篇一：思想政治教育综合实践
高校思想政治理论课实践教学的相关研究甘 露（昌吉学院，新疆 昌吉 831100）摘 要：反思当代高校思政教育工作，会发现其理论与实践教学存在着明显的脱节，高校思政理论普遍较强，而思政实践却明显准备不足，在思政实践上的考核与考察也不完善，这些问题的存在都真实地影响着思想政治课实践教学的开展。基于这样的认知，积极组织丰富思想政治理论课的实践教学，加强教师培训，提升思政教育实践重视程度、引入创新方式方法，设置综合实践性课程的管理等，这些对当前教学工作都有积极意义。关键词：高校思政；政治理论课；实践教学思想政治教育是高校重要基础性课程之一，近年来，随着素质教育的深度发展，对思政教育的关注越发提升。结合高校思政理论课教学实际，对于其中实践环节的发展也给予足够的关注。关于高校思政理论课实践环节的加入，应当结合学校的实际情况，在教学实际环节加以优化，使理论与实践充分结合，以此推进高校思想政治理论课实践教学的开展。是教育工作者在教学中不断思考与探索的。建构完善的思政实践体系，既要独立于理论知识又与理论知识相融合的环节。建构实践环节的体系，应当先结合时政、结合生活去优化思政理论知识，将其删繁就简，将其贴合于学生的生活，这些也是实践体系构建的基础。（2）加强教师培训。对于高校思政教师，已经有了较强的理论基础，为了适应新时期教学的工作，则更应当进一步尝试对新的知识、新的理论的学习与补充。在课堂教学中，加强对高校教师的培训，指导教师接纳并主动适应思想政治实践课教学，并且于其中做以创新。作为高校思想政治教师，应当主动创新，及时调整自身的教学状态，既要参与到实践环节的体系研讨中，也要自觉做以实践探究。加强对高校思想政治教师的理论培训，可以注重对教师的教学意识加以调整，逐渐提升教师对实践环节的重视程度；培训教师的课堂组织能力。（3）创新理论教育形式。在具体的思政实践教学中，教师也需要不断创新思考，做以实践尝试。这里也做以简单举例：尝试网络在线教学授课。2020年初疫情期间，很多学校走上网络授课环节，也为此积累了经验。借助网络媒体搭建实践平台，可以组织学生在线讨论、网页建构，甚至分小组去录制一些宣传正能量的微视频等，有诸多内容形式可以尝试。再如，创新理论教育形式，也可以尝试组织多样的实践环节，如疫情之下出现诸多英雄事迹，此时完全可以围绕“时代英雄”组织主题活动，由学生分小组寻找不同阶段的英雄等。只有实践思路创新了，学生才能有更多的思考，实践也更具意义。（4）加强实践环节考核。在高校思政理论课中推进实践环节，应当同步完善实践考核，以此使实践环节正规化，引发学生的重视。结合高校教育现状，可以尝试将高校思想政治理论课考核分为“考试分数+学分”的双向指标，考试分数主要考查学生的理论水平，学分则主要考查学生的实践及课堂参与。以学分的形式去考察学生的实验环节，将其置于素质教育考核之下，既给予思政理论课的实践环节以足够的定位，又能于多元考察中真正去考量学生的学习情况。一、现阶段高校思政理论课实践教学的反思注重思想政治理论课教学中的实践环节，是近年来高校思想政治教育的重要发展走向。经过多年教育实践，对思想政治理论课实践教学中存在的问题加以反思，可以从以下方面做以概括：在教学方面，长期以来，我国思想政治教育工作侧重于理论部分，理论体系日益完善，但是实践环节却相对匮乏，零散于其中。这一状态在理论素质高的高校教育中尤为明显。相对于理论知识的讲解，尽管教师已经有意识地增加了实践环节，却缺乏连贯性、针对性，带有缺乏规划的散乱性。在教师方面。高校教师本身出身于专业学府，理论知识丰富，专业素养强悍。但是对于思想政治所需要的实践环节的关注、组织规划等都不足。思想政治教育实践课，是适应新课标发展增添于教育工作中的，而高校教师本身与学生年龄差异较大，在实践类的需要与学生交流的环节上把握未必准确。加之长期的教学习惯影响，教师更注重理论知识教学，尤其是偏学术性的教学工作，对于学生本身的关注却始终不足。二、高校思想政治理论课实践教学的策略高校的思想政治课是培养学生良好道德素养的重要途径，也是学生形成良好生活习惯和学习习惯的关键因素，因此，想要提高高校思想政治理论教学课程实践课教学效率，就要从完善思政实践环节、教师的培训工作、高校思政教育形式、实践课的增设四个方面入手，抓好高校思政课程教学活动，注重起对思想政治理论课的重要性，通过有效的方式加强教师的专业素养和职业素养，学生在教师的点拨和指导下，使用正确的态度面对思政课的学习，激发学生对思政课学习的兴趣，调动学生学习动机，进而在教师的实践平台中，树立正确人生观、价值观、世界观，以此提高高校思政教学效率，为学生未来发展奠定良好的基础，具体实施方式，笔者认为应从以下几个方面入手：（1）完善思政实践环节体系。高校思想政治理论课以教材为依据，以教学大纲为指导，而教材编写相对审慎严谨，更新相对缓慢，也由此中规中矩，缺乏变通，常常与实际发生的情况相背离。由此，实践环节理应肩负起更多的新意——理论的知识如何与社会生活实践相结合？新的知识如何补充其中？这些，都三、结语在高校思政理论课推进实践课教学的开展，应当加以实践体系的建构，为素质教育下高校思政教育做以完善，逐渐优化教学，推进思政教育的整体革新。参考文献：[1]周维功.新时代高校思想政治理论课实践教学问题探析[J].宁德师范学院学报（哲学社会科学版）,2020,13(2):110-113.作者简介：甘露（1990— ），女，汉族，新疆昌吉人。主要研究方向：思政教学。128
篇二：思想政治教育综合实践
思想政治综合实践课实践报告
本报告旨在介绍思想政治综合实践课的背景和意义，以及阐述本报告的目的和结构。
思想政治综合实践课是一门重要的课程，旨在培养学生的思想政治素养和综合实践能力。通过该课程的研究和实践，学生可以深入了解党和国家的基本理论、路线方针政策，提高自身的政治敏感性和判断力，增强做出正确和负责任的决策的能力。
本报告将首先介绍思想政治综合实践课的背景和意义，以便读者了解该课程的重要性。接下来，将说明本报告的目的和结构，以便读者对报告内容有一个整体的把握。
请继续阅读下文以了解更多有关思想政治综合实践课的相关信息。
本报告旨在概述我所参与的思想政治综合实践活动的主要内容、目标和组织形式。
实践活动主要内容包括以下几个方面：
研究党的理论知识：通过研究党的理论知识，了解党的基本路线、方针政策和重大决策，提高对党的建设和发展的认识。
参观调研：实地参观调研不同类型的组织、企事业单位和社会团体，深入了解其运行管理机制，加深对社会主义市场经济的认识。
社会实践：积极参与社区服务、志愿活动等，提高自身社会责任意识和服务意识，推动社会和谐发展。
实践活动的目标主要包括以下几个方面：
增强思想政治素质：通过实践活动，提高党员和同学们的思想政治素质，增强对党的事业的和忠诚。
增强实践能力：通过参与实践活动，培养学生的实践能力，提高解决问题的能力和创新创业能力。
填补理论与实践的鸿沟：通过实践活动，使学生们能够将所学的理论知识与实际工作相结合，提高解决实际问题的能力。
实践活动主要采取以下组织形式：
课堂讲座：邀请专业人士为我们进行思想政治理论知识的讲解和研究。
参观调研：组织学生参观不同类型的组织、企事业单位和社会团体，亲身体验实践活动。
社会实践：鼓励学生积极参与社区服务、志愿活动等，提高实践能力和社会责任意识。
通过以上活动内容、目标和组织形式，我们的思想政治综合实践活动旨在加强学生的思想政治素质，提高实践能力，拓宽理论与实践的交流渠道。
在参加思想政治综合实践课的实践活动中，我获得了许多宝贵的经验和收获。以下是我在这次实践活动中的具体体验和收获：
对思想政治教育的理解
通过参与实践活动，我深入理解了思想政治教育的重要性。我意识到思想政治教育不仅仅是一种传授知识的过程，更是培养学生思想品德和道德价值观的重要途径。我学会了将思想政治教育融入到日常生活中，不仅关注自己的研究和成长，更注重培养良好的社会责任感和公民意识。
自我成长
在实践活动中，我迎接了许多挑战和困难，这让我得到了很大的成长。我学会了面对困难时保持积极的态度和坚持不懈的努力。我意识到自己的能力和潜力是无限的，只要有足够的勇气和毅力，就能克服任何困难并取得成功。我也更加自信和自信，相信自己能够为社会做出积极的贡献。
团队合作
在实践活动中，我与团队成员紧密合作，共同完成了一系列任务。通过团队合作，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，有效地沟通和协调。我们相互支持和信任，共同解决问题，并取得了令人满意的结果。团队合作的经验让我明白了集体的力量和团队合作的重要性，这对我今后的研究和工作都将发挥重要作用。
在这次思想政治综合实践课的实践活动中，我不仅获得了宝贵的实践经验，还让我在思想政治教育、自我成长和团队合作等方面有了深刻的体会。我相信这些体验和收获将对我的未来发展产生重要的影响。
在实践活动中，我们遇到了一些问题并进行了分析和反思。以下是问题及其原因的分析，以及我们的自我反思、改进思考和建议。
缺乏组织和协调：实践活动在规划和组织方面存在一些问题，导致工作进展不够顺利。缺乏组织和协调：实践活动在规划和组织方面存在一些问题，导致工作进展不够顺利。
原因：未能提前进行详细规划，缺乏明确的分工和时间安排，导致团队成员之间工作重叠或信息不同步。原因：未能提前进行详
细规划，缺乏明确的分工和时间安排，导致团队成员之间工作重叠或信息不同步。
自我反思：作为团队成员之一，我没有积极参与到组织和协调工作中，缺乏主动性和领导能力。
改进思考和建议：我们应该在实践活动开始前进行充分的规划和协商，明确每个人的责任和任务，并建立有效的沟通机制，确保信息的及时传递和共享。
缺乏资源支持：实践活动中，我们面临了一些资源不足的问题，影响了活动的顺利进行。缺乏资源支持：实践活动中，我们面临了一些资源不足的问题，影响了活动的顺利进行。
原因：我们未能提前评估和筹集足够的资源，包括人力、物力和财力等方面的支持。原因：我们未能提前评估和筹集足够的资源，包括人力、物力和财力等方面的支持。
自我反思：作为负责资源筹集的成员，我没有充分发挥自己的能力，未能及时调动和利用现有资源。
改进思考和建议：我们应该加强对资源的规划和管理，提前申请和调配必要的资源，充分利用校内外的支持机构和渠道，确保实践活动的顺利开展。
沟通与协作不畅：在实践活动中，沟通和协作存在一定的问题，导致信息传递不清、意见分歧等情况。沟通与协作不畅：在实践活
动中，沟通和协作存在一定的问题，导致信息传递不清、意见分歧等情况。
原因：团队成员之间的沟通渠道缺乏，意见表达不充分和不及时，导致信息的误解和任务的延误。原因：团队成员之间的沟通渠道缺乏，意见表达不充分和不及时，导致信息的误解和任务的延误。
自我反思：作为团队成员，我没有积极参与团队内部的沟通和协作，没有主动提出自己的意见和建议。
