嘛。
说一说：你知道哪些历史悠久的阁楼庭宇？
醉翁亭：位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列
四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），
由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》
一文而闻名遐迩。
有松软的沙滩：“松软软的海滩呦，金黄黄的
沙……”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？
分享一下，你是怎么玩沙的？
搭城堡，挖水渠，把自己埋进沙子……
家乡的美数不胜收。
活动二：画一画你的家乡
画出自己的家画画是另一种表
我家周围就很美。看！我把那里画下来了。
乡
达方式，在画中
我家门前小池塘，
体现对家乡的认
白天抱着金太阳，
知
小鸟和彩云，
都爱来照相；
晚上摇着银月亮，
小鱼和星星，
悄悄捉迷藏。
……
参加活动猜地通过活动认识更
名一人描述自己喜欢的某个地方，其他同学猜一猜
多的地方
是哪里。
视频：美丽家乡，美丽中国
美丽的家乡，让我们充满了回忆，大家一起努力，
就能建造美丽的中国，让我们一生骄傲！
课堂小结板书
每个人都有家乡，有的人在家乡生活一辈子，有的人会离开家乡去外面闯荡，见识不一样的风景。不管怎样，家乡总是能让我们牵挂，让我们回忆。家乡有很多美丽的风景，有很独特的地形地貌或者风土人情。让我们在领略家乡美丽的山水的同时，加深对家乡的热爱！
家乡发现家乡的美美丽家乡，美丽中国
人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第二课时教学设计
课题我爱家乡山和水
单元
四
学科道德与法治年级二
学习目标
【知识与能力目标】知道关于家乡的故事、传说。【过程与方法目标】通过收集整理材料，形成自己对家乡的了解。【情感态度价值观目标】了解家乡背后的故事，热爱家乡。
重点知道家乡让人骄傲的事
难点热爱家乡
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课同学们在家乡的时候和会小伙伴一起玩什么游回忆在家乡的在回忆里找寻家
戏？带领大家一起玩个游戏吧。
游戏
乡的味道
讲授新课我爱家乡的山，我爱家乡的水，
家乡的一草一木都很美。
葱绿的田野里有妈妈的身影，
田间的小路印下我的脚印。
我画下她可爱的样子，
讲一讲她动人的故事。
家乡的故事
家乡的田野里有好多开心的故事。
想听么？不想听的话，我就说咯（哈哈）。
小时候，大人在干活，小孩子们就到处奔跑玩耍，
在田里摸鱼，在草丛里捡鸭蛋，闲着没事还会做
稻草人。
说一说，你小时候在家乡都有哪些开心的事？回忆在家乡的在开心的回忆里
家乡是个有故事的地方。
开心事
了解家乡
你的故事，
多年以后，
就变成了别人口中的故事。你听过家乡的哪些传分享关于家乡传说让家乡变得
说呢？
的传说
更神秘
傣家竹楼的传说，见课本。
原来，
我们看似平淡的地方，
背后都有一段不平淡的故事。
走，一起去听一听这些故事吧！
赵登禹路，这条路的名字是有来历的，它位于北
京市西城区中北部，为纪念抗日爱国将领赵登禹
而得名。
中山路，南京中山路位于南京市主城，是中国最
早的中山路，为迎接孙中山先生灵柩而建，并由
此而得名。
鲁迅路，加尔各答人民非常敬仰鲁迅先生，市政
府在上世纪70年代将一条道路改名为“鲁迅路”。
你可能听过爷爷说：“爷爷小时候最喜欢在这棵树
下乘凉，听大人讲故事，和小伙伴玩耍……”。
歌曲：故事里的事
听完这些故事，你是不是也想讲一讲？
活动一：我要讲的家乡故事是……
参加活动，讲故在活动中认识更
《大蜀山钥匙》
事，唱家乡曲多地方的特色
传说三孝口街心有块红糙石，其下藏着大蜀山的
钥匙。若能拿到此钥匙，就能打开大蜀山的山门，
取得大蜀山内的金银财宝。但是钥匙一动，就会
有火灾。
有一贪婪之人，悄悄撬开红糙石，盗走了大蜀山
的钥匙，将钥匙往山上一放，果然听得一声震天
动地的巨响，大蜀山门顷刻开启，万道金光从山
门内射出，刺得盗宝人两眼无法睁开，结果什么
财宝也没盗得。就在此时，从山洞突然传出“哞
哞”两声巨吼，随之窜出两条金牯牛。盗宝人耳
听金牛哞哞叫声，赶快去逮。谁知金牛受惊，一
牛直奔东南，潜入巢湖，一牛直奔西南，潜入深
山。
又过片刻，大蜀山重又发出两声巨响，山门瞬间
篇七：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
教学文档
2021部编版二年级上册道德与法治第13课（我爱家乡山和水）教案（我爱家乡山和水）本课是二年级（道德与法治）第四单元（我们生活的地方）的第—课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里〞、“发觉家乡的美〞和“家乡的故事〞，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的感情。（知识与能力目标）了解自己家乡的自然环境和人文环境。（过程与方法目标）运用观察、访问、调查资料等方法，了解家乡的故事和家乡的文化生活。（感情态度价值观目标）激发热爱家乡的感情。（教学重点）了解自己家乡的自然环境和人文环境。（教学难点）了解家乡的故事和家乡的文化生活。1、教师打算：相关的自然景观图片；2、学生打算：图画纸和彩笔。第—课时导入同学们，我们的祖国风光秀丽，漂亮富饶。处处都有漂亮的景观，处处都有各自漂亮的特色。就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的漂亮啊！你觉得我们的家乡美吗？一、看一看，说一说1、指导学生观赏教材P50（我的家乡在这里）图片。
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教学文档
2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、发觉家乡的美〔结合阅读51页〕1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生观赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。第二课时一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家观赏1、小组内展示交流，并推举出比拟好的作品，粘贴在黑板上。2、请被选的同学介绍自己的作品。3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。5、师生共评最正确创作奖。二、说一说，唱一唱1、教师首先讲一个关于傣家竹楼的传闻的故事。
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这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个漂亮的小故事写出来我们家乡的历史和文化。
