“四个是否”个人对照材料（7篇）“四个是否”个人对照材料 《柳林风声》读后感(汇编15篇) 《柳林风声》读后感1 《柳林风声》写了蟾蜍靠祖传家产过活，挥霍浪费，追求新奇玩意儿，结果上当受下面是小编为大家整理的“四个是否”个人对照材料（7篇）,供大家参考。
篇一：“四个是否”个人对照材料
《柳林风声》读后感(汇编15篇)
《柳林风声》读后感1
《柳林风声》写了蟾蜍靠祖传家产过活，挥霍浪费，追求新奇玩意儿，结果上当受骗，连家也保不住，最后在朋友们——河鼠、鼹鼠和老獾的帮助下才把家夺了回来，蟾蜍也意识到了他的错误。从这个故事中我懂得了：不要像蟾蜍一样，经不住诱惑，贪心得把别人的汽车开走了。
在生活中，也有许多像蟾蜍一样的人，不过如果改正了错误，就不会像蟾蜍一样。最后蟾蜍举行了一个宴会，在宴会上，他表现得让所有伙伴都大吃一惊：他没有自吹自擂，并在有客人要求唱歌的时候温和地举起一只手，并劝客人多吃些美味，聊些新闻话题。蟾蜍还慎重地把该给别人补偿的东西还了回去。
所有像蟾蜍一样改过自新的人都是明智的，因为他们知道坏习惯会给生活带来很多不便，甚至带来误解。改掉坏习惯不是很容易就能改掉的，要用时间加上自己的努力，一点一点地磨砺掉，不断的提升、完善自己，并且交更多的朋友，这是明智的人都知道的。
《柳林风声》读后感2
一本好的书籍，是值得我们去细细品味的。当你遨游在书籍的无穷长河中，翱翔在书籍的浩瀚苍穹中，你才会知道，书籍就是我们的良师益友。当你读完一本好书后，你内心的深处一定会有所触动。
柳林风声是一部写森林里面小动物们之间所发生的事的故事。而且作者格雷厄姆也很有想象力。比如：会开车的蛤蟆、会打枪的动物们。这个故事，因有了拟人的修辞手法，才使故事更加的生动、精彩。
这个故事主要讲了鼹鼠因春天的到来，偶然相识了河鼠，成为了一对知心朋友。善良的河鼠和鼹鼠去了蛤蟆先生的府邸，在风雪交加的夜晚，偶然找到了老獾家等故事。
在这个故事里，那些弱小的动物们都懂的要保卫自己信赖的家园，守护自己所栖息的黄土地。我们，做为人，是否更该去保卫、守护自己的家园呢？
书与我们的生活息息相关，相信我们可以从好书中吸取到对我们以后的人生有帮助的知识。
《柳林风声》读后感3
我很喜欢看《柳林风声》这本书！
这里有一个非常有趣的童话在美丽的柳树林里，有四种可爱的动物，它们是:善良勇敢的河鼠，稳重成熟的獾，可爱好奇的鼹鼠，无法控制自己的蟾蜍。
蛤蟆父母很有钱。父母一死，他就发财了！它总是想买什么就买什么，想买什么就买什么，这是浪费。后来，它失去了自己的家。蛤蟆特别自以为是！在三个好朋友的帮助下，它不仅改掉了浪费的习惯，还归还了财产！从那以后，他们的四个好朋友幸福地生活在柳林里，每天都很开心！
我觉得蛤蟆真是个快乐的家伙！好朋友是如此重要，以至于当你有困难的时候，他们可以帮助你，他们也可以帮助你改掉坏习惯。以后，我会向鼹鼠、獾和老鼠学习，热情地帮助别人。让我的朋友越来越多，让我的生活越来越幸福！
《柳林风声》读后感4
读完格雷厄姆写的《柳林风声》，我的心依然久久沉浸在作者营造的和平安宁的田园风光中，感受着来自“柳林”给人暖意的风……
本书讲述了一群居住在柳林中的小动物——蟾蜍、鼹鼠、河鼠、和獾——之间的有趣故事。书中的主角是任性、冲动、鲁莽、好冒险，但又自我感觉良好的蟾蜍，作者用很大篇幅描写了他的冒险经历。
蟾蜍凭着自己对汽车的疯狂着迷，屡惹祸端，最后还把自己送进了监狱。朋友们为他伤透了脑筋。
后来，蟾蜍设法从监狱逃脱。但他仍然不知悔改，依然我行我素。但是朋友们没有嫌弃他，还团结一致帮他夺回了蟾宫。最终，友情产生了不可思议的魔力：一向自以为是、喜欢炫耀的蟾蜍在朋友们的感召下改变了自己的坏脾气，变成了一位谦谦君子。
