中学生劳动教育课题研究方案（11篇）中学生劳动教育课题研究方案 学校劳动与技术教育课程实施方案 一、指导思想以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作性学习为主要特征引导学生综合下面是小编为大家整理的中学生劳动教育课题研究方案（11篇）,供大家参考。
篇一：中学生劳动教育课题研究方案
学校劳动与技术教育课程实施方案
一、指导思想以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作性学习为主要特征引导学生综合运用社会、生活和科学知识，开展以学生为主体的自主动手、动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代，紧跟科技迅猛发展的步伐，使他们在情感态度综合知识、实践活动、学会学习等方面得到发展。二、课程的性质中小学劳动技术教育是教育与技能领域的一门基础学科，主要通过劳动实践把培养学生会劳动作为重点，坚持以学生劳动实践为主体，以训练劳动技能为主线，寓思想教育于劳动实践之中。三、课程形式与任务在教师指导下，学生自主进行综合性学习活动，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识与技术综合运用和掌握的课程形态。活动、小组活动、个体活动为组织形式，要求活动中体现生活性、自主性，实践性、开放性等特点。1.通过亲身参与劳动与技术实践活动，获得直接劳动体
验,促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想情感。
2.掌握终身学习必备的基本知识，加强对信息技术基本知识和技能的了解和运用，发展学生利用信息技术的意识和能力。
3.适时、适量、适度浸入职业技术教育内容，促使普通教育与职业教育沟通，逐步培养学生的职业意识、职业兴趣，社会责任感以及创业与敬业精神。
4.培养和发展学生对劳动与技术的正确态度和对动手、动脑技术学习的兴趣，开发创造性思维，促进学生主动运用所学科学知识、解决实际问题，促进个性发展。
四、实施策略1.基本原则（1）坚持学生的自主选择和主动实践，尊重学生需要、动机和兴趣，选择内容与方法；（2）实现研究性学习、社会实践、综合实践、信息教育等领域的整合；（3）充分挖掘校内外课程资源，沟通学校、家庭与社会之间的联系；2.课程资源：（1）以研究和分析本镇、本村、本校的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统
等课程教育资源，开发适合本地经济、文化的劳动技术教育内容。
（2）通过教学实践，编写适合本校的劳动与技术教育校本教材，体现地方性。
3.课程管理（1）成立劳动与技术教育实施机构组长：XXX负责劳动技术教育课程的总体策划和阶段指导；副组长：XXX负责劳动教育课程实施过程中的具体指导，进行阶段性安排和阶段性评价；成员：各班班主任和劳动技术教育课教师负责劳动技术教育课程的编写、备课，与具体活动的组织与实施，并进行阶段性总结与汇报。（2）课时安排要求每周平均不少于1课时，每学年不少于40课时，并根据课程的规律采取动态管理办法，根据实践活动的具体要求，采用“弹性课时制”，做到课程集中使用与分散使用相结合。（3）备课要求备课的总思路是“学校定方向，教师分组集体备课，个人指导实施”三层次备课。学校要有整体规划方案，包括课
程内容、教学目标、中长期规划、教材、师资、经费、实施步骤、评价方法、步骤、课时安排、教学要求等；教师按照学校和年级组的活动方案要求编写教案，具体包括课时目标、内容、课程设计与指导、纠正与评价等，要求要素齐全，编写科学。
（4）基地的建立开设与我校劳动与技术教育课程开发内容相配套的劳动实践场所，逐步建立校内劳动活动教室、劳动训练基地、劳动实习工厂等，还可以利用社区教育网络和相应的条件，建立稳定的校外劳动与技术教育基地。（5）成果展示有学生作品(活动项目)展览室且有作品获县级以上表彰；有论文、专著在县级以上办刊发表或大会交流；学校劳动与技术教育氛围浓厚，在校报、校园广播、墙报中有固定的专栏；有完整详实的课程活动档案资料；相关制度健全且得到执行和落实。4.做好劳动与技术课程的评价工作(1)评价的重点：注重学习过程；注重知识技能运用；注重亲身参与与探究；注重合作互助；注重个性发展。(2)评价的内容:A.评价学生的情感态度；B.评价学生的过程、体验、方法和能力；
C.评价学生的创新精神和实践能力的发展状况；（3）评价主体学校领导、教师、学生、学生家长和社会有识之士。（4）评价方法对学生采用作品评价、展示与交流、成果汇报、技能竞赛等评价方法。对教师采用从教学设计、准备、组织形式、环境创设、过程把握、分析与反思等方面的评价方法。
中学劳动教育实施方案
为进一步加强我校学生的劳动教育，使其扎实有效地进行，并充分发挥劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，贯彻落实教育方针，并结合我区建议，我校采取一措施并持之以恒抓好劳动教育工作。把劳动课程纳入校本科研和教学改的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育。
一、指导思想我校劳动教育工作要进一步加强劳动基地建设，以实践育人为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存
技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
二、领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX三、目标任务（一）多渠道宣传,形成良好的劳动教育氛围。我校努力实现初一、初二、初三三个年级的劳动教育均与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动相结合，并且制定了各年级的必修课程和选修课程，系统加强劳动教育，每班每周劳动教育课至少一课时，根据各年级劳动教育的项目进行时间的规定，还需建立劳动周制度，每学年以年级或班级为单位设立集体劳动周，通过寒暑假时间自主安排，参与集中劳动。制定课程目标和内容时，结合我校的综合实践活动课程、地方课程、校本课程的内容进行统筹规划，深知这是实现学校培养目标的重要途径和内容，也是学校教育的重要教学任务。（二）师资建设。劳动教育中师资队伍薄弱直接影响着建设和学生的发展。我校通过不定期的在职培训等措施，建立了一支能胜任劳动教育的专任教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是
篇二：中学生劳动教育课题研究方案
中学劳动教育实施方案
劳动教育是全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的重要途径。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现奋斗目标具有重要的现实意义。积极塑造学生优良品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效。为了下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。
二、教育目标劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并举的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途径相结合实施。首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的思想品德。其次，通过学科课程中的浸入与实践，培养学生的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家
务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合,提高学生的职业意识和职业规划能力。