2、你还了解家乡的哪些事？学生交流自己搜集的关于家乡的小故事。3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4、你还了解家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5、展示自己搜集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。三、总结听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，期望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡奉献自己的力量。略。
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篇八：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
我爱家乡山和水教案
教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：活动一：我的家乡在这里。一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?活动二：发现家乡的美。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。活动三：家乡的故事。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。我要讲的家乡故事是……我搜集故事的方法是……我最喜欢唱的家乡歌曲是……三.总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。教学反思：
大家排好队教案
活动目标：1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
活动流程：活动一：还是排队好。师：生活中总有些地方要排队。你知道这是为什么吗？课件出示42页插图。生讨论：你喜欢哪一种作业本的方式呢？生发言，师总结。课件出示故事《守规则，懂礼让》。让孩子们说说自己有什么体会。活动二：哪些地方要排队。课件出示44页图片。看看哪些地方要排队？上公共厕所时去早点店买早餐时去超市购物结账时全班学生讨论：他们为什么排队呢？活动二：怎样排队好？课件出示45页6幅插图。思考：怎样排队才好呢？（生讨论、交流、汇报。师小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。教学反思：
篇九：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
道德与法治教学设计格式
课题：
《我爱家乡山和水》
教学对象：（填写年级）
二年级
课时：第一课时
提供者：
单位：
一、教学内容（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
《我爱家乡山和水》是部编人教版二年级上册第四单元的第一课。教材围绕引导学生自主认识家乡美，体验家乡的美景，了解家乡的故事、民俗传说，会唱家乡的歌曲展开活动。指导学生运用观察、访问、调查资料等方式，寻找家乡的美，了解家乡，能够主动留心生活，欣赏家乡的美，激发热爱家乡的情感。
二、教学目标
1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。2.学会留心生活，欣赏家乡的美。3.在寻找家乡的美的过程中培养热爱家乡的情感。4.在生活中爱护家乡环境。
三、学习者特征分析（简要说明就学习者学习的起点以及学生学习风格）
低年级学生对于“家乡”概念的解读比较混乱，不少学生认为“家乡”指的是父母儿时的“老家”，而自己可能都没在那里生活过，于是爱家乡的教育成了脱离生活的口号，也难以真正触动学生的内心。因此我们需要帮助学生明确“家乡”对于自己到底是什么地方，帮助他们找到“爱家乡”与自己生活体验的联系。另外，“家乡”对于多数低年级学生来说也只是一个抽象的概念，他们对它缺少关心，尚未形成亲近感。因此，学生需要从亲近自己生活的地方开始，感受一山一水、一草一木的美丽与可爱，热爱家乡，产生对家乡的喜爱之情。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与
活动策略）
二年级学生年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，主动感受家乡自然风景的美好。
1.范例引领，发现美。教学中通过教师有意识的示范，由扶到放，指导学生在平凡中发现美。
2.实践参与，体验美。情境教育引导学生走出课堂，走进家乡的山山水水中，开展丰富多彩的实践体验活动，如寻访美丽家乡、唱响家乡的歌、画笔绘家乡、听鸟语嗅花香……接受大自然美的熏陶，感受生活中的美好画面，真切体验家乡之美，由衷热爱每一寸土地。
3.生活再现，融入美。引领学生感受家乡美景的同时，要唤起学生曾拥有过的美好回忆，将生活之美融进山水之间，情景交融，进而激起学生对这片生活的地方的无限热爱。
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
教学重点：1.知道自己得家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。2.学会留心生活，欣赏家乡的美。【设计理念】“走近”家乡才能够逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡，从心底自然升腾出对家乡的爱。教学难点：运用观察、访问、调查资料等方式，寻找家乡的美。【设计理念】引导学生从自己生活的地方的地理环境去发现家乡自然风光的美丽可爱。学生在自主发现美的过程中，可以增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感，从而为进一步了解本单元的后续内容（如家乡物产、家乡人、家乡的变化）打下基础。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1.聆听歌曲，认识家乡师播放风光片，说：孩子们，还有
一个月就要放寒假过春节了，美丽中国等待着你们去游览、去欣赏（1）师：看，小那日松在他的家乡欢迎你呢？【PPT“呼伦贝尔大草原”MV和草原放牧的图片】师：你看见了什么？听见了什么？
（2）师【播放“黄土高坡”MV和书上图片】：
这里是小秦江的家乡陕西马家河村。黄土高坡不仅是陕西，它还包括山西、甘肃、青海、宁夏省部分地区，面积40万平方公里，为世界最大的黄土堆积区。（3）师PPT播放课本上另两幅图片，看看小红和小丁的家乡在哪里？如果你是小红（小丁），请你看图说说他们各自的家乡有什么他们特别喜欢的景色?
