幼儿园语言文字达标方案15篇幼儿园语言文字达标方案 幼儿园语言文字工作达标学校实施方案 为促进我园语言文字规范化工作健康发展，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使下面是小编为大家整理的幼儿园语言文字达标方案15篇,供大家参考。
篇一：幼儿园语言文字达标方案
幼儿园语言文字工作达标学校实施方案为促进我园语言文字规范化工作健康发展，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我园实际，特制订本方案。
一、工作目标进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全园师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为学园语言。二、组织机构为了加强对达标迎检工作的领导，学园成立语言文字工作领导小组。组长：副组长：吴宾虹成员：领导小组下设语言文字工作小组，由园长叶美辉任组长，负责协调工作，组织实施。由副园长吴宾虹任副组长负责学园语言文字规范化工作的具体管理和落实。成员由各班班主任担任负责具体工作的实施及材料收集。由全体教职工担任语言文字的“推普员”和“监督员”。
三、工作步骤。达标创建工作分三个阶段进行。第一阶段：宣传发动阶段（2020年6月）主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为达标创建工作打好基础。1．召开教职工动员大会，让教师了解语言文字达标创建工作的重要性，明确学园语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。2．组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》、《国家语言文字事业“十三五”发展规划》。3．利用升旗仪式、学园内张贴宣传标语、展板等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。4．利用学园公众号宣传语言文字规范化使用、学习，利用公众号向园内、园外宣传报道学园活动开展情况。5．利用学园宣传栏，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。6．发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班通过设置播报台，幼儿每天轮流播报，内容可以是儿歌、故事、绘本、天气预报、动物世界等等。第二阶段：自查推进阶段（2020年7月——10月）
学园根据任务分解要求，明确责任，制定措施，积极开展活动，查漏补缺，对存在问题进行整改。
1．在教学楼、办公楼、活动室内和学园醒目位置设计多块“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。开设专门的语言文字宣传，并根据活动的进程及时更新。
2．学园的公文、印章、标牌、自编教材、教案、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。
3．利用各班文化墙进行宣传，由领导小组、“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级文化墙进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。
4．利用课余时间，对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、宣传栏等）进行检查监督。
5．围绕传统节日，开展中华经典诵读和经典诵读进社区以及了解中华民族传统文化相关活动。
第三阶段：集中整改阶段（2020年11月）1．积极开展教师推广普通话、使用规范汉字宣传活动。2．组织开展学生教师演讲、幼儿讲故事比赛。3．举办教师钢笔字、粉笔字等基本功竞赛。4．深入课堂，认真听课，发现问题课后要及时提醒、纠正，在教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。5．实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，
同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。6．对教师使用的教参、教辅资料，幼儿使用的学习包严格把关，
不符合语言文字规范要求的一律不予征订和使用。7．采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，以学园为中心，辐
射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言。8．收集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌。四、总体要求1．落实任务，明确职责。语言文字达标创建工作是一项大的系统
工程，需要全园教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。
2．制定计划，狠抓落实。各部门、各教研组、各级部要采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学园将定期检查、评估各部门工作的完成情况。
XXXX小学2020年7月6日
篇二：幼儿园语言文字达标方案
幼儿园语言文字工作方案15篇一、指导思想我园将以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化幼儿园语言文字工作，稳固语言文字工作取得的成果，加强组织、制度建设，加大宣传力度，把语言文字工作推上一个新的台阶。二、工作目标加强语言文字标准，积极深入有序地推进幼儿园语言文字工作，提高教师运用语言文字能力，积极组织好推普活动，使推广普通话工作，标准语言文字工作深入人心，扩大宣传面。三、具体措施1、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施为全面贯彻?中华人民共和国国家通用语言文字法?的要求，我园将结合实际情况，把推广普通话和用字标准化纳入教育教学要求，制定专项的培训方案，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话。2、增强语言文字工作的实效性结合我园的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学根本功训练，纳入常规管理之中，把语言文字工作渗透到一日活动的各
项活动中。纳入课堂教学：为提高幼儿语言文字标准意识和应用能力，本年
度我园将主要采取以下措施：一是充分发挥集体活动主渠道作用，在听说中推广普通话和用字标准化。我园将结合口语培养，引导幼儿关注生活、感受生活，培养幼儿口语表达能力、文字表达能力，提高幼儿的普通话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发幼儿标准用语的兴趣。三是“推普〞寓于幼儿教育活动中，提高幼儿标准用语的责任感。将“推普〞与社会实践活动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻找不标准用字、错别字，进行社会用字调查，对园中的黑板报、宣传栏等进行错别字纠错；将“推普〞寓于思想教育活动中。与德育工作相接结合,针对一些活动，将举行演讲比赛、故事会。
纳入教学根本功：教师的语言面貌、语言素质对幼儿有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我们将采取坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原那么。加强过程培训，突出教师培训的“四性〞：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平；充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作。
纳入幼儿园的常规管理：幼儿园每学期都要将此项工作写入方案总结中，始终把语言文字工作纳入幼儿园的常规工作中。幼儿园还将在教研过程中坚持说普通话、说标准字。坚持在教学评估和教学质量测评等教学活动中，将语言文字标准化列为重要考核指标。特别是青
年教师，必须过语言关、文字关。3、加大宣传力度，营造良好的校园文化气氛语言文字工作需要有一个良好的气氛和环境。本年度我园将更加
注重宣传，力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话〞的良好文化气氛。时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合，促进推普工作的有利开展。在美化园内外环境的同时在全园范围内开展形式多样且富有实效的语言文字标准化宣传教育活动。还将扩大宣传空间，通过家长学校、家长会、家长开放日、宣传橱窗等向家长宣传普通话，使普通话走进社会、走进家庭，营造幼儿园、家庭、社会共同推普的局面，并面向社会做好负责、咨询、效劳工作。
推广普通话，推行标准字有利于提高市民整体素质，有利于树立城市良好形象，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写标准字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的开展做出奉献。
一、指导思想：以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，以正在召开的世博会为契机，进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策，创立标准、健康的幼儿园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字标准化工作，切实提高全园师生的语言文字标准意识和语言文字应用能力，使普通话、标准汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。二、工作目标：
1、学习、宣传和贯彻?中华人民共和国国家通用语言文字法?，加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关心，营造语言文字标准化的良好校园气氛，树立幼儿园的形象，展示幼儿园特有的风采。
2、进一步标准推普工作，要求园内外各项活动说普通话，用标准字，并做好资料积累。
3、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推进全园用语用字的标准化。
三.工作内容：(一)进一步完善推普体制1、在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设，有序实施推普方案。并将语言文字工作纳入素质教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而催促并提高用语用字的标准水平。2、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。行政值班人员对教师、幼儿每天普通话的交流情况进行检查，定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的案头资料等。(二)加大推普宣传力度1、积极开展?国家通用语言文字法?的学习，创设良好的舆论气氛。2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。
3、由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，营造推普宣传气氛，深入、广泛开展语言文字宣传。
(三)抓好常规推普工作。标准运用语言文字，贵在平时落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用普通话的督岗检查，从而到达抓常规促实效。四、具体安排二月：1、普通话正音啄木鸟活动2、幼儿讲故事比赛三月：1、普通话正音啄木鸟活动2、幼儿小青蛙看图编故事比赛四月：1、普通话正音啄木鸟活动2、“我与五幼共成长〞教师演讲活动五月：1、普通话正音啄木鸟活动2、青年教师诗歌朗诵比赛。六月：1、普通话正音啄木鸟活动
篇三：幼儿园语言文字达标方案
幼儿园国家通用语言文字工作方案为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师幼的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律，注重主体性和多样性的辩证统一，进一步提升本园师生员工的语言文字规范化水平，推进语言文字工作，营造和谐语言环境，为促进国家文化的繁荣发展、保障社会语言文字生活的和谐健康、建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会做出积极贡献。根据XX国家通用语言文字规范化达标校建设工作方案，结合我园实际,特制定本方案。
一、创建目标以创建语言文字规范化示范学校为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我园教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师幼基本素质，提高我园语言文字工作的整体水平，推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。二、组织领导组长：副组长：成员：
三、实施步骤（一）调查摸底1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全园教师普通话达标的情况），找出存在的问题，积极整改。2.对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、教案和其他印刷物、电子屏、自制教学软件、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。（二）宣传发动1.组织全园师幼学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字规范化示范幼儿园的创建活动中来，促进该项活动的顺利发展。2.充分利用园内的宣传栏、各班教室的家园栏、班级微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，发布幼儿园创建示范校活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。（三）制度保障我园全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师幼规范意识和语言文字应用能力的要求幼儿园目标培养之中。（四）强化训练1．对教职工语言文字的训练与要求。（1）要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。
（2）教职员工与幼儿交谈使用普通话。（3）教职员工之间交谈使用普通话。（4）将普通话合格作为对教师进行业务考核，对普通话达不到规定水平的在职教师和不会说普通话的在职职工进行普通话培训。（5）各年龄组教师黑板用字、家园栏、幼儿评价、备课教案、教学反思等用字都要符合规范化要求。（6）组织教职工开展语言才艺、朗诵比赛等活动，促进语言文字的训练。（7）由教研组组长组织各组教师开展研讨活动。（8）加强校园幼儿园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话，家校互动沟通必须规范用词用语。2.对幼儿语言文字的训练与要求（1）小班幼儿能听懂普通话，学习使用普通话。中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。（2）幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。（3）各班选派两名幼儿担任小小推普员，自制挂牌佩带。督促每位幼儿使用普通话。(小班推普员在老师的指导下进行)（4）国家通用语言文字，弘扬中华传统文化。大手拉下手一起说普通话。大哥哥、大姐姐可以给弟弟妹妹背诵古诗。（5）我是推普小卫士。幼儿自己制作普通话宣传小旗，“学说普通话，争做文明人”加深对普通话的了解。
（6）亲子阅读，爸爸妈妈用普通话声情并茂的给孩子讲故事，为幼儿积极营造浓郁的普通话语言环境。
（7）充分利用幼儿园一日生活的各环节实施国家通用语言教育。应遵循幼儿语言学习特点与教育规律，为幼儿创设在一日生活交往的真实情境中自然渗透国家通用语言教育的机会和环境。
（8）组织中大班幼儿开展“我给父母当老师“活动。以纠正家庭成员存在的方音、方言、粗话脏话，实现“一个孩子带动一个家庭，一个家庭推动一个群体的推普活动。
（五）检查考核1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入教师培训和教师继续教育活动，组织相关人员对全园教师定期普通话水平和规范用字的检测。2.教务处要加强幼儿一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿要给予积极的指正和记录。3.对教师的教案、反思检查中要加强对使用规范字情况的考核。4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。我园将不断加大语言文字工作政策法规的宣传力度，增强语言文字工作实效，加强普通话培训力度，在实践中积极探索语言文字工作的有效手段，紧抓落实，主动协调，积极推进，确保各项工作任务的完成。
篇四：幼儿园语言文字达标方案
语言文字工作全面达标建设实施方案为认真贯彻落实上级文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我校语言文字全面达标建设工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。一、目的意义
（一）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。
（二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。
（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小
康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。二、主要目标
（一）总体目标。打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。
（二）教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。
（三）学生目标。普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力；具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。三、工作机构
为了积极推进语言文字工作，加强组织领导，我校成立语言文字工作全面达标建设工作领导小组。校长任组长；副校长任副组长；成员组成。领导小组负责此次学校语言文字工作达标建设工作的组织、领导、协调、督查、通报工作。领导小组下设办公室，同志任办公室主任，同志任办公室副主任，负责学校语言文字工作达标建设的具体工作。
四、工作要求（一）加强宣传发动。各学校要把省、市、县有关开展
学校语言文字达标建设工作的文件精神及时传达到学校广大师生中，增强师生规范使用国家通用语言文字的意识，提高师生规范使用国家通用语言文字的能力，让师生充分认识到学校开展语言文字工作达标建设工作的重要性和必要性，按照学校语言文字“三纳入一渗透”的基本工作原则，自觉参与到学校语言文字达标建设工作中来，为维护国家通用语言文字的尊严、提升国家软实力、传播中华优秀传统文化做出应有的、积极的贡献。
（二）加强组织领导。为确保学校语言文字工作全面达标建设顺利进行，学校及时成立学校语言文字工作达标建设领导机构，并尽快制定学校语言文字全面达标建设实施方案。
（三）以时间倒逼创建。应及早对照《中小学校语言文字工作全面指导标准及查评验收方法（试行）》的指标要求做好相关材料的收集、整理、归档等工作，根据县教育局全面达标建设进度时间安排表提前做出规划和安排，确保学校语言文字工作达标建设任务按时顺利完成。
（四）及时申报，认真迎评。学校申报材料主要包括《语言文字工作达标学校自评报告》《语言文字工作达标学校申报表》《语言文字工作达标学校自评表》等。学校根据县教育局的时间安排，及时申报，并认真做好各项迎评工作。
语言文字工作全面达标建设工作领导机构
为了积极推进语言文字工作，加强组织领导，我校成立语言文字工作全面达标建设工作领导小组：
组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，同志任办公室主任，同志任办公室副主任，负责学校语言文字工作达标建设的具体工作，全面落实本校语言文字工作达标建设工作。
语言文字工作评分标准及考核办法
一级指标
1制度建设(25分)
二级指标1-1工作机构
1-2长效机制
1-3校园环境
考核要点
分值
有语言文字工作机制。
2分
有校内部门分工负责制度。
3分
语言文字工作有计划、有过程、有总结。
1分
校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。
1分
将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。
2分
在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。
1分
在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。
1分
按照规定开设写字课和书法课。
2分
建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。
2分
普通话是学校的工作语言和基本交际语言。
1分
校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传。
1分
考核办法查阅资料教师访谈
查阅资料随堂听课
师生访谈随堂听课现场查看
一级指标
2能力建设(30分)
二级指标
1-4经费保障2-1规范意识
2-2教师能力
2-3学生能力
考核要点
分值
重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。
2分
校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规1分范及相关要求。
汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。
1分
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。4分
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强。
1分
学生有自觉规范使用语言文字的意识。
2分
高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
2分
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。4分
重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教5分育教学的新要求。
教师普通话水平达标。
1分
学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求。
2分
逐步提高学生语言文字应用能力，并达到课程标准的相应要求。
5分
学生能熟练规范地使用普通话。
4分
学生能熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。
4分
考核办法
查看资料现场访谈或问卷查阅资料
查阅资料随堂听课
以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。2分
3教育教学(25分)
3-1教学活动
3-2文化传承
教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。
2分
语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。
3分
