双减对校外培训机构影响（12篇）双减对校外培训机构影响 xx省关于校外培训机构“双减”负面清单 1.严禁不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训I。 2.严禁提交虚假证明文件或者采取其下面是小编为大家整理的双减对校外培训机构影响（12篇）,供大家参考。
篇一：双减对校外培训机构影响
xx省关于校外培训机构“双减”负面清单
1.严禁不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训I。
2.严禁提交虚假证明文件或者采取其他欺诈手段隐瞒重要事实骗取办学许可证。
3.严禁伪造、变造、买卖、出租、出借办学许可证。4.严禁擅自变更培训机构名称、层次、类型和举办者。5.严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。6.严禁使用内容低俗违法、盗版侵权培训材料。7.严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名。8.严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。9.严禁为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争。10.严禁夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为。
11.不得未按时、足额履行出资义务，或者抽逃出资、挪用办学经费。
12.不得在公示的项目和标准外收取其他费用，不得以任何名义向培训对象摊派费用或者强行集资。
13.学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。
14.上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产。
15.外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。
16.不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。
17.不得利用培训向青少年传教或者组织青少年参加含有宗教信息的活动。
18.不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
19.线上培训每课时不得超过30分钟，课程间隔不得少于10分钟，培训结束时间不得晚于21点。
20.不得聘用不具备相应资质的人员从事教学活动。
21.不得聘用中小学在职教师。
22.不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。
23.不得在主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等刊登、播发校外培训广告。
24.不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。
篇二：双减对校外培训机构影响
有关专家解读双减政策影响什么是双减政策？
7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
1、全面压减作业总量和时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
2、课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。3、学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。4、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。5、线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。6、对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题。
7、不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。
8、不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。
9、严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。
10、各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。
11、线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。
12、严格控制资本过度涌入培训机构，培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营。
13、将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。
14、课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制。
15、坚持校外培训公益属性，充分考虑其涉及重大民生的特点，将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理。
7月25日晚，多家A股教育公司发公告回应，对“双减”政策可能带来的影响作出解释说明。
豆神教育、勤上股份表态称，“双减”政策将对公司营业收入、利润产生重大不利影响。具体来看，豆神教育公告称，本次“双减”政策对学科培训机构性质、营销方式等方面进行了严格的限制和规范，考虑到公司现有大语文学习服务业务收入占公司营业收入比例逐年增高，“双减”政策将对公司营业收入、利润产生重大不利影响。
勤上股份则表示，公司全资子公司龙文教育主要业务是为国内K12阶段的学生进行学科类一对一课外辅导。“鉴于龙文教育占公司的营业收入和利润比重已经超过50%，教育培训行业的巨大政策变化将对龙文教育和公司的整体经营情况产生重大不利影响。”勤上股份进一步称，截至6月30日，因并购龙文教育形成的商誉余额4.43亿元，受此影响未来存在部分或全额减值的可能性。
学大教育表示，由于公司生源由义务教育阶段和普通高中阶段学生两部分组成，预计“双减”政策将对义务教育阶段的
培训业务带来较大影响，公司在相关学科类教学网点开设、培训收费等方面预计也会受到不同程度影响。
对于“双减”政策，科德教育披露称，由于公司K12课外培训业务占比较小，因此“双减”政策对公司整体经营业绩影响较小。同时，公司表示将配合“双减”政策落地，进一步合规经营，把该部分业务的影响减至最低。
再看昂立教育。公司公告称，2022年，公司教育服务业务实现营业收入15.21亿元，占公司营业收入的比例约为84%。“目前整体经营情况稳定，并已主动响应规范办学的要求，整合优化已有校区。”公司表示，未来将进一步加大职业教育、国际与基础教育和素质教育领域业务的拓展力度。