学生回答
生：一个在空气清新、风光秀丽的农村；一个在到处是高楼的城市。
用学生喜欢视听方式开启新课，激发学生学习兴趣，同时，美丽中国的概念渗透了爱国主义教育。
2.我型我秀，介绍家乡师：孩子们，那你的家乡在哪里？它的山山水水美吗？你愿意将你的家乡介绍出去，让更多的人知道吗？咱们现在就来开启探寻家乡之旅，把家乡最美的
地方介绍给更多的小朋友好吗？
老师示范介绍师：【PPT出示教师住的小区和工作地方的照片。】这是老师住的小区，这是老师工作的学校。罗家岭是老师生活的地方，是老师的家乡。你的家乡在哪儿呢？你能像老师这样介绍一下你的家乡吗？
学生回答。
同桌交流。小组代表向全班介绍。
学生很乐意了解老师的生活，从老师生活的地方聊起，揭示“家乡”的概念，使学生明了课堂交流的“家乡”是指我们现在生活的地方。
师：同学们都介绍得很清楚（竖起大拇指）。老师还要提醒大家一下：为了安全，同学们不要轻易跟陌生人说自家的详细地址。
3.用心感悟，推介家乡
师：我们知道了自己的家乡在哪里，现在来学学这些小朋友，把你发现的家乡美丽山水、古迹人文介绍介绍吧。【PPT出示课本上的图片】
活动一：我是家乡小导游师：这个周末，老师有几个外地的朋友要来这里玩，我想带他们去看看咱们罗家岭最美的地方。课前曾布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们的家乡，请你们向我推荐一下吧！
四人小组借助课前准备的照片和自己画的画介绍家乡的美景，描述自己喜欢它的原因。
小组推荐一人全班交流。
布置学生课前寻找发现家乡的美，课堂上通过“我是家乡小导游”的活动激发学生分享的兴趣，在活动中分享了家乡的美。
师：听了大家对家乡的介绍，看到了自
己家乡的美景，此刻你最想说什么呢？学生代表发言。
师总结：我们都有自己的家乡，这里是我们生活的地方，家乡的山美、水美，人更美。
活动二：谁不说咱家乡美师：现在请大家欣赏一首歌。【播放黄梅歌《山野的风》】
师：歌里唱的是哪里呢？是的，歌里唱
的就是我们的家乡。你还会唱哪些歌唱家乡的歌呢？
学生回答。学生唱描写自己家乡的歌。
师：有这么多赞美家乡的歌！家乡还有哪里让你觉得很美呢？
师总结：巨石山麓，凤凰河畔，大师故里，黄梅飘香……这就是我们的家乡——罗家岭。【播放“印象黄梅”，感受凤英故里独特的魅力】
学生介绍家乡的风景名胜、文化名人等。
通过歌唱家乡的歌曲，介绍家乡的景点，引导学生了解家乡的名胜，帮助学生感受到家乡的美不仅仅是一些风景名胜，进一步指导学生发现家乡的平凡美。
4.课堂小结，拓展延伸
（1）师：这节课通过介绍家乡的山水名胜和人文俊杰，想必大家都对我们共同的家乡有了更深的了解。家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们要从小热爱家乡，爱护家乡环境；学习先贤，立志做个有价值的人。（2）师：细细寻找家乡的美，并用自己喜欢的方式把这些美记录下来，可以拍照，可以画画，也可以用文字记录下来，看谁的眼睛最善于发现美。
七、板书设计（本节课的主板书及设计理念）我的家乡在这里
13我爱家乡山和水发现家乡的美
【设计理念】文字简洁，简笔画勾勒远山、近水、公路、人家的农村风貌。图文并茂亲切、直观。
篇十：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
二年级道德与法治上册教案-13我爱家乡山和水-人教部编版我爱家乡山和水道德与法治
小学道德与法治学科教学设计课题：我爱家乡山和水教学对象：二年级课时：一课时一、教学内容分析《我爱家乡山和水》是人民教育出版社小学道德与法治二年级上册
四、教学策略选择与设计这一课题设计我抓住低年级学生
喜欢欣赏图画、热情并敢于表现自己的特点；在教学设计上我主
要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观察图片中既保持了
持久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。教学难点问
题时，发动学生小组讨论，进行合作学习。
五、教学重点与难点重点：
1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；
2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美；
3、讲一讲自己家乡的故事。
难点：
1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；
2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培养学生热爱家
乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
六、教学准备ppt课件、微课视频七、教学过程教
师活动学生活动设计意图
（一）新课引入师：我们出生和生长的地方便是我们的家
乡，家乡是我们一生难忘的地方，这节课我们来学习：我爱家乡
的山和水（板书课题）
学生注意倾听逐渐进入学习状态
通过新课引入带领学生进入学习情境（二）学习新知1、我
的家乡在哪里大屏幕展示课件图片师：同学们请看这副图
片，谁来说一说蒙古小女孩的家乡?（图1）师：谁来说一说
这幅图中三位小朋友的家乡？（图2）
师：那谁来介绍一下
这幅图中小朋友的家乡呢？（图3）师：请看这幅图，谁愿意
说说图中小朋友的家乡？（图4）师：刚才我们看图一起说
了家在草原、高原、山区、城市的几位小朋友的家乡，下面我们
就来说说自己的家乡吧！
生：小女孩的家在一望无际的大草原上，这里蓝天、绿草真
漂亮啊！
生：他们的家在青山脚下，村前有一条弯弯的小河流过，小
朋友们常常在这里玩耍。
生：这位小朋友家住黄土高坡，他们住的是窑洞，冬暖夏
凉，很舒适。
生：这位小朋友家住城市里，那里高楼林立，街道上车水马
龙，路两旁绿树成荫。周末的时候，和爸爸一起去锻炼，生活很
愉快。
生：独立思考小组讨论集体汇报（学生活动）
图1
图2
图3
图42、发现家乡的美
师：在我们的心中，自己的家乡才是最美的地方，下面我们就来
寻找家乡的美？师：请看这幅图，她是怎样来表现自己家乡的
美的呢？（图5）师：那这幅图呢？他们发现了家乡的美在什么
