科技实践活动作品10篇科技实践活动作品 纸类可利用平凡纸包装纸挂历纸等制成拼图头饰交通工具花瓶家具等线类用毛线绒线等编织小动物包头套花等布类可制作小布书多用袋娃娃服饰沙袋等下面是小编为大家整理的科技实践活动作品10篇,供大家参考。
篇一：科技实践活动作品
纸类可利用平凡纸包装纸挂历纸等制成拼图头饰交通工具花瓶家具等线类用毛线绒线等编织小动物包头套花等布类可制作小布书多用袋娃娃服饰沙袋等橡胶塑料制品用旧轮胎篮球乒乓球唱片塑料包装盒等可制成秋千话筒小飞机小汽车等瓶罐用塑料饮料瓶药瓶易拉罐食品罐等制作餐具茶具及娃娃家的用品瓶盖各种大小不一的瓶盖可制成转盘拨浪鼓棋积木等吸管雪糕棒可制作木房子运动器械桌面玩具等植物类农作物蔬菜水果及其他植物的根茎叶花果实种子等动物类动物身体的某一部分或残留物如贝壳羽毛蛋壳骨骼珊瑚等三指导制作玩具
小学生科技实践活动方案
小学生科技实践活动方案活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。设计理念在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。活动目标1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于
从身边进行科学实践。3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队
协作精神.活动准备1.参加人员活动辅导老师：四年级科学老师活动参与学生：四年级全体学生2.学生可准备的材料⑴.收集废旧物，变废为宝。纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪
糕棒⑵.利用自然物，就地取材。植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、
花、果实、种子等)动物类(动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、
蛋壳、骨骼、珊瑚等)活动计划南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问
题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。
1、活动步骤及完成时间9月20日-9月21日制定活动计划9月22日-9月23日查找相关材料，设计小组活动方案。9月24日-9月28日学生讨论可行方案9月29日-9月30日学生动手制作10月8日-10月10日完成实践报告2、活动形式活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。3、活动要求①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。活动实施情况一、问题的形成。经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy”就因应而生。二、分组制定计划
3---4为一个小组，选择好材料。纸类(可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等)线类(用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等)布类(可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等)橡胶、塑料制品(用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等)瓶罐(用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)瓶盖(各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等)吸管、雪糕棒(可制作木房子、运动器械、桌面玩具等)植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)动物类(动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)三，指导制作玩具。1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性体积：体表的外形像什么?怎样巧妙利用?容积：内部是否有容积?怎样利用?截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用?
累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用?
2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。利用技巧：⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌;而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。⑶.制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。表格制作材料制作过程作品名称玩具功能四、活动总结
兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。
1.“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。
从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。
2.自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。3.自制玩具创造了多人参与的可能性。自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。4.自制玩具是创造性活动。
“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。
让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。
五、作品展示、介绍小学生科技实践活动方案活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。设计理念在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这
项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
活动目标1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神.活动准备1.参加人员活动辅导老师：四年级科学老师活动参与学生：四年级全体学生2.学生可准备的材料⑴.收集废旧物，变废为宝。纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒⑵.利用自然物，就地取材。植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)动物类(动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、
蛋壳、骨骼、珊瑚等)活动计划南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问
题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。
1、活动步骤及完成时间9月20日-9月21日制定活动计划9月22日-9月23日查找相关材料，设计小组活动方案。9月24日-9月28日学生讨论可行方案9月29日-9月30日学生动手制作10月8日-10月10日完成实践报告2、活动形式活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。3、活动要求①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。活动实施情况一、问题的形成。经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的
玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的'学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy”就因应而生。
二、分组制定计划3---4为一个小组，选择好材料。纸类(可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等)线类(用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等)布类(可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等)橡胶、塑料制品(用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等)瓶罐(用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)瓶盖(各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等)吸管、雪糕棒(可制作木房子、运动器械、桌面玩具等)植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)动物类(动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、
蛋壳、骨骼、珊瑚等)三，指导制作玩具。1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性体积：体表的外形像什么?怎样巧妙利用?容积：内部是否有容积?怎样利用?截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利
用?累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可
以利用?2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。利用技巧：⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的
技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌;而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。
⑶.制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命
力。小学生科技实践活动方案一、活动主题：创新、节约、
环保二、活动目的：1、引导学生运用所学的知识开展各项科技创新活动，
结合日常生活中遇到的问题提出设想，大胆创新。在实践中感受科学、体验科学。2、以创新、节约、环保为主题，充分调动学生的积极性和创造性，进一步提高科技教育，拓宽学生的视野，提高学生的素养，培养学生崇尚科学，热爱科学的精神，提高创新意识和实践能力。三、活动要求：1、营造一个积极、开放的活动环境，发动全员参与活动，使每位学生都能在活动中得到锻炼，展现自我。2、以班为单位，个人为主体，紧密结合我校科技教育特色，根据班级实际情况，调动每位学生的`参与积极性、创造性、能动性的个性特色，创建各具特色的科技活动氛围。3、请各项目的负责人要尽职尽责，筹划赛程，有始有终地做好工作。做到分工负责，责任明确，准备充分，宣传到位，发动有力，体现团结协作精神。及时做到资料收集，成绩汇总，发放证书，确保科技节活动成功圆满的进行和完成。4、各项活动负责人要及时制订好活动方案和竞赛规则，以利于活动正常、有条不紊地进行，确保活动过程的安全。四、活动时间：10月15日——11月19日五、参与人员：全体师生六、活动内容：1、科技知识竞赛：3-6年级每班派5人参加，分中、高年级
组进行评比。2、小制作、小发明：2-3年级每班至少1个小发明，2个小制作。4-6年级每班至少2件小发明，3件小制作，一年级请积极参与。小制作、小发明要具有一定创新性，实用性。3、科学幻想画：1年级每班至少3幅，2-3年级每班至少5幅，4-6年级每班至少5幅。作品可用水彩、油画、蜡笔等不同材料表现纸张建议为8k，横竖均可。评选标准：想象力、科学性、绘画水平，作品内容需表现本次活动主题。4、科普小报：作品主题围绕“节约”、“环保”。2-3年级每班至少2件，4-6年级每班至少5件。要求版面清晰整洁，报头突出，层次分明，色彩搭配协调。5、科技征文：可以是论文，也可以是小调查形式。3年级每班至少2份，4-6年级每班至少4份。文章简短有力，内容新颖，字数不限。6、科技知识讲座。7、黑板报评比：出一期以“节约、环保”或“科技创新”的黑板报。8、班会活动：以科技创新，环境保护、节约或利用新能源为主题。七、有关说明：1、科学幻想画、科技小报作品在背面贴上同意标签。小制作、小发明需附上一份简短的介绍说明，并配上学生的生活照片。2、参赛作品可在家长、老师的辅导下，自己独立完成。3、所有作品择优选送区里参评市创新大赛。4、所有作品请按时上交负责人。八、具体分工：1、科技小报、幻想画右美术组老师负责指导、评选。2、科技小制作、小发明由科学组负责指导、评选。3、科技小论文语文负责指导、评选。
4、各班主任负责室内黑板报，作品的收集。5、广播站及时作好各班活动进行情况的追踪报道。6、各班、广播站做好活动宣传。7、以上各项活动鼓励一年级同学积极参与。九、奖项设置：1、本次活动获奖作品占总上交总数的50%，按年级分设一等奖(10%)、二等奖(20%)、三等奖(45%)。2、根据累计积分，将评选优秀组织班级若干，用于奖励积极组织活动的先进班级，学校在考核中给予奖励3、积分方法：个人一等奖：5分二等奖：3分三等奖：1分集体一等奖：8分二等奖：5分三等奖：2分
篇二：科技实践活动作品
小学生科技实践活动方案
小学生科技实践活动方案活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。设计理念在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。活动目标L培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。
3.培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神.
