篇一：教师民族团结先进个人先进事迹材料800
教师民族团结先进个人的事迹材料(通用6篇)1.张老师是一名语文教师，他在教书育人方面做出了很多突出贡献。作为一名民族团结先进个人，他一直倡导着学生之间的友爱互助。他定期组织学生进行小组活动，鼓励他们跨越族群界限，增进相互了解和尊重。他还组织学生参加一些社区活动，如为留守儿童送去温暖和关爱。张老师通过自己的言传身教，培养了一批批具有民族团结意识的学生，并获得了家长和社会的高度认可和赞誉。
2.李老师是一名数学教师，他在促进民族团结方面发挥着积极作用。他关注每个学生的学习进步，无论学生来自哪个民族，都给予他们平等的教育机会和关怀。他经常利用课余时间去学生家里，与他们的家长沟通，了解他们的困难与需求，帮助他们克服学习上的困难。李老师的爱心和无私奉献感染着学生和家长，让他成为了一个值得学习和尊敬的民族团结先进个人。
3.王老师是一名物理教师，他在课堂教学中注重培养学生的合作精神和团队意识。他经常组织学生进行小组研讨，鼓励他们相互合作，共同解决问题。他会经常将不同民族的学生放在同一个小组里，帮助他们通过合作学习的方式增进相互了解和友谊。王老师引导学生以自己为荣的民族文化传统，分享给其他同学，增进了学生对各民族文化的彼此尊重和认同，成为了一名备受学生敬佩的民族团结先进个人。
4.杨老师是一名体育教师，他在课外活动中致力于促进学生之间的交流与团结。他组织学生开展多样化的体育活动，如运动会、篮球友谊赛等，让学生们感受到团队协作的重要性。他注
重各民族学生之间的交流和合作，通过培养学生在团队中互相支持和鼓励的精神，增进了学生之间的友谊和理解。杨老师的工作得到了学生和家长的一致认可，他成为了一名备受尊敬和爱戴的民族团结先进个人。
5.张老师是一名英语教师，他在课堂教学中注重培养学生的跨文化交流能力。他经常组织学生进行跨文化交流活动，如展示各民族风俗习惯、制作跨文化交流手册等。他引导学生以包容的心态去欣赏和尊重不同民族的文化，通过语言的交流和体验，让学生们深入了解各民族之间的共同点和差异。张老师的积极探索和创新为学生们打开了了解和包容多民族社会的大门，他成为了一名备受学生喜爱的民族团结先进个人。
6.刘老师是一名历史教师，他在教学中注重培养学生对历史的民族团结意识。他通过生动有趣的讲解和举例，告诉学生历史上各民族之间的合作与交流，以及他们共同为中华民族发展做出的贡献。他还组织学生进行课外读书交流活动，让学生们深入了解多民族社会的历史发展和特点。刘老师的教学方法和态度得到了学生的赞赏和喜爱，他成为了一名备受尊敬和认可的民族团结先进个人。七、王老师是一名美术教师，她注重通过绘画艺术传达民族团结的价值观。她鼓励学生以自己民族的文化为创作题材，通过艺术作品传达对其他民族的尊重和了解。她还组织学生多次参观当地的民族文化展览，让学生们亲身感受不同民族艺术的魅力。王老师的授课风格活泼有趣，深受学生喜爱。她以自身的艺术修养和热情激励学生，培养了一批具有国际视野和民族团结意识的艺术人才。
八、程老师是一名化学教师，他注重培养学生的科学思维和实践能力。他利用实验室的资源，组织学生进行团队合作实验，让学生们体验到合作的力量。他在实验中鼓励各民族的学生相互帮助和交流，研究学习如何更好地共同解决问题。程老师通过实际操作，加深了学生之间的交流和合作，让学生们深刻体会到团队合作的重要性和意义。程老师的辛勤付出和独特的教学方法，使他成为一名备受学生和家长喜爱的民族团结先进个人。
九、赵老师是一名地理教师，他注重通过地理知识教育学生对多民族的地理环境和分布有更深入的了解。他带领学生通过实地考察，了解各民族的生活和环境，引导学生思考如何保护和共同资源。他还组织学生参与环保志愿者活动，增强学生保护环境的责任感和民族团结意识。赵老师的辛勤教学和勤奋工作，受到学生和家长的高度认可和尊重。