建立学生语言文字应用能力培养方案，各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和3分训练。
语文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考核。
5分
完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学，将爱父母、爱家乡、2分爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。
学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动。
3分
教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率。
2分
学生有相关兴趣小组或社团，学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。
3分
查阅资料随堂听课
查阅资料现场查看
一级指标
4宣传普及(10分)
二级指标
4-1法制宣传
4-2推广普及
考核要点
分值
将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容2分并定期更新。
教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。
2分
每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。
3分
积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践。
2分
通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。
1分
5-1科学研究
重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。
2分
研究建立学生语言文字应用能力评价体系，重视并开展学生口语测试评价。
2分
考核办法师生访谈现场查看
查看资料
查阅资料
5科学发展(10分)
积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究。
1分
5-2创新实践
结合本地和本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法。
1分
创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。2分
自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料，取得良好的教育教学效果。
2分
查阅资料现场查看
幼儿园语言文字工作评分标准及考核办法
一级指标
1制度建设(30分)
二级指标1-1工作机构
1-2长效机制
考核要点
分值
有语言文字工作机制。
2分
有园内部门分工负责制度。
3分
语言文字工作有计划、有过程、有总结。
2分
园长熟悉语言文字法律法规、方针政策。
2分
将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。
3分
用语用字、幼儿培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。
2分
在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。
3分
考核办法查阅资料
现场提问查阅资料
一级指标
二级指标
考核要点
分值考核办法
2能力建设(25分)
1-3校园环境
1-4经费保障2-1规范意识
建立奖惩机制，对幼儿园语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。
3分
普通话是幼儿园的工作语言和基本交际语言。
1分
重视环境对幼儿语言文化素养的熏陶作用，落实《幼
儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，创设普通话交流和使用环境，积极发展幼儿
3分
倾听、理解和表达能力。
园内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名
称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范，汉语拼音使用规范，外文使用符合标
1分
准、规范。
园内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，幼儿园主页有语言文字工作宣传。
1分
各级教育行政部门和语言文字管理部门保障幼儿园语言文字工作经费。
3分
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。1分
教师自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的文化自觉和文化自信。
5分
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。
5分
2-2重视教师基本功训练，通过定期培训、综合培养等
教师能力
方式，提高教师语言文字应用能力和水平，并适应教育教学的新要求。
5分
教师普通话水平达标。
2分
师生访谈随堂听课现场查看
查阅资料
现场提问或问卷查阅资料随堂听课
3教育实践(35分)
2-3幼儿能力
3-1教育活动
3-2文化传承
在幼儿培养目标中有语言规范意识和语言交际能力的要求。
5分
幼儿知道普通话与方言的区别，具备基本的普通话听说能力。
3分
教师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动中均使用普通话。
4分
教案、板书、课件等用语用字、书写规范。
4分
针对幼儿的年龄特点，培养幼儿讲普通话的意识和能力。
4分
有效激发幼儿学习语言的兴趣，注重提高幼儿语言表达能力。
4分
重视幼儿语言文字规范意识、口语交际能力的培养和训练。
4分
完善中华优秀传统文化教育体系。
1分
用适合幼儿的方式方法，教学中华经典诗词或故事。2分
组织幼儿开展中华经典诗词诵读活动。
2分
注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育。
2分
随堂听课现场查看
随堂听课现场交流
一级指标
4宣传普及(10分)
二级指标
3-3创新实践
4-1法制宣传
4-2推广普及
考核要点
分值
将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。
1分
积极探索幼儿园语言文字工作新途径、新方法。2分
重视幼儿语言学习方法研究。
2分
结合本地和本园实际情况及办学特色，创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。
3分
将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关1分内容并定期更新。
教职工熟悉、掌握国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准。
2分
大班幼儿知道国家通用语言文字。
1分
每年推广普通话宣传周组织开展寓教于乐的宣传活动。
4分
积极发挥幼儿园在家校互动中的重要作用，通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文2分字规范化的咨询或培训服务。
考核办法
现场查看
现场查看查阅资料师生访谈
中小学语言文字工作达标建设自评表
一级指标
1制度建设(25分)
二级指标1-1工作机构
1-2长效机制
1-3校园环境
考核要点
分值自评分复核分
有语言文字工作机制。
2分
有校内部门分工负责制度。
3分
语言文字工作有计划、有过程、有总结。
1分
校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。
1分
将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。
2分
在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。
1分
在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。
1分
按照规定开设写字课和书法课。
2分
建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。
2分
普通话是学校的工作语言和基本交际语言。
1分
校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传。
1分
重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。
2分
一级指标
2能力建设(30分)
3教育教学(25分)
4宣传普及(10分)
二级指标
1-4经费保障2-1规范意识
2-2教师能力
2-3学生能力
3-1教学活动
3-2文化传承
4-1法制宣传
考核要点
分值自评分复核分
校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规1分范及相关要求。
汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。
1分
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。4分
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强。
1分
学生有自觉规范使用语言文字的意识。
2分
高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
2分
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。4分
重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教5分育教学的新要求。
教师普通话水平达标。
1分
学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求。
2分
逐步提高学生语言文字应用能力，并达到课程标准的相应要求。
5分
学生能熟练规范地使用普通话。
4分
学生能熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。
4分
以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。2分
教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。
2分
语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。
3分
建立学生语言文字应用能力培养方案，各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和3分训练。
语文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考核。
5分
完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学，将爱父母、爱家乡、2分爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。
学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动。
3分
教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率。
2分
学生有相关兴趣小组或社团，学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。
3分
将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容2分并定期更新。
教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。
2分
一级指标
二级指标
考核要点
分值自评分复核分
4-2推广普及
每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。
3分
积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践。
2分
通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。
1分
5科学发展(10分)
5-1科学研究
5-2创新实践
重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。
2分
研究建立学生语言文字应用能力评价体系，重视并开展学生口语测试评价。
2分
积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究。
1分
结合本地和本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法。
1分
创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。2分
自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料，取得良好的教育教学效果。
2分
说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定。2.指标1-3中，学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分。3.指标2-2中，普通话达标率低于98%的此项不得分。4.各地可自行设定加分项目，总分不超过5分。5.本表用A4纸正反面打印。6.自评表在左上角加盖学校公章。
学校：
自评时间：年月日
自评得分：
复核时间：年月日
复核得分：
复核单位：
幼儿园语言文字工作达标建设自评表
一级指标
1制度建设(30分)
二级指标1-1工作机构
1-2长效机制
考核要点
分值自评分复核分
有语言文字工作机制。
2分
有园内部门分工负责制度。
3分
语言文字工作有计划、有过程、有总结。
2分
园长熟悉语言文字法律法规、方针政策。
2分
将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。
3分
用语用字、幼儿培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。
2分
一级指标
2能力建设(25分)
3教育实践(35分)
二级指标
1-3校园环境
1-4经费保障2-1规范意识
2-2教师能力
2-3幼儿能力
3-1教育活动
3-2文化传承
考核要点
分值自评分复核分
在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。
3分
建立奖惩机制，对幼儿园语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。
3分
普通话是幼儿园的工作语言和基本交际语言。
1分
重视环境对幼儿语言文化素养的熏陶作用，落实《幼
儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，创设普通话交流和使用环境，积极发展幼儿
3分
倾听、理解和表达能力。
园内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名
称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范，汉语拼音使用规范，外文使用符合标
1分
准、规范。
园内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，幼儿园主页有语言文字工作宣传。
1分
各级教育行政部门和语言文字管理部门保障幼儿园语言文字工作经费。
3分
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。1分
教师自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的文化自觉和文化自信。
5分
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。
5分
重视教师基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力和水平，并适应5分教育教学的新要求。
教师普通话水平达标。
2分
在幼儿培养目标中有语言规范意识和语言交际能力的要求。
5分
幼儿知道普通话与方言的区别，具备基本的普通话听说能力。
3分
教师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动中均使用普通话。
4分
教案、板书、课件等用语用字、书写规范。
4分
针对幼儿的年龄特点，培养幼儿讲普通话的意识和能力。
4分
有效激发幼儿学习语言的兴趣，注重提高幼儿语言表达能力。
4分
重视幼儿语言文字规范意识、口语交际能力的培养和训练。
4分
完善中华优秀传统文化教育体系。
1分
用适合幼儿的方式方法，教学中华经典诗词或故事。2分
组织幼儿开展中华经典诗词诵读活动。
2分
一级指标
4宣传普及(10分)
二级指标
3-3创新实践
4-1法制宣传
4-2推广普及
考核要点
分值自评分复核分
注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育。
2分
将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。
1分
积极探索幼儿园语言文字工作新途径、新方法。2分
重视幼儿语言学习方法研究。
2分
结合本地和本园实际情况及办学特色，创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。
3分
将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关1分内容并定期更新。
教职工熟悉、掌握国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准。
2分
大班幼儿知道国家通用语言文字。
1分
每年推广普通话宣传周组织开展寓教于乐的宣传活动。
4分
积极发挥幼儿园在家校互动中的重要作用，通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文2分字规范化的咨询或培训服务。
说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定。2.指标1-3中，如果幼儿园名牌、公章等用字不规范的此项不得分。3.指标2-2中，如果普通话达标率低于98%的此项不得分。4.各地可自行设定加分项目，总分不超过5分。5.本表用A4纸正反面打印。6.自评表在左上角加盖学校公章。
篇五：幼儿园语言文字达标方案
南安霞美金阳光幼儿园创建语言文字工作达标实施方案为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师幼的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实南教语【2020】1号文件要求，结合我园实际,特制定本方案。
一、创建目标以创建语言文字规范化幼儿园为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我园教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师幼基本素质，提高我园语言文字工作的整体水平，推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。二、组织领导南安霞美金阳光幼儿园成立语言文字工作达标建设领导小组组长:陈丽莉副组长:陈巧燕成员:洪顺花、黄真真、吴铂蓉、傅清丽、沈晓琳、江琦、杨爱琴、杨爱丹、余丹玲下设办公室，负责达标建设工作的规划统筹、组织指导。联系电话:86769228三、实施步骤(一)调查摸底(负责人:陈丽莉)1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况(特别是全园教师普通话
达标的情况)，找出存在的问题，积极整改。2.对园内用字(包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、
教案和其他印刷物、自制教学软件、书写评语等等)进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。
(二)宣传发动(负责人:陈巧燕）1.组织全园师幼学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字达标建设活动中来，促进该项活动的顺利发展。2.充分利用园内的宣传栏、各班教室的墙壁、电子显示屏、微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，发布幼儿园活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。3.在园内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，将语言文字规范工作与环境创设结合起来。(三)制度保障(负责人:黄真真)1.我园全面贯彻语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师幼规范意识和语言文字应用能力的要求幼儿园目标培养之中，纳入幼儿日常行为规范和园本课程体系之中，纳入幼儿园工作日程和常规管理之中，纳入五大领域和社会实践等教育活动之中。2.为了使这项工作规范化、制度化，幼儿园将制定语言文字规范化相关规章制度，对我园原有的各项管理制度按创建教育局语言文字达标建设的文件要求进行补充完善并狠抓落实，常抓不懈，抓出成效。
(四)强化训练(负责人:傅清丽)1.对教职工语言文字的训练与要求。(1)要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。(2)教职员工与幼儿交谈使用普通话。(3)教职员工之间交谈使用普通话。(4)将普通话合格作为对教师进行业务考核、录用、晋级、评优的一项条件，对普通话达不到规定水平的在职教师和不会说普通话的在职职工进行普通话培训。(5)各年龄组教师写字、幼儿评价、备课教案、教学反思等用字都要符合规范化要求。(6)利用“推普周”活动组织教职工开展语言才艺会、书法比赛等活动，促进语言文字的训练。(7)利用“推普周”活动组织教师积极参加上级组织的宣传活动及其他实践活动。2.对幼儿语言文字的训练与要求(1)小班幼儿能听懂普通话，学习使用普通话。(2)中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。(3)大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。(4)幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。(5)幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。3.对家长语言文字的训练与要求
(1)要求每位家长进入幼儿园都要坚持讲普通话。(2)家长在生活中要以身作则，不能说脏话。(3)家长在签署园内资料时要写规范字。(4)引导幼儿说普通话，积极参与园内开展的“推普周”活动。通过对全园教师、幼儿、家长语言文字的强化训练，营造一种良好的校园规范化用语用字氛围，促进幼儿园开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的进程，使我园真正成为语言文字规范化示范学校。(五)检查考核(吴铂蓉)
1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入教师培训和教师继续教育活动，组织相关人员对全园教师定期普通话水平和规范用字的检测。
2.教务处要加强幼儿一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿、家长要给予积极的指正和记录。
