篇一：文化润疆课题
文化润疆的课题项目
召开江苏伊犁书画交流采风创作活动座谈会
江苏省对口支援新疆伊犁州前方指挥部总指挥、党委书记、伊犁州党委副书记朱斌，南京援疆工作组组长、伊宁市委副书记郑晓明与艺术家在一起
创作交流现场
向伊犁州档案馆赠送书法作品
向伊犁州临床医学研究院赠送书法作品
到伊犁州档案馆开展党史学习教育
为贯彻落实第三次中央新疆工作座谈会精神，健全文化援疆工作机制，加大文化润疆工作力度，进一步促进江苏与伊犁两地文化艺术深入交流合作，江苏省对口支援新疆伊犁州前方指挥部与江苏省文联共同制定了包括共建苏伊文化交流中心、组织艺术家采风创作、举办展览展演以及艺术培训等一系列文化润疆工作项目。2021年5月6日，江苏省文联艺术家采风团正式启程。21名江苏书法、美术、摄影家与新疆自治区、伊犁州12名艺术家，开展了为期10天的采风创作交流活动。两地艺术家十分珍惜难得的机会，在采风创作活动中互相学习、相互借鉴，结下了深厚情谊。
共话文化润疆新课题
5月7日，两地艺术家参加了“庆祝中国共产党成立100周年江苏伊犁书画采风交流活动座谈会”。座谈会由伊犁州文化和旅游局党组成员、副局长朱建华主持。江苏省对口支援新疆伊犁州前方指挥部促进民族团结协调组组长、伊犁州党委办公厅副主任黄高峰致辞。他指出，举办此次采风活动是贯彻落实第三次中央新疆工作座谈会精神，实施文化润疆战略的新举措，文化润疆要求以文化人，以文育人，增进文化认同，促进民族团结，铸牢中华民族共同体意识，建设各民族共有的精神家园。希望艺术家通过采风活动，能留下一批体现伊犁文化、反映大美新疆的优秀文艺作品。江苏省文联艺术家采风团团长、省文联二级巡视员王建首先对江苏省对口支援新疆伊犁州前方指挥部的大力支持和周到安排表示感谢。他说，文化润疆是中央对援疆工作的新要求新课题，这次采风活动是文化润疆工作的具体体现，是一次艺术的交流学习，也是一次生动的爱国主义教育。艺术家一定要把这些发生在伊犁的生动故事融入到作品中，用艺术的形式体现伊犁悠久的历史文化，留下一批反映新伊犁的精品力作。他还表示江苏省文联将进一步加大苏伊两地的艺术交流交往，共同提升两地文化工作者的艺术素养。江苏艺术家代表张兴来、徐燕、荀海、尚荣、祝培良等纷纷表示，采风活动为两地艺术家提供了很好的交流平台，能更好地促进两地的交流，参加采风活动的艺术家来自多个艺术门类，也促进了艺术门类之间的交流，希望自己能有所收获，也希望为文化润疆工作做出应有的贡献。新疆艺术家代表褚晓莉、刘建新、刘麦收表示，江苏艺术家的到来提供了很好的学习交流机会，希望能通过深入交流，创作出反映新时代、展现新新疆的优秀作品。
深入了解厚重的历史文化
伊犁得名于伊犁河，史称伊列、伊丽、伊里等，清乾隆年间定名伊犁，素有“塞外江南”美誉。伊犁历史悠久，在新石器时代就有了人类活动，曾是大月氏、乌孙所在地，公元前60年正式纳入祖国版图。伊犁地缘优势突出，历史上是古丝绸之路北道要冲，今天是我国向西开放的桥头堡。伊犁厚重的历史文化，在艺术家心中留下了深深印记。在伊犁将军府，这个早在1762年设立的天山南北最高的军事行政长官所在地，宣示着守卫国土的决心和信心，艺术家们被一幅幅史实图片、一个个精美雕塑所吸引所打动，纷纷拍照留存。在伊犁州博物馆，从游牧人的发生和发展到中原与游牧人源远流长的融和发展，从草原丝绸之路到伊犁丰富多彩的民族民俗，艺术家们内心感受的是草原文化与中原文化的交织，文明与文明的碰撞。特克斯县因八卦布局而闻名，是世界上最大、最完整的八卦城。艺术家们来到了特克斯县八卦公园，一个以八卦城建筑和博大精深的易经文化为主题的公园，通过讲解学习，艺术家们感叹特克斯八卦城这个世界上唯一的乌孙文化与易经文化，现代城市理念和中国传统文化的完美融合产物的精妙。艺术家们还集中观看了歌舞剧《汉家公主》的演出，这是由江苏省对口支援新疆伊犁州前方指挥部和伊犁州共同打造的文化润疆重点项目，艺术家们被剧中细君公主、解忧公主舍弃安逸为国分忧的生动故事所感动。
细心感受伟大的爱国主义情怀
伊犁州档案馆是江苏援伊重点项目之一，也是重要的党史学习教育基地。艺术家们专程到档案馆参观学习，深入了解中国共产党带领伊犁各族人民从推翻旧制度到迈向社会主义现代化的艰辛历程，纷纷挥毫书写观展感言赠送给档案馆。小白杨哨所因一首歌曲《小白杨》广为人知。上世纪80年代初，哨所一名伊犁籍锡伯族战士程福胜回家探亲，母亲鼓励他在部队好好干，并让他带了10株白杨树苗回哨所种上，叮嘱他要像白杨树一样扎根边疆，为祖国守好边防。在“小白杨”文化展览馆，艺术家们听了介绍深受感动，自发地组织集体合唱《小白杨》。手风琴博物馆是在政府支持下开设的民间博物馆，俄罗斯族艺术家亚历山大出于对手风琴的热
爱，倾其所有在世界各地收集了800余架手风琴并集中展示在这里。一架架手风琴，展示的是乐器，见证的是中西文化的相互交流影响，记录的是亚历山大的匠人精神和对艺术的执着追求。亚历山大在现场为大家演奏了他改编的《我的祖国》等曲目，在悠扬的旋律和美妙的歌声中，艺术家们深切地体会到民族和睦、守望相助，各民族要像石榴籽那样紧紧抱在一起的民族大团结的珍贵。
为壮美的自然风光所陶醉
“不到新疆不知中国有多大，不到伊犁不知新疆有多美”。伊犁地域跨度大，地貌类型复杂多样，被阿尔泰山、准噶尔山、天山山脉三大山系所环抱，伊犁河、额尔齐斯河、乌伦古河、额敏河、奎屯河等河流纵横，水草丰茂的草原辽阔无垠、鲜花盛开、牛羊遍地，雪山与湖泊交相辉映，碧水与蓝天浑然一色，在伊犁的每一天艺术家们置身于纯美的大自然里，格外激动，创作激情也分外高涨。在美丽的赛里木湖，虽已至夏，但湖中的冰雪尚未完全消融，蓝绿色的湖水、优雅的白天鹅和远山的皑皑白雪都吸引着艺术家们片刻不停地用相机、手机抓取着每一帧画面；在果子沟的丛山峻岭中，艺术家们感叹高山雪松的茂密挺拔，更感叹果子沟大桥的威武壮观，江苏省摄协副主席屠国啸和汤天明更是放飞无人机去近距离拍摄大桥雄姿。喀拉峻草原被称为天空草原、人体草原，绿色的山峦连绵起伏，线条柔美，层次分明，犹如一幅大气磅礴的天然画卷，艺术家们驻足五花草甸、鲜花台，久久不忍离去。在那拉提草原，当地同志介绍说那拉提是牧民先祖给这片土地起了一个诗一般的名字，意为最先见到太阳的地方，春晚的《可可托海的牧羊人》把那拉提唱红了，许多人都希望来看看美丽的养蜂女。不巧的是鲜花尚未盛开，虽然没看到养蜂女，但碧绿无边、静谧而美好的那拉提让艺术家们难以忘怀。国家历史文化名村琼库什台村是一个四面环山的哈萨克族村落，房屋依水而建，建筑多为木结构，是伊犁河谷保存完好的一个木构建筑群，具有较高的历史文化价值。在这里特意安排了3个小时的写生时间，古朴的村落、秀美的风光、热情的哈萨克牧民，激活了艺术家们创作的灵感，摄影家四处拍摄美景，美术家则选好地方架起画板用画笔进行写生。伊犁州党委办公厅副主任黄高峰和伊犁州文旅局副局长韩英专程驱车4小时前来慰问让艺术家们格外感动。
共绘大美伊犁新画卷
经过实地采风取景、参观学习，两地艺术家汇聚在伊犁州文化馆，用两个整天的时间，进行了扎实深入交流探讨，或奋笔疾书，或相互观摩，或共同创作，数天的采风感受融入笔墨融入色彩融入画面，创作了一批优秀的书画作品。江苏艺术家
徐燕、孙璘、孙冲、吴苇、荀海、陈鹏、朱安刚、潘敏钟、祝培良、尚荣与新疆书协副主席田旭军、刘建新等一起倾心创作“大美新疆”“大美伊犁”“文化润疆”等主题的数十幅书法作品。琼库什台的美景在江苏省美协副主席张兴来的笔下安静祥和，喀拉峻草原的风貌在新疆美协原秘书长刘麦收笔下栩栩如生，江苏美术家李庆用鲜亮生动的水彩描绘出那拉提草原的无限风光，浦均、张迎春、袁传慈用鸟儿和莲花生动展示了民族团结同心连的美好寓义，第一次到新疆的郭丽安静地在画布上用油彩描摹着湛蓝的天空和挺拔的松树。江苏美术家张正民、薛勇、周勇与新疆美术家褚晓莉、刘新平、祁亚峰等面对盛装的少数民族模特，认真地进行长达数小时的创作，一幅幅生动画作展现了少数民族独有的风情和神韵，令旁观者无不敬佩。
篇二：文化润疆课题
教育研究课题“文化润疆”在新时代新疆高校本科工程制图课程改革中的实践探讨淤李巧，林柏丽，朱琳，石铁玉，涛新疆乌鲁木齐830052）（新疆农业大学水利与土木工程学院，［摘如何能将课要］工程制图课程作为水利类专业基础课程和新疆农业大学入选的首批国家级一流本科课程之一，是教师团队需要探索的重要课题。通过程思政精准地融入课程教学及实践环节，与思政理论教育相向而行，建设新疆代表性水利工程及建设者代表、分析该课程的现状，提出将新疆水文化融入教学内容中、优秀校友达到课程思政与专业知识耦合联动培养的案例库和提升教师队伍自身思政理论水平等方式进行课程改革，效果。［关键词］文化润疆；新疆高校；工程制图［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）36-0001-03［中图分类号］G641前言一、2010年5月—2020年9月，中央先后三次举行中央新疆工作座谈会，特别是在第三次中央新疆工作座谈会上将新时代党的依法治疆、治疆方略完整描述为：牢牢扭住新疆工作总目标，团长期建疆[1]。而和结稳疆、文化润疆、富民兴疆、“文化润疆”“富民新疆高校作为兴疆”是第三次中央新疆座谈会首次提出的精神，文化传播的主要阵地，应当切实落实立德树人的根本任务，贯彻全国教育大会精神[2]部署，响应新时代党的治疆方略中“文化润与优秀的思想疆”的精神，努力探索发掘专业课中的思政元素，品德、爱国主义精神、文化等要素相结合，利用案例导入或情景分析等方式，将思政元素融入日常专业课程教学中，健全德能并修、工学结合的育人机制，落实课程思政相关要求，推动思想政治教育和专业能力培养的有机统一[3]。习近平2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上，各类课程都要与思想总书记强调要用好课堂教学这个主渠道，形成协同效应[4]。全国高校在加强思想政政治理论课同向同行，建设的新高潮。治理论课建设的同时，普遍开启了“课程思政”运本研究在分析水利类专业工程制图课程特点的基础上，《水文化建用马克思主义的原理和方法，结合全国教育大会精神、[5]的课程思设规划纲要（2011—2020年）》等，探索将“文化润疆”形成政融入教学环节，实现工程制图课程与思政教育同向同行，协同效应，为本专业其他课程及其他专业融入思政元素提供有价值的参考方案。二、课程现状分析在之前相当长的一段时间里，高校学生的思想政治教育依进入网络赖于思想政治类课程的开设和讲授。随着时代的发展，行为模式都与之前的学生和自媒体时代，高校学生的思想观念、有了很大的差异，单一的思想政治理论课程已经不能很好地满都认为这种教学方式足人才培养的需要。不论是教师还是学生，较为单一，不能达到理想的教书育人效果。因此全国高校思想政治工作会议召开以来，各高校都开始了课程思政的建设，并取得了很好的成效，新疆农业大学水利与土木工程学院专业课程的“课前5分钟思政理论简介”到课程思政建设也经历了从“思政的探索过程。精准结合专业课程”工程制图课程作为水利类专业基础课程和新疆农业大学入选的首批国家级一流本科课程之一[6]，在课程教学线上线下混合但如何将课程思政精准而不模式教学方面达到了较高的水平，达到与思政理论教育相向刻意地融入课程教学及实践环节中，而行，是新时代国家级一流本科课程的一项重要探索。课程思政不能简单地满足于思政理论知识的讲解和生硬地.com.cn.AllRightsReserved.“基于AR技术的工程图学沉浸式教学平台开发与实践”（2009JG05）淤基金项目：自治区教育厅项目。硕士生导师。作者简介：李巧，博士，新疆农业大学水利与土木工程学院副教授，林丽，博士，新疆农业大学水利与土木工程学院教授，硕士生导师。朱琳，硕士，新疆农业大学水利与土木工程学院讲师。柏涛，硕士，新疆农业大学水利与土木工程学院讲师。-1-
