六年级知识点英语下册第1篇一、1小时建立英语时态框架体系时态是英语语法的核心，理解了时态，也就真正理解了英语语法，理解了英语语言的规律！本Live从“动词原形”->“非谓语动词”->“谓语动词”的三级下面是小编为大家整理的六年级知识点英语下册1,供大家参考。
六年级知识点英语下册 第1篇
一、1小时建立英语时态框架体系
时态是英语语法的核心，理解了时态，也就真正理解了英语语法，理解了英语语言的规律！
本Live 从“动词原形”->“非谓语动词”->“谓语动词”的三级进化引出了完整的时态概念，通过“4时”和“4态”概念的结合，引出了英语的16个核心时态，并且通过“态”与“态”的两两结合可以衍生出更多的时态。此Live 从宏观的层面为大家理顺了时态的体系，为大家进一步深入细致的时态学习打好了基础。
二、1小时掌握英语动词的秘密
时态是英语语法的核心，而动词则是时态的核心，动词不仅仅有“时”和“态”两种属性，动词还有更多的外在表现属性。在上一个Live中我们着重讲解了时态的框架，而本次Live则基于上次Live更进一层给大家呈现出完整的英语句子框架体系，此时你将真正建立起英语语法完整宏观的框架结构。
三、快速建立英语句法知识体系
句法知识让你知道句子的成分构成和组织结构，语法知识让你知道句子表达的精细时空内涵，句法知识结合语法知识构成英语这座大厦的宏观框架体系，单词的深厚积累构成英语这座大厦的砖瓦水泥。
句法知识是语法知识的基础，语法知识是英语学习的内核，在系统学习语法之前必须要有基本的句法知识！
六年级知识点英语下册 第2篇
unit 3 Asking the way
一、 单词：
get到达 way路 away离开 along沿着 street大街 crossing交叉路口 stop停车站 miss找不到、错过 walk路程 post office邮局 bookshop书店 shoeshop鞋店 toyshop玩具店
fruitshop水果店)run-ran跑catch-caught抓tell-told告诉
kilometre千米、公里 history museum历史博物馆 city城市 shopping centre购物中心
middle school 中学primary school小学 第…号 train station火车站
bus station汽车站 road街道、路 suddenly突然 steal(stole)偷 out of在…外
shout大声喊叫thief小偷 bank银行 hotel宾馆p lace地方river河
二、词组：
from 来自于…… in China 住在中国
holiday 度假 get there 到达那里
to your home到你的家 to the city post office 去市邮局
me the way to 告诉我去……的路 me see 让我想想
along this street 沿着这条街走 right / left 向右/ 左转
the third crossing 在第三个十字路口 your left 在你的左边
can’t miss it .你不要错过。
far 多远
kilometre away 一公里远 long/short walk 一段很长/短的路
bus 5 乘5路车 many stops 多少站
the bus stop 公共汽车站 five minutes 每隔五分钟
River Road 在大江路 Shanghai Street 在上海街
on 上车 off at the third stop 在第三个车站下车
’re 不客气/不必谢。
English is great! 你的英语很棒!
Sunday afternoon 上个星期天下午 out of the shop 跑出商店
book about animals 一本有关动物的书 thief ! 抓贼 !
him along the street沿街跟着他 the thief 抓住贼
my purse back 取回我的钱包 of China中国银行
Lake Hotel天目湖宾馆 map of the town小镇地图
五、 问路：
----Excuse me,can you tell me the way to …,please ?
----Go along this street,and then turn … at the … … is on your …
----Thank
----You’re ’s all at ’s
其他问法：
Can you show me the way to … ?
Can you tell me how to get to … ? Can you tell me how I can get to …?
How can I get there?How can I get to …?
Wheres …?
Which is the way to …?
Is there a … near here ?
其他回答：It’s over ’s near the …/Go down the ’s on …
It’s in … can take bus No….and get off at the … along …Road,turn right/left at … n go along … place is on your
路程问答法：How far is it from here?It’s about …metres/kilometres
It’s about …minutes’ walk from
六、 句型：
many stops are there?
,to get there faster,you can …
want to go to the …/He wants to go to the …
语音：/ / blouse house mouse out shout mouth trousers
六年级知识点英语下册 第3篇
Unit 4 Then and now
【重点词汇】
dining hall 饭厅 grass 草坪 gym 体育馆 ago 从前 cycling 骑自行车运动 go cycling 去骑自行车
ice-skate 滑冰 badminton 羽毛球运动
【短语】
ago (几）年前 ago (几）个月前 last year 去年 last month上个月
play badminton玩羽毛球
【重点句型】
was no library in my old
我原来的学校没有图书馆。
us about your school ,
请告诉我们你们学校的情况。
do you know that?
你怎么知道的？
was no computer or Internet in my time .
我的时代当时没有电脑和互联网。
, I was Now I am very active in
以前，我很安静。现在我在课堂上很活跃。
was short , so I couldn’t ride my bike
我个子矮，所以骑不好自行车。
Now I go cycling every
现在我每天都骑自行车。
六年级知识点英语下册 第4篇
一、词组
Around The World 世界各地
On vacation 度假
Take photos 拍照
On the beach 在海边
a group of people 一群人
play beach volleyball 打沙滩排球
be surprised 惊讶的
be surprised at 对某人或某人感到惊讶
in this heat 在酷暑中
be relaxed 放松
have a good time 玩得很痛快
in different kind of weather 在不同的天气里
Thank sb for(doing)sth由于(做)某事而感谢某人
How’s it going? 近况如何
Some…others…一些…另一些…
Look 看起来像。。。
二、句型/日常交际用语
(1)-How’s the weather(+地点)? –It’s raining?
(2)-What’s the weather like?—It’s ’s cold and
(3)-How’s it going? –
(4)Thanks you for joining CCTV’s Around The World show?