改进思考和建议：我们应该建立起良好的沟通机制，定期召开团队会议，畅所欲言地交流意见和想法。同时，提高团队成员之间的协作意识，鼓励主动参与和贡献，共同解决问题和完成任务。
以上是我们在实践活动中遇到的问题及其原因分析，并进行的自我反思和改进思考。希望通过我们的努力和改进，能够提高实践活动的效果和成果，取得更好的实践经验和收获。
在本文中，我们探讨了思想政治综合实践课对个人成长的重要性，并展望了未来的发展。通过参与思想政治综合实践课，我们深刻认识到这门课程对我们个人的全面发展有着重要的作用。
思想政治综合实践课不仅帮助我们增强了政治觉悟和道德认识，还培养了我们的批判思维和分析能力。通过研究国家政治、社会文化以及法律法规等方面的知识，我们更加了解了国家的发展历程和社会的运行机制。
此外，思想政治综合实践课还锻炼了我们的领导能力和团队合作能力。在课程中，我们经常分组进行讨论和项目实践，这让我们学会了与他人合作、协商和解决问题。这对我们之后的职场发展和社交能力的提升都具有重要意义。
未来，随着社会的发展和变化，思想政治综合实践课将继续发挥重要作用。我们应该将所学所得转化为实际行动，积极参与和影响社会政治的发展。我们可以通过加强自身的研究和思考，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
综上所述，思想政治综合实践课对个人成长具有重要的意义。通过这门课程，我们获得了知识、锻炼了能力，并拓展了眼界。我们应该将所学所得应用于实际生活中，为个人和社会的发展做出积极贡献。
综上所述，思想政治综合实践课对个人成长具有重要的意义。通过这门课程，我们获得了知识、锻炼了能力，并拓展了眼界。我们应该将所学所得应用于实际生活中，为个人和社会的发展做出积极贡献。
篇三：思想政治教育综合实践
《思想政治理论课社会实践》教学大纲
学分：1.5学时：24实验学时：
习题课学时：
适用专业：本、专科所有专业
大纲执笔人：徐纪律等
教研室主任：李世伟、喻彬
大纲审批：张小飞
思想政治理论课实践环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，从思想政治理论课总学时中抽出24学时用于思想政治理论课社会实践，社会实践安排在大学二年级暑期进行。
《思想政治理论课社会实践》课程是在学习思想政治理论课各门课程的基础上的一个综合实践过程，其根本目的是引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论和“三个代表”重要思想去认识和看待各种社会问题，加深对党和国家当前的路线、方针、政策的理解，在实践考察和调研中培育和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。学生要充分利用有限的学时和难得的机会，在思想政治理论课社会实践中有所收获。
《思想政治理论课社会实践》主要是围绕思想政治理论课课堂教学内容，结合学生的生产实习、专业实习，或者利用假期进行有组织的社会实践活动。学生专业班级的《思想政治理论课社会实践》及其指导教师要排入课表，指导教师一般由思想政治理论课教师担任。为了使《思想政治理论课社会实践》真正发挥作用，产生效果，有序进行，特对《思想政治理论课社会实践》的基本要求作如下规定：
㈠、《思想政治理论课社会实践》的教学目的1、引导学生认识国情、认识社会，了解我国社会发展现状；
2、引导学生从石油企业职工以及各种社会群体身上认识理解如何做人的道理，学习英模人物的崇高精神和优秀品质；
3、引导学生理论联系实际，在社会实践中加深对思想政治理论课内容的理解和运用。
㈡、《思想政治理论课社会实践》课程的任务
1、思想政治理论课教师须在学生社会实践前按《思想政治理论课社会实践》的基本要求学生布置任务，社会实践结束后要对学生社会实践情况进行考核，并对总体实施情况进行全面的总结；
2、实习队要为《思想政治理论课社会实践》提供必要的时间和创造良好的条件(如请现场工程技术人员讲解、请现场领导全面介绍企业改革及发展的专题报告等)；
3、学生在社会实践前要根据思想政治理论课教学内容，在社会实践指导教师的安排和指导下，选择本“指南”提供的《思想政治理论课社会实践参考题目》，结合实习的具体情况，制定出个人《思想政治理论课社会实践》提纲；在社会实践结束后撰写出《思想政治理论课社会实践报告》，认真填写《思想政治理论课社会实践情况登记表》。
㈢、《思想政治理论课社会实践》的基本内容
1、了解我国改革开放的历史、现状和发展趋势；
2、用马克思主义的世界观、人生观和价值观认识、分析我国国情以及我国经济社会发展中的问题；
3、在同生产一线的劳动者的接触中，探索知识分子成长的道路；
4、在深入实际的过程中培养实事求是的思想作风，锻炼新世纪科技工作者应该具备的优良品德，养成良好的行为习惯。
㈣、《思想政治理论课社会实践》课的考核办法
《思想政治理论课社会实践》课程按1.5个学分记入学籍档案；
学生撰写《思想政治理论课社会实践报告》，思想政治理论课社会实践指导教师根据学生的实践报告及实践过程中的表现评分；
学生填写《思想政治理论课社会实践登记表》，实习队和思想政治理论课指导教师填写考核意见，《思想政治理论课社会实践登记表》进入学生本人档案。
思想政治理论课社会实践参考题目
1、结合实践地点，谈谈“政策和策略是党的生命”的体会。
2、运用毛泽东分析中国社会各阶级的方法，试分析目前国内有几种社会阶层。
3、毛泽东探索中国革命新道路的历史经验对当前我国社会主义现代化建设有何现实意义？
4、我国现行的对外开放一些城市以及设置经济特区与清王朝时资本帝国主义在中国开商埠、设租界有什么本质区别？
5、当代青年大学生如何继承和发扬五四青年的爱国主义精神和“一二、九”运动的光荣革命传统？
6、我国现行的对外开放政策与洋务运动有何不同？
7、结合实践，评价我国的农业社会主义改造和当前的农村政策。
8、结合实践，评价我国对资本主义工商业改造和当前发展多种经济成分的问题。
9、结合实践，谈一谈只有革命才能获得民族的独立和解放，才能为中国的现代化建设创造必要的前提。
10、如何认识新民主主义革命纲领和社会主义初级阶基本纲领的历史联系？
11、在社会主义初级阶，如何正确认识和处理人民内部矛盾。
12、结合实践，说明实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂。
13、结合初实践说明独立自主、自力更生是革命和建设的根本立足点。
14、实习地法制建设现状研究。
15、实习地公民法律意识考察及分析。
16、社会主义公有制的实现形式及其发展趋势。
17、我国以公有制为主体、多种所有制形式共同发展的基本经济制度的事实基础。
18、从实习地体制改革看生产力的最终决定作用。
19、从石油工业生产第一线的状况看便于全球经济一体化趋势。
20、对社会主义条件下各种非公有制经济的现实考察。
21、在实践中对资本主义经济因素和手段的再认识。
22、对实习地企业资金构成及运行情况的理论分析。
23、企业降低成本、提高效益的方法和途径考察和研究。
24、用现场的实例说明社会再生产的前提和实现条件。
25、结合实习地或单位的实际，探讨高举邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的伟大意义。
26、结合实际，探讨实施“解放思想，实事求是”思想路线的途径、方法。
27、结合实习地或单位的实际，探讨该地或单位实现经济增长方式转变、提高经济效益的途径、意义和方法。
28、结合实习地的实际，探讨实施科教兴国战略的重要性。
29、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，分析实习地或单位社会关系的现状。
30、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，分析实习地或单位两个文明建设的现状、规律和措施。
31、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究实习地或单位民主法制建设的规律和措施。
32、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究实习地或单位加强党的建设的理论与措施。
33、一邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究实习地或单位国有企业改革的难点与措施。
34、探讨实习地或单位社会经济发展的目标与战略。
35、了解当前人们尤其是青年人的生活理想和对共产主义理想的看法
36、了解现实生活中的个人在面临个人利益与集体利益发生矛盾时的处理原则和方法。
37、了解人们对金钱持一种什么样的态度，当金钱与事业发生冲突时如何处理？
38、了解现实生活中人们对“金钱万能”如何看？对“君子爱财，取之有道”如何看？
39、石油企业职工对家庭和事业的关系是如何看待的？
40、人们认为什么样的人活得最有价值？他们对自己的价值如何看待？
41、目前社会中的人际关系如何？人们是否愿意无偿为别人提供帮助？
42、当人们在工作和生活中遇到问题时，最愿意向谁寻求帮助：是领导、还是同事、朋友，或是家人？
43、了解人们对大学生道德素质的评价，以及对当代大学生道德素质的要求程度。
44、“解放思想、实事求是”思想路线在人民群众的社会实践中的重大意义。
45、改革实践中的哲学问题。
46、社会主义新农村建设现状调查。
47、了解四川汶川大地震中的英雄事迹
西南石油大学
学生社会实践考核登记表
实践题目:
学生姓名:
专业年级:
带队教师:
指导教师:
实践日期:
实践地点:
年
月
日
学
号
姓
名
性
别
带队教师
实践地点
成
绩
政治面貌
专业年级
专业
级
班
实践时间
年
月
日至
月
日
实习题目
一、自我小结：
二、社会实践的过程及体会：
三、社会实践单位的鉴定：
1、社会实践成绩：（优、良、中、及格、不及格）
2、评语：
社会实践单位签章（签名）：
年
月
日
四、指导教师意见：
指导教师（签名）：
年
月
日
西南石油大学
思想政治理论课社会实践实施办法
（修改稿）
人文社科学院
2006年10月
西南石油大学思想政治教育社会实践实施办法（修改稿）
人文社科学院
根据《中共中央
国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(2004年8月26日)的精神，针对2005年高校思想政治教育新大纲的实施中的课程变化特点，结合我校多年的实践经验，对我校以往的《“两课”社会实践实施办法》现予以重新修订。