教育研究融入专业课程，而是应当通过将水文化、水利工程文化、工匠精神等水利软实力融入课堂教学中，发挥“思政”在课程中的“价值引领”和“育德功能”。工程制图是水利工程相关专业本科学生的专业基础课程，内容涵盖手工尺规绘图及水利工程中的灌区改造构筑物、水工建筑物的阅读和绘图，因此教师除了可以从工程制图的角度将严谨治学的工作作风和工匠精神等思政元素融入课程，还可以从水利工程、灌区改造工程的角度着手发掘其包含的思政元素，然后由具备课程思政讲授水平的教师精准恰当地融入课堂讲授。我们可以精选新疆著名水利工程、灌区改造案例、水文化、优秀校友等内容，建立起新疆著名的水利工程、典型灌区水文化案例库、编纂优秀校友简介引入相关章节课堂讲授，激发学生爱专业、爱疆、爱国的热情。通过布置工程制图综合性作业，认真批改并给予学生反馈意见，培养学生严谨细致的工作作风；通过项目组成员积极参与针对高校教师的课程思政类培训，加强自学，并将学到的内容运用于课堂讲授的教学实践中；结合前期教学设计、教学方法，通过学校教务处学生评教系统、调查问卷、成绩分析等方式保证课程思政的落实及成效检验。三、教学改革思路（一）将新疆水文化融入教学内容中以新疆典型流域为例，从“荒漠绿洲”的独特风情、魅力和水文化入手，让学生在领略流域自然风光和生态文明的同时，了解灌区存在的问题及灌区改造工程的必要性。如以新疆叶尔羌河流域为例，叶尔羌河是新疆的第三大河流，发源于帕米尔高原南侧喀喇昆仑山脉，塔里木盆地西部，从冰川、河源、河段到水系河流全长1281公里，流域面积10.8万平方公里[7]，历史悠久，波澜壮阔。可以从维吾尔民歌“茫茫叶尔羌，你是流金的河，问你有多长，千里到天国”引入，向学生介绍叶尔羌河流域的概况、灿烂的历史和文化、流域水利工程的辉煌成就，让学生喜爱叶尔羌河，向往叶尔羌河，也意识到该流域水环境与水生态还存在水蚀、风蚀、下游河段胡杨林生态补水无控制性引水工程、河流涉及自然保护区生态脆弱、径流调节能力差和地下水超采等问题[7]。进而引入通过库沟塘整治、海绵城市和海绵家园建设、河道生态系统监控等措施进行灌区续建配套与现代化改造，都与本课程涉及的水利工程相关，使学生在了解新疆水文化灿烂悠久的同时热爱新疆，继而向往投身建设新疆。（二）建设新疆代表性水利工程案例库中华人民共和国成立70多年来，新疆的水利工程在水库建设、灌区开发和长距离调水等方面取得了长足的发展，本区的大坝地基处理、大流量倒虹吸施工、寒旱区施工等领域取得了较大的成就[8]。-2-课题新疆是我国距离海洋最远的省区，准噶尔盆地、塔里木盆地、吐哈盆地和伊犁河谷均被高山环绕。山区河流发育，从山前开始到冲洪积扇大部分都形成了绿洲。新疆是大陆性季风气候，本区蒸发量大，降雨量少，河流泥沙多，海拔高，地震多发，高寒等特点使新疆的水库大坝多修筑当地材料坝[9]。新疆的水库大坝别具匠心，如位于新疆维吾尔自治区南部的和田县境内的乌鲁瓦提水利枢纽开工建设时是全国最高的面板砂砾石坝，且获得了大禹奖、鲁班奖、詹天佑奖[10]；又如位于叶尔羌河流域的卡拉贝利水利枢纽的阿尔塔什大坝被称为“新疆三峡”[11]；还比如，在极寒地区年均气温2.7摄氏度）修建的高121.5米混凝土重力坝；位于阿克苏河流域的大石峡水库[12]，拥有世界最高的面板坝，应对该区狭窄的河谷，复杂的地势教育研究改革。其教学效果的保证还需要提升教师团队本身的课程思政及新疆水利工程知识水平，因此教师持续的学习及教学后的评价机制改革也需要相应跟进，实现课程思政和专业知识的耦合联动培养。教师是原件，学生是复印件，要通过教师队伍的培训及自身的学习，提升育德意识和育德能力。新疆农业大学工程制图课程组的教师应当积极参与全国、新疆维吾尔自治区及学校组织的课程思政培训，自学中国大学MOOC、学习强国等学习平台中有关课程思政建设的课程。教师还应该加强思想政治理论的学习，新疆农业大学工程制图课程组的教师全员都是中共党员，更应该加强学习，特别是党中央关于高校教育的重要讲话、指示精神的学习。此外，还应该具有将所学到的内容长期运用于教学实践中的能力。四、结语本文以水利类专业基础课程工程制图的课程思政建设为研究对象，结合新疆高校思想政治教育特点、工科专业特点等，将思想政治教育元素，特别是水文化、水利工程文化、优秀校友案例等思想政治教育的相关知识以及精神追求等融入课程教学中，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。站在“三全育人”的角度，参与全员及全过程育人。我们还应该面向学生，立足学校办学定位，基于人才培养特色，针对学生思想特点，设计与课程思政相关的教学内容，选择教学方法、制定评价标准，以保证“课程思政”的实施效果，使制图课程思政与思政课程教育形成协同效应，在专业课程教授和学习中落实立德树人根本任务，建设一支具有自觉育德意识和较强育德能力的教师队伍，并形成工程制图课程中课程思政相关教学内容、实现方法和评价标准，以保证课程思政长期并与时俱进地融入专业课程。而在这个过程中我们所遇到的整合与工程制图和水利工程两个方面相关的工匠精神、水文化、水利工程文化资料，在课程的讲授过程中与专业知识有机结合，以及如何在教学团队分章节合作授课情况下，各章节思政内容安排与协调过程中的问题，需要我们进一步共同努力探讨和解决。参考文献：［1］新华网.习近平在第三次中央新疆工作座谈会上强调：坚持依法治疆团结稳疆文化润疆富民兴疆长期建疆，努力建设新时代中国特色社会主义新疆［EB/OL］（.2020-09-26）［2021-01-11］.https：//www.ccps.gov.cn/xtt/202009/t20200926_143631.shtml.［2］新华网.习近平在全国教育大会上发表重要讲话［EB/OL］.（2018-09-10）［2021-01-11］.http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-09/10/c_1123406247.htm.课题［3］赵珍，戚丹，马琳，等.将思政教育融入水利工程制图课程的探索与应用［J］.科技风，2020（9）：21-22.［4］新华社.全国高校思想政治工作会议12月7日至8日在北京召开［EB/OL］（.2016-12-08）［2021-01-11］.http：//www.gov.cn/xinwen/2016-12/08/content_5145253.htm.［5］中华人民共和国水利部.水文化建设规划纲要（2011-2020年）［EB/OL］（.2011-12-20）［2021-01-11］.http：//www.mwr.gov.cn/xw/sjzs/201702/t20170212_803235.html.［6］教育部.教育部关于公布首批国家级一流本科课程认定结果的通知［EB/OL］（.2020-11-25）［2021-01-11］.https：//www.sohu.com/a/435743759_699069.［7］王建平，阿依努尔·买买提，马元旭.1978-2018年叶尔羌河流域土地利用及其生态服务价值变化数据研究［J］.全球变化数据学报（中英文），2020，4（1）：12-13.［8］赵华.新疆水利水电建设成就的回顾与展望［J］.水力发电，2008，34（8）：112-113.［9］李江，柳莹，黄涛.新疆中型水库坝型与枢纽布置的关键技术应用实践［J］.水利水电技术，2018，49（12）：87-96.［10］王和平，杨树红.新疆乌鲁瓦提水利枢纽工程运行管理综述［J］.新疆水利，2008（5）：1-3.［11］邓铭江.严寒地区碾压混凝土筑坝技术及工程实践［J］.水力发电学报，2016（9）：111-120.［12］苗喆.世界第一高混凝土面板坝：新疆大石峡水利枢纽工程正式开工建设［J］.水力发电，2018（2）：36.［13］李江，黄华新，柳莹.大河沿水库坝基深厚覆盖层防渗形式研究［A］.土石坝工程———面板与沥青混凝土防渗技术［C］.北京：中国水利水电出版社，2015：19-22.［14］李江，钟世华，柳莹.新疆尼雅水库坝型选择及高沥青心墙坝可行性研究［A］
篇三：文化润疆课题
篇四：文化润疆课题
个人文化润疆方面存在的问题和措施
一、问题概述
在当今社会，个人文化润疆是一个备受关注的议题。然而，随着社会的不断发展，我们也不得不面对一些问题。个人文化在润疆方面存在的问题主要包括：文化多样性的保护和传承不足、文化认同的多元性和复杂性、传统文化与现代文化的碰撞和融合、文化遗产的保护和传承等。这些问题的存在影响了个人文化的健康发展，同时也给文化传承和交流带来了挑战。
二、深度探讨
1.文化多样性的保护和传承不足
在现代社会，由于全球化的影响，越来越多的文化面临着被同化和消失的风险。个人文化的多样性正受到威胁，这需要我们加强文化保护和传承的意识。我们需要采取措施，如设立文化保护基金、举办文化传统展览、开展非物质文化遗产保护等，以保护和传承个人文化的多样性。
2.文化认同的多元性和复杂性
在一个文化交融的社会中，文化认同变得多元而复杂。个人在面对各种文化时，很容易产生认同困惑和文化冲突。这就需要我们关注个人文化认同的多元性，促进文化认同的包容和交流。建立跨文化交流评台、鼓励多元文化交流和互动是有效的措施。
3.传统文化与现代文化的碰撞和融合