地方呢？（图6）
师：同学们请看，在海边的沙滩上，孩子
们在嬉戏，你是否想起了《赶海的小姑娘》这首歌？（图7）
生：这位小女孩用照相机拍摄了家乡的标志性建筑，一座气势宏
伟的大桥，很壮观。她用这张照片来展现家乡的美。
生：听男孩的爸爸说，他们村后的山上的阁楼已经有500岁
了！这是他们家乡的自豪，也是家乡美。
播放音乐，学生跟着唱：“松软软的海滩哟，金黄黄的
沙……”
图5
图6
师：同学们的歌声
真不错，接下来的这幅图（图8），我想请一位同学来大声地朗读
一下这首诗：我家门前的小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩
云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷
藏。……师：同学们，上面我们用照片、、歌曲、读诗的方
法来表现了自己的家乡美，接下来我们就用手中的画笔来描绘家
乡的美景吧。
3、家乡的故事师：刚才大家用图画描绘了自己美丽的家
乡，家乡是生养我们的地方，家乡的田野里有着很多开心的故
事，同学们请看这幅图：（图9）（同时播放配乐录音）
师：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱
绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印，我画下她
可爱的样子，讲一讲她动人的故事。
欣赏好这首描写家乡的诗，你能用自己的语言来讲一讲这幅
图中的故事吗？师：这位同学的故事讲得真好，那你们家乡
这么美丽，你们爱自己的家乡吗？生：我家门前的小池塘，
白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，
小鱼和星星，悄悄捉迷藏。……（有感情而大声地朗读）学
生在下面来画自己美丽的家乡，教师巡视指导。
（只要学生能画出家乡的景物即可，随意涂鸦也可，只要学
生在画家乡的过程中能产生出快乐学习、快乐生活的感觉即
可。）
图9生：春天来了，万物复苏，我跟着爸爸妈妈来
到水田里插秧。爸爸妈妈在田里干活，我便在地头摘蒲公英的
花，光着脚丫坐在地头，我快乐地吹着蒲公英的种子，它们四散
飞去。还有我家的两只大白鹅像两位保镖一样在旁边叫着，我心
里很是高兴。
生：爱！（齐）
图7
图8设计意图：
1、通过师生互动的学习方式来学习，在教学中运用ppt课
件，根据低年级小学生的年龄、生活阅历特点，采用直观图形展
示的方法，让学生进行观察，叙述。在这样的学习活动中培养学
生的观察能力，看图说话的能力。让学生说一说家乡的位置和一
些具体特征，运用拍摄照片、讲家乡的故事、唱家乡的歌曲、朗
读描绘家乡的小诗、画家乡等活动，让学生体会家乡之美，从而
生发一种热爱生活、热爱家乡的思想感情。
师：刚才同学们学习都很认真，能够仔细观察，踊跃发言，
下面请欣赏两个美丽而动人的传说：《傣家竹楼的传说》和》
《马头琴的传说》播放微课视频师:欣赏了这两个美丽动人的描
写家乡的传说，你一定也想知道自己家乡的故事，比如：这条路
为什么叫赵登禹路？她有什么故事呢？（出示图10）又比如：这
棵古树有什么来历吗？（出示图11）同学们，你也想知道一些自
篇十一：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
P> 小学道德与法治学科教学设计课题：我爱家乡山和水
教学对象：二年级
课时：一课时
一、教学内容分析
?我爱家乡山和水?是人民教育出版社小学道德与法治二年级上册第四单元我们
生活的地方中第13课，课本第50—53页。课题教学的主要意义在于培养孩子
热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
二、教学目标
1、通过学习让学生能够简单介绍自己家乡所在位置以及一些简单特征；
2、通过对图片的观察、寻找，让学生发现自己的家乡是最美的地方，并运用
自己的方式〔比方：说一说、唱一唱、画一画等〕来表现自己家乡的美；
3、通过说一说、画一画家乡的美景、讲家乡的故事来培养学生热爱家乡、热
爱生活，进一步培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
三、学习者特征分析
教学对象是小学二年级学生，年龄在7岁左右，他们已经具备了初步的倾听和
说话的能力，也比拟热爱画画。
四、教学策略选择与设计
这一课题设计我抓住低年级学生喜欢欣赏图画、热情并敢于表现自己的特点；
在教学设计上我主要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观察图片中既保
持了持久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。教学难点问题时，发
动学生小组讨论，进行合作学习。
五、教学重点与难点
重点：
1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；
2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美；
3、讲一讲自己家乡的故事。
难点：
1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；
2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培养学生热爱家乡、热爱生
活、热爱祖国的思想感情。
六、教学准备
t课件、微课视频
七、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
〔一〕新课引入
师：我们出生和生长的地方便是我们的家乡，家乡是我们一生难忘的地方，这节课
学生注意倾听逐渐进入学习状态
通过新课引入带着学生进入学习情境
我们来学习：我爱家乡的山
和水〔板书课题〕
〔二〕学习新知
1、我的家乡在哪里
大屏幕展示课件图片
生：小女孩的家在一望
师：同学们请看这副图片，无际的大草原上，这里
谁来说一说蒙古小女孩的蓝天、绿草真漂亮啊！
图1
家乡〔图1〕
师：谁来说一说这幅图中三位小朋友的家乡？〔图2〕