思想政治教育社会实践课程是思想政治教育教学的重要组成部分，是大学生在学习思想政治教育各门课程的基础上的一个综合实践过程，其根本目的是引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和17大报告中的科学发展观与建立和谐社会的基本理论和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解；通过实践考察和调研，培养和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。
思想政治教育社会实践主要是围绕思想政治教育课堂教学内容，结合学生的生产实习、专业实习和学院团委组织的假期社会实践活动，有计划、有组织地进行。学生专业班级的思想政治教育社会实践及其指导教师要排入课表，指导教师由思想政治理论课程教师担任，也可聘请专业教师担任。为了使思想政治教育社会实践真正发挥作用，产生效果，有序进行，特对思想政治教育社会实践的基本要求作如下规定：
㈠、思想政治教育社会实践的教学目的1、紧密结合围绕思想政治理论课理论教学的内容和存在的思想认识问题，按思想政治教育社会实践的基本内容和指南规定的实践要求，有计划、有组织地开展思想政治教育课程的社会实践活动。通过社会实践，加深对思想政治课程理论教学内容的理解，提高用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想和17大报告中的科学发展观与建立和谐社会的基本理论和方法的原理、观点、方法，分析解决思想认识问题和社会存在的各种实际问题的能力；
2、在社会实践中，引导学生客观地、辩证地认识国情、认识社会，正确分析和认识我国改革开放的发展历程和社会现实存在的各种问题，正确分析和认识改革、发展和稳定的辩证统一关系，了解国有企业改革现状和多种所有制发展实际情况；
2、在社会实践中，引导学生从各种社会群体和企业职工身上认识理解如何做人的道理，了解社会不同企事业单位对各种不同类型的人才素质的基本要求，特别是对员工的思想品德和行为规范的要求，学习优秀人物的崇高精神和思想品质。
㈡、思想政治教育社会实践课程的任务
1、思想政治理论教育教师须在学生社会实践前按思想政治教育社会实践的基本要求学生布置任务，社会实践结束后要对学生社会实践情况进行考核，并对总体实施情况进行全面的总结；
2、实习队要为思想政治教育社会实践提供必要的时间和创造良好的条件(如请现场工程技术人员讲成才之路、请现场领导全面介绍企业改革及发展的专题报告等)；
3、学生在社会实践前要根据思想政治教育课程教学内容，在社会实践指导教师的安排和指导下，选择本“指南”提供的《思想政治教育社会实践参考题目》，结合实习的具体情况，制定出个人《思想政治教育社会实践》提纲；在社会实践结束后撰写出《思想政治教育社会实践报告》，认真填写《思想政治教育社会实践情况登记表》。
4、学生《思想政治教育社会实践》课程的成绩，由学生的生产实习、专业实习队的指导教师给出的实习鉴定，或学院团委假期社会实践的单位实习鉴定，学生的《思想政治教育社会实践情况登记表》及《思想政治教育社会实践报告》评定成绩综合给出，权重系数分别为0.2,02,0.6。
（三）《思想政治教育社会实践》课程实施办法
实践时间：第二学年
暑期
24学时
社会实践的内容：以国情考察和对社会的初步认识为主，通过对农村基层组织、乡镇企业和城市中小企业的调查及参加一定的社会服务实践活动，使学生了解社情、民情、国情，加深对
“马克思主义基本原理概论”、“思想品德修养与法律基础”、“近现代史纲要”、“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想”和“当代世界经济与政治”等课程内容的理解。
社会实践的要求：初步掌握社会调查的基本方法，了解和认识我国处于社会主义初级阶段的实际现状，了解在我国加强法制建设的必要性及社会公民应具有的基本的法律意识，了解和认识社会、企事业单位对人才素质特别是对人才的思想品德及行为规范的基本要求，以到达对自己成才方向的初步定位，增强学生的遵纪守法意识、增强学习的主动性和自觉性。
组织方式：学院团委及各系组织的暑期社会实践、各种形式的青年志愿者活动。由思想政治理论课教师在社会实践前对学生的实践活动提出要求，明确实践目的；学生根据《思想政治教育社会实践指南》在实践中完成任务，撰写实习报告，返校后交教师批改，由学生系部或班级组织社会实践报告会，或由两课教师组织讨论会，进行总结。
2．第二学年
时间：1.5周
社会实践的内容：以对我国改革开放和经济建设的实际情况和发展现状的调查为主，通过在企业参加具体的岗位劳动或其他形式的实习锻炼中，与工人、科技工作者、社会各种不同类型劳动者广泛的接触，认识我国处于社会主义初级阶段的历史必然性，改革开放给我国社会经济发展和人民生活水平带来的巨大变化，以达到对“邓小平理论”
、“三个代表”重要思想和17大报告中的科学发展观与建立和谐社会的基本内容的深刻理解的目的。
社会实践的要求：要求学生在学习“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想”课程的基础上，通过参加具体的生产实习、劳动锻炼和对实习单位或实践单位的调查，结合对所学专业的认识实习，了解国有企业改革发展的现状，了解社会经济发展的其他组织形式在我国改革开放和经济建设中所起的作用；通过与工人、科技工作者、社会各种不同类型劳动者的广泛接触中，学习劳动人民的优良品德，正确认识社会经济现实生活中存在的消极的一面，科学地、辩证地认识改革开放和社会经济发展中存在的现实问题，加深对邓小平理论的基本观点和党的基本路线、方针、政策的理解。
组织方式：以各专业生产实习和认识实习为主，团委组织的暑期社会实践或青年志愿者活动为辅，也可以由学工部、团委与社会部组织院学院干部、三好学生，在两课教师的带领指导下，根据《思想政治教育社会实践指南》，选点开展社会实践活动。参加社会实践的学生，由教师对学生的实践活动提出明确要求，学生主要根据《思想政治教育社会实践指南》要求，在社会实践中完成选题规定的社会调查报告，返校后交教师批改，由学生系部或班级组织社会实践报告会，或由两课教师组织讨论会，进行总结。
3．第三学年
时间：1.5周
社会实践的内容：以综合性社会调查和实践能力的锻炼为主，社会实践的要求：在社会实践，要求学生综合运用思想政治理论系列课程所学到的理论知识，以一个确定的社会调查题目或实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义者的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中综合能力，为学生即将步入社会打下基础。
组织方式：要求学生根据《思想政治教育社会实践指南》，在两课教师、辅导员或专业导师的指导下，由学生班团支部或学生党支部组织，利用假期或“双休日”，开展社会调查专题研究，完成有一定调查数据、有一定的分析并带有自己观点的调查报告。
思想政治教育社会实践从99级起已纳入教学计划，为有组织、有目的和更有效地开展两课社会实践活动，建议如下：
1．成立学院思想政治教育社会实践领导小组，将思想政治教育社会实践纳入学院德育工作体系，使之成为学院德育工作体系的有机组成部分，由教务处、宣传部、学工部、团委、社科部及各系部共同负责社会实践的具体安排和落实；
2．将学生参加思想政治教育社会实践的活动情况纳入学生综合素质考评体系，作为对大学生德育考评的重要指标，作为学生党员发展、学生干部培养和选拔、“三好”评比的重要考察依据。
3．思想政治理论教育教师要将思想政治教育社会实践作为理论教学的重要组成部分，根据理论教学的内容，结合学生具体情况，制定有针对性、符合实际的、便于学生开展实践的《思想政治教育社会实践指南》。每次活动，都要对学生提出具体的要求，明确目的、确定实践的内容，认真检查实践的结果。批阅实践报告。在有条件的情况下，与学工部、团委一起，组织部分优秀学生，选点开展实践活动，也可以参加专业年级的生产实习、专业认识
实习，在实习中对学生的社会实践具体指导，同时，增强对社会的感性认识，选择典型案例，以逐步完善实践活动。
（四）“思想政治教育社会实践”指南
1、我国改革开放的历史、现状和发展趋势。
2、用马克思主义的世界观、人生观和价值观认识、分析我国国情以及我国经济社会发展中的问题。
3、在同生产一线的劳动者的接触中，认识和理解知识分子成长的道路。
4、在深入实际的过程中培养实事求是的思想作风，锻炼新世纪科技工作者应该具备的优良品德。
5、为什么说只有革命才能获得民族的独立和解放，才能为中国的现代化建设创造必要的前提。
6、从对民营企业家的调查分析看成才之路的选择及曲折性。
7、从我国农村经济发展现状考察分析增加农民收入，启动农村消费市场对经济持续稳定地增长的必要性。
8、从乡镇企业成就和发展中的问题调查分析它的未来发展趋势。
9、劳动者素质与社会风气状况调查分析及。
10、如何认识新民主主义革命纲领和社会主义初级阶段基本纲领的历史联系？
11、在社会主义初级阶段，如何正确认识和处理人民内部矛盾。
12、结合实践，说明实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂。
13、结合实践说明独立自主、自力更生是革命和建设的根本立足点。
14、实习地民主法制建设现状调查分析。
15、实习地公民法律意识考察及分析。
16、社会主义公有制的实现形式及其发展趋势。
17、我国以公有制为主体、多种所有制形式共同发展的基本经济制度的事实基础。
18、从企业体制改革看生产力的最终决定作用。
19、从石油工业生产第一线的状况看国有企业重组、改造、改制的必然性。
20、对社会主义条件下各种非公有制经济的现实考察。
21、民营企业、私人企业发展对中小城市经济发展的作用调查。
22、对实习地民营企业资金构成及运行情况的分析。
23、企业降低成本、提高效益的方法和途径考察和研究。
24、用现场的实例说明社会再生产的前提和实现条件。
25、结合实习地或单位的实际，探讨高举邓小平理论旗帜的伟大意义。
26、结合实际，探讨实施“解放思想，实事求是”思想路线的途径、方法。
27、结合实习地或单位的实际，探讨该地或单位实现经济增长方式转变、提高经济效益
的途径、意义和方法。
28、结合实习地的实际，探讨实施科教兴国战略的重要性。
29、以邓小平理论为指导，分析实习地或单位社会关系的现状。
30、以邓小平理论为指导，分析实习地或单位两个文明建设的现状、规律和措施。
31、以邓小平理论为指导，研究实习地或单位民主法制建设的规律和措施。
32、以邓小平理论为指导，研究实习地或单位加强党的建设的理论与措施。
33、以邓小平理论为指导，研究实习地或单位国有企业改革的难点与措施。
34、探讨实习地或单位社会经济发展的目标与战略。