十、陈老师是一名音乐教师，他通过音乐的力量传递民族团结的理念。他教学生演奏中国传统乐器，如古筝、二胡等，让学生感受到不同民族的音乐文化的魅力。他还组织学生进行合唱和舞蹈表演，展示不同民族之间的艺术交流和合作。陈老师的悉心教学和对音乐的热爱，深深感染了学生和家长，他成为了一位备受尊敬的民族团结先进个人。
在这些教育工作者的共同努力下，他们通过自己的职责所在，以不同的教育方式和方法，传播和弘扬民族团结的理念，促进学生之间的交流与团结，培养学生们具有包容、友爱、互助的民族团结意识。他们引导学生跨越民族界限，相互学习和理解，增进学生对不同民族文化的尊重和认同。
这些民族团结先进个人，在学生中产生了强大而深远的影响。他们为年轻一代树立了正确的价值观和行为模范，让学生们知道团结互助的重要性，并将这种意识内化于心，使其成为他们自己的信仰和行为准则。他们培养的学生们将带着这种团结和友爱的精神走向社会，为民族团结的发展做出自己的贡献。
在当代多民族的社会中，民族团结是一个重要的主题和挑战。这些教育工作者通过他们的辛勤付出和无私奉献，为促进民族团结和谐做出了杰出的贡献。我们应该向他们学习，传承并发扬这种团结和友爱的精神，为实现中华民族的伟大复兴作出我们自己的努力。
篇二：教师民族团结先进个人先进事迹材料800
教师民族团结先进个人事迹材料八篇
这里为您提供八篇教师民族团结先进个人事迹材料，供参考。
作为一名优秀的教师，他们不仅教授学生知识，更是引导学生树立正确的民族团结观念。以下是他们的个人事迹：
1、XXX老师是一名苗族老师，在教学中积极传播苗族文化，充分利用苗族传统文化故事和节日庆典活动，加强班级凝聚力和学生自信心。在学生中推广民族团结理念，使学生具有强烈的爱国主义和民族自豪感。
2、XXX老师来自云南省一个多民族地区的傣族。在教学中，他将傣族文化巧妙地融入教学中，通过举办多次书法比赛和少数民族风情展览，在学生中激发了对民族文化的兴趣，提高了学生对不同民族文化的认识和了解，进一步加深了民族团结的理念。
3、XXX老师来自内蒙古草原，教学中善于利用草原文化，引导学生了解蒙古族传统文化，更好地掌握汉语知识。在文化课教育中注重民族交流和民族团结等问题，将课堂教学转化为拓展课外知识的平台，让学生更深入、全面地了解蒙古族文化，增强了学生的民族自豪感。
4、XXX老师来自新疆维吾尔族地区，在教学中注重传递民族文化，在生命科学课程中探讨维吾尔族家庭、饮食和服饰习俗等内容，增进学生对多民族地区的了解和认同感。在课堂之外，组织学生参加多种文化活动，如维吾尔族歌曲演唱、舞蹈与唱
诗班等，促进学生交流、合作，帮助学生更好地理解民族团结。
5、XXX老师身为藏族人，将自己的文化传授给学生，帮助学生更加了解藏族文化。他注重在社区和学校开展藏族文化活动和展览，通过对藏族传统文化的教授和活动组织，培养学生对藏族文化的兴趣，促进学生之间的文化交流，加强了学生之间的民族团结。
6、XXX老师来自满族地区，他用丰富的满族传统文化故事给学生上课，带领学生了解满族民俗文化，增强学生的民族自尊心和自信心，同时借此机会引导学生积极参与社会公益事业，推动民族共同发展。
7、XXX老师引导学生树立正确的民族观念，倡导多元文化，鼓励学生欣赏各民族文化，增强多种文化交融的意识。他在教学中，通过组织学生参观和学习不同民族文化和习俗，在学生中培养了良好的民族文化意识，促进了民族团结。
8、XXX老师身为壮族人，在教学中注重体现壮族文化的特点，在壮族传统舞蹈教学中，注重传授壮族文化知识，带领学生了解并感受壮族文化，推动学生掌握汉语知识的同时增强学生对民族团结的认识，让学生成为追求自我发展同时具备良好民族团结观念的新时代人才。
篇三：教师民族团结先进个人先进事迹材料800
教师民族团结先进个人事迹材料(通用8篇)教师民族团结先进个人事迹材料1：