活动准备1.参加人员活动辅导老师：四年级科学老师活动参与学生：四年级全体学生2.学生可准备的材料（D.收集废旧物，变废为宝。纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒（2）.利用自然物，就地取材。植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）活动计划南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。1、活动步骤及完成时间9月20日-9月21日制定活动计划
9月220-9月23日查找相关材料，设计小组活动方案。9月24日-9月28日学生讨论可行方案9月29日-9月30日学生动手制作10月8日-10月10日完成实践报告2、活动形式活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。3、活动要求①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。活动实施情况一、问题的形成。经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy”就因应而生。二、分组制定计划3—-4为一个小组，选择好材料。纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）
线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）三，指导制作玩具。1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性体积：体表的外形像什么？怎样巧妙利用？容积：内部是否有容积？怎样利用？截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。利用技巧：
⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。
(3).制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。
表格制作材料制作过程作品名称玩具功能四、活动总结兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。1.“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。
从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。
2.自制玩具过程有利于孩子了解“玩具二在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。3.自制玩具创造了多人参与的可能性。自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。4.自制玩具是创造性活动。“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨
益。五、作品展示、介绍小学生科技实践活动方案活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳
琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
设计理念在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。活动目标1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从
身边进行科学实践。3.培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作
精神.活动准备1.参加人员活动辅导老师：四年级科学老师活动参与学生：四年级全体学生2.学生可准备的材料(D.收集废旧物，变废为宝。纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒(2).利用自然物，就地取材。植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、
果实、种子等)动物类(动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、
蛋壳、骨骼、珊瑚等）活动计划南山外国语学校《自制玩具diy》活动计划我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，
对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。
1、活动步骤及完成时间9月20日-9月21日制定活动计划
9月22日-9月23日查找相关材料，设计小组活动方案。
9月24日-9月28日学生讨论可行方案9月29日-9月30日学生动手制作10月8日TO月10日完成实践报告2、活动形式活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。3、活动要求①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。活动实施情况一、问题的形成。
经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的'学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy”就因应而生。
二、分组制定计划3—-4为一个小组，选择好材料。纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）橡胶、塑
料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）
瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）
吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)三，指导制作玩具。1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性体积：体表的外形像什么？怎样巧妙利用？容积：内部是否有容积？怎样利用？截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用？2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。利用技巧：⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸
秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。
(3).制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命
小学生科技实践活动方案一、活动主题：创新、节约、环保二、活动目的：
1、引导学生运用所学的知识开展各项科技创新活动，结合日常生活中遇到的问题提出设想，大胆创新。在实践中感受科学、体验科学。2、以创新、节约、环保为主题，充分调动学生的积极性和创造性，进一步提高科技教育，拓宽学生的视野，提高学生的素养，培养学生崇尚科学，热爱科学的精神，提高创新意识和实践能力。三、活动要求：1、营造一个积极、开放的活动环境，发动全员参与活动，使每位学生都能在活动中得到锻炼，展现自我。2、以班为单位,个人为主体，紧密结合我校科技教育特色，根据班级实际情况，调动每位学生的'参与积极性、创造性、能动性的个性特色，创建各具特色的科技活动氛围。3、请各项目的负责人要尽职尽责，筹划赛程，有始有终地做好工作。做到分工负
责，责任明确，准备充分，宣传到位，发动有力，体现团结协作精神。及时做到资料收集，成绩汇总，发放证书，确保科技节活动成功圆满的进行和完成。4、各项活动负责人要及时制订好活动方案和竞赛规则，以利于活动正常、有条不紊地进行，确保活动过程的安全。四、活动时间：10月15日一一11月19日五、参与人员：全体师生六、活动内容:1、科技知识竞赛：3-6年级每班派5人参加，分中、高年级组进行评比。2、小制作、小发明：23年级每班至少1个小发明，2个小制作。4-6年级每班至少2件小发明，3件小制作，一年级请积极参与。小制作、小发明要具有一定创新性,实用性。3、科学幻想画：1年级每班至少3幅，2-3年级每班至少5幅，4-6年级每班至少5幅。作品可用水彩、油画、蜡笔等不同材料表现纸张建议为8k,横竖均可。评选标准：想象力、科学性、绘画水平，作品内容需表现本次活动主题。4、科普小报：作品主题围绕“节约”、“环保2-3年级每班至少2件，4-6年级每班至少5件。要求版面清晰整洁，报头突出，层次分明，色彩搭配协调。5、科技征文：可以是论文，也可以是小调查形式。3年级每班至少2份，4-6年级每班至少4份。文章简短有力，内容新颖，字数不限。6、科技知识讲座。7、黑板报评比：出一期以“节约、环保”或“科技创新”的黑板报。8、班会活动：以科技创新,环境保护、节约或利用新能源为主题。七、有关说明：1、科学幻想画、科技小报作品在背面贴上同意标签。小制作、小发明需附上一份简短
的介绍说明，并配上学生的生活照片。2、参赛作品可在家长、老师的辅导下，自己独立完成。3、所有作品择优选送区里参评市创新大赛。4、所有作品请按时上交负责人。八、具体分工：1、科技小报、幻想画右美术组老师负责指导、评选。2、科技小制作、小发明由科学组负责指导、评选。3、科技小论文语文负责指导、评选。4、各班主任负责室内黑板报，作品的收集。5、广播站及时作好各班活动进行情况的追踪报道。6、各班、广播站做好活动宣传。7、以上各项活动鼓励一年级同学积极参与。九、奖项设置：1、本次活动获奖作品占总上交总数的50%,按年级分设一等奖(10%)、二等奖(20%)、三等奖(45%)。2、根据累计积分，将评选优秀组织班级若干，用于奖励积极组织活动的先进班级，学校在考核中给予奖励3、积分方法：个人一等奖：5分二等奖：3分三等奖：1分集体一等奖：8分二等奖：5分三等奖：2分
篇三：科技实践活动作品
首先我安装车轮子可是轮子怎么装也装不上去这真是让我费了九牛二虎之力才装上去车子的框架已经被我顺利做好了接下来只要把电池盒等物件装上去就可以了我先用强力胶把电池盒粘到车头后面最后把电池安装了上去我以为大功告成了可当我洋洋得意的欣赏着我的杰作时才发现我做了一个残次品原来我这个小马虎忘记装电线了但是我装上了电线按了一下开关我的车子只会往后倒不会往前开于是我向老师投去了求救的眼神还是老师帮我解决了危机最终我的小车在老师的帮助下勉强完成了看来我对手工制作还有待提升
科技活动作文15篇
科技活动作文15篇在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的科技活动作文，仅供参考，大家一起来看看吧。科技活动作文1今天下午，我们要参加童趣节科技小组活动。从上午开始，我们的心就有点放飞了。叮铃铃，下午第二课的铃声响了起来，我们像离弦的箭一样冲出了教室，奔向自己活动的班级。我在三年级四班，我们要做的是空气动力车的实验。老师讲完了步骤让我们自己做一做。一开始我想，就这么一辆简单的泡沫小车难道还做不起来吗？结果等到我实际去操作的时候，却发现事情没有我想象的那么简单。第一步，我连最简单的组装小车都失败了。我急得满头大汗，像从水里捞出来的一样。正当我不知如何是好的时候，热心的曹鸿阳过来帮助我了。在我们的共同努力下我的小车终于有了样子。第二步是要安装小马达，这次我很快就装好了。可是当我信心百倍地按下按钮的时候，我的小车竟然纹丝不动！我吃了一惊快急哭了。但我忍住了，静下心来去思考出了什么问题。原来是电线没有绕紧。等我重新整理了一番之后，我的空气动力车终于可以在教室里奔驰了。我喜欢这次有趣的活动，因为它既给我带来了知识，更让我学会了要勇敢面对挫折！科技活动作文2今天，阳光明媚。我、姐姐、刘洋和妈妈，去参观了上海科技活动周。首先我们和漂亮的人偶一起拍了照。摆着各种姿势，开心极了！拍完了我们直奔会场中心，这里是放飞梦想的地方，我们每人写了长
大以后的梦想。我写的是：我长大了要当天文学家，了解长蛇星座、南十字星座。写完了我们又去了加微信送门票的地方。加微信送门票的地方，还有恐龙化石。
看完了之后，我们又去了农家菜园，哇！好大的南瓜，足足有我六岁的弟弟那么重，好大啊！顺着瓜藤看过去，咦，奇怪了，会场没有土怎么会有大南瓜长在头顶上？我好奇的看着，妈妈见我满脸疑惑，就请工作人员给我们讲了一下，哦，原来南瓜的根是长在天上的，哈哈！头上挂架上有一只大水桶，南瓜根就是长在那里的，营养液栽培，不需要土的！我们都惊呆了，高科技啊！妈妈还向农家菜园要了一个西红柿！我们谢过工作人员，继续参观！
我们又去看了小金鱼、海马和水母。我们出来的时候我又玩了模拟飞机，太棒了，全是高科技！今天，我觉得我又上了一节有意义的课啊！我一定努力学习！为梦想努力！科技活动作文3
我们每个人心中都有一个航天梦，我也不例外。一听说有“放飞小火箭”这个活动，我就兴高采烈地赶去参加活动了。
来到活动场地，指导老师告诉我们今天我们制作的不是普通的火箭，而是水火箭，我心中不由的有了疑问，火箭用水怎么升空呢？怀着这个疑问我来到了制作火箭的地方，制作方法十分简单，首先找来两个空塑料瓶，剪去一个塑料瓶的顶部，套在另一个塑料瓶底部，用胶带把它们粘起来，机身就做好了。在机身没有瓶口的那一端粘一个橡胶头当作机头。再往瓶口附近粘三个纸板当尾翼，最后在瓶口拧一个喷射器就完成了。这个火箭看似普通，但它到底有什么过人之处呢？
来到发射台我的疑问才解开，原来它是运用了大气压力的原理，先向瓶内灌三分之二的水，再往里面打气，气会把水压出来，形成冲力把火箭冲上天。听了这个原理我不禁赞叹着它的神奇。
放飞火箭时不光要放飞还要比赛，但很可惜我只得了第四名。可我认为快乐才是最重要的，我希望以后还有更多这样的活动。科技活动作文4
我做的是空气动力车。因为我觉得这个实验是很有趣的，所以才
选做这个。它是一种以风力为推动力的环保机车，由车身、电机、风叶、电
池盒、车轮、开关导线等组成。通电后电机带动风叶产生向后吹的风力，在空气的反作用下，便推动小车向前行驶了。
它的制作步骤有五步。首先我把四个轮毂安装在车身上，安插套管。这时我得意洋洋地想：“原来这个很容易嘛。”然后又把圆圆的轮子固定在套管上。我费了九牛二虎之力才把轮子安装好，这可把我累坏了。接着装马达、风叶，再粘贴电池盒，装电池。最后装开关，接两条导线。可在最后一步，我遇到了困难。我接了一条导线，可第二条导线接在马达上时，风叶就迅速地转了起来，把我吓了一跳。但是这小车没有向前跑，反而向后退。这把我急坏了：“如果是我前几步做错了，那就不得了了。”我连忙修起来，修着修着我发现了原因：“因为导线接错了，所以这小车才向后退。”于是我把导线重新连接，终于修好了，这让我欣喜若狂。
它不仅是我娱乐的玩具，也是我学习的途径，希望世界上能有这样的车子。科技活动作文5