35、了解当前人们尤其是青年人的生活理想和对共产主义理想的看法。
36、了解现实生活中的个人在面临个人利益与集体利益发生矛盾时的处理原则和方法。
37、了解人们对金钱持一种什么样的态度，当金钱与事业发生冲突时如何处理。
38、人们对“金钱万能”如何看？对“君子爱财，取之有道”如何看？
39、石油企业职工对家庭和事业的关系是如何看待的？
40、人们认为什么样的人活得最有价值？他们对自己的价值如何看待？
41、目前社会中的人际关系如何？人们是否愿意无偿为别人提供帮助？
42、当人们在工作和生活中遇到问题时，最愿意向谁寻求帮助：是领导、还是同事、朋友，或是家人？
43、了解人们对大学生道德素质的评价，以及对当代大学生道德素质的要求程度。
44、了解人们对树立社会主义荣辱观，构建社会主义和谐社会的认识。
45、了解用人单位对大学生综合素质的要求体现在哪些方面？
46、了解人们对社会公德认识和态度，研究加强社会公德建设的对策。
47、了解人们对家庭美德的认识和态度，研究加强家庭美德建设的对策。
48、了解人们对我国法律的认识和态度，研究加强民主与法治建设的对策。
49、“解放思想、实事求是”思想路线在人民群众的社会实践中的重大意义。
50、在现实改革实践中如何看待机遇和挑战问题。
51、“两论”(毛泽东的《实践论》和《矛盾论》)在中国石油工业发展中的地位和作用。
52、坚持唯物论和辩证法是建立现代石油企业的根本。
53、马克思主义哲学在群众中的普及的调查分析。
54、社会治安现状与加强法制建设必要性、紧迫性的调查分析。
55、马克思主义在建设中国特色社会主义实践中的指导作用。
56、马克思主义在当代中国社会主义建设和改革实践中的发展。
57、按照唯物辩证法办事、坚持科学发展在解决我国经济社会发展问题上的现实意义。
58、坚持正确的认识路线解决实际工作中的问题和困难。
59、马克思主义信仰的现实基础和公民的思想政治教育调查分析。
60、调查研究实施“解放思想，实事求是，与时俱进、求真务实”思想路线的现状和对策。
61、尊重社会主义发展规律、促进经济社会全面协调可持续发展调查研究。
62、马克思主义政治经济学与我国现阶段的基本经济制度研究。
63、社会主义公有制与社会主义市场经济的现实关系分析。
64、社会主义现实基础和共产主义远大理想在实践中的统一。
（大纲执笔人：喻彬
李世伟）
西南石油学院人文社科学院
2006年10月
篇四：思想政治教育综合实践
思想政治理论课实践教学大纲
总学时：学分数：？
适用专业：全院各专业
一、实践教学的性质、目的和任务
1、性质：
理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。思想政治理论课综合实践是思想政治理论课教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，是大学生在学习思想政治理论课的基础上的一个综合实践过程。
2、目的：
大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，深化对党的路线方针政策的认识，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。大学生在参与实践教学的过程中，深刻体会蕴涵在各门课程中反映人类文明成果、弘扬民族精神、体现科学精神、揭示事物本质规律的内容，培养大学生的创新精神和实践能力。
3、任务：
全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践活动，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、实践教学的基本要求
1、坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。
2、坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。
3、坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
4、坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期健康发展。
5、坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力形成全社会支持大学生社会实践的良好局面。
三、实践教学的内容
每学年思想政治理论课社会实践将以理论教学内容为基础，结合不同专业学生的专业特色，由思想政治理论课社会实践教学办公室根据社会现实情况，制定出本年度的社会实践内容。实践内容由两部分组成：
寒暑假社会实践，即所有同学参加，每人提交一份寒暑假社会实践报告，挑选10%优秀报告；
小组社会实践，学生组成10-15人社会实践小分队由指导教师指导根据选题指南自主选题分散开展小组实践活动，包括警示教育、道德教育、听报告、参观考察、社工、社会调研、各种公益活动等；每个小组提交一份社会实践报告，在此基础上评选优秀实践学生和优秀实践报告）。
四、实践环节基本要求
1、组织和实施：
第一，思想政治理论课实践教学采取集中与分散相结合的办法进行。分散实践主要由各门课程结合每个学期的教学计划进行。
第二，集中实践由思政部组织实施。思政部根据思想政治理论课教学内容，结合理论教学的具体情况，制定思想政治理论课社会实践提纲，安排指导教师、集中实践成绩的评定等。
第四，学生进行集中实践前要在指导教师的指导和安排下，结合实践的具体情况，在社会实践结束后，完成实践论文（调查报告）的撰写。将学生的实践活动情况登记表和实践论文（调查报告）以班级为单位（附学生班级名单，并注明未交学生名字）交到思政部办公室，由思政部组织评选优秀作品。
2、实践报告（论文）的内容及要求
实践报告（论文）内容要结合思想政治课教学理论的内容，要与自己实践实际情
况相联系，字数不能低于2000字。
五、考核方式与成绩评定标准
（1）本课程考核方式：根据学生实践活动情况和调查报告（论文）撰写的质量，按成绩评定标准给出该课程成绩。本课程考核方式为考查。
（2）成绩评定方法：成绩评定采用5级记分制度：优、良、中、及格和不及格。
优秀评定标准：学生参与实践，深入实际调查研究，文章理论分析与自己的实践内容紧密结合，有自己的观点和视角，分析深入，逻辑性强，行文语言流畅，论文（调查报告）格式规范，文章字数达2500字以上。
良好评定标准：学生参与实际调查，文章理论与实际结合，有自己的观点，语言较流畅，论文（调查报告）格式较规范，文章字数达2000字以上。
中等评定标准：学生参与实践，文章能结合自己的实践内容撰写，但分析欠深入，文章逻辑性不强，行文语言欠流畅，论文（调查报告）格式欠规范，文章字数达1500字以上。
及格评定标准：学生参与实践，但文章没有结合自己的实践来开展研究，纯属理论性文章，没有自己的观点，文章字数1500字以上。
不及格评定标准：学生没有参与实践，提交的文章明显脱离实践活动的内容，且有明显拼凑或网络下载抄袭痕迹。
篇五：思想政治教育综合实践
思想政治理论课综合社会实践实施方案
思想政治理论课综合社会实践实施方案
各系：
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、省委宣传部、省教育工委《关于进一步加强和改进我省高校思想政治理论课的实施意见》（闽委教[2005]67号）的有关精神和全国全省大学生思想政治教育工作会议精神，提高我校思想政治理论课的教学实效性，增强理论的说服力和可信度，帮助大学生树立科学的人生观和价值观，提高学生的社会实践能力和拓展学生的人文素质，结合我校实际，经学校研究决定，我校从2007级大学生开始把思想政治理论课综合社会实践作为一门独立必修课程纳入人才培养方案，共60学时，2学分，统一安排在第四学期结束后的暑假进行。现将全校2007级各专业的思想政治理论课综合社会实践课方案公布如下：
1、思想政治理论课综合实践教学的组织实施。思政课综合实践教学分两种形式：自主实践教学和集中实践教学。参加集中实践的学生由教师带队到实践教学基地开展实践教学活动。凡是没有参加集中实践的学生均属于自主实践。自主实践的学生由自己联系实践教学单位，独立开展实践教学活动。
每年6月份，由我系联合校团委和各系党总支、团委在二年级学生中开展思政课综合实践教学的宣传活动。学生根据自身实际情况和教师的安排参加集中实践或是自主实践。学生可自愿报名参加由教师带队的集中实践，凡要求参加集中实践的学生要在规定时间内到各系团委报名填表，各系团委在规定时间内将学生报名表（按分配的名额）报我系和校团委。报名工作结束后，由我系、校团委负责召开全体学生实践教学动员大会，安排学生分组、师生见面和具体部署等其它相关事项。学生社会实践的选题由我系负责，选取与国计民生密切相关的主题，关注当今社会的热点、难点问题，将专业实践与校团委的“三下乡”实践活动及思想政治教育实践有机地融合在一起，培养学生对祖国的热爱和对人民、对社会的责任心，以培养拔尖创新性人才。暑期实践完毕后，学生要按照思想政治理论课综合实践的要求填写好相关的表格(所在实践单位必须要加盖公章)，并完成实践论文（调查报告）的撰写。各系团委应于新学期开学前两周内将学生的实践调查报告（论文）以班级为单位（附学生班级名单）收集好，交各系年级辅导员批阅。
2、思想政治理论课综合实践教学成绩评定及标准。思政课综合实践为全校学生必修课，作为一门独立课程列入各专业培养方案，学分为2学分。思想政治理论课综合实践成绩评定在9月底开展，由各系年级辅导员负责进行评阅，10月初将成绩登录到教务处学籍管理系统，并将成绩上报教务处和各系教学秘书存档。由于学生本人没有在规定时间内向各系年级辅导员提交学生调查报告（论文）而导致学生没有该门课程成绩，责任由学生本人负责。思政课综合实践成绩评定采用百分制度：
优秀（90-100）评定标准：学生参与实践，深入实际调查研究，文章理论分析与自己的实践内容紧密结合，有自己的观点和视角，分析深入，逻辑性强，行文语言流畅，论文（调查报告）格式规范，文章字数达2500字以上。
良好（80-89）评定标准：学生参与实际调查，文章理论与实际结合，有自己的观点，语言较流畅，论文（调查报告）格式较规范，文章字数达2000字以上。
中等（70—79）评定标准：学生参与实践，文章能结合自己的实践内容撰
⑵农民工就业问题
改革开放以来,中国已有1亿多农民离开土地进城务工，通过他们走出乡村走入城市的经济社会活动,农民工在改变自身生活和生命轨迹的同时,也在改变着社会流动的潜规则。从最初的"民工潮",到今天一些地区的"民工荒",农民工经历了怎样的变化？是什么促成了这一变化？这其中的变化暗示着什么？在研究和探讨农民工问题的同时,我们是否也应该学会给予农民工们应有的尊重。