三、工作小组成员组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX、教育处、教务处、总务处、办公室、班主任及学科教师、家委会四、工作措施(一)科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入学校人才培养方案，根据培养目标，结合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据
专业、年级实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。结合学生综合素质培养，鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育课程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技能人才培养，开发企业劳动实践课程。
(二)有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标，根据学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位,建立学校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校内劳动实践公约，倡导学生管理，形成“人人为我，我为人人”劳动服务理念。组织实施好劳动周，有计划地组织学
生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。基于产教融合的企业劳动实践。充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专业交流，引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力。
（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。（四）大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳动实践。推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式，保障学生劳动实践活动数量和质量。通过各类培训提升教师指导能力，教师躬亲示范，以身作则，结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，逐步提升学
生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育能力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，教育引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公1心O
（五）加强劳动教育载体和平台建设充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。制定校内劳动教育实践基地建设标准，力争挂牌省级校内劳动教育实践基地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营良好的校内劳动教育实践基地，并向所在地区中小学生开放。鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域种植农作物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承担养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植物知识。打造校外劳动教育实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建
篇三：中学生劳动教育课题研究方案
中学劳动教育实施方案
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。相关文件指出：“通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白‘生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造’的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻文件精神，结合我校实际，制定《XX中学劳动教育计划及实施方案》。
一、总体目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想。2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
二、实施步骤：第一阶段：宣传动员（一）成立学校劳动教育活动领导小组。组长：XX副组长：XX成员：XX和全体班主任（二）宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。
（三）榜样激励，引导热爱劳动理念。中学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。（四）家校配合，营造劳动氛围。1.创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。在学校的宣传栏、教学大楼走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。2.活动搭台，融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿
者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。第二阶段：组织实施（一）创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是
做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
（二）创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要,有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建
议家长在家做到：1.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴
趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
2.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
3.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
4.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
5.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
6.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统战线，坚持贯彻到底
7.给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
（三）强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。在学生当中开展“每天做一件家务活”为主；第二学期，以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
篇四：中学生劳动教育课题研究方案
中学劳动教育实施方案
为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据上级部门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。