3.对教师的教案、反思、笔记检查中要加强对使用规范字情况的考核。4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。5.坚持把语言文字达标工作作为评选先进教师、好宝贝、好家长的重要条件。(六)档案收集(负责人:陈丽莉)办公室要按照幼儿园统一分配的工作任务做好相关的文字、图片等资料的收集与整理工作，对不合格的档案资料要按照要求及时整改。
南安霞美金阳光幼儿园2020年7月7日
篇六：幼儿园语言文字达标方案
xx幼儿园2022年语言文字工作方案一、指导思想为贯彻落实《国家通用语言文字法》和省、市、区有关语言文字工作的精神，不断提高幼儿教师的规范用字水平。标准运用普通话是本年度工作的一大重点，我们将本着“说好普通话，用好规范字，提高全民素质”的目标，形成自上而下、自下而上，家长、幼儿、教师人人参与、人人讲好普通话的良好氛围，使我园推普工作更趋规范，现做计划如下：二、工作目标（一）争创全区语言文字先进单位。（二）完成两位教师普通话等级提升。（三）高质有效地完成两次以上校语言文字培训工作。（四）高质量开展第25届推普周活动。三、主要工作及措施（一）健全制度，促发展进一步规范幼儿园语言文字工作，强化教师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展；将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。（二）抓实管理，创实效本年度，我园为语言文字工作提供培训与活动经费的保证；语言文字工作领导小组负责抓好双推宣传及监督等日常工作，在园内形成自上而下，自下而上的语言文字工作网络，通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。
（三）丰富环境，造氛围1、继续深入开展希望之声广播站。本学期，继续发挥幼儿园小广播的作用，特别建立希望之声广播站教师、家长志愿团队，邀请教师、家长们一起利用每周五离园前十五分钟，轮流到广播站讲故事，使全园的家长、孩子通过听、说、练，提高说普通话的能力。2、开展讲故事大王巡讲团活动。本年坚持每月一次大、中班评选出的故事大王两名，到各班进行故事时光的巡讲活动，促进幼儿普通话水平的提高。3、创设有特色班级语言活动区。要求各个班级教师根据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿提供语言学习活动材料，如：早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言能力的发展。4、创新日常推普工作。（1）幼儿方面①启动快乐阅读。每月以班级为单位开展一次亲子阅读活动。每周二至周四，开放书籍借阅；每日亲子阅览室开放。②开展小小监督员活动。各班每天选派一名幼儿担当班级普通话监督员，监督小朋友、家长及教师坚持说普通话。
③开展普通话示范班评比活动。每学期评选一次，通过班级互评、家长参与推评相结合的形式，推选出用语用字规范的班级为普通话示范班，通过该活动，激励全园班级积极争学、赶超，不断进步。
（2）教师方面①开展大家来找茬活动。开展每月一次的大家来找茬活动，通过教师之间相互检查，相互监督，发现工作中的不规范用语用字现象，及时记录，相互提醒，及时整改。②每两个月开展一次我会记、我爱读活动。通过开展语言文字培训及教师语言规范知识比赛、规范汉字书写比赛等活动，不断提高教师用语用字的规范意识，提高说好普通话、写好规范字的能力水平。（3）家长方面①开展以规范用语、用字为主题的班级家长学校活动。各个班级在每学期组织一次以规范用语、用字为主题的班级家长学校活动，运用知识讲座、普通话朗诵、测试等多种形式开展，不断提高家长的用语用字规范意识与水平。②推普周活动：积极开展好第二十一届普通话宣传周活动，认真思考推普周活动方案，成立推普周活动领导小组，做好活动计划与安排，围绕主题开展丰富多彩的推普周活动，带动全园师生、家长及社区居民都来了解、参与推普周活动，促使更多的人了解使用普通话与规范字的意义，从而自觉的使用规范的语言与汉字。总之，一分耕耘、一份收获，我们坚持不懈将普通话工作做好，为孩子的未来奠定基础。
四、月工作安排三月份：1、推普工作会议，研讨新学年新任务；2、学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》；3、希望之声广播站创新日常推普工作开始实施；4、启动快乐阅读；5、开展讲故事大王巡讲团日常活动。四月份：1、宣传普通话推广工作；2、教师规范汉字书写培训活动。五月份：结合我园园本“美术领域”教研，开展亲子制作图书展。六月份：1、语言文字规范知识测试；2、推普工作总结。九月份：1、推普工作会议，研讨新学期任务；2、第二十一届推普周宣传活动；3、学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》。十月份：宣传普通话推广工作；十一月份：
教职工“看拼音写汉字”测试。十二月份：1、园级幼儿讲故事比赛；2、推普工作总结。
篇七：幼儿园语言文字达标方案
幼儿园语言文字规范化实施方案为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师幼的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的意见》和省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的通知》等有关精神,结合我园实际,特制定本方案。
一、创建目标以创建河南省语言文字规范化示范幼儿园为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我园教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师幼基本素质，提高我园语言文字工作的整体水平，推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。二、组织领导幼儿园语言文字规范化领导小组名单组长：红梅成员：竹青三、实施步骤（一）调查摸底
1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全园教师普通话测试达标的情况），找出存在的问题，制订出有针对性的整改措施。
2.对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、园报、教案和其他印刷物、电子屏、自制教学软件、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。
（二）宣传发动1.组织全园师幼学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字规范化示范幼儿园的创建活动中来，促进该项活动的顺利发展。2.充分利用园内的宣传栏、各班教室的家园栏、电子显示屏、校园网站、班级微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，发布幼儿园创建活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。3.在园内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，将语言文字规范工作与环境创设结合起来。（三）制度保障1.我园全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师幼规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园目标培养之中，纳入幼儿日常行为规范和园本课程体系之中，纳入幼儿园工作日程和常规管理之中，纳入五大领域和社会实践等教育活动之中。
2.为了使这项工作规范化、制度化，幼儿园将制定《机关幼儿园语言文字规范化实施细则》、《普通话与规范字培训学习制度》，对我园原有的各项管理制度按创建省语言文字规范化示范幼儿园有关文件的要求进行补充完善并狠抓落实，常抓不懈，抓出成效。
（四）强化训练1．对教职工语言文字的训练与要求（1）要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。（2）教职员工与幼儿交谈使用普通话。（3）教职员工之间交谈使用普通话。（4）将普通话合格作为对教师进行业务考核、录用、晋级、评优的一项条件，对普通话达不到规定水平的教师进行普通话培训。（5）各班教师黑板用字、家园栏、幼儿评价、备课教案、教学反思等用字都要符合规范化要求。（6）利用“推普周”活动组织教职工开展语言才艺会、书法比赛等活动，促进语言文字的训练。（7）利用“推普周”活动组织教师积极参加主管部门组织的宣传活动、书法比赛、演讲比赛及其他实践活动。2.对幼儿语言文字的训练与要求（1）小班幼儿能听懂普通话，学习使用普通话。（2）中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。（3）大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。（4）幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与
教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。（5）幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表
示一定的意义。3.对家长语言文字的训练与要求（1）要求每位家长进入幼儿园都要坚持讲普通话。（2）家长在生活中要以身作则，不能说脏话。（3）家长在签署园内资料时要写规范字。（4）引导幼儿说普通话，积极参与园内开展的“推普周”活动。通过对全园教师、幼儿、家长语言文字的强化训练，营造一种良
好的校园规范化用语用字氛围，促进幼儿园开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的进程，使我园真正成为语言文字规范化示范学校。
（五）检查考核1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入新教师培训和教师继续教育活动，结合幼儿园工作的全局进行统筹安排。组织相关人员对全园教师每期进行一次普通话水平和规范用字的检测。2.要加强幼儿一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿、家长要给予积极的指正和记录。对情节严重的教师要按照考核条例予以处理，对情节严重的幼儿要进行针对性的教育，对情节严重的家长要进行谈话。3.对教师的教案、反思、笔记检查中要加强对使用规范字情况的考核。4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务
工作档案。5.坚持把语言文字达标工作作为评选先进教师、聪明宝贝、优秀
家长的重要条件。（六）档案收集各科室、各组要按照幼儿园统一分配的工作任务做好相关的文字、
图片、音像资料的收集与整理工作，对已经整理好的档案资料要及时送交园务处保存，对不合格的档案资料要按照要求及时整改。
篇八：幼儿园语言文字达标方案
幼儿园国家通用语言文字工作方案为进一步提升我园语言文字工作的整体水平增强广大师幼的语言文字规范意识提高语言文字应用能力进一步贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法深入贯彻落实科学发展观全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策尊重语言文字发展规律注重主体性和多样性的辩证统一进一步提升本园师生员工的语言文字规范化水平推进语言文字工作营造和谐语言环境为促进国家文化的繁荣发展保障社会语言文字生活的和谐健康建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会做出积极贡献幼儿园国家通用语言文字工作方案
为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师幼的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律，注重主体性和多样性的辩证统一，进一步提升本园师生员工的语言文字规范化水平，推进语言文字工作，营造和谐语言环境，为促进国家文化的繁荣发展、保障社会语言文字生活的和谐健康、建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会做出积极贡献。根据XX国家通用语言文字规范化达标校建设工作方案，结合我园实际,特制定本方案。
一、创建目标以创建语言文字规范化示范学校为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我园教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师幼基本素质，提高我园语言文字工作的整体水平，推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。二、组织领导组长：副组长：成员：
三、实施步骤（一）调查摸底1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全园教师普通话达标的情况），找出存在的问题，积极整改。2.对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、教案和其他印刷物、电子屏、自制教学软件、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。（二）宣传发动1.组织全园师幼学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字规范化示范幼儿园的创建活动中来，促进该项活动的顺利发展。2.充分利用园内的宣传栏、各班教室的家园栏、班级微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，发布幼儿园创建示范校活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。（三）制度保障我园全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师幼规范意识和语言文字应用能力的要求幼儿园目标培养之中。（四）强化训练1．对教职工语言文字的训练与要求。（1）要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。
（2）教职员工与幼儿交谈使用普通话。（3）教职员工之间交谈使用普通话。（4）将普通话合格作为对教师进行业务考核，对普通话达不到规定水平的在职教师和不会说普通话的在职职工进行普通话培训。（5）各年龄组教师黑板用字、家园栏、幼儿评价、备课教案、教学反思等用字都要符合规范化要求。（6）组织教职工开展语言才艺、朗诵比赛等活动，促进语言文字的训练。（7）由教研组组长组织各组教师开展研讨活动。（8）加强校园幼儿园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话，家校互动沟通必须规范用词用语。2.对幼儿语言文字的训练与要求（1）小班幼儿能听懂普通话，学习使用普通话。中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。（2）幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。（3）各班选派两名幼儿担任小小推普员，自制挂牌佩带。督促每位幼儿使用普通话。(小班推普员在老师的指导下进行)（4）国家通用语言文字，弘扬中华传统文化。大手拉下手一起说普通话。大哥哥、大姐姐可以给弟弟妹妹背诵古诗。（5）我是推普小卫士。幼儿自己制作普通话宣传小旗，“学说普通话，争做文明人”加深对普通话的了解。
（6）亲子阅读，爸爸妈妈用普通话声情并茂的给孩子讲故事，为幼儿积极营造浓郁的普通话语言环境。
（7）充分利用幼儿园一日生活的各环节实施国家通用语言教育。应遵循幼儿语言学习特点与教育规律，为幼儿创设在一日生活交往的真实情境中自然渗透国家通用语言教育的机会和环境。
（8）组织中大班幼儿开展“我给父母当老师“活动。以纠正家庭成员存在的方音、方言、粗话脏话，实现“一个孩子带动一个家庭，一个家庭推动一个群体的推普活动。
（五）检查考核1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入教师培训和教师继续教育活动，组织相关人员对全园教师定期普通话水平和规范用字的检测。2.教务处要加强幼儿一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿要给予积极的指正和记录。3.对教师的教案、反思检查中要加强对使用规范字情况的考核。4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。我园将不断加大语言文字工作政策法规的宣传力度，增强语言文字工作实效，加强普通话培训力度，在实践中积极探索语言文字工作的有效手段，紧抓落实，主动协调，积极推进，确保各项工作任务的完成。
篇九：幼儿园语言文字达标方案
2021年幼儿园2021学年国家通用语言文字教学质量提升方案
幼儿园国家通用语言文字教学质量提升实施方案
为提高我园教师国家通用语言文字教学质量，有效提高教师国家通用语言文字教学运用能力，全面提高教学水平，帮助幼儿打牢学习、使用国家通用语言文字的基础，我园围绕国家通用语言文字教育全覆盖工作目标，结合我园实际情况，特制定本次国家通用语言文字质量提升实施方案：一、民族师生国家通用语言文字水平现状
我园共31所分园，民族教师居多，且除两名汉族幼儿以外其余幼儿均为少数民族。现阶段，我园国家通用语言文字使用水平相比上学期已有所提高，但距离我园目标还有一定距离。园内能够掌握和熟练使用国家通用语言文字开展教育教学活动的教师占比不高，大部分实习教师对国家通用语言文字的运用情况较差。幼儿掌握国家通用语言文字的水平较差，尤其是小班幼儿，刚接触学习、刚接触国家通用语言，不会词语、不会句子，导致小班国家通用语言文字使用率较低。二、领导小组
结合当前我园师生的实际情况，我园成立了检查领导小组，对各园、园内师生进行国家通用语言文字使用情况的检查，领导小组如下：组长：XX（党支部书记）
X（总园长）副组长：X（副园长）
XX（副园长）
成员：XXXX三、主要措施
1、国家通用语言文字学习现已是我园教学质量提升的重要步骤之一，在幼儿园教务科的组织带领下，我园在编教师、特岗教师、临聘教师中维吾尔族教师将共同参加国家通用语言文字强化，不断提高教师国家通用语言文字水平。要求我园教师要积极参加园内组织的国家通用语言文字强化学习活动，端正学习态度，认真学习国家通用语言文字知识，每位幼儿教师都有一本国家通用语言文字学习培训记录本，上课认真听讲、下课按时完成作业。强化培训过程中不允许出现迟到、早退、旷课的现象。如若无故不到者，旷课一次当月考核扣1分，并累计计算。上课时，教师禁止玩手机和做与上课无关的事情，一经发现，扣除月考核1分。民族教师在强化培训期间必须服从培训教师的管理，每天按时完成培训教师安排的作业，若有不做或不服从者，一次当月考核扣1分，并累计计算。发现两次以上者，领导班子进行谈话，若如屡教不改者，上报上级纪检部门。
2、各园每天自行组织全体保育员在本园开展国家通用语言文字学习活动，并由总园组织每周一次的国家通用语言文字强化学习。要求各园保育员要积极参加，不得迟到、早退、无故未到等，不断提高思想认识、国家通用语言文字能力。如若园内保育员不服从管理，既不参加村里组织的学习活动，也不参加幼儿园组织的学习活动的保育员，我园有权进行相应处罚、屡教不改者有权将其辞退。
3、要求我园教师园内必须要遵守，使用国家通用语言文字的相关制度，在园期间不得说民族语言，发现一起，惩处一起，绝不姑息。
教师要给幼儿做好的榜样，营造一个人人使用国家通用语言文字的良好氛围。
4、为提高幼儿听、说的能力，我园教师要充分利用多种形式、多种载体，认真开展教育教学活动。兴趣是最好的老师，各园用幼儿感兴趣的方式进行主题教学、词语学习、儿歌学习、口令及日常用语的学习，除此之外，各园要组织园内的口语大赛等活动，激发幼儿学习使用国家通用语言文字的兴趣，利用黑板报、宣传栏等载体进行宣传学习，让幼儿在主题学习中获得知识，在日常游戏活动中学会交流。
5、积极组织教师开展园内“基本功大赛”，以各园为单位进行参赛，按照教师的国家通用语言文字水平、授课能力、专业知识等进行排名，对在活动过程中表现优异、成绩优异的教师进行奖励，促进教师使用国家通用语言文字。
6、为达到家园共育的目标，各园要积极向家长宣传使用国家通用语言文字的好处，让家长和幼儿共同学习、共同成长，让幼儿在家也拥有学习语言的环境。
7、创设一个学习语言的良好环境，让幼儿置身于浓厚的学习和使用国家通用语言文字的氛围当中，潜移默化的引导幼儿学习、帮助幼儿掌握。
8、组织教师在本学期期中进行一次国家通用语言文字学习心得交流座谈会，让教师能够互相沟通、交流自己获得的知识、掌握的技能、学习国家通用语言文字的好处，一方面总结教师国家通用语言文字掌握情况，另一方面让教师们再分享中有所收获。
9、每月对园内教师国家通用语言文字水平进行追踪，月底对全体民族教师进行一次国家通用语言文字学习情况摸底。对于各项学习过程中表现优秀的教师和学生，幼儿园进行激励性奖励。在学期末评先选优过程中，优先考虑。对于成绩不合格和培训期间不配合的、态度不端正的，取消当年评先选优资格，绩效工资按照考试情况扣发。
10、我园要充分利用现有的教学资源，特别是汉族教师和国家通用语言文字水平较高的民族教师，组成一支强有力的培训队伍，建立完善的教师教学、培训、考核机制，采用结对子方式（国家通用语言文字好的教师帮助国家通用语言文字不好的教师）强化口语训练，做好帮带工作，提升国家通用语言文字教学水平。
XX幼儿园20XX年XX月XX日
篇十：幼儿园语言文字达标方案
幼儿园语言文字规范化工作计划幼儿园语言文字规范化工作计划篇一：幼儿园2017年语言文字工作计划幼儿园2017年语言文字工作计划一、指导思想:全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字,提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。二、工作目标:中华人民共和国义务教育法》精神,深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位.二、工作目标》等相关法律法规的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。3。加强日常的检查，做到语言文字工作经常化.定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。(二)广泛宣传，积极开展各项活动1.营造推普宣传氛围(1)将固定标语张贴在幼儿园各个地方,并在大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。（2)各班充分利用好家园联系栏,营造推普宣传氛围。(3）结合经典诵读,在公开栏张贴每周一拼，扎实教师基本功。2。充分利用多媒体宣传
(1)利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。（2）借助幼儿园网站,向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知识。(3）利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传氛围。3.开展丰富的推普活动(1)倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗,社区的公告栏。（2)在幼儿间进行“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。（3)教师为幼儿树立榜样,明确“说普通话，从我做起”。在一日活动中,坚持每一环节都使用普通话，教师间交流也不例外。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。（4)与家长密切联系，共同做好推普工作.组织幼儿开展“小手拉大手，同讲普通话”活动,向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。(5）学习上级文件,精心组织开展第18届全国推普宣传周活动。紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。(三）加强研究，建设和谐语言生活2017年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水平。四、具体安排一月份：1。全园开展错别字整改活动.