传统文化和现代文化的碰撞使得个人文化面临着转型和融合的挑战。我们需要重视传统文化的价值和意义，同时也要顺应时代的发展，主动融入现代文化。保持文化传统的根基，同时拥抱现代文化的创新，是促进个人文化润疆的重要途径。
4.文化遗产的保护和传承
个人文化润疆的关键之一是文化遗产的保护和传承。我们需要关注文化遗产的保护工作，促进文化遗产的传承和创新。建立文化遗产保护机构、开展文化遗产传承项目、加强文化遗产教育等措施，有助于促进个人文化的传承和发展。
三、总结回顾
个人文化润疆是一个复杂而重要的议题，需要我们从多个方面进行深入思考和探讨。在实际行动中，我们应该重视文化多样性的保护和传
承、关注文化认同的多元性和复杂性、促进传统文化与现代文化的融合、加强文化遗产的保护和传承。只有通过这些努力，我们才能更好地促进个人文化的健康发展，实现文化的传承与交流。
四、个人观点和理解
在我看来，个人文化润疆是一个不容忽视的问题，也是一个值得我们共同思考和努力的领域。只有通过深入思考、积极行动，我们才能更好地推动个人文化的发展，促进文化传承和交流。在这个过程中，我相信通过合作和共享，我们一定能够找到更多有效的解决方案，让个人文化润疆成为社会进步的动力之一。
以上是我对个人文化润疆方面存在的问题和措施的一些深度探讨和个人观点，希望能够对您有所帮助。个人文化润疆是一个关乎个体身份认同和文化传承的重要议题。随着全球化的发展，各种文化交流和碰撞不可避免地带来了一系列的问题和挑战。其中，文化多样性的保护和传承不足是一个迫切需要解决的问题。在众多的文化中，每个个体都有自己独特的文化习俗、价值观念和传统习惯，而这些文化多样性受到全球化的冲击，很容易丧失自己的特色和魅力。我们需要更加注重文化的多样性保护和传承。
建立文化保护基金是一个重要的措施。通过设立文化保护基金，可以用于资助一些濒临消失的传统文化的保护和传承工作，例如传统手工
艺品的保护和传承、民俗习俗的保留和弘扬等。政府和社会组织可以共同举办文化传统展览，让更多的人了解和关注传统文化的价值，从而促进其保护和传承。
加强非物质文化遗产的保护工作也是必要的。非物质文化遗产是每个个体文化传承中重要的一环，它承载着丰富的传统文化内涵。需要社会各界共同关注非物质文化遗产的保护工作，加强对传统技艺、传统节日、口头文学和音乐舞蹈等方面的保护和传承，以确保这些宝贵的文化遗产能够得到有效的传承和发展。
我们也需要关注个人文化认同的多元性和复杂性。在当今社会，各种不同的文化在同一社会中并存，对于个人文化认同的多元性和复杂性，需要我们有更加包容的心态和思维方式。建立跨文化交流评台、鼓励多元文化交流和互动，可以有效地促进文化认同的多元性和多元化的社会交流。
传统文化与现代文化的融合也是一个重要的议题。随着社会的发展，传统文化和现代文化之间的冲突和融合是不可避免的。我们需要重视传统文化的价值和意义，同时也要顺应时代的发展，主动融入现代文化。只有在传统文化和现代文化的融合中，才能更好地促进个人文化的健康发展。
文化遗产的保护和传承也是关乎个人文化润疆的关键。我们需要加强
对文化遗产的保护工作，推动文化遗产的传承和创新。建立文化遗产保护机构、开展文化遗产传承项目、加强文化遗产教育等措施，有助于促进个人文化的传承和发展。
个人文化润疆是一个涉及到个人身份认同和文化传承的重要课题。面对当下的问题和挑战，我们需要从多个方面进行深入思考和探讨，并采取有效的措施来促进个人文化的健康发展。只有通过共同的努力，我们才能更好地实现文化传承和交流，为个人文化的润疆做出更大的贡献。希望在未来，我们可以更加注重个人文化的保护和传承，让每个个体都能为丰富多彩的文化世界贡献自己的力量。
篇五：文化润疆课题
文化润疆社会实践调研报告
一、引言
文化是一个民族、一个国家的灵魂，也是一个地区社会的重要组成部分。在新时代背景下，文化的传承和发展对于社会的健康发展起着至关重要的作用。作为一名社会实践者，本人深知文化的重要性，因此选择对文化润疆进行实地调研，深入了解当地文化现状以及存在的问题，希望能够为当地的文化建设和社会发展提供一些参考和建议。
二、调研地点
本次实践调研选择了新疆地区的喀什地区作为调研地点。新疆是中国的一个多民族地区，也是丝绸之路的重要节点，拥有丰富的历史文化和多元的民族风情。而喀什地区作为新疆地区的重要城市之一，具有独特的文化氛围和历史底蕴，对于深入了解新疆地区文化发展情况具有重要意义。
三、调研内容及方法
1.调研内容：
本次调研主要包括以下几个方面的内容：一是当地的传统文化和民俗风情，包括传统手工艺、传统节日等；二是文化产业的发展情况，包括文化旅游、文化产品等；三是当地文化传承和发展面临的问题，包括人才储备、资源保护等。
2.调研方法：
为了全面深入地了解当地文化的现状和问题，本人采取了多种调研方法：一是实地走访，深入当地社区、博物馆等地方，了解当地的传统文化和民俗风情；二是参与当地的文化活动，包括传统节日庆典、手工艺品展示等；三是与当地的文化从业者和专家学者进行深入交流和访谈，了解文化产业的发展情况以及文化传承和发展面临的问题。
四、调研结果
1.当地传统文化和民俗风情
通过实地走访和参与当地的文化活动，本人对喀什地区的传统文化和民俗风情有了全面的了解。喀什地区具有浓厚的维吾尔族民俗风情，传统手工艺如刺绣、木雕等工艺技艺精湛，深受当地人民喜爱。此外，喀什也是丝绸之路上的重要商贸城市，传统节日和庆典如哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦等也形成了浓厚的多元文化氛围。
2.文化产业的发展情况
喀什地区的文化产业发展相对滞后，旅游资源未得到充分开发利用，文化产品的创意设计和品质提升还有待加强。但随着相关政策的实施和投资的增加，当地的文化产业也逐渐有了起色，文化旅游成为了当地的重要支柱产业之一。
3.文化传承和发展面临的问题
在调研中也发现了一些存在的问题，例如人才储备不足，传统手工艺的传承人不足，资源保护和利用不当等。这些问题一方面影响了当地文化传统的传承和发展，另一方面也影响了当地文化产业的发展和创新。
五、调研成果分析
通过对喀什地区的文化现状进行全面深入的调研，可以看出，当地的文化传统虽然有着丰富的历史底蕴和多元的民族风情，但在现代化进程中也面临着一些问题和挑战。一方面，文化传承和发展需要更多的人才支持和政策支持，另一方面，文化产业也需要更多的投资和技术支持。在这样的背景下，如何更好地发展当地的文化产业，推动文化传承和创新，成为了摆在当地文化工作者和政府面前的一个重要课题。
六、建议与展望
1.加强人才培养
应加大对文化人才的培养力度，建立多层次的文化人才培训体系，鼓励更多的青年人投身到文化产业中，提高文化工作者的整体素质和水平。
2.加强政策支持
应加大对文化产业的政策支持力度，完善相关法律法规，营造更好的文化创新环境，为文化产业的发展提供更多的政策保障。
3.加强资源管理
应加强对文化资源的保护和管理，制定相关规划和措施，合理利用和保护好当地的文化资源，做好文化产业的合理规划和发展。
总之，文化润疆是一个需要长期投入和努力的过程，只有加大对文化产业的支持力度，加强对文化传承和发展的政策和资源支持，才能实现文化产业的全面发展和传统文化的创新传承。希望本次调研成果能够为喀什地区的文化产业和文化传承提供一些有益的参考和建议，也希望通过其他社会实践者的努力，文化润疆的使命得以更加深入的实现。
篇六：文化润疆课题
2023年第10期（总第1438期）
■HEILONGJIANGEDUCATION（ResearchandEvaluationofHigherEducation）（高教研究与评估）黑龙江教育No.10，2023SerialNo.1438专题文化润疆工程铸牢中华民族共同体意识宣传教育的思考———以高校学习强国号为例冯魁，陈梦媛（新疆农业大学，新疆乌鲁木齐830052）摘要：文化润疆是新时代党的治疆方略中的重要内容，是做好新疆工作的根本，铸牢中华民族共同体意识既是做好新时代党的民族工作的主线，也是党的各项工作都要遵循的原则，思想政治教育工作亦是如此。高校开通学习强国号，对于做好网络思政工作，推进师生铸牢中华民族共同体意识宣传教育和文化润疆具有促进作用。文章从“为何用、用什么、怎样用”三个维度，阐释高校学习强国号开展网络思政的价值，以期发挥网络思政“最大公约数”，使文化润疆和铸牢中华民族共同体意识宣传教育深入人心。关键词：高校学习强国号；网络思政；铸牢中华民族共同体意识；文化润疆中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-4107（2023）10-0009-03推器，推进文化润疆，铸牢中华民族共同体意识宣传教的重要平台。本文以高校强国号为切入点开展对网习近平同志深刻指出：谁赢得了互联网，谁就赢得育[1]。思政教育的促进作用研究，探索如何使高校强国号了青年毋庸置疑，网络成为越来越多青年集聚的阵络网络思政和铸牢中华民族共同体意识宣传教育方面地，高等教育工作者要强化网上思想引领，把思想政治在挥更大作用的有效路径。教育工作与互联网深度融合，既要做到“面对面”，也要发、高校学习强国号建设基本情况做到“键对键”，从而加强“环境”育人的实效性。2021年二7月印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意人的行为在哪里，宣传和思想政治工作的着力点、脚点就要下沉到哪里。随着2019年北京大学学习强见》指出，加强网络思想政治工作，推动思想政治工作落号的上线运营，截至2022年9月，全国共有280传统优势与信息技术深度融合，使互联网这个最大变国[2]。余所高校加入学习强国号，目前仍处于快速增长的趋量变成事业发展的最大增量“学习强国”学习平台（以下简称“平台”）是移动互势，学习强国号成为高校创新思想政治工作的又一重联网时代的党媒，在党建和思想政治教育、重大新闻报要阵地。笔者所在的新疆农业大学于2021年6月生、校等关注群体最多，涵盖各民族师生，正面舆论来，在展示学校形象和文化传承、凝聚师生校友共同的友引导力日益壮大，易于宣传阐释中国共产党的创新理价值追求等方面发挥着应有的作用。论，易于推进民族工作增进共同性与尊重包容差异性，信息发布权威有助于增强师生的心理认同。“平易于传承弘扬中华优秀文化，易于传递高校的精神理台”是一个全国性的学习平台，是中宣部指导、各省市念及办学初心，是师生校友的精神家园。区宣传部主导、省市县三级宣传部门具体运营的“爆款”APP，内容和渠道集中汇聚了国家级及省市县级电三、高校学习强国号的“三维”价值、广播、报纸、电台等主流传统媒体和新媒体，形成了教育部在2022年工作要点中指出，要以增进共同视汇总、再审核、后传播的模式，信息审核严格，可信度性为方向，推动铸牢中华民族共同体意识教育与高校先[3]。