一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动的感情。二、基本原则1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2.坚持有机融入。有效发挥学科、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
三、主要任务1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园保洁和绿化美化,普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、
热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、
“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。
4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。
四、实施步骤第一阶段：准备阶段。（xx年10月一一xx年11月）1.加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。
2.制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施规范，组织教师学习规范，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。
第二阶段：实施阶段。（XX年12月——XX年5月）1.加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。2.利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养;通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。3.课程整合与浸入。利用学校各级课程进行整合与有效浸入，利用有利资源，丰富劳动教育内容。4.加强督导。建立学生劳动评价，评价内容包含参加劳动次数,劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。第三阶段：总结阶段（XX年6月）各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动，家务劳动的感受体会，家庭
成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资料的存档工作，届时学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。
中学劳动教育实施方案
为深入贯彻上级部门关于全面加强中小学劳动教育的精神，落实劳动教育，促进学生德智体美劳全面发展，根据相关文件要求，结合学校实际，制定如下方案。
一、目标围绕立德树人的根本任务，结合学校、家庭和社会劳动教育资源,将劳动教育纳入人才培养全过程，打造开放共融的劳动教育课程，促进学生全面发展。二、原则劳动教育要遵循因地制宜、实事求是、循序渐进、身体力行、知行合一的原则。三、内容（一）整合校园资源，丰富劳动教育基地。1.以学校为单位，开展“我的校园我清扫”保洁劳动竞赛。将校园每一个角落进行规划、分配，由班级认领清洁区，每天7:20早锻炼后，学生打扫、整理环境卫生，重点是保洁。每周三课外活动，全校大扫除，对清洁区、运动区、教
室、功能室、寝室等全方位清扫，开展校园爱国卫生运动。2.以班级为单位，开展“我的教室我装扮”绿化劳动竞
篇五：中学生劳动教育课题研究方案
XXXX中学劳动教育方案
为深入贯彻落实关于劳动教育的重要讲话和《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，切实推进劳动教育深入有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，特制定我校劳动教育实施方案：
一、指导思想以为指导，全面贯彻教育方针，落实、省、市、区教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通整个初中阶段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”教育活动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发展。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索特色劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、工作目标通过开展劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、
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奉献的劳动精神。注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社
区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
三、工作措施（一）加强课程体系建设1.开齐开足课程根据《义务教育课程实施方案》、《综合实践活动课程指导纲要》，将规定的综合实践活动课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开齐开好综合实践活动和劳动教育课程。2.科学合理安排课时综合实践活动和劳动教育课程的课时每周不少于2课时。通过考察探究、社会服务、职业体验等方式进行，并安排一定比例的劳动教育活动。在保证课时总量的前提下，根据实际需要，可分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方课程和校本课程融合实施。3.分级设置课程内容针对不同年级和类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加校外生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
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4.促进学科深度融合坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科融合劳动教育，结合学校发展特色和课程建设计划，对劳动教育主题进行组合、优化和再开发，构建具有地域及学校特色的活动项目。在语文、历史、思政等学科和德育教学中浸入劳动观念内容，在物理、化学、数学、生物、地理、信息技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练，在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容。（二）开展校内实践劳动1.开展劳动主题活动坚持值日生制度，引导学生打扫卫生，通过卫生评比，劳动标兵评比等提升学生劳动意识和劳动责任。结合“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“节水、节电、节粮”为主要内容的“三爱三节”教育，引导学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。2.在学校日常活动中浸入劳动教育。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，开辟专门区域种植花草树木、蔬菜或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护。（三）推进“三进三会”校外实践活动1.进厨房，会做饭加强家校合作，转变家长对孩子参加劳动的观念，充分