回想起现实中的我，也常常不顾后果，凭自己的喜好做事，结果给别人增添了许多麻烦。对照蟾蜍前期的行为，我看到了因为自己任性而给大家带来的麻烦。既然蟾蜍最终能改正自己的缺点，我为什么不能呢？
合上书，我暗下决心，以后一定要做个考虑周密，顾及他人的好孩子。
《柳林风声》读后感5
暑假里，我读了许多书，其中我最喜欢的一本书是《柳林风声》，这本书是英国作家格雷厄姆的作品。
《柳林风声》的具体内容是：在美丽宁静的乡间住着可爱的鼹鼠、聪明的河鼠、老成持重的獾和放荡不羁的蛤蟆，它们四个是非常要好的朋友，它们经常在一起玩耍。鼹鼠的性格是很实在、
待人真诚；河鼠是个热心肠，非常乐于助人；蛤蟆的性格是直爽天真；獾的心肠特别好、对人很热情。
这本书里最有趣的部分就是蛤蟆历险了：它偷车玩车、入狱又越狱、遭人追捕、和黄鼠狼大战、夺回老宅等等。
这本书告诉我的道理是：蛤蟆又调皮又顽固，不停地犯错误，老是闯祸，但是朋友们并没有放弃它，反而都在帮助它教育它，最后蛤蟆变成了一个伟大的家伙。
我非常喜欢这本书，换做是我的话，我也会尽全力帮助我的朋友改正错误，大家共同进步。今后我要和同学们互相帮助，遇到不会的题就向别人请教，也要有耐心的帮助别人，和大家都成为好朋友。
《柳林风声》读后感6
今年的寒假里我读了《柳林风声》这本书，它让我懂得，友情是珍贵和美好的。
这本书的主要内容是蟾蜍和他的三个朋友的故事，蟾蜍很高傲，而它三个朋友是性情温和的老獾，聪明细心的河鼠以及机智勇敢的鼹鼠。当蟾蜍不断犯错误，水鼠、鼹鼠、老獾一直在帮助他，最后蟾蜍改变自己，又成为一个受人尊敬的的绅士。
这四只动物中，我印象最深的就是蟾蜍。他是一个生活优裕、热情好客的绅士，但也有贪慕虚荣、夸夸其谈、贪玩的毛病。河
鼠不但善良还十分富有同情心;鼹鼠肯动脑筋，并愿意为朋友做事，而且总是以积极的态度面对生活;老獾是一位沉着、冷静、可信的朋友，同时他也乐于助人，千方百计，费尽心思地帮助蟾蜍改掉夸夸其谈和贪玩的毛病;并出谋划策，和鼹鼠、河鼠一起帮助蟾蜍夺回家园。最终蟾蜍变得谦虚起来，它们四人也成为这片森林中的名人。
河鼠、鼹鼠、獾和蟾蜍从不相识到成为朋友，互相帮助，共渡难关，大团圆的结局让我感到振奋。这让我想到自己的同学，我们之间也是朋友，也要像故事中的主人公一样互相帮助、团结友爱，分享快乐!
《柳林风声》读后感7
今天，我读了《柳林风声》，本书描写了这样一个故事：癞蛤蟆靠祖传家产过活，挥霍浪费，追求新奇玩意儿，结果上当受骗，连家也保不住，最后在朋友的帮助下才把家夺了回来。
最让我留下深刻印象的是蟾蜍历险这段。蟾蜍被囚禁在恶臭熏天的潮湿地牢里。他后悔没有听河鼠鼹鼠他们的判断。老狱卒的女儿特别喜欢动物，她心地善良，很可怜受尽磨难的蟾蜍，请求父亲让他来管蟾蜍。狱卒的女儿想尽办法让蟾蜍吃东西。终于，情绪好转还和狱卒的女儿聊天，给狱卒的女儿讲其他动物的趣事。最后，狱卒的女儿帮蟾蜍逃出了地牢。但是，他把行李，钱包和装备都丢在了牢房里。只能四处流窜。
这个故事是我懂得了，做人不能盲目自大，受到挫折时，不能绝望，要迎难而上。
《柳林风声》读后感8
这个星期，我读了《柳林风声》这本书，它使我感悟到，友情是最美好的。
书中讲述的是一个由高傲的蟾蜍，性情温和的老獾，聪明细心的河鼠以及机智勇敢的鼹鼠等构成的神奇世界。
我读了《柳林风声》后感到，野林中性情温和的老獾虽然很少露面，但在大家眼中，却是一个极具影响力的人物；善良的河鼠不但十分富有同情心，还愿意和朋友分享一切；鼹鼠肯动脑筋，并愿意为朋友做事，而且总是以积极的态度面对生活；狂妄自大的蟾蜍不务正业，乱花财产，为寻找刺激而犯罪，被关进大牢中，连家也被野林中的黄鼠狼和白鼬给占领了。最后在朋友们的帮助下，才把自己的家给夺了回来，经历了一次次困难和朋友们一声声的劝告，蟾蜍终于变得谦虚起来。它们四人也成为这森林中赫赫有名之人。