，权威性强。除了信息资讯外还有人文历史专题的发换言之，加强学校铸牢高思想政治教育工作紧密融合，增强了“平台”的可读性和趣味性。高校学习强国号中华民族共同体意识教育要结合思政教育推进部署，布打重要新闻、党建思政、校园文化等，内容均是校内网络思政是思政教育的重要一环。对于高等教育工作主要信息的精选，发布时严格执行“三审三校”运营机制，者来说，在思考和关注高校学习强国号的网络思政价重保产出内容价值观正确、可读性强、师生认可度高。值时，有必要立足“为何用”，聚焦“用什么”，探索“怎样确能传播有助于中华民族共同体意识宣传教育深用”进行深度思考，以期发挥网络思政的“最大公约数”。智人心。一是随着世界多元化发展和中国经济社会快（一）立足“为何用”：讲清高校学习强国号的优势入速发展，西方国家对我国主流文化的攻击和渗透逐渐特色多，骚扰和挑衅频现，甚至粗暴干涉中国内政，以此发挥互联网优势有助于提升思政工作实效。调查增到阻挠中国发展的目的。二是手机、电脑等互联网工显示，几乎所有大学生都会使用手机或电脑上网学习，达的普及使传统文化价值观的教育面临严峻挑战。三尤其是手机上网使用率近乎100%。《第48次中国互联具我国社会转型期间凸显的种种矛盾也逐渐显现出网络发展状况统计报告》指出，我国手机网民规模为是[5]。以上，人们的思想呈现出“多点开花”及“分散状”10.07亿，其中青少年上网一直受到政府、学校和家庭来[4]。种行径会侵蚀和损害国家认同和政治制度认同。“平等社会各方面的关注培育大心价值观的引领，需要激发文化创新创造活力，需要要适应形势、新变化，迎接新挑战，适应新挑战则必核
新[8]，须注重理论学习。“拔节孕穗期”的大学生需要“精准滴彰显铸牢中华民族共同体意识的主线做到弘扬主旋灌”，加强理论学习有助于大学生扣好“人生的第一粒律，传播正能量。运营者要发挥互联网优势提升思政工扣子”。作实效，为育人工作赋能。以“新疆农业大学学习强国“楷模树榜样”。楷模代表这个时代的主流，他们具号”为例，该强国号长期开放的栏目“媒体聚焦”“云端有勤奋实干、责任担当、无私奉献等优秀品质指引着大课堂”和“农大故事”中，“媒体聚焦”和“云端课堂”用最学生前行的正确方向和道路。高校学习强国号通过讲大的可能为学习者带来更加广阔的视角，较好地实现述身边楷模的故事，深度剖析楷模的内在之美，使大学了“视角开眼界”的任务目标。“农大故事”则是着重挖生与楷模“零距离”接触，展现楷模的立体形象，给大学掘学校内的优秀楷模，为师生树立标杆旗帜，起到生建立成长的路标，在有形有感有效上铸牢中华民族“楷模树榜样”的积极作用。二是当思政教育的“勤劳花共同体意识。匠”。运营者要掌握精准受众定位，结合当代大学生的“参与重实践”。高校学习强国号单独开设与实践新媒体使用倾向，高校独有的办学文化传承，努力使推相关的栏目可谓凤毛麟角，大多和上述三个方面相融送内容引人入胜而又不失丰富内涵，实现主流价值观合，这在一定程度上不利于大学生真正参与到社会实与大学生视角的优质结合，最终将价值事件化、事件人践中。从层次关系上看，上述三点其实都是在为实践铺物、人物生动化。垫，如果高校学习强国号能够以更加明晰的思路开设化作为高校范围最广、数量最多的人群，广大师生要实践专栏，引导大学生把“视角开眼界”“理论强头脑”做合格的学习者。只有将学习成果运用到实践中，才能“楷模树榜样”同“参与重实践”有机结合起来，将会切达到内化于心、外化于行的目标。一是对新思想“兼收实增强师生的认同感。采”。互联网具有信息量大、覆盖面广、形式多元、穿（三）探索“怎样用”：重理论强实践，厚植爱党爱国博透力强等特点，要培育“互联网+”思维，师生需要以开爱校情怀包容的态度积极主动学习新理论新观点。师生要将为了更好地在新形势下做好大学生的思政教育工放身融入到时代的洪流中，积极主动传承红色基因。二作，推进文化润疆，引导大学生铸牢中华民族共同体意自对新思想“身体力行”
篇七：文化润疆课题
艺术教育2024年3月第22卷第1期新疆高校艺术类大学生铸牢中华民族共同体意识的实践教育路径探析高承慧（新疆艺术学院乌鲁木齐830023）摘要在新疆高校艺术类大学生中，铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。艺术类大学生作为一类特殊的群体，其独特的专业特色和心理行为特点，使得他们在中华民族共同体意识教育中的角色尤为突出。以新疆艺术学院为例，我们提出了一种实践教育的路径，通过认知、情感和行为三个维度，为艺术类大学生铸牢中华民族共同体意识提供了具体的指导。这样的路径，不仅有助于提升艺术类大学生的民族认同感和归属感，也有利于维护新疆高校的和谐稳定。关键词艺术类大学生中华民族共同体意识教育共同团结奋斗、共同繁荣发展，采取一系列重大措引言自古以来，我国各族人民共同创造了璀璨夺目的中华文明，铸就了伟大的中华民族。我们党自成立之日起，就高度重视民族问题、民族工作，正确处理民族关系。新中国成立后，确立了以民族平等、民族团强、民族区域自治、各民族共同繁荣为主要内容的民族理论和民族工作方针政策，各民族在社会主义制度下实现了真正意义上的平等团结进步。改革开放时期，我们坚持各民族施支持民族地区经济社会发展，取得显著成就。党的十八大以来，我们党强调中华民族大家庭、中华民族共同体、铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设等理念，鲜明提出把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、作为民族地区各项工作的主线，进一步拓展中国特色解决民族问题的正确道路，形成了党关于加强和改进民族工作的重要思想，开辟了马克思主义民族理论中国化时代化新境界，党的民族工作取得新的历史性成就。①作者简介：高承慧，女，新疆艺术学院讲师。研究方向：大学生思想政治教育与心理健康教育。①习近平.在二十届中央政治局第九次集体学习时的讲话［J］.求是，2024（3）.121新疆艺术学院学报JOURNALOFXINJIANGARTSUNIVERSITY关于中华民族共同体意识的理论内涵，学者们从马克思主义基本理论、中华优秀传统文化、中国历史进程中的主要领导人的重要论述进行了大量研究。方堃认为，中华民族共同体意识的形成是以中华文化认同为核心，由民族认同拓展为构筑各民族共有精神家园的圈层化迭代过程。①二、新疆高校艺术类大学生铸牢中华民族共同体意识的实践探索新疆艺术学院作为西北地区唯一的综合性高等艺术学府，在多年来的办学实践中，紧密结合当代艺术教育的特点和规律，不断探索与创新，形成了“以美铸魂”这一具有时代特征的铸牢中华民族共同体意识育人模式，不仅提升了学生的综合素质培养水平，也为其他高校在此领域的实践探索提供了经验和启示。（一）以课程思政为核心，以课程思政为核心，活跃思政教育大课堂，提升学生对中华民族共同体的理性认知习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”艺术类大学生的认知水平直接决定着其艺术创造的思想导向和价值引领，因此，新疆艺术学院坚持将培养爱国爱疆、德艺双馨的高素质文艺人才作为思想政治教育工作的目标，形成了课程思政与艺术教育有机融合的教育特色。通过构建“艺术专业学院+马克思主义学院”课程思政建设联合体，打造一批高质量“思政+艺术”课程思政示范课，引导学生正确把握中华文化和各民族文化的关系，牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。全方位、立体化打造开展铸牢中华民族共同体意识教育的教育实践基地，学校万桐书木卡姆文献馆、中华传统乐器馆、丝绸之路艺术史馆、校史馆、中华文化体验馆、书法艺术馆、美术作品馆、京剧文化馆等中华文化艺术场馆群已成为学校开展教育教学、对外交流、服务社会的品牌校园文化宣传魏健馨认为，对中华民族作为国家民族的认同是中华民族共同体意识的核心，中华民族的认同是由自我意识到族群意识、再到中华民族共同体意识，最终指向是国家认同。②本文所指的铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。一、新疆高校艺术类大学生铸牢中华民族共同体意识的重要意义新疆高校大学生铸牢中华民族共同体意识，是新时代建设新疆的必然要求，更是新疆各族群众守护家园的重要保证。而在新疆的高校中，艺术类大学生作为一个重要群体，通常具有鲜明的专业特色和个性特点，他们往往具有较强的创造力和审美能力，同时也具有一定的文化敏感性和较为强烈的民族认同感，他们通过艺术的形式表达自己对于美的追求和对艺术以及对中华文化的热爱和认同感，新疆高校的艺术类大学生是弘扬中华优秀传统文化、促进文化传承与创新的重要力量，承载着繁荣新疆地区文化发展事业的重要使命。因此，培养艺术类大学生的中华民族共同体意识，对于更好地弘扬中华民族优秀传统文化，推动新疆文化事业的繁荣发展，促进新疆地区的民族团结和社会稳定具有十分重要的意义。①方堃，明珠.多民族文化共生与铸牢中华民族共同体意识［J］.河南师范大学学报（哲学社会科学版），2020，47（05）：9-15.②魏健馨.从民族认同到国家认同：铸牢中华民族共同体意识的进路［J］.中央社会主义学院学报，2021（01）:80-89.122思想阵地。活跃创新思政课堂，让学生在实践中提升认知，组织学生参加党的二十大新疆代表团北京展览馆走入“奋进新时代”主题成就展展区，“万人说新疆”走进北京分享会，用优美的舞姿、动人的歌声、嘹亮的声音向全世界人民讲述“新疆故事”，切实增强了学生对中华民族共同体意识的认知体验。（二）以艺术创作为载体，以艺术创作为载体，创新艺术实践形式，增强学生对中华民族共同体意识的情感体验艺术类大学生对中华民族共同体意识的情感体验能够充分通过其艺术创作投射表现出来。新疆艺术学院坚持将爱国主义、社会主义核心价值观、中华民族共同体意识融入各类艺术创作实践中，以中秋、国庆等中华传统节日为契机，深入开展诗词诵读、歌舞联欢、品月饼、画团扇、猜灯谜、赏明月等系列活动，增强学生对中华传统文化的认同。每年举办迎新年音乐会，融入古筝、琵琶等传统乐器，赞颂新中国所取得的辉煌成就，表达了对祖国的挚爱之情和民族自豪感，激发广大师生爱党爱国的真挚情怀和努力奋进的时代精神。在第十三届中国舞蹈“荷花奖”民间舞蹈评奖中，新疆艺术学院学生带来的舞蹈被誉为“经典之作”。