生：他们的家在青山脚下，村前有一条弯弯的小河流过，小朋友们常
常在这里玩耍。
图2
师：那谁来介绍一下这幅图生：这位小朋友家住黄中小朋友的家乡呢？〔图3〕土高坡，他们住的是窑
洞，冬暖夏凉，很舒适。
师：请看这幅图，谁愿意说生：这位小朋友家住城
说图中小朋友的家乡？〔图市里，那里高楼林立，
图3
4〕
街道上车水马龙，路两
旁绿树成荫。周末的时
候，和爸爸一起去锻
师：刚刚我们看图一起说了炼，生活很愉快。
家在草原、高原、山区、城生：独立思考
市的几位小朋友的家乡，下
小组讨论
图4
面我们就来说说自己的家
集体汇报
乡吧！
〔学生活动〕
2、发现家乡的美
师：在我们的心中，自己的生：这位小女孩用照相
家乡才是最美的地方，下面机拍摄了家乡的标志
我们就来寻找家乡的美？性建筑，一座气势宏伟
师：请看这幅图，她是怎样的大桥，很壮观。她用
来表现自己家乡的美的这张照片来展现家乡
呢？〔图5〕
的美。
图5
师：那这幅图呢？他们发现
了家乡的美在什么地方生：听男孩的爸爸说，
呢？〔图6〕
他们村后的山上的阁
楼已经有500岁了！这
是他们家乡的自豪，也
师：同学们请看，在海边的是家乡美。
沙滩上，孩子们在嬉戏，你播放音乐，学生跟着
是否想起了?赶海的小姑娘?唱：“松软软的海滩哟，
图6
这首歌？〔图7〕
金黄黄的沙……〞
师：同学们的歌声真不错，
接下来的这幅图〔图8〕，我生：我家门前的小池
想请一位同学来大声地朗塘，白天抱着金太阳，
读一下这首诗：我家门前的小鸟和彩云，都爱来照
小池塘，白天抱着金太阳，相；晚上摇着银月亮，小鸟和彩云，都爱来照相；小鱼和星星，悄悄捉迷
图7
晚上摇着银月亮，小鱼和星藏。……〔有感情而大声
星，悄悄捉迷藏。……
地朗读〕
师：同学们，上面我们用照片、、歌曲、读诗的方法来表现了自己的家乡美，接下来我们就用手中的画笔来描绘家乡的美景吧。
学生在下面来画自己美丽的家乡，教师巡视指导。〔只要学生能画出家乡的景物即可，随意涂鸦也可，只要学生
在画家乡的过程中能
3、家乡的故事师：刚刚大家用图画描绘了自己美丽的家乡，家乡是生养我们的地方，家乡的田野里有着很多开心的故事，同学们请看这幅图：〔图9〕
产生出快乐学习、快乐生活的感觉即可。〕
图8设计意图：1、通过师生互动的学习方式来学习，在教学中运用t课件，根据低年级小学生的年龄、生活阅历特点，采用直观图
形展示的方法，让学生
〔同时播放配乐录音〕师：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱绿的田野里有妈妈
图9生：春天来了，万物复苏，我跟着爸爸妈妈来到水田里插秧。爸爸妈妈在田里干活，我便在
进行观察，表达。在这样的学习活动中培养学生的观察能力，看图说话的能力。让学生说一说家乡的位置和一些具
的身影，田间的小路印下我地头摘蒲公英的花，光体特征，运用拍摄照片、
的脚印，我画下她可爱的样着脚丫坐在地头，我快讲家乡的故事、唱家乡
子，讲一讲她动人的故事。乐地吹着蒲公英的种的歌曲、朗读描绘家乡
欣赏好这首描写家乡的诗，子，它们四散飞去。还的小诗、画家乡等活动，
你能用自己的语言来讲一有我家的两只大白鹅让学生体会家乡之美，
讲这幅图中的故事吗？
像两位保镖一样在旁从而生发一种热爱生
边叫着，我心里很是快活、热爱家乡的思想感
乐。
情。
师：这位同学的故事讲得真生：爱！〔齐〕好，那你们家乡这么美丽，你们爱自己的家乡吗？
2、在教学中运用t课件，微课视频进行教学。适时展示图片，并鼓励
师：刚刚同学们学习都很认真，能够仔细观察，踊跃发言，下面请欣赏两个美丽而动人的传说：?傣家竹楼的传说?和??马头琴的传说?播放微课视频
学生观看微课视频，一边观看，一边学讲故事。
生：想知道。〔教师提出问题激发学生学习的欲望〕
篇十二：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
P> 统编小学道德与法治二年级上册教学设计第13课我爱家乡山和水核心素养目标1.政治认同：感知家乡的涵义，从可观可感的山山水水了解自己的家乡，产生对家乡山水草木喜爱的情感，产生热爱家乡之情。2.道德修养：从家乡的生活中，初步了解家乡的乡土文化，感知自己与家乡的密切关系，初步建立对家乡的归属感。3.责任意识：讲述自己眼中的家乡，分享自己与家乡的故事，增进热爱家乡的情感。课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1.通过下文化棋和采访的方式，了解关于家乡文化的故事，在分享故事的过程中深入了解家乡，感知家乡文化，为家乡而自豪。（重点）2.通过讲述自己在家乡生活的故事，感悟自己的心与家乡紧密相连强化对家乡的归属感和责任感，产生爱家乡的情感。（难点）教学过程一、“文化棋”中了解家乡故事1.引导同学们，你们喜欢下棋吗？今天我们一起来玩一个特殊的文化棋，通过下棋来了解我们家乡一北京的历史故事。（板书：家乡的故事）2.文化棋玩法说明(1）棋盘中的不同格子代表的是不同的北京历史文化故事以及呈现方式，棋盘会在大屏幕上显示出来，供全班学生观看和参与下棋。(2)由一名学生在讲台前掷骰子，根据掷出的骰子上的数字，在屏幕上的棋盘上让棋子走相应的步数。(3）棋子走到棋盘相应位置，根据棋格中的内容，请学生参与分享相关的家乡历史文化故事。
3.同玩文化棋(1）学生掷的骰子显示“5”，棋子前进五步，棋格内容显示为“观看故宫视频”。播放视频，介绍故宫。故宫又叫“紫禁城”，是明清两代的皇宫，曾居住过24位皇帝。它是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群，整个建筑群非常壮观！听故事：999间半房间的传说。提问：有哪位同学参观过故宫？看到这样宏伟的建筑群，你有什么感想？引导：北京故宫气势宏伟，壮丽辉煌，处处展现出中国古代宫廷建筑的精华和古代劳动人民的智慧，它是中华民族的骄傲。我和同学们一样，为此感到无比自豪！(2）学生掷的骰子显示“3”，棋子前进三步，棋格内容显示为“看正阳门照片、听讲解”。展示照片，介绍正阳门。正阳门俗称“前门”，位于北京天安门广场南面，是老北京内城的正门，包括箭楼和城楼；古时由瓮城墙连为一体，北起正阳门箭楼，南至天桥路口，与天桥南大街相连，当年曾是皇帝出城去往天坛的御用路。前门楼南侧的大街叫前门大街，是北京著名的商业街，有着悠久的历史。这里有许多中华老字号店铺，如今这条商业街依然人来人往，十分繁荣。(3）学生掷的骰子显示“2”，棋子前进两步，棋格内容显示为“讲讲参观天坛回音壁的故事”。预设：大家好，你们知道天坛公园内的回音壁吗？它是清朝时期的建筑，也是中国著名的四大声学建筑之一。大家看，这就是回音壁（出示照片），之前我和爸爸专程去了天坛公园游览了回音壁。我站在回音壁的一端贴着墙小声说话，爸爸站在另一端，耳朵贴在墙面上就能够清晰地听到我说的话，并且还有立体声效果，这简直太神奇啦！我从亲身体验中，真真切切地感受到了我国古代劳动人民超乎寻常的智慧。4.提问通过下棋，你对家乡文化有哪些新的了解？你有什么感受？预设：通过下棋，我了解到了家乡北京很多有趣的故事，这些地方很多我都去过，但是今天我才发现这里面还有这么多文化，我的家乡真了不起！5.小结