(5)-Is Aunt Wang there? –Yes,she is/No,she isn’t
Unit 7 What dose he look like?
一、词组
look like 看起来像
curly /short/straight/long hair 卷/短/直发
medium height/build 中等高度/身体
a little bit 一点儿…
a pop singer 一位流行歌手
play的用法。
wear glasses 戴眼镜
have a new look 呈现新面貌
go shopping 去购物
the captain of the basketball team 篮球队队长
Nobody knows me 没有人认识我
二、句型
1) --What does he look like?
--He’s really has short
2) --She has beautiful,long black
3) --I don’t think he’s so great .
4) --What do you look like? I’m ’m
5) --What do they look like?-
--They are medium
6) --She never stops
--Stop doing(sth)表示停止正在干的事.
如:He stop listening
--stop to do (sth)表示停下来去做某事
如:He stops to
7)I can go shopping and nobody knows
Unit 8 I’d like some
词组
would like 想要
a large/medium/small bowl 大碗/中碗/小碗
what size 什么尺寸
orange juice 桔汁
green tea 绿茶
phone number 电话号码
as well as 而且
what kind of 表示….的种类
a kind of 一种…
some kind of 许多种…
a bowl of rice 一碗米饭
a bottle fo orange juice 一瓶桔子汁
three oranges 三个桔子(可数)
a bottle fo orange j 一瓶桔子汁(不可数)
some chicken 一些鸡肉(不可数)
three chickens 三只小鸡(可数)
二\句型
1)What kind of … would you like? 你想要…?
EG:--What kind of noodles would you like?
--Beef and tomato
2)We have lare ,medium,and small
3)I like dumplings,I don’t lkee
三\日常交际用语
(1)—Can I help you?
--I’d like some
(2)--what kind of noodles would you like?
--I’d like mutton and potato
( 3)—Would you like a cup fo green tea?
--Yes,,thanks
would like后面还可以跟不定式.即:
A:would like to 想要做某事.
He would like to see you
B:would like 想要某人做某事
What would you like me to
一、词组
do one’s homework 做某人的家庭作业
如：do my homework 做我的家庭作业
play +运动或棋类
如：play soccer 踢足球 play chess 下棋
play +乐器 如：play the guitar 弹吉他
go to the movies 去看电影
do some reading 阅读
study for the (math) test 准备(数学)考试
stay at home 呆家里
go to summer camp 去夏令营
go to the mountains 去爬山
visit sb 拜访某人
go shopping 去购物
last month 上个月
three days ago 三天前
yesterday 昨天
look for 寻找
go for a walk 散步
in the morning/afternoon/evening 在早上/在下午/在晚上
play computer games 玩电脑游戏
It was time to do sth 该。。。的时候了
二、句型
(1)I visited my aunt last
(2)-- How was your weekend?
--It was
(3)—It was time to go
三、日常交际用语
(1)—What did you do last weekend?
--On Saturday morning,I played
(2)—How was your weekend?
--It was went to the
一般过去时态
一般过去时态表示过去发生的动作或存在的状态,动词通常用一般过去式来表示,除动词be的过去式was/were有人称变化,其他都没人称的变化.
过去式的构成
(1) 一般情况下在动词词尾加如:
stay—stayed help—helped visit-visited
(2) 词尾是e的动词加
如:like—liked live—lived
(3) 以一个元音字母加一个辅音结尾的重读闭章节应双写该辅音字母,再加如:
stop—stopped plan—planned
(4) 以辅音字母+y结尾的动词,要将y改为i再加如: study—studied worry—worried
(5) 不规则动词的过去
am/is—was are—were have-had
go—went find—found do—did see-saw
Unit 10 Where did you go on vacation?
一、词组
ptetty good 相当好;不错
in the conner 在角落
kind of boring 有点无聊
be lost 迷路
feel happy 感到高兴
be fun 很有趣
on vacation 在度假
Central Park 中央公园
the Great Wall 长城
the Palace Museum 故宫
Tian’an Men Square _广场
二、句型
(1)—Where did you go on vacation?
--I went to the
(2)—How was the weather?
--It was hot and
(3)--It was kind of boring
(4)—That made me feel very
(5)--We had great fun playing in the
--have great fun doing sth表示“愉快地做某事”，“做某事很有趣”
(6)I helped him find his made me feel very
help (to)帮助某人做某事(to可省)
make 使某人做某事
let
Let me help you carry(搬动)
(7)I found a small boy crying in the
find 发现某人正在做某事。
find 发现某人做某事(整个过程)
六年级知识点英语下册 第5篇
一重点单词
()→shot--shot射击，发射
()→hid--hidden隐藏，隐蔽
() →exciting()令人兴奋的- excited()感到兴奋的- excitement() 激动，兴奋
()→westerner()西方人
()→fitted--fitted适合，合身→fit()适合的
()→married()结婚的→marriage()婚姻
()欺骗→cheat()骗子
()→complete()完成→()完全的
()→silent()→silently()沉寂的
()→true() →truly()真实的
() →silly(adj 近义词)愚蠢的
()→wife(对应词)妻子
()→golden()金子制的
()→shone--shone发光，照耀
()→led--led带路，领路
() →bright(adv)明亮地
()→bravery()勇敢
二.重点短语
Section A
the journey to … 之旅
shoot at 朝…射击
earth and stone from the mountains
来自山上的泥土和石头
work on / doing 致力于做某事
be weak in 在…虚弱/弱
remind to do 提醒某人做某事
remind of 使某人想起某事
as soon as 一……就…
once upon a time 从前
continue to do 继续做某事
make happen 使某事发生
make sb/ sth + make sb do 使某人做某事
moved by… 被…感动
tell the/a story 讲故事
the mountains away 把山移走
a little bit silly 有点儿傻
keep doing 坚持做某事
give up doing 放弃做某事
instead of sb/ sth/ doing 代替做某事;反而
TV program called/named Monkey
一个被叫做美猴王的电视节目
for the first time 第一次
new to 对某人而言是新的
the main character 主要人物;主人公
72 changes to his shape and size
对它的形状和大小做出72种变化
turn . into 变成
from 把某物藏起来不让某人找到
at other times 在另外一些时候
become/ be interested in / doing 对…感兴趣
in love with 爱上
’t/couldn’t stop doing 情不自禁地做某事
married to 和…结婚
六年级知识点英语下册 第6篇
1深入了解形容词的比较级课文中出现的heavier和bigger等都是形容词的比较级形式。如果一个形容词是以辅音字母加y结尾的双音节词，通常先把y变为i，再加-er;如果是以一个辅音字母结尾的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-er。
形容词的比较级和最高级的构成
(1)规则变化
六年级下册英语Unit1知识点
2如何询问对方鞋子的尺码如何询问对方鞋子的尺码——What size are your shoes?