⑶关注农民工养老保险问题
当前,农民工养老保险已成为社会关注的一个重要问题。据统计,现阶段我国农民工总数在1.5亿以上,80%的农村家庭有人在外面打工,如果农民工老年生活没有保障,势必影响绝大多数农村家庭的生活,影响整个农村的稳定。今后大量生活无着的老年农民工滞留城市,将给城市的稳定,城镇经济社会的发展带来影响。
⑷农业税全免——对解决三农问题的影响
⑸关于农村教育状况的调查
说明:对所在农村或选择某山区农村的受教育状况进行调查研究。调查重点:（1）该村村民的识字率;（2）学龄儿童就学情况;（3）教育投资在家庭及收入的比重;（4）农村教育收费状况等.广泛收集相应材料,写出调查报告。
④新形势下农村党的基层组织建设和思想道德建设调查研究
说明:进行实地调查,可通过走访,谈话,问卷调查等随机形式在你所选乡村了解不同年龄,不同性别,不同党派的村民对本村党的基层组织建设,思想建设状况,了解农村党基层组织的地位和作用及存在问题,并结合毛泽东,邓小平党建理论提出解决方案，成果形式为调查报告。
⑤民营企业党建工作的调查研究
说明:要求选择一至二个当地的民营企业,对其党建工作情况进行调查,调查内容:①该企业何时始建党组织;②该企业党员人数及在企业中的分布状况;③党组织的作用和威望,以及与非党员工人的关系;④存在问题及原因,对策。成果形式为调研报告。
⑥关于农村,城市社会变迁的调查
说明:运用社会调查等方法,调查研究我国农村和城市的变迁,包括阶级,阶层及其收入状况,政治态度,思想状况,生活状况,产业结构,生产力水平等方面,可选择一至二个地方作个案调查，要求写出相应的调研报告或感想。
2、经
济
①关于科学技术第一生产力作用的情况调查
说明:选择一,二个大中型企业进行调查,其内容包括（1）科学技术知识创新(发明)的情况;（2）科学知识向生产力转化的情况;（3）科技在经济发展中所占比例以及所呈现的趋势;（4）与世界先进水平存在的差距,以及针对某企业的实际情况如何缩小差距
针对上述情况写出调研报告,要提出自己的建议和看法。
②关于社会主义公有制经济的主体地位的调查
说明:对所在市,县的城市,乡村经济作一个较为广泛,深入调查:（1）公有制经济在混合经济主要是股份制经济中所占的比重,作用及发展状况。（2）混合经济中的公有制成份在当地县市的公有制经济中占的比重,效益及发展趋势，写出相关的调研报告或论文。
③关于非公有制经济的发展及其作用的调查
说明:对所在市,县的非公有制经济状况作一个较为广泛,深入的调查.重点调查:（1）非公有制经济在当地经济中所占的比重,发展状况及趋势;（2）非公有制经济对当地经济发展所起的作用及未来的发展趋势，写出相关的调查报告或论文。
④关于企业股份制改革问题的调研
说明:对所在市县的企业股份制改革情况作一个较为全面的了解、调查,亦可以某一典型企业为个案展开调查。重点调查:（1）当地股份制发展的状况;（2）股份制改革对企业转制,产业结构调整提高经济效益等方面的作用;（3）企业股份制改革中存在的问题及对策，写出相关的调查报告。
⑤关于农村产业结构状况的调查
说明:对所在市县农村的产业结构进行调查研究,可以一至二个乡村为重点展开调查。重点调查:（1）当地农作物种植的调整状况;（2）有否出现新兴的拳头产品,其效益,比重,未来趋势等;（3）乡镇企业发展状况及存在问题等，写出相应的调查报告。
⑥关于农村社会保障问题的调研
说明:社会保障制度主要由社会救济,社会保险,社会福利,社会优抚等方面构成，随着时间的推移,我国开始步入老龄社会,城市的社会保障水平总体还较低,社会覆盖面窄。那么农村的情况又如何呢
对此,可选择一至二个乡村进行调查,收集第一手资料,以此为基础写出调查报告,并针对存在的问题,提出相应的对策。
⑦关于生态环境与可持续发展的调查研究
说明:了解你家乡所在地区社会经济发展对生态环境造成的影响,以及生态环境的变化对人们生活,工作的影响，认清生态环境的保护对可持续发展的意义，特别注意经济增长与经济发展,社会发展的区别，写出相关的调查报告。
3、法
律
①未成年人违法犯罪的现状,原因和特征的调查
说明:要求选择一定范围的调查对象,如,（1）小学段,初中段,义务教育后未继续上学的社会青年等或在高中段就学的学生等;（2）确定一定的调查内容,如关于违法或犯罪或某种违法犯罪的现状,关于犯罪的原因中的家庭方面,学校方面或社会方面的调查,也可选择其中的某个方面;（3）设计问卷,问卷内容要反映所调查的主题,达到一定的数量,分布的区域达到一定的广度,被调查的学生结构要合理，要求写出调研报告。
②矫治未成年人不良行为的实践
说明:要求（1）要具备良好的思想政治和道德素质,健康的身体和心理素质;（2）与教师取得联系,征得家长的同意;（3）就个案的所有资料,除如实上报指导老师外(便于回访),不得私自公开，写出总结报告。
③法制宣传教育的实践
说明:法制宣传教育,对于提高公民的法律意识和法制观念具有重要意义。本项目之实践要求有具体的宣传教育内容,具体的时间,特定的对象(如青年学生,农村青年等),具体的地点和一定的活动形式，在完成该实践活动后应及时总结,写出报告。
④成年公民违法犯罪的社会调查
说明:主要通过调查某地区某村一群体,或某时期中存在的违法犯罪情况进
行综合分析,研究,从而提出其产生的原因,特征,以及解决的方法,措施。具体可选择一项或几项进行比较,如城镇,农村,或经济发达或经济落后,男性或女性领导干部等违法犯罪的情况进行调查研究，写出调查报告。
⑤老人,妇女,未成年人及残疾人的合法权益的侵害及保护
说明:通过典型个案或群体的调查问卷,指出合法权益被侵害的情况,分析其原因,提出对策，写出调查报告。
⑥婚姻问题的社会调查
说明:可以某一地区或某部分人为对象,调查内容:（1）未婚同居;（2）离婚率,离婚的原因;（3）青年人的婚嫁观调查;（4）计划生育状况等。通过收集材料进行全面分析并提出相应的建议与对策，写出调查报告。
4、思想,文化,道德
①福建文化建设状况调查和实践
说明:主要了解当前福建文化建设和文化产业发展的状况,成效,存在问题,总结经验,写出调查报告。也可以直接参与某个地区或单位的文化建设活动,如广泛开展文化科技卫生"三下乡"和科教,文体,法律,卫生"四进社区"等活动,再根据有关活动,写出心得体会。
②社会群体的思想道德状况调查
说明:这是针对某个社会群体(如大学生,中学生,小学生,农民,工人,民工,下岗职工,个私企业职工等等)的思想道德状况进行的调查。调查可通过问卷,访谈等形式,了解一定数量的调查对象的思想道德状况,把握其思想动态,写出调查报告。
③大学毕业生追踪调查
说明:对大学毕业生尤其是我校毕业生的社会适应,工作,生活状况进行调查,调查对象的选取要有一定的代表性，从中总结出成功的经验和失败的教训,以对在校大学生的学习,生活,素质培养有所启示,成果形式为调查报告。
5、社会热点问题调查
说明:针对社会生活中某个时期的热点问题(如反腐倡廉,下岗职工再就业,贫富差距扩大,社会保障等等)进行调查,调查对象可以自行选定，主要了解人们对热点问题的关注程度,各种观点及其产生原因，成果形式为调查报告。
6大学生学习,生活现象调查
说明:对大学生学习中、生活中的某些现象和情况(如消费,恋爱,闲暇,榜样和偶像,心理,世界观,价值观,人生观,就业观等等)进行调查,了解大学生中某种现象的实际状况,把握其认识和态度倾向,提出具体建议。成果形式为调查报告。
篇六：思想政治教育综合实践
石河子大学思想政治理论课
综合实践手册
学生姓名：
****院系名称：
*****班
级：
*****学
号：
*****指导教师：
*****
石河子大学马克思主义学院研制
2012年
9月6日
说
明
1、“石河子大学思想政治理论课综合实践手册”A3纸双面打印，骑马装订。
2、如多人（不超过5人）组成小组开展综合实践，由小组按照手册要求共同填写相关内容并提交一套材料。
目
录
1.学生综合社会实践须知………………………………………4-7（1）石河子大学思想政治理论课综合实践内容与要求
（2）石河子大学思想政治理论课综合实践调研报告格式规范
（3）石河子大学思想政治理论课综合实践调研报告撰写指南
2.思想政治理论课综合实践鉴定表…………………………………83.思想政治理论课综合实践调研报告封面格式……………………94.思想政治理论课综合实践调研报告正文……………………10-125.思想政治理论课综合实践日程记录…………………………13-146.思想政治理论课综合实践图片及相关证明材料………………15学生综合社会实践须知一：
石河子大学思想政治理论课综合实践课程内容与要求
一、目的意义
为了落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，加强高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）实践教学，使理论教育与社会实践教育紧密结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高大学生的马克思主义理论素养，我校正式启动“思政课”社会实践教学环节。作为全校各本科专业必修课，学分为2.0分。
二、内容安排
“思政课”社会实践指导教师根据石河子大学“10方案”的要求，结合当今社会热点和焦点问题，制定实践教学大纲，设计调研课题建立选题库（见教务处网页），学生在指导教师的指导下确定调研选题。暑假开始后围绕所选题目展开为期两周的社会实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于3000字的社会实践报告（调查报告或心得体会），作为评定学生“思政课”社会实践成绩的主要依据。
三、工作安排
1.准备工作。马克思主义学院各研究所组织更新和充实选题库，编印“思政课”社会实践手册，对指导教师进行动员和培训，落实“思政课”社会实践教学任务。
2.前期工作。指导教师对学生进行动员，发放“思政课”社会实践手册，指导教师帮助学生确定选题，使学生明确暑期社会实践任务和要求。
3.中期工作。指导教师通过各种形式与学生进行交流，了解学生实践进程，对学生进行指导答疑。
4.后期工作。指导教师收阅学生“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告，做好总结，完善相关材料。思政部进行全校学生优秀调研报告评比，并组织交流。
四、工作要求
1.对指导教师的要求。指导教师应按照“思政课”实践教学大纲和相关规定的要求，对学生进行“思政课”社会实践的组织动员和教育；指导教师对实践教学的全过程负责，与学生保持经常性的沟通与联系，并给予有针对性地指导；指导教师负责对学生成绩的考核与评定；实践结束后，指导教师写出总结并提供实践教学的有关文件和资料，统一交思政教研室存档。