一周的校园生活是不是有些单调呢？这不童趣节活动的开展，为枯燥的校园生活增添了几分探索的乐趣。
伴随着上课铃声响起，大家期待的“水果发电”实验课终于揭开了它神秘的面纱。我们实验课的汤圆老师神秘地走上讲台，在黑板上画出了发电的原理图，接着分发了完成做实验的材料。在老师的一声口令中，实验开始。我首先快速地把铜片和锌片连接在了一根导线上，接着我将它们插入水果里，等待着小灯的亮起。咦！灯怎么没有亮起来呢？此时的我已经紧张得手心出汗了。不过静下心来仔细检查后发现原来是我把导线插反了，于是我做出了调整。这次我伸长了脖子，瞪大了眼睛，盯着眼前的水果。“5，4，3，2，1……”，见证奇迹的时刻出现了，我的水果小灯终于亮了，我欣喜若狂。我这才抬头看到其他同学的水果小灯也陆陆续续地亮起，这情景仿佛一片小灯泡的海洋。这时，教室里炸开了锅，欢呼声、鼓掌声，议论声响成了一片。
通过这次活动，我明白了：原来我们身边处处有科学，只要用心观察，就能收获知识。科技活动作文6
今天上午，我们学校开展了迎新年科普实践活动，在这次活动中，我学到不少科学知识。
从六年级大哥哥和大姐姐们的探寻当中，我知道了再生纸是用家里的废纸制作的。先把废纸制作成纸浆，再经过抄造、压榨、干燥等等工序，最后，一张白纸就这样诞生了。我们这些厚厚的课本和作业本也是用这些纸做的吧！以后我要试着开一家造纸厂，生产更多再生纸，让大家使用。
我们来到了中草药小组的展示区，那里有各种各样的中草药和各种中草药功效的牌子，如：黄花蒿是菊科蒿属，一年生植物。它具有抗菌、抗寄生虫的功效和解热的作用。两面针可以治风湿关节痛、跌打肿痛、牙痛、毒蛇咬伤。展示区里还有金银花、鬼针草、假篓……中草药。
此外，我知道了怎么样制作蛋糕，怎么样把一件废品制作成一个精美小挂饰，认识了各种高大树木的叶子，知道了怎么样做水果营养餐。
通过这次活动，我不仅了解了很多科学知识，还懂得了很多科学原理。明白了科技给人们带来的好处，我长大以后要进行科技创新，让人们过上美好的生活，所以我现在要好好学习。科技活动作文7
盼望已久的科技小组活动终于到了，我怀着激动又好奇的心情来到了三（6）班。
上课了，李老师用圆润的声音为我们仔细的分析科学道理，讲解实验规则，这次实验规则是围绕：“折”、“剪”、“搭”……
现在实验正式开始了，对我来说，我还是第一次做这样的实验，心里有点紧张。拿起牌就手忙脚乱地搭了起来，搭着搭着，我发现其他组已搭到三四层了，此时，我心里越来越着急了，不知怎么了？越着急越搭不好，就这样接连失败了好几次。于是，我们开始商量着分
工合作，由袁伊窈折，我来搭。经过我们俩默契的配合。她迅速地折，我
小心翼翼的搭，很快就搭到了第六层了，眼看，就要赶上从没倒塌过的小组，但老师却宣布：“活动结束。”虽然我组没能得第一，但与第一名，只差一步。望着我们搭好的纸牌，心里格外高兴，因为活动中我们屡屡失败，最终还是完美完成了七层。这真是一次既有趣，又难忘的科学活动啊！
这次活动，让我明白了一个道理；不气馁，不放弃，只要掌握技巧，在做每一件事都要认真，有计划进行，坚持下去，就一定能成为胜利者。科技活动作文8
国庆期间，我参加了在四明山商量岗举行的“仰望星空”露营。这是我第一次露营，也是第一次去山上看星星。我真是太期待了。
我们在宁波科学探索中心老师的带领下来到了四明山森林公园。第一项任务是：平衡宇宙。我们小组要用面条和棉花糖搭一座平衡的房子。开始搭的时候，老师说：“你们可别吃棉花糖呀！”我抬头一看，哦，原来其他组的人在吃棉花糖呀！
第二项任务：异型捕捉者。老师要求我们观察昆虫。哇！我最怕虫子了，更别提观察了。最后我居然靠着老师发的工具捉住了两只蟋蟀，然后把它们放进了昆虫观察盒里面。
傍晚吃完饭，天空渐渐暗了下来，终于可以看星星了。听老师说商量岗海拔有800多米，怪不得星星比市区看起来更多更亮呢。借着天文望远镜，我看到了土星，连土星的光环都看到了呢！我还用肉眼看到了天空中“夏季大三角”。原来“夏季大三角”是我们头顶上的三颗星星组成的，分别是牛郎星，织女星和天津四。后来老师还让我们看人造卫星，那时它刚刚反射到了太阳的光芒，可亮了。
我觉得我此行最大的收获是认识了许多星星，意外的收获是我居然不怕虫子了。科技活动作文9
今天是我们朝晖小学一年一度的童趣节，学校为了让我们度过快
乐的一天，为我们精心准备了许多科技小组，我报的是空气动力车小组。
首先老师给我们讲述了制作方法与各零件的用处，接下来由我们自己组装。首先我安装车轮子，可是轮子怎么装也装不上去，这真是让我费了九牛二虎之力才装上去，车子的框架已经被我顺利做好了，接下来只要把电池盒等物件装上去就可以了，我先用强力胶把电池盒粘到车头后面，最后把电池安装了上去，我以为大功告成了，可当我洋洋得意的欣赏着我的杰作时，才发现我做了一个“残次品”，原来，我这个小马虎忘记装电线了，但是我装上了电线，按了一下开关，我的车子只会往后倒不会往前开，于是，我向老师投去了求救的眼神，还是老师帮我解决了危机，最终，我的小车在老师的帮助下勉强完成了，看来我对手工制作还有待提升。
这次童趣在我们的欢声笑语中悄悄地过去了，但这一段美好的回忆会永远记在我们心中，当然，我们更期待明年的童趣节。科技活动作文10
陆游说：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”，今天我深刻体会到这句诗的含义。
清晨，我来到了综合实践基地，进入微机室开始操作。我们听老师指挥，打开计算机，做好准备。老师先给我们放了一段他自己制作的数码故事，又教我们新建一个文档，我敬佩不已。没等老师说完，就迫不及待地建立了一个我自己的文档。
老师还教我们在网上下载图片。各种美轮美奂的景色，憨态可掬的小动物尽收眼底。我一页一页的翻，脸上情不自禁地露出了笑容。我想：现在的电脑科技真发达，一搜索就能找到那么多现实生活中很难见到的图片。那琳琅满目的图画，每一张都让人爱不释手。我来不及细看，挑到一个就下载。半堂课下来，下载了三十多张，可老师只让每人下载三十张，我只好忍痛割爱地把那些多余的图片删除。
接下来是为这些精美的图片添加文字，并且合成一个小故事。我点击“添加文字”后，便坐在那发呆，打些什么字好呢？这可得仔细想想，不能辜负了这样美丽的画面。功夫不负有心人，经过了两个小
时，我终于为整整三十张图片添加好了文字，便按照老师的.要求刻了一张光盘。
举着自己的“战利品”，我突然觉得懂了许多，不光是今天学到的，更明白了一个道理――要想掌握一门技能，必须动手实践。科技活动作文11
今天下午，我们班有一件激动人心的事----参加科技活动，全校只有我们一个班被幸运选上去参加。
快看！整个场面人山人海，充满了欢快的声音。家长也来了，有的带自己的小孩在玩科技游戏，有的在给小孩照相，还有的坐在座位上，分析着各种科技原理。
接着，主持人给我们十分钟的时间，完成三份卷子，有反光、振动、空气的问题。其中，我最感兴趣的是空气的问答卷。我一道题是：空气有重量吗？我立刻回答：“当然有！”坐在我对面的志愿者笑了笑，问：“那如何证明呢？”我挠了挠头，低下头一边寻找工具，一边思考。桌子上的工具一应俱全，有尺子，卡纸、气球、吸管……“对了，我可以做一把天平！用气球来测量，一个充满气的，一个没充气，看看哪一个重。”我说。志愿者点点头，又问：“那怎样做天平呢？”我拿起一根吸管，把绳子前成三段，一段系在吸管的正中心，另两段分别系在吸管的两侧，并用胶布把气球粘在上面。哈哈！大功告成！
后来，我们做了容器实验，自己设计的容器要刚刚好装下一百三十个绒球。我们的设计很有创意，用两支铅笔，一个勺子，还有一个袋子组成了一个很特别的图案。
科学，在我们日常生活当中无处不在，只要我们细心观察，多动脑筋，让我们一起“玩”科学！科技活动作文12
今天是一个令人兴奋的日子。因为今天我们要去青少年活动中心去参加活动。在这里，我们可以了解闵行区的历史；明白火箭发射的过程；领略科技的神奇；学习民间艺术……在这个活动中，我担任小组长。一解散，我就带着组员们直奔民间艺术馆。一进门，大家就被蜡塑深深地吸引了。蜡塑多神奇呀，本来是冷冰冰的石模和烫手的蜡油，
就经过冷水一浸，立马就变成了栩栩如生的小蜡像。我拿着一个石模注完了蜡油就立马放到冷水里浸泡。泡了两分钟，打开石模，一个神气活现的黄色小龙展现在我眼前。真美呀，连小龙的胡须都看得一清二楚。我不仅收获了小巧精致的蜡塑，还知道了蜡加热后会变成蜡油，而蜡油离开高温后会迅速冷却、凝固。之所以要放在冷水里，是因为要帮助蜡油加速冷却。我们明白了道理可开心了，这让我们既学会了蜡塑的制作工艺，又明白了相关原理，真是一箭双雕。这次的活动令人难忘，把民间艺术与现代科学连接在了一起，让我们在了解中国传统文化的同时也明白了科学道理。科技活动作文13
今天是个晴朗的日子，让我高兴的是今天又有小记者的活动——参观太仓市科技活动中心。我早早地来到了那里。
太仓市科技活动中心以“探索、发现、创新”为主题，是一个将自然科学、技术和艺术融为一体的科技乐园。
本中心分为15个板块，其中主要有糖果乐园、飞机模型、宇宙诞生记、解构自然（同步辐射光源）等。其中让我印象最深的是马达阵列和“弹琴”。
首先，我们来到中庭，这里主要感受太仓籍院士风采，欣赏重要展项马达阵列。
马达阵列是由三百多个小钢珠在一根根细铜线的牵引下摆出不同的造型。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，一个个整齐的造型慢慢映入我的眼帘。有：金字塔、星际星空、瀑布等等，如同一个个舞蹈家在空中飞舞。
糖果乐园中有一幅贴在地上的“钢琴黑白键”，踩在黑白键上就可以发出美妙的音乐，太神奇了！我们小伙伴都在跃跃欲试。
这次活动让我探索了科学奥妙，发现了宇宙的浩淼，知识的广阔，真是收获很多。如果你想走进一个让好奇心、求知欲和创造力尽情碰撞的多元化空间，那你就来太仓市科技活动中心来看一看吧！科技活动作文14
今天，大家兴致勃勃的去了枣庄路的少年宫去学最后一节科技活
动课——房屋结构的设计与创作。在上午学完了做转头之后，我们开始搭房子，我和嘉懿、茜茜、
和昱帆为一组。先搭墙，因为我搭有门的一边，所以为了美观，我在底下搭了楼梯，房子按骑马缝的样式，3层黄色后3层灰色一层一层的，效果不错。可是茜茜那儿出了一些问题，她大手大脚的，好不容易搭好了一面墙，欢呼了一声，又不小心弄坏了。昱帆最轻松了，只要搭几根柱子就完成了，墙完成了，我突发奇想说要搭个花园，大家听了也叫好。我叫昱帆找7块“土地”然后，3块放左3快放右，方在中间当桥，再在四个边放上柱子，嘉懿建议我们建一个健身区在小花园，我们纷纷同意，搭了一些杠铃之类的东西放在花园的一角。
花园刚完成，房子在搭顶，可茜茜和昱帆来求救了，房子太大搭不上顶，正在这时一道灵光在我眼前闪过，我说我们把顶先拿了，放上两块板，再把顶盖上去，就变成了一块活动的板，晚上要是不下雨还可以赏月呢！大家照样子干了，感到不错为了更好看，我又搭了个楼梯，在阳台正上方搭了个观景台，以便看到花园的风景，大功告成，我们完成了作品。
哦！大家都完成了了作品，他们正在“庆功”呢！通过这次活动我们不仅会搭房子，而且懂得了团结就是力量，所以以后一定要团结！科技活动作文15
太阳照耀着大地，微风吹拂着我的脸颊，远处一只美丽的花蝴蝶正在花丛中翩翩起舞。瞧，它累了，落在树枝上歇歇脚……多么美好的景像，你能够自己动手把这幅美丽的画面搬到了镜框中吗?
原来，这是学校组织的科技实践活动，有陀螺制作，蝴蝶标本，太阳能电灯……每个项目都很吸引人，我每个都想动手做一做，但是时间原因我们只能选择一项，我便毫不犹豫的选择了做蝴蝶标本。
我选了一个淡绿色相框，拿到了一个栩栩如生的据粉蝶标本，两个螺丝，还有一块纸板，一个热胶棒。看到这么多东西，我有点傻眼了，不知道从何下手。指导老师耐心地给我们讲解了制作过程，又给我们看了许多好看的产品。接下来，我就迫不及待地动手起来。先把一张白色版粘在背板上，一条纯白色的背景就做好了。然后我就准备
用热胶棒粘镜面了，我的手不停地抖，老师见了，便教我用热胶棒的要领，我试了一次，果然成功了，镜面已经妥妥地粘上去了。为了增加画面感，老师还下楼带我们找到枯枝枯叶，第二次使用时搅拌我就熟练多了，我把枯枝枯叶都粘在纸板上，一只可爱的大蝴蝶，忽闪着带有黄色斑点的黑色翅膀，停靠在一根树枝上休息，目不转睛地看着我，实在太逼真了。看着自己做的标本，我心里别提多自豪呢!
我爱科学，我爱实践!
篇四：科技实践活动作品
2009年科技实践活动方案航天英雄成就梦想家乡人民为你自豪
方案设计者黑龙江省齐齐哈尔市龙江实验小学张冬松
我们龙江县实验小学成立于1962年，拥有2700名在校生、780名在园幼儿、158名教职工,2002年被评为全省首批、全市第一所示范性小学校。2005年被评为省一类学校，连续多次被评为省级文明单位标兵。多年来，秉承“德育为首，全面发展”的办学思想，践行“以人发展为本，让孩子的明天更辉煌”的办学理念，坚持走“科研兴校，特色办学”的发展道路，在“文化育人，和谐发展”的特色办学思想指引下，注重开拓课程资源的时间与范畴，引导教师和学生深入到学习、生产、生活实践中去，自主探索、合作探究，以科学技术同人类文明相结合的角度，来观察，认识与改造世界，提高学生的综合素质。走出了一条切合学校实际、富有特色、实效性强的科技教育新路子，我校自2006年起参加21、22、23届全国青少年科技创新大赛均获得国家级二等奖、三等奖,省级一等奖的奖励。2008年11月我校被黑龙江科技协会评为黑龙江科技活动示范校。
一、活动背景从2003年到2008年，中国航天实现了一次次历史性的飞跃。2003年“神
州五号”载人飞船搭载着中国首位航天员杨利伟在酒泉卫星发射中心顺利升空，围绕地球飞行成功，“神州五号”是我国航天史上继第一颗人造地球卫星上天后的第二个里程碑，标志着中国成为世界上第三个能够发射载人飞船的国家。航天员杨利伟成为中国“飞天第一人”，实现了中国人千年的飞天梦想。2005年“神舟六号”载人飞船在酒泉卫星发射中心再次成功发射升空,将费俊龙、聂海胜两名航天员成功送入太空。“神舟六号”的成功发射标志着中国航天技术进入到多人多天太空飞行的新阶段,这是我国航天事业的又一次重大突破。2007年中国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心成功发射升空。“嫦娥一号”的成功发射标志着中国航天技术从低空探测迈向深空探测新阶段；2008年激动人心的时刻将再一次到来，“神州七号”带着全国十三亿人民的希望升入太空，再次书写中国人的辉煌篇章，作为航天员翟志刚的家乡人，家乡学校几年来一直在关注祖国的航天科技，