课文应用：What size are your shoes，Mike?迈克，你穿多大号的鞋?
Size 7号。
句型结构：问句：What size are your shoes?
答语：Size+数字，
重点解析：what size意为“什么尺码”，用来询问衣物的尺码。
由于此句中的shoes是复数形式，所以be动词用are。
答语为“Size+数字.”。
3“尺码”的学问课文应用：In China I wear size 38 在中国我穿38号的鞋。
句型结构：主语+wear(s) size+数字(+其他).
重点解析：此句型可以用来表示某人所穿服装、鞋帽等的尺码。
表示多大尺码时，一般把数字放在size的后面。
4询问重量的句型询问重量的句型——How
课文应用：How heavy are you?你体重多少?
I"m 48 我体重48千克。
句型结构：问句：How heavy+be动词十人/物?
答语：人/物+be动词十数字十重量单位，
重点解析：此问句用来询问人的体重或物体的重量，是一个特殊疑问句。
疑问词how与heavy连用，用于询问事物有“多重”。
be动词：句型中的be动词(am，is，are)应正确搭配后面的人或物。
六年级知识点英语下册 第7篇
四会单词：
tall—taller更高的
short—shorter 更矮的
strong—stronger更强壮的
old—older 年龄更大的
young—younger 更年轻的
big—bigger更大的
heavy—heavier 更重的
long—longer 更长的
thin—thinner 更瘦的
small—smaller (体型)更小的
四会句型:
How tall are you? 你有多高?
I’m 164 cm 我164 厘米高。
You’re shorter than 你比我矮。
You’re 4 cm taller than 你比我高4厘米。
How heavy are you? 你有多重?
I’m 48 我48千克。
应该掌握的知识点：
1、表示两者之间有所比较时，句子中的形容词要用比较级形式。
2、形容词变为比较级的变化规则：
(1)一般情况下，在形容词的词尾直接加er。如: tall—taller short—(2)以字母e结尾的形容词，在词尾直接加r，如：nice— late—later (3)以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的词，先双写这个辅音字母，再加如：big—bigger thin—thinner fat—fatter (4)以辅音字母加y结尾的双音节形容词，先变y为i , 再加er。如：easy—easier heavy—heavier funny—
形容词比较级的变化口诀：
原级变为比较级，通常er加上去。若是结尾辅元辅，辅音双写要牢记。
辅音加y结尾时，把y变i 是必须。原级若以e结尾，直接加r不后悔。
(2)、部分形容词比较级的不规则变化：good—better well—better bad—worse badly—worse many—more much—more little—less far—farther
(3)、同义句：
How tall are you?==What’s your height?
How heavy are you?==What’s your weight?
(4)、以How开头的问句(仅限小学阶段)：
How are you? 问身体状况。
How old…? 问年龄
How tall…? 问身高
How long…? 问长度
How big…? 问大小(指外型、形体的大小)
How heavy…? 问体重、重量
How many…? 问多少，物体的数量
How much…? 问价格
(5)、it’s 与its：
这两个词发音相同但意义不同。it’s是 it is的缩写，汉语意思是“它是”,如：it’s a fat 它是一只肥猫。its是代词，意思是“它的”，如：that is its 那是它的尾巴。
(6)、My schoolbag is bigger than
you your C yours
这里的正确答案应该是选项 yours。Yours是名词性物主代词，它在这里所代表的意思是“your schoolbag”. Than后面要跟名词或名词性短语，因此在这里一定要用名词性物主代词。与形容词性物主代词相对应的名词性物主代词还有：my---mine your---yours his—his her—hers it—its their---theirs
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Unit 2
四会单词:
have a fever 发烧
have a sore throat喉咙疼
have a cold感冒
have a toothache 牙疼
have a headache 头疼
matter事情，麻烦
sore 疼的 hurt疼痛
nose 鼻子
tired疲劳的，累的
excited兴奋的
angry生气的
happy高兴的
bored无聊的，烦人的
sad 忧伤的，悲伤的
四会句型：
What’s the matter? 怎么了?