也有公司表示“双减”政策不会对公司造成任何影响。以华媒控股为例，公司称旗下教育业务主要为职业教育和学前教育，未经营学科类培训业务，因此“双减”政策不会对公司的经营情况和财务状况产生重大影响。
篇三：双减对校外培训机构影响
国家的“双减”政策的出台意味着什么？
什么是“双减”政策？今年的七月底，由国家中共中央办公厅国务院办公厅印发。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。
“双减”政策的内容是什么？
一、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明
确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
二、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，
学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务，积极创造条件组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。
三、坚持从严治理，全面规范校外培训行为。各
地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，线上学科类机构改为审批制，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，对非学科类培训机构分类制定标准、严格审批。规范培训服务行为，建立培训内容备案与监督制度，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。强化常态运营监管，培训机构融资及收费应主要用于培训业务，坚决禁止不正当竞争，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
四、大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。促进义务教育优质均衡发展，充分激发办学活
力，整体提升学校办学水平。提升课堂教学质量，严格按课程标准零起点教学，考试成绩呈现实行等级制。深化高中招生改革，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。
五、强化配套治理，提升支撑保障能力。保障学
校课后服务条件，统筹核定编制，配足配齐教师，制定学校课后服务经费保障办法，确保经费筹措到位，课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。做好培训广告管控，主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。
对于中小学生来说，“双减”政策会给他们带来什么改变？
1、学习压力减小，不用一放假就到处找培训班补课，拖着疲惫的身体听课的话，会学习效率大大降低。减压可以给学生带来更高的学习效率和学习兴趣。
2、作业压力减小，每个年级段都严格要求作业完成时间，禁止安排过多作业。
“双减”政策又给我们带来什么改变呢？
1、养育子女压力减小，这个政策的颁发一方面为了学生，另一方面就是为了家长着想，减轻养育子女的压力对于父母来说是再好不过了。
2、促进生育，目前的国情来看，我国正在逐渐进入人口老龄化,为了改变这种情况，国家开放了二胎三胎，也有所成效，也有一些父母因家庭经济原因，选用了只养育一子女，“双减“政策降低了养育子女的压力，对促进生育有一定的推进作用。
那么，“双减”政策对培训机构有什么影响呢？
首先就是收入影响，在九年义务教育内的培训机构都会收到很大影响，教育培训行业也将迎来一次洗牌。
多家公司提示“双减”影响
对于本次行业巨震，资本市场已在7月23日作出反应。美股市场上，好未来暴跌70.47%,股价从两位数变为6美元；高途集团下跌63.36%；新东方下跌54.22%。
A股市场，截至7月23日收盘，昂立教育报收于10.6元/股，下跌4.85%；豆神教育收于5.08元/股，下跌4.87%；学大教育(000526,SZ)报收于24.29元/股，下跌7.11%；勤上股份(002638,SZ)报收于2.27元/股，下跌5.02%。
7月25日晚间，教育行业上市公司纷纷提示“双减”政策带来的重大影响。
昂立教育发布公告表示，202x年度，上市公司教育服务业务实现营业收入15.21亿元，占公司营业收入比例约为84%,其中，学科辅导类的业务收入约占公司总收入的55%o昂立教育将进一步加大职业教育、国际与基础教育和素质教育领域业务的拓展力度,以满足社会多样化的教育需求。
豆神教育称，本次“双减”政策对学科培训机构性质、办学许可证、从业教师等方面进行了严格的限制和规范，考虑到公司现有大语文学习服务业务收入占上市公司营业收入比例逐年增高，“双减”政策将对上市公司营业收入、利润产生重大不利影响。
学大教育的公告也表示，上市公司教育培训业务营业收入占比近99%,其中，高中阶段营业收入占教育培训业务收入约60%,义务教育阶段营业收入占教育培训业务收入约40%,其中初三阶段营业收入占教育培训业务收入约20%,《意见》的实施预计将对上市公司主营业务收入、利润等产生一定影响。
勤上股份公告称，全资子公司广州龙文教育科技有限公司(以下简称龙文教育)是全国性教育培训机构，主要业务是为国内K12阶段的学生进行学科类一对一课外辅导。而龙文教育占上市公司的营业收入和利润比重已经超过50%,教育培训行业的巨大政策变化将对龙文教育和公司的整体经营情况产生重大不利影响。
科德教育(300192,SZ)公告则表示，公司目前主要为非义务阶段的学生提供职业学历教育及复读业务。随着今年陆续完成的并购学校项目，职业教育未来将成为公司的主要业务。202x年度，公司K12课外培训实现归母净利润300.37万元，占净利润比例为1.84%,对公司整体经营业绩影响较小。多数上市培训公司股价因“双减”的出台迎来幅度缩减。
总的来说，“双减”的到来给父母家长们带来了子女未来美好教育的希望，也将给国家未来带来更多新鲜血
液，少年强，则中国强！
篇四：双减对校外培训机构影响
“双减”政策出台引震动校外培训如何应对？
减负并非一减了之，要加强公共教育供给，使学生的学习生活丰富多彩，要大力推进学校的均衡发展，加强薄弱学校的建设。只有教育均衡发展了，才能从根本上破解学生负担过重的难题。要办好每一所学校，教好每一个学生。
首先，还是着眼校内，这是源头治理。充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好地回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训的需求。
然后，是系统治理。政策不仅聚焦在作业和校外培训两个方面，在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面同样作出部署，系统性、全链条推进“双减”工作。
不过，政策出台后，舆论更加关注的，还是对校外培训机构的全面规范。