更为即将升空的“神舟七号”喝彩，为中国欢呼，神舟七号要首次搭载三名航天员升空，并且在轨运行，家乡航天员翟志刚有望出舱行走，并释放一颗伴飞小卫星。9月25日“神舟七号”成功发射升空，它的成功标志着我国真正意义上的在太空中留下中华民族的脚印，也为今后的载人航天后续工程及其以后的探月工程和地球外太空探测打下一个坚实的基础和良好的开端。自2003年“神州五号”载人飞船升空以后，我校开展了《走进家乡名人——翟志刚》综合实践活动,此活动上了东北网上了龙江新闻，我们学校也建立了航天知识专题网站；2005年我校开展《神六升空再探苍穹》综合实践活动获黑龙江省青少年科技创新大赛实践活动一等奖。2007年中国科协赠送我校月球探测卫星嫦娥一号科普书，我们的学生学习了月球探测卫星的相关知识；航天英雄翟志刚是我们龙江人的骄傲。作为航天人的家乡学校，有责任有义务引导学生学习航天知识、学习航天精神、振奋民族精神、探索宇宙奥秘.在神七即将发射之际，我们学校决定开展《航天英雄成就梦想家乡人民为你自豪》大型航天科技实践活动，航天科技代表着一个国家综合的科技实力，通过活动让孩子们永远铭记中国航天事业走过的风雨征程，为了祖国的强大和繁荣富强，引导学生认真学习科学知识，学习“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的伟大载人航天精神！深刻领悟中国航天事业能够快速发展，是一代又一代航天人，艰苦奋斗，无私奉献，顽强拼搏，团结协作的结果。今天，我校开展学习航天精神系列实践活动，具有极其深远的教育意义和现实意义。二、活动方案名称《航天英雄成就梦想家乡人民为你自豪》三、活动方案目的1、作为翟志刚的家乡人为祖国航天事业的发展感到无比的自豪与骄傲，通过活动组织指导学生搜集整理有关神舟五号、神舟六号、神舟七号及火箭、航天资料，激发学生探索科学的兴趣、增强学生收集整理信息的能力。培养学生养成良好学习和生活的习惯。2、让学生通过自主探究，了解火箭产生的历史到现代航天技术形成,是多少代人的不懈努力,刻苦钻研与集体智慧的结果。激励学生学好科学，热爱科学，使
用科学。通过活动使广大学生了解科学家的创新精神，以科学家为榜样形成一个学习科学家的良好环境，提升科技活动中的人文精神素养3、通过活动培养学生协作精神的团队意识，使学生认识到科学技术是一项集众多科学技术和科学家、科学工作者以及参与人员的集体智慧、辛勤劳动、团结协作的团队成就。引导学生学会合作、学会做人。4、通过活动让学生们深深的感到家乡航天英雄翟志刚，是我们的骄傲，学习翟志刚宣传翟志刚，做翟志刚式的时代新人，让更多的人了解家乡——龙江、了解龙江人——翟志刚。四、活动方案
1.活动內容学习“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的伟大载人
航天精神！学生自主学习航天知识、探究航天领域、领悟航天精神，学习家乡航天员翟志刚的成长历程。2、活动形式：科普知识讲座、上网收集整理资料、观看电视、展开航天主题班会、航天知识竞赛、参加大型庆祝活动等等3活动对象：三至六年级21个班全体学生4、活动时间2008年3月日----2009年1月.5、活动步骤(一)活动准备阶段（2008年3月）1、组织开展航天知识科普讲座准备聘请县科技协会赵生主席来学校讲座
在开学初准备聘请县科协赵生主席来我校做航天知识科普讲座，通过航天科普讲座让学生们了解了我国航天事业的发展状况，激发学生热爱祖国航天事业的自信心和自豪感！让学生知道了解新中国成立以来,党和国家十分重视国家科学技术的长远发展战略。经过几代科学家及科学工作者的艰苦努力,中国的航天事业有了巨大的发展,远古的梦想已经成为现实,现在我们已经成为航天大国,成为世界上仅有的几个掌握载人航天技术的发达国家。这是社会制度的优越,是科学工作者集体的智慧的结晶,是众多科学技术合作的成就。家乡航天英雄翟志刚就是典型代表，是我们学习的榜样，家乡人的骄傲！今年十月左右神舟七号将首次搭载三名航天员升空，并且在轨运行实现一名航天员出舱行走，并释放
一颗伴飞小卫星，家乡航天员翟志刚再次成为侯选人，希望同学们关注学习，了解家乡航天员翟志刚的事迹。2、组织学生搜集整理有关神舟五号、神舟六号和火箭和即将升空的神舟七号、翟志刚的事迹等方面的资料，通过资料的收集整理培养学生的动手实践、动脑思考问题、自主学习的能力。（二）活动体验阶段（2008年9月）
实验小学准备开展系列活动，庆祝“神七”飞天，将全校师生的祝福送给即将踏上太空的家乡航天员——翟志刚1、指导学生观看神七飞天全过程并记录
学校科技辅导员指导学生观看神州七号发射实况，申请县电视台对我校活动进行报道。扩大活动影响，带动当地学校。让同学们和家长一起关注神七的飞行情况，认识做笔记并写下了自己真实的感受，学习翟志刚执着的航天精神。2、给翟志刚写一封信、办一份航天知识手抄报
组织学生给家乡航天英雄翟志刚写一封信的活动，还可以自编或小组创办以‘神七’为主题的手抄报，准备十一月份在学校科技馆展出。（三）汇报交流阶段（2008年10月）1、学校召开《走进航天英雄——翟志刚》主题班会
组织学生召开座谈会畅谈感受。通过学习，使学生们看到了在航天英雄翟志刚的身上凝聚着力量智慧与艰苦奋斗、为祖国为中华民族献身的精神，在航天员光鲜的背后，有着艰辛的苦练！学生们了解到在“神七”任务整个训练过程当中，困难始终与他们相伴，但是他们所有的航天员没有被困难所吓倒，他们都经受了巨大的考验，所有的航天员依靠对载人航天事业执着的追求，依靠顽强的意志品质，克服了困难，战胜了自我，挑战了极限。他们是我们崇敬的飞天英雄。我们应该向他们致以最崇高的敬意，他们为了完成“神七”的任务，在训练中付出了许多艰辛的劳动和汗水，是我们所不能体会的。翟志刚说“如果‘神七’还是擦肩而过，我还是要继续努力。”曾两次与“飞天”失之交臂的翟志刚，终于成为神七正选航天员，这是他第三次入选神舟宇航员梯队，他对于自己飞天梦想的表白感人至深，他无私的执着精神值得我们学习！学校准备请翟志刚或翟志刚的哥哥翟志强来学校给同学们讲翟志刚成长经历，鼓励学生们从小立志好好学习将来报效祖国！
2.国庆期间号召并组织学生参加县里举办“心系神七，情系志刚”航天知识图片展，通过引导学生参加这样的活动，激发同学们的航天热情和学习科学知识的兴趣，探究科学的精神。
3、科技小制作：用废饮料瓶制作模型火箭
科技教师指导学生学习模型火箭原理、结构、制作方法等。
（四）活动展示阶段（2008年11月—2009年1月）1.学校举办航天知识竞赛辅导员组织学生参加比赛：学校准备组织五、六年组学生共897人参加此次竞赛活动，活动要评出优秀班级、先进集体、一等奖、二等奖、三等奖，活动要得到学生家长和社区的大力支持2.组织学生参加由团县委和县教育局共同举办的“庆祝神七飞天，向航天英雄学习”的各种活动。3、举办龙江县实验小学科普活动成果展这次科普活动成果展大体分四项内容，即：航天科普知识手抄报、科技
小制作、书法和绘画展。一、手抄报：学校规定从三年级以上办有关航天科普知识方面的手抄报。
每班交10份作品二、科技作品：科技作品的展参与面要大，有幼儿教师，1-6年级大部
分学生，部分家长、教师都可以参与。通过活动的开展，培养了学生学科学、爱科学、用科学的积极性，从小树立科学意识，对学生观察能力、想象能力、动手操作能力、创造能力。三、书法、绘画作品
书法、绘画作品是指派学生，在教师指导下进行。无论是书法，还是绘画，都必须是围绕本次科技实践活动主题。
学校组成评审小组，要对各班选送上来的作品进行逐一认真评选。学生作品评选的标准是：一看科技含量（电、声、动），虽不是（电、声、动）但做工精致，属一等奖范畴。对低年级1、2年级的小同学，根据作品创意、
质量，可适当放宽。无论什么科技含量，但学生的作品相对比较精致，富有一定的想象，出于学生之手，属二等奖范畴。
对先进集体评选的标准是：一是看上交的数量，二看被评上的作品及作品等级，两项综合评定，确定先进集体。
经学校领导研究决定，对被评上的学生，学校颁发奖状，获得先进集体的班级颁发奖状，记入班主任素质教育目标管理工作考核之中。
四、活动方案实施的条件和保证：1、组织领导：
组织本次活动的教师都是国家、省、市级骨干教师群体，具备完成本次活动方案的能力。
活动总负责人：刘铁仁组长：张冬松（国家级骨干教师、齐齐哈尔市课程专家）副组长：夏晓敏、郑永娟（二人均是省级骨干教师、齐齐哈尔市课程专家）组员：刘铁仁王巍李长林王金玲刘继臣王文华孙淑珍彭佳王秀梅王淑荣冯艳芹蔡杰沃淑艳白雅琴严丽王静韩淑飞王静徐军张晓文（以上教师均是省市级骨干教师）2、条件保障课时安排：以利用弹性课时为原则，做到集中使用与分散使用相结合，校内校外相结合，使学生在开放时空中学习与实践，促进学生生动活泼地发展，增长对自然、社会、自我的实际体验，发展综合的实践能力。3、加强舆论保障加大活动宣传力度，积极争取家长、社会各界对学校开展科技实践活动工作的理解与支持，鼓励部分学生家长，参与活动，协同教师指导学生开展活动，通过有关媒体、现代网络技术广泛宣传和展示本校实施素质教育开展综合实践活动成果。4、资源保障（1）、物质资源保障：校内的图书馆、实验室、电脑房，校外的每个综合实践活动基地，为学生开展科技综合实践活动提供了必要的物质资源。
（2）、科技制作供应有保障。废弃饮料瓶、挂历纸、旧塑料袋、线、泡沫塑料、卡纸或木片等资源丰富，变废为宝，动手巧制作是我们学校多年的传统项目
（3）人力资源：1、学校的科普教育得到县科协协会，县、市教育局，市科协，等各级领导的关心和支持。全校每个老师都参与科技实践活动的组织、指导工作并聘请校外辅导员专家。2、我们学校能零距离接触航天人，请航天英雄翟志刚来校作报告或者请翟志刚的哥哥来校讲翟志刚的成长经历，激励鼓舞学生勤奋学习报效祖国。五、申报人开展这一方案的优势1、学校自1998年评为县级科普示范基地，2008年被评为黑龙江省科技活动示范学校2、学校年年有科技成果展示比赛3、学校参与全国第21、22、23届全国青少年科技创新大赛（优秀科技实践活动展示）获三等奖、二等奖、黑龙江省一等奖。4、申报者本人是国家级骨干教师、齐齐哈尔市课程专家，2008年参加22届黑龙江省青少年科技创新大赛活动方案评选获省一等奖并参加23届全国青少年科技创新大赛活动方案评选5、航天英雄翟志刚是我们龙江人的骄傲。作为航天人的家乡学校，有责任有义务引导学生学习航天知识、学习航天精神、振奋民族精神、探索宇宙奥秘.
六、预期效果与呈现方式
1、活动的开展在本地区能起到示范和引领作用，掀起学习航天科普知识的热潮，带动全县学生学习航天知识，振奋民族精神。
2、通过本次活动能探索出小学科技实践活动的活动模式
3、活动结束后写出活动报告八、活动对学生的教育（2009年1月）
青少年是祖国的未来，少年强则国强。活动能给学生们一个展示自己才华的平台，能促进学生的个性发展，促使学生在活动中培养自己的创新意识和实践能
力，培养合作精神和社会责任感，把自己融入到发现问题、观察问题、分析问题和解决问题的探索和体验之中。通过学习知道团结是力量，刻苦是精神，科学是基石，中国将在未来的世纪领先航天科技，必须从现在起重视和加强对青少年的引导。我校通过开展此次科技实践活动，学生对航天事业、航天技术有一个相对深刻的认识,了解了火箭产生的历史到现代航天技术形成,是多少代人的不懈努力,成与败的苦乐辛酸,历史演变的影响,社会制度的制约,刻苦钻研与集体智慧的力量,个人品德与团队协作的作用等。在活动中运用不同方式和手法培养和启发学生探索科学的兴趣，使学生在心灵深处逐步形成正确而坚定的探索、研究精神和意志品德。
在培养学生对科学产生兴趣的同时,活动更注重培养学生探索科学和主动接近科学、深入科学,让学生发自内心的去探索科学主动接近科学，通过神七发射成功以及和神七技术有关的各个科技内容学习,使学生了解和认识科学研究的严谨性和持续性,让学生知道科学家坚韧、勤奋的研究态度在神七成功中的巨大作用。通过本次科技活动,一方面使学生认识到科学技术是一项集众多科学技术和科学家、科学工作者以及参与人员的集体智慧、辛勤劳动、团结协作的团队成就；另一方面使学生认识到集体智慧的合力作用,脱离协作和团队,重大科学技术都不可能成功。创造和谐、集体智慧、共同创造、共同发展的学习与成长环境就显得优为重要。当代青少年只有学习继承和发扬航天精神，才能担当起历史赋予我们建设创新型国家的重任和使命，才能成为未来合格的建设者和接班人。太空，是人类共同的宝库；迈向太空的路，是人类共同的一次长征。在一个创造长征奇迹的国度，中国航天人正以前所未有的生机与活力，在太空越飞越高，越飞越远。
篇五：科技实践活动作品
三年级气象科技实践活动作品
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”一首二十四节气歌，凝结了古人对于气象探索的智慧。气象万千，人类从古至今未曾停止过对气象的探索，阴晴风雨，寒暑交替，气象与我们每个人的日常生活息息相关。在世界气象日来临之际，为了让学生真正走出课堂、跳出课本，到社会实践中去探求真知，3月23日下午，鄂托克前旗第四小学三年级全体同学去鄂托克前旗气象局进行了参观活动。
气象局的工作人员热情地接待了同学们，在工作人员的带领下同学们首先参观了气象观测台，一进观测场就被各种大小不一、形状各异的气象仪器深深吸引了，紧紧地围绕在工作人员周围认真聆听，工作人员为同学们详细介绍了百叶箱、避雷针、风向标、日照计等各种观测仪器的作用和功能，有些机器可以探测地表温度，有些可以探测风力、风向，探测完之后会把数据传送到计算机上，发出预警，同学们听得津津有味，连连点头。
随后工作人员带领同学们来到气象科普馆，向同学们介绍了鄂托克前旗气象局的历史，以及鄂托克前旗当地的气候类型和气象灾害。并讲述了人工降雨的原理，人工降雨是根据不同云层的物理特性，选择合适时机，用火箭弹向云中播散干冰、碘化银、盐粉等催化剂，促使云层降水或增加降水量。同学们不仅了解了鄂托克前旗的气候，同时增长了气象知识。
最后工作人员带领同学们来到了气象科普小课堂，开展了气象知识讲座，为同学们讲解了气象观测和天气预报流程，各种气候的形成，雷电的产生以及如何防范气象灾害等知识。最后气象局工作人员还耐心解答了同学们提出的气象科学问题。
篇六：科技实践活动作品
科技实践活动方案——水的净化一、活动背景及目的：水是生命之源，人人皆知，面对跨世纪社会日新月异的发展和变化，人们生活中对水资源保护意识的淡薄，水资源保护的出路究竟路在何方？这是全社会广泛关注的问题。学校拟利用学生身边的、显而易见的现实教材开展一次科技实践教育活动。让学生明白鱼子河淡水资源丰富，是当地居民的主要饮用水源之一，更是当地农田的主要灌溉水域，是重要的饮用水源保护区。
学校通过此次带学生亲自参与实践调查活动，参与实践、调查了解们是如何破坏和糟蹋饮用水源保护区，积极培养和教育学生，如何从身边的小事做起，提高对用水安全等方面的教育，认识清楚我们应该怎么做等问题进行积极思考。
二、活动对象：学校三至六年级学生三、活动时间：3月——6月四、方案主体：1、活动内容：本次活动将以“水是生命之源”为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、积极行动、并让他们的实际行动传递到水源保护区周边的群众心中，带动大家都行动起来，保护水资源。学校组织由少先队、团支部牵头，发出倡议、结合不同年龄段学生特点，拟定切实可行的具体活动方案，指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题，有目的的去调查了解，观察、记录，
小组综合整理资料，并能采取措施解决。2.资源利用：
①场所：鱼子岗小河、周边村居、学校实验室。②资料：各种健康用水、村委保护水源的资料，学校图书室相关书籍，远教网络资源，相关法律法规。③器材：学校实验室活动有关的相关所需仪器。④人员：村委负责人一人3.活动过程：（一）收集、储备知识阶段：（1）学校组织以年级为单位，利用远程教育资源搜集有关水资源保护的信息，班上开展水源保护主题班会，主板黑板报等为载体。深化学生对节约用水、保护水资源意识的养成教育。（2）开展节约用水教育活动，引发学生积极参与利用主题板报、绘画等途径传达自己的心灵。（3）开动脑筋、积极思考，如何利用自己家里的一切有利工具开展节约用水、保护水体尽量不被污染的实践调查，并学会撰写调查小报告。（4）各班利用主题班会的形式，对同学们撰写的活动前期调查小报告进行交流汇总。将大多数同学关注的集中性问题进行再调查、再解决。（５）认真组织学习《魅力鱼子河》校本课程，了解相关真实信息。（二）活动体验阶段