舞蹈展现了新疆各民族深度交往交流交融、民族团结一家亲的生动现实，诠释了中华民族共同体的深刻内涵。学校师生演出庆祝中国共产党成立100周年的主题剧目《张骞》，通过优化创新实践育人模式，各民族师生爱国意识、家国情怀进一步得到提升。“重焕古代西域文化，铸牢中华民族共同体意识新疆古代书法临创展、“新疆是个好地方”文艺晚会、“石榴籽·祖国行”融情实践团、《非遗里的中国·新疆篇》大型文化节目、“新歌唱新疆”——优秀原创歌曲演艺术教育2024年3月第22卷第1期唱会赴疆巡演演出、“文化艺术进校园”系列活动——新疆艺术学院专场文艺晚会“新疆是个好地方”巡演活动等精彩纷呈的艺术创作活动，让学生在充分的艺术创作中切实增强了中华民族共同体意识的情感体验。（三）以服务社会为行动，以服务社会为行动，推动实施文化润疆，培育学生中华民族共同体意识的行动自觉习近平总书记强调：“社会是个大课堂。青年要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，又要行万里路。”因此，我们要高度重视铸牢中华民族共同体意识教育的实践性，把学校小课堂同社会大课堂结合起来。各族师生用心用情，以产学研深度融合共同推进文化产业赋能乡村振兴。学校完整、准确、全面贯彻落实新时代党的治疆方略，深入推动实施文化润疆，发挥资源优势，主动服务社会，推动校地融合发展。在喀什市、克拉玛依市、岳普湖县、木垒哈萨克自治县建立实践创作基地，与吉木萨尔县签订文化润疆工程校地合作发展协议，持续深化校地合作，协同推进文化润疆工程。与中央美术学院油画系、广州美术学院城市学院本科生、硕博士研究生、访问学者一行共赴新疆阿勒泰地区禾木村开展写生实践活动。成立志愿者服务团、打造“红石榴”文艺队，开展南疆实习支教、文化下乡、“送教上门”等活动，助力全疆多地春晚演出和重大文艺展演。同时在规划乡镇文旅，设计特产品牌，开展乡村大舞台展演，助推文旅发展、助力乡村振兴、丰富乡村文化等方面开展了卓有成效的系列活动，深受地方政府和人民群众的欢迎。共青团中央授予我校全国“三下乡”社会实践优秀团队称号。责任编辑韩迈123新疆艺术学院学报JOURNALOFXINJIANGARTSUNIVERSITYExploringthePracticalEducationPathofCreatingaStrongSenseofCommunityfortheChineseNationamongArtCollegeStudentsinXinjiangGaoChenghui（XinjiangArtsUniversityUrumqi830023）Abstract：ItisofspecialimportancetocreateastrongsenseofcommunityfortheChinesenationamongartcollegewhichmakestheirroleparticularlyprominentintheeducationofcreatingastrongsenseofcommunityfortheChineseprovidedforartcollegestudentstocreateastrongsenseofcommunityfortheChinesenationthroughthreedimensions--ofbelonging,butalsocontributestomaintainingtheharmonyandstabilityofcollegesanduniversitiesinXinjiang.KeyWords：ArtCollegeStudentsEducationonCreatingaStrongSenseofCommunityfortheChineseNationstudentsinXinjiang.Asaspecialgroup,artcollegestudentshaveuniqueprofessionalandpsychologicalcharacteristics,nation.TakingXinjiangArtsUniversityasanexample,apathofpracticaleducationisproposed.Specificguidanceiscognition,emotion,andbehavior.Thispathnotonlyhelpsartcollegestudentstoenhancetheirnationalidentityandsense124
篇八：文化润疆课题
高中学校文化润疆的现状研究
摘要：对于高中学校而言，做好文化润疆，既是高中学校贯彻新时代治疆方略的重要要求，提升新疆地区社会大众文化认同的必要路径，也是高中学校开展文化育人、提升学生文化素养的内在需求。本文认为，虽然高中学校文化润疆工作取得了良好成效，但是，在当前阶段，高中学校文化润疆工作仍旧存在一些亟待优化的问题，例如，对文化润疆工作思想认知不足、文化供需没有实现良好对接等。高中学校需要以问题为导向，通过强化宣传、完善质量评价以及以学生需求为依据设计文化润疆活动等，确保文化润疆工作得以高质量的开展。
关键词：高中；学校；文化润江；现状
一、高中学校文化润疆成果
新疆地区各个高中学校在文化润疆实践中展现出了极高的热情与积极性，多种文化润疆形式层出不穷，多元文化润疆活动方兴未艾。在此背景下，高中学校文化润疆工作取得了丰硕成果。具体而言，这些成果主要体现在以下几个方面。
首先，在常态化的课堂教学工作中，高中学校依托语文教学、文化讲座等形式，促使学生对中华民族文化产生了更为深入的了解与更高的认同。课堂教学是开展文化润疆工作的主阵地，高中学校教育工作者为了能够更好的发挥出课堂教学在文化润疆工作中的作用，对各个学科与文化润疆工作之间的契合点做出了很多的有益探索。例如，新疆维吾尔自治区高中立足学情，围绕统编教材设计了极具吸引力的学习任务，为强化学生文化自觉与文化自信开辟了新路径。其中，“看经历畅谈追求”学习任务、围绕特定课题开展话剧表演等形式，有效激发了学生对中国优秀传统文化的兴趣，促使学生在对生命价值、追求做出探求的过程中，让学生的人文素养得到了有效提升。
其次，在依托校园文化开展育人工作的过程中，高中学校通过组织精彩纷呈的校园文化活动，促使中华民族优秀文化展现出了更强的感染力与渗透性。校园文化的育人价值以及在文化润疆中的作用不容忽视，在高中学校开展文化润疆工
作的过程中，中华民族文化与校园文化实现了紧密结合，这不仅让中华民族文化在育人工作中的渗透呈现出了润物无声的效果，而且也让中华民族文化成为了校园文化环境中占据核心地位的组成部分，为二者协同发展以及文化润疆工作成效的提升提供了保障。例如，柯坪湖州国庆中学以“华夏有礼，尚书立志”为主题，举行了中华优秀传统文化进校园活动，促使校园文化具有了浓郁的中华传统文化色彩。
二、高中学校文化润疆问题
在文化润疆工作中，新疆地区高中学校对相关工作开展路径做出了很多有益探索，然而，在当前阶段，高中学校文化润疆工作仍旧存在着一些问题，这些问题主要体现在以下几个方面。
首先，高中学校对文化润疆工作的思想认知有待得以进一步的提升。一些高中学校的领导层对文化润疆的重要性、规律性等存在认知不足的问题，这导致了文化润疆活动呈现出了形式化的缺陷，进而制约中华民族优秀文化在高中学生群体中实现入脑入心，同时也制约着高中学生群体参与文化润疆活动的积极性。另外，部分高中师生群体对文化润疆的认知同样有限，特别是对其内涵、价值等产生的认知呈现出了模糊化，这同样是制约高中师生广泛参与文化润疆活动的重要原因。
其次，高中学校文化润疆工作存在文化供需没有实现良好对接的问题。虽然中华优秀传统文化能够在学校文化建设、学生文化素养发展中发挥出重要的作用，但是要确保文化润疆活动取得良好成效，高中学校就需要重视在文化供给过程中，以学生需求为依据，做好文化选择工作，从而激发学生群体对文化润疆活动的兴趣与参与热情。然而，在当前高中学校文化润疆工作中，忽略学生需求和单向灌输的情况客观存在，这则严重制约着文化润疆活动吸引力、感染力的提升。
三、高中学校文化润疆工作优化策略
首先，各方主体有必要强化对文化润疆工作的宣传力度，围绕文化润疆工作构建质量考评体系。无论是高中学校领导层还是师生群体对文化润疆欠缺深入认知的情况，都反映出了文化润疆宣传工作不足的问题，也反映出了高中学校文化
润疆没有体现出实效导向这一特征。在宣传工作中，政府部门特别是教育主管部门需要在文化润疆宣传工作中加大投入，促使时间上呈现出常态化、方式上呈现出多元化。与此同时，教育主观部门不仅需要关注文化润疆宣传工作成效，而且有必要重视针对高中学校开展的文化润疆活动开展考核评价，通过收集高中学校师生反馈信息，了解文化润疆活动取得的效果以及存在的问题，从而为相关活动的优化指明方向。
其次，在文化润疆工作中，高中学校需要重视做好需求调研工作，充分发挥出学生群体的主观能动性。尊重学生主体地位，是高中学校文化润疆工作得以高质量开展的重要前提。为了能够在文化润疆工作中实现文化供需对接，高中学校工作者需要依托问卷调查、面谈交流以及收集反馈信息等方式，了解学生群体对文化润疆活动具有的需求和期待，为文化润疆活动形式、内容的优化设计提供依据。另外，引导学生群体参与到文化润疆活动设计当中，也是推进文化供需对接的有效方式，为此，高中学校工作者需要重视为学生群体参与文化润疆活动提供平台与空间，这既有利于满足学生需求，也能够激发学生在文化润疆工作中的参与动机，进而有效提升文化润疆工作水平。
结语：
高中学校是开展文化润疆工作的重要阵地，教育工作者需要明确自身在文化润疆工作中的使命与职责，推进校园当中的文化润疆工作得以持续优化。在此过程中，各方主体需要针对当前高中学校文化润疆工作中存在的问题，有针对性的探索相关工作优化路径。与此同时，各方主体需要强化持续优化意识，找准文化润疆工作持续优化方向，为文化润疆工程的深入实施夯实基础。
参考文献：
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特色课程育雅行——亭洪学校打造“行”文化品质学校的构建与实践[J].小学教学参考,2021,(27):87-88.
[3]苏峥.非遗进校园，文化润童心，教育展新颜——非物质文化遗产在学校教育中的传承[J].中国民族博览,2021,(16):112-114.
[4]伍璧妤.传统文化润童心
书香特色育英才——湖南长沙市芙蓉区育才学校传统节气文化教育的启示[J].广东教育(综合版),2021,(08):76-77.
作者简介：李晟君，1985年6月，女，汉族，江苏丰县.