教育部有关负责人表示，据统计，目前全国面向中小学生的校外培训机构数量十分巨大，已基本与学校数量持平，鱼龙混杂、良莠不齐，如果任其发展，将形成国家教育体系之外的另一个教育体系，不仅会增加学生课外负担和家长经济负担，还会扰乱学校正常教育教学秩序。而且这些培训机构违法违规情况突
出。由于违法违规成本较低，导致无证无照机构屡禁不止，虚假宣传、超前超标、乱收费、与中小学招生入校挂钩等违法违规行为依然存在，机构倒闭、卷款跑路等事件时有发生，严重损害人民群众的合法权益。不仅如此，校外培训机构被资本裹挟状况严重。近年来大量资本涌入培训行业，展开“烧钱”大战，广告铺天盖地，对全社会进行“狂轰滥炸”式营销，各种贩卖焦虑式的过度宣传，违背了教育公益属性，破坏了教育正常生态。
校外培训机构应该如何应对？
面对此次出现的“黑天鹅“事件，教育机构必须及时地做出战略调整予以应对，在本来就人满为患的市场中开拓出一片新的市场，才能生存下来。在这个时候，转型或许是最好的选择。
学科转型兴趣，素质教育一直是中国近几十年来不断提出的问题，相对于欧美的学生，中国学生往往更注重的是学习成绩，很多时候导致我们的孩子步入社会之后才发现，自己原来只会学习，而现在，诸如音乐、美术、围棋等兴趣培训，一直是小企业或者个人在做，并没有一个综合的大型机构进行系统的培训。
学生转型职场，相较于学生，中国的职场人数更多，市场前景更大，大学生在步入职场以后，对于之前在学校里学到的东西很少可以直接运用到工作中，很多都需要通过在工作中不断的学习才能应对新的环境变化，而对于财务、法律这些由国家政策引导的专业来说，更是要在后期工作中不断的学习以掌握国家最新
的政策，对于职场类的培训，虽然目前市场上已经有很多专业的培训机构了，但是对于综合性的还没有，可以试着往这方面进行转型。
线下转型线上，众所周知，线上模式的边际成本远低于线下模式，虽然线上模式无法提供给学生互动式的体验，但从成本与可复制性的角度来说，采用线上模式无疑是在现在企业现金流不足的情况下的最好选择，随着5G的扩展，AI与VR技术的日趋成熟，越来越多的线下互动方式可以在线上实现，这也是日后教育培训的新趋势。
“减负并非一减了之，要加强公共教育供给，使学生的学习生活丰富多彩。”顾明远说，首先要大力推进学校的均衡发展，加强薄弱学校的建设。只有教育均衡发展了，才能从根本上破解学生负担过重的难题。要办好每一所学校，教好每一个学生。要深化教育改革，把课堂教育作为立德树人的主渠道，改进教学方式方法，把每一节课上好，使每一个学生在课堂上都能听懂学会。而且学校、家庭、社会都要对学生课余时间负起责任，提供公共教育服务。比如现在各地教育部门都已经出台了托管措施。托管班可以用一部分时间帮助学生完成家庭作业，一部分时间组织各种兴趣小组，开展各种文化体育活动，让学生在活动中成长。各种兴趣班也可以请校外具备相应资质的专门技术人员、非遗传承人、志愿者来参加辅导。
规范校外培训，不是要将校外培训一棒子打死。
北京师范大学教授、国家教育咨询委员会委员钟秉林指出，校外培训机构在兴趣爱好类的校外教育供给方面具有优势，在学科教育方面也可以补差，但不能违背规律进行超纲教学、应试教学。他提醒，政府要履行在提供公共教育服务中的责任，支持学校开展各种课后育人活动，并统筹考虑教师的工作负担和相应报酬；同时也要避免过度包办的现象。严格规范校外教育培训，也要注意发挥教育培训市场的有益补充作用。
篇五：双减对校外培训机构影响
一、问题现状2021年7月以来，为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。中共中央办公厅、国务院办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。不可否认，“双减”政策实施近半年来，学生的学习压力出现了明显的改进，校外无资质的培训机构已得到有效整治。但是，笔者在调研中发现，随着“双减”政策的逐步落实，许多家长更焦虑了，暴露出了一些家长关于子女教育，特别是关于子女家庭教育存在的问题。1、家长抱怨。
双减”政策出台后，不少家长提出了反对的怨言：“学习时间变短了、变少了，学习到的内容也就变少了。”学校作业少了，补习班还没了——毕竟有些孩子还是需要“笨鸟先飞”的，需要靠专门人士的引导和一对一的辅导，这样才能增长知识。
2、家长不解。在有些家长看来，实施“双减”政策后，学生学习任务轻了，家长任务重了起来，这样不仅占用了家长的时间，也增加了家长的负担。3、家长担心。学生作业少了，反倒增加了娱乐的时间，增大了玩手机、玩网络游戏的时间，家长担心孩子养成玩手机、游戏的不良习惯，进而担心手机、游戏毁了孩子人生！
4、家长无助。因为孩子课余时间没有辅导班可去，不少家长需要承担起自己辅导孩子作业的任务。很多家长既没有这个习惯，也没有这个能力。他们的孩子不能去上辅导班，在家不知道做什么。很多家长认为，虽然辅导班费用比较高，但是是在学习，是物有所值的。5、家长焦虑。“双减”政策实施后，显形的一对多的补课机构没了，但隐形的（非富即贵的）一对一的辅导形式却偷偷进行中，令无能为之、不敢为之的家长焦虑、纠结，面临着补不补习的压力；若补习的话，面临着资金高负担的压力——相较于以前一对多“大班制”的补习，现在的一对一的补习、私教家教等补课形式费用更高，家庭开支更大。二、原因分析1、实施“双减”政策，家庭教育、学校教育、社会教育都将发生相应变化，值此社会转型期，家长心态浮躁、消极，难以快速、积极地适应、接受新事物。2、“双减”政策宣传、执行有漏洞，不全面、不彻底、不系统，后续跟进措施滞后、不充分。3、家长对“双减”政策的焦虑，本质上含有对当下社会教育现状的困惑，对教育不公平、社会不公平的不满和质疑。4、家长对“双减”政策的焦虑，囿于对“何为人才”认知的偏颇—
—考上大学、考上好大学的就是人才；没考上大学、没考上好大学、考上职业院校的，很难成才。有些家长专笃于“金领”，不屑于“蓝领”。
5、家长自身家庭教育素质不足，对于家庭教育的内涵、本质、规律、方式方法认识、把握不充分，缺少承担起科学、有效的家庭教育能力。三、改进建议1、强化领导，明确责任。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出，加强党对“双减”工作的领导，明确部门工作责任，强化督促检查和宣传引导等。“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体，涉及众多部门职责，必须由党委和政府高度统筹、各部门通力合作，才能确保各项举措切实落地。2、强化对“双减”政策的宣传。教育主管部门、政府相关部门要加大对“双减”政策宣传的力度和深度。首先主管部门要吃透党和政府的“双减”政策要求和精神，要深化对“双减”政策的宣传，要回应家长的关切与期盼，回应家长的不解、压力和焦虑，减轻家长负担；发挥学校主体作用，明确家校社协同责任；营造教育公平，坚决整治非法校外隐形的辅导补习活动，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。3、强化社会公平。“不患寡而患不均，不患贫而患不安”。不公平是社会的毒瘤，严重影响党和政府的形象和信誉。随着社会的发展和进步，随着人民物质
生活水平的提高，期望社会公平将成为人民最重要的需求之一，营造社会公平将是党和政府最重要的民心工程。为此，要强化社会公平。就教育而言，要强化地区间、城乡间、各级中小学校间、班级间公共资源、教师资源的公平配置，要彻底杜绝课外非法补习现象，真正营造孩子学习成长在同一起跑线上。