我们的家乡北京是座有着近千年历史的文化古城，千年的古都文化就藏在这一砖一瓦、一城一墙之中，每个建筑都有它的特色。古都在人们的精心保护下继续散发着迷人的气韵。我们生活在这里，感受着这份文化魅力的同时又享受着它特有的美好。（板书：家乡充满魅力）二、采访中听家乡故事1.过渡刚才我们通过游戏了解了家乡北京很多的历史文化故事，课前同学们还采访了身边人或查阅了资料，你听到了哪些有意思的现代故事，请和大家分享一下。2.分享故事(1）预设1：妈妈给我讲了有关“鸟巢”的故事。播放采访录音：鸟巢，又名国家体育场，是2008年北京奥运会的主体育场，可容纳9万人同时观看比赛，如今是北京地标性的体育建筑和奥运遗产。盘根错节的外立面与几何形建筑基座融为一体，如同孕育生命的“巢”，更像一个摇篮，寄托了人类对未来的希望，成为2008年北京奥运会标志性建筑，博得了世界的瞩目。北京人用特有的热情和胸怀赢得了世界的认可。补充：我还记得2008年北京奥运会的开幕式就是在国家体育场“鸟巢”举办的，当时很多国家都转播了开幕式的盛况，让全世界都认识了北京。让我们一起来重温那个精彩的瞬间。（播放2008年北京奥运会开幕式片段）提问：听了故事，看到视频中的盛况，你最想说什么？预设：我很想说，我为家乡而自豪！(2）预设2：我家住在赵登禹路，我从电视上知道了这条路名字的来历，我还找到了赵登禹将军英勇抗日的故事，下面我讲给大家听。赵登禹是著名的抗日爱国将领。在抗战中，身为一○九旅旅长的赵登禹奉命坚守喜峰口。由于中国军队火炮很少，白天受到日军轰炸，而不能出击，赵登禹就根据敌情，及时组织部队夜袭日军阵地，用大刀砍出了中国军队的威风，砍出了中华民族的骨气，使得日军不得不放弃占领喜峰口的企图。这是自九一八日本侵华以来中国军队的第一次胜利，极大地鼓舞了抗日军民的士气。为了表达对赵登禹将军的缅怀和敬仰北京人就用他的名字命名了这条路。引导：你们现在知道为什么用赵登禹将军的名字命名这条路了吗？
预设：这是为了纪念他，让我们后人记住他。提问：在我们家乡北京还有以英雄的名字作为路名的吗？预设：我知道还有张自忠路、佟麟阁路。补充：张自忠、佟麟阁、赵登禹都是我国著名的抗日将领，他们率军英勇杀敌，最终在战场上壮烈牺牲，他们是中国人民的骄傲。用这些抗日英烈的名字为道路命名，不仅是我们北京人对他们的纪念，更是对爱国精神的崇尚和传承。(3）预设3：在爸爸的帮助下，我在网上下载了短视频《城市绿心的故事》，在视频中大家能看到北京城市副中心建设的故事，建设者们在建造大楼时创造出“三天半一层”的神奇速度，非常感人。下面我就和大家分享这其中的故事。（播放视频）3.提问通过刚才大家的交流，你对家乡北京有了哪些新的了解？你有什么感受？预设1：我听了介绍，对赵登禹路的命名和赵登禹将军的事迹有了了解。赵登禹将军真了不起，我很敬佩他！预设2：看到北京城市副中心的发展和变化，我觉得我的家乡真棒。4.小结通过了解家乡北京的地标性建筑、英雄街道、城市副中心建设等方面的故事，让我们感受到了浓浓的爱国精神、民族精神、创新精神，它们蕴含于家乡北京的每一个角落，它们不仅是家乡历史的见证，更是现代化大都市创新与发展的真实写照。北京真好呀！（板书：家乡饱含我的爱）三、说说我和家乡的故事引导：家乡是我们最熟悉的地方，家乡的一山一水、一草一木都有我们的记忆，留存着丝丝温情，还有讲不完的故事。1.讲故事(1）教师讲故事。（图为教师自己家的四合院生活景象）这是我家的院子，这几棵树是海棠树。每年的春天，海棠花开时，我家的院子被满树的鲜花覆盖，花香浓郁。微风吹来，花瓣悠悠飘荡，如同雪花飞舞，那美景如同仙境一般。我特别喜欢在院子里喝茶赏花。(2）学生讲故事。（拿出一包栗子）
篇十三：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
P> 课题：13《我爱家乡山和水》科目：道德与法治教学对象：二年级（上）课时：1课时
一、教学内容分析
本课是二年级く道德与法治》上册第四单元“我们生活的地方”的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，而本课时主要学习“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”这两个板块内容，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
二、教学目标
1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。2.学会留心生活，欣赏家乡的美。3.在寻找家乡美的过程中培养热爱家乡的情感。
三、学习者特征分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。而对于“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境建筑的美，感受不深。
从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是孩子自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。作为城里的孩子，大多数都是在自己家里面，社会活动较少，对于家乡的山和水的印象模糊，很难有深度地引发学生对家乡的山水的热爱。