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认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，引导家长教育要求学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成做家务劳动的良好习惯，成为做好劳动教育的指导者、参与者和协作者，逐步学会洗碗、洗衣、扫地、烹饪、手工、整理等日常家务劳动和生活技能。学生每学期学会制作一种面点、学会做一道工序稍显复杂的菜肴。
2.进农田，会劳作（1）学校根据实际，利用田地、农业大棚等创建校外农业劳动教育实践基地。分批次安排学生到校外劳动教育实践基地实地学习、实践。让学生学会观察、记录植物的生长习性，会使用农具，进行农业劳动实践，做到真劳动、真流汗。同时通过观察农民劳动、亲身实践劳动，感受劳动的艰辛与收获的快乐，培养学生热爱劳动、热爱生活、热爱劳动的感情。（2）进工厂，会使用工具。结合学校实际，选择周边适合学生实践的工厂、企业等创建校外劳动教育实践基地。分批次安排学生到校外劳动教育实践基地实地学习、实践。观摩工人生产、加工过程，认识工具、机械名称，了解用途，参与实践简单的工具使用和不具危险性的生产劳动。3.进超市或商场，会服务。组织学生到超市或商场体验服务工作，体会服务工作需要耐心细致、主动礼貌，更需要一定的相关文化知识。让学生体会劳动不分贵贱，尊重普通
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劳动者。四、组织保障（一）加强组织保障领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX工作小组：组长：XXX副组长：XXX建立学生综合素质档案，按年度将学生参与校内外劳动
表现和掌握劳动技能情况计入档案，作为学生综合素质考评的一项标准。
（二）加强宣传引导引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进事迹，鼓营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。（三）加强师资保障学校积极探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，分工协作，同时要充分调动社会力量，聘请家长、校外活动场所指导教师、非物质文化遗产传承人等社区人才资源作为兼
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职指导教师。（四）加强条件保障加大经费投入，逐步按照省定办学条件标准配置相应的
仪器设备和劳动耗材等。建立健全校内外课程资源的利用与校际间共享机制，校内积极创造条件建立手工、厨艺、陶艺等专用教室，充分利用校内空闲区域开展种养殖等学生劳动实践场所，有效利用各级各类校外活动场所以及各类社会资源，创造条件保障课程实施。积极争取社会支持，遴选一批适宜的社会资源，分级分批建设覆盖不同行业的劳动教育实践基地。
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篇六：中学生劳动教育课题研究方案
中学劳动教育实施方案
劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。为了贯彻劳动教育方针，结合我校实际，制定以下方案。
一、劳动教育目标以相关文件为依据、提出我校学生劳动教育实施方案。二、劳动教育内容中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、劳动实践课、学农劳动等。三、劳动教育基本原则1.实践性原则。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和项目，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌握知识、技能和技巧。2.综合性原则。根据劳动实践课的综合性特点，劳动课必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质的综合训练。3.迁移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、
劳互相浸入：知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。
4.量力性原则。劳动教育受学生身心发展所制约，要根据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳动项目，不影响教学与教育计划。
5.时代性原则。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好地体现当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。
四、劳动教育实施途径1.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。2.劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落实、师资落实。3.家庭教育中实施自我服务与家务劳动。
4.学校与社会公益劳动。5.校外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结合”：（1）课内外结合；（2）校内外结合；（3）体力劳动和脑力劳动结合；（4）必修课和活动课、选修课结合；（5）日常劳动和集中劳动相结合。五、劳动教育领导与管理1.提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导系统，形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。2.动各方面的积极性，开成合力。3.依托家庭果园，建立劳动教育基地。4.加强师资队伍建设。5.重视劳动教育科研工作。六、劳动教育的评估学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。劳动教育评估应坚持实事求是的原则，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他评等方式实行民主评定，加强中学劳技课教学开创素质教育
新面务。这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。
中学劳动教育实施方案
为贯彻落实相关文件精神，构建德智体美劳全面培养的现代德育教育体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念，造就素质劳动者和社会接棒人，现就我校劳动教育制定如下实施方案。
—、指导思想全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原则1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感情，以诚实劳动报效、奉献社会。
2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动顼目和内容,安排适度的劳动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育肘间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
4.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动义艮辛，分孚劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察，善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力，结合我校实际，特制订劳动基地建设方案。