4、强化提升家长的教育素质、教育能力。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。要强化家长的教育责任，提升家长的教育能力和教育素质。政府倡导鼓励学校、妇联、工会、关工委、社区等有关部门和单位，通过多种形式，举办家长学校、家长课堂、家长课程等方式，以线上线下等形式，对家长进行家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长正确认知教育的本质、规律，掌握科学的教育理念和方法，提升教育效果。要注重家庭、注重家教、注重家风，营造良好的家教、家风，为孩子成长提供健康的家庭环境。
篇六：双减对校外培训机构影响
双减校外培训须知
1.培训时间。学科类机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织培训。义务教育阶段学生，参加校外学科类培训，只能安排在工作日周一至周五20:30前。面向普通高中学生的学科类培训机构的管理参照执行。2.培训资质。证照齐全、经验收合格准予复工复课的机构方可开展线下培训活动。学科类机构需具备“一证一照”：即《民办学校办学许可证》和《法人登记证》（企业营业执照或民办非企业单位登记证书）且证照相符,地点、名称一致。3.培训收费。不允许一次性收取时间跨度超过3个月（或60课时）以上的费用。对超出公示范围、一次性超过3个月的收费，家长需仔细辨别，切勿被培训机构变相捆绑优惠所迷惑。缴费时要即时索取与机构名称相一致的税务发票。4.培训合同。教育部和市场监管总局已经联合印发《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。家长需认真研究合同条款，特别注意退款限定日期、违约金额比例和带有承诺性的部分。出现特殊情况，可以根据相关证据维护自身合法权益。5.不能新报班和缴费。现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，在未完成非营利性登记前，不得招新生、开新班、新收费。目前阶段，请家长不要再新报班和缴费。6.学前儿童培训。根据《未成年人保护法》及“双减”意见，校外培训机构不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。请家长不要为孩子报名参加此类培训。
7.体育俱乐部（健身机构）需在工商部门注册或者由民政部门登记，高危体育项目（游泳、攀岩、潜水、滑雪）必须有经营许可证；运动项目的教练员，需持有相应指导员资质等。8.非学科类、托管类机构不得开展学科类培训。
9.在职教师管理。中小学在职教师不得组织、推荐和诱导学生参加校外培训，不得参加机构的培训活动，不得为机构介绍生源、提供相关信息。家长们若发现此类情况，可向宿城区教育局反映。10.校内延时服务。今年秋季学期开学后，宿城区已全面推行校内课后服务工作，坚决做到全区义务教育学校全覆盖，有需要的学生全覆盖。孩子的健康成长，需要学校、家庭和社会的共同努力。在此，我们真诚希望家长朋友能落实好“双减”精神，树立科学的育儿观，更多关注孩子的身心健康、素质提升和全面发展，理性选择校外培训。
篇七：双减对校外培训机构影响
双减政策落地后,教培机构转型求生进行时
坊间流传5个月的“双减”政策终于落地。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下称“双减”政策）。
此政策一出，迅速被刷爆朋友圈，引起人们的广泛讨论。不仅K12家长们的担忧情绪拉满，A股、港股、美股三大资本市场也上演着“跌跌不休”的惨烈一幕；而后几天，以好未来、高途等为代表的头部教育公司也纷纷开启“大裁员”动作。
「子弹财经」注意到，“非营利性，不让融资，也不让上市，还不让打广告”成为业内外人士讨论最多的话题，而教培行业需要解答“如何转型求生”这一重要命题。
“双减”政策出台后，究竟会给K12教培机构带来哪些重大影响？面对来势汹汹的“双减”政策，K12教培机构又将如何应对？到底哪条转型之路相对更靠谱？
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一纸政策引发的“恐慌”
从目前情况来看，“双减”政策出台带来的冲击是巨大且多方面的。
最直接的影响反映在家长身上。据「子弹财经」了解，“双减”政策发布后，K12家长们的担忧情绪迅速升温。
有些家长的诉求是尽快销课。上海小学生家长李俊（化名）向「子弹财经」透露，“双减”政策出台后，他和他身边的家长朋友让孩子抓紧时间，尽快把之前报的暑期课程给上完。
“我家孩子报的暑期班还剩一个星期的课程，机构没有通知我们说课程现在不能上或会取消，那我们就抓紧时间上完。”李俊说。
有些家长的诉求则是要直接退费。“双减政策正式下发后，尽管我家孩子报名的K12学科培训机构第一时间安抚学员家长的情绪，称暂时没啥影响，但我还是申请了课程退款。”北京小学生家长邹莉（化名）向「子弹财经」解释，她主要担心一旦大量家长申请退款，会出现挤兑，届时机构可能撑不住。
无论对政策持何种看法或诉求，总的来说，K12家长们的报班态度都逐渐趋于谨慎。
“如果再报班，一般只报一个星期的课，更长期的课程我们也不敢报了。”李俊坦言，目前他对K12课外辅导的报名比较谨慎。邹莉也表示，接下来，她会为孩子选报自己相对熟悉的小机构课程，每次缴费学习不超过一个月。
值得一提的是，对“双减”政策反馈直接的不止K12家长们，还包括资本市场。
「子弹财经」注意到，“双减”政策出台后的第一个交易日，A股、港股、美股三大市场上的教育股均无一例外地遭到“血洗”。
图/摄图网，基于VRF协议
先看A股上市的K12教育公司股价。截至7月26日收盘，豆神教育股价暴跌20.08%，学大教育、昂立教育等股价均大跌10%。与此同时，K12教育公司股价暴跌情绪蔓延至同在A股上市的职业教育股。截至7月26日收盘，中公教育股价跌超10%，达到10.03%，开元教育股价跌去9.36%。再看在港上市的K12教育公司股价。截至7月26日收盘，新东方股价暴跌47.02%，几近腰斩，思考乐教育股价跌超45%，达到45.45%，卓越教育集团股价大跌42.45%，新东方在线股价跌去33.45%。
同样地，港股上市的民办学历教育公司股价也惨遭波及。截至7月26日收盘，天立教育股价暴跌29.18%，宇华教育、希望教育、中国科培、睿见教育、中教控股等股价跌幅均超15%。
最后看美股上市的K12教育公司股价。截至美东时间7月26日收盘，新东方股价暴跌33.79%，高途、好未来、一起教育等股价均跌超26%，朴新教育股价大跌22.38%，掌门教育股价跌幅达19.66%，精锐教育股价跌去11.23%。
而其他教育美股跌势同样汹涌。截至美东时间7月26日收盘，51Talk股价暴跌26.58%，洪恩教育股价大跌17.58%。
似乎在一夜间，资本市场对教育股的热情迅速降至冰点，出于对国内教育行业未来发展的不确定性，二级市场投资人开始“集体逃离”。然而，一纸政策带来的影响远不止于此。
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“大裁员”浪潮来袭