张老师是我们学校的一名语文教师，多年来他一直致力于民族团结教育工作，并以先进个人的身份树立了榜样。首先，他注重学生的多元背景融合。在课堂上，他鼓励学生分享自己的文化传统，并积极组织多元文化活动，帮助学生了解和尊重不同民族的特点。其次，他积极参与各种跨民族交流活动。他亲自组织学生到少数民族地区参观交流，通过亲身体验，让学生更好地了解少数民族的风俗习惯和生活方式。此外，他还利用网络资源，邀请各地少数民族教师进行线上交流，促进跨地域的民族交流。张老师的个人事迹激励着我们这些教师向他学习，积极向学生传递民族团结的理念。
教师民族团结先进个人事迹材料2：
作为一名化学教师，王老师一直将民族团结的教育融入到自己的教学工作中。她在化学实验课程中，精心设计了一系列寓教于乐的化学实验，涉及到不同民族的特色元素和传统文化。这不仅激发了学生对化学的兴趣，还增进了学生对不同民族之间的理解和尊重。除了课堂教学，王老师还积极组织学生参与社区的民族团结活动。她带领学生到社区，参与少数民族文化展览和表演，让学生亲身感受到不同民族的魅力。王老师以身作则，教育学生要尊重每个人的差异，共同促进民族团结。
教师民族团结先进个人事迹材料3：
作为一名音乐教师，李老师一直注重培养学生对各民族音乐的理解和欣赏能力。他积极研究各个民族的传统音乐，将其融入到音乐课堂中。他组织学生学习弹奏各式乐器，演奏各地民族
音乐作品。这不仅丰富了学生的音乐素养，还加深了对民族团结的认识。李老师还积极参与学校的民族团结活动，组织学生进行多样化的文化交流，帮助学生解开心中的团结之谜。他的努力让学生们接触到更广阔的视野，培养了他们的宽容和理解。
教师民族团结先进个人事迹材料4：
为了加强学生对民族团结的意识，陈老师在学校执教的这些年里，积极组织开展了一系列民族团结主题的教育活动。他利用课余时间组织学生进行采访和调查，了解和记录学生身边的少数民族同学的生活经历，以此促进学生之间的相互了解和认同。他还组织学生观看少数民族文化展览，参与民族风情表演等活动，让学生近距离感受到多样化的民族文化。陈老师的个人事迹带动了整个学校的民族团结教育，使学生更加自觉地参与到民族团结的进程中。
教师民族团结先进个人事迹材料5：
王老师是一名体育教师，他在教学过程中注重培养学生的友善合作和团队精神。他经常组织学生参加各类体育比赛，让学生互相合作、团结一致，共同争取胜利。不论是在足球比赛中还是在篮球比赛中，王老师都注重培养学生对各个民族的尊重和包容。他鼓励学生充分发挥个人特长，为集体贡献自己的力量。他的课堂教学方法和言行举止都是学生们学习的楷模，他的事迹激励着更多的教师参与到民族团结的教育中来。
教师民族团结先进个人事迹材料6：
赵老师是一位数学教师，多年来，他以身作则，用实际行动践行民族团结的教育理念。他尤为注重学生的个别辅导，不论是
哪个民族的学生，他都认真倾听、仔细指导。他深知，只有孩子们在学习上取得进步，才能增强他们的自信心和对民族团结的认同感。同时，赵老师还定期组织学生进行学习交流活动，为学生提供渠道互相学习、交流和了解不同民族的学习优势和文化特点。赵老师不仅是学生的良师益友，更是民族团结教育的一面旗帜。
教师民族团结先进个人事迹材料7：
作为一名地理教师，马老师多次组织学生进行地理实地考察活动，并特别注重对民族地理的研究。他带领学生走进农村，走进少数民族聚居地，亲自帮助学生了解少数民族地区的自然环境和人文景观，深入了解少数民族的生活习俗和风土人情。同时，他在课堂上也积极教育学生尊重地方文化和民族传统，培养学生的多元文化意识。马老师的个人事迹充分展示了一名优秀的地理教师在民族团结教育方面的责任和担当。
教师民族团结先进个人事迹材料8：
作为一名历史教师，刘老师一直坚信历史可以引导学生认识和尊重不同民族的差异。他通过生动的教学方法和丰富的历史案例，帮助学生了解少数民族的历史传承和文化发展。他还组织学生参观历史博物馆、纪念馆等地，让学生从实际体验中感受到不同民族的历史文化。刘老师还注重培养学生的历史思维和批判性思维能力，引导学生分析历史事件背后的原因和影响，培养他们理解和尊重多元历史的能力。刘老师的个人事迹深深影响着学生们，让他们认识到历史是一个多元进程，民族团结是历史的重要组成部分。教师民族团结先进个人事迹材料9：