2.对学生的要求。参加“思政课”综合社会实践的学生应严格按照学校的统一部署，积极参加社会实践，认真完成实践任务；学生应根据选题选择适合的实践单位或调查地，实践或调研过程中学生应填写“思政课”社会实践手册；学生在实践过程中要认真踏实，围绕选题进行深入调查研究，所撰写的实践报告，必须是本人（小组）调研所得，严禁弄虚作假，抄袭他人成果；一经发现，实践成绩以零分计；社会实践报告必须按照统一要求书写、装订；实践结束后，学生应在开学后的两周内统一上交“思政课”社会实践手册、综合实践报告等相关材料给指导教师。
3.考核与成绩评定。
学生必须完成实践任务，写好“思政课”社会实践报告，方可参加考核。实践综合成绩的评定由该班级的指导教师承担，成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定。成绩的评定标准参见教学大纲。
成绩的确定由选题、实践过程和总结三部分构成：一、选题内容及理由；二、实践过程(依据来自填写的社会实践日程记录和附件材料)；三、实践总结(3000字的调研报告或心得)。要求统一封面格式（参见封面格式），正文要求符合社会实践报告的内容格式、规范（参见附件《思想政治理论课学生综合社会实践调研报告格式规范》、《思想政治理论课学生综合社会实践调研报告撰写指南》。）
学生综合社会实践须知二：
思想政治理论课综合实践调研报告格式规范
一、学生综合实践调研报告撰写要求
思想政治理论课实践教学学生实践调研报告分为四个部分：
第一部分——报告封面（采用统一格式模版）；第二部分——报告正文（3000字以上）
第三部分——综合实践日程记录
第四部分---学生实践调研报告的佐证材料：如照片、调查问卷、实践证明及其它材料
二、学生实践调研报告正文格式
1．调研报告页面设置
页面设置为A4纸；论文上边距2.54cm，下边距2.54cm,左边距3.17cm，右边距3.17cm，行间距1.5倍行距。
以Word(*.doc)格式存储
2．调研报告字体字号选用
（1）一级标题（报告题目）——三号黑体，居中。
如：高校网络舆情的利弊分析及其引导
（2）二级标题（一、二、……）——四号宋体加粗，居中。
如：一、高校网络舆情的意义
（3）
三级标题[（一）、（二）……]——小四号宋体加粗。
如：（一）促进校园和谐
（4）四级标题（1.2.……）——五号宋体加粗。
如：1．有助于掌握学校的舆论动向
（5）正文——五号宋体。
如：如果能及时掌握学生的网络舆情，我们可以判断出学生对某件事情的看法。
3．图号按章节顺序编号，规格按国家标准，如是引用图应在右上角标出文献来源。格式如：图—1、图—2、表—1等。
三、参考文献格式
1引用的参考文献一律采用脚注形式。如：没有调查就没有发言权
1．各种类型参考文献的代码
专著［M］，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，学位论文［D］，报告［R］，标准［S］，专利［P］，论文集中的析出文献［A］
2．专著、论文集、学位论文、报告
［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码（可选）
例：［1］刘国钧，陈绍业.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-183．期刊文章
［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷（期）：起止页码
例：［1］何龄修.读顾城《南明史》［J］.中国史研究，1998,(3):167-1734．报纸文章
［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期（版次）
例：［8］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25（10）
6.电子文献
[EB/OL]网上电子公告
［序号］主要责任者.电子文献题名［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期
例：［12］王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］.http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.html，1998-08-16/1998-10-01学生综合社会实践须知三：
思想政治理论课综合实践调研报告撰写指南
一、学生实践调研报告的结构
1.标题
调研报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。如《××省农村中学语文教学情况的调查报告》、《××市的校办企业》；所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代---××县封山育林调查报告》。
2.摘要
对调研报告采取的方法、目标、主要内容、解决方法等进行简明扼要的概括叙述，字数在200字左右。
3.导语
导语又称引言。它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：
①简介式导语。对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；
②概括式导语。对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明；
③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。
4.正文
正文是调研报告的主体。它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调、研报告；“成果--具体做法--经验”式结构，多用于介绍经验的调研报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。
5.结尾
结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。
6.注释与参考文献
注释一律采取脚注，参考文献格式参见《学生实践调研报告格式规范》的要求。
7.落款
调研报告的落款要写明调研者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调研者，则落款时可省略。
二、学生实践调研报告的写作程序
一般来说，学生实践调研报告写作要经过以下五个程序：
1.确定主题
主题是调研报告的灵魂，对调研究报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：
报告的主题应与调研主题一致；
要根据调查和分析的结果，重新确定主题；
主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不符。
2.取舍材料
对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料"，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍：
课程名称
思想政治理论课综合实践
①选取与主题有关的材料；②注意材料点与面的结合；③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料。
3.拟定提纲
调研报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调研者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。
4.起草调研报告
这是调研报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。
在行文时要注意：
①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；
②报告文字规范，具有审美性与可读性，如："制定优惠政策，引进急需人才"，"运用竞争机制，盘活现有人才"，（文段落的条目观点）；
③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。
5.修改调研报告
调研报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。
思想政治理论课综合实践鉴定表
实践题目
实践时间
2012年7月到2012年9月
实践方法
指导教师
李芳
兵团农民消费结构调查
实践地点
石河子以及各个人所在地方
发放调查问卷
综合实践成绩
实践小组人员（不超过5人）
姓
名
组长：
成员：
成员：
成员：
成员：
综合
社会
实践
内容
摘要
主要
实践
收获
获得数据进行分析通过分析得出兵团农民消费结构不是很合理，需要引导其往正确的方向
院系班级
*****学
号
*****分工情况
概括，总结，收集数据
收集数据，制表
收集数据，制表
收集数据，分析
收集数据，分析
随着国民经济和社会信息化发展，在新疆这片土地上，兵团的发展是非常迅速的，而随着兵团的发展，兵团农民的收入也随之增长，而随之增长的还有消费。本文通过调查兵团农民消费情况。分析了现在消费存在的问题，探讨相应的对策，以引导农民正确的消费理念和消费意识
教师
评语
学生综合实践调研报告封面格式
实践报告题目：兵团农民消费结构调查
负责人姓名及学号：
*
成员姓名及学号：
*
崔新新
*
方田
*
冷吉能
*
所在院系班级：*
指
导
教
师：*
2012年
月
6日
（调研报告正文页）
兵团农民消费结构调查报告
摘要：随着国民经济和社会信息化发展，在新疆这片土地上，兵团的发展是非常迅速的，而随着兵团的发展，兵团农民的收入也随之增长，而随之增长的还有消费。本文通过调查兵团农民消费情况。分析了现在消费存在的问题，探讨相应的对策，以引导农民正确的消费理念和消费意识
关键词；兵团，农民，消费结构
导语：消费结构是在一定的社会经济条件下，人们(包括各种不同类型的消费者和社会集团)在消费过程中所消费的各种不同类型的消费资料(包括劳务)的比例关系。有实物和价值两种表现形式。实物形式指人们在消费中，消费了一些什么样的消费资料，以及它们各自的数量。价值形式指以货币表示的人们在消费过程中消费的各种不同类型的消费资料的比例关系
。在现实生活中具体的表现为各项生活支出。