诚然，“双减”政策的落地给家长和资本市场带来了“震动”，但其对K12教育机构造成的中长期影响无疑是最强烈的。
就在7月30日，一份关于“掌门教育倒闭、员工集体办离职及办公区退租”等消息的微信聊天记录在一些微信群中传播。随后，掌门教育创始人张翼在朋友圈辟谣，他强调公司目前的资金充沛健康，正在加大
素质教育的投入，“都不容易，这个时候，做好自己，真的都别再落井下石了！”
掌门教育经历的这个小风波，也仅是行业目前发展的一个小缩影——各家都不容易，但还是全力以赴地谋求转型。而政策落地后，对行业最直观的影响是，K12教育机构的收入或将面临“腰斩”甚至“膝斩”。这是因为按照“双减”政策要求，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，而恰恰K12教育机构几乎所
有的收入都来自于其在上述节假日期间向学生提供学科培训服务所得。
更要紧的是，K12教育机构将集体陷入“现金流吃紧”的窘境，仔细分析其中原因，不外乎是以下四点：
首先，机构的广告投放已被叫停。“双减”政策提到，中央有关部门、地方各级党委和政府要加强校外培训广告管理，确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。
其次，机构的上市融资渠道遇阻。“双减”政策明确指出，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产。
再次，机构的资金遭强监管。根据“双减”政策，通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行风险管控，加强对培训领域贷款的监管，有效预防“退费难”、“卷钱跑路”等问题发生。
最后，机构要填补退费的缺口。长期从事K12教培行业的陈良（化名）向「子弹财经」坦言，在政策出台前，很多K12学科培训机构都已提前向家长收取秋季班学费，而几乎所有机构都将预收款挪作他用，一旦退费量过大，极有可能面临崩盘的危机。
篇八：双减对校外培训机构影响
基层反映“双减”政策后教育培训机构
面临重重困难
基层反映“双减”政策后教育培训机构面临重重困难国家出台“双减”政策后，大量教育培训机构生存发展面临重重困难。
一、培训机构生存艰难。近年来，教育培训机构如雨后春笋般涌现，__街道目前已有__家教培机构，行业竞争压力较大。近期国家出台了“双减”政策，再加上受到疫情影响，所有教培机构全部关闭，处于举步维艰的境地。__教育培训机构负责人表示，“培训机构目前面临多种困难，主要是收入减少、场地租金压力和人工成本，现在收取的学费也按照比例退还了，但是房租依然要付，老师虽暂停工作，但是为了安定老师不流动，每月工资和社保还是正常支付，生存压力很大”。该负责人对未来的前景也不乐观，“国家政策出台后，学科类培训受到很大限制，一些老师都在观望，担心今后课时会锐减，收入也将大幅减少，有的已经开始考虑跳槽，想考进公办学校。而且疫情还在继续，后续的影响还很难预测”。
二、机构转型存在困难。随着国家“双减”政策的出台，所有学科类教育培训机构都面临转型的问题，但转型为非学科类教育培训或线上教育培训并非易事。__培训机构负责人表示，“主要考
虑转为艺术类培训或者进行职业教育、成人教育培训，这也不是容易的事情，涉及到新的领域原来的老师是否能胜任，而且大家都转型做非学科类教育培训，面临的竞争压力会更大。而且如果开设线上培训，之前老师没有接触过线上教育，不适应线上教学的环境和风格，原来的课程是不可能直接移植到线上环境的”。
三、行业需求仍然存在。现在家长送孩子上各种各样的补习班已经成为一种普遍现象，是想提高孩子的竞争能力，所谓“提高一分，干掉千人”。在国家出台“双减”政策后，一些家长更加焦虑了。__教育培训机构负责人表示，“通过和一些家长的沟通，能够感受到他们无力对孩子进行课业辅导的担心”。__托管服务中心负责人表示，“现在所有机构都关停了，好多家长是双职工，没人照顾孩子，孩子因为疫情也不能及时送回老家，家长们天天问什么时候可以恢复托管”。
期盼建议：一是出台相关减免政策。教培机构希望能够获得如房租、水电费补贴等政策支持，阶段性减免社保费，减免相关税收。二是出台房租退租相关规定。此次一些教培机构的停办并非主观因素，而是受国家政策及疫情影响，属于不可抗力，教培机构希望退租时不应承担违约赔偿责任，且房东应退还押金和未使用部分的预付租金。三是搭建人员安置平台。大量教培机构教师面临失业，建议搭建平台为这些失业人员提供就业、转岗信息，提供更多的机会招聘至公办学校工作。
篇九：双减对校外培训机构影响
“双减”政策对高中教育的影响
摘要：在中央在第十九次会议中通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，一时间也让不少的教育培训机构开始裁员甚至倒闭，这也变相的让教育行业的发展开始放缓，并对应届毕业生就业有了一定的影响。实际上，“双减”政策旨在抑制培训机构的资本化运作，让教育回归到学校为主体的体系内，避免学生成为学习工具人。对于这项政策对于高中教育所带来的影响，这里主要从学生、家长、教育培训机构和应届毕业生这几方面进行分析。
关键词：高中教育，“双减”政策；教育影响
在中央在第十九次会议中通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，小学和初中的“双减”政策实施以来，对于中学的影响呈现出两级分化的不同看法。这项政策实施的时间已经有大半年，它主要针对的是义务阶段的教育，在小学和初中阶段的教育里提出减负，这无疑让校外的教育培训行业迎来了一次大地震。这项政策旨在让学生能够从繁杂的作业中脱离出来，通过将作业减少到合适范围量的情况下，让孩子有更多的时间作学习以外的探索。毕竟在年龄较小的情况下，面对纷繁复杂的作业量会给学生的心理带去不小的压力，同时也会减少他们户外锻炼的时间，这对于小孩的发展极其不利。面对家长在学生在初升高的阶段就升学方面的担忧，国家也在重新调整中考的升学比。这些政策也是为了尽可能降低教育培训机构过早对学生的影响，体现了国家对基础教育阶段学生身心发展问题的重视。一直以来，高中阶段的教学主体应该是以学校为中心，教育培训机构则充当给学生学科作查漏补缺的角色。随着教育行业的蓬勃发展，也有不少问题出现，尤其是家长、学生以及教师都在“教育内卷”中，越来越走向应试教育的极端，这对国家提倡的素质教育的理念相背离。通过不断增加教学时间来获得成绩增长的行为，给参与者带去的是无形的压力，这对于高中学生身心发展极为不利。而去年中央印发的“双减”文件中，也明确
对普通高中学生的培训机构的管理，这也就意味着“双减”的相关措施会向高中阶段进行适当延伸。
1“双减”政策对学生自律性提出了高要求