杨老师是一名美术教师，她一直致力于将民族团结教育与艺术
教育相结合。在美术课上，她积极引导学生学习不同民族的传统艺术形式，如绘画、剪纸、刺绣等，并组织学生进行相关创作活动。通过观摩和实践，学生们能够深入了解不同民族的艺术风格和文化内涵，增强对多元文化的认同和尊重。此外，杨老师还经常组织学生参观美术展览和民间艺术展，鼓励他们欣赏和学习各民族的艺术成果。她的努力让学生们不仅在艺术创作中体验民族团结的力量，也让他们认识到多元文化对于社会的重要性。
教师民族团结先进个人事迹材料10：
作为一名体育教师，李老师注重通过体育活动培养学生的民族团结意识。他经常组织学生进行团队项目，如篮球、足球等。他强调团队精神和合作意识的重要性，鼓励学生们互相帮助、相互理解，共同努力追求胜利。此外，李老师还通过体育课开展各种文化节庆活动，如传统体育竞技、非物质文化遗产展示等，帮助学生了解和尊重各民族的体育文化。他的个人事迹激励着学生们在体育活动中树立团结合作、友谊互助的价值观，为民族团结作出贡献。
教师民族团结先进个人事迹材料11：
王老师是一名物理教师，他在教学过程中注重培养学生的合作意识和实践能力。他经常组织学生进行物理实验，让学生们分组合作解决问题，共同实践物理原理。他强调每个人的优势和贡献，鼓励学生们互相学习和支持。此外，王老师还注重引导学生探究物理知识和现象背后的原理和应用，让学生们了解不同民族对于科学技术的贡献和创造。他的个人事迹激励着学生们在科学学习中树立团结合作的态度，为民族团结做出贡献。
教师民族团结先进个人事迹材料12：
韩老师是一名英语教师，他在教学过程中注重培养学生的跨文化交际能力和对不同民族的尊重。他通过教学材料和课堂活动，引导学生了解和尊重不同民族的语言、文化习俗和价值观。他鼓励学生们参加英语演讲比赛和文化交流活动，帮助他们提升英语能力的同时培养跨文化交际的能力。韩老师还利用网络资源，与国外的教师和学生进行在线交流，让学生们能够更深入地了解不同民族的文化差异。他的个人事迹激励着学生们树立尊重和接纳不同民族的意识，促进民族团结。
教师民族团结先进个人事迹材料13：
作为一名科学教师，陈老师注重培养学生的科学素养和科学思维能力。他通过丰富的实验和观察教学，引导学生了解不同民族对科学的贡献和创新。他还鼓励学生们进行科学研究和创新活动，帮助他们发现和解决实际问题。此外，陈老师利用科技资源，与其他地区的学生进行科学交流和合作研究，增强学生对多样化科学研究的认识和理解。他的个人事迹激励着学生们在科学学习中培养开放、合作的科学态度，为民族团结贡献力量。
教师民族团结先进个人事迹材料14：
马老师是一名语文教师，她注重培养学生对不同民族文学作品的理解和欣赏能力。她鼓励学生读不同民族的文学名著，组织学生进行文学鉴赏活动，让学生们熟悉和欣赏不同民族的文化艺术。此外，马老师还鼓励学生进行写作创作，以个人的视角和感受写作出属于自己的作品。她希望通过文学教育，让学生
们更加了解和尊重少数民族的文化传统，增强民族团结的认同感。马老师的个人事迹激励着学生们在文学学习中表达自己的思想和情感，为民族团结贡献力量。
教师民族团结先进个人事迹材料15：
作为一名思想政治教师，张老师致力于培养学生的民族团结意识和社会责任感。她通过教育引导学生了解中国的多民族大家庭，学习和尊重不同民族的文化传统和历史奋斗，让学生们明白民族团结是中华民族伟大复兴的重要基石。同时，张老师注重培养学生的社会责任感，通过开展社会调研、参观社会福利机构等活动，让学生们关注和关爱弱势群体，并以实际行动参
篇四：教师民族团结先进个人先进事迹材料800
中国是一个统一的多民族国家向来团结统一，作为一名教师更应该把这种优良传统发扬下去，并运用到学生教学中去。以下是为大家带来的关于教师民族团结先进个人事迹材料[2篇]，以供大家参考!