My throat is My nose 我喉咙疼。我鼻子疼。
How are you, Liu Yun? You look 你好吗，刘云。你看起来很高兴。
How are you, Sarah? You look sad 你好吗，Sarah?今天，你看起来很难过。
应该掌握的知识点：
1、ache是名词，它表示连续固定的疼痛，它是个体弱多病的家伙，身体部位名称是怕它了，哪个部位不小心被它跟上了，就倒霉了。earache耳朵痛，stomachache 胃疼，backache 背疼，heartache 心脏病
2、sore , ache 与hurt
sore是形容词，表示“疼的、痛的”放在名词前或系动词be后，如：a sore nose 鼻子疼 My nose is 我的鼻子疼。
ache是名词，常常放在名词后，表示连续固定的疼痛，如：headache 头疼 stomachache 胃疼，backache 背疼，heartache 心脏病
hurt是动词，指“刺痛、使受伤痛”，如：he hurts his 他伤了腿。
这时我们还可以说“His leg 他腿疼。”有时它们还可以表达相同的含义，如：I have a sore back==I have a backache==My back 但是要注意的是，并不是所有的词都可以这样转换，有些固定的用法是不能改变的。
3、What’s the matter? matter做名词时意思是“要紧事，麻烦事，问题”，在此用法中一定要加定冠词the。其同义句为：What’s wrong? What’s the trouble? What’s up? What’s the problem? 作为看病用语，它常用来询问病人的身体状况。
4、might 与 may: might 与may 都可以表示可能性。might 在表示推测时，把握比较小，表示特别尊重对方，心里没底，更带有试探性。may表示一件事或许会发生(或是某种情况可能会发生)。
5、hear 与 listen: hear表示“听见，听到”的结果。如：I listened but I couldn’t hear 我注意听，但什么也没听到。
listen 表示“听，注意听，倾听”的动作。如：They are listening to the 他们在听广播。
6、关于一般现在时：
一般现在时的用法: 表示经常或者反复发生的动作。如: 我每天吃午饭。I have lunch every 还表示现在存在的一种状态.。如：我姐姐是一位老师。My sister is a
一般现在时态经常与 often(经常)sometimes(有时)always(总是)usually(通常)等副词连用，也经常与 every day(每天), every week(每周), every month(每月), every term(每学期), every year(每年), once a week (一周一次)，twice a year(一年两次)等时间状语连用。
(1)一般现在时态分为 be 动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。
1) be 动词包括 am，is，are，中文为“是”，这三个词的用法要随着主语的变化而变化。“am” 用于第一人称单数(I); “is”用于第三人称单数(he，she，it);“are”用于第一人称复数(we)，第二人称单数和复数(you), 第三人称复数( they)。
可以记住以下顺口溜：
am 是专门来管“我”，is 只管“他，她，它”，are 就管“你”和“大家”。
2)一般疑问句和否定句
I am a (我是一位老师)
You are his (你是他的朋友)
She is a (她是一名护士)
以上三个句子都是肯定句。此类句子变成疑问句和否定句时，有些地方的语序和汉语不同，需特别注意。变为疑问句时，把动词 be “am，is，are”放在句首，回答时也要使用 be 动词;变为否定句时，把表示否定的not 放在“am is are”的后面，其中可以简写为：
is not ---- isn\\\\"t are not ---- aren\\\\"t
am not 没有简写形式。
如：Am I a teacher? Yes, I (No, I am )
Are you his friend? Yes, you (No, you are )
Is she a nurse? Yes, she (No, she is )
注意：如果 are not, is not 放在句尾时，不能使用简写，必须写出整个单词。
否定句为：I am not a You are not his She is not a
3)如果句子的动词不是 be 动词“am is are”而是其他实义动词, 疑问句和否定句要借助于助动词“do”或者“does”，也就是说 be 动词和实义动词原形不能同时使用。
这里的“do” “does”本身没有什么意义，只是帮助构成疑问句和否定句。一般疑问句读时必须用降调。
“do”和“does”的使用要随着人称的变化而变化。
请看下面两组句子，注意区分他们的共同点和不同点。
I go to school every He goes to school every
I don\\\\"t go to school every He doesn\\\\"t go to school every
Do you go to school every day? Does he go to school every day?
Yes, I (No, I don\\\\"t) Yes, he (No, he doesn\\\\"t)
这两组句子中，由于人称的不同，句子的结构也不同，具体如下：
当主语是第三人称单数时，肯定句为：主语 + 动词的 s 形式 + 宾语
否定句为：主语 + 助动词 doesn\\\\"t + 动词原形 + 宾语
疑问句为：Does + 主语 + 动词原形 + 宾语
肯定回答和否定回答也要使用助动词
注：第三人称单数用了 does 后面就不用动词的 s 形式了，而用动词原形。
动词的一般现在时态, 除了第三人称单数(he she it) 外,其余都用动词原形。当主语是其他人称时，肯定句为：主语+动词原形 + 宾语
否定句为：主语 + 助动词 don\\\\"t + 动词原形 + 宾语
疑问句为：Do + 主语 + 动词原形 + 宾语
肯定回答和否定回答也要使用助动词 do。
注：变为疑问句，要在句首加“do”; 变为否定句, 要在动词前面加“do not”, 可以简写为“don\\\\"t”.
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Unit 3
四会单词：
watch—watched 看
wash—washed 洗
clean—cleaned打扫
play—played玩
visit—visited 看望
do—did l
ast weekend上一个周末
go—went去
go to a park—went to a park 去公园
go swimming—went swimming去游泳
go fishing—went fishing去钓鱼
read—read 读
go hiking—went hiking 去郊游
四会句型：
What did you do last weekend? 你上个周末干什么了?
I played 我踢足球了。
Did you read books? 你读书了吗?
Yes, I 是的，我读了。
No, I didn’ 不，我没有。
应该掌握的知识点：
1、关于一般过去时
一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。谓语动词要用一般过去式。经常与yesterday(昨天), last week(上周), last month(上个月), last year(去年), two months ago(两个月前), the day before yesterday(前天)，in 1990 (在1990年), in those days (在那些日子里)等表示过去的时间状语连用。
如：
I was born in (我出生在1990年)。
When did you go to the park? (你是什么时候去的公园)。
I went to the park last (我是上周去的公园)
在上面的句子中第一句属于be动词的一般过去时态;
第二句和第三句属于实义动词的一般过去时态。
(1)Be 动词的一般过去时态
在没有实义动词的句子中使用be动词，
am is 的过去式为was; are的过去式为
构成：
肯定句：主语+was (were) +宾语
如：I was late (昨天我迟到了。)
否定句：主语+was (were) +not+宾语
如：We weren\\\\"t late (我们昨天没迟到)
疑问句：Was (Were) +主语+宾语
如：
Were you ill yesterday? (你昨天病了吗?)