虽然初级中学与高级中学同属于中等教育的范畴，但是高中已经不在九年义务教育的范畴之内。由于高中阶段的学习更多的是理论分析的方法，它重视知识的内在联系和理论形成过程，要求学生在理解的基础上掌握知识的来源，并且能所学内容能够融会在一起。这对于学生的逻辑和抽象思维提出了更高的要求。长期以来，高考都是孩子们人生的一次大考，它决定着学生后期上什么样的大学，以及接受什么样的教育。由于高中阶段的学习，家长和学生面临着巨大的升学压力。对于给小孩请家教的问题，其中部分原因在于家长工作原因，孩子周末放学时间家长可能没时间对其形成有效的约束，也让学生的懒惰性被放大。智能手机里的游戏和短视频等应用软件的出现，让本就自我约束能力弱的学生沉迷其中，造成了学生周末作业情况一团乱麻。这一点可以从周一学生交上来作业中能够清晰的反映出来，而家长们则是选择请家庭教师或者培训机构的方式对学生进行学习方面的督导，确保学生在周末的学习时间得到保障。这也间接地说明了“双减”政策在延伸过程中，需要学生在学校以外的时间保有一定的自觉性，不能过渡花费时间在手机上面，才能最大限度地发挥政策指定的效用。
2家庭在教育中作为监督者的重要性
对于家长而言，学生在高中阶段的学习成绩将直接影响到3年之后接受怎样的教育。高考是学生人生中第一场重要的考试，它也会在今后影响学生人生发展轨迹，所以对于普通人而言，它也是贫穷人家实现阶级跃迁的重要途经。高考政策从1978年一直延续至今，它的公平性旨在给予优秀的人一个向上的机会。而随着国家经济发展，教育资源也在局部地区汇集，这也让大多家庭为自家小孩是否能够接收优质教育资源而忧心忡忡。以高一年级物理教学为例，为了让学生更好的掌握知识，通常以高考中常考的知识点对教学课本的内容进行扩展。考虑到学生刚接触新知识，而判断学生是否已经掌握了课堂教学中相关内容的重要依据就是学生的作业。如果学生长期消极的方式完成作业，不仅无法让老师及时掌握学生的学习状态和水平，还会让学生课业方面没有得到足够强化，逐渐开始跟不
上班级的学习进度。在与家长的交流中，有相当一部分家长由于工作原因很难承担起这项指责，导致学生在放学之后，过度放松导致作业一塌糊涂，这一点在周末放假的作业里体现尤为明显。家长在学生学习过程里面主要承担监督作用，尤其是学生放学之后的时间督促学生按时完成学科教师布置的作业和安排充足的睡眠时间，并与学校的教学形成互补关系。除此之外，来自家庭的重要性还体现在学生心理方面的帮助，能够在学生遇到烦劳的时候予以及时地排解。毕竟高中学习不同于初中，学生从高一开始每一次月考的排名都是一种无形的压力，它会在学生心理不断积压消极情绪，如果得不到疏导就会让学生背负沉重的包袱。选择学生在家休息的间隙，适当的陪伴方式，通过轻松点的话题可以对学生的心理压力得到释放，这也是目前“双减”政策实施过程需要的效果。
3对教育培训机构的影响
就现阶段而言，“双减”政策的实施主要针对小学和初中阶段的学生。其中，对于中学阶段的学科培训类的监管进行了明确的要求。义务教育阶段的教育培训，很大程度上来源于家长的“培优”行为，即希望通过培训在升学时能够划到教育资源优厚的学校。而高中教育下的学生要想考上双一流的大学，这意味着他在学科学习上没有过于明显的短板。从家长的角度，孩子在能否考上好的大学对他们非常重要，这被视为孩子人生中比较关键的点，无论是在今后的保研和求职方面，第一学历所带来的优势在现实里人们是比较看重的，这也无形中加深了人们对于高考的期望值。事实上，现在的教育领域的竞争已经到了一种极端的状态，高中不应该沦为“应试教育”的战争，学生和家长在“内卷”环境之下的一路狂奔，焦虑情绪的蔓延就像开启了冷战时期的军备竞赛，学生被安排去教育培训机构很大程度上不过是家长在寻求心理的安慰罢了。这也助推了教育培训行业的疯狂扩展，国家也正是看到了这一点，为了学生的身心健康成长，才出台了“双减”政策的实施。尽管对高中阶段的教育培训在“双减”政策内没有太过明显监管，但这并不意味着对培训机构的没有约束。按照“双减”文件和教育部的部署，高中阶段学科教育培训须参照义务阶段执行，这也被解释为“双减”的政策延伸。所以就高中的教育培训机构而言，它所扮演的角色更多意义上是对学校教学的查漏补缺，学校才应该成为教育过程的主体。教育机构不断释放的“焦虑”感，只会让学生成为“内卷”的牺牲品，为了改变这一现状就要从源头上减少家长对校外
培训机构的需求，从而推动学校资源的优化建设，防止学校教育优质教师流向培训机构造成的资源流失。当然这也是让教育培训机构的发展陷入低谷，其中关于义务教育阶段的培训几乎处于停滞的状态，并将这部分从业人员陆续向高中阶段的培训转移。尤其是在疫情的这段时间内，多家培训机构的裁员和关停，虽然让不少从事教育行业的人失去一份不错的工作，但根本的出发点是为了叫停教育培训行业的畸形发展。
4对大学生教育就业的影响
今年大学生毕业人数已经突破千万大关，虽然新冠疫情在我国已经得到基本控制，但在局部地区仍然有点状散发，疫情冲击下的国内经济处于恢复阶段，面对就业人数的压力，国家也在积极的开拓岗位促就业。“双减”政策的落实影响最大的是师范专业的毕业群体，其中包含有三部分因素的影响。其一，疫情影响下的毕业生们在就业意向的选择上更加倾向于事业单位，在波动较大的环境里，工资福利待遇好且稳定的工作可以抵抗外部因素带来的冲击，这也就导致编制类工作遭到毕业生青睐的主要原因。中学教师岗位也就自然成为了毕业生眼里的香饽饽，从而引发新一轮“内卷”，这也是大家能在新闻里时常看到的某地应聘中学教师的名单大部分是双一流大学的博士或者研究生。其二，在“双减”政策出台以前，教育行业一直发展迅猛，借助于家长望子成龙的心理，不断收割普通家庭。在每年毕业季，作为师范专业学生就业流向的三大主流之一的教育培训机构，它在“双减”政策出台以后，在高校招聘人数锐减很大，僧多肉少的局面也让一些普通院校的就业率降低。其三，“双减”政策让大量的培训机构进入行业的“寒冬”，部分机构为了维持运作不得不裁撤人员，这也使得部分培训教师回流到人才市场。其中的一部分教师实际是各地中学原来的优秀教师，他们原本就拥有丰富的教学经历，这对于刚刚毕业师范专业的学生与他们相比起来，在就业方面就会出现明显的劣势地位。在目前就业困难的大背景下，对于应届毕业生而言，在教育行业的就业人数可能会有一定的影响。
5结束语
近些年以来，过度的商业化教育宣传，以及贩买“焦虑”情绪都是为了刻意在家长内心制造“欠缺感”，让他们担忧于自家小孩输在所谓的“起跑线”上，
从而成功的点燃了校外培训的市场热度。这就变相的将压力转嫁给了学生，这对中学生的身心健康发展产生诸多弊端。为了学生身心健康发展考虑，国家为了减轻学生学习的负担，在第十九次会议中通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，通过加强学校教育质量提高教师教学水平，从而减弱家长对校外培训机构的需求度，以此让教育回归到一个合理的平衡点。国家之所以出台“双减”政策，是为了避免学生盲从于短期的应试化培养，同时减轻学生在课业方面的负担，让他们得到更加全面的发展。当前“双减”政策还处于实施阶段，对学生、家长和教育培训机构等都在一定程度上有着或多或少的影响。但它不意味着完全阻隔教育培训机构，而国家“双减”政策是为了从根本上避免学生陷入无限制的“应试”里面内卷。从长远看，“双减”政策的出台能让部分经验丰富的教师从培训机构回流到中学任教，使得学校的育人水平得到提升，从而让学校牢固其在教学体系中的主体地位，这有利于学生得到更加全面的发展。
参考文献
[1]李宗熙."双减"背景下提高高中物理习题教学的有效性探究[J].中学物理,2022,40(1):3.
[2]赵丽娟,卢珂,王玥.2021年北京市公众教育满意度调查报告.
[3]林泽淦."双减"政策下教育教学质量管理探索研究[J].世纪之星—高中版,2021(10):2.