2.语言文字工作资料收集整理.二、三月份：1.制定语言文字工作计划。2.各班开展“看图讲故事比赛活动”.3。教师规范用字测试.四月份:1.青年教师讲故事比赛。2。开展“教学展示周”活动。3。语言区角观摩活动.五月份：1.开展教师写字比赛活动。2。开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。3。幼儿经典诵读活动。4.互帮互学活动-—教师说规范普通话。六月份：1.举办欢庆“六一”儿童节活动。2.开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。3.开展教师读书交流活动。4.开展大班毕业典礼。七、八月份:语言文字工作资料收集、整理.九月份：
1。庆祝教师节、中秋节活动，在师德学习、文字游戏中,渗透文明用语、规范用语，营造良好的园内环境.
2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。
3、“庆国庆”师生朗诵大赛。十月份：1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛2、教学展示月活动。3、各班语言区角环境交流十一月:1、读书交流活动2、“课内比教学”教师技能大赛十二月:语言文字工作总结、资料收集。篇二：幼儿园2017年规范语言文字工作计划幼儿园2017年规范语言文字工作计划本学年我园在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。本学年来我园语言文字工作将从以下几个方面着手准备:一、领导重视,机构健全建立三级语言文字工作机构,形成了以园长主管，教务处、办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确,又团结协作。工作小组分工明确,责任到人。教务处负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班教师及幼儿的语言文字规范化工作;全体教师负责幼儿在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，园内的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由教务处负责；班内的规范用
字情况由副园长和教研组长及班内成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。
二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，幼儿园制定了《语言文字工作实施方案》,明确幼儿园语言文字工作的目标和要求.与此相应，修订了《教学评估细则》等规章制度，明确规定教师在教育教学活动中语言文字规
范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
三、加强学习，多方宣传幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作.幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件.
幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周"工作,认真组织好学校的内外宣传:语言文字工作实施方案》，明确幼儿园语言文字工作的目标和要求。与此相应，修订了《教学评估细则》等规章制度，明确规定教师在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
三、加强学习，多方宣传幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求,开展学习和宣传工作。幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。
幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作,认真组织好学校的内外宣传》，深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。
二、工作要求：中华人民共和国国家通用语言文字法》精神,积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。
二、工作要求》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。
2、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准,提高语言文字规范的意识。
3、将语言文字规范使用,普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。4、加强教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学.5、教学要重视培养幼儿的听说能力。6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。三、具体工作：中华人民共和国国家通用语言文字法》,努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。3、将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。4、加强教师语言文字规范的应用能力,运用规范文字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。
5、教学要重视培养幼儿的听说能力。6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，。.内容丰富.三、具体工作》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号,形成统一的校园文化氛围。2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传.3、以本备课组为单位，开展“说、上、评"比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查:国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我园语言文字工作取得长久效果.（二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。1、美化幼儿园环境,张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传.3、以本备课组为单位，开展“说、上、评”比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力.4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。
5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度.
二、工作目标：我园将继续以《以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题《民间文学智慧阅读促进幼儿和谐发展的实践研究》为抓手,将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机,将《浦东新区语言文字规范化示范校评估细则(试行稿)》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文作;促进园文化建设和精神文明建设。字规范化示范带动工三、措施内容(一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合.(二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度.
1、营造推普宣传氛围:以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领,扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题《民间文学智慧阅读促进幼儿和谐发展的实践研究》为抓手，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《浦东新区语言文字规
范化示范校评估细则（试行稿)》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。
三、措施内容(一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平.1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作,齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作,进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习,创设良好的舆论氛围，形成多方配合,齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合.(二)继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度.1、营造推普宣传氛围》向家长宣传推普知识。(4）结合优质教育活动,领导和各科组长及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标,纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运用能力.(5）组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动,查找并纠正园内外不规范的用字现象。
（6）对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。(7）组织开展教师讲故事比赛和幼儿“小青蛙”故事赛.(8)组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。(9)结合园本课程，积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。（10)组织开展全国推广普通话宣传周系列活动。(三)全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。根据浦东新区语委办的要求，今年我园将迎来浦东新区语言文字规范化示范校评估认定工作,我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理,渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用.四、每月工作安排：二月份:1、撰写语言文字工作计划，制定语言文字管理网络图。篇四：青草幼儿园2017年语言文字工作计划济源市实验幼儿园二类城市语言文字工作创建方案发布日期:2017-04-18浏览:406次济源市实验幼儿园二类城市语言文字工作创建方案根据《济源市迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案的通知》（济创建，2017,9号)文件精
神,为进一步做好迎评工作，推进语言文字工作全面发展，结合我园实际，特制定本实施方案.
一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为指导,围绕省市语言文字工作目标，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以校园文化建设为基础，以教育活动为主阵地，以实践活动为抓手，营造以幼儿发展为本的教育教学环境，以评促改、以评促建，努力提高我园语言文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，全面实施素质教育,促进文明和谐校园的构建。
二、工作目标全面推进国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学和工作的基本用语用字,通过国家二类语言文字工作评估。在园内形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全体教师增强语言文字规范意识，幼儿的语言文字应用能力普遍提高。
三、组织领导成立了语言文字工作机构,形成了园长负总责保教处和总务处主抓，全体教师和幼儿双向交流、互相监督的语言文字工作网络。
组长：济源市迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案的通知》(济创建,2017,9号）文件精神，为进一步做好迎评工作,推进语言文字工作全面发展，结合我园实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，围绕省市语言文字工作目标,认真贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以校园文化建设为基础，以教育活动为主阵地，以实践活动为抓手，营造以幼儿发展为本的教育教学环境，以评促改、以评促建，努力提高我园语言文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设,全面实施素质教育，促进文明和谐校园的构建。
二、工作目标全面推进国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学和工作的基本用语用字，通过国家二类语言文字工作评估。在园内形成与教育教学融
为一体的语言.文字工作机制，全体教师增强语言文字规范意识，幼儿的语言文字应用能力普遍提高.
三、组织领导成立了语言文字工作机构，形成了园长负总责保教处和总务处主抓,全体教师和幼儿双向交流、互相监督的语言文字工作网络。
组长》和年度工作计划;制定考核激励机制，教师在语言文字方面获得的各层次奖励,与学期和年度考核、各类先进评选,职务晋升等直接挂钩。幼儿园对每年的语言文字工作及时总结，归档管理。
四、实施步骤第一阶段：动员部署阶段（2017年4月1日，10日)1.召开济源市实验幼儿园二类城市语言文字工作创建动员培训会，学习有关文件精神。2。姚小霞园长做二类城市语言文字工作创建培训。第二阶段：全面实施阶段(2017年4月,6月）1。开展丰富多彩的语言文字活动，如小手拉大手、啄木鸟纠错、亲子讲故事比赛、同讲普通话、教师诗朗诵、师德演讲、讲个好故事、孩子自我介绍、看图讲述、经典诵读、前书写、前识字等活动，营造良好的迎评氛围。2.建设宣传标语，如请讲普通话，请写规范字、心相印，语相通,和谐共处乐融融、规范语言文字，弘扬民族文化等。3.按要求开展自评,并上报自评报告.第三阶段：
自查自评阶段(2017年7月)1。对照济源市迎接国家二类城市语言文字工作评估标准、实施细则、责任单位分解表，进行语言文字工作开展情况自我检查、自我评估。2.按照评估体系、评估细则,分类汇总语言文字工作档案。3(撰写自评报告，制作语言文字工作PPT。第四阶段：整改提高阶段(2017年8月)1（对照评估标准，进行预评估。2.根据评估意见进行整改.第五阶段:全面迎检阶段（2017年9月，10月)1。完成迎评文字材料、PPT等相关资料准备工作，提交评估申请。2。接受评估验收。五、具体措施（一）以幼儿园师资培训工作为载体，提高师生语言文字应用的整体水平.我园将认真依照《济源市教育系统汉字应用水平培训和测试工作方案》的要求,组织我园教师积极参与汉字应用水平培训和测试。定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,积极组织教师和幼儿参加普通话、书法和诵读等培训班的学习，切实帮助他们提高的应用语言文字的能力和水平。（二)形成长效管理机制，在幼儿园日常工作和生活中全方位渗透语言文字规范化工作。
1（将语言文字规范化要求纳入幼儿园精神文明建设和校园文化建设中。每学期都对校园文字的使用情况进行认真检查，包括标语标志、家园互动栏、互动墙、橱窗、办公室、教室等各处各类用语用字。
2.将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求。幼儿园领导以身作则，各种工作场合坚持讲普通话.在教师中开展讲故事、演讲比赛;开展硬笔书法比赛和粉笔字展示;教师在进行教育教学、参与听课评课及与幼儿和家长谈话等活动中，坚持使用普通话；教学活动中注意用语用字的规范。语言教师在教学中特别注重幼儿听、说、读能力的训练。教师在板书、备课和幼儿成长手册等书写上，坚持写规范字，保教处和年级组进行不定期抽查，抽查结果列入对教师的考核之中;期末教学效果检测中，语言文字工作同样纳入对教师年度考核之中。组织教师教育教学论文竞赛并结集，提高教师语言文字运用能力。
3。将语言文字规范意识和应用能力纳入幼儿管理要求。要求幼儿时时处处讲普通话，时时事事用规范语言表达.组织幼儿开展听故事、讲故事活动;开展前识字、看图讲述、自我介绍活动，以增强幼儿语言文字的规范意识和应用能力.要求幼儿在家庭和社会中坚持用普通话和家长及他人交流。
4。将语言文字工作融入各项活动之中。每年组织大班幼儿参与开展的“快乐阅读"活动;举办“走近幼儿教育”、“共话童年”、“家园共育"等教师及家长演讲活动;每年举办大班毕业典礼、六一幼儿书画展、文艺演出和元旦亲子活动;每学期开展一次教学开放周或优质课竞赛活动；全方位提升教师及孩子的普通话水平和规范用语用字的能力。
5。以“推普宣传”系列活动为主题，增强师生语言文字规范意识以宣传贯彻十八届三中全会精神、国家和济源市中长期语言文字事业改革和发展规划纲要、语言文字法律法规为主题，组织开展第十七届全国推普宣传周系列活动，加强全体教师推普意识，积极投入推普周活动,努力提高教师自身的普通话素质。
6.以“中华经典诵读”系列活动为抓手，弘扬中华优秀的传统文化。我园将积极地利用午间休息时间组织幼儿进行中华经典诵读的诗歌朗诵活动.将经典诵读与教育教学相结合，与校园文化建设相结合，与家庭和社区教育相结合大力传承和弘扬中华优秀的传统文化，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高教师和幼儿的思想道德素质。7.寻求有效途径，扩大辐射范围.篇五：济源市教育系统汉字应用水平培训和测试工作方案》的要求，组织我园教师积极参与汉字应用水平培训和测试。定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,积极组织教师和幼儿参加普通话、书法和诵读等培训班的学习，切实帮助他们提高的应用语言文字的能力和水平。(二)形成长效管理机制，在幼儿园日常工作和生活中全方位渗透语言文字规范化工作。1(将语言文字规范化要求纳入幼儿园精神文明建设和校园文化建设中。每学期都对校园文字的使用情况进行认真检查，包括标语标志、家园互动栏、互动墙、橱窗、办公室、教室等各处各类用语用字.2。将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求。幼儿园领导以身作则，各种工作场合坚持讲普通话。在教师中开展讲故事、演讲比赛;开展硬笔书法比赛和粉笔字展示;教师在进行教育教学、参与听课评课及与幼儿和家长谈话等活动中,坚持使用普通话;教学活动中注意用语用字的规范。语言教师在教学中特别注重幼儿听、说、读能力的训练。教师在板书、备课和幼儿成长手册等书写上，坚持写规范字，保教处和年级组进行不定期抽查，抽查结果列入对教师的考核之中;期末教学效果检测中，语言文字工作同样纳入对教师年度考核之中.组织教师教育教学论文竞赛并结集,提高教师语言文字运用能力。
3。将语言文字规范意识和应用能力纳入幼儿管理要求。要求幼儿时时处处讲普通话，时时事事用规范语言表达.组织幼儿开展听故事、讲故事活动；开展前识字、看图讲述、自我介绍活动，以增强幼儿语言文字的规范意识和应用能力。要求幼儿在家庭和社会中坚持用普通话和家长及他人交流.