肯定回答：
Yes, I (是的，我病了。)
否定句：
No, I wasn\\\\" (不，我没病。)
特殊疑问句：
特殊疑问词+was (were) +主语+宾语
如：When were you born? 你是什么时候出生的?
(2)实义动词的一般过去时态
肯定句要使用动词的过去式，
否定句和疑问句要使用助动词do和 does 的过去式
肯定句为：主语+动词过去式+宾语
如：
I went home at nine o\\\\"clock (我昨天九点钟回的家。)
否定句：主语+didn\\\\"t +动词原形+宾语
如：I didn\\\\"t go home (我昨天没回家。)
疑问句：Did +主语+动词原形+宾语
如：
Did you go home yesterday? (你昨天回家了吗?)
肯定回答：
Yes, I (是的，我回了。)
否定回答：No, I didn\\\\" (不，我没回家。)
(3)助动词和情态动词过去式如下：
shall― should(将要)用于第一人称单数
will― would(将要)用于所有人称
can ?could(能，会) may― might(可以) must― must (必须)
have to― had to(不得不)
助动词和情态动词的过去时态要使用他们的过去式，后面的动词还使用原形。
如：
I had to do my homework (昨天我不得不做作业。)
(4)一般过去时态由动词的过去式表示。大多数动词的过去式是在动词原形后加上ed构成。这类动词称为规则动词。
1) 一般情况下在词尾直接加ed。
如：play― played work― worked
2) 以e结尾的动词只加
如：like--- liked love― loved
3) 以辅音字母+Y结尾的动词，变Y为I，再加
如：study― studied carry― carried
4) 以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，
要双写最后这个辅音字母，再加 如：stop― stopped
(5)--ed的读音规则如下：
1) 在清辅音后面读[t].
2) 在浊辅音或元音后读[d].
3) 在[t] 和[d] 后读[id].
(6)不以ed 结尾的过去式，称为不规则动词。
一般过去时态的“三变”技巧
一变：肯定句变为否定句
【技巧1】当句中含有情态动词或助动词could，would，should等时，
可直接在其后面加not构成否定句。
例如：
I could get you a concert
→ I could not / couldn\\\\"t get you a concert
【技巧2】当句中含有系动词was，were 时，
可直接在其后加not构成否定句。例如：
I was on the Internet when you called
→ I was not / wasn\\\\"t on the Internet when you called
【技巧3】当句中谓语是除情态动词、助动词、系动词was, were以外的动词时，
在该动词之前加did not / didn\\\\"t，动词还原，构成否定句。例如：
The famous singer sang some Chinese
→ The famous singer did not / didn\\\\"t sing any Chinese
二变：陈述句变为一般疑问句
【技巧1】移动词语的位置。
将was，were, could，would，should等移到句首。
例如：
He could pack his things
→ Could he pack his things himself?
【技巧2】添加助动词did。
谓语是除情态动词、助动词、系动词was, were以外的动词时，在主语之前加did，动词还原。
例如：
Mr Li looked very
→ Did Mr Li look very old?
三变：陈述句变为特殊疑问句
【技巧1】确定疑问词：
人who / whom，物what，地点where，时间when / what time，
原因why，频率how often，长度how long，距离how far等等。例如：
They gave the concert last
→ When did they give the concert?
【技巧2】辨认结构形式：
疑问词+情态动词/助动词/ was / were / did +主语+ 例如：
The accident happened near the
→ Where did the accident happen?
1、关于名词所有格：(
仅限于小学阶段 \\\\"s所有格的用法)
(1)表示有生命的东西的名词末尾加\\\\"s。例如：
Jim\\\\"s bed 吉米的床
the man\\\\"s wife 那个男人的妻子
children\\\\"s toys 孩子们的玩具
the fox\\\\"s tail 狐狸的尾巴
(2)以-es或-s结尾的名词末尾加"\\\\"s"。例如：
the students\\\\" books 学生们的书
Teachers\\\\" Day 教师节
my boss\\\\" office 我老板的办公室
a girls\\\\" dormitory 女生宿舍
(3)表示两者共同拥有的人或物(共有)时，
只需要后一个名词加\\\\"s(或\\\\")即可。
如果表示两者各自的所属关系(各自所有)，则每个名词词尾都加上\\\\"s(或\\\\")。
例如：
Joan and Jane\\\\"s room(房间属二人共同所有)
Joan\\\\"s and Jane\\\\"s room(指Joan和Jane各自的房间)
(4)\\\\"s所有格所修饰的词的省略现象
1)表示诊所、店铺或某人的家等地点名词，
其名词所有格后的被修饰语常常省略。
例如：
I met her at the doctor\\\\"s(office).我在诊所遇见了她。
He has gone to the tailor\\\\"s(shop).他到服装店去了。
She went to Black\\\\"s (house)她昨天到布莱克先生家去了。
2) 名词所有格所修饰的词，
如果前面已经提到过，往往可以省略，以免重复。
例如：
Whose pen is this? It\\\\"s Tom\\\\"
这是谁的钢笔?是汤姆的。
The bike is not mine, but Wang Pinpin\\\\"
这辆自行车不是我的，是王品品的。
2、them与their：
them表示“他们” 是人称代词宾格，放在及物动词和介词后面做宾语。
如I want to help 我想帮助他们。
their“他们的”是形容词性物主代词，
放在名词前面。
These are their 这是他们的书。
六年级知识点英语下册 第8篇
Unit 2 Last weekend
【重点词汇】
clean---cleaned my room 打扫我的房间
wash ---washed my clothes 洗我的衣服
stay---stayed at home 待在家里
watch---watched TV 看电视
read---read a book 看书
drink---drank tea喝茶
have---had a cold感冒
see---saw a film看电影
sleep---slept 睡觉
last Monday上个星期一
last weekend 上个周末
last night昨晚
yesterday evening昨晚
yesterday昨天
the day before yesterday前天
【其它词汇】
cook--cooked the food
visit--visited my grandparents
play--played football
study--studied English
do ---did something else
go---went boating
make---made the beds
show演出 magazine 杂志 better更好的（good，well的比较级） faster（更快的） hotel（旅馆） fixed（修理） broken（破损的） lamp （台灯） loud（喧闹的，大声的） enjoy（享受…乐趣，喜爱） stay（暂住，逗留）
【重点句型】
---How was your weekend? ---It was good, thank
你周末过得怎么样？很好，谢谢。
---What did you do? 你（周末）干什么？
--I stayed at home with your We drank tea in the afternoon and watched
我和你奶奶待在家里。我们喝了下午茶，还看了电视。
---Did you do anything else?