三、劳动教育领导小组组长：XXX副组长：XXX成员:XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX三、目标任务
(一)多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容,是培养建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是学校教育的重要教学任务。(二)开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体照教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验,用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。1.组织“爱学校”的集体劳动，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体照劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。2.组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被
篇七：中学生劳动教育课题研究方案
中学劳动教育课程实施方案(总9页)
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***中学劳动教育课程实施方案
（）
一、指导思想为全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。二、育人目标1、通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。2、通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。3、通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。三、基本原则
（一）把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
（二）遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。
（三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
（四）强化综合实施。积极拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。
（五）坚持因地制宜。根据学校实际情况，充分挖掘临港区周边工农业可利用资源，根据学校生源特点以及师资力量，因地制宜采取多种方式开展劳动教育。
四、课程实施（一）确定教育内容。根据教育目标，针对学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动
（社区服务、公益活动）、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
（二）加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣的主旋律，反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造关心和支持劳动教育的良好氛围。
（三）明确责任分工。在我校劳动教育课程建设领导小组的统一领导下，将综合实践课、多元发展课、研学旅行课、劳动主题教育课进行全方位整合，课程中心做好课程的顶层设计与学习效果评价，教师中心做好劳动教育专兼职教师的过程管理与培训，学生中心、各级部积极做好家长的引导教育工作，认真做好劳动教育课程的组织实施。
（四）规范实施过程。根据上级有关规定开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生特点，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，鼓励学生走向社会、参与集中劳动。
五、课程评价劳动教育课程的评价对象为教师和学生，分别采用不同的评价方案。（一）教师评价教师评价主要从教师专业能力、职业精神、工作量、课程实施过程、课程实施效果等维度进行评价，根据劳动教育专兼职教师的工作特点，参考目前我校音、体、美、信息、通用技术等非文化课教师的工作评价方案，将劳动教育课程教师工作评价纳入《威海市第四中学教师工作评价方案》中，经全体教职工大会审议通过后实施。（二）学生评价1、评价内容通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以自评与他评相结合的评价方式，对学生参与劳动教
育课程过程中的学习态度、合作精神、学习能力等维度进行评价。
2、评价方式（1）“档案袋评价”。要求每位学生建立劳动教育课程档案袋，里面包括劳动教育出勤登记表、劳动教育活动记录、劳动教育活动成果等与劳动教育课程有关的文字、图片、音像资料，做为学生评价的主要依据。
（2）日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于劳动教育课程实施的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。
（3）学习成果展示评价。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、劳动成果等，学校每学期举办劳动教育课程学习成果展示评价活动，每学年举办劳动成果展示评比活动。
（4）学分认定评价。根据学生在劳动教育课程学习过程中的出勤、作业完成、学习效果等情况，给予学分认定，并纳入学生综合素质评价中。
六、条件保障（一）组织保障成立以校长任组长的劳动教育课程建设领导小组。负责对学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署，负责总体协调、人事安排、经费投入、政策支持、资源开发等方面工作，并及时管理和调控实施过程，全面把握实施状况。（二）经费保障
提前做好专项资金预算，多种形式筹措资金，加快校内通用技术教室的改造和校外教育实践基地的拓展，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制，在政策允许范围内，适度吸引社会力量提供劳动教育服务。
（三）师资保障采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师，把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。（四）设施保障大力拓展实践场所，满足学校多样化劳动实践需求。在“光威”碳纤维等前期综合实践教育基地的基础上，积极联系临港区周边农村地区的农田、山林、采摘园等作为学校的学农实践基地，联系临港区一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。（五）安全保障
建立学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励师生购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。
篇八：中学生劳动教育课题研究方案
中学劳动教育实施方案
为进一步加强我校学生的劳动教育，使其扎实有效地进行，并充分发挥劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，贯彻落实教育方针，并结合我区建议，我校采取一措施并持之以恒抓好劳动教育工作。把劳动课程纳入校本科研和教学改的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育。
一、指导思想我校劳动教育工作要进一步加强劳动基地建设，以实践育人为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。二、领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX三、目标任务（一）多渠道宣传,形成良好的劳动教育氛围。