篇九：文化润疆课题
铸就中华魂
筑牢中国心———探索新疆职业技术学校筑牢中华民族共同体意识的主要路径和方法
摘要：切实增强各族师生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同；筑牢各民族休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念；在“文化润疆”中，发挥兵团边境师市职教学校的担当与作为。
关键词：筑牢
中华民族
共同体意识
兵团第十师北屯市职业技术学校，地处祖国西北边陲的新疆阿勒泰地区北屯市（号称中国西北之北），是哈萨克族等少数民族聚集区。与哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯等国接壤，有多个国家级通商口岸，区域特色明显。
学校现有中职在校生1200余人，其中百分之七十是来自地方农牧乡村的哈萨克等少数民族学生。多年的民俗民风已深深影响烙印在每个孩子的言行举止和行为习惯中。
他们当中，有很多由于以往义务教育学习阶段，文化课学业成绩不理想，家长往往对其缺乏必要的约束和管理，有的甚至完全放弃管教之责，造成不少孩子养成了自由散漫、漠视规矩、自私封闭、性格孤癖、精神空虚、缺乏自信、思想偏激等不足和弊端。
如何把这些15、6岁的懵懂少年管好、带好，革去昔日的弊疾，走好青春之路，重塑提振信心，涵养朝气蓬勃的浩然正气，争做不负韶华的阳光少年；如何让这些中华民族大家庭里的每一个孩子都自觉增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，牢固树立各族人民休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，自觉维护民族团结，抵制分裂破坏，自觉维护践行社会主义核心价值观；就成了我们做好意识形态领域各项工作的首要课题和头等大事。也是职校筑牢中华民族共同体意识，落实以徳育人、立德树人根本任务，办好人民满意的职业教育的现实要求和具体体现！
一、充分认识筑牢中华民族共同体意识的重大意义和深刻内涵
习近平总书记指出：党中央把筑牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线，是着眼于维护中华民族大团结、实现中华民族伟大复兴中国梦作出的重大决策，也是深刻总结历史经验教训得出的重要结论。这就指明，筑牢中华民族共同体意识，是为实现中华民族伟大复兴凝心聚力[1]。
2022年7月，习近平总书记视察新疆，在新疆大学筑牢中华民族共同体基地他指出：我国是统一的多民族国家，中华民族多元一体是我国的一个显著特征。习近平强调，育人
的根本在于立德。要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
他指出中华文明博大精深、源远流长，是由各民族优秀文化百川汇流而成。要加强中华民族共同体历史、中华民族多元一体格局的研究，新疆各民族是中华民族大家庭血脉相连、命运与共的重要成员[2]。
总书记的一系列重要指示和讲话，明确了中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。同时，也为我们边疆少数民族地区教育领域，如何做好筑牢中华民族共同体工作，如何将此项工作与青少年“筑基”工程相结合，与贯彻以德育人立德树人理念相结合，在文化润疆中实现教育工作者的担当和作为，提供了根本遵循、指明了前进方向。
二、多措并举注重实效
为切实把筑牢中华民族共同体意识工作做实做细，让各族师生切实感受到不分彼此、亲如一家的氛围和温暖。我们北屯职业技术学校，从成立的那一天起，就坚持不懈全力推行社会主义核心价值观教育和“民族团结一家亲”教育，切实增强各族师生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，牢固树立各族人民休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。
我们在校园醒目位置张帖宣传牌，告知提示大家在校园里自觉主动使用国家通用语言文字。同时在显要位置制作悬挂摆放了各类反映提倡民族团结、社会主义核心价值观、“五个认同”、“三个离不开”等内容的标语、橱窗、口号，营造浓厚宣传教育氛围。
我们坚持实行民汉混合编班学习食宿的方式，让各族师生同吃、同住、同学习、同考核、同活动、同实训，不分彼此交往交流。兄弟姐妹一家亲的环境氛围自然形成。
在日常教育教学过程中，我们坚持全面普及国语授课，统一用国语试卷考试测验，用一把尺子量到底，用统一标准考评检验，没有例外和特殊，用统一规范的硬性标准敦促少数民族学生快速提高国语水平和文化综合素质，以跟上日常教育教学课程进度，适应现代职业教育学习培训的需要。
通过不懈努力，我校少数民族学生国语水平和文化专业技能稳步提高，为他们学习现代科技文化，融入时代大潮，实现“五个认同”创造了良好条件和必要基础。
三、培根铸魂武装思想占领阵地
学习灌输、教育宣传、实践交流，是武装思想、统一意志、形成共识的重要手段和方式。
近年来，我们校党委把筑牢中华民族共同体意识作为意识形态领域头等大事来抓。始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想为广大青少年培根铸魂，始终坚持实施青少年筑基工程。确保了正确办学方向，实现了立德树人、为党育人、为国育才的办学目标。
我们利用每季开学第一课，思政课堂，每周一的升国旗仪式，周一至周五的晚自习和周五的主题班会，对各民族师生定期广泛进行习近平新时代中国特色社会主义思想
、新时代党的治疆方略
、新时代党的民族宗教政策、“四史”、意识形态领域反分裂斗争，以及民族团结、“五个认同”、时事政治的学习教育。
结合师市屯垦戍边实际和学校学生民族成份构成比例特点，我们规定每学期晚自习要组织学生学习观看100部（场）左右的红色经典影片和时事政治宣传片。将兵团精神、老兵精神胡杨精神和师市卫士精神，作为红色基因传承教育的重点内容，进校园进课堂。同时坚持政治思想教育同学习身边的马军武、李青春、谢永强、胡拥军等师市屯垦戍边先进人物先进事迹有效结合起来，用这些来武装各族青少年的思想、来培根铸魂、筑牢信仰之基。也使筑牢中华民族共同体意识工作有形、有感富有成效，如春风化雨、润物无声般沁入每个孩子的心灵。
近年来，我们周边县市和阿勒泰地区纷纷建起了多所职业院校，在生源竞争异常激烈的情况下，我们十师北屯市职业技术学校在办学硬件条件和设施资金投入有限的条件下，招生人数不降反升。今年更是创记录达到1200余人。其中一个重要原因，就是我们很抓了精神文明建设和民族团结教育，使校园意识形态领域风清气正、师生团结向上、青少年品行端正、三观正确。同时良好的校风校纪也吸引了周边六县一市，甚至塔城、昌吉、哈密、伊犁等地州的各民族学生前来求学，在“文化润疆”、“先进文化示范区”领域，彰显了兵团边境师市职业院校的独特作用和特殊价值！
为统一思想认识，针对意识形态领域的敏感问题，我们不回避、不退缩，而是迎难而上，敢于发声亮剑。针对我校实际，我们及时在各族师生当中广泛开展了《新疆若干历史问题纪要》的宣传教育，把他列为思政课程的重要内容。重点宣讲了新疆和平解放、新疆的民族发展史、宗教演变史等课题[3]，澄清谬误正本清源，有力批驳了“双泛”及各种宗教极端思想，教育引导帮助各族师生、特别是广大青少年树立形成正确的历史观、国家观、宗教观、民族观，为筑牢中华民族共同体意识，在思想上提供了重要保证。
每个旭日东升的清晨，上千民各族师生齐聚在校园广场，在晨曦中仰望着五星红旗伴随着庄严的国歌冉冉升起，聆听着学生代表宣讲家乡的幸福生活和喜人变化、党的兴边富民
政策、民族团结的动人故事、实现梦想的使命担当……人人感到激情澎湃。一种身为华夏儿女、炎黄子孙的骄傲和自豪，一种感恩祖国感恩党，愿为祖国强盛、民族复兴，奉献热血青春的家国情怀、使命担当油然而生！各民族荣辱与共，命运与共的理念深深植入的每一个学生的心中。
据不完全统计，仅2022年，北屯职业技术学校就克服疫情天气等不利因素影响，共举办集体升国旗仪式15次，涉及筑牢中华民族共同体意识的主题班会30次。同时还结合实际广泛开展了由全体教职员工与所有少数民族学生、家长结对交流的“三进两联一交友”活动，使各民族师生家长交往交流常态化。在日常化的学习、生活、娱乐过程中，使大家自然而然融为一体，成为相亲相爱的一家人。使筑牢中华民族共同体意识的理念，成为大家的共识。
四、文化浸然
润物无声
文化的交流与认同，是更深层次更高水平的融合与认同，是各民族多元一体、凝成共识的重要标志和成果。
为此，我校利用“中华优秀传统文化传承示范校园”等多种优势，着力发挥党中央“文化润疆”治疆方略和兵团“先进文化示范区”功能，在职教领域的特殊作用和价值，让文化交融和认同，成为职校筑牢中华民族共同体意识工作取的实质性成果的核心标志！
我们在大力推行和普及校园内使用国家通用语言文字，实行全天候国语授课测试的同时，定期组织全体师生进行国语水平测试，全校通报成绩，明确国语达标硬性指标和时间，确保每一名少数民族学生国语听、读、写、用均能达到正常合格水平，为他们广泛学习汲取时事政治、科技文化知识，消除语言文字的短板和障碍，为他们学习了解认知中华优秀传统文化、革命文化、新时代中国特色社会主义先进文化，创造条件。
同时，还利用元宵、端午、清明、中秋等中华传统节日，以“我们的节日”为主题，通过举办专题讲座、有奖趣味问答、以及网上祭祀英烈、包粽子、吃元宵、做月饼、对诗词等多种方式，大力宣传优秀传统文化，革命文化，民风民俗，英雄典故典故。让孩子们在听故事、做游戏、做美食的过程中，耳熏目染，自然接受优秀传统文化的熏陶和洗礼，增强对中华民族、中华文化、先进革命文化的理解和认同，从而为形成和筑牢统一思想意识和价值取向，奠定了必要的文化基础。
我们也在广大师生中广泛宣传普及各类当地少数民族的民风民俗、优秀文化、传统节日的常识、习俗、特点等，形成了相互了解学习鉴赏、互相交往交流的良好局面，为建设共有精神家园，奠定了良好的基础。
通过旅游与工艺美术专业课程，传授传统国画丹青技艺、剪纸手法、玉石雕刻和少数民族传统刺绣、绘画等工艺，积极推荐学生作品参加相关各类参展比赛，获得了许多奖项。通过音乐舞蹈课，让各族师生相互学习传唱（跳）各民族优秀典型的歌曲舞蹈和现代流行歌舞。
如今，哈萨克族学生能跳地道的秧歌舞和青春街舞啦啦操，汉族学生也把哈萨克族标志性舞蹈“黑走马”跳的有模有样。由少数民族学生创作的“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”等宣传标语和反映职校师生学习实训活动的各类剪纸作品张贴在我校各个公共场合和显要位置，受到各界一致好评。大家唱起网红歌曲《早安我的隆回》时，则一样青春昂扬激情澎湃。
平时，我们注重组织各族师生及时观看奥运会、世界杯等各类由中国参加参与的国际体育赛事。孩子们在观看激烈比赛的过程中，一同为祖国呐喊助威、为选手加油喝彩！为他们拼搏取得的荣耀自豪骄傲！大家在参与共同的文体娱乐
学习与活动中，确立了共同的价值追求，找到了最大的同心圆。
熏陶浸染润物无声，各族青少年学生热爱伟大祖国、热爱中华民族的情感也深深融入血液得以升华。同时也使学校推进筑牢中华民族共同体意识工作更加有形、有感、有效。
文化的交融影响，是潜移默化和长期积累、润物无声的。我们坚持每年举办校园篮球赛、足球、拔河比赛，国语演讲比赛、青少年艺术节、“12.9”歌咏比赛等一系列文体娱乐活动，以弘扬青春风采、培育健康体魄、培养集体主义荣誉感、凝聚团结向上的正能量，让各族师生思想情感、品格意志得以锤炼和提升，使孩子们赋予时代朝气，自觉跟上时代前进的步伐，摈弃各类狭隘、封闭、保守、落后的观念习俗和意识，自觉抵制各类宗教极端思想和错误观念，从而有效遏制铲除了毒害青少年思想滋生蔓延的土壤。
多年来，我校从未发生意识形态领域失查、失责、失守问题。
五、以“兵”育人根植理想
“维稳戍边”是新疆兵团的看家本领，传承弘扬兵团精神、老兵精神、胡杨精神和师市卫士精神，是我们职校做好筑牢中华民族共同体意识工作特殊优势和有利条件。
为此，我们坚持把学习教授兵团精神进课堂、进课本。同时大力培养各族师生努力形成“兵”的意识、彰显“兵”的属性和本色。
我们要让各族青少年学生从兵团精神中领悟兵团人热爱祖国、无私奉献的家国情怀和高尚情操，理解兵团人保卫边疆
建设边疆神圣使命和责任担当！从而自觉认同兵团人的身份，自觉传承好红色血脉和基因；坚决站在维护国家统一、增进民族团结，反对宗教极端分裂动乱的第一线，敢于亮剑发声，成为维护师市意识形态领域安全，让各级组织信任放心的青年生力军。
要教育引导各族青少年学生，在学习弘扬兵团精神、参与维稳戍边实践中，深刻领会筑牢中华民族共同体意识的重大现实意义和深远历史意义；在弘扬兵团精神，传承红色基因，彰显兵的特色属性过程中，履行兵团边境师市中职学生的职责和担当。