你还做了其他什么事吗？
---Yes, I cleaned my room and washed my
是的，我打扫了房间，还洗了衣服。
I want to buy the new film
我想买期新的电影杂志。
--- What did you do last weekend? Did you see a film?
你上周末干什么？你看电影了吗？
--- No, I had a I stayed at home all weekend and
没有，我感冒了。整个周末都待在家里睡觉。
六年级知识点英语下册 第9篇
Unit 1 How tall are you?
【重点词汇】形容词的原级和比较级
tall------ taller 高的----更高的
short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的
long----- longer 长的----更长的
strong------ stronger 强壮的----更强壮的
old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的
young------ younger 年轻的----更年轻的
small------ small 小的----更小的
heavy------heavier 重点----更重的
thin ------ thinner 瘦的----更瘦的
low------ lower 低地----更低地
smart------smarter 聪明的 ----更聪明的
big-----bigger 大的-----更大的
happy-----happier 开心的-----更开心的
thin-----thinner 瘦的-----更瘦的
heavy-----heavier 重的------更重的
fat-----fatter 胖的------更胖的
funny-----funnier 滑稽的------更滑稽的
【重点句型】
⑴ 问年龄：How old are you? ----- I’m _______ (years old).
问身高：How tall are you? ---- I’m ______meters
问题中：How heavy are you? ---- I’m ______ kilograms .
⑵ 问物品的情况：
① How large is your room?
你的房间有多大？
It’s __________ square
有_______ 平方米。
② How long is your bed?
你的床有多长？
It’s _________cm
有______厘米长。
③ How big are your feet? (= What size are your shoes?)
你的脚有多大？
I wear size (= My shoes are )
我穿_______码的鞋。
⑶ 形容谁比谁更… …
① 主语 + be am/ is/ are/ ( even/much ) …er than …
如：I am taller than
我比你高。
I am 4 cm taller than your
我比你弟弟高4cm .
I am taller and stronger than your
我比你的弟弟更高更壮。
Jack is even stronger than his
甚至比他爸爸还壮。
Zhang Peng and John are much younger than
张鹏和John 比 Green 要年轻多了。
其它句型：
That’s the tallest dinosaur in this
那是这个厅里最高的恐龙。
It’s taller than both of us
它比我俩加起来还高。
Your feet are bigger than
你的脚比我的大。
There are more dinosaurs over
那儿有更多的恐龙。
Who is taller than you?
谁比你高？
六年级知识点英语下册 第10篇
学习目标：
学会描述并谈论天气
描述正在发生的事情-----学习现在进行时的用法
学会描述在不同的天气背景下能做什么
表达自己对天气的喜好并说明原因
语言功能：
描述天气，描述正在发生的动作
语言目标：
How’s the weather? It’s
How’s it going? It’s
Is Aunt Sarah there? Yes, she
What’s she doing? She’s
语言结构：
How 引导的特殊疑问句
Yes/ No 问句及简短回答
现在进行时的用法
重点词汇：
raining, sunny, cloudy, snowing, windy, cold, hot, cool, warm, humid, cooking, playing, watching, studying
学习策略与思维技巧：言语配合，调用已知信息
多元智能：人际交往，逻辑表述，肢体表达能力
课后复习资料
一.短语：
1 take photos/ pictures照像
2 take photos/ pictures of sb/ sth给某人或某物照相
3 have a good time\have fun\have a great tame 玩得愉快
4 work for sb / sth为某人工作 Eg: Yuan Yuan works for CCTV’s Around The World show
5 on vacation度假 Eg: There are many people here on
6 some…others…一些…另外一些… one…the others…一个…另一个…(两者之间)
Eg: There are many students in the Some are writing, others are
7 put on 穿上(动作)wear 穿着(状态) Eg: Tom is putting on his coat
8 on the beach在沙滩上 Eg: Tom and his family are playing on the beach at this
9 this group of people这一群人
in this heat
二.重点句型
is the weather? 天气怎么样?In the 在下雨。
are you doing? 你正在做什么?I"m watching 我在看电视。
are they doing? 他们在做什么?They are 他们在学习。
is he doing? 他在做什么?He is playing basketball . 他在打篮球。
is she doing ? 她在做什么?She is cooking . 她在做饭。
三.重难点解析
1、 询问天气情况的句式：(横线内容可替换)
① How is the weather in Beijing? (How is the weather today?)
② What’s the weather like in Beijing? ( What’s the weather like today?)