我校努力实现初一、初二、初三三个年级的劳动教育均与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动相结合，并且制定了各年级的必修课程和选修课程，系统加强劳动教育，每班每周劳动教育课至少一课时，根据各年级劳动教育的项目进行时间的规定，还需建立劳动周制度，每学年以年级或班级为单位设立集体劳动周，通过寒暑假时间自主安排，参与集中劳动。制定课程目标和内容时，结合我校的综合实践活动课程、地方课程、校本课程的内容进行统筹规划，深知这是实现学校培养目标的重要途径和内容，也是学校教育的重要教学任务。
（二）师资建设。劳动教育中师资队伍薄弱直接影响着建设和学生的发展。我校通过不定期的在职培训等措施，建立了一支能胜任劳动教育的专任教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳动教育顺利开展的关键。专职劳动教育课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动教育课教师应更新教育教学观念，转变“劳动教育即体力劳动教育”等观念，将“劳动教育”转变为“教育劳动”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。
（三）加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践活动中学本领，做主人。劳动场所是进行劳动教育的物质保证。我校统筹规划、配置、整合劳动教育资源，开辟了校内校外劳动教育实践基地，以此来推动校内课堂教学的开展与校外实践劳动的进行。我校从实际出发，因地制宜，促进劳动场所的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的室外卫生，部分教学楼、学校的部分绿化区和功能室都需要打扫，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期打扫。此外，我校还把生态农庄作为校外劳动教育实践基地，各年级学生每周定期到达生态农庄按照劳动教育课程表的规定开展劳动教育课，校外基地的课程主要包括蔬菜的种植、生长过程中需要处理的问题以及收取蔬菜的方法等一活动内容，整个劳动教育课都有劳动教育专任教师指导学生、帮助学生。通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强。（四）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。打通渠道,拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
发挥家庭在劳动教育中的基础作用，引导家长转变观念，推动家校合作，抓实抓细家庭劳动教育，落实家庭劳动教育清单，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”，组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做父母的帮手”活动。要求学生每次放假回家坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如拖地、洗衣、洗碗筷等。
建立学校与家庭相结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用家长开放日、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。
（五）充分发挥劳动技术教育评价的作用。展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展通过展评劳动技术成果，举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受劳动的喜悦。（六）实施标准。我校将按照规定的设施标准准备劳动教育器材以及耗
材补充机制，并通过公用经费等资金开展劳动教育。（七）安全保障劳动教育课相对于文化课而言，会存在一定的危险性，
因此，安全是我们的重中之重，我校建立了劳动教育安全保障体系，同时制定了劳动教育实践活动风险防控预案。
四、保证措施1.学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组,把劳动教育作为德育工作的重要内容,保证劳动教育的实效性和多样性。2.通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。3.各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社会服务水平。
中学“劳动教育”实施方案
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育
人价值与功能。相关文件中指出：“通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻上级部门的精神，结合我校实际，制定《劳动教育计划及实施方案》。
篇九：中学生劳动教育课题研究方案
XXXX中学劳动教育实施方案
为进一步加强我校学生的劳动教育，使其扎实有效地进行，并充分发挥劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，贯彻落实教育方针的重要内容，并结合我区建议，我校采取一系列措施并持之以恒抓好劳动教育工作。把劳动课程纳入校本科研和教学改的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育。
一、指导思想我校劳动教育工作要进一步加强劳动基地建设,以实践育人为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展。二、领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX三、目标任务（一）多渠道宣传,形成良好的劳动教育氛围。我校努力实现初一、初二、初三三个年级的劳动教育均
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与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动相结合,并且制定了各年级的必修课程和选修课程，系统加强劳动教育，每班每周劳动教育课至少一课时，根据各年级劳动教育的项目进行时间的规定，还需建立劳动周制度，每学年以年级或班级为单位设立集体劳动周，通过寒暑假时间自主安排，参与集中劳动。制定课程目标和内容时，结合我校的综合实践活动课程、地方课程、校本课程的内容进行统筹规划，深知这是实现学校培养目标的重要途径和内容,也是学校教育的重要教学任务。
（二）师资建设。劳动教育中师资队伍薄弱直接影响着建设和学生的发展。我校通过不定期的在职培训等措施，建立了一支能胜任劳动教育的专任教师队伍,并保持这支队伍的稳定和发展是劳动教育顺利开展的关键。专职劳动教育课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学生丰富的情感体验,强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动教育课教师应更新教育教学观念,转变“劳动教育即体力劳动教育”等观念,将“劳动教育”转变为“教育劳动”。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。（三）加强劳动基地建设,让学生在基地劳动实践活动
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中学本领，做主人。劳动场所是进行劳动教育的物质保证。我校统筹规划、
配置、整合劳动教育资源，开辟了校内校外劳动教育实践基地，以此来推动校内课堂教学的开展与校外实践劳动的进行。