教师民族团结先进个人事迹材料[2篇]
本校教师×××，现年×岁，中国共产党党员，担任我校后勤副校长一职，×××年参加工作，至今已近×年。在工作中，他时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做着不平凡的工作。深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的高度认可。
××老师初到喀拉苏乡时，上哈校的他不懂一个汉字，不会一句汉语。而如今，他可以用汉语与我们交流。如此大的变化与他的勤奋好学、思想上进是分不开的。阿老师常说为人师者，必须以德为先，以责为重，以生为本;做学生人生的导师，生活的向导，技能的教练，学习的楷模，心灵的挚友。作为一名老党员，他把全部的精力和心血都倾注在孩子身上。在工作之余，他认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十八大精神，践行科学发展观，强化理论与实践，不断提高自身素养，扎实工作，全心全意为教育事业服务。
他没有惊天动地的壮举，对待家人，以诚相待，从不计较，家庭和睦而温馨。在学校，他是学生的主心骨;在家中他是父母妻儿的顶梁柱。家中，他有年迈的父母，工作和生活的重担都压在了他的肩上，阿老师用它并不宽阔的肩膀支撑着这个负重的家庭，但他从未因此而耽误学校的工作。他主管学校后勤，为了方便管理住宿生，他甚至将家搬到了学校，对于他的这一举动，他的家人非但没有加以阻止，反而同他也一起搬进了——那不足二十平米的集体宿舍。全校师生无不为此动容，他的这种“舍小家，为大家”的精神也在本地广为流传。
他对待工作，认真上进，勤勤恳恳，在学校默默耕耘十余年，实现着一个教师为人师表的职责;参加工作以来他始终兢兢业业，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，勇挑重担，服从工作安排，从不计较个人得失，学校安排的工作从不推三阻四，尽心尽力想办法完成，一心扑在学校工作上。他关心、热爱每一位学生，热心为师生排忧解难。由此，学校盛行着一句话“哪里有困难，哪里就有阿老师”。
为了让学校的老师和孩子们有一个舒适的工作和学习环境，他每天总是第一个起床，安排集合学生跑早操，打扫卫生。在学生的心中，他常常是一副笑脸，友善、和蔼。他以自己的言行来影响、感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育，是他们成长所需的沃土。他深深地知道教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影;似良药，能康复那些畸形变态的心灵;似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光;似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每一个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，社会才能真正和谐。
××年××月，阿老师在与朋友的交谈中得知我乡有一叫×××的流浪儿童，无父无母，唯一的亲人——他的爷爷，又在最近不幸病逝。听闻这样的消息，阿老师立刻来到这个七岁
孩子的家中，看着孩子天真的童颜和无助的眼神，阿老师心碎了。回到学校阿老师向学校反映了孩子的情况。学校查明情况后，答应将小男孩留在学校就读，并享有国家“两免一补”政策，免费食宿。天冷了，阿老师见孩子还穿着单衣，他自掏腰包给孩子买了一身保暖的衣物，学校老师也被阿老师的行为深深地打动了，纷纷进行募捐。每逢节假日，阿老师都将孩子带去洗澡、理发，给他换洗衣物，改善伙食，您总能看见一个活泼开朗的小男孩身影。我们总是笑着跟阿老师打趣称那是他的另一个儿子，他也只是憨厚的一笑，操着并不流利的普通话说“就是，就是。”
××年×月×日晚自习期间一名叫×××学生突发疾病痛苦万分。正在吃晚饭的他得知后放下碗筷奔向教室二话不说背起患病学生就向医院冲去，不但垫付了全部的医药费而且整夜不眠的陪护了一个晚上。第二天家长赶到后紧紧握住他的双手说:“××老师真是太感谢你了!”他却深情说“这是作为一个老师应该做的，因为他们都是我的孩子呀!”