4。将语言文字工作融入各项活动之中。每年组织大班幼儿参与开展的“快乐阅读”活动；举办“走近幼儿教育”、“共话童年”、“家园共育”等教师及家长演讲活动;每年举办大班毕业典礼、六一幼儿书画展、文艺演出和元旦亲子活动;每学期开展一次教学开放周或优质课竞赛活动;全方位提升教师及孩子的普通话水平和规范用语用字的能力。
5.以“推普宣传”系列活动为主题，增强师生语言文字规范意识以宣传贯彻十八届三中全会精神、国家和济源市中长期语言文字事业改革和发展规划纲要、语言文字法律法规为主题，组织开展第十七届全国推普宣传周系列活动，加强全体教师推普意识,积极投入推普周活动,努力提高教师自身的普通话素质.6.以“中华经典诵读"系列活动为抓手，弘扬中华优秀的传统文化。我园将积极地利用午间休息时间组织幼儿进行中华经典诵读的诗歌朗诵活动.将经典诵读与教育教学相结合，与校园文化建设相结合，与家庭和社区教育相结合大力传承和弘扬中华优秀的传统文化，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高教师和幼儿的思想道德素质.
7。寻求有效途径，扩大辐射范围。篇五》精神,深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。
二、工作目标：中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。
二、工作目标》等相关法律法规的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合,齐抓共管的局面,使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3.加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等.把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来.
（二)广泛宣传，积极开展各项活动1.营造推普宣传氛围（1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。（2）各班充分利用好家园联系栏,营造推普宣传氛围.（3)结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼,扎实教师基本功。2。充分利用多媒体宣传(1）利用校园户外音响,在晨间及户外活动时播放推普歌曲.(2)借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣传“推普"小知识.(3）利用室外电子屏,播放宣传标语，营造宣传氛围。3.开展丰富的推普活动（1)倡议老师们从身边做起,找身边的错别字，如家园之窗，社区的公告栏。(2）在幼儿间进行“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话.（3）教师为幼儿树立榜样,明确“说普通话，从我做起"。在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话,教师间交流也不例外。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话,引导幼儿多说普通话,引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。
（4）与家长密切联系,共同做好推普工作.组织幼儿开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。
(5)学习上级文件，精心组织开展第18届全国推普宣传周活动.紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。
（三)加强研究，建设和谐语言生活2017年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水平.
四、具体安排一月份:1.全园开展错别字整改活动。2。语言文字工作资料收集整理。二、三月份:1。制定语言文字工作计划。2.各班开展“看图讲故事比赛活动”.3.教师规范用字测试。四月份:1。青年教师讲故事比赛。2。开展“教学展示周”活动。3.语言区角观摩活动。五月份:1.开展教师写字比赛活动。2。开展“啄木鸟"行动,进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师
的文本文件。幼儿经典诵读活动。3。4。互帮互学活动—-教师说规范普通话。六月份：举办欢庆“六一”儿童节活动。1.2。开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。3。开展教师读书交流活动.4。开展大班毕业典礼。七、八月份：语言文字工作资料收集、整理。九月份：1。庆祝教师节、中秋节活动,在师德学习、文字游戏中，渗透文明用语、规范用语,营造良好的园内环境。2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。3、“庆国庆"师生朗诵大赛.十月份:1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛2、教学展示月活动。3、各班语言区角环境交流十一月:1、读书交流活动2、“课内比教学”教师技能大赛十二月:语言文字工作总结、资料收集.
篇十一：幼儿园语言文字达标方案
xx幼儿园幼儿语言文字能力培养方案一、前言众所周知，语言是人类交流信息的主要载体，是人类沟通的重要工具。只有具备了优秀语言表达能力的人，才能适应时代发展的需要和社会发展的需求。幼儿期是大脑发育最迅速的时期，也是语言发展的关键时期。幼儿期是学习语言的最佳时期,一旦失去这个好时机，就难以如数补偿。抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，提高幼儿的语言表达能力，能有效促进幼儿社会性、情感和良好个性品质的发展，是发展智力、口头表达能力、书面表达能力、理解知识能力的前提。因此，幼儿教育对幼儿语言能力发展显得十分重要，探索适宜幼儿语言的途径，让幼儿通过多种方式学习语言尤为重要。我国目前幼儿语言能力培养采用的教学方法主要是建议、询问、指令、陈述以及鼓励、示范、表扬等幼儿语言培养方法，但是苏联心理学家艾利康宁认为，在幼儿语言能力培养中幼儿教师要通过游戏活动来培养和发展幼儿的语言能力以及游戏能力，这是幼儿语言教学的重要教学方法。我国自1989年颁布《幼儿园工作规程（试行）》，首次明确提出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。”随后，2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》、2010年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等文件也纷纷重申游戏的重要性。2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中的各项教育建议中也体现了“幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”的思想。因此，如何利用游戏促进幼儿语言表达能力就显得尤为重要。二、游戏活动对幼儿语言表达能力的作用(一)游戏活动提供幼儿轻松表达的环境玩是人的天性，游戏更是孩子不可缺少的日常生活。幼儿在游戏的过程中，他的学习是主动而积极的：他会不自觉地想要探索与深度了解周围的事物；他会从大自然中学习，惊叹自然的变化，从而冒出很多疑问。在游戏的过程中，幼儿处于最放松的状态，身心都处于一个极其愉悦的状态，在这种状态下，他可以放松地与外界沟通，与他人沟通，理解每个人所说的话，所表达的意思，无忧无虑地表达自己的想法，消除了幼儿在课堂语言学习中的紧张和焦虑。同时，在幼儿游戏的过程中，也为教师观察、了解和倾听提供了很好的机会。通过观察，教师可以根据每个幼儿的性格特点和语言学习情况，因人而异地制定学习计划，进行引导和鼓励，改进教育方法，更好地促进幼儿表达能力的发展，进而提高幼儿语言教育的水平。(二)游戏活动培养幼儿大胆说话的自信在日常语言课堂中，幼儿容易产生三种心理障碍：一是自卑，认为我不行；二是胆怯，即我不敢；三是倦怠，即我不想。总之，这三类孩子就是没有自信。并且，很多情况下，往往容易形成恶性循环。由于没有自信不敢说，导致不想说，最后进而影响到语言表达能力的发展。幼儿教育中经常提到，要求老师尊重幼儿的话语权，蹲下来倾听幼儿的表达，多鼓励幼儿，多说“你真棒”等等的做法，就是为了培养幼儿敢于表达的自信。然而在课堂环境中，由于时间有限，为了课堂内容的正常进行，为了兼顾多个幼儿的学习，老师往往不能照顾
到每一个孩子。而在游戏中，由于每个幼儿对游戏有不同的理解，他们往往抛弃顾虑和自卑。更主动地去尝试与别的幼儿去沟通，通过对话解决分歧和矛盾，同时，幼儿与幼儿之间有共同语言，共同的乐趣，共同的感情，通过游戏，增进幼儿与幼儿之间的交流，很容易让幼儿产生共鸣，一些并未相识的幼儿，通过游戏，可以迅速拉近他们之间的距离，可以减低孩子对说话的恐惧，并且建立自信心。幼儿之间的互相认可，往往比老师的鼓励来得更直接，更快。
(三)游戏活动激发幼儿主动去说的兴趣游戏是幼儿最喜欢的活动，对幼儿有着极大的吸引力，能够满足幼儿活动的欲望和兴趣。老师可以通过多种游戏活动来激发幼儿内心想说的兴趣，达到提高幼儿语言能力的效果。游戏语言有丰富的情感和极强的表现力。幼儿的情感十分丰富，在情感的流露中也加上了自己的语言。通过这些游戏，激发幼儿的说话兴趣和欲望，从而提高幼儿语言表达的质量。总之，儿童语言表达能力（即言语能力）发展一般指的是对语言的感知、理解和表达能力的发生和发展。儿童语言能力的表现是对语言的掌握，其中包括对语言要素的掌握，以及在此条件下产生的言语行为。其中语言要素的掌握对应儿童的语言感知能力，是指儿童对语音、词汇、语法的掌握；言语行为即语用，就是人在一定环境中对语言的运用，它包括两个方面：理解和表达。儿童要运用语言成功地达到交流的目的，就是既要能听懂别人说的话，又要能用清晰的语音、恰当的语词和正确的语法以及合适的方式表达自己的思想、观点、感
情等。游戏可以增强语言的趣味性和生动形象性，进而弥补教师的提问式等语言指导方法的不足，从而优化幼儿语言能力培养方法的科学性与合理性，培养和发展幼儿们的想象能力、创造能力，以及提升幼儿们对现实生活的认知水平与理解能力，进而利于幼儿们的身心健康发展，提高幼儿们的语言能力。
三、利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的方法(一)正确组织游戏活动，合理发展幼儿语言1.提供良好的游戏活动环境。(1)提供材料丰富的物质环境。我们可以在教室里可以设置一些角色游戏的区角，专门摆放可以进行游戏的小道具。在游戏中，孩子们可以尝试与同伴的合作，分角色，用角色语言进行基本的交流。(2)创造经验丰富的心理环境。幼儿们在园做的游戏往往都是来源于日常生活中的一些经验。所以我们可以利用家长资源，录制一些不同岗位上人的工作，再放给小朋友看，不仅能帮助幼儿积累一定的生活经验增长见识，还能使幼儿更好地游戏。(3)让幼儿在角色游戏中畅所欲言。对于幼儿喜欢的角色游戏，在游戏进行时，教师要让幼儿尽情发挥，使幼儿自然、真实地表达所思所想。(4)鼓励幼儿在共同游戏中进行言语交往。
经常鼓励幼儿与同伴多交流，当他们在游戏中遇到问题时，让幼儿自己去找同伴商量，共同讨论解决的方法。在商量时会用“能不能”“可不可以”“谢谢”等词。只有在共同游戏时进行言语交流，才能解决一些个人所解决不了的问题，也在讨论协商的过程中发展口语。
篇十二：幼儿园语言文字达标方案
幼儿园语言文字规范化培训方案一、指导思想说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市语委办的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。二、主要工作（一）加强领导，提高认识
普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师普通话水平直接影响教学质量和发展。幼儿园要充分利用业务学习时间组织教师学习有关语言文字工作的法律、法规、提高教师对推普工作的认识；园长要加强对教师进行正音和异形词的培训，保证教师发音正确，对词语的书写更加规范；通过举办多种形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，进一步提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高教职工说普通话的能力。（二）注重实际，严格遵守规章制度
1.园长要带头讲普通话，要求广大教师、孩子都会说普通话，
逐步做到校园内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。
2.教师在组织教育教学和游戏活动中都要坚持使用普通话，在幼儿的一日生活各环节也要坚持与孩子说普通话。
3.建立普通话奖惩制度和细则，保障普通话工作的有效进行。（三）全面开展普通话教学，参与普通话培训
1．教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。
2.为不断提高教师普通话教学质量，教师不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力。我园将定期进行教师演讲、朗读练习，促进教师普通话水平的提高。把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评选各类先进教师的条件之一。
3.做好重点人员的培训工作培训的重点是测试未达标的教师，全体教师都要争取达标。
4.做好教师技能大练兵活动工作，开展“教师粉笔字、钢笔字书写比赛”活动。（四）加强督导检查
1.根据市语委下发的的通知精神，结合我园的具体情况，加
强对普通话工作的督导检查。2.结合全员聘任制，普通话不合格者要再次参加普通话培训
及考试，全园在岗教师普通话测试必须达到规定的标准。3.结合常规教学管理，加强对上课用语的管理：每学期由园
长开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。（五）做好幼儿园普通话档案管理工作注意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校的普通话档案完善、齐全、实用。
普通话是社会文明程度的标志，是了解社会主义精神文明建设的窗口，同时它涉及全社会的每一个成员，是一个人文化素质，道德修养和精神面貌的体现，所以，一个国家和民族的社会用语规范工作做的怎样，标志着一个国家的文明，进步和现代化的程度。因此，我们要大力开展推广普通话工作，让社会用语朝着正确，健康的方向发展，使之既能达到交际目的，又能取得良好的社会效益，既促进民族文化素质的提高，又加强全社会的经济建设和精神文明建设。
xx第二小学中心幼儿园xx年9月
幼儿园语言文字规范化培训每位教师必备的素质条件，教
方案
师普通话水平直接影响教学质
二、指导思想
量和发展。幼儿园要充分利用
说好普通话是素质教育的业务学习时间组织教师学习有
重要内容，对于掌握科学文化关语言文字工作的法律、法规、
知识、培养创新精神和实践能提高教师对推普工作的认识；
力，对于继承和弘扬中华民族园长要加强对教师进行正音和
优秀的传统文化、培养爱国主异形词的培训，保证教师发音
义情操、增强民族凝聚力都具正确，对词语的书写更加规范；
有重要意义。教师在推普工作通过举办多种形式的活动，大
中承担着重要使命，对学生的力宣传推广普通话的重要意义，
普通话水平有直接影响。为提进一步提高全园教职工对推广
高我园全体教师普通话水平，普通话工作意义的认识和使
提高教师自身素质，根据《国用普通话的自觉性，提高教职
家通用语言文字法》，依照市语工说普通话的能力。
委办的工作安排，从教育教学（二）注重实际，严格遵守规
实际出发，特制定本计划。章制度
二、主要工作
1.园长要带头讲普通话，要
（一）加强领导，提高认识求广大教师、孩子都会说普通
普通话是教师的职业语话，逐步做到校园内一切场合
言，是从事教育、教学工作的坚持用普通话，养成使用普通
基本功，掌握和使用普通话是话的习惯。
2.教师在组织教育教学和行教师演讲、朗读练习，促进
游戏活动中都要坚持使用普通教师普通话水平的提高。把用
话，在幼儿的一日生活各环节普通话教学列入对中、青年教
也要坚持与孩子说普通话。师的业务考查内容，并做为评
3.建立普通话奖惩制度和选各类先进教师的条件之一。
细则，保障普通话工作的有效
3.做好重点人员的培训工
进行。
作培训的重点是测试未达标
（三）全面开展普通话教学，的教师，全体教师都要争取达
参与普通话培训
标。
1．教师的普通话训练主要
4.做好教师技能大练兵活
靠自己挤时间学习，自己学、动工作，开展“教师粉笔字、
自己练，自觉的学、自觉的练，钢笔字书写比赛”活动。
当然也离不开骨干教师的指导。（四）加强督导检查
各科教师必须选一级标准，分
1.根据市语委下发的的通
期、分类达标。按照发准声韵知精神，结合我园的具体情况，
母调、读准常用字词、掌握语加强对普通话工作的督导检查。
言音变规律、普通话与方言词
2.结合全员聘任制，普通话
语辨析等内容进行辅导和练习。不合格者要再次参加普通话培
2.为不断提高教师普通话训及考试，全园在岗教师普通
教学质量，教师不仅要掌握普话测试必须达到规定的标准。
通话理论知识，还要注意培养
3.结合常规教学管理，加强
口语表达能力。我园将定期进对上课用语的管理：每学期由
园长开展不定期听课活动，检建设和精神文明建设。查教师普通话使用情况。（五）做好幼儿园普通话档案xx第二小学中心幼儿园管理工作注意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校xx年9月的普通话档案完善、齐全、实用。
普通话是社会文明程度的标志，是了解社会主义精神文明建设的窗口，同时它涉及全社会的每一个成员，是一个人文化素质，道德修养和精神面貌的体现，所以，一个国家和民族的社会用语规范工作做的怎样，标志着一个国家的文明，进步和现代化的程度。因此，我们要大力开展推广普通话工作，让社会用语朝着正确，健康的方向发展，使之既能达到交际目的，又能取得良好的社会效益，既促进民族文化素质的提高，又加强全社会的经济
篇十三：幼儿园语言文字达标方案
以市语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标结合园务计划进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度强化幼儿园语言文字工作巩固语言文字工作取得的成果进一步规范强化日常工作根据语言文字工作的方针政策使之更好地为提高教育教学质量服务继续深入宣传与学习国家通用语言文字法进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识开展多样活动使学校语言文字工作提升到一个新的高度幼儿园语言文字工作计划15篇