张淑君，女，博士研究生，重庆三峡学院，讲师，物理师范教学
篇十：双减对校外培训机构影响
双减政策影响下的中国教育培训机构转
型发展研究
关键词:双减政策；教育培训机构；转型发展研究
前言:改革开放四十多年以来，校外培训机构在我国的教育市场中发挥着极其关键的作用。尤其是针对中小学生教育机构，市场更是持续了数十年的红海，但问题在于，双减政策使得校外培训机构受到一定冲击。中小学培训教育市场无法再重现过去的竞争激烈的态势，大多数知名教育培训机构不得不放弃中小学市场，转而面向成人培训教育培训市场。基于此政策影响，本文将详细阐述当前中国教育培训机构的一种全新的教育机构发展思维，并为其提供相关思路[1]。
一、新的教育机构发展思维——自主学习培训与翻转课堂
自主学习培训是当前部分教育培训机构所创造的新的授课和服务运作模式，这种模式强调让学生在学习过程中有效地发挥主观能动性。在自主学习培训的过程中，一旦遇到问题，学生必须拥有能够自主查阅相关资料，思考解决方法的能力。其实严格来说，自主学习培训对于学生本身的各方面能力均有比较高的要求。其要求学生在进行学习之前拥有一个较为明显的学习目标，这样的话，学生在接受自主学习培训的时候，其学习的方向才会更明确。此外，学生如果能够掌握有效的自主学习培训方法，不仅能够提升其总体的学习能力，而且能够帮助教育培训机构教师有效地加强其教学效率从这一点来看，教育培训机构教师必须在进行各科教学的过程当中，将培养学生的自主学习培训能力作为首要条件。通过培养学生的自主学习培训能力激发其学习兴趣，并让其更良好的学习习惯得以养成[2]。
翻转课堂指的是通过重新调配课堂内部和外部的时间安排，通过将学习的自主权利重新归还给学生，使得课堂内外的宝贵时间能够被集中起来，这种时间上的集中能够为学生提供更多的学习探究机会，能够让他们更加专注于实践学习，并对所学内容具有更为广阔的运用范围。此外，在翻转课堂中，教育培训机构教
师需要通过图片、视频、音乐的方式来展示与课程内容相关的事物。在预习过程中，如果学生遇到了难以理解的地方，就要在上课的时候将自己在预习中所遇到的问题告诉教育培训机构教师。这就是翻转课堂的切实表现。那么，在将翻转课堂教学模式应用于当前的部分教育培训机构课程教学的过程中，如何有效地将翻转课堂的威力充分发挥出来？这是一个值得思考的问题[3]。
二、对教育培训机构教师新的培育方式转型的思考
笔者认为，首先教育培训机构教师应该让学生对于各科的学习兴趣得到有效激发，并在引导学生自主学习培训各科的同时有效地激发学生对各科的好奇心和兴趣，使学生能够逐渐参与到各科自主学习培训的过程中来。此外，教育培训机构教师还可以建立相关的各科学习兴趣小组。通过这种加强教育培训机构教师与学生之间交流的方式来让学生敢于进行课堂讨论——也就是让学生在经过教育培训机构对各科的自主学习培训之后能够拥有属于自己的良好学习习惯和独特学习方法，学生要能够通过自己已经掌握的学习知识和方法来充分地对学习的内容进行重组和构建，在教育培训机构的特色指导下，形成属于自己的（由学生个人主动构筑的）具有个人特色的科学知识体系，增强学习的体验感和提高学习效率。这是当前我国教育培训机构在转型过程中可以考虑的一大方面。
三、双减下教育培训机构运用翻转课堂加强学生学习兴趣的转型新思维举例
当前的部分课程为什么容易导致学生出现反感？就是因为部分教育培训机构教师在教授当前的部分课程时过分强调语法和句型，老是让学生陷入“做笔记做练习题-考试”的圈子中，长此以往，学生们就不愿意再去认真探究各科的内容，而是敷衍了事，各随己便。故在引入翻转课堂之后，教育培训机构教师应该让学生逐渐走出上述怪圈，重新点燃他们对于各科及其所蕴含的文化的兴趣。而这要通过教育培训机构教师的话术以及相关教育资料的配合来进行[4]。
我们以中职英语中的第一册中的单元《SportsandFitness》为例，教育培训机构教师在课中可以结合书上的讨论内容，让学生们相互讨论自己喜欢的体育运动，或者是分享自己的一段运动经历。之后，教育培训机构教师可以播放一些诸如奥运会比赛项目的视频片段，并且也分享一下自己对于运动的看法，还可以
讲述一下某些国家的趣闻运动。这种分享的方法能够缓解学生们在长时间高度集中精力之后的精神疲劳，并让他们体会到各科在表达多元文化方面的魅力，从而增加他们对于各科学习的兴趣，这是翻转课堂的一个最大的优势。
结束语：当代的当前的部分课程教学已经不再是教育培训机构教师一个人的天下。而是教育培训机构教师帮助学生建立起属于自己的自主学习培训世界。当前的部分课程教育培训机构教师只有意识到这一点并努力培养学生自主学习培训各科的能力，才能够获得成功。而在双减政策影响下，代表新思路的翻转课堂在当前的部分课程教学中的应用是十分具有里程碑意义的一件事情。它不但将教育培训机构教师从繁重的教学准备中解放出来，更改变了学生的学习方式，让教育培训机构教师能够更加高效地将知识输送到学生的脑海中，让学生能够获得更多的自主学习培训权，并在自主探索中获得更多的实践经验和感悟。这就是翻转课堂的目的——让更多的学生能够成为学习的主人。而将其引入当前的部分课程教育之中，也是为了让学生们能够成为当前的部分课程学习的主人。
参考文献：
[1]刘艳.双减政策下的教培行业转型趋势与新风口[J].中国商界，2017,23（32）:000167-000168.
[2]张群芳.线下民办教育培训机构疫后振兴策略研究[J].经营与管理,2020，23(113):244-245.
[3]武娟.中国教育培训市场现状分析与发展对策研究[J].现代国企研究,2016，56(456):451-452.