××年×月×日刚结束期末考试，他又冒着零下30多度严寒亲自护送距学校90多公里偏远山区的33名寄宿学生回家。车辆行至山中由于突降暴风雪道路被封堵无法前行又加上手机信号中断无法与学校和家长取得联系，被困两天两夜，由于事发突然临行时没有带食物和御寒物品。在紧急关头他凭着早年在山中生活的经验，在近1米积雪中艰难前行十余公里从牧民家中找来馕和开水帮助学生度过难关。当他回到家时双腿已经变成了冰柱......
学生上晚自习时，我们总能见到他忙碌的身影，无论哪位老师有事请假，他总会积极主动地帮他代班，老师们都被他的行为深深地感动着。学生也与他建立了深厚的感情，住宿生遇到困难都会去找他。他关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习，更重要的是关心他们如何做人。近二十年来，他就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。家长们都说“有阿老师在，我们放心!”这难得的口碑胜过金杯、银杯。学校电路出现故障时，我们第一个想到的也是阿老师。只要教室的灯坏了，他都会在百忙之中抽出时间来修灯，从不顾忌自己的安危。他“身兼数职”，既是学校的领导，同时又担任着学校的电工、电焊工、维修工等等。
在生活中，他与人友善，真心待人，赢得了领导、同事和家人的一致好评。在学校老师的眼中，他是个平易近人的领导。从来不摆架子。老师的要求和建议，他总会欣然接受，并努力达成。每逢肉孜节、古尔邦节，他都会热情的邀请学校老师去他家做客，并盛情款待。对待同事们如同对自己的亲人一样。
时光飞逝，岁月如梭，××老师在平凡的工作岗位上已走过近二十个年头，用集“师表、师德、师能”于一身的质朴无私的生命轨迹，为自己烙印着无声的座右铭一个教师，只有深爱自己的学生，才能倾注全部的爱心，因为他们都是待开发的宝藏。多年的教育生活让他付出了许多，甚至健康。同时他也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐，他爱伟大的教育事业，更爱可爱的孩子。他常说“我选择了教育，一生无悔!”面对新形势，他一如既往，立足本职，尽职尽责，默默奉献，以自己涓涓的耐心流水，浇灌着生命的五色土，让苗儿健康如意的成长
×××××××学校
×年×月
教师民族团结先进个人事迹材料[2篇]
王彦军同志出生于1984年6月，现年27岁，大专学历。该同志于XX年7月入党，XX年9月工作于墩阔坦镇中学小学，现任三年级一班班主任，担任三年级汉语文教学工作，XX-XX学年被评为学校优秀教师。
一、政治思想
该同志自小受父母的影响和良好的家庭教育。作为一名刚上岗的新教师他特别注重个人的品德修养，遵纪守法，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局，能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族干部群众，牢固树立“三个离不开”思想，在大是大非问题上，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，坚决维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。团结稳定是福，分裂动乱是祸，维护民族团结和祖国统一，是国家和各族人民最高利益所在。他们一定高举各民族团结旗帜，坚决反对“三股势力”。不断提高政治思想素质，坚决反对民族分裂和非法宗教活动，不断提高自己的政治思想水平，与党中央保持一致。
二、师德修养
作为一名少数民族小学的汉族教师，他特别注重个人的品德修养，遵纪守法，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局，能够时时处处自觉宣传党的民族政策，团结各民族同事和群众，牢固树立“三个离不开”思想，在大是大非问题
上，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，坚决维护安定团结的政治局面，维护祖国统一。作为一名人民教师，他不仅加强政治理论学习，而且热爱教育事业，爱岗敬业，为发展教育事业而精诚奉献精神。参加工作十多年来，他始终奋斗在教学第一线，严格按照教师行为规范约束自己，以学校的办学理念和教书育人为准则，一步一个脚印、稳踏实地的工作。他热爱自己的工作岗位，努力钻研业务，通过各种学习提高自身能力，以达到教学岗位所具备的素质。多年来坚持以高尚情操来感染学生，以和谐的师生环境来陶冶学生，以丰富的知识哺育学生，以满腔热情来关爱学生。教育的作用之一是教会学生学会“共处”，而“共处”基础是合作，作为一名教师的他乐于合作，善于合作，珍重合作。与学生、家长、教师都能很好相处，达到工作所需要的环境，在工作中能和每位教师和睦相处，精诚团结，共同把工作做到最好。在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事。