1．水源环境保护势在必行我们要过好日子，我们要有好收成，都离不开一个好环境。这里说的环境，有自然形成的，也有人们建造的。自然形成的，包括空气、水、植物、动物、土壤等等。人们建造的，包括房屋、道路、农田、渔塘、水库等等。我们都生长在农村。农村环境的好坏，不仅直接影响农村的生产、生活，而且对环境整体状况起着重要的作用。保护农村环境，非常重要。近些年来，国家对环境保护非常重视，采取了许多有效措施，进行综合治理，取得了很大的成绩。但是，不少地方的环境污染还很严重。有的地方的水越来越污浊，人畜不能饮用，甚至浇庄稼都不行；有的地方，空气受到污染，质量不高；有的地方，乱砍滥伐林木，水土流失严重；还有的地方，不能科学地使用化肥和农药，也给环境和农产品带来污染。这种状况不改变，人的健康将受影响，庄稼长不好，家禽家畜也养不成……这怎么得了？全民动手保护好环境，刻不容缓。大家一起来行动起来保护环境，这是一件对我们自己多么有益的事。2．水源保护存在的环境问题环境问题有两大类，一类叫环境污染，一类叫生态破坏。“污染”，就是本来干净的东西被搞脏了。环境污染主要是指人们在生产、生活中使某些有害的东西进入大气、水体或土壤，影响人或其他生物正常生存。农村环境污染，有农药污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜粪便垃圾污染、禽畜尸体污染、农业废弃物污染、乡镇工业污染等。容易被污染的有土壤、渔塘、水源、水库、农作物、农副产品等等。生
态破坏是怎么一回事呢？我们都知道，人和动物、植物都生活在同一个世界上，生物之间相互联系，相互制约，一环扣一环，在自然状态下，各得其所，各得其乐，这叫生态平衡。这种平衡状态遭到破坏，各种生物之间出现不正常状态，就是生态破坏。自然界发生的好多生态破坏，都是人为造成的。乱砍滥伐、毁草种地造田、各种污染等都会造成生态破坏。生态破坏的结果，就是出现大大小的自然灾害，如水灾、旱灾、泥石流、虫害等等。３．保护水资源随着人口的增加和经济的发展，农村污水排放量不断加大。农村人畜禽粪便、生活垃圾管理不善，缺乏处理措施，都会造成水池、水坝水源污染，水质下降，威胁群众的身体健康，甚至造成流行病传播。水塘地区的人畜饮水，主要来自几个水库和底下水，如果库区水源和底下水源受到污染的话，那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保护好水源，需要我们全社会的共同努力。（1）建立必要的卫生制度。如不得在井台上河沿洗澡、洗衣服、喂饮牲畜，严禁向井内扔东西，井口要加高加盖，设置公共提水桶，定期掏挖淤泥，加强消毒等。通过各种措施、包括协调有关部门、采取禁渔等措施保护水体。（2）在水源工程的影响范围内，不得使用厂矿废水或生活污水灌溉农田，不得使用剧毒农药，也不得修建渗水厕所、渗水坑，不得堆放废渣，不应从事破坏深土层活动。（3）控制污染水环境的厂矿企业的发展，已经建成的，要限期进行
污水废水处理技术改造，必要时实行关停运转；新建的厂矿企业要配备必要的环保设施，以便对废气、废水及污染物进行处理，达到国家规定的环保指标才能排放。４．针对以上对重要水源破坏的实际采取以下措施进行解决（1）邀请村居委会领导到学校做有关知识讲座。（2）各班利用主题班会、主题板报等多种载体宣传水资源保护工作及现状。（3）学校结合有利资源，在实验教师指导下学会操作，用器皿实验仪器取水样、回到学校用显微镜等仪器、积极观察水源微生物主要成分，再结合资料认识他们对人体的危害等，并了解如何有效治理、保护人体健康。
（4）引导学生积极撰写观察日记，尽量把自己从现实生活中看到的、领悟到的记录下来形成科技小论文、并交流、印发宣传资料向群众做宣传、达到最终解决问题的目的。（5）以我是“水源保护宣传员”为主题，开展村居水源调查活动。（6）活动期间完善好各方面应急预案，学校由活动领导小组成员专门带学生进行实践调查，保障学生人身安全。（三）活动感悟阶段（1）收看中国当代水源利用与保护的旋转宣传影片，写下观后感，并由少先队利用国旗下讲话、红领巾广播站等阵地的形式向广大师生做宣教。（2）通过图书室最大限度的开放、资料借阅等形式让学生了解当前
水资源的重要、加深对“生命之源”含义的理解、引起高度重视。（3）在科学与生物教师教导下、细心做好实验、了解现实生活水源的真实现状，主要的破坏因素、污染源成分等。并能通过激发想象与创造性，自己能提出解决方法，培养创造力。（4）学会思考如何采取行动，向有关水库水源管理部门提出禁渔方案；向环保部门提出排污治理；向学校和村委会提出水源周边卫生整治等建议。力争取得一定效果。（5）活动结束后合作完成一期科技实践调查活动总结展示。（6）通过带领学生在村居了解、资料学习、实地考察等、走访等调查活动的开展，需要知道和综合出以下资料，学会了解以下三大水源基本资料：结合现实状况学习如何有效开展科技创新、有效治理水源。（7）采集水库周边庄家里的农作物样本，到实验室观察其根、茎、叶、等生长状况，了解水库对其生长是否造成有利或不利影响，并做好观察记录，思考从什么方向来突破、解决问题。（四）总结汇报阶段：活动结束时，各班成立“谁是生命之源”——保护水资源调查成果展示活动小组。（1）展现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。（2）展示宣传学生的宣传广告语。（3）指导科技小论文的撰写与评比。（4）组织召开一次全校性的家长会、将学生们完成的调查结果、宣
传发动活动、向家长、周边的群众、村委会领导做汇报宣传。（5）力争“以小带大”切实解决问题。4.预期效果与呈现方式：学校结合地方教材《魅力鱼子河》为契机，通过科技实践活动的开展，学校从多方面、多角度设计师生乐于接受的科技实践活动。活动结束后，将学生亲自参与调查完成的科技小论文、调查小报告、实验观察结论、科技小创造、以及搜集到的相关资料、标语的设计等成果展示出来，并邀请学校家长委员会成员以及村委领导参与进来进行参观、提出意见建议，针对学生提出的有效性、合理化建议通过正常途径向有关部门反映，力争实实在在解决问题。5.效果评价标准与方式：学校牵头组织少先队与团支部，对活动终结后的效果进行广泛评价，检验学生科技创新活动成果与收获。①成果展示、评价学生作品。②邀请区团工委、环保部门、家长代表、村委领导对活动效果进行评价。③将学生活动成果进行网上宣传发布。④学校将学生优秀实践活动成果编辑、列入校本课程资源。６．活动对青少年学生的作用：
通过科技实践活动，能有效增强师生节约用水、保护水资源意识，激发学生开展科技创新设计、动脑动手能力。
1）学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、
学会正确的活动方式方法。2）丰富学校对科技创新活动流程的内容，促进今后可及时推动活动的良好发展。3）对学生深入了解家乡社情积淀丰富的知识。4）丰富学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动环节的了解认识、如资料搜集、走访调查、实地调研、实验验证、分析汇总等能力、探究精神、合作意识等得到充分锻炼。
篇七：科技实践活动作品
“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例“打开思维之门，创意无限”——科技创意小制作活动案例番禺区化龙中学陈菊
一、活动设计（一）活动背景科学技术是第一生产力，随着“科教兴国”战略思想逐步深入
中小学的教育课程，加强科技创新教育，尤其是青少年的科技素质，已成为持续增强国家创新能力和竞争力的基础性工程，越来越多的中小学开始重视通过科技创新活动培养学生创新精神和科学素养，培养学生实践能力和发展学生个性。
本着节约资源，变废为宝的原则，以“打开思维之门，创意无限”为目的，我们选择了综合实践活动中的“科技小制作”作为本次活动的主题，在活动中让学生学会利用身边的一切废弃资源制作各种小物品，着力培养学生的创新能力，并让他们体会小组合作的重要性和成功的喜悦。
（二）活动目标1、知识目标通过利用身边的废弃资源进行小制作，激发学生的创新欲望，提高学生环保和节约意识。
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“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例2、能力目标通过活动，培养学生的创新能力，提高学生的动手能力和应用工具的能力。3、情感目标在活动中，使学生体验分享的乐趣及成功的快乐，为学生的日常生活提供方便，使学生学会关注社会、关注生活、关注自然。
二、活动方案设计本次活动分四个单元进行：1、第一单元：理论培训，打开思维之门，寻找创新点2、第二单元：方法指导，进行创意训练及创意培训3、第三单元：实践活动，进行创意小制作4、第四单元：成果展示及交流
三、活动过程（一）第一单元：理论培训——打开思维之门，寻找创新点何为创意？怎样寻找创意？在创意制作开始之前，我们先对学
生进行相关的创意理论知识培训。1、以“杯子”作为媒介，进行“创意杯子大检阅”，学生会看
到各钟不同形状、不同功能的杯子。
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“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例
2、介绍“和田十二法”（又称聪明十二法）创新思维方式，并让学生进行“加一加”、“减一减”、“变一变”的训练。
（二）第二单元：方法指导1、发散性思维培训
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“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例（1）进行“开心游戏坊”活动，通过脑筋急转弯游戏训练学生思维的活跃性。
（2）开展“我爱动脑筋”活动，锻炼学生的大脑思维能力，鼓励学生开动脑筋，从多角度思考问题。在活动过程中，学生会体验到积极开动脑筋，学会及人沟通交流，才能最大限度获得更好的成绩。
（3）游戏体验：怪兽游戏。通过小组的合作和交流，锻炼学生的表达能力、判断力、观察力、思维能力和表演能力。
2、创意小制作培训——为进行创意小制作打好知识基础（1）学习来自不同领域的创意范例。
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“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例
（2）进行奇思妙想做手工学习，通过四本教材，启发学生从折纸、身边的瓶瓶罐罐、花草树木、边角布料的利用角度，来学习制作手工艺品的方法和技巧，并让学生对自己的想法进行分享、交流。
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“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例
（3）邀请广州大学物理学院的学生对学生进行动力系统、电路安装培训，教会学生在制作各种小工艺品的同时，能为自己的小作品添加声音、照明、运动等要素，使小制作不仅仅具备形状的创意，还具备光、电效果。
（三）第三单元：创意小制作实践——利用随机提供的材料制作各种小物品
1、为学生提供各种材料，如：一次性杯子、彩色卡纸、小木条、各种塑料瓶子等，让学生自己动手尝试。
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“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例
2、利用购买的小制作材料和图纸，让学生按照图纸去拼装各种预先设定的小作品。
3、再次为学生提供各种材料，如：一次性杯子、彩色卡纸、小木条、各种塑料瓶子、小马达、干电池等，让学生再次动手尝试。
4、鼓励学生为制作的小作品进行装饰和美化，例如涂上不同的颜色、添加彩色的毛线或彩带等。
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“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例
（四）第四单元：成果展示活动1、学生各自展示及介绍自己的作品及创意。2、合作讨论改进意见。3、进行自评及互评。
四、收获及体会1、部分学生活动感悟摘抄
我的活动感悟初二（3）班黄钰尧科技社团里所开展的社团活动，都是我所没有接触到的新鲜活动，例如动手制作科学小制作。在这里能够给我充足的动手机会，让我能够有充足的实践机会，提高我的动手能力。在这里面，我也学到了很多的科学原理，比如说，在使用电池的时候，要正极负极要分清楚，在灯泡连接马
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“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例
达的时候，要分清长短电线连接不同的地方……更丰富了我的课外知识，让我收获很多多……
科技小制作活动体验初二七班刘璐璐
科技活动是培养学生创造能力和动手能力的最佳手段，我们坚持了课内及课外的相结合，理论及实践的相结合，充分调动了学生的发散性思维和动手实践的能力，让我们参及到科技作品的制作中去。
活动的过程中，老师选择了一些物理的电学知识，让我们做简易的手电筒、台灯、风车等，这些都培养了我们实际操作的能力和发散性思维，对于我们制作的科技作品，没有拘泥于固定模式，让我们有充分的想象空间。在制作的过程中遇到困难时，我们会让老师给我们做出指导，帮助我们顺利的完成了作品的制作。
科技小制作过程要求我们在培养动手能力的同时培养团结合作的精神，同学之间相互融合。它不仅增长了我们的课内知识，还激发了我们对科学探索的兴趣，锻炼了我们的动手能力，让我们在实践中感受到创造的乐趣，体验获得成功的快乐，充分发挥了我们的聪慧明才智，培养了我们学科技的意识，促进我们的整体素质的全面发展，增强了我们的科技意识以及合作意识，创新精神和实践能力以及搜集信息的能力都得到了充分的提高，通过我们自助活动、自主参及、自主发展、求知欲得到了充分的体现。
在活动过程中，我们一点一点的学习着，看见自己每次都在一点点的进步，就像刚学会走路的娃娃，内心的激动和快乐拦都拦不住。科技小制作活动给我带来了欢乐、教训和充实，参及活动的那段日子不但使我学到了很多，而且也满足了我内心的欲望，使我充
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“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例
分的在自己的兴趣爱好里遨游，它伴随着我们一天天长大，每每的那段时光将成为我难以忘怀的甜美记忆!