书中最让我感动的是动物们的友谊。在蟾蜍失去蟾宫后，是老獾、河鼠还有鼹鼠帮它夺回蟾宫，它们不顾安危，竭尽全力帮助它们想尽办法劝说却死不悔改的蟾蜍，这不就是朋友之间真正的友谊吗？
朋友之间真正的友谊是当你遇到困难时，他会竭尽全力去帮助你；当你不开心时，他会安慰你；当你需要温暖时，他会给予你温暖。所以，请珍惜朋友之间的友谊吧！
《柳林风声》读后感9
这个暑假里，我读了一本书，叫《柳林风声》。
这个故事主要讲了一只鼹鼠，在春季大扫除后发生的一系列冒险故事。令我记忆最深的故事，是《勇救青蛙大院》：青蛙的屋子被一群豹鼠占领了，鼹鼠便和好朋友水老鼠，狗獾先生一起出谋划策，最终，四个好朋友齐心协力，把豹鼠赶出了青蛙大院。
四个好朋友给我的启发是：做什么事都要有恒心。可我做事情却没有恒心，喜欢半途而废。就拿最简单的手工课来说，我一开始很有耐心，做到一半便觉得没劲，也就半途而废了。就因为这样，我到现在都没有一件成功的作品：陶瓷做了一半就扔了，剪纸只剪了一角便丢在了一边。学校组织了刻纸组，我看他们刻的不亦乐乎，就自己找来一块木板，一张彩纸，学着他们刻。刻着刻着，感觉手指都要断了，才刻了一点点。我厌烦地说：“刻纸真烦，还不如去玩呢。”说完，便随手一扔，又出去玩了。
书中的四个好朋友不仅做事有恒心，而且还勇于冒险。这让我想到了哥伦布。他酷爱到世界各地去冒险，在一次冒险中，他无意中发现了一片新土地，美国便由此而生了。
《柳林风声》是一本好书，故事曲折，引人入胜，鲜明的人物形象，总能引发读者许多感想，值得大家拥有。
《柳林风声》读后感10
友善的水老鼠，热心的鼹鼠，稳重的獾先生，它们友好团结，乐于助人，为了帮忙愚蠢但本性不坏的蛤蟆，三只柳林里的小动物为咱们演绎出了友谊的可贵和温馨。
这本书一部份讲的是：鼹鼠初春的时候到地上来，走到小河边，看见一个黑乎乎的洞口，便走了进去，从此，它和水老鼠成为了形影不离的好兄弟姐妹。水老鼠敦厚老实，在兄弟姐妹有困难的时候伸出双手。比如：在鼹鼠受伤的时候帮它包扎伤口，在蛤蟆进牢房的时候也不忘问上几句话…？这些体现出了水老鼠助人为乐的习惯，作者告诉咱们：在他人有困难时帮忙他们，就能取得友好的信作，让友谊更加牢固。
读了《柳林风声》仿佛作者肯尼斯把咱们带到他的家乡——英国泰唔士河岸边，让咱们感受到不一样的温暖。我看到了河岸边的小动物们俏皮地向我眩着眼：“这儿真美！”是呀，当我走进柳林时，我看见了一个宁静的柳林，也感受到了“风声。”
《柳林风声》读后感11
《柳林风声》是英国著名儿童文学家肯尼斯·格雷厄姆写的童话作品，全书共有十二个小故事，但其中我最喜欢的，还是第十一个小故事——《眼泪像夏日暴雨般流淌》。
故事主要是说：河鼠、鼹鼠、蟾蜍和獾是最要好的朋友，但是，它们的生活方式却不一样。河鼠和鼹鼠这两兄弟的生活朴实而又温馨；獾的生活孤独而又沉闷；而蟾蜍的生活，则是天天都会变。故事的发生都是因蟾蜍而起。蟾蜍靠祖传家产，生活挥霍浪费，追求新玩意儿，结果上当受骗，连家也保不住。最后，在几位好朋友的帮助下，把家夺了回来。蟾蜍的朋友们使出浑身解数帮助蟾蜍夺回家产，这不就是我们常说患难与共的友谊吗？
读了《柳林风声》后，我深刻地体会到：在生活中朋友之间的友情是十分重要的。在朋友身处困境时，我们不应该嫌弃他，应该伸出友情之手去帮助他。我们大家要像蟾蜍的三个朋友一样，团结友爱，互相帮助，这样我们的班级才会成为一个真正的大家庭！
《柳林风声》读后感12