三、专业工作方面
王彦军同志工作谦虚，经验丰富，连续担任双语班的班主任工作，并把自己的所有精力和心血献给了学生。在教育工作上，密切配合学校教育，社会教育及家庭教育，积极加强教师和家长之间的相互理解和配合，发挥了家长与学校之间的桥梁的作用。不断学习业务知识、学习有关教育的政策法观、逐步改进教书育人理念，把学生培养成社会主义接班人作为自己工作的出发点和归宿点。他重视业务知识和业务能力的提高，利用一切利用的时间和机会，更新、提高自己的业务知识和智能。作为教师，能面向全体学生，关心爱护全体学生，尊重
学生人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求耐心指导，使全体学生全面发展，以学生发展为本，让学生学会学习，学会求知，学会创造，学会共同生活学会审美。努力做到密切联系师生，关心学生，积极向学生宣传党的方针，政策，反映群众的意见，能以自己的先锋模范作用四、提高自身专业能力，进一步完善自身工作深入开展文明礼仪宣传教育班会活动，为加强学校精神文明建设，创建良好的校园环境尽自己的努力。在日常学习中，他既是学生的老师，也是学生的好朋友，他经常跟他们谈心，学生也愿意把他们的心里话说给他听，同时，他不断鼓励各民族学生团结协作，共同进步。蓦然回首，走过的这一小段路程，成绩与缺点并行。在他改正缺点的同时，他又在逐渐完善。在回首教师的生涯时，脑海中浮现出他的学生时，他又感骄傲，感受到他人生价值。在今后的工作中，他将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，扬长补短，不断努力。争取把工作做得更好，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。
教师民族团结先进个人事迹材料[2篇]
徐玲，在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在27年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，并且积极教导学生要学会团结。在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。
一、热爱教育、教书育人
忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。
自1981年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。
在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类英语竞赛，并两次获得南平市中学生英语能力竞赛指导二、三等奖，南平市中小学生英语口语竞赛指导一等奖。
二、业务精湛、成绩显著
努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自1994年担任英语教研组长以来至今，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。本人也获得了区教育局颁发的“骨干教师”的荣誉称号。
徐玲老师善于总结和运用担任班主任工作。20余年来，在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是本校的区级课题组主要成员之一，是学校英语学科的带头人，有一定的教学教研水平。论文《英语课堂教学的板书艺术》等在福建教育学院学报上发表、《初中生英语自主学习能力的培养摭谈》获2007年南平市中学英语优秀教育教学论文一等奖，受到同行教师的好评。
作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为徐老师既是值得尊
敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。
自工作以来，多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和优秀班主任，所带的班级也多次被评为延平区、南平市先进班级。如2003年担任班主任的毕业班，在中考中成绩优异，其中一名学生获南平市中考状元;2006年担任班主任的毕业班，其中一名学生参加福州一中在南平市招收高中生的考试中，综合分数名列第一。
三、克服困难、忠于职守
多年来，作为一名骨干教师，既担任班主任，又担任学校工会委员、女工委主任、英语教研组组长和英语教学任务，工作量很大，特别是女儿身患重病至今已21年，生活无法自理，必须有人细心照顾，但徐老师都能不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。c