通过以上分析，我发现学生对“家乡”的理解不充分，对“家乡”的关注不够，缺少情感体验。
四、教学策略选择与设计
低年级学生对于“家乡”的概念模糊混乱。爱家乡的教育需要建立在学生的生活之上，帮助学生明确本课交流的‘家乡’是指“我们生活的地方”。让学生了解自己家乡的美，能用多种方法收集有关资料，并能进行简单的整理和应用；在父母、老师和同学的帮助下，获得信息；乐意和同学合作、交流，共同分享成果与快乐。运用激趣法，儿歌法，表演法等，引导孩子学习本课内容。
五、教学重点及难点
针对以上学情分析，确定本课的教学重点是让学生明白自己的家乡在哪里，学会留心生活，认识家乡的美，教学难点就是让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，发现家乡的美，并在寻找美的过程中培养热爱家乡的情感。
六、教学过程
本文由一线教师精心整理/word可编辑
教师活动
活动一：我的家乡在哪里1.直入课题，认识家乡。出示PPT中的小朋友，教师模仿小男孩说：“同学们，今天聊聊我们的家乡，就是我们现在生活的地方。你的家乡在哪里呢？给大家介绍一下你的家乡吧！”（1）师：看，呼伦贝尔大草原走来了一位小朋友，他在草原上欢迎你呢？（PPT出示）师：你们看见了什么？听见了什么呢？
学生活动
学生回答，积极踊跃。
设计意图
用第三者的口吻介绍，激发学生学习的兴趣。
（2）师播放黄土高原PPT。这里是陕西马家河村，我们的好朋友明明就住在这里。黄土高坡不仅是陕西，它还包括山西、甘肃、青海、宁夏省部分地区，是世界最大的黄土堆积区。（3）教师播放课本上另两幅画面，看看兰兰和华华的家乡在哪里？师：如果你是兰兰（华华），请你看图说说他们各自的家乡有什么特别喜欢的景色？师：孩子们，课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的的美景。你的家乡在哪里？出示PPT：这就是我的家乡——沛县活动二：发现家乡的美（1）师：你的家乡在沛县，它的山山水水美吗？你愿意把你的家乡介绍给我们吗？（2）出示PPT：发现美有方法秘诀师：这节课，我们就来当一名导游，开启我们的家乡之旅。把家乡最美的地方介绍给更多的朋友，好吗？（3）老师示范介绍，出示PPT师：请小朋友像老师一样，同桌互相介绍自己的家乡。（4）同桌小朋友全班交流师：这一组同学介绍的清楚，详细，我们给他们一个大拇指！（全班竖拇指）
沛县的标志性建筑:龙飞地，拉近学生与家乡的距离，真实，真切。
说，演，练的形式介绍家乡。
鼓励学生大胆发言，积极表现，培养孩子的自信心。
体验感知
1/2
活动三：我的家乡最美丽
（1）师：我们知道了自己的家乡在哪里，现在来学学这些小朋友，把你课前收集，发
现的家乡美丽山水、古迹建筑来介绍介绍
吧！（出示大风歌图片，汉刘邦）随即附上
大胆想象，发
《大风歌》大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，
散思维，开拓创新，各种形式夸赞家乡，诗歌，儿歌，
二年级的孩子思维画画等。
活跃得很，有故事，
安得猛士兮守四方！
有活动，有体验。
展示课前收集到的有关刘邦的介绍。
（2）出示PPT家乡美景赞请学生先小组说，然后四人一组全班交流展
示汇报。（每个人都要介绍）
活动四：我爱我家乡
师：家乡的山美水美，我们是喝着家乡的水
长大的，可以说家乡养育了我们。那我们作
为一名小学生，应该怎样爱它呢？
活动实践：出示PPT中调查表格，讲清楚内容要求，学生课后完成，下节课继续探讨。
师总结：这节课我们介绍了家乡的山山水
水，更加喜欢热爱自己的家乡了吧！下节课，
我们继续寻找家乡的故事！
七、板书设计
13我爱家乡山和水美
本文由一线教师精心整理/word可编辑
2/2
篇十四：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案
P> 《我爱家乡山和水》教案一、教材分析本单元的主题是我们生活的地方，教材将“家乡”这一抽象的文化心理概念具象为“我们生活的地方”。让学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好，从而培养孩子的爱国主义情感。《我爱家乡山和水》有三个主题活动：1、我的家乡在这里；2、发现家乡的美；3、家乡的故事。教材从从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。二、学情分析
二年级的学生对周围的事物充满好奇心，有强烈的欲望想了解社会中的事物，可是学生对爱国意识不知如何表达。但学生对家乡了解还是比较多的，爱家乡就是爱国的前提，学生有在日常的景物中有发现美和欣赏美的能力，有利于建立学生对家乡的归属感。三、教学目标
根据教材设计意图，在生活化、活动化理念下，我设计了如下教学目标：情感目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。过程与方法：通过学生之间的交流和活动激发学生热爱家乡的情感。知识与能力：通过学生之间讲故事等活动让学生获取有关家乡的一些文化元素。四、教学重难点：二年级学生年龄小，对家乡的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，所以我把重难点确定如下：重点：从不同的角度发现家乡的秀美景色；难点：1、引导学生学会从自己的生活中去思考人与家乡的关系。2、讲家乡的故事。五、教法学法：《《我爱家乡山和水》的内容就是讲孩子生活的地方，学生特别感兴趣，因此我采取“情境教学法”、“引导法”、“故事法”而展开，学生通过交流法、观察法、搜集资料法、诵读法、讲故事来完成。六、教学资源：家乡的图片、视频、学生搜集的资料七、教学准备：多媒体课件家乡相关图片和视频；八、教学过程：活动一：家乡在哪里一、看一看，说一说导入：同学们，你去哪些地方旅游过？（生汇报）祖国地大物博，到处都是美景，今天让我们走进家乡的山和水。（板书课题），有几位小朋友邀请我们去他们的家乡看看？请看图：你看到了什么？（生汇报）他们生活的怎么样？