我校从实际出发，因地制宜，促进劳动场所的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的室外卫生，部分教学楼、学校的部分绿化区和功能室都需要打扫,我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给班级包干，负责定期打扫。
此外，我校还把河畔东篱生态农庄作为校外劳动教育实践基地，各年级学生每周定期到达生态农庄按照劳动教育课程表的规定开展劳动教育课，校外基地的课程主要包括蔬菜的种植、生长过程中需要处理的问题以及收取蔬菜的方法等一系列活动内容，整个劳动教育课都有劳动教育专任教师指导学生、帮助学生。
通过劳动综合实践活动,使学生体验到劳动成果带来的快乐,享受成功的喜悦。同时,学生在交流中学会合作,在合作中提升品位,团结协作能力和人际交往能力得到加强。
（四）开展丰富多彩的劳动教育活动,以达到劳动育人的目的。
打通渠道,拓宽开放外延,为学生搭建多元的成长舞台。
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从学生的认知、情感规律出发,广泛为学生创建服务实践岗位,开展体验教育引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验,用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理,从而内化为健康的思想、品格,外显为良好的行为和自觉习惯。
发挥家庭在劳动教育中的基础作用，引导家长转变观念，推动家校合作，抓实抓细家庭劳动教育，落实家庭劳动教育清单，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”，组织“爱父母”的家庭劳动,开展“做父母的帮手”活动。要求学生每次放假回家坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动,如拖地、洗衣、洗碗筷等。
建立学校与家庭相结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用家长开放日、家长学校等渠道,加强学校与家庭的联系,共同培养学生的劳动养成教育。
（五）充分发挥劳动技术教育评价的作用。展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展通过展评劳动技术成果，举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受劳动的喜悦。（六）实施标准。我校将按照规定的设施标准准备劳动教育器材以及耗
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材补充机制，并通过公用经费等资金开展劳动教育。（七）安全保障劳动教育课相对于文化课而言，会存在一定的危险性，
因此，安全是我们的重中之重，我校建立了劳动教育安全保障体系，同时制定了劳动教育实践活动风险防控预案。
四、保证措施1、学校要重视劳动教育,成立学校劳动教育领导小组,把劳动教育作为德育工作的重要内容,保证劳动教育的实效性和多样性。2、通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯的作用,使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。3、各部门各班级要高度重视劳动基地建设,提高基地的建设水平,使基地美观、实用,提高基地的示范作用,提高基地育人功能和社会服务水平。
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篇十：中学生劳动教育课题研究方案
中学劳动教育实施方案
为贯彻落实相关文件精神，发挥中小学校在劳动教育中的独特作用，构建德智体美劳全面培养的基础教育体系，坚持知行合一、手脑并用的育人理念，造就高素质劳动者和接棒人，现就我校劳动教育制定如下实施方案。
一、认清意义加强劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。广泛开展劳动教育，是培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是基础教育的重要组成部分。通过劳动教育，弘扬“劳动光荣、创造伟大”的时代风尚，引导、教育学生崇尚劳动、尊重劳动，进而养成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好品格。在教育实践中，丰富劳动实践育人途径，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，对培养全面发展的建设者和接棒人具有重要的现实意义和深远的历史意义。二、基本原则1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感情，以诚实劳动报效、奉献社会。
2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据学段特点、学生特点、学科特点，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、主要目标以立德树人为根本，培养学生理解和形成劳动观,牢固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。通过劳动精神教育，增强学生劳动光荣的观念，培育学生精益求精的工匠精神和乐观向上的劳动态度。通过劳动实践教育，培养学生形成良好的劳动习惯，具备满足生存发展需要的基本劳动能力。创新教育模式，“五育”并举，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校的劳动教育模式，建立新颖高效的劳动教育体系。用2-3年时间，争创市级劳动教育示范学校，形成学校、企业、社会、家庭联动的良好氛围。四、工作措施（一）科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入人才培养方案。根据培养目标，结合学科特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、
创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于6课时。将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与学科教育有机结合。每学年设立一个集体劳动周，根据年级实际情况自主安排。自主开发劳动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。
（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标，根据学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、功能室清扫等劳动实践岗位,建立学校、年级、班级劳动系统图谱，形成“人人为我，我为人人”的劳动服务理念。组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责，通过各种信息渠道和沟通形式，广
泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。
五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为学校教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。由德育室牵头，统筹开发和整合劳动教育资源，协调设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专兼职教师，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。