为此，我们充分发挥教育部颁发的“国防教育特色学校”的品牌优势，每年坚持定期聘请师市军事部、武警部队官兵到校进行国防教育，讲授军事理论知识、军队光荣历史和军民团结、兵地团结、民族团结、屯垦戍边的生动故事，定期组织在校学生开展全员军事训练，激发各族青少年学生热爱祖国、保卫边疆、建设边疆的满腔热忱和抵御侵略、反对分裂、维稳戍边的豪情壮志。同时，通过严格规范的军事化管理和队列训练，也使各族青少年学生培养出良好的组织纪律观念，吃苦耐劳的优良作风，遵规守纪的行为习惯和顽强坚毅的品格意志。
今年全员军训更是创记录的步暑了二十个学生方阵和一个教师方阵。有师市军事部专门选派二十名专业军事教官和武警部队军官对全校1200余名各族青少年学生和数十名教师在操场同时开训！
一时间，“立定、稍息、齐步走！”各类口令在操场上此起彼伏，“一二一！”整齐划一的跑步声，“一二三四！”铿锵嘹亮的队列口号，在操场上回荡。在严格完成一个个规定动作的过程中、在风吹日晒中、同学们令行禁止，一改平日自由散漫的习气。为期五天的军训，磨练了孩子们的意志，锻造了服从管理、维护团队的意识和品格，也将军的属性、兵的本色，深深烙印在孩子们的血脉和灵魂之中。作为兵团红色基因的传承者、保卫建设边疆的接班人，他们立志坚定维护祖国统一，增进民族团结，立志为建设繁荣富裕美好幸福的各民族共同家园奉献自己的青春和热血！
良好的师德师风、校风校纪、政治生态也有力促进了职校各项事业的发展和综合实力的提升。学校先后获得了师市屯垦戍边劳动奖状、兵团民族团结进步模范单位、教育部“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”“国防教育特色学校”和兵团首批特色品牌专业示范学校。
一批少数民族老师还先后获得了师市、兵团民族团结先进个人等荣誉称号，当选为师市和自治区人大代表和政协委员。
通过常年坚持不懈努力，兵团第十师北屯市职业技术学校筑牢中华民族共同体意识工作取的明显成效。学校各族师生广泛交往交流交融，“五个”认同、“三个”离不开深入人心，各民族休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念全面树立，意识形态领域风清气正，处处昂扬着团结向上的主旋律。各族师生上下同心，凝聚共识，拼尽全力要办好党委放心，家长满意，社会肯定，学生自豪的职业教育。
参考文献：
[1]《习近平在中央民族工作会议上强调：以筑牢中华民族共同体意识为主线推动新时代党的民族工作高质量发展》
[2]《习近平在新疆考察时强调：完整准确贯彻新时代党的治疆方略
建设团结和谐繁荣富裕文明进步安居乐业生态良好的美好新疆》
[3]《新疆的若干历史问题》白皮书
篇十：文化润疆课题
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DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2112-5042-69942022NO.16SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION科技资讯文化润疆在经济管理实践教学改革中的探索贾小涵曾波(新疆工程学院新疆乌鲁木齐830026)摘要：该文立足于文化润疆下的经济管理，通过日常教学积累中的思索和笔者的科研育人课题，通过指导学生参加挑战杯、互联网+、博梦杯创新创业大赛等赛事，改变课程内容中过度重视专业知识灌输的趋向，培养学生自主学习基本知识与专业技能；坚定正确的价值取向，培育其责任感、时代使命感，健全人格品格。总结创业策划书与创业项目落成中的差距，旨在塑造大学生创新意识和实践能力，培养其终生学习的理念和多方位工作能力，同时启发教师在实践教学中的思考。关键词：文化润疆经济管理实践教学教学改革中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791(2022)08(b)-0175-04ExplorationofCultureEnrichingXinjianginthePracticeTeachingReformofEconomicManagementJIAXiaohanZENGBo(XinjiangInstituteofEngineering,Urumqi,XinjiangUygurAutonomousRegion,830026China)Abstract:Basedontheeconomicmanagementundertheculturalenrichment,thispaperchangesthetendencyofpayingtoomuchattentiontotheinfusionofprofessionalknowledgeinthecoursecontentandcultivatesstudents"self-learningbasicknowledgeandprofessionalskillsthroughthinkinginthedailyteachingaccumulationandmyscientificresearchandeducationtopic,andguidingstudentstoparticipateintheChallengeCup,Internet+andBo‐mengCupinnovationandentrepreneurshipcompetitions;Firmandcorrectvalueorientation,cultivatetheirsenseofresponsibility,thesenseofmissionofthetimes,andimprovetheirpersonality.Thispapersummarizesthegapbetweenthestart-upplanandthestart-upproject,aimingatshapingtheinnovativeconsciousnessandpracticalabilityofcollegestudents,cultivatingtheirlifelonglearningconceptandmulti-dimensionalworkingability,andinspiringteachers"thinkinginpracticalteaching.KeyWords:CultureEnrichingXinjiang;Economicmanagement;Practicalteaching;Teachingreform实践教学改革就是要将实践出真知在教学中得以体现。在新时代“二十字”治疆方针的引领下，新疆高校的实践教学改革迎来了前所未有的新机遇，文化润疆的教育先导作用突出先行。系建设中，采取应用科学生产模式与企业合作办学相结合的教学模式将润得以体现。将地方企业案例融入课堂教学中，有助于学生掌握经济管理理论，为快速进入实践工作打下牢固基础。经济管理是一门应用学科，通过企业人才需求预测分析，总结出企业对人才的需求不再满足于理论知识型，更热衷于熟悉工作内容，具有较高实践能力、较强分析和解决问题能力的经济管理人才，同时人才培养目标的内在要求也决定了经1文化润疆背景下经济管理实践教学改革的必要性1.1人才培养的内在需要以经济管理为目标文化润疆中“润”既是方法，也是目标。在课程体基金项目：2020年度新疆工程学院科研基金项目《文化润疆在企业管理中的应用——以策划石榴情文化有限责任公司为例》（项目编号：2020xgy572302）。作者简介：贾小涵（1982—），女，硕士，讲师，研究方向为企业管理、财务会计。科技资讯SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION175Copyright?博看网.AllRightsReserved.
2022NO.16SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION科教资讯景下，结合文化润疆的治疆方略，电子商务的迅猛发展势不可挡。电子商务业的发展带动了现代物流业的发展，传统的交通运输业发展成为当今的现代物流业，发展进程中产生的法律问题加速了2019年《电子商务法》的立法。《电子商务法》作为电子商务专业学生的核心课程，起到了提高学生法律意识和运用法律的能力。作为关联学科的国际商务和物流工程专业，在人才培养方案中没有《电子商务法》的课程，无法较好地发挥交叉知识结构互补的作用，也不能很好地构建学生的学科知识体系，不利于学生实践综合能力的表现。2.3经济管理类课程设置中考查课课时量与教学效果是否匹配问题以工程造价专业双语学生开设《财务与基础会计》济管理专业教学改革势在必行。1.2经济发展的客观需要教学参考是经济发展的客观需要。高校作为人才的输送器需要培养社会大熔炉中适宜生存和发展的应用型人才，应用型人才构成了地方经济发展中添砖加瓦的建设者。一是企业在招聘人才时不仅会考虑知识程度，更需考量实践经验，高校在转变观念的过程中应意识到这一点，向培养有实践经验的大学生转变，与职业院校培养的所谓蓝领形成竞争优势。二是作为发挥文化浸润作用的主力军——高校是应用型人才培养的容器，应积极改变现状，切实推行教学改革，摒弃传统教学中的非应用劣势。1.3改变当前不合理的就业状况在各行各业对经济管理人才需求日益增长的社会
该课程按照经管类专业学生的人才培养方环境下，同时也存在大量未就业的经济管理类大学生，课程为例，而非经管类专业学生设置为造成其失业的原因不是经济管理类学生的知识结构不案是48个学时的考试课，好，也不是社会对专业的需求度低，究其原因是毕业生的实践能力和企业的用人需求不匹配。毕业生们无法32学时的考查课，在公共基础课和思政类课程占据培养学时半壁江山的现实下，如何保障非经管类学生考是否有必要增设实践类课程、理论课获取企业认可的工作能力，一方面大学生失业率攀升，查课的教学效果、课时量的增减幅度都成另一方面企业招不到人。归根结底问题出在高校的培和实践课的比例应如何配置、养模式。匹配严重失调的招工难与用工难使得教学改革和创新势在必行，如何使改革卓有成效是我们管理专业的课题，也是经济发展的基石。培养具有扎实业务基础、较强应用能力的人才是经济管理学科的培养目标，也是高校毕业生就业的现实保障。面临依旧严峻的就业形势，新疆的高校担负着为党育人、为国育才、坚守青年思想阵地的重任，而经济管理专业的学生担负着服务地方经济社会的责任。了考量教学效果的主要因素。2.4经济管理类课程教学方式的创新问题经济管理类课程受传统教学模式的影响，教学方式和教学工具较为老旧，尤其体现在实践类课程中。以《电子商务》课程为例，电商模拟网点经营实操需在相应软件支持下进行，相应高校存在未配套软件进行教学的老旧教学方式，无法引起学生的学习兴趣，无法调动学生的学习积极性，影响学习成绩的同时降低实操能力，有种巧妇难为无米之炊之感，教学也无法跟随时代的步伐展开进行。2.5师资建设中专业课教师的术业有专攻体现不佳国家对于人才需求旺盛，对应用型本科人才的扩招力度加大，尤其是西部欠发达地区存在缺师资的情况，导致教师上非专业课程的情况常态化。师资流失到中高发达地区的现象，不利于教师人才队伍的建设。缺乏长远性的规划，不利于建立系统的教师团队；分散化备课耗费教师精力，不利于教师集中精力打造精品化课程。教师年龄结构配置缺乏合理性，不同程度地呈现70后或80后断层现象。专业热门程度在时代间的转换导致教师专业与学生专业对口性差异，削弱了学生的专业性培养。以经济管理类的物流工程专业为例，物流工程是近10年内兴起的学科，而从教的老师大多是传统交通类相近专业，在相近专业的衔接上需要进行系统的师资建设以提高专业性教学[1]。2文化润疆背景下经济管理课程和专业中存在的问题2.1理论和实操的经济管理类专业基础课程的教材选取实践性有待改善以经济管理类专业基础课程《会计学原理》为例，企事业单位的财务部门已使用财务软件记账多年，而高校该课程的理论教学教材为大连理工大学出版社出版的陈艳利教授所著《会计学原理》，该教材编写中记账方式仍为手工记账，与工作实践不符。而实训类课程中的《会计信息系统课程设计》，教师带学生实训也是在实训室采用手工计账的方式操作的，无法体现学以致用。对地方应用型本科院校培养应用型人才不利，无法为企业输送实操型员工，在文化润疆背景下助推新疆经济发展的作用不足。2.2《电子商务法》课程未进入关联专业课程体系在“一带一路”丝绸之路经济带核心区建设的大背176科技资讯SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATIONCopyright?博看网.AllRightsReserved.