幼儿园语言文字工作计划15篇日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家整理的幼儿园语言文字工作计划，希望能够帮助到大家。幼儿园语言文字工作计划1一、情况分析（一）基本概况普通话是我们国家的标准语言，也是我们民族的象征。作为这个国家的公民，我们应当把它渗入到我们的言行里。同时，作为一名学前教育工作者，普通话也是我们的职业语言，说标准普通话、书写规范汉字更是幼儿教师必须掌握的技能。因为，幼儿教育的特殊性也表明教师与幼儿的互动基本以语言交流为主要方式，教师也需要用专业性的规范语言与家长沟通交流。为此，语言文字的规范教育已经成为我们幼儿园的主体工作之一。良好的语言文字环境对幼儿的语言发展起着积极地示范和引导的作用。因此，我园注重语言文字工作，将其视为幼儿园文化建设，提升幼儿园文化品位、全面提高教职工以及幼儿人文素养和审美情操的载体之一。在上学期的语言文字工作中，我们开展了形式多样、丰富多彩的活动，如，校园“啄木鸟”活动、“中华诵经典诵读”、青年教师讲故事比赛等。园内的青年教师还积极参加了区里组织的各种演讲比赛，并取得了优异的成绩。这些活动不仅从各方面展示了教师语言文字方面的才华，也充分调动了教师们参加到语言文字工作的积极性。同时，我们还在推广普通话的基础上继续重视培养幼儿学说上海方言的能力，教师们也能积极利用上海话教材《阿拉上海人——幼儿乡土文化教育参考资料》，将沪语童谣和弄堂游戏有机地融合到幼儿园的各项课程中，在一首首朗朗上口的沪语童谣中，孩子们对于一些人物称呼、日常对话、常用俚语等都有了收获，对家乡语言也有了更进一步的了解和认识。
（二）优势与不足1、优势语言文字工作一直是幼儿非常重视的一项工作，在幼儿园的每个园部都有专门的推普园，与推普负责人相互协作，共同做好幼儿园的语言文字工作。教师们也具有较高的语言文字能力，能自觉地在日常教学、园本教研、公开活动等各项工作中规范使用普通话和规范汉字，使幼儿在潜移默化中受到了良好的语言文字的熏陶。2、不足部分老教师和保育员的普通话水平比起中、青年教师存在着较大的差距，尤其是保育员在平时生活中虽有使用普通话的意识，但由于原本不会说普通话或者说不好普通话，她们大多习惯了方言的使用，主要体现在普通话发音不标准，平翘舌和前后鼻音不分，对幼儿不能起到良好的引导作用。需要二、指导思想贯彻实施《国家通用语言文字法》和《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，进一步宣传和落实国家语言文字工作的方针、政策。同时以《上海市语言文字规范化示范校评定标准》的标准来衡量、检验我园语言文字工作。广泛开展语言文字各类活动，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力，创设语言文字规范化、标准化语言环境，力争使幼儿园语言文字工作再上一个新台阶。三、目标充分利用和发挥全国推普周的宣传、整合以及引领作用，注重与语言文字日常宣传、常规工作的衔接和融合，进一步提高用语用字依法管理的有效性，提高幼儿园语言文字工作水平。通过组织各项活动，增强教职工使用规范文明语言的能力，体现教师的语言修养，提高教师的整体素质，并进一步培养孩子们使用文明、规范的普通话的能力，感受语言文化的魅力和情趣。同时，结合上海建设现代化国际大都市的现实需要，努力处理好推广普通话和保护上海话的关系。坚持在教育教学、集体活动使用普通话的前提下，将为师生在日常交流中使用
上海话保留相当的空间，防止上海方言在校园内的流失。四、具体措施1、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。定期对幼儿园的
用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。
2、充实和完善幼儿园网页上语言文字工作版块。充实和完善幼儿园网站上语言文字工作内容，充分发挥幼儿园网站的宣传作用，进一步推动我园语言文字工作的开展，使之更好地适应幼儿园语言文字规范化、标准化和信息化的要求。3、创设多种平台，开展丰富多彩的语言活动，提高教师的语言文字修养。提供多种平台，让教职工能充分展示语言文字方面的才华，如读书月、演讲比赛、青年教师论坛等活动，在陶冶情操的基础上全方位提高教师的语言文字修养。4、为孩子创设良好的语言文字环境，开展丰富多彩的学习活动。教师通过自己规范的语言、亲切的语调为幼儿创设宽松、鼓励的心理环境，给幼儿更多发展自己语言能力的平台，如在中大班幼儿中开展每日说新闻活动，评选“讲故事小能手”等鼓励托小班幼儿学念童谣、学讲故事等，鼓励幼儿与教师、同伴大胆语言互动，要求说话完整，思路活跃，多注意倾听和使用丰富的词语，提高语言文字的运用和表达能力。5、继续重视上海方言流失的情况，将沪语童谣、弄堂游戏、生活场景有机地融入幼儿园选择适合不同年龄幼儿诵读的沪语童谣和弄堂游戏，可结合幼儿园的美悦特色课程，让孩子们在听听、说说、玩玩中学说沪语，增强对家乡语言的学习和掌握，了解家乡文化，进一步萌发热爱家乡的情感。五、月安排结合我园的具体情况，制定了本学期语言文字活动方案：略幼儿园语言文字工作计划2
本学期我园在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。
一、指导思想：按照国家语言文字法律、法规的要求，全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作。强化师幼语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建设和校园文化建设再上新台阶。二、工作目标1、完善语言文字小组的工作制度，任务到人，做好策划、推广和检查。2、在校园内创建良好的学说标准普通话的氛围，规范使用汉字，做好教师的推普工作。3、继续在园内外开展《国家通用语言文字法》等法规的宣传教育活动，加强语言文字规范化宣传。4、提高幼儿说普通话的标准度，养成阅读的好习惯，增强语言表达能力。二、措施内容（一）利用完善制度做好计划和反馈1、根据去年语言文字开展情况继续完善推普制度，去年幼儿园成功创建为区语言文字示范校，今年在此基础上优化幼儿园的语言环境，加强教师培训。2、语言文字小组成员向园内教师传达好每次区里推普会议的内容，共同创建文明用语的环境。
3、通过教职工大会在学期初告知大家本年度的语言文字计划并接受大家的建议进行修改和落实。
4、以团支部为首，团员、青年教师们为辅，做好校园文字规范的检查工作。
对于园内橱窗、专栏、教室里、办公室内不规范的汉字使用情况及时纠正和指出。
（二）利用环境创设做好指导和培训1、利用每周一读，在宣传栏做好统一的版面，青年教师们按计划表做好每周内容的更新。2、在校园里的走廊橱窗、育秀小报上规范使用汉字，全园一起来检查，并作为推普的一个平台，做好规范使用汉字的示范作用。3、要求教师规范使用汉字撰写反思、教案、家园之窗、园园通、通知等。以及要求教师在园说标准的普通话，特别在和幼儿交流时规范的使用语言，正确解释文字的.意思，在与家长交流时也要用普通话，帮助纠正爷爷奶奶不标准的普通话。4、在全园教师内开展对语言文字法以及使用知识的测试，提高大家的自我认识和对语言文字工作的重视。5、利用各种节庆活动，开展语言小游戏，比如：猜成语、词语接龙等等，营造教师们规范书写汉字的氛围和意识。（三）利用各种活动做好宣传和推广工作1、小青蛙故事比赛利用一年一次的小青蛙故事比赛，开展多样化的看图讲故事。2、推普小博士开展语言文字宣传活动，制作宣传版面，利用放学时间在园内让家长、幼儿一起参与做一些语言小游戏，起到向家长推广普通话的作用。3、家长开放日在家长开放日教师们在家长们面前展示自己标准的普通话并指导幼儿口齿清楚地说话，起到宣传作用。（四）开展师幼互动提高幼儿语言使用规范性
1、在一日生活中教师注意自身语言的规范性并纠正幼儿的发音，鼓励幼儿在园用普通话来与老师、同伴交流，提高幼儿使用标准普通话的频率。
2、在班级中开展幼儿讲故事活动，提高幼儿对说好普通话的兴趣并开展园级的比赛，让家长们共同参与，起到推普的作用。
3、在每期的活动中邀请一个班的一位幼儿作为小主持人来播报新闻，在幼儿中起到示范、榜样作用，激励幼儿提高自己的语言表达。幼儿园语言文字工作计划3
一、指导思想以市语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，结合园务计划，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使学校语言文字工作提升到一个新的高度。二、情况分析我园现有班级10个，教师27人，其中行政人员4名，保健2人，全园教师全部通过普通话培训和测试，全部达到国家规定的教师合格等级，确保做到持证上岗。（一）优势1、我园教师大部分都是70后、80后年轻教师，所受得普通话教育都相对规范，都等讲一口流利普通话，在校园内营造标准普通话的氛围。2、能与各条线合作，开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，规范园内语言环境。3、经过一段时间的宣传，教师对于语言文字这项工作相当支持，并逐渐意识到它的重要性。（二）不足1、幼儿园的语言文字工作体系的建立还处于刚刚起步阶段，在常
规管理方面还需要不断地完善和改进。2、我们地处闽南地区，幼儿及家长的普通话乡音较重，老师在对
幼儿进行普通话教育和推广时，还是存在一定的阻扰。3、教师开展的活动较多，相对来说，幼儿的活动不多，幼儿在语
言文字方面的参与率不高，活动的形式也比较单一。三、具体目标1、加强语言文字规范，积极深入有序地推进幼儿园语言文字工作2、提高教师运用语言文字能力，使推广普通话工作，规范语言文
字工作深入人心，扩大宣传面。3、开展丰富多彩的活动，提高家长和后勤工作人员的规范用语意
识。4、进一步加强校园用字的管理，检查、督促、规范教师的教学用
语，规范小报、路牌、标牌等宣传资料的用字。四、实施方案1、内容：开展语言文字各类活动目标：继续开展丰富多彩的活动，提高老师和家长幼儿的规范用
语意识。措施：（1）各班动手丰富语言文字区角内容，创设角色游戏环境。（2）中大班幼儿开展小青蛙讲故事活动。（3）教师和保育员开展绕口令活动。（4）结合读书月活动开展“中华经典吟诵活动”（5）利用园内局域网络开展“小广播”推普专题节目。（6）布置推普宣传橱窗。2、内容：加强语言文字工作力度目标：提高教师运用语言文字能力，使推广普通话工作，规范语
言文字工作深入人心，扩大宣传面。措施：（1）在一日教学活动、教职工在教学、工作、会议和其他集体活
动中使用普通话率，提升大家使用普通话的重视度。
（2）加强传统园节日活动的语言文字规范化的要求。利用各种节日，如：元宵节、三八节、植树节、五一、六一节等穿插开展丰富多彩的与语言文字工作相关活动，如：绕口令、讲故事等，提升孩子的规范化语言表达和表现欲。
3、内容：继续积极推广普通话目标：共同努力，建设校园良好的语言环境。措施：（1）要求教师的各项文字材料用字规范，如业务、教育随笔、教案、个案观察记录、活动区记录、各种计划总结材料、幼儿成长册等书写工整、用字规范。（2）进一步向家长和社区延伸，辐射，深入、广泛地开展语言文字宣传工作。利用亲子早教、家长会、家长开放日、宣传橱窗等向家长宣传普通话，使大家融入到勤说普通话的氛围中。幼儿园语言文字工作计划4一、情况分析：我园语言工作全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高国民语言文字应用能力，共筑语言文字中国梦，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力力争使幼儿园成为规范运用语言文字的一个窗口、一个阵地。二、工作目标：1、大力推广和规范使用国家通用语言文字。2、在活动中提高教师使用规范语言和文字的能力。三、具体措施：1、加强语言文字规范化积极进行宣传积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。2、加大语言文字工作宣传力度语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。本年度我园将更加
注重宣传力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话”的良好文化氛围时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合促进推普工作的有利开展。在美化园内外环境的同时在全园范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。同时以新一次的推普周为契机不断拓展宣传范围通过宣传活动使普通话走向教师、孩子、家长、社会。
3、在日常生活中开展语言文字工作（1）开展“推普周”活动A、组织开展《国家通用语言文字法》知识测试活动。B、在宣传栏中张贴标语。C、开展一次“啄木鸟”活动。（2）活动的开展A、开展幼儿“小青蛙讲故事”比赛。通过活动，让幼儿在“听听、讲讲”中提高运用普通话的能力。B、开展教师朗诵比赛通过活动，提高教师参与校园语言文字活动的兴趣，规范教师的语言能力。C、开展读书活动通过活动让广大教师喜欢读书，提升自身修养。我们将充分发挥推普周宣传的整合引领作用，注重与语言文字日常宣传、常规工作的衔接和融合，进一步提高用语用字依法管理的有效性，以良好的语言文字环境确保世博会的顺利召开。幼儿园语言文字工作计划5一、指导思想说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市级主管部门的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。
二、主要工作和措施1、在由园长同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下，由保教主任分管日常的推广普通话和文字使用规范工作，由xx担任我园的语言文字工作联络员。2、进一步加大宣传工作的力度通过举办宣传橱窗、报纸、发文、演讲比赛等活动，大力宣传推广普通话的重要意义，提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高幼儿说规范话，写规范字的能力。组织两次学习活动，主要学习国家通用语言文字法，做好普通话宣传周活动。3、强化推广普通话工作的常规管理幼儿园将加强对普通话工作的督导检查制度，对新聘用的幼儿园教职工的普通话情况进行严格审查，普通话不合格者不得进入。幼儿园结合全员聘任制，普通话不合格者不予聘任，普通话好的优先考虑。在年终考核时，普通话达不到相应等级的量化扣分。结合常规教学管理，加强对教师教案书写和上课用语的管理：每学期教研组处定期检查教案4次，对使用汉字不规范的教师提出批评，限期改正;教研组开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。定期举行青年教师的演讲活动和教师的钢笔字和毛笔字展评活动。教研组要充分发挥全体教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使教师成为幼儿园“推普”工作的排头兵。加强对各班级家园宣传栏和橱窗使用汉字规范性的检查，每学期至少两次。班主任和教师加强对幼儿上课回答问题的指导、检查，使幼儿逐步养成说普通话、教师使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课外渗透的力度。4、进一步完善幼儿园普通话档案管理工作抽时间按要求进行幼儿园普通话档案整理，尽量使其完善、齐全、实用。5、继续做好重点人员的培训工作
培训的重点是测试中成绩不佳的教师，争取早日完成消灭二级乙等的工作目标。要充分发挥骨干教师的作用，培训幼儿园测试员队伍。
6、做好迎接检查的一切准备工作。幼儿园语言文字工作计划6
本学年我园在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。
本学年来我园语言文字工作将从以下几个方面着手准备：一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，形成了以园长主管，教务处、办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班教师及幼儿的语言文字规范化工作；全体教师负责幼儿在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，园内的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由教务处负责；班内的规范用字情况由副园长和教研组长及班内成员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，幼儿园制定了《语言文字工作实施方案》，明确幼儿园语言文字工作的目标和要求。与此相应，修订了《教学评估细则》等规章制度，明确规定教师在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。三、加强学习，多方宣传幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和
国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。
幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。
幼儿园还将充分利用幼儿园网站，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，每位教师积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化园内语言环境。
四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。（一）将语言文字普及工作与教学工作有机结合。教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。幼儿园提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。（二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。幼儿园还将结合“教师基本功竞赛”、“优质课选拔赛”、“教师教学竞赛”、“教师教学大比武”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。（三）面向全体教师，推广普通话。语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对幼儿影响深远。所以，幼儿园本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学