科技小制作活动的体验感想初二七班许韵怡
加入科技社团已经一个学期了，这里就像我另外一个温暖的家，这里有老师有同学，我们相亲相爱，互帮互助。本学期我们主要进行了科技小制作活动，这样的活动我不仅收获了知识，更收获到同学之间的友情。
每次参加科技小制作活动，我都好开心。因为，我觉得这些活动相比于课堂活动更有朝气，更符合中学生的年龄特点和精神表现，我想这些小做做活动也可以被称为我们的第二课堂。我们社团里所有的同学都很喜欢参及这些活动，一是我们每次的一些小发明，都可以培养我们的动手能力，二是动手进行小制作的活动内容符合学生心理特点，三是我们的活动管理上相对课堂要轻松一些。在这里我们可以放松心灵，舒缓情绪，找到自我。
参加活动可以为我们带来课余的快乐，陶冶心灵，通过精神状态的调整和良好情绪的提升，更加有利于增加平时的文化知识学习效果；参及社团活动，可以为我们找到自我实现的平台，通过这一方式，使我们的学校生活更加丰富，对学校生活更加留恋和喜欢，在一定程度上，为我们学习文化知识带来正面的引导作用。
以上就是我对这学期科技活动体验的感想。
科技活动使我快乐初二4班黄炜莉
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“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例
科技，对于社会发展尤其重要，要从娃娃抓起。我校创办了一支精英社团——科技实践社团。而我在初一的时候就有幸成为这个大家庭的一员，见证着我们从寥寥几人到变成几十人的大家庭，大家的努力没有白费。
刚开始认为加入这个社团是个错误的决定，也觉得少上了几节自习课很是吃亏。一堆人坐在那天马行空的讨论着所谓的创新，一开始可以说是可抵触参加，大家又不熟。慢慢的，大家熟悉了，原来讨论的创新也不是天马行空的，通过大家的努力，我们制作的小实验、小作品取得了一定的成果，当付出努力得到回报后，我们会开PARTY来庆祝。
在进行科技小制作的的过程中，我也学到了很多的劢、化学的新知识，比平常的同学获得更多，每次的活动，都让我们受益匪浅！
现在的我们，已经不在是只动口不动手的了，我们每一天都在进步，在努力。科技活动使我快乐！我爱动手，我爱小制作!
2、活动成果及获得的奖励一年以来，我们及学生一起探索，一起活动，学生越来越有想
法有创意，参加镇、区的比赛均收获了较好的成绩。见下表：
姓名郭佩欣陈文乐
马颜黄嘉雯
作品三功能杯
空气取水器神奇的机器
人笔筒
活动项目
第32届番禺区青少年科技创新大赛发明创造终评
第32届番禺区青少年科技创新大赛发明创造终评
化龙片第七届垃圾分类及环境保护系列活动
化龙片第七届垃圾分类及环境保护系列活动
等级一等奖一等奖一等奖一等奖
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“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例
梁俊浩
黄楚倩
潘智灵
蒋杰刘璐璐许韵怡潘嘉怡
许韵怡何家乐黄子晴黄子晴
李晓烨李泳华
便携水杯把手
垃圾回收器
跷跷板
两面杯
夜光毽子
未来的眼镜会天气预报
的杯子鲜花及花瓶
企鹅文具收纳摆
件音乐笔筒
2016年化龙片"乐创空间、我行我秀"科技主题活动
化龙片第七届垃圾分类及环境保护系列活动
化龙片第七届垃圾分类及环境保护系列活动
2016年化龙片"乐创空间、我行我秀"科技主题活动
番禺区“乐创空间、我行我秀”科技主题实践活动”
番禺区“乐创空间、我行我秀”科技主题实践活动”
番禺区“乐创空间、我行我秀”科技主题实践活动”
化龙片第七届垃圾分类及环境保护系列活动
化龙片第七届垃圾分类及环境保护系列活动
化龙片第七届垃圾分类及环境保护系列活动
化龙片青少年科技创新赛优秀奖
二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖优秀奖
五、活动反思本次创意小制作活动以我校科技社团学生为主要活动对象，以
科技活动室为主要活动场所，主要有三大亮点：一是本次科技小制作活动使用的原材料来源广泛，利于收集，
使用的材料均是生活中的废弃材料，制作出来的小作品也深受学生喜欢，这样既能培养学生环保的意识，让学生学会利用身边的材料美化生活，也能大大激发了同学们的制作兴趣，在这个基础上，同学们在制作过程中，看到原本丢弃的废品重新焕发光彩的时候，看到自己的创作才能在作品上得到充分体现的时候，会因创作、成功呈现喜悦之情，获得成功的体验。
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“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例二是活动过程符合学生的知识获取习惯，先进行理论学习和发散性思维训练，避免一开始就进行手工制作的无目的性，使学生循序渐进进行学习和活动，到最后的小制作成果突出自然水到渠成。刚开始的时候，学生对如何进行创意制作是无所适从的，“和田十二法”的学习，为学生指出了创意思考的途径，根据图纸进行作品制作的过程也使学生掌握了小制作的方法及步骤。三是充分利用了校外资源，聘请了广州大学物理学院学生作为我们综合实践活动的指导教师，他们的帮助使得学生制作的成品具有更丰富的元素。由于本次活动我们仅仅是利用科技社团学生开展活动，活动的涉及面不够广，我们希望通过社团活动的模式，把科技理念、科技创新、科技制作等信息以点带面逐步向全校铺开，相信以后我们会做得越来越好。
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篇八：科技实践活动作品
科技活动方案范文4篇
本文目录科技活动方案范文日照市新营小学“展开想象的翅膀放飞创新的梦想”科技节活动方案校园科技节活动方案:创新、体验、成长青少年科技创新大赛活动方案一、方案名称：饮水与健康
二、课题来源1、心理和日常生活需要随着人们生活水平的不断提高，注意个人饮食、环境卫生、身体健康不再只是说说而已。同时随着市场的繁荣，人们交流增多、外出活动频繁，很多学生和亲人外出甚至是家庭都是买水或饮料解渴，商店里、商场内出现的水各种各样，于是很多学生产生了这样的问题：它们有什么区别？人们应该喝什么样的水才能有益于健康呢？现在的水资源情况怎样？……2、可利用的课程资源⑴现在到处都有生产水的厂家；⑵饮水与每个人的生活密切相关，不受时间、环境等条件的限制，便于学生开展调查，并且学生乐于参与、易于接受。三、活动目标：通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对生活的关注，增强保护水资源的意识，养成负责任的社会态度，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《饮水与健康》课题活动的心得，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。四、活动对象：小学五年级活动人数：55人五、方案主体部分：1、活动内容：主要内容：围绕⑴各种各样的水有什么区别？⑵人类对饮用的水要求是什么？⑶饮水与健康的关系？饮用不同的水（饮料、矿泉水、纯净水等）有区别吗？⑷现在市场的水能否满足我们身体的需要？⑸现在身边水资源的变化及原因⑹倡议保护水资源、关注饮水健康等相关主题活动的开展。活动方式:⑴采访询问各种水的区别⑵向校外医生咨询(各种饮用水与健康
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的关系等)⑶走访与考察(向长辈们了解饮水源的变化、考察水域等)；⑷调查本校学生饮水情况。⑸上网查询相关资料。⑹分析、总结。
活动时间：xx年9月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间
2、活动难点、重点难点：水域考察，调查采访时对有关专业术语、概念理解，重点：水域考察，各种的水的区别，饮用不同种水与健康的关系等。3、活动过程和步骤⑴座谈、讨论：确立本次活动的调查、访谈主题及内容。⑵进行调查、访谈：a.采访并询问各种水的区别b.向校外医生咨询(饮用不同种水与健康的关系等)c.走访长辈们了解本地饮水源及饮用水的变化；⑶实地考察：水域水质、市场上销售水情况；⑷问卷调查：本校学生饮水情况；⑸学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得。⑹倡议保护水资源、关注饮水与健康问题等。4、可能出现的问题及解决预案⑴在调查过程出现不理解术语，如果时间不允许，就课外再查找资料解决。⑵对水质的成分认识低年级学生较难，本活动过程主要以定性认识为主。⑶分析、总结时低年级的学生综合知识不够，教师要多加引导。这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。5、活动结果及呈现方式⑴活动相片、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示⑵活动心得与感受的交流⑶向全校学生、社区宣传“饮水与健康”专题知识（小报、板报、广播等）6、评价标准⑴能自制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整
2
⑵学生能积极主动地去咨询有关方面专家、资深人员等，并能作好记录。⑶能对记录的信息进行适当的处理。⑷敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。⑸学生能小组合作解决问题。⑹能将自己活动成果与大家交流、展示。日照市新营小学“展开想象的翅膀放飞创新的梦想”科技节活动方案科技活动方案范文（2）|返回目录科技节活动方案(之一)(xx-01-0415:04:12)日照市新营小学xx“展开想象的翅膀放飞创新的梦想”科技节活动方案一、指导思想：为丰富校园科技文化活动，贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》，培养学生的科学精神和实践创新能力,进一步加强科技教育，向学生普及科学知识，树立科学观念，提倡科学方法，弘扬科学精神，激发学生科学探究及参与创新实践活动的兴趣，特举办科技节活动。二、活动主题：体验·创新·成长三、活动口号：展开想象的翅膀放飞创新的梦想四、活动对象：全校一至六年级学生五、活动时间：xx.12、28—xx.3.15六、活动内容（一）科技节开幕式：时间：xx年12月28日早国旗下讲话以科技节开幕为主题，作为科技节的开幕式。地点：学校操场程序：1、学校领导刘校长致开幕词2、科技教师代表介绍如何进行发明创造庄元秋3、学生代表发言（二）科技节氛围营造1、每位同学读一本科普书刊，各班班主任负责落实
3
2、各班建立科普角，营造浓烈的科普宣传氛围。少先队负责评选。3、科技节宣传条幅。4、校园网站、班级博客开设“科普知识”栏目，在全校内营造良好的舆论氛围，各班通过班级博客向家长传达科技节活动方案。（三）科技节活动项目青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展；科技辅导员板块包括科技辅导员科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展和优秀科技辅导员评选等。科普进家板块1．与家长同读一本科普读物，写读后感。2．建立家庭探究角，完成一个趣味实验。科技节活动方案(之二)(xx-01-0415:09:42)具体活动安排：1、学生版块竞赛项目活动项目活动时间参加年级活动要求负责人备注科学幻想画12、28—3、151—6年级1、美术教师每人至少辅导30幅作品。（具体要求附后）厉海森
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科技小发明、小创意12、28—3、151—6年级作品要附带文或图片说明，简要介绍创新点及设计思路。按规定时间以班级为单位集体上报，上报时须统一填写作品目录表、统一粘贴作品标签，每件作品只能填写一位辅导教师。张继菊小发明每班至少交5份精品。小创意每班交10份科技小制作12、28—3、151—6年级按规定时间以班级为单位集体上报，上报时须统一填写作品目录表、统一粘贴作品标签，每件作品只能填写一位辅导教师。王静每班至少交20份精品科技调查报告12、28—3、153—6年级按规定时间以班级为单位集体上报，上报时须统一填写作品目录表、统一粘贴作品标签，每件作品只能填写一位辅导教师。庄元秋每班至少5份科技实践活动12、28—3、15