[4]张德利,郑世忠."互联网+"背景下教研与培训工作转型发展的实践与探索[J].吉林省教育学院学报,2016，34(234)：56-57.侯雄伟简介：
湖南省优秀校长、湖南省骨干教师、湖南省教育资源建设评审专家、华南理工大学继续教育学院客座教授、江苏教育出版社培训专家、市级学科带头人。曾在多所知名中学、职业学校担任教育教学和管理工作，多次担任中考命题组组长
和技能考核组组长。主持株洲市《铁道运输管理》专业考纲研制和试题库开发工作，主持和参与多项国家级和省级科研课题，其中《生命教育理念下有效课堂教学模式研究》，荣获国家教育部二等奖。参编《中学生物奥赛教程》，《学法新视野》等教材，在《中学生物教学》、《职业教育》、《教育学文摘》等杂志发表论文多篇。
篇十一：双减对校外培训机构影响
P> 基层反映“双减政策后教育培训机构面临重重困难一、培训机构生存艰难。近年来，教育培训机构如雨后春笋般涌现，某某街道目前已有某某家教培机构，行业竞争压力较大。近期国家出台了“双减”政策，再加上受到疫情影响，所有教培机构全部关闭，处于举步维艰的境地。某某教育培训机构负责人表示，“培训机构目前面临多种困难，主要是收入减少、场地租金压力和人工成本，现在收取的学费也按照比例退还了，但是房租依然要付，老师虽暂停，但是为了安定老师不流动，每月工资和社保还是正常支付，生存压力很大”。该负责人对未来的前景也不乐观，“国家政策出台后，学科类培训受到很大限制，一些老师都在观望，担心今后课时会锐减，收入也将大幅减少，有的已经开始考虑跳槽，想考进公办学校。而且疫情还在继续，后续的影响还很难预测”。
二、机构转型存在困难。随着国家“双减”政策的出台，所有学科类教育培训机构都面临转型的问题，但转型为非学科类教育培训或线上教育培训并非易事。某某培训机构负责人表示，“主要考虑转为艺术类培训或者进行职业教育、成人教育培训，这也不是容易的事情，涉及到新的领域原来的老师是否能胜任，而且大家都转型做非学科类教育培训，面临的竞争压力会更大。而且如果开设线上培训，之前老师没有接触过线上教育，不适应线上教学的环境和风格，原来的课程是不可能直接移植到线上环境的”。
三、行业需求仍然存在。现在家长送孩子上各种各样的补习班已经成为一种普遍现象，是想提高孩子的竞争能力，所谓“提高一分，干掉千人”。在国家出台“双减”政策后，一些家长更加焦虑了。某某教育培训机构负责人表示，“通过和一些家长的沟通，能够感受到他们无力对孩子进行课业辅导的担心”。某某托管服务中心负责人表示，“现在所有机构
都关停了，好多家长是双职工，没人照顾孩子，孩子因为疫情也不能及时送回老家，家长们天天问什么时候可以恢复托管”。
期盼建议：一是出台相关减免政策。教培机构希望能够获得如房租、水电费补贴等政策支持，阶段性减免社保费，减免相关税收。二是出台房租退租相关规定。此次一些教培机构的停办并非主观因素，而是受国家政策及疫情影响，属于不可抗力，教培机构希望退租时不应承担违约赔偿责任，且房东应退还押金和未使用部分的预付租金。三是搭建人员安置平台。大量教培机构面临失业，建议搭建平台为这些失业人员提供就业、转岗信息，提供更多的机会招聘至公办学校工作。
篇十二：双减对校外培训机构影响
P> “双减”政策下的教培机构作者：国瑾来源：《商周刊》2021年第16期
减轻学生的学业负担与校外培训负担，严格监管校外培训机构，只是一方面，如果只监管培训机构，不疏導家长的培训需求，将很难起到减负的实际效果。
日前，中央全面深化改革委员会审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，开始对校外培训机构“从严治理”和“全面规范”，对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的机构，要严肃查处。同时，要明确培训机构收费标准、严禁资本化运作。
眼下正值暑期，大部分学生在假期制定了学习计划。记者采访了解到，有不少学生的家长在假期都为孩子安排了学科课程培训及兴趣课课程。如今在“双减”政策的影响下，教培行业的现状如何？教培机构及从业人员又有什么样的转型计划？近日，记者进行了走访调查。
教培机构“转型求生”
记者在走访中发现，目前青岛的多数教育培训机构仍在正常营业。一家学科培训机构的负责人告诉记者，目前正在等待更多的政策细节出台，还没有接到关于调整的相关通知，各个机构的门店也在正常营业，秋季课程也接受正常报名。这位负责人还告诉记者，虽然还没有具体要求，但机构也会积极配合“双减”政策，并正在规划将上课时间调整到周中，节假日不再安排相关学科课程，同时也在考虑从学科课程向非学科课程进行转变，进一步研发一些艺术及运动类相关的课程。
在走访中，39岁的教培从业者袁梦告诉记者，她2018年在青岛创办了一家教育机构，做中小学学科教育，现在有300多个学生。她告诉记者，平时学生上学时间紧，课程基本都排在周末，“双减”政策一旦落实，这些学生可能不再来补习。目前，青岛具体政策还没有实行，也没有家长退费，但政策如果落地，可能又是另一种景象了。袁梦说，大政策出台的那天，她几乎彻夜未眠，反复想自己未来的出路。她也想过，一旦有具体要求，她可以先缩减规模，改成一对一家教，但无论是专攻一对一家教还是改为线上上课，成本都很高，最重要的是这并不是她的强项。对于她来说，最好的办法是周中上课，周末尝试开一些素质教育课程，但开发素质教育课程对她来说几乎是从头再来，加上课程的开发等多个因素，又是一大笔成本。此外，对于学生的需求，她认为素质教育还不是刚需，目前的现状让她进退两难。
27岁的刘颖本科毕业于某师范学校，毕业后她便进入了教培行业。她的第一份工作在一家大型教育上市公司做教师，所以这让她很有成就感。她告诉记者，她毕业那一年培训机构非常火，她自己带6个班，教的是英语科目，一个月的工资能拿到近一万块钱，在她的同龄人中也算是高薪。就这样，她在同行业中辗转几个公司，都是头部在线教育机构。时间久了，她从一线教师做到了督导，工资每月能达到近2万元。本以为前途一片美好，但是在今年7月初她收到了裁员通知，主管给她的理由是项目优化，让她再看看其他工作机会。虽然公司也给了一笔补偿金，但她心里依然还是有些失落，毕竟她的心里还有一份教育情怀。正当她再准备再重新回到教培行业时，网上铺天盖地的“双减”政策让她打消了这个念头。她告诉记者，她思考了几个去向，一个是去私立学校当老师，一个是考研究生，还有一个就是考公务员。现在来看，考公务员是最现实的选择，她打算一边做家教，一边备考。
还要疏导家长的培训需求
据相关媒体报道，全国有近70万家教培机构，1000万从业人员。“双减”政策背后，牵动着培训机构创始人、投资者、教培从业者、家长、学生等上亿级民众的神经，K12教培机构的出路在哪里？针对培训机构创始人，政策给行业转型或规范提供了时间窗口期，1年内有效减
轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。然而，实际上，众多的公司早有预期，且已经在积极转型。
今年来，好未来瞄准成人教育领域，整合了旗下的考研、留学、语培业务推出轻舟品牌;高途对旗下考研业务进行了升级，陆续将重心转至成人业务;猿辅导旗下斑马APP推出了美术、写字、编程启蒙等素质教育课程，且新增了南瓜科学的入口。此外，值得一提的是，学大教育近期宣布成立集团新业务事业部，全面负责集团新业态战略布局、规划、拓展，新业务事业部下设咖啡餐饮中心。在全面开展治理工作的同时，政策也确定北京市、上海市、沈阳市、广州市、成都市、郑州市、长治市、威海市、南通市为全国试点，其他省份至少选择1个地市开展试点，这意味着其他城市还有足够的转型空间和余地。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，减轻学生的学业负担与校外培训负担，严格监管校外培训机构，只是一方面，如果只监管培训机构，不疏导家长的培训需求，将很难起到减负的实际效果。要疏导家长对培训的需求，一要推进义务教育均衡发展，提高学校教育质量，落实学校自主权，尽量满足学生的差异化需求;二要学校、社会更多履行教育职责，提供高质量的课后服务与假期托管服务;三要从根本上改革教育评价体系，破除唯分数、唯升学、唯学历。否则会和过去历次减负一样，越减学生的负担、家长的焦虑越重。只有建立多元评价体系、创造多元成才路径，才能切实把学生从学业负担中解放出来。