《柳林风声》是英国童书作家肯尼思·格雷厄姆写的一本书，就连美国老总统罗斯福都对这本书爱不释手。最近，我也读了这本书。
书中讲述了在一片柳林中，四个小伙伴之间的快乐生活。有表面上冷酷，其实内心很善良、热情又乐于助人的老獾，有忠厚老实又谦虚的鼹鼠，有聪明机智、热心的河鼠，还有任性又举止鲁莽的癞蛤蟆。他们一起生活、一起历险、互相关心、互相友爱。当癞蛤蟆的庄园被坏蛋给霸占时，他们分工协作、奋不顾身地帮癞蛤蟆夺回了庄园。
在看书的过程中，我了解到作者五岁时就不幸失去了父母，他的童年是和外祖母在泰晤士河畔的乡村里度过的，正是这样的经历和一个父亲对孩子的爱，让他给自己患有眼疾的儿子讲了一个个生动而有趣的柳林小故事。当我读着这本书时，仿佛听到了柳林间的窃窃私语，四个小伙伴之间纯纯的友情深深地打动着我，真正的友情应该是互相关心、互相帮助！
《柳林风声》读后感13
有一次在书店里，我发现了这样一本书：柳林风声。它主要讲了：一只癞蛤蟆靠祖传家产过活，挥霍浪费，追求新鲜事物，结果上当受骗，家业被坏人抢走了。
鼹鼠和河鼠经历了许多风风雨雨，也使他们的感情更加深厚了。蟾蜍因为偷了车被关进了大牢里，可是好心的姑娘救了他，好心肠的司机也救了他。他一步步走向他的家，从中又发生了许多惊心动魄的事。他回到家和三个好朋友一起努力把夺取蟾堂的坏蛋一打尽，蟾堂又平静了。
蟾蜍应该为有这三个好朋友而感到骄傲。我想蟾蜍一定感到很惭愧，如果他当时听朋友的劝告，马上改掉自己的缺点，这些事就不会发生了，也不会有后面的事了。如果我能做鼹鼠、河鼠、老獾这样的人，我的身边一定有很多朋友，他们有困难时我帮助他们，我有困难时他们也会帮助我，我们彼此知心交心，患难与共，我的生活会变得更加幸福快乐。
《柳林风声》读后感14
《柳林风声》主要写了发生那个在鼹鼠、河鼠、蟾蜍和獾先生这四个好朋友身上发生的事情，它们是四个性格很鲜明的小动物。故事是从鼹鼠来到河边认识了河鼠并和它成为好朋友后慢慢展开的，最有趣的是解救蟾蜍了，蟾蜍做事总是没长性，无论什么事，坚持不了多久就会放弃，直到它喜欢上汽车，不但自己受伤还装死了其他的小动物，小伙伴们本来是想阻止蟾蜍的，可不想它因为偷窃被抓，最后还被判刑进了监狱，蟾蜍以为自己就要的人生就要完蛋了，可又被狱卒可爱的小女儿搭救了，它逃离监狱，排除万难回到自己的蟾宫，却发现蟾宫已经被黄鼠狼和雪貂它们霸占，这个时候怎么能少的了好朋友呢？最后小伙伴们夺回了自己的地盘。
这本书可是被美国总统罗斯福一开气连读三遍哦~！小朋友们我相信你们也会喜欢的。
《柳林风声》读后感15
最近我读了一本很有趣的书——《柳林风声》。书中讲述了四个小动物之间深厚友情的故事。这也让我明白了友情的`含义。
当充满勃勃生机的春天来临之际，胆小却爱冒险的鼹鼠来到河对岸，结交了三位性格迥然不同的朋友。他们分别是热情好客的河鼠、足智多谋的獾先生、富有却爱惹事生非的癞蛤蟆。癞蛤蟆玩物丧志，因为偷汽车被抓。它的偌大蛤蟆宅被一群黄鼠狼和白鼬抢占。后来癞蛤蟆逃出监狱，开始慢慢醒悟自己犯下的错误。最终在朋友们同心协力的帮助下，用智慧以少胜多夺回蛤蟆宅。从此过上井然有序的生活。
读到这/里不仅让我回想起我和我的小伙伴之间存在的友情。记得有一次，我正为一道难做的数学题急得烦躁不安时，我的好朋友看到了马上走过来，不厌其烦的给我讲解。这让我非常感激。我想如果他遇到什么困难，我也会义不容辞的帮助他。有一天他忘了带笔，于是我把多余的笔借给了他，帮他解决了烦恼。平时我们还会把各自的欢乐说给对方听。生活中这样的友情无处不在，只要我们能用心去发现。
小伙伴之间的友情不仅体现在遇到困难时互相帮忙，也体现在遇到高兴的事时，懂得把快乐分享给对方。这大概就是我对这本书中友情的理解吧!