我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。（看图片）我的家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。（看图片）我的家在黄土高坡上，哪里有高高的山峰。我的家在城市里，哪里车水马龙，热闹繁华。（看图片）总结：这些同学的家乡各不同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原，有的是热闹繁华的大都市，有的是宁静美丽的乡村。接下来请同学们说一说自己的家乡在哪里？（抽生说）生1：我的家乡在石河子；生2：我的家乡在新疆石河子；生3：我的家乡在上海。师：同学们，家乡就是我们生活的地方，你的家乡就是石河子。【设计意图】：通过观察教材中的插图，了解其他地方或民族小朋友的家乡，让孩子感受到祖国各地的美好，从而引导孩子想到自己的家乡，明确“家乡”的概念：家乡就是自己现在生活和学习的地方，不同于“老家”。
活动二：发现家乡美（一）家乡是生我、养我的地方，山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈
甘甜，一切都是那么熟悉，那么亲切。你认为家乡的哪儿美？生汇报：抽生说（明珠河雕像图书馆……）总结：同学们知道的地方可真多，难怪好多游客都要来石河子旅游呢！我们一起来欣赏一下这些美景。
（二）出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的著名旅游景点的图片。（三）、看一看，想一想师：刚才大家说到了这儿许多吸引各地游客的地方，确实很美。除了这些之外，老师还特别喜欢门前草地上的野花，虽然这些花花草草我都叫不上名字。你还喜欢家乡的什么美景呢？（出示学校图片，或同学们生活的小区）生汇报预设：我喜欢学校旁边的白桦树，白桦树的树干上好像有很多小眼睛。
我喜欢看家乡的蓝天，蓝天像湖水一样。我喜欢家乡的白云，好像一艘艘小船在大海里。我喜欢家乡的树叶，一到秋天各种树叶铺在地上，可美了！（四）诗歌朗诵，感悟美师：家乡不仅有风景秀丽的名胜，其实我们生活中的一草一木、一山一水都给我们留下了美好的回忆，在我们眼里是那么的美。难怪有一位名叫艾青的诗人专门给我们家乡写了一首诗，我们一起来朗诵一下。播放——年轻的城。评价：从你们的朗读声中，我感受到了你们对家乡的热爱。【设计意图】：此环节有四部分组成，由学生自己发现的美出发，教师引导家乡特色旅游文化的美，再到学生生活环境的美（学校和社区），层层渗透，感情递进，激发孩子对家乡的无比热爱之情和赞美之情。引出赞美石河子的诗歌——艾青的诗《年轻的城》，全班齐诵，将学生的思想情感带到了最高峰，德育教育无形中润泽心灵。活动三：家乡的故事多
师：每个人的家乡都会有一些故事。你瞧。在农村田间小路上发生过有趣的故事，一条路旁、一棵树下也有感人的故事。作为军垦之城的石河子，一定也会有许多故事。聪明的你愿意分享一下自己身边有趣的小故事吗？（生汇报）看看这尊雕像，你知道他的故事吗？（抽生说）师可以解说：
（一）将军山的传说。（二）田野生活小故事。小时候啊，我和小伙伴们去拾棉花，男同学抓豆虫吓唬女同学，捡大瓜……说说你的故事吧！（三）军垦第一连的故事。（四）家乡的故事可真多，充满了无限快乐与感动，我们的家乡被誉为“戈壁明珠”，它是西北边陲的一个奇迹，在这个城市的背后涌动着许多可歌可泣的感人故事，请看屯垦爹娘——播放石河子开垦时的图片，师解说。看完这一组视频，你能感受到什么？生谈感受。（我感觉石河子建设的非常不容易；我感觉这些军垦战士很辛苦；我感觉这些战士非常伟大……）师总结：一座雕像一个故事。军垦博物馆浓缩了石河子的发展。里面展示了百余件军垦战士垦荒时用过的农具、穿过的衣物及生活用品，向人们展示着军垦战士的垦荒史、创业史，倾诉着军垦新城石河子如何从一个戈壁荒滩发展成为一个现代化的园林城市的过程。从某种意义上讲，他是我们新疆建设兵团发展的一个缩影，是新疆军垦事业的一个窗口，也是一个教育文化的基地。孩子们，难道你们不为我们生活在这片土地上而感到自豪吗？【设计意图】：新疆石河子是军垦城市和生活的代表，它的历史是一部伟大的开垦史，故事和传说非常多，我引导孩子从自己身边的故事说起，延伸到家乡的故事，让孩子们把自己知道的故事进行交流，感受当年建设石河子的不易，播放视频，让孩子们要珍惜眼前的生活。我配乐讲述了《军垦第一连》的故事，激发孩子们爱家乡的情感。活动四：我为家乡做贡献是的，家乡的一山一水、一花一草都是那么熟悉，那么美丽，习爷爷在十九大开幕式发表重要讲话提到要把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的大花园，作为新时代的花蕾，你打算怎样从身边的小事做起，让我们的家乡更加美丽？（生汇报：不乱扔垃圾，不在草地上奔跑，爱护树木，文明用语）师总结：是啊，绿水青山就是金山银山，家乡的山山水水美化了我们的生活环境，经过多年的努力，我们家乡获取了这么多荣誉：请看：出示这些荣誉，让我们大声地说一声:石河子，我爱您！饱含深情地说一声，骄傲地说一声：石河子我爱你！让我们携起手来一起为家乡的发展做贡献。【设计意图】：结合十九大精神，让孩子们明白践行社会主义核心价值观不能只在表面现象，更应该落实到实际行动中。让孩子明确目标，为家乡的更加美丽做出自己的贡献。
板书设计：我爱家乡山和水家乡在这里家乡美家乡的故事
【设计理念】：紧扣教材，结合学生生活，呈现教学主题，揭示教育理念。
作业布置：周末，和自己的家人一起去转转，你会收获另外一种美。
【设计意图】：亲近自然，舒畅心情，和家人一起，培养亲情，人、景一切皆美好！课后反思：
这一课我在学区共上了四次，每次都有不同的感悟。在本校上了两次，因为面对的学生是团场的孩子，他们对家乡的小故事了解的比较多，但对军垦故事了解的相对较少，所以在讲军垦故事环节学生遇到了困难，都是教师讲出来的。针对这一现象，第三次授课时我降低了教学梯度，以展示图片的方式让孩子们去了解，学生通过观察图片，进行交流，德育教育润物细无声。第四次我代表石河子教育学会在第二小学展示时，发现这所学校的孩子不管从自身素养还是语言表达上都呈现出较高的水平，让我惊讶的是他们对诗歌《年轻的城》不仅会朗诵，还会表演，展示出了他们平时对军垦文化的积淀，课堂效果非常好。通过这几次上课，我觉得教案只是一个引子，更重要的还是根据不同的学情进行不同的课堂调控，从学生的核心素养上下功夫，让每位学生都有收获。