2、 回答上面问题的句式：
①It’s + (形容词) Eg: It’s
3 、How’s it going (with you)? ① Not ② Great! ③ Terrible! ④ Pretty
4、 Thank you for joining CCTV’s Around The Word
5、 I am surprised they can play in this
6、 Everyone is having a good
7、 People are wearing hats and
① wear 指穿衣服的状态。
② put on 指穿衣服的动作。Please put on your old clothes
四.谈论天气的日常用语
It’s 今天是晴天/雨天/阴天。
Lovely weather, isn’t it? 天气真好，是吗?
It looks like 看起来要下雨。
It’s raining cats and 正是瓢泼大雨。
It seems to be cleaning 天似乎要转晴。
It’s blowing 风刮得很大。
It’s snowing 正在下大雪。
The snow won’t last 雪不会持续太久。
It’s very 雾很大。
The fog is beginning to 正在收雾。
It’s thundering and 雷电交加。
What’s the weather like today? 今天天气怎么样?
What’s the weather report for tomorrow? 天气预报明天怎么样?
It’s quite different from the weather 这和天气预报相差很大。
It’s rather 天气变化无常。
What’s the temperature? 温度是多少?
It’s two below 零下二度。
The temperature has dropped a lot 今天温度低多了。
六年级知识点英语下册 第11篇
Section B
for 为某人保留某物
cheat into doing 欺骗某人做某事
a fairy tale 一个神话故事
the rest of the story 故事的其余部分
leave to do 让某人做某事
make a plan to do 筹划/计划做某事
the whole family 整个家庭
hear doing 听见某人正在做某事
lead to 把某人领到某地
get lost 迷路
change one’s plan 改变计划
tell (not) to do 叫某人(不要)做某事
in the moonlight 在月光下
find one’ s way home 找到某人回家的路
the next day 第二天
send to 派某人去某地
different opinions 不同的观点
in one’s opinion = according to 根据某人的观点
in the forest 在森林里
along the way 沿路
leave at/ in someplace 把某物遗忘在某地
be made of 由…制成(看得出原材料)
be made from 由…制成(看不出原材料)
Section B
cheat
1) vi/vt 欺骗，作弊
Don’t cheat in
He cheated many people these
2) 骗子
In the story, The Emperor’s New Clothes, the emperor was fooled by two
shine
1) vi发光，照耀shine—shone--shone
The sun is shining bright today, it is
2) 光亮，光彩 sunshine
lead –led—led
1) 带领，引导
a) lead to do lead into doing 引导某人做某事
Some advertisements will lead you to buy the
b) lead to 带领某人去某地
Please lead these customers to the sales department to deal with the product quality
2) lead to
a) 导致 Carelessness can lead to
b) 通向 All roads lead to
sound，noise，voice
sound泛指听到的任何声音或响声。
noise通常指噪声。可用作可数名词或不可数名词。
voice用于人时，指说话、唱歌或发笑的声音。
The girl has a beautiful
I didn"t recognize John"s voice on the
Please speak in a loud
What a terrible noise!
Try not to make so much
I couldn"t stand the noise，I almost woke up all
I heard the sound of running
Light travels faster than
Listen，the birds are singing in the tree，the sound is so
made of 由…制作而成(看得见原材料)
be made from由…制作而成(看不见原材料)
be made up of由…组成(很多个体组成一个整体)
These chopsticks are made of
Bread is made up from
Our class is made up of 32 boys and 28
The chopsticks made of bamboo are greener than the ones made of
Clothes made from silk feel
六年级知识点英语下册 第12篇
职业(jobs)
教师teacher学生student医生doctor护士nurse
司机driver农民farmer歌唱家singer(男)警察policeman
作家writer男演员actor女演员actress画家artist
电视台记者TV reporter工程师engineer会计accountant
销售员salesperson清洁工cleaner棒球运动员baseball player
售货员assistant(女)警察policewoman
六年级知识点英语下册 第13篇
1如何用形容词的最高级来描述事物课文应用：That"s the tallest dinosaur in this 那是这个厅里最高的恐龙。
亲爱的同学们，你们班里一定有个子“最高”的同学吧?也一定有学习“最好”的同学吧?这里的“最高”“最好”怎么表达呢?这时我们就用到了形容词的最高级，让我们一起来学习一下吧!
形容词的最高级用于三者或三者以上的人或事物进行比较，具体用法如下：
三者或三者以上比较，表示“之最”时，常用“the+形容词最高级”的结构表示，后跟表示比较范围的介词短语。
形容词的最高级前面如果有much，by far，nearly，almost等词语修饰，这些词语应放在定冠词the的前面。
表示“之最”的形容词，如excellent，perfect等，没有最高级，也没有比较级。
作状语的副词的最高级前不加定冠词the。
2大家一起“比一比”课文应用：It"s taller tjan both of us 它比我们俩加起来还高。
句型结构:A+be动词十形容词比较级( taller，)+than+
重点解析：此句型主要用于两者进行比较，课文句子中的taller是形容词的比较级形式。当我们需要对事物进行比较时，就会用到比较级。形容词的比较级是在形容词原形(即原级)的基础上变化而来的。
下面就让我们来初步了解一下形容词的比较级：
形容词的比较级的一般变化。
单音节的形容词在变为比较级时，通常在词尾加-er。
形容词的比较级的读音。
形容词在变为比较级之后，通常增读/a/。如果原级中的尾音是辅音音素，那么这个辅音要与/a/读在一起。
形容词比较级读音的特例
有些辅音字母在形容词原级中没有单独发音，但在比较级中却有了自己的发音。
3询问对方身高的句型课文应用：How tall are you?你有多高?
句型结构：How tall are you?