篇二：“四个是否”个人对照材料
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中国为什么会出现信任危机
中国为什么会出现信任危机细细考量信任危机的形成，应当有以下四个方面的原因：第一个是意识形态原因;第二个是法律机制原因;第三个是社会习俗原因;第四个是宗教信仰原因。首先，意识形态原因。霍布斯有段名言：“我毫不怀疑，如果‘三角形三内角之和等于正方形的两直角之和’这一说法和任何人的统治权或具有统治权的一些人的利益相冲突的话，这一说法即使不受到争议，也会由于有关的人在力所能及的情况下采取把所有几何学书籍通通烧掉的办法，而受到镇压。”目前，全国每年发生几万起群聚事件，很多都是因为权力部门(政府、警方调查结果)缺乏公信力。一个事件发生之后，如果政府的调查结果有公信力，就不会酿成暴乱事件。正如阿伦特所说：“人们常常发现，长期洗脑造成的最确定结果，是一种特殊的玩世不恭：对任何真理都绝对拒绝相信，不管这个真理有多么可靠的依据。”正因为我们的社会经历过一个人们不能了解基本事实的时期，人们对公权力就丧失了基本的信任，这二者之间的因果关系是非常明确的。其次，法律机制问题。社会对于人们的行为缺乏有效的外部规范力量，对于造假欺骗行为惩罚不力，惩罚机制不完善，使得造假行为的成本比较低，由此导致毒牛奶、地沟油、盗版书泛滥
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成灾。在法律机制健全的社会，人们的造假行为会带来倾家荡产的结果，诚信与造假两相比较，人们才会选择诚信。反之，在蝇头小利的利益驱动之下，人们也会去造假，从而彻底丧失了职业操守，也毁掉了社会的信任。
第三，文化习俗问题。由于中国盛行熟人社会与生人社会的区别对待，对于欺骗外人、生人的行为就缺乏内在的规范力量。这个习俗就是费孝通所提出的差序格局，就像在水中投入一颗石子，水面上泛开一圈一圈的水纹;在中国社会中，每个人都是以自己为核心，血亲，姻亲，朋友，熟人，一圈一圈延伸开去，按离自己距离的远近来划分亲疏。信任只在熟人圈里，对陌生人世界是完全不信任的，并且由此也认为，对陌生人的欺骗行为并不违反行为规范。差序格局揭示的是一种典型的熟人社会价值观：只是在熟人圈子里才有信任，对于陌生人是完全没有信任的。
社会学和人类学研究还有一个著名理论：西方是个人本位的社会，中国是家庭本位的社会(家族本位的社会)，跟差序格局的意思差不多。个人本位的社会是陌生人社会;家族本位社会是熟人社会。前者人的交往运作一定要靠法制，而后者就要靠关系，是人治。法制就要求信任，就会产生相应的制度来保障信任;人治就不会有信任，也没有制度能够有效地保障信任。
第四，宗教信仰问题。这也是中国人在信任问题上缺乏内在规范力量的一个原因。因为中国是一个无神论(或泛神论)的社会。当中国人撒谎或造假时是没有内心痛苦的，因为他知道除了被抓到之外，不会有惩罚，不会下地狱，所以什么都可以做。陀思妥耶夫斯基有一句名言：如果没有了上帝，岂不什么事都可以做了?
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社会上诈骗事件大量发生，新的诈骗形式层出不穷。当很多人做坏事欺骗人时，当受骗上当大量发生时，社会就彻底丧失了信任。
为了克服信任危机，我们必须从意识形态、法律机制、社会习俗和宗教信仰等方面加以改进。其实，中国的传统道德中是很强调信任(仁义礼智信)的，我们应当将传统中好的因素发掘出来，发扬起来，重建社会信任。
篇三：“四个是否”个人对照材料
借助童话故事学预测——《总也倒不了的老屋》说课及点评
作者：姚伟丁素芬来源：《小学教学设计·语文》2018年第10期
一、说教材
《总也倒不了的老屋》是统编本三年级上册第四单元第12课。本单元的主题是“猜测与推想”，单元的总目标是：
1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；
2.学习预测的一些基本方法；3.尝试续编课文。
以上三级目标构成阅读预测的阶梯生长态势。本单元的三篇课文与以上目标形成对应关系。第一篇《总也倒不了的老屋》是教预测方法，第二篇《胡萝卜先生的长胡子》是教预测过程，第三篇《不会叫的狗》是教预测结果。因此在教学中，要关注三篇文章不一样的教法，确立精准的目标。
《总也倒不了的老屋》是本单元的首篇课文，它以孩子们喜欢的童话故事来作为学习预测方法的载体。课文旁边共七处批注，这与以往学习的课文有显著不同。与此贯通，课后习题也呈现了预测的几个知识点。课文的七个预测点分成三类用途，达到不同的目标（任务），教与学的关系在此过程体现。三个分类既混合在一起，又线索清晰。通过课文学习预测的方法，既为后面两篇课文的学习授之以渔，又为整本书阅读打下基础。
二、说教学目标