消费结构研究的是居民是随着其总消费支出的增加而变化的，关于消费结构一词虽然被广泛应用，但学界对其确切定义有不同的认识,具有代表性的观点有:人们在消费过程中所消费的不同类型消费资料的比例关系;在消费行为过程中，各类消费品和劳务在数量上各自所占的百分比及其相互之间的配合、替代诸比例关系；在需求和供给的矛盾运动中形成的各类消费资料(劳务)在消费支出总额中所占的比例及其相互关系;人们生活消费过程中各种社会因素自然因素内部以及社会因素与自然因素之间的相互关系和数量比例的总和。这些观点为人们深入研究消费结构奠定了基础，但这些定义也存在一些不足，把消费结构的概念仅仅规定为比例关系，没有反映其内涵，没有反映对质的要求及其质与量的相互协调性。
消费结构应包括质与量两个方面的统一。消费结构的质包括消费品本身的质量、生活消费中各种消费品的相互协调状况、消费环境和消费者本人享受各种消费品的能力,也包括直接反映生活消费过程中的舒适和便利程度，和人们在心理上、精神上所得到的享受和乐趣。消费结构的量是各种消费对象的实物量和价值量的统一。消费结构从质与量的规定性出发可定义为:人们在生活消费过程中所耗费的各种消费对象的构成及其协调程度。
指各种不同内容、不同形式的消费在消费总体中所占的比重以及它们的相互关系。比如，按照人们消费的实际内容来划分，可以把消费分为吃、穿、住、用、烧这样的结构；按照消费形式来划分，可以把消费分为实物消费和服务消费这样的结构。
消费结构，也是指一国在一定时期内用于生活消费的各种消费资料的比例关系，以及各种消费方式、消费形式、居民各阶层、各地区消费水平之间的比例关系的总和。
正文
在这一次的走访调查之下，我们初步掌握了有关兵团农民消费的信息以及各种数据，我们采取的是调查问卷的方式来收集数据。然后经过我们的讨论和总结。了解了关于他们消费的一些情况。
关于兵团农民消费情况的情况
第一;在收入方面
从调查结果来看，首先，农民收入的主要来源中农业种植收入占了85%，外出务工收入占10%，其他收入占5%。由此可见，农民的主要收入还是来源于农业种植，收入来源过于单一。其次，在影响农民收入的主要因素中科技投入、自然环境、国家政策、其他因素分别占了40%，30%，20%，10%。可见科技是影响农业收入的很重要的因素，所以科技兴农还要继续大力贯彻实施。在新疆普遍都是机器作业，但是有一些行业现在还不能运用机械来实现。这主要还是国家现在在机械制造方面还处于落后的地步。因此，国家还应该加大机械方面的投入，以此来帮助农民增产增收。对于新疆生产建设兵团，农民的种植和管理技术也是让农民浮起来的主要途径，因为，新疆的地理位置使得新疆成为瓜果的理想的种植地，这里夏季炎热日照时间长，所以非常适合瓜果的种植，好的种植方式和管理方法使农民增产增收
第二；在支出方面
根据调查报告结果显示，家庭最主要的支出中基本生活占了30%，教育和住房、医疗、较高，而精神文化生活和其他的方面各很少
相对于城市居民而言，农民衣着、住房、燃料和日用品等生活消费品支出以及对生活服务、文化服务等服务的消费生活现代化程度低。即发展型消费品较少，生存型消费特点较为明显。这种状况将严重影响农村经济、社会的发展。
通过以上的数据我们可以发现，农民的家庭支出主要花在了基本生活、农业种植投入和教育三个方面，精神生活支出所占比例较小。这就反映现在农村的消费意识还有待提高，因此，提高农民的消费意识是非常重要的。
消费是社会经济的重要组成部分，是人类生存发展的基本活动和生产的最终目的。科学合理的消费结构，稳定适当的消费增长，是促进经济快速增长的动力。近几年来，由于国内有效需求不足，消费增长放缓，经济增长也放缓。国内有效需求不足已成为我国经济持续、快速、健康发展的最大障碍。由于诸多不利因素的制约，目前农村消费市场难以启动，难以与城市消费市场同步增长。这严重影响了我国国民经济的发展。开拓农村消费市场，扩大农民消费，是保持国民经济良性运行、健康发展的关键。分析我国农民消费现状，找出制约农民消费水平的主要因素，研究目前启动农村消费市场的对策，具有重要的理论意义和现实意义
马克思主义基本理论认为，生产、交换、分配和消费是社会扩大再生产的重要环节。作为需求的一个因素，消费对于经济发展具有很强的作用与反作用。扩大内需的一个政策取向就是扩大农村消费市场。而对农村消费结构的认识与调整是扩大农村消费市场的重要路
径。在经济和社会转型期，农民结构调整应该着重促使农民的潜在消费需求向现实市场需求的转化和促进农民消费结构升级。
在消费中存在的问题
首先是农民传统消费观念比较落后，相对于城市居民而言，农村居民的消费观念是滞后的。滞后的消费观念导致滞后的消费行为，即除了收入水平较低的主要原因之外，农村居民相对滞后的消费观也是导致农民消费结构低级化的一个原因。农民传统消费观念给我的印象就是积攒手中的钱，而不懂得如何用已有的财富去投资于其他的领域，从而产生更大的财富。在他们看来，他们所关注的就是现有的财富是否增加，而无法以长远眼光来看利益的得失，只是计较眼前利益的得失。也正是由于这一点，我国农村居民的消费观念普遍滞后，他们的理财观念普遍也是多进少出，却不看支出的那部分是否能带来更大的收入，这些能投资再收益的观念，还没有深入到我国农村居民消费观念的骨髓中去，而要转变在我国农民心中根深蒂固已久的传统消费观念还需要一段时间与技巧。
其次是农村的基础设施建设不齐全，在农村中消费的地方普遍较少这就造成农民有钱没地方花，而且在这些地方物资比较少很不齐全
第三农民的知识水品普遍较低很多人连字都不认识。普通话也不会说。
第四农民的家庭支出主要花在了基本生活、农业种植投入和教育三个方面，精神生活支出所占比例较小。
存在问题的解决方案
.第一，大力发展农村经济大力发展农村经济大力发展农村经济大力发展农村经济，努力提高农民收入努力提高农民收入努力提高农民收入努力提高农民收入，为了加速农村经济的发展，必须夯实农村经济发展基础。进一步加强路、水、电等基础设施的建设工作，另外，对文化娱乐设施的建设也不能忽略，要加快并保质保量的建设农村文教娱乐设施。加强对“农家乐”等副业的扶持，积极发展乡村旅游，以此副业为龙头，带动农民步入市场，创收增收。此外。必须调整农业的产品结构。开发名优特新产品，增加优质产品的比重。适应市场要求，发展经济作物和具有地方特色、品质优良、高附加值、开发前景广的新产品，使农民在产品开发中不断增加收入。调整农业和农村产业结构，重点发展高产优质农业、高效农业和生态农业，把农业的发展与旅游业的发展结合起来，加快农村经济的全面可持续发展。
第二，虽然我国广大农村建立了新型农村合作医疗制度。其参合率达到90%以上。但保障水平仍然很低。新型农村合作医疗规定，中央财政对中西部地区除市区以外的参加新型
农村合作医疗的农民每年按人均10元给予补助，而且地方政府对参加新型农村合作医疗的农民每年按人均不低于10元给予补助。参保农民个人每年交10元，这相当于每个参合的农民年人均大病统筹资金为30元，这仅为城市的1132。因此，必须进一步加强农村医疗保障力度。另外，据劳动和社会保障部的调查结果显示，完善农村社会养老保险制度后，农民可支配收入将减少768亿元，然而，可以得到2688亿元的养老保障。与农民自己储蓄养老相比。可以减少储蓄1880亿元。因此。应尽早实行农村社会养老保险制度。消除农民即期消费的“后顾之忧”，从而促进消费需求的增加
第三，建立和完善农村金融机构，加大资金投入。提高农村金融供给能力。2008年中央“1号文件”明确提出，加快推进调整放宽农村地区银行业金融机构准入政策试点工作。中国银监会主席刘明康在银监会2008年工作会议上表示，要进一步推进农村金融改革，将更多的改革资源投入到农村金融领域，更好地统筹城乡金融发展。各级政府应积极响应和配合中央的相关政策，充分考虑农户的收入来源、未来经济承受能力和信贷风险。采用贷款证、农户联保贷款、抵押贷款、担保贷款、教育贷款和信用贷款等多种形式发展农民消费信贷。同时，针对农村特殊的金融环境制定一套完整的法律，使农村金融活动更为合理健康的运行。另外，建立信用风险测评机制，进一步完善农村金融事业，使之稳定快速发展。
第四，下大力气调整农业结构。改革开放以来，我们一直在进行农业结构的调整以解决农业生产结构不适应市场需求的问题。今后一个时期的农业结构调整应围绕优化品种结构、发挥区域优势和加快优质农产品基地建设三个重点进行。第一是技术和信息服务工作。抓紧推广一批对提高农产品品质和生产效益有明显作用的先进技术。抓好农产品供求信息、价格信息、质量信息和技术信息的收集与发布。第二是完善政策。进一步落实好农产品收购的优质优价政策，制订调整优化农业结构的信贷支持办法。四是基地建设工作。进一步调整农业资金投向，有选择、有重点地扶持一批优质农产品基地。。
第五，大力推进科教兴农。科教兴农是我国农业和农村经济持续快速发展的根本保证，也
是增加农民收入的关键。科技部和农业部正在按照国务院的要求制定《农业科技发展纲要》。围绕《纲要》的落实，我们将突出抓好三方面工作：一是深化农业科研体制改革。面向市场调整农业科研方向、结构与布局；推动科研与生产结合，大力支持农业科研机构兴办经济实体，积极鼓励企业从事农业应用技术研究，逐步实现应用型农业科研单位的企业化。
最后是我们针对当地提出的一些建议
首先是对农民进行一段时间的专业培训，比如说，枣树在各个季节所需要的管理技术，以及棉花的管理技术。
其次是对农民进行基础知识的培训，比如说，练习普通话，和认字。
还有对农民业余生活的引导，比如，跳跳秧歌，唱唱歌排练一些舞蹈这些都是非常好的娱乐项目
参考文献[1]中国社会科学院农村发展研究所、国家统计局农村社会经济调查司.2000.中国农村经济形势分析与预测（2001-2006）[M].社会科学文献出版社，2：19-26.
[2]国家统计局.2006.中国农村统计年鉴[M].中国统计出版社，3:26-27.
[3]中华人民共和国农业部，2008.中国农业发展报告[M]，北京：中国农业出版社，1:26-27.
[4]王珊珊,王德勇.2005.浅析农民消费结构变化[J],(11)：6-8.
[5]刘彬.2008,我国消费需求对经济增长的贡献分析[J]改革与战略,（01）：120-169.
[6]农村消费问题研究课组，陈文玲，郭立仕.2007.关于农村消费的现状及政策建议[J]财贸经济，（02）：126-127.
[7]王宏伟.2000.中国农村居民消费的基本趋势及制约农民消费行为的基本因素分析[J]管理世界，（04）:59-70.
[8]王红娜.2006.我国农村消费问题的研究[D].首都经济贸易大学，（03）：147-163.
[9]谢景芝.2002.制约我国农村消费需求的因素与对策[D].郑州大学，（05）：16-27.
[10]高岩辉.2006.中国农民收入的区域差异研究[D].西北大学，（4）：25-36.
[11]陈文玲.2008.我国消费需求发展趋势及特点[J]商业研究，（02）：119-128.
[12]刘艳.2007.优化我国农民消费结构的对策分析[D]湖南师范大学，（09）：163-180.