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3改善经济管理课程和专业的对策建议3.1建立切合实际的教材和教学系统择选体系经济管理类的教材选择要立足社会需求，以会计类课程为例，建议选取初级会计师中的《会计实务》考试教材作为《会计学原理》课程的理论教学教材，一方面，考试教材每年都会知识更新，时效性更强；另一方面，通过对考试教材的学习，鼓励学生考取初级会计师证书，提高学生考取“1+X”职业技能证书的含金量。同时，通过校企合作获取企业记账软件的使用权，运用到会计实训类课程中，真正做到提升学生的实操能力。3.2建立关联学科课程体系近几年，随着电子商务的发展，与之关联的前端生产企业和末端物流企业也在不断发展中。让关联专业的学生学习相应的学科课程，对建立关联学科课程体系具有举足轻重的作用，对提高经济管理的综合应用能力具有深远的文化引领作用。3.3选取适合非经管类专业学生的经管类课程教材各大类的人才培养方案大相径庭，针对非经管类专业的学生学习经管类课程，对学生提出的专业要求不一，结合课时量的设置，应当选取难度适宜的、用于非经管类学生上经管类课程的教材，以达到因地制宜、因材施教。3.4创新经济管理类课程的教学方式日新月异的信息类行业需要依托校企共建平台的方式，让学生将理论课程中的知识应用到共建平台中，比如：电子商务专业的学生，由于其工作依赖网络的特点，通过实操新软件可以极大地提升大学生的工作能力。3.5重视教师队伍建设，打造专业化教学团队针对西部欠发达地区缺师资的情况，在治疆方略中文化润疆的政策支持下，增派经济管理类援疆教授，带领本地高校的教师建成专业教学团队，集体备课，带动当地高校专业化发展。同时，内派经管类教师赴211、985高校对口专业学习，学习先进的教学理念和教学方法，并应用到自己的教学中。积极引起经管类高层次人才教师，重视青年教师的发展，稳定专业教学团队[2]。2022NO.16SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION科技资讯社会公益、赞助体育赛事、合作举办大赛、促进创业。通过以上8种产教融合形式，应用型本科院校的经济管理类专业开展了各种产教融合活动，并卓有成效。结合以上8种产教融合形式进一步凝练提升至以下4种模式。4.1产教融合共建模式通过校企双方或多方组织之间的合作，以共建研发中心、孕育创业经济体、孵化人才培养基地等方式，将研发项目、建设资金、核心技术、高精尖人才、取得科研成果等创新要素进行传递、共享及组合，进而产生新的创新力来维持稳定的校企合作关系。可通过政府出台相关优惠政策扶持校企合作，在应用型本科院校设立重点实验室、研发基地，并提供专项资金支持；也可由政府设立项目基金，吸引应用型本科院校与企业共建研发中心、创业经济体和人才培养基地等。同时，还可以以应用型本科院校为主导，根据自身优势学科和新疆特色资源，建立校内各级研发中心或各级重点实验室等，引入当地相关行业企业，解决边疆企业研发人才匮乏和应用型人才培养空间不足的难题。4.2人才培养与交流模式通过让企业参与人才培养方案的制订，校企双方共同介入应用型人才培养的全过程，实行应用型本科与企业“双主体”的育人模式。通过本科生“3+1”的培养模式，应用型本科院校与企业共享空间。通过教学科研型教师担任企业顾问和鼓励教学型教师去企业挂职，本科生最后一年的课程都通过“企业课堂”完成理论知识的学习和实践教学的操作。企业的技术人员可以通过在高等院校从事实践类课程的教学，接受高等院校知识体系的培训，为企业人才再造加码。通过建立长期稳定的教学实训基地、技能师资基地等方式在人力资源层面交流、交往、交融，促进校企之间知识共享、协同创新。这种文化和技能的点滴浸润可提高教学型教师、科研型教师的水平，可提高应用型本科教师和学生双主体的动手实践能力和创新能力，也可增强边疆企业员工对知识体系中的基础理论和前沿科技知识的认知和探究，形成三方共赢的局面[3-4]。4.3产教融合研发模式以提高校企双方或多方的创新能力为要义，经济管理类的产教研发多以业务方式创新和咨询管理模式创新为切合点，成为快速提升企业产品竞争力、服务水平和管理创新能力的重要手段。主要呈现的表现形式有经营业务咨询服务、管理专家顾问服务等。作为半紧密型的产学研合作创新组织方式，可以形成边疆高校和企业间文化和技术优势互补效应、教学和产出结合度紧密、风险抵御能力强等特点，是目前产教融合中应用最为广泛的一种模式。科技资讯SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION4产教融合是应用型高校区别于普通高校的标志产教融合关系着应用型高校的生命力及其发展，关系高等教育应用型人才的培养，也关系国家和地方的经济社会发展。对应用型高校产教融合模式及评估指标体系的探索具有现实意义。经济管理类专业经过近几年实践教学中的不断探索，已探索出“3+1”培养模式，并初步形成8种产教融合形式：实习、订单式人才培养、捐赠、参与教学、举办177Copyright?博看网.AllRightsReserved.
2022NO.16SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION科教资讯优质就业提供保障[6]。4.4项目牵引模式边疆的应用型本科院校受学科和科研实力条件的限制，在申报省部级和国家级科研项目时往往处于劣势。项目牵引模式通过以下3个方面开展校企项目合作：第一，与企业形成项目团队，集双方智慧和力量，优势互补，联合申报省部级或国家级重大科研项目，校企双方通力合作进行项目攻关。第二，参与到企业承担的国家或省部级重大科研项目中去，在实践中酝酿真知，同时也锤炼了科研型教师助力企业科研攻关的能力。第三，高校教师承担企业委托的大型横向课题项目，同时满足地方企业科研外包的需求，发挥了高等院校科研外溢效应。基于以上3点，校企双方相互渗透，共同达到以文化浸润的成效[5]。
5结语该文通过教育教学改革工程，运用案例分析法和实践总结法，挖掘教改课程中实践存在的问题并提出解决对策，将解决方案运用于实践教学中，才能更好地为地方经济的发展输送匹配的应用型人才。参考文献[1]黄丽.经管类专业经济法实践教学改革探索[J].吉林省教育学院学报,2017,33(8):140-142.[2]王彦梅.经济管理专业课程教学改革的实践探索[J].卷宗,2018(21):205.[3]周丙洋,王子龙.“双高计划”背景下高职院校创新发展的内涵重构与战略抉择[J].高校教育管理,2020,4.5搭建专业联合平台14(3):30-40.探索物流工程和电子商务专业平台的搭建；搭建高校与地方云计算中心合作共建大数据服务与市场营[4]谭丹.创新创业背景下高职经管类专业立体化实践教学体系的构建[J].教育与职业,2020(3):104-107.销专业定制班；与地方财政与税务系统合作共建财税实验室和财税工厂等。通过灵活的校企人才共育模[5]杨丹.高职院校经济管理类专业实践教学改革研究[J].时代经贸,2020(21):97-98.式，可以优化专业人才培养方案、增强学院师资实力、改善实验教学环境，提高教师科研能力和学生产业服[6]王丽.高职院校校企合作对学生就业的影响探析[J].务能力，实现教育培训和生产服务的无缝对接，为学生辽宁高职学报,2020,22(2):73-75,112.（上接第159页）2.4改革成效以企业人才技能需求为导向，以新技术、新工艺、新规范为宗旨，革新课程教学内容；以提高教学效果为目的，以提升教师对课程设计和教学实施的能力为立足点，改革教学模式。图4中2020—2021学年第1学期、2021—2022学年第1学期对计算机网络技术专业网络互动媒体开发方向学生在《微信小程序》课程中实施BOPPPS教学模式，在图中可以看出学生对教师教学评价有所提高。图5是将2018级和2019级的《微信小程序》课程的学生期末成绩进行分类汇总对比，从图中可以看出自采用BOPPPS教学模式之后，学生的成绩分布在逐年变得更好。教师合理利用职教云平台，更好地设计多种教学活动，让BOPPPS教学模式变得更生动有效。当然，此教学模式也是一种教学模式改革测验，在教学的实践中发现，会存在因班情不同而学生参与积极性不均衡等问题。参考文献[1]教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见[J].教育科学论坛,2019(15):6-9.[2]白小文.BOPPPS教学模式在EDA课程教学中的实践[J].科技视界,2018(30):161-162.[3]魏曙寰,耿俊豹,刘晓威.BOPPPS教学模型的内涵及运用方法探析[J].教育教学论坛,2019(1):198-199.[4]教育部.职业院校教材管理办法[J].教育科学论坛,3结语2020(6):3-9.该文基于“双高”计划要求，结合生产实际将教学内[5]严正宇.任务驱动下的《软件项目实施:工作手册式容项目化，并注重知识和技能的双重培养，从而实现对教材》建设研究[J].电脑知识与技术,2021,17(1):92-课程内容的革新重构，同时结合BOPPPS教学模式，能93,96.在很大程度上改善课堂学习气氛，提升学生学习主动型，能很好地提高课堂学习效率和教学目标的达成。[6]蔡跃,王偲,李静.职业教育新型活页式教材的内涵、特征及开发要点[J].中国职业技术教育,2021(11):BOPPPS教学模式强调参与式学习，以改变学生思维方88-91,96.式、引起学生学习兴趣、让学生能主动参与课程学习为目的。BOPPPS模式的6个步骤并不是固定不变的，教[7]姜艳玲,李静.BOPPPS模型在微课教学中的运用研究[J].基础教育课程,2018(6):66-72.师可根据学情、教学内容和教学目标等进行灵活安排。178科技资讯SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATIONCopyright?博看网.AllRightsReserved.