根据以上的单元目标及课文解读，本课三个教学目标确定为：1.借助词串（关键词），了解课文内容，铺垫预测。
2.通过分层阅读课文批注等学习活动，明晰预测要有依据，可以多角度。
3.通过自主预测，迁移预测方法。
其中，第二个目标是本课的核心目标，也是教学的重难点。
如何以具有童话色彩的故事为载体，教给孩子们预测的方法，达到趣和理的融合呢？
三、说教学流程
（一）热身活动
首先是热身环节。大屏幕上呈阶梯状逐条出现“屋”“老屋”“总也倒不了的老屋”这三个关键词，让学生根据词语逐一猜测：看到这个词，你眼前会出现怎样的画面？在孩子们天马行空的猜测中，预测的种子已经在他们心中萌芽了。借助这热闹并有一定思维含量的热身活动，便可以直接揭题，正式进入课文的学习。
（二）板块学习整个课文的学习分为四个板块进行。
在这四个板块之中，第二、三板块是本文教学的核心部分，通过由扶到放，对应目标二。第一板块：初步了解预测1.PPT呈现课文中除老屋以外的三位主角（小猫、母鸡、蜘蛛）。一起学习课文的部分词语。2.让孩子们发现，这些词语与三个小动物之间的关系，再进行词语分组，并梳理文章的三条线索。
3.顺着三条线索，带领孩子们迅速进入课文。初读课文，说说课文的特别之处。（文章中出现了七次批注）再细读这些批注，看看这些批注内容有什么相似之处。（批注的内容全部是关于预测的）
【点评：这部分，先通过词组的分类，对学生进行思维训练，同时梳理文章的脉络。然后让学生读整篇文章，感受本文的批注与其他批注的不同———这篇课文的批注都是预测。孩子们以前应该也接触过批注，但绝大多数批注是讲自己的感受的。本文七个批注内容一致，由此引出“预测”。】
第二板块：预测要有依据1.读文中前四个批注及其相对应的内容，猜猜批注者是怎么想的。2.交流，生成：批注1：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？———根据阅读预测。批注2：图上的老屋看上去那么慈祥，他应该会答应吧？———根据插图预测。批注3：我想老屋可能会不耐烦了。———根据生活经验预测。批注4：一读到这句话，我知道一定又有谁来请老屋帮忙了。———根据前文预测。小结归纳：预测要有依据。在提炼方法的过程中，我们所采用的方法是通过多种形式的朗读，设置生动的情境去实现。【点评：第二板块进一步深入讲预测。预测必须要有依据，没有依据的预测无意义。前四个批注非常好，角度各不相同：第一个根据阅读预测，第二个根据插图预测，第三个根据生活经验预测，第四个是根据前文预测。让学生对照读文，讨论并生成不同的预测角度，对课后习题进一步改造，更清晰明了。借助于这样的学习策略读故事，教学的重难点得以顺利解决。】第三板块：操练预测的依据1.自读第5、6、7个预测，小组讨论，自主说出依据。2.关注第5个预测（我猜到了老屋会怎么回答）。
猜猜老屋会怎么回答？故事中的老屋是怎么回答的呢？（哦，是小蜘蛛啊！好吧，我就再站一会儿吧！）
3.关注其他六个预测。这些预测是否与课文内容一致？
4.反馈：第2、4、5三个预测与课文内容一致；第1、3两个预测与课文内容不一致；第6、7两处无法验证，是猜想。
5.归纳小结：预测的结果、预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
【点评：让学生知道预测要有依据之后，再来实际操练，达到预期的目标。如果说“依据”是预测之理，那么“结果”则是预测之趣。】
第四板块：巩固预测的能力
除了课文中呈现的7个预测，让学生回想自己阅读时有没有产生预测。如果有，举一例说明：预测了什么，理由是什么。
【点评：学文到此，再让学生回顾，你有没有在阅读中产生预测？有的学生有，有的没有。这里意在调动部分学生原有的阅读认识，利用差异资源巩固预测，再一次打开预测思路，建立预测的正确认知，即“预测要有依据”“预测可与原文相同也可不同”。】
（三）作业布置
课文中第6处旁批写道：“老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。”
问题设计：请你接着猜一猜，如果老屋遇到了熊宝宝（出示形象图），会寻求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？请同学们完成以下表格，预测故事情节。
【点评：课文的原文中还出现了熊宝宝来寻求老屋帮助的情节。在此处设计预测，让学生用所学的方法猜一猜，意在根据课文的情节预测原文故事的整体发展方向。第二课时，可以反馈这项作业，呈现原文，让学生对照比一比：你的预测和原文的内容一致吗？你觉得哪一个更有趣呢？这既训练巩固了预测，也为本单元下一课《胡萝卜先生的长胡子》省略结尾的教学做了铺垫。】
（作者单位：浙江杭州市求知小学/江苏淮阴师范学院附属小学）
责任编辑杨文婷
篇四：“四个是否”个人对照材料