中学劳动教育实施方案
一、指导思想：按照上级相关要求加强劳动教育的精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制
定我校“劳动教育”实施方案。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
二、教育目标：1.在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。2.在校能完成打扫卫生等基本的劳动。3.通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。4.在校外完成志愿服务。三、途径和方法（一）组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种柩园、养殖园的管理，并协助《劳动与技术》任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。（二）师资建设组织教师学习相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的
重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。（三）课程资源劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育
资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。
（四）教学管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动技术”的顺序发展的。学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目
篇十一：中学生劳动教育课题研究方案
P> 中学生劳动教育课程实施方案中学生劳动教育课程实施方案为了确保事情或工作得以顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家收集的中学生劳动教育课程实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中学生劳动教育课程实施方案1一、教学目的1、培养学生的动手能力，进一步开发学生的智力和潜能。2、让学生充分感受成功的劳动实践给他们带来的快乐，不仅培养了他们热爱生活、享受生活的美好品德，更加激发了他们热爱学习、掌握本领和报效祖国的极大热情。3、培养学生尊重劳动者、尊重劳动成果。4、学会与他人合作。二、教学要求1、要牢固掌握基础知识，必须循序渐进，温故知新，注意知识的内在联系和实践应用。2、要理论联系实际，用实践知识去思考理论问题；用学过的理论知识来分析实践中的实际问题；通过实践加深和巩固基本知识的理解。3、要掌握好重点并注意通用性，才有一定的'针对性。4、上课必须专心听讲，积极思考，做课堂笔记，应认真仔细，动手动脑，遵守安全操作规程，独立完成实验科目，注意培养自己和提高自己的分析问题以及解决问题的能力。三、课堂纪律：1、必须听从认课指导老师讲解，有疑问应先举手再提问，不能交头接耳。2、未经允许，不可以互串座位，不准用硬物在桌子上刻画，未经允许不准翻动抽屉中物品。3、必须按要求领取工具及实践器材。认真领悟线路图及内涵。
4、每张课桌的同学在未征得指导教师同意的情况下，不得向邻桌或其他同学借用工具或器材。
5、每张课桌的同学应妥善保管好各自的工具及实践器材，防止损坏或丢失，如有以上现象应按价赔偿。
四、教学课时共2小时，时间分配：安全教育10分钟，实际操作过程理论讲解约25分钟，学生实际动手操作约60分钟，交流总结约15分钟，课间休息约10分钟。五、教学用具和材料1、制作衣架的材料、用具：十号铁丝、老虎钳、老虎凳、锤子。2、安装自行车的零部件和用具：⑴零部件：钢圈（含轮胎）、大杆、车把、镙丝、镙帽。⑵用具：各种型号扳手、老虎钳、镙丝刀、打气筒。六、教学重难点1、重点：①让学生了解、认识制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。②让学生了解、认识自行车的零部件、工具和自行车安装程序。2、难点：①衣架的制作程序。②自行车安装程序。七、教学过程1、导入新课：劳动不仅创造了人类文明，同时也给人类带来了无穷无尽物质享受，同学们目前虽然还是学生，但有些简单的劳动还是能够胜任的，比如衣架的制作和自行车的安装，今天就让同学们自己来完成，同学们，你们有没有信心？（回答略）。2、安全教育：同学们，在你们还没有动手操作之前，我先讲一下安全，这是对他人负责，更是对你自己负责。请同学们一定要认真听讲；制作衣架的同学每两人为一组，自行车安装的每五人为一组，同学们先坐下来听我讲解制作过程，然后再动手操作，在未制作之前请同学们不要动任何东西，在操作时也要严格按照操作程序，不允许学
生在课间随意离开座位走动或外出，更不能互相追逐打闹，还要学会正确使用劳动工具。
3、讲述新课：简易衣架的制作：首先准备10号铁丝长98厘米，用小铁锤将铁丝锤直，右手握老虎钳，左手持铁丝，用老虎钳钳住铁丝的一端约9厘米处弯成大弯钩状，另一端约1.5厘米侧面弯曲成小钩，大钩以下约4厘米呈柱状，再将小钩钩住柱子的下端，然后衣架上面总长比下面约长4厘米，具体操作流程图（略）。
自行车安装：先将自行车大杆、前叉翻过来朝上→安装前轮→安装后轮→安装链条→安装支架→安装坐垫→安装前后闸→安装响铃、车锁→校正、镙丝紧固→打气→试骑。
4、课后小结评比：⑴首先将所有的作品拿出来进行比较，表扬或肯定制作较好的同学，找出制作不太理想的作品，同学们在制作过程中可能存在的问题和原因，并对这些同学进行鼓励。⑵对课堂中不遵守纪律的同学给予严肃的批评教育。⑶将各种表现特别好的同学上报给教育处。
八、工具验收、小结清点所有教学用具，并将其重新放回指定的位置，将损坏的用具单独列出，及时补充用具，确保下次上课正常运行，留下部分学生打扫卫生，清洁课堂。中学生劳动教育课程实施方案2一、思想宗旨为深入贯彻落实学校“新生活教育”理念，丰富“恪勤?日新”校训的精神内涵，践行“自主、合作、实践”的德育模式，注重在实践劳动中培养学生的动手能力和劳动习惯，引导学生在劳动生活中发展个性，从而帮助学生创造新生活。二、参加对象高一年级三、实施方案一、承包责任田1、以班级为单位申请承包责任田。学校按面积平均划分好实践基
地责任田，班级成立责任小组进行承包，每班承包1块田。2、种植计划。班级制定栽种计划，并将责任小组分组情况和详细
栽种计划于9月17日之前上报团委，审批通过后，授予田地标识牌，并分发劳动工具。建议班级每个责任小组成员数不超过10人。
3、松土播种。在9月底之前各责任小组应该根据本小组的计划完成除草、松土、施肥、栽种。（开垦仪式时间将另行通知）
二、结对农工田1、除草等过程管理。与农工结对后，分配到各班固定的1块田，负责人提前与农工协调好，定期到田地中进行除草等过程管理。2、收获季采摘。田地的农作物到了可以收成的时候，按照农工的要求进行作物采摘。四、权利义务1、小组栽种方案中种子最好选择适合本季节的，比如：小白菜、大蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等。学校将提供萝卜、油菜、小白菜的种子，涉及其他的种子、肥料等由班级（小组）自主购买，建议在班主任或者家长的指导下购买优良品种。从劳动基地收获的农作物由班级支配，鼓励学生通过义卖等方法资助社会弱势群体或做其它有意义的事。2、凡申请承包的小组，都必须严格按照小组计划进行栽种，并做到定期维护、适时保养，建议小组自主聘请有经验的老师进行实地指导。凡空有计划却不栽种者，学校将收回田地，并予以严肃批评。3、承包小组必须设有小组长，同时要有清晰的组织结构，有完善的栽种计划，要有明确的任务分配方案，要责任到人，落实到事。五、活动评价学校将专门成立劳动实践基地监督领导小组，随时监督田地栽种和过程维护情况，在期末组织劳动实践基地活动成果评比，根据班级小组栽种计划、过程养护情况、劳动成果情况、活动资料（文字、图片、影像）等方面，评定学分，评出优秀劳动实践小组并给予奖励。