小学古诗《山行》教后反思1 这两天除了正常的上课，满脑子里想的就是李老师所执教的从《浣溪沙》走进苏轼和我所执教的由课内古诗《山行》拓展到课外描写秋的故事再到身边的秋。 听了李老师的课，让我受益匪下面是小编为大家整理的2023年度小学古诗《山行》教后反思（全文完整）,供大家参考。
小学古诗《山行》教后反思1
这两天除了正常的上课，满脑子里想的就是李老师所执教的从《浣溪沙》走进苏轼和我所执教的由课内古诗《山行》拓展到课外描写秋的故事再到身边的秋。
听了李老师的课，让我受益匪浅，古诗是*文化的魂宝，语言追求精确美、意境美、结构美。李老师的这节课诗中有画、画中有诗。李老师非常注重学生“读”、“品”、“赏”、“悟”，让学生会奇境，悟其神。李老师，深厚的古诗词功底让我们每一位老师所佩服、敬仰。她诗化的语言使学生如沐冬阳。这节课哩老师非常注重课内外知识的整合和新旧知识的整合，互相融通，组成知识环。由《浣溪沙》到结合苏轼的身世背景故事过渡到一苏轼一首首词在什么样的环境下写出来的，分别体会苏轼不同境遇的心态。整节课还字沉浸在一个个故事之中，沉浸在深厚的古诗词文化之中，相信这一节课不仅开启老师如何教古诗词的大门，同时也叩开孩子们对*深厚的古诗词喜爱、进一步渴望理解的大门。
相比李老师的这节精彩的课，我的这节课给我的感觉是：*淡无味。但是自从上周接到通知后，我就开始准备教案，到这周的反复试课、我一直很感激卢老师对我们这些青年老师的培养，给我们提供的学习的机会、展示的*台、还感动于无论多忙、多远来给我们看教案、评课。因此虽然我的这节课比起李老师的课还有很大的差距，但是通过反反复复的试课、磨课，我的收获也很大，我相信同过这节课也会让我成长很多。
1、要多读书，增加自己的文化底蕴，提高自己驾驭课堂的能力。
这节课中，开始引导学生熟背《山行》到打节拍背诵、有感情背诵。还很顺利，可见孩子喜欢在快乐愉悦的环境中玩着、游戏着学习。到第二环节拓展到课外古诗词的诵读、理解时孩子们的积极性有所下降，回答问题的好像只是那几个孩子。我就在反思自己，教学过程过于死板，没有采取一些孩子们喜欢的游戏之类的形式让孩子们积极、快乐的融入到课堂之中。而且自己的随机性调控课堂的语言欠缺，不能呢个像李老师那样口吐莲花，相关的古诗词仿佛就在嘴边一样。
2、要提高自己的语言表达能力，课堂教学语言要力求简洁精练。
一提到古诗词我们就会想到，精炼、精美等词语。课这姐课我的教学语言过于*淡，这和自己对古诗词的学习有一定关系，在以后的教学生涯中我也要不断的多读书来提高自己的文化底蕴。
3、要增强课堂的趣味性，力求课堂教学生动形象，有吸引力。
低年级的学生，有丰富的想象力，这节课出示图片让孩子们说自己所看到的，所观察到的秋的变化。孩子说自己看到的了什么样的什么。由于我的引导不够只有个别同学说出了几个比喻句，这时我可以让孩子们重复那些说的好的同学的句子，这样既可以培养他们认真听的能力也可以让他们积累好的语句。
上完了这节课，各位有经验的前辈马上给我评了课，他们指出了我的"优点，给了我极大的鼓舞;也给我提了许多宝贵的意见，使我明白了自己今后教学改进的方向，我非常感谢他们!我不只给学生上了一课，也给我自己上了一课。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在语文教学的生涯中，我将不懈努力，力求课堂教学越来越完美。