第三个是不要久坐以及穿紧身衣由于现代人的工作经常需要长时间坐在电脑前造成胃肠蠕动减慢以及全身血液循环不畅如今直肠癌的发病率越来越高而且许多女性到了秋冬季经常会发生手脚冰凉
它是女人后花园，坚持4个方法，调节雌激素、孕激素，防卵巢早衰
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什么是女性的后花园呢？其实就是女性的卵巢，为什么称卵巢为女性的后花园，一方面原因是卵巢掌管女性的生长、衰老和容颜的变化。对于女性来说卵巢是非常重要的一个器官，卵巢对于女性有两方面的重要的作用。
一方面是卵巢分泌卵子，控制女性的月经来潮以及生育的功能。另一方面是卵巢分泌雌激素和孕激素，这两种激素可以调节女性的内分泌功能。接下来我就给大家分享几个方式来保养我们的卵巢，防止卵巢早衰。
第一个方式是通过多吃苹果来保养卵巢。苹果含有大量的维生素，如果能坚持每天吃一个苹果，可以有效的预防败血症的发生。此外苹果还含有大量的类黄酮能够降低血中的胆固醇，有效地预防动脉粥样硬化的发生，每天吃一个苹果对女性益处多多。黑豆中含有大量的雌激素，能够有效的防止女性卵巢早衰，女性到绝经期多吃黑豆能够有效预防产生更年期症状。
胡萝卜中富含大量的维生素，尤其是维生素A，如果有夜盲症的女性可以经常食用胡萝卜，但是要注意的是胡萝卜生吃不利于肠道的吸收维生素，只有炒着吃胡萝卜才能让胡萝卜发挥最大的作用。
第二个方式是通过练习瑜伽来保养卵巢，许多女性开始接触瑜伽是抱着减肥健身的目的，但要想见到成效还需要长久的坚持。经常练习瑜伽不仅有利于促进全身的血液循环以及胃肠的蠕动能够有效的排清体内毒素，而且还有利于修心养性提高女性的气质。对于有失眠的
女性可以通过练习瑜伽来改善睡眠，对于有痛经的女性在平时练习瑜伽能够缓解女性在生理期痛经的发生。
第三个是不要久坐以及穿紧身衣，由于现代人的工作经常需要长时间坐在电脑前，造成胃肠蠕动减慢以及全身血液循环不畅，如今直肠癌的发病率越来越高，而且许多女性到了秋冬季经常会发生手脚冰凉。因此每天坚持练习瑜伽，不仅可以促进胃肠蠕动有利于人体排清体内毒素，而且还能够促进全身血液循环可以缓解女性痛经以及秋冬季节手脚冰凉的症状。许多女性为了塑造体形经常会穿紧身衣，但是长期穿紧身衣对于女性大有危害。一方面穿紧身内衣会影响女性胸廓的运动从而影响女性的呼吸，长期穿紧身衣会造成女性体内氧供不足，另一方面经常穿紧身衣不利于女性的血液循环。
第四个是保持良好的生活习惯以及充足的睡眠。养成良好的生活习惯是坚持各种养生方式的基础。随着女性年龄的增长，卵巢逐渐衰退，我们国家女性平均绝经年龄是五十五周岁，因此女性到了这个年纪，首先会出现绝经然后会出现一系列内分泌功能失调的情况。
这时候更加要注意养成良好的生活习惯，不吃辛辣刺激的食物，每天用温水清洗私处，不长时间久坐，十一点之前准时休息，只有这样才能延缓卵巢的衰老，保持青春活力。
随着年龄的增长，卵巢的衰老是不可避免的，但是我们可以通过自身的努力来延缓衰老。坚持上面几种保养卵巢的方式，你会发现不论是身体情况还是外貌都会大有改善。
篇五：“四个是否”个人对照材料
中秋满分随笔作文5篇()
我最喜欢过中秋节了。因为每当这时，在外地的亲人也会赶回来团圆。全家人围在一起，一边赏月，一边吃着香甜的月饼，别提多开心了!
这不，今年又到了农历八月十五，我盼望已久的中秋节又到了。早上五点多钟我便兴奋得在床上翻来覆去睡不着觉了。一大早，人们也为节日忙活起来了。
在我们家乡，中秋节的重点节目是晚上的祭月活动。虽然今年天气不太好，但是人们祭月的心情仍然没有改变。刚到傍晚，家家户户就响起了噼哩啪啦的鞭炮声。许多人家还放起了焰火，它们升上天空，如同一朵朵盛开的鲜花。晚上，祭月活动开始了，家家户户都摆上了丰盛的供品。我们家也不例外，爸爸请出斗香点燃，还把桌子搬到走廊上。我帮妈妈把月饼、西瓜、莲藕、菱角、石榴、苹果等供品放到桌子上。看着各种美食，我口水都快掉下来了，我问奶奶能不能先拿两个吃吃，奶奶一本正经地说“不行，那是给月亮婆婆的”，还挡回了我那准备去拈东西吃的手。一切准备好以后，我们一家人有说有笑吃团圆饭，妈妈还给我讲了《嫦娥奔月》的故事。啊，原来那些供品是为嫦娥准备的。
夜深了，圆圆的月亮升起来了，皎洁的月光照在我窗前。我早已进入梦乡，我要去飞上月亮，请求嫦娥婆婆，多留点好吃的
给我。今天，是八月十五中秋节，是一家人团聚的日子。今天，我在婆婆家吃饭，爷爷拿着一盒月饼来给我们大家吃。
这让我想起了一首儿歌：“八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀。月饼圆圆甜又香呀，一片月饼一片情哪。”那天我们在饭店里吃完饭，一家人便回家团聚在一起，吃吃零食，聊聊天，看看电视，一片快乐。