习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，幼儿园还将园内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。幼儿园要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我园教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。
为使推广语言文字的工作扎实开展，本学年我园要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范幼儿用语、学会说普通话。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让师生说普通话、写规范字，收到了显著成效。
（四）配合课堂教学，举办古诗诵读比赛、“我喜欢的故事”比赛、诗歌朗读比赛。建立“好书交换站”。在班内幼儿间，建立“好书交换站”，的活动。
（五）积极做好每年的“推普周”活动。“推普周”活动中，幼儿园将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班级活动。组织教师对我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究，撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的开展，让师生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。（六）在语言文字工作方面，幼儿园积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持。为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由幼儿园到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字规范化工作的影响力。我园还将利用课余时间，组织教师走上街道、走进社区和农村，向城镇居民宣传说普通话、用规范字的意义；制作推普卡片，向人们进行宣传；对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字情况进行检查，查到不规范用字，及时找到相关单位和个人，告知正确用法，提醒其及时更
正。同时，为加强家、校、社会三者之间的联系。幼儿园要求家长在家和学生交流都要用普通话交流，同时督促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字及时地改正过来。
（七）利用现代信息技术，开展电子阅读。随着现代信息技术的飞速发展，电脑已经进入千家万户。我园电脑可以上网进行网上阅读，同时购买了大量书籍，供孩子和老师阅读，让阅读成为校园时尚、成为师生生活方式。促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力，不断提升我园语言文字的规范化水平。幼儿园语言文字工作计划7一、指导思想：继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。二、工作要求：1、严格按创建语言文字规范化示范校（园）要求开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施，有专人检查落实。2、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。3、将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。4、加强教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。5、教学要重视培养幼儿的听说能力。6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园
文化建设中，做到形式多样，内容丰富。三、工作措施：（一）加强学习，提升语言文字规范使用意识1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全校师生
进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。
（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。
2、充分发挥幼儿园网站和班级QQ群的功能，做好推普宣传。3、以教研组为单位，开展教学研讨活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查。6、继续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等语言教学活动。四、具体工作二、三月份：1、制定语言文字工作计划。2、各年租开展“看图讲故事比赛活动”。四月份：1、开展“教学展示周”活动。2、语言区角观摩活动。五月份：
开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。
六月份：1、举办欢庆“六一”国际儿童节活动。2、开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。3、开展教师读书交流活动，每位教师撰写一篇读书心得。七、八月份：语言文字工作资料收集、整理。幼儿园语言文字工作计划8一、指导思想：为配合幼儿园推普工作，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努力提高中班级教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力，特制定以下推普计划。二、主要工作：（一）进一步完善各班语言文字规范化。配合健全语言文字辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会，有序实施推普计划。（二）加大语言文字工作宣传力度。通过校园文化环境的布置和语言文字宣传标语的张贴，每班开辟推普角，使语言文字宣传落到实处，并由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，深入、广泛开展语言文字宣传。（三）培训好语言文字工作者队伍，促进校园文字净化工作。通过语言文字推普员向教师们进行定期的培训、比赛等活动，使教师们在语言文字工作的落实中起到带头示范作用；同时要求教师必须使用规范字、说标准的普通话。（四）抓好常规推普工作。规范运用语言文字，贵在平时落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用普通话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。
（五）推进校园文字教科研工作，建立激励机制。大力开展我园语言文字科研工作，加大语言文字与幼儿园教育教学质量、校园文化建设、家庭教育等领域的研究力度，从而推动语言文字工作向纵深发展。同时教研组相互监督,提醒激励教师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。（六）语言文字工作和信息工作结合，相辅相成。本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片展现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣传，提高信息的作用。三、具体安排二、三月份：1、制定语言文字工作计划。2、进一步提高教职工使用普通话和规范字的意识。四月份：1、幼儿“诗歌朗诵”比赛。2、教职工从不同途径自学各类有关规范字的资料。五月份：1、各班培养幼儿语言表达能力经验交流。2、教师“规范字测试（1）”活动。六月份：1、“六一”庆祝活动，促进家园共育，提高家长普通话规范。2、语言文字工作总结。3、资料的收集、整理。幼儿园语言文字工作计划9一、指导思想：全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。二、工作目标：
积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作。强化师幼语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建设和校园文化建设再上新台阶。
三、工作任务和措施：（一）完善体制，提高管理水平1.在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自职责，考核落实，并将此项工作纳入素质教育、幼儿园的常规管理，与幼儿园中心工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。2.积极开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。3.加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。（二）广泛宣传，积极开展各项活动1.营造推普宣传氛围（1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围。（3）结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼，扎实教师基本功。2.充分利用多媒体宣传（1）利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。（2）借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知识。（3）利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传氛围。3.开展丰富的推普活动（1）倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗，社区的公告栏。（2）在幼儿间进行“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹
妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。
（3）教师为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”。在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话，教师间交流也不例外。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。
（4）与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。
（5）学习上级文件，精心组织开展第18届全国推普宣传周活动。紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。
（三）加强研究，建设和谐语言生活20xx年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水平。四、具体安排一月份：1.全园开展错别字整改活动。2.语言文字工作资料收集整理。二、三月份：1.制定语言文字工作计划。2.各班开展“看图讲故事比赛活动”。3.教师规范用字测试。四月份：1.青年教师讲故事比赛。2.开展“教学展示周”活动。3.语言区角观摩活动。
五月份：1.开展教师写字比赛活动。2.开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。3.幼儿经典诵读活动。4.互帮互学活动——教师说规范普通话。六月份：1.举办欢庆“六一”儿童节活动。2.开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。3.开展教师读书交流活动。4.开展大班毕业典礼。七、八月份：语言文字工作资料收集、整理。九月份：1.庆祝教师节、中秋节活动，在师德学习、文字游戏中，渗透文明用语、规范用语，营造良好的园内环境。2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。3、“庆国庆”师生朗诵大赛。十月份：1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛?2、教学展示月活动。3、各班语言区角环境交流十一月：1、读书交流活动2、“课内比教学”教师技能大赛十二月：语言文字工作总结、资料收集。幼儿园语言文字工作计划10一、指导思想
围绕贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，时刻以《<上海市语言文字规范化示范校评定标准>实施细则》的标准来衡量、检验。进一步完善我园语言文字工作的长效管理机制，积极探索语言文字与学校各项工作的关系，全面推进我园语言文字规范化建设。广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力，为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力，力争使幼儿园语言文字工作再上一个新台阶。
二、主要工作（一）加强语言文字宣传1、更新宣传标语更新园内的各走廊、楼梯口、主要干道所张贴了宣传标语，教师组织幼儿认识，知道其内容。（日常的礼貌用语、日常生活的图标等）（二）加强语言文字日常管理——在一日活动各环节中注重规范语言的使用教师在幼儿一日活动中，能关注规范语言的使用，能正确、精炼地引导幼儿语言表达。采用集体组织或自学等方式加强教师的普通话练习，促使教师的语言应用能力得到提升。（三）努力做好语言文字常规工作，与教育教学相促进。1、在教师100%达标的基础上，定期组织学习、测试，努力提高教师语言文字知识技能。2、进一步做好学校语言文字规范监测工作。师生在教学、工作、会议、宣传和其他活动中使用普通话率达到100%，学校各级橱窗宣传栏、张贴物、活动会标、宣传资料等用字规范率达到100%。在正规场合100%使用普通话的基础上，继续使普通话真正成为校园范围内使用的工作、交流语言。（四）开展丰富多彩的语言文字活动，推进常规工作。1、推选幼儿参加区青少年朗诵、讲故事比赛。2、鼓励教师积极参与演讲、朗诵等比赛。幼儿园语言文字工作计划111.健全制度，促发展。
进一步规范幼儿园语言文字工作，强化教师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。
2.抓实管理，创实效。本年度，我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员，负责抓好双推宣传及监督等日常工作，在园内形成自上而下的语言文字工作网络，通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。3.丰富环境，造氛围。(1)继续深入开展小百灵故事电台。本学期，继续发挥幼儿园小广播的作用，开展小百灵故事电台，特别建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮流到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，提高说普通话的能力。(2)继续广泛开展故事大王巡讲团活动。承接上学期的形式，本年坚持每周一次大、中班评选出的故事大王两名，到各班进行故事时光的巡讲活动，促进幼儿普通话水平的提高。(3)创设有特色班级语言活动区。要求各个班级教师根据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿提供语言学习活动材料，如：早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言能力的发展。(4)创设语言文字宣传专栏。充分发挥幼儿园宣传橱窗的作用，创设语言文字宣传专栏，坚持每学期出两次专刊。将专栏划分三个版块，分别对教师、幼儿、家长三类不同的人群，进行不同重点的用语用字宣传教育。(5)抓好信息上传。
信息员及时记录幼儿园里的推普信息，并用文字与照片的形式及时更新到幼儿园网络平台。
(6)创新日常推普工作。幼儿园语言文字工作计划12
一、提高思想认识，保证目标顺利实施汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们教师认真学习。在工作中不断规范语言、文字、让普通话成为教师职业语言，让普通话在幼儿园得以顺利实施。二、积极探索、学习、提高自身素质1、教师作为教育群体中的一员，其教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多，善于模仿、教师对幼儿的影响是任何力量所不能比拟。因此，我们要面向全体幼儿，推广普通话、从小抓起。如：与幼儿交谈使用规范的普通话，每天安排十分钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教育，而且提高语言表达。2、说好普通话，首先要多模仿、多听、多说、扎实的掌握普通话的基础知识；其次要做到多读、多记、为了使我国普通话水平得以提高，要求教师：（一）、根据本班幼儿的发展情况，有目的的制定出本班的推普计划。（二）、多朗诵书面材料、普通话读本、提高普通话水平。（三）、举行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高教师推广普通话的积极性。三、做好宣传工作，为幼儿创设良好环境我们应深刻认识到，幼儿教育必须家、园、社区三方面配合，同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参与到当中，这就要求教师及时向家长宣传有关普通话的知识、与家长联系、交谈时都要使用普通话，让家长了解到普通话的重要性，创设良好环境配合教师的推广工作。总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲普通话工作做好，
为孩子的未来奠定基础。幼儿园语言文字工作计划13