篇九：科技实践活动作品
小学科技实践活动方案
小学科技工作计划(____-____-1)____-09-0711：16：13|分类：计划总结|标签：|字号大
中小订阅一、指导思想以党的“____大”精神为指导，坚持____，认真落实____颁布的《全民科学素质行动计划纲要》和《____省科学技术普及教育大纲(试行)》文件精神和区教育局、区科技局的总体工作目标，突出科技教育在素质教育中的核心位置，把科技教育活动“列入学校计划、纳入课程管理、健全长效机制、抓好队伍建设、保证活动落实”，为此____开展一系列丰富多彩、形式多样的普及性科技活动，让全体师生在亲身参与中体验科技进步和自主创新的重要作用，为提高我校师生科学素养、创建科技特色学校作出积极贡献。二、主要工作：1、认真制定《学校科技工作计划》，广泛调动学校各部门特别是德育处、少先队积极配合、加强集成，切实推动学校科技工作常规化。2、充分发挥学校科技辅导员作用，积极参加浦口区科技辅导员例会，认真贯彻落实有关会议精神。3、继续加强科普教育基地建设，充分利用各种物质资源、人文资源、信息资源，____学生到已挂牌的科普活动基地参加社会实践活
动，聘请科普讲师团成员或有关专家来校做科普报告，满足广大师生科技知识的学习和开展科普实践活动的需求。
4、配合少先队参加省“动感地带校园行”中小学生节约发明创意大赛(____月)，____好省“科普日”、校“科技月”宣传教育活动(____月)。
5、____学生参加
用科学的良好氛围，促使学生更好地获得科学知识、提高实践能力，使综合素质和能力得以整体发展，一生受益。
活动时间：十、____月份活动内容：一、争做科普小书虫每个中队的读书角里放置有关科普类的书目，一、二年级科普类书达____册，三、四年级达____册，五、六年级达____册，营造学科学、爱科学的班级氛围，以便学生获取更多的科学知识，认真阅读，动脑思考，动手实践，争做百科达人。推荐书目。十万个____、中国儿童百科全书、马小跳爱科学、小学生课外知识早知道(丛书)、科学阅读、自然奇观、科学家的故事、居里夫人、万物由来之谜、植物的实验、恐龙百科、等。二、实践活动我能行(一)____年级：我和植物交朋友____年级学生能在课余时间或中午休息时间观察校园以及科普生态园里的花草树木和蔬菜瓜果，了解主要特征，记住名称至少5—____种。(二)三年级：我是植物小专家—让我来给校园植物命名三年级学生设计、制作植物命名牌。建议命名牌上面出现植物图像，可以拍照或画画。命名牌制作材料可以是木板制作，也可以卡纸塑封防水等，命名要求科学、规范，可描述科属分类及形态特征，命
名字数不超过____字，在班级内评比的基础上，每班推荐6—____块植物命名牌上报少先队，评出一二三等奖若干名。
(三)四年级：我实践，我能行撰写种植日记四年级同学通过在科普生态园的种植劳作，叙述种植经过以及实践体会，抒发心情。在班级内评比的基础上，每班推荐6—____篇上报少先队，评出一二三等奖若干名。(四)四年级：游泳进课堂(具体见活动方案)(五)五年级：贵门综合实践活动(具体见活动方案)(六)五六年级：撰写科普小论文五六年级学生通过观察考察、种植实验、查阅资料等研究方法，撰写科普小论文，在班级内评比的基础上，每班推荐3—____篇上报少先队，评出一二三等奖若干名。活动总结：1、各班根据秋之行活动情况，择优推荐出百科达人____名，要求有丰富的科学知识，浓厚的阅读兴趣，很强的动手实践能力，并积极参与班级和学校____的有关实践活动。2、各班积极拍摄班中浓郁的科普氛围，各类场景的照片可上传少先队《秋之行》文件夹，大队部将在红领巾广播电视台
小订阅一、指导思想以党的“____大”精神为指导，坚持____，认真落实____颁布的《全民科学素质行动计划纲要》和《江苏省科学技术普及教育大纲(试行)》文件精神和区教育局、区科技局的总体工作目标，突出科技教育在素质教育中的核心位置，把科技教育活动“列入学校计划、纳入课程管理、健全长效机制、抓好队伍建设、保证活动落实”，为此组织开展一系列丰富多彩、形式多样的普及性科技活动，让全体师生在亲身参与中体验科技进步和自主创新的重要作用，为提高我校师生科学素养、创建科技特色学校作出积极贡献。二、主要工作：1、认真制定《学校科技工作计划》，广泛调动学校各部门特别是德育处、少先队积极配合、加强集成，切实推动学校科技工作常规化。2、充分发挥学校科技辅导员作用，积极参加浦口区科技辅导员例会，认真贯彻落实有关会议精神。3、继续加强科普教育基地建设，充分利用各种物质资源、人文资源、信息资源，组织学生到已挂牌的科普活动基地参加社会实践活动，聘请科普讲师团成员或有关专家来校做科普报告，满足广大师生科技知识的学习和开展科普实践活动的需求。4、配合少先队参加省“动感地带校园行”中小学生节约发明创意大赛(____月)，组织好省“科普日”、校“科技月”宣传教育活动(____月)。
篇十：科技实践活动作品
关于科技实践活动报告范文(精选5篇)
科技实践活动报告5篇【篇1】科技实践活动报告“对平昌连片扶贫区生态农业产业现状的调查研究”科技实践活动总结报告一、前言（为什么选这个題）生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。随着我国农业进入新阶段，农业生产从注重数量转向注重质量和效益。为此，我们选此实践活动进行调查研究。二、研究内容深入生态农业园，通过实地考察，调查，走访，了解生态农业园及生态农业对当地人的影响。三、研究方法此次调查活动我们主要采取以下四种研究方法：(二)问卷调查：根据调查内容设计问卷并发放，了解生态农业。(三)现场调查：对调查对象进行实地调查取证。(四)座谈访问：和当地农民进行座谈，走进生态农业园和菜农进行访问。
四、活动过程
生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。
随着我国农业进入新阶段，农业生产从注重数量转向注重质量和效益。在这种背景下，生态农业越来越受到社会关注。目前，虽然我国在生态农业的理论研究、试验示范、推广普及等方面已经取得了很大的成绩，但不能否认，还存在着一些问题，这些问题正成为限制生态农业进一步发展的障碍。
第一阶段：
为了这次实践活动行之有效地实施，我们做了大量的准备工作
2、请教平昌县农业局技术人员，了解生态农业，生态农业的现状及对当地人的生活、经济带来的影响。
3、举行“了解生态农业”的主题班会，交流生态农业给我们带来了什么好处。
4、以“了解生态农业”为主题，组织学生开展宣传活动、办手抄报等实践活动。
通过以上方式，首先让学生弄清楚什么是生态农业、生态农业的现状等方方面面，为调查、走访活动奠定基础。
第二阶段：
组织学生实地走访调查
１、走访调查组设制调查问卷，让活动有的放矢，并对调查问卷的结果进行统计分析。
２、实地观察(通过观察、摄影、笔录等方式，让我们了解生态农业的特点，从而达到我们能更多地接触大自然，激发我们探究的兴趣，让我们去体验、欣赏、学习、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为习惯。)
３、调查走访，生态农业对当地经济的影响，生态农业在平昌连片扶贫区的现状及对当地人的生活、生产观念带来的影响。(与当地农民交流，深入了解生态农业及现状)。
４、亲自体验(我们与当地农民一起种植、采摘、观看，感受生态农业)。
我们在调查、了解、体验的同时，不断提高自己对生态农业的了解和保护，彼此学习，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环保道德风尚，从身边点滴做起。
（1）、认识生态农业，了解生态农业对当地经济、生产、环境、人们的生活的影响。
（2）、为了让我们能更多地接触大自然，激发我们探究的兴趣，让我们去体验、欣赏、学习、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展初步的探究能力。
第三阶段：
２、组织起来谈心得体会(从交流中获取知识，提升认识水平)。
３、通过多种形式感悟收获体验(写游记、办黑板报、手抄报、倡导更多的人了解生态农业。
五、我们的收获
通过一系列实践活动的开展，颇丰的收获让我们惊喜连连。
(一)、我们学到的生态农业的相关知识
通过这次活动我们终于明白生态农业是指在保护、改善农业生态环境的前提下，遵循生态学、生态经济学规律，运用系统工程方法和现代科学技术，集约化经营的农业发展模式。它的特点是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益。它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业。生态农业要求农业发展同其资源、环境及相关产业协调发展，强调因地、因时制宜，以便合理布局农业生产力，适应最佳生态环境，实现优质高产高效。生态农业能合理利用和增殖农业自然资源，重视提高太阳能的利用率和生物能的转换效率，使生物与环境之间得到最优化配置，并具有合理的农业生态经济结构，使生态与经济达到良性循环，增强抗御自然灾害的能力。
(二)生态农业产业现状生态农业产业现状通过调查研究我们以元丰村为例谈谈生态农业在平昌连片扶贫区的生态农业产业特点：
一是大力推进农业组织化。利用自身的资源条件，依托技术优势，以高效生态农业园区为平台，培育和引进加工型农业龙头企业，大力扶持农业专业合作社的健康发展，不断调整优化农业产业结构，初步建立以“龙头企业＋专业合作社组织＋基地＋农户”四位一体的农业产业化经营体系。二是大力推进农业生产标准化。全面推行安全、高效、优质的农业标准化
生产，通过“一个产品，一个经营主体，一套标准，一张模式图，一个品牌”的模式,着力提高全市优质大米、设施蔬菜、食用菌、水产、精品西瓜、放心畜禽等主导产业单位面积效益。三是大力推进农业品牌化。加大农产品品牌的培育力度，不断增强农产品市场竞争力。四是大力推进治理无害化。扎实开展畜禽粪便无害化处理和资源化利用。主要采用“农业废弃物无害化处置中心＋肥料厂”和“无害化处理场＋肥料厂”两种模式，加上其他养殖场的沼气池综合利用和三格式无动力厌氧综合利用项目．五是大力推进化肥、农药减量化。六是开展农村生活污水一体化。
(三)生态农业对平昌连片扶贫区农民生产的影响
生态农业对平昌连片扶贫区生产生活的影响采取“低投资可持续农业”生产方式是一项重要的途径，具体措施：①将固氮技术和生物防治方法充分运用到农业生产中；②减少使用化肥和化学农药；③有效地利用植物和动物内部生物学遗产学的潜力；④将种植业和畜牧业最优化地结合起来；目前沼气池的建设是一项具体的基础的农业生态生产方式，要不断地提倡和巩固；⑤注意节约和保护土壤、水、能源和生物学资源等等。
(四)生态农业在平昌连片扶贫区发挥的作用
调整土地利用结构和农业经济结构；优先保护农业生态环境，建设生态工程，合理利用与增殖农业资源，改善农业生态环境；按照生态学原理和农业生态工程方法，从当地资源与生态环境实际出发，设计与实施适宜的生态农业模式；发展太阳能利用、小型水利水电、风力发电、沼气等清洁能源；使农业废弃物资源化，对其进行多层次综合、循环利用，实现无污染的清洁生产；对农业生态经济系统进行科学调控，实行现代集约化经营管理等。
六、活动的体会
【篇2】科技实践活动报告
——探索安装小型太阳能家用电器系统
一、活动的背景
为培养学生创新精神，提高实践能力和自身的科学素质，养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯和勇于创新的精神，锻炼和提高他们的实践能力，全面实施素质教育。构建幸福“中国梦”，建设创新型国家和构建和谐社会，迎接未来世界的挑战。我们根据《全民科学素质行动计划纲要》的要求，以及《马边彝族自治县教育局关于举办第十四届青少年科技创新大赛的通知》。结合职业高中注重培养学生职业技能和动手能力的特点。我们团队接受了这项光荣而艰巨的任务。由于我县地处西南山区，水利资源相对丰富，水电能源得到大力发展。而新能源、清洁能源——太阳能的利用几乎一片空白，有必要去认识和探索，甚至利用它。让这种新能源作为一种补充能源为我们的生活带来方便与实惠。
二、活动过程
（一）、活动筹备
开学之初（3月份），学校领导把这次活动任务安排到了我们电子专业部，且由我具体组织实施这次与电子技能相关的“青少年科技实践活动”。于是从以下几个方面进行筹备：