（注：可添加附页）
石河子大学思想政治理论课综合实践日程记录（一）
实践时间
（年、月、日）
2012/7/112012/7/122012/7/132012/7/142012/7/162012/7/1石河子乡
石河子乡
石河子乡
石河子乡
石河子大学北区9号楼2#612石河子大学北区9号楼2#612问卷调查
问卷调查
问卷调查
问卷调查
讨论
计算结果
兵团农民消费结构的调查问卷
兵团农民消费结构的调查问卷
兵团农民消费结构的调查问卷
兵团农民消费结构的调查问卷
就调查结果进行分析
计算问卷选项比例
取得了实践数据
取得了实践数据
取得了实践数据
取得了实践数据
得到选项所占比例
实践地点
实践方法
实践内容
实践收获
石河子大学思想政治理论课综合实践日程记录（二）
实践时间
（年、月、日）
2012//7/262012/7/22012/8/032012/8/15哈密市城郊附近兵团农村
哈密市城郊附近兵团农村
哈密市城郊附近兵团农村
新疆奇台县108团
拍摄
拍摄
拍摄
拍摄
实地拍摄调查所需图片
实地拍摄调查所需图片
实地拍摄调查所需图片
实地拍摄调查所需图片
获得有关兵团经济消费图片
获得有关兵团经济消费图片
获得有关兵团经济消费图片
获得有关兵团经济消费图片
实践地点
实践方法
实践内容
实践收获
2012/9/03石河子大学北区9号楼2#612讨论
上交调查图片并进行交流
综合图片内容留下合适图片配合调查报告
注：可添加附页。
思想政治理论课综合实践图片及相关证明材料
（图片、调研报告、实践证明及其他相关材料黏贴处）
调查问卷
关于兵团农民消费结构的调查问卷
1您的年龄
A20到3B30到4C40到5D50到602你的性别
男
女
3您的学历
A小学
B初中
C高中
D本科
4您有几个孩子
A没有
B一个
C两个
D三个
E四个
F四个以上
5您家全年的收入
A一万以下
B一万到两万
C两万到四万
D四万到六万
E六万到八万
F多于
八万
6您每年在教育方面花费多少
A没有
B一千以下
C一万以下
D一万以上
7您每年在服装上的花费是多少
A一千以下
B一千到两千
C两千到四千
D四千到六千
E六千到八千
F八千以上
8您家每年在饮食方面的花费是多少
A两千到四千
B四千到六千
C六千到八千
D八千到一万
E一万到二万
F两万以上
9您家给孩子每年的生活费是多少
A六千以下
B六千到八千
C八千到一万
D一万到一万五
E一万五到两万
F两万以上
10您家每年用于农业上的花费
A五千以下
B五千到一万
C一万
D一万到两万
E两万
F两万以上
11您每年能存款多少钱
A五千
B一万
C一到两万
D两万
E二到五万
F五万
12您每年用于医疗方面的花费
A五千以下
B六千
C七千
D八千
E九千
F一万及一万以上
13您每年用于购买电器的花费
A一千以下
B一千到两千
C两千到四千
D四千到六千
E六千到八千
F八千以上
14现今在农村修建二层房屋所需费用大概是
A20万以下
B20万到40万
C40万到60万
D60万以上
1234567891011121314A5%50%30%5%20%5%15%25%20%30%20%40%40%5%B20%50%40%30%20%40%30%20%25%20%15%20%15%50%C50%
28%40%30%40%20%25%25%15%20%15%20%30%D25%
2%11%15%15%10%15%20%15%20%10%10%15%E
8%10%
10%10%8%15%15%10%10%
F
1%5%
5%5%2%5%10%5%5%
根据调查问卷整理出的的表格分析
1.要了解农村的消费情况，必须要先了解清楚当地居民的收入情况，我对于周围附近邻居家的收入情况做了调查。
根据调查，周围附近邻居家的主要收入靠乡镇企业以及那些老人家在田地里务农，一些农民靠种植树木，花生，棉花等来增加收入，一些老人们的子女外出打工，还有国家政府的补贴，每月有乡政府的基金补贴，总之，农村居民的收入是呈上升的趋势，逐年增长但是增长速度缓慢。
居民收入来源一览表
收入来源
务农，种植树木
外出打工
国家政府补贴
其他出入
所占比重
70%10%5%15%2.农村消费水平演变
我村农民消费水平的演变大体分为两个阶段，一是前几年农村经济发展缓慢，农产品价格低，农民负担高，但是农村居民消费水平总体呈现稳步增长的态势。二是近两年消费水平快速增长阶段，我县在农业结构调整，农业产业化，标准化等方面都有了较大发展，使我村的农业经济迅速增扎，农民人均春收入大幅增长。
3.消费结构的演变
调查显示，受收入水瓶和收入预期低，支出预期高的制约，农村居民消费还是以一般性消费为主，衣食住行消费等占得比重较大。随着收入的大幅增长，消费支持也大幅增加，消费结构也有了明显的改变。（一）伴随着社会的进步，现在农村建房的消费边大了，在楼房修建的过程中有了明显的差别，在2007年之前，修一幢楼房只需要话十几万，而现在修一幢和以前一模一样的楼房还不包括各种装修就要花去二十几万。以前的工人只要三十几元每人而现在是一百多每人。在修建房子农民的支出就大了许多。
（二）人们对物质各方面的要求更高了，在衣食住行方面有了更高的追求，在我还在读小学时，每天读书用的早餐钱只需要五角就可以了，而现在小孩去读书兜里没有十块钱是不出门的，以前的农民老人们一般买卖东西只赶在赶集的时候去，平常很少去买卖东西。在2007年之前，一些老农民们出行全是人力三轮车或脚踏车，而现在全是电动的三轮车或者摩托车，这样出行更加方便了。因此人们的消费水平就明显了增加了，支出也变大了。
（三）人们对于身体健康要求更高，对于各种医疗设施的完善追求更好的。还在我读小学时，周围邻居要是谁谁生病了，大家都很关心，说什么方法管用，什么方法不行，大家尽量少往医院跑。因为医院的消费是很高的，大家不愿意话那所谓的“冤枉钱”。而现在对于农村的居民有了医疗保险赔偿，在医院的消费政府有了一定的赔偿。所以大家只要是生病了就会去医院医治，因为可以报销的。所以现在去医院在2007年之前医院的走廊上从没有住过病人，而现在只要一进医院走廊上到处是病人。农民有了政府的保障，所以对于身心健康更加注重，以前人们只求个温饱现在是还注重质量。
（四）一进到各家各户中以前家里摆放的更多的是谷物什么的，家里变的很窄，没有什么过人的地方，而现在呢，家里变得很宽敞，家里各种音响设备，家庭影院设备齐全。现在每家的老人都有一部手机，他们聊天的内容也变得更加风趣。
五是现在各户各家办酒席人情来往也比2007年之前高了，以前的邻居之间上的人情只要三十几五十几就可以了，现在至少要一百有的还更多。
总之，现在农民的消费水平提高了许多。
家庭收入主要用于以下方面开支：
消费状况
所占比重
续上表）
消费状况
就医看病
教育费用
人情往来
其他消费
农业生产资料
25%食品支出
10%购买家电
5%修建房屋
10%
所占比重
15%25%3%7%4.调查中反映的主要问题
通过对农户的调查分析与农民归纳分析，有以下几个方面的问题引起我的关注与思考。
（一）
农民增收仍有不少困难。
农民收入保持平稳较快增长主要得益于农产品价格上涨，国家政策性补贴和农村外出务工人员工资水平提高。但随着政策性增收效应的释放，农产品价格上涨增收进入平缓或新一轮下降阶段，农民种养业增收的难度将进一步加大。其次，从打工收入看，受农村劳动力素质较低以及全球经融危机的影响，劳动力转移面临一定困难，农民增收难度将加大，如果农资价格进一步上涨或高位运行，农业生产成本得不到进一步降低，讲压缩农民增收的空间。农村水利等基础设施投入依然不足，部分地区农田的灌溉用水设施严重老化，也制约着农业的增产增收。
（二）
扩大农村消费受多重因素制约。
农民收入预期不高，农村社会保障体系和消费环境的不完善等成为制约我省进一步扩大农村消费的主要障碍。受这三方面因素的影响，当前我省大部分农民消费的主要特点仍然是谨慎和稳健，消费构成中居前三位的为购买农业生产资料，就医看病和子女读书，其次就是食品和购买家电的支出，再有剩钱就倾向于储蓄。要扩大农村消费，就必须解决农民增收的持续性和社会保障问题，多措并举赋予农民消费的实力和底气。其次，尽管近几年来我省农村生活基础设施得到极大的改善，但商业网点布局还不够完善，供水，供电，道路，电视信号接转等基础工程在部分落后地区还较为脆弱，间接抑制着农民对家用电器，农用机械等消费需求的增长。
一．
意见与建议
1.
增加农民收入。从何长远看，增加爱农民收入是推动农民消费的根本措施。要增加农民收入，既要全面贯彻党的农村经济政策又要不断提高农民的生产经营水平。随着近几年农民增收各项政策的全面，强力出台，今后对农民增收的政策支持将进入常规阶段，对农民增收的作用也是间接的，有限的。今后影响农民增收的主要因素不再是由政策决定的生产积极性，而是农民生产经营水平。因此，今后农民增收的核心应转向提高农民的生产经营水平上来。
2.
健全农村社会保障体系。进一步健全完善农村在养老，医疗等方面的保障体系，使更多的农民从传统的储蓄养老，家庭养老的方式中解脱出来；使更多的农民参入医疗保险，看得起病，吃得起药，降低因病致贫的风险。进一步理顺农村信贷关系，落实农村信贷政策，简化信贷手续。进一步降低学生“学杂费”，特别是高中，大学阶段的学杂费，是农民不致为了让孩子上学而贫困或债台高筑。
3.
建设社会主义新农村，统筹城乡发展，逐步改变城乡二元经济结构。要把发展现在农业作为转变经济发展方式的重大任务，把建设社会主义新农村和推进城镇化建设作为保持经济平稳发展的持久动力，按照增收惠民生，改革促统筹，强基增后劲的基本思路，毫不松懈的抓好“三农”工作。要动员全党社会关心农业，关注农村，关爱农民，积极支持和参与新农村建设，使建设社会主义新农村成为全党全国人民的共同行动。
PS:本调查主要与2007作比较
安
全
须
知
1、综合实践调查应强化安全意识，在确保人身安全的前提下开展工作。制定调研工作计划的同时，同步制定安全保障措施。
2、选题时应考虑项目实施时可能遇到的风险并尽量规避风险。如对环境污染问题的调查；对制假售假问题的调查等。
3、外出调查时要选择安全的出行方式。外出调查与入户访谈应结伴进行，女同学避免独自外出调查。
4、外出调查时请注意当地的天气情况变化，及时增、减衣服。