一、指导思想：进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策，创建规范、健康的幼儿园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。二、工作目标：1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关心，营造语言文字规范化的良好校园氛围，树立幼儿园的形象，展示幼儿园特有的风采。2、进一步规范推普工作，要求园内外各项活动说普通话，用规范字，并做好资料积累。3、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推进全园用语用字的规范化。三．工作内容：（一）进一步完善推普体制1、在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设，有序实施推普计划。并将语言文字工作纳入素质教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。2、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。行政值班人员对教师、幼儿每天普通话的交流情况进行检查，定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的案头资料等。（二）加大推普宣传力度1、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围。2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使
语言文字工作落到实处。3、由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，营造推普宣传氛围，
深入、广泛开展语言文字宣传。幼儿园语言文字工作计划14
迎着开学的步伐，推普宣传周的脚步也离我们越来越近。为更好做好语言文字的宣传和教育工作，现就下半年我园语言文字工作做一个简要的计划。
一、指导思想继续以青浦区语委办工作要点为指导，以今年推普周宣传通知要求为下半年主要内容，继续以巩固成果，创新活动形式为抓手，营造一个良好的幼儿园语言环境。二、主要工作与措施（一）积极开展推普周宣传教育活动。根据本届推普周的主题“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化”，幼儿园要积极开展宣传教育活动。如通过利用电子大屏幕、海报、小星星报以及横幅等途径来进行主题宣传。同时，幼儿园还可发放相关宣传资料。除了做好相关的宣传教育外，幼儿园还在师生间开展系列教育活动：1、国旗下讲话，围绕宣传主题进行。2、开展古诗诵读活动，大班年级组进行。3、教师钢笔字书写竞赛。4、向家长和老师发放“国家通用语言文字法”而宣传资料。（二）日常宣传指导教育1、家长层面：（1）利用小星星报语言文字专栏，向家长继续进行《国家通用语言文字法》系列宣传。（2）利用幼儿园班级班级网页，每月向家长进行经典童话指导的宣传指导。（3）利用家园联系栏向家长进行经典童话内容的推送。
2、教师层面：（1）创新“语言文字宣传栏”的版面和内容，让宣传版面更生动，更贴近生活。（2）上海市实施《国家通用语言文字法》。3、幼儿层面利用“国旗下讲话”的契机，通过幼儿、教师讲话，结合文明礼貌、爱国爱家乡、传统节日教育等，向幼儿进行传统中华美德教育。（三）加强日常语言教育，提高幼儿语言表达能力1、各班要充分阅读区，提供与主题相关的图书以及丰富的操作体验材料等，让幼儿在讲讲、玩玩、演演中学习大胆表达表现的能力。2、继续开展语言课堂教学调研活动及教案设计活动。3、开展古诗词的诵读活动，激发幼儿对诵读活动的兴趣。（四）继续引导五位教师做好汉字应用水平测试的准备工作，顺利完成汉字应用水平测试。（五）开展专题活动1、面向中班家长开展《中班家庭早期阅读指导》讲座。2、开展亲子故事表演活动。3、开展小剧场活动：邀请相关专业人员为幼儿进行童话故事的表演。幼儿园语言文字工作计划15一、指导思想我园将以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，加强组织、制度建设，加大宣传力度，把语言文字工作推上一个新的台阶。二、工作目标加强语言文字规范，积极深入有序地推进幼儿园语言文字工作，提高教师运用语言文字能力，积极组织好推普活动，使推广普通话工作，规范语言文字工作深入人心，扩大宣传面。三、具体措施
1、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺利实施为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求，我园将结合实际情况，把推广普通话和用字规范化纳入教育教学要求，制定专项的培训计划，小组成员明确职责，定期举行汇报总结，针对发现问题，共商共议，及时解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：普通话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话。2、增强语言文字工作的实效性结合我园的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入常规管理之中，把语言文字工作渗透到一日活动的各项活动中。纳入课堂教学：为提高幼儿语言文字规范意识和应用能力，本年度我园将主要采取以下措施：一是充分发挥集体活动主渠道作用，在听说中推广普通话和用字规范化。我园将结合口语培养，引导幼儿关注生活、感受生活，培养幼儿口语表达能力、文字表达能力，提高幼儿的普通话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发幼儿规范用语的兴趣。三是“推普”寓于幼儿教育活动中，提高幼儿规范用语的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机寻找不规范用字、错别字，进行社会用字调查，对园中的黑板报、宣传栏等进行错别字纠错；将“推普”寓于思想教育活动中。与德育工作相接结合,针对一些活动，将举行演讲比赛、故事会。纳入教学基本功：教师的语言面貌、语言素质对幼儿有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我们将采取坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平；充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作。纳入幼儿园的常规管理：幼儿园每学期都要将此项工作写入计划总结中，始终把语言文字工作纳入幼儿园的常规工作中。幼儿园还将
在教研过程中坚持说普通话、说规范字。坚持在教学评估和教学质量测评等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。特别是青年教师，必须过语言关、文字关。
3、加大宣传力度，营造良好的校园文化氛围语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。本年度我园将更加注重宣传，力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话”的良好文化氛围。时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合，促进推普工作的有利开展。在美化园内外环境的同时在全园范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。还将扩大宣传空间，通过家长学校、家长会、家长开放日、宣传橱窗等向家长宣传普通话，使普通话走进社会、走进家庭，营造幼儿园、家庭、社会共同推普的局面，并面向社会做好负责、咨询、服务工作。推广普通话，推行规范字有利于提高市民整体素质，有利于树立城市良好形象，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说普通话，写规范字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。
篇十四：幼儿园语言文字达标方案
幼儿园语言文字工作指导标准一级指标
二级指标1-1
工作机构
考核要点有语言文字工作机制，有园内部门分工负责制度。
分值5分
佐证材料目录
1制度建设(30分)
1-2长效机
制
语言文字工作有计划、有过程、有总结。园长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容；用语用字、幼儿培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，15分并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。建立奖惩机制，对幼儿园语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。
1-3校园环
境
普通话是幼儿园的工作语言和基本交际语言。重视环境对幼儿语言文化素养的熏陶作用，落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，创设普通话交流和使用环境，积极发展幼儿倾听、理解和表达能力。园内公文、各式文件、网
6分站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。园内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，幼儿园主页有语言文字工作宣传。
1-4各级教育行政部门和语言文字管理部门保障幼儿
经费保园语言文字工作经费。语言文字工作经费管理严4分
障格、使用规范、效益显著。
1.教师说普通话、写规范字具体要
求
2
2.教师政治学习笔记（2016-2018）
能力2-1
3.教师业务学习笔记（2016-2018）
教师自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的
建设规范意
5分4.教师阅读抄写笔记（2016-2018）
文化自觉和文化自信。
(25
识
5.幼儿园语言文字检查记录表
分)
（2016-2018）
6.教师日常自觉规范备课教学材
料（见3-教育教学）
一级指标
3教育教学(35分)
4宣传普及(10分)
二级指标
考核要点
分值
佐证材料目录
2-2教师能
力
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。重视教师基本功训练，通过定期培训、综合
12分培养等方式，提高教师语言文字应用能力和水平，并适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。
2-3在幼儿培养目标中有语言规范意识和语言交际能
1.幼儿观察记录分析与评价（语言
幼儿能力的要求。幼儿知道普通话与方言的区别，具备基8分区、阅读、游戏等）（2016-2018）
力本的普通话听说能力。
2.幼儿测评材料（2016-2018）
3-1教育活
动
3-2文化传
承
3-3创新实
践
4-1法制宣
传
4-2推广普
及
教师在授课及与幼儿的日常交流等教育教学活动中均使用普通话，教案、板书、课件等用语用字、书写规范。针对幼儿的年龄特点，培养幼儿讲普通
20分话的意识和能力，有效激发幼儿学习语言的兴趣，注重提高幼儿语言表达能力。重视幼儿语言文字规范意识、口语交际能力的培养和训练。完善中华优秀传统文化教育体系，用适合幼儿的方式方法，教学中华经典诗词或故事。组织幼儿开展中华经典诗词诵读活动，注重中华民族优秀文化传8分统和革命传统教育，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。积极探索幼儿园语言文字工作新途径、新方法，重视幼儿语言学习方法研究，结合本地和本园实际情
7分况及办学特色，创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。教职工熟悉、掌握国家语言文字4分法律法规、方针政策和规范标准；大班幼儿知道国家通用语言文字。每年推广普通话宣传周组织开展寓教于乐的宣传活动。积极发挥幼儿园在家校互动中的重要作用，
6分通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。
说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定；2.指标1-3中，如果幼儿园名牌、公章等用字不规范的此项不得分；3.指标2-2中，如果普通话达标率低于98%的此项不得分；4.各地可自行设定加分项目，总分不超过5分。
篇十五：幼儿园语言文字达标方案
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【篇一】一、提高思想认识，保证目标顺利实施汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们教师认真学习。在工作中不断规范语言、文字、让普通话成为教师职业语言，让普通话在幼儿园得以顺利实施。二、积极探索、学习、提高自身素质1、教师作为教育群体中的一员，其教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多，善于模仿、教师对幼儿的影响是任何力量所不能比拟。因此，我们要面向全体幼儿，推广普通话、从小抓起。如：与幼儿交谈使用规范的普通话，每天安排十分钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教育，而且提高语言表达。2、说好普通话，首先要多模仿、多听、多说、扎实的掌握普通话
的基础知识；其次要做到多读、多记、为了使我国普通话水平得以提高，要求教师：
（一）、根据本班幼儿的发展情况，有目的的制定出本班的推普计划。
（二）、多朗诵书面材料、普通话读本、提高普通话水平。（三）、举行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高教师推广普通话的积极性。三、做好宣传工作，为幼儿创设良好环境我们应深刻认识到，幼儿教育必须家、园、社区三方面配合，同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参与到当中，这就要求教师及时向家长宣传有关普通话的知识、与家长联系、交谈时都要使用普通话，让家长了解到普通话的重要性，创设良好环境配合教师的推广工作。总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲普通话工作做好，
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为孩子的未来奠定基础。
进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化幼儿园语言
附月份安排：
文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，
三月份：
根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服
1、学习文件，提高教师思想意识。
务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校
2、制定个人打算。
师生的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使学校语
四月份：宣传普通话推广工作
言文字工作提升到一个新的高度。
五月份：
二、情况分析
1、说说我班的趣事（各班）
我园现有班级10个，教师27人，其中行政人员4名，保健2人，
2、绘画：我是小小推普员（各班）
全园教师全部通过普通话培训和测试，全部达到国家规定的教师合格
六月份：
等级，确保做到持证上岗。
总结、个人总结
(一)优势
【篇二】
1.我园教师大部分都是70后、80后年轻教师，所受得普通话教
一、指导思想
育都相对规范，都等讲一口流利普通话，在校园内营造标准普通话的
以市语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，结合园务计划，氛围。
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2.能与各条线合作，开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，规范园内语言环境。
3.经过一段时间的宣传，教师对于语言文字这项工作相当支持，并逐渐意识到它的重要性。
(二)不足1.幼儿园的语言文字工作体系的建立还处于刚刚起步阶段，在常规管理方面还需要不断地完善和改进。2.我们地处闽南地区，幼儿及家长的普通话乡音较重，老师在对幼儿进行普通话教育和推广时，还是存在一定的阻扰。3.教师开展的活动较多，相对来说，幼儿的活动不多，幼儿在语言文字方面的参与率不高，活动的形式也比较单一。三、具体目标1.加强语言文字规范，积极深入有序地推进幼儿园语言文字工作2.提高教师运用语言文字能力，使推广普通话工作，规范语言文字
工作深入人心，扩大宣传面。3.开展丰富多彩的活动，提高家长和后勤工作人员的规范用语意
识。4.进一步加强校园用字的管理，检查、督促、规范教师的教学用
语，规范小报、路牌、标牌等宣传资料的用字。四、实施方案1、内容：开展语言文字各类活动目标：继续开展丰富多彩的活动，提高老师和家长幼儿的规范用
语意识。措施：1.各班动手丰富语言文字区角内容，创设角色游戏环境。
2.中大班幼儿开展小青蛙讲故事活动。3.教师和保育员开展绕口令活动。4.结合读书月活动开展“中华经典吟诵活动”5.利用园内局域网络开展“小广播”推普专题节目。6.布置推普宣传橱窗。
2、内容：加强语言文字工作力度
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目标：提高教师运用语言文字能力，使推广普通话工作，规范语言文字工作深入人心，扩大宣传面。
措施：1.在一日教学活动、教职工在教学、工作、会议和其他集体活动中使用普通话率，提升大家使用普通话的重视度。2.加强传统园节日活动的语言文字规范化的要求。利用各种节日，如：元宵节、三八节、植树节、五一、六一节等穿插开展丰富多彩的与语言文字工作相关活动，如：绕口令、讲故事等，提升孩子的规范化语言表达和表现欲。
3、内容：继续积极推广普通话目标：共同努力，建设校园良好的语言环境。措施：1.要求教师的各项文字材料用字规范，如业务、教育随笔、教案、个案观察记录、活动区记录、各种计划总结材料、幼儿成长册等书写工整、用字规范。2.进一步向家长和社区延伸，辐射，深入、广泛地开展语言文字宣传工作。利用亲子早教、家长会、家长开放日、宣传橱窗等向家长宣传普通话，使大家融入到勤说普通话的氛围中。