1、选拔人员。本着“爱好电子技术，有一定的专业基础，动手能力强，具有进取精神，勇于探索”的原则。从电子专业部高二学生中挑选了五名学生，组建了我们的活动兴趣小组。
2、布置任务，探讨主题。首先向组员讲明白成立此兴趣小组的目的和任务。然后让成员各抒己见，探讨这次实践活动的方向和主题。经过讨
论，大家一致认为新能源（太阳能）的有效利用在我国西南地区是一大空白。有必要进行探索。于是确定了“探索小型太阳能家用电器系统”这一活动主题。
（二）实践过程
1、理论准备。4月初，引导小组成员通过网络查阅和探讨，掌握了这次科技实践活动的相关知识：（1）什么是“太阳能家用电器系统”——通过太阳能光伏电池板将太阳能转化为电能，且由蓄电池储存，从而为各种家用电器提供电能使之正常工作，满足用户需求的一套能源供求装置。（根据其装置和功能自行概括）（2）什么是“太阳能光伏电池”——简称光伏电池，用于把太阳的光能直接转化为电能。是通过光电效应或者光化学效应直接把光能转化成电能的装置。（3）根据用户需求画出“小型太阳能家用电器系统”结构原理图：（各种小型家用电器均采用直流供电，无需DC-AC逆变器）
2、寻求用户需求。为了体现本次活动的实践性和适用性，在4月末，通过多方打听，在我县老河坝乡灯塔村狮子头组，有一对年过六旬的夫妇，由于多方面原因，还住在半山腰，已经二十多年没用上电了，更谈不上家用电器。经过协商和再三请求，我们义务为他们实验安装一套小型太阳能家用电器供电系统，以满足用户照明、观看电视、为手机充电的基本需求。
3、拟定方案，购买材料和设备，做好安装前的准备。本着既省钱，又实用的原则。在5月初，经过小组成员讨论，确定购买和安装以下设备和材料：（1）100W单晶太阳能电池板一块，尺寸为120cm某54cm，重量9kg，输出直流电压18V，短路电流6A。（2）太阳能供电系统智能控制器一个。其功能是控制电瓶充放电，及控制负载的电流手动通断及定时通断。（3）12V10AH蓄电池两个，因为山区地方，特别是春、冬两季阳光不够
充足，所以要容量大的蓄电池才能供应得上（晴天充上足够的电，阴雨天才能保证使用）（4）3W12V直流供电LED灯泡4只，4间屋子，每间安装一只用于照明。（5）12V直流供电22英寸液晶电视机一台，功耗25W左右。（6）中星九号卫星电视接收设备一套。由于市场上没有12V直流供电卫星接收机，所以必须购买交流220V供电接收机进行改装，即购买一个12V转18V和5V的DC-DC转换板置换掉原机的电源板。（7）带USB输出插座的手机充电器一个，即用一个废旧的手机充电器，将其内部电子元件去掉后，安装上一只7805三端稳压器，得到一个输入12V，输出5V的手机充电器。（8）平方软铜芯绝缘导线50米(双芯线)，由于低电压供电，电流较大，所以尽量用较粗的铜芯导线，以降低线路损耗，保证用电器供电电压达到额定值。
4、安装、调试整套设备。在5月下旬，一切准备就绪后，在5月23日（周六），天气不错，是个多云的晴天，正适合安装后进行测试。我们兴趣小组带上全套设备和所需工具，来到了我县老河坝乡灯塔村狮子头组。再走了大概半个小时的山路，就到了这对老年夫妇家中。组员们兴趣高涨，兴奋不已，立即着手进行安装。安装工作分工负责，有序进行。整个安装过程按以下步骤进行。
（1）根据房屋地理位置及内部布局，并征求主人意见，设计好各种设备安装位置。
（2）在室外安装太阳能电池板。按电池板安装要求：工作面向南，与水平面呈30度夹角，其光电转换率最高。于是将电池板安装在猪圈房顶上，正好面向南，且与水平面呈30度左右的夹角。经测试，在阳光照射下，空载时输出电压达22伏，输出端短路时，电流达6A，完全达到要求。
（3）在室内安装控制器及蓄电池。由于控制器是前端设备，所以安装在离电池板较近的堂屋木板墙上。两个12V蓄电池并联后安放在控制器上方的楼板上。再将控制器、蓄电池和电池板正确连接起来。连接好后，控制器充电指示灯就开始闪烁，说明电池板在为蓄电池充电了。经测试，控制器三个端子电压分别是：电池板输入端，蓄电池端13V，输出端（空载）13V，正常。
（4）布线及安装用电器等。①以控制器为起点，为四间屋子安装主线，为了保证末端电压足够，主线用一根线安装到底，减少接线，以减少线路电阻。②为四间屋子安装灯泡及控制开关。在安装开关及螺丝口灯头时必须保证接线强度高，接触电阻最小。③安装手机充电器，因为带USB接口，所以无需开关，无需插拔，直接连接在合适位置的线路上就行了。④安装电视机和卫星电视接收机。因为这两种电器总是同时使用，所以把它们的电源线接在同一个双刀开关后。
（5）接通负载，检验效果。首先通过测试负载端的电阻值，确定无短路后，将主线连接到控制器的输出端。然后开启控制器输出按钮，打开四只LED灯开关，四间屋子都次第有了久违的光明。这时，主人和组员们都欢呼起来。再合上电视机和接收机开关，两台电器都正常开启了。只是还没有收到电视节目，因为还没有安装卫星接收天线。找来手机和USB连接线试着充电，完全能正常充电。最后用万用表测量，控制器输出端电压在开启所有负载时为12V，电流为,基本正常，安装成功。
（6）安装卫星信号接收器，收看卫星电视节目。先由两人组装接收器（大锅天线），两人布置室外接收器与室内接收机间的信号同轴电缆线，另外一人用智能手机的指南针软件，根据中星九号卫星的经度和纬度定位方向。然后接好线，调出接收机的信号质量菜单，通过调整接收器方位角，
将信号质量调整到最佳，固定接收器。最后，检验电视节目效果，每一个该有频道都收到了。但是发现了一个问题：不管是哪个频道，伴音较大时，画面上出现水平细线干扰。根据我多年从事电器维修的经验，应该是供电电压偏低。于是拿来万用表检测电视机电源输入端电压，无干扰时11V多一点，伴音较大，出现干扰时低于11V。也就是达不到12V的额定电压值，造成电视机性能变差。再测控制器输出端电压，。经过分析，造成电压下跌的原因是电视机距离控制器线路较远，存在一定的线路电阻；低电压，大电流，故线路上的损耗较大。根据欧姆定律，假设线路电流是2A，线路电阻哪怕只有欧姆，电压也会下降1伏。
（7）改进线路，解决问题。要解决电视机供电电压不足的问题，唯一的办法就是减小线路电阻，降低线路损耗。要么将导线尽量加粗，要么将电视机安装在距控制器更近的位置。为了节约成本，经过用户同意，将电视机和接收机挪到了堂屋的控制器旁边。开机检验，图像和声音完全正常。至此，这次实践活动宣告成功。
三、活动感悟
本次科技实践活动于五月末圆满结束。这次活动非常成功，收获很多，感悟颇深。首先，这次活动充分激发了学生对科学的探索欲望，通过自己的实践操作，利用现代科学技术为我们的生活带来方便与实惠，切身感受到了科技就是生产力这一永恒的真理。其次，这样的实践活动能调动职高学生学习专业知识的兴趣，学到更扎实的专业知识。理论知识在实践操作中得到应用，实践又让理论知识得到补充。然后，学生的动手能力得以充分发挥和检验，在动手操作中，不仅课堂上学习的理论知识得到检验，各方面综合能力也需要充分展示出来。再次，训练了学生在实践中发现问题，解决问题的能力。实践中往往会出现一些无法预料的状况，只有善于发现
问题，解决问题才能保证实践活动的成功。最后，这次活动的成功，充分说明太阳能供电系统在我们西部山区的实用性和可行性。我们应该把这次活动做为起点，继续探索如何让太阳能在我们西部山区发挥更大的作用，为国家新能源战略尽一点微薄之力。
马边碧桂园职业中学电子装配兴趣小组2022年8月附：本次科技实践活动相关图片版权所有：杨昌兵【篇3】科技实践活动报告优秀科技实践活动报告(1)活动的标题：《关于双庙镇秸秆禁烧和秸秆还田的实践调查报告》太和县第三中学刘振伦(2)(2)活动背景介绍：2022年太和县在安徽省甚至阜阳市秸秆禁烧和秸秆还田工作中没有完成上级规定的禁烧任务，在阜阳市的考（3）活动的目标：通过我们的宣传教育，提高公民的环保意识，自觉抵制焚烧秸秆的违法行为，使天更蓝、水更净、空气更新鲜；通过机械的、科技的手段，打消群众的顾虑，做好秸秆还田和综合利用工作，真正实现变废为宝的目的。（4）活动的计划与过程：计划分四个阶段：第一阶段：宣传动员阶段。在午收开始前的一个星期左右的时间主要是进村入户逐人进行宣传禁烧秸秆的意义和国家的有关政策，以及秸
秆还田对增加土地肥力的好处，和政府为实现秸秆还田的所做的努力等，使政策深入人心。
第二阶段：调研实施阶段。在午收进行中，为了切实了解各种机械（收割机、粉碎机、旋耕机）的灭茬还田效果，我们分组对不同地块、不同时间段收割后的小麦秸秆的粉碎和还田效果进行了对比实验，分析
其中的原因，调整机械和时间段之后再进行粉碎和还田，力争效果的最优化。
第三阶段：还田效果验证阶段。秋庄稼种植之后，再次到秸秆还田地块观察庄稼的长势，验证秸秆还田究竟比没有秸秆还田的地块有什么优势，以及可能存在的问题，用事实验证秸秆还田的优势，进一步打消老百姓的顾虑。
第四阶段：形成调查报告。对各种数据进行分析研究，提出秸秆还田和综合利用的意见和建议，形成书面报告。（5）活动的内容和形式：内容主要围绕保护环境，变废为宝如何做好秸秆禁烧和秸秆还田及综合利用展开调研，采取的形式主要是观察、调查和对比分析等。(6)活动的过程与结果。1.6月6号，陈林村陈寨村南边的地块，面积100亩＜没有进行限茬收割，收割后留下的麦茬估计在25--30cm，比较深。收割后立即进行粉碎灭茬，使用的是100马力的动
力进行粉碎，现场来看，灭茬效果很差：表现为秸秆粉碎后长度太长，被车轮碾过的秸秆成绺子倒伏不能被粉碎，影响种植，达不到秸秆还田的效果。分析原因一是刚收割后的秸秆湿度较大，不易粉碎，二是收割时没有限茬，导致秸秆过多，如果限茬收割，秸秆经过收割机粉碎后，再经过粉碎机的粉碎效果会更好。于是进行第二次试验。
2.6月6号，刘水寨西边的麦田20亩。收割时要求收割机限茬收割，收割后留下的麦茬不得超过10cm，之后随收割随粉碎。发现效果比陈寨的试验好的多，但不同的地块粉碎效
果仍有很大差距，仔细查找原因后发现麦子越成熟、秸秆越干燥粉碎效果越好，甚至粉碎后的秸秆成飞沫状分散到田块，粉碎机的功率越大效果越好。限茬粉碎后种植玉米等作物一点没有影响，还能增加土地肥力。
3.6月8号，张庄自然村西南的地块，50亩左右。为进一步
证实秸秆的干湿程度与粉碎效果的关系。张庄的地块在限茬收割后，在征求村干部和村民的同意后，当天收割的麦茬没有及时粉碎，而是留足了充分的干燥时间，过一天之后才进行粉碎，由于秸秆基本没有湿度，粉碎机过后飞沫一片效果更好，象麦糠一样，彻底打消了老百姓认为影响耕种的顾虑。
4.粉碎过的秸秆再经过旋耕机旋耕之后，完全与泥土混合在一起，由于粉碎效果好，在6月14号在林寨北地进行的播种玉米试验中没有出现播种不下去和挡耧现象，证明灭茬旋耕还田的效果很好。
5.8月12号我们到秸秆还田的地块进行观察，发现秸秆还田的地块庄稼长势普遍比较茂盛，可见秸秆还田的肥力起到一定的作用，但同时发现有成片的枯死现象。经询问老百姓得知原因，就是秸秆粉碎后没有经过
发酵直接埋人地下，特别容易生地狗子，所以出现了庄稼的枯死，这个问题急需解决。
（7）活动的收获与体会
1.收割时必须限制留茬的高度，在不影响收割机安全的情况下最好限制在10cm以下。好处：一是粉碎灭茬效果好，二是如果天气突然降雨不会影响播种，不误农时。
2.要等到麦子成熟透了时再收割，如果麦秆泛青此时收割粉碎效果极差，即使二次粉碎效果也不是太好；同时如果天气时间允许建议当天收割的麦田，延迟一天后再进行粉碎。且粉碎机工作的时间放在上午9点到夜间11点这个时间段最好，因为其余时间有露水，秸秆较潮，影响粉碎效果。
3.粉碎机最好使用80马力以上的动力，动力越大粉碎效果越好；最好是中速行驶，速度过快，有点秸秆粉碎机没有抓到，出现仍长在地上的秸秆，影响粉碎灭茬效果。
4.根据部分村民建议，如果秸秆特别多的地块，可以拉走一部分秸秆，采取离田措施例如搞高温堆肥。
5.考虑到部分村民喂养牲畜或者当燃料烧火的需要，个别地块根据群众需要可以用打捆机把秸秆打捆后离田也是综合利用的一个号办法。
6.进行科技研究，必须深入生活、必须深入实际、必须不怕吃苦、必须从问题出发、必须当生活的有心人！
（8）实施活动的有利条件分析：共有4个方面的有利条件:一是各级党委、政府对我们活动的大力支持；二是我们本身的有利条件：首先我们是上级下派的帮扶组成员这个身份，有利于我们调查研究和采集各种数据，
其次我们是教师有一定的研究能力，现在有了这样的研究场地，正好可以发挥我们的强项；三是我们有广泛的群众基础，前期的宣传和进村入户，我们已经和群众打成一片，成为一家人，取得的群众
的信任，他们对我们可以畅所欲言，能听到群众真实的声音;四是我们小组成员各有所长，集体荣誉感很强，是个特别能战斗的集体。