重点解析：疑问词how与tall连用，用于询问人或事物“多高”。
生活拓展：当你想询问他人的身高时，要注意句型中人称和be动词的搭配：
How tall am I?我有多高?(“我”是第一人称)
How tall is helshe/Mary?他/她/玛丽有多高?(“他/她/玛丽”是第三人称单数)
How tall are they/Tom and Mike?他们/汤姆和迈克有多高?(“他们/汤姆和迈克”是第三人称复数)
巧用how问体貌
疑问词how的作用很大，它可以帮助我们询问他人的体貌特征。
句型结构：主语+be动词(am，is，are)+数字十长度单位(+tall).
重点解析：此句型用于描述人或事物的高度。
be动词(am，is，are)要根据其前面的人或事物来进行正确的选用。
英语中小数的读法
英语中小数的表示法和汉语中小数的表示法一样，小数点后的数字要“见几读几”，点用point表示。
5不同的“高”不同的“高”——tall与high
“高高的山”和“高高的树”，在汉语中同样用“高高的”，在英语中也是一样的吗?让我们一起来寻找答案吧!
tall常用于指人、旗杆、树木、烟囱、动物等的高度。
high用于指从底部到顶部的高度。
六年级知识点英语下册 第14篇
As soon as the man finished talking, Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died,
那个人一说完，愚公就说在他死后他的家人能继续把山移走。
Because they were so high and big that it took a long time to walk to the other
因为他们是如此高大以致他们要花好长时间才能翻越到(山的)另一边。
story reminds us that you can never know what’s possible unless you try to make it
这个故事提醒我们你绝不会知道什么事是可能的，除非你努力地使它发生。
It doesn’ t seem very possible to move -a
把一座山给移掉好像不太可能。
have different opinions about the story, and neither of you are
你们对这个故事有着不同的观点， 你们二个都没有错。
This is because he can make 72 changes to his
shape and size, turning himself into different animals
and
这是因为他会根据他的形状和大小，做出72种变化，可以将自己变成不同的动物或东西。
he can make the stick so small that he can keep it in his
有时候，他能够让他的金箍棒变得很小，以至于可以放在耳朵里。
unless he can hide his tail, he cannot turn himself into a man,
但是除非它把它的尾巴藏起来，(否则)它不能把它自己变成一个人。
soon as the TV program came out more than 30 years ago, Western children became interested in reading this story because the clever Monkey King keeps fighting to help and never gives
30多年前，这个电视节目一上映，西方的孩子就变得对读这个故事很感兴趣，因为这个聪明的美猴王在不断地斗争去帮助弱者并且从未放弃。
The new couple were so happy that they couldn’t stop smiling when they got
当他们结婚的时候，这对新人是如此的快乐以至于他们情不自禁地笑了。
Section B
weather was so dry that no food would
天气是如此的干旱以至于没有农作物会生长。
wife told her husband that unless he left the children to die in the forest, the whole family would
妻子告诉她的丈夫除非他让孩子死在森林里，(否则)整个家庭会灭亡。
you hear our stepmother planning to kill us?
你听见我们的继母在计划杀死我们吗?
’ t eat it until you get to the
你们到达森林之后才能吃。
the moon is shining bright, we’ll be able to see the
当月亮在明亮地照耀时，我将能看见石头了。
a long time you slept in the forest!
你们在森林里睡了一段好长的时间了呀!
will drop pieces of As soon as the moon rises, we can follow them
我会扔下面包片，月亮一升起来，我们能跟随它们取而代之。
’s leading us to that wonderful house made of bread, cake and
它正在带领我们去那个由面包，蛋糕和糖果做成的美妙的屋子。
六年级知识点英语下册 第15篇
Unit 3 Where did you go?
【重点词汇】
go fishing--- went fishing 去钓鱼 go camping --- went camping 去野营
go swimming--- went swimming 去游泳 ride a bike--- rode a bike 骑自行车
ride a horse--- rode a horse 骑马 hurt my foot--- hurt my foot 我的脚受伤
take pictures--- took pictures 照相 buy gifts--- bought gifts 买礼物
eat fresh food--- ate fresh food 吃新鲜的食物 fall off---fell off 从…摔倒
licked （lick的过去式）舔 could （can的过去式）能及其过去式 laughed（laugh的过去式）笑
【重点语法】
? 一般疑问句，把did提前
— Did you help your parents clean the room ? ( 当句子变为一般疑问句，动词应还原)
— Yes , I did ./No, I didn’t .
? 特殊疑问句 : 疑问词+did+主语+V原形+其它?
—Where did you go on your holiday? 假期你去了哪里?
—I went to 我去了新疆.
—What did you do on your holiday?你假期干了什么?
—I sang and 我即唱了歌又跳了舞.
—How did you go there? 你怎样去的?
—I went by 我坐火车去的.
—When did you go? 你什么时候去的?
—I went last 我上周一去的.
【重点句型】
--- What happened ? --I fell off my bike and hurt my 怎么了？我从自行车上摔下来了，并且弄伤了我的脚。
---Are you all right? ---I’m OK 你还好吧？ 现在没事了。
Where did you go over the winter holiday? 在寒假期间你去了哪儿？
It looks like a 它看起来像头骡子。
---Did you go to Turpan? ---Yes, we 你们去过吐鲁番了吗？ 是的，去了。
---Hainan is far from How did you go there? 海南离这儿很远。你们怎么去的？
---We went there by 我们坐飞机去那儿的。
Sounds great! Can I see your pictures sometime? 听上去不错！改天我能看看你的照片吗？
Come and look at my photos from the Labour Day 来看我劳动节假期的照片。
---Who did you go with? ---My parents and my 你和谁一起去的？ 我父母和我叔叔。
I saw lots of grapes and ate lots of mutton 我看见了许多葡萄，吃了许多烤羊肉串。
was the beach? ---It was 沙滩怎么样？ 它很美。
sat in a basket on the front of the 马克斯坐在自行车前面的（车）筐里。
took pictures of the beautiful 我们拍了美丽乡村的照片。