我突然想起一个叫“谁是卧底”的游戏，觉得特别有趣，于是邀请爸爸、妈妈、小姨和妹妹一起玩。游戏规则是这样的：五个人，每个人都拿一张牌，有四个人是一样的词，只有一个跟其他人不一样，然后，从一号开始描述自己的这个词，最后大家猜谁的牌跟别人不一样，那个人就是卧底。
第一轮我拿的那个词是“长丝袜”。一号就是我，我说：“长长的。”二号是我妈妈，她说：“滑滑的。”三号是爸爸，他说：“女人穿的。”四号是上二年级的妹妹，她因为小不太会描述就说了：“我的是三个字。”听完妹妹的描述，我觉得妹妹的应该和我一样。五号是小姨，她说：“颜色很多。”描述完毕，开始投票，我们四个人都投的是小姨，因为我觉得长丝袜没有很多颜色，常见的只有两种颜色：黑色和肉色。最后揭晓，结果卧底真是小姨，她的词是“袜子”。当然，输的人要进行惩罚的。接下来，我们又玩了好几轮。
在一片欢声笑语中，我们度过一个愉快的中秋节。一年一度的中秋节又到了。每年中秋我们都在外公家度过，今看也不例外。下午，爸爸妈妈拎着大包小包，提着鸭子兴冲冲地向外公家赶去。外婆早已做好了一桌香喷喷的饭菜等候着。晚饭时，发生了一件事。外婆想把鸭子关进窝里再吃饭。可谁知一不小心，让这只陌生的鸭子从手中飞走了，外婆赶紧去追，鸭子慌不择路，“扑棱棱”飞进了屋后的河里，不见踪影。顿时，全家出动，拿着长竹竿，打着手电筒，沿着河两岩仔细寻找。我和表妹也不甘落后，紧紧跟着寻找。终于在一处草丛下找到了鸭子的影子。外公的手电筒照他，爸爸挥着长竹竿轻轻地把它往河埠头赶，外婆早就在等了，可他伸手要捉时，鸭子受到惊吓一下子钻进了水里。我们一家八个人哭笑不得，沿着河岸找遍了，也没有找到。这时，月亮已经升上了天空，外公一声令下：“算了，不找了，回去吃饭!”回到家，饭菜已经凉了，我看着皎洁如玉的月亮，心里念叨着：“鸭子呀，鸭子，今年的中秋节过得真有意思啊!”今天是中秋节，十三那天，天空晴朗，明月高挂，当然不圆，十四就是昨天，天空有许多云彩，更增添了月亮丰富而多变的背景，不过美中不足的是不太圆，心想，等到明天吧!一轮又大又圆的月亮高悬天空，在濒临水边空地上，点上一架云香，摆上一桌供品，准备几个果盘，烫上一壶好酒，掰开几块月饼，播放几段
轻音乐，一家人围坐在桌旁，品酒赏月，共度良宵，拍几张照片。谁知今天黄昏时分，天空飘落几滴细雨，天色阴沉沉的，月
亮更是不见踪影，一切准备都泡汤了。我淡淡地笑了，因为我知道，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，
此事古难全。小虎子可就不高兴了，他问我：“爷爷，月饼怎么办?酸奶还
喝不喝?”我说：“月饼你喜欢你就吃，酸奶你想喝你就喝。”小虎子说：“没有月亮怎么过中秋节?”我说：“有没有月亮中秋节照过，你不会留在中秋节这边，明
天中秋节过完了你就得参加军训。”小虎子突发奇想他说：“爷爷，你不是跟我讲过《茅山道士》
的故事的吗?要不你也学茅山道士给我变一个月亮，挂在墙上，请嫦娥仙子给我们跳舞助兴，你喝酒我喝酸奶，共度良宵。”
我忍不住哈哈大笑了说：“小脑袋整天胡思乱想，爷爷又不是神仙，如何能变出月亮，更不可能请嫦娥跳舞，今年的中秋节就这么过了，你吃月饼喝酸奶吧!”
小虎子奶奶对我说：“你呀，把孙子教坏了，让你变月亮你变不出来吧?坐蜡了吧?就你这么个教育法，总有一天你吃不了兜着走，哼!”
我想，文化具有滋养作用，小孩子从小受到文化的熏陶，将
来文化素养高一点，怎么就错了呢?但是，我不敢跟老婆辩驳，昨天，她给我煮了一碗面条，估计是一忙，糊涂了，既没有放辣椒油，也没有加藤椒油，我感觉味道不对，随便问了一句：“你今天少放佐料了吧?”
老婆大人立刻就翻脸了说：“伺候你几十年，总是左不是右不是，从明天起你自己做饭自己吃。”
我想起老同事刁鸣，七十多岁了，直肠癌晚期，被老婆扫地出门一个人过著孤独凄凉的生活，即使今天有一轮又大又圆的明月高挂天空，他能过一个什么样的中秋节呢?所以，我忍住了，千万不要在团圆节的时候节外生枝。
无论天上有没有明月，一家人和和气气，团团圆圆比什么都重要。
只要有小虎子最爱吃的咸鸭蛋蛋黄月饼，有酸奶，他早把没有月亮的事情忘记了，打开酸奶喝了一口，突然高兴了起来对我说：“爷爷，我喝的酸奶中奖了，盖子上写着再来一瓶。”
我和小虎子奶奶都笑了，我们过了一个欢乐祥和的中秋节。中秋节是我们中华民族的一个传统节日，它与端午，清明，春节一样，都是亲人们团聚的好日子。如今中秋节已被列入了世界非物质文化遗产。按习俗，每到中秋节人们都会赏月，品尝月饼，那时，一家人团聚的时刻是多么幸福快乐呀!今年中秋节的晚上，我早早的趴在窗台上等待月亮的到来。等了好一会儿，月亮还是没有来。我心里备受冷落，就好像某一
篇六：“四个是否”个人对照材料
第三个和第四个是数字的古诗
1.《山村咏怀》邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。赏析：这首诗通过列锦的表现手法把烟村、人家、亭台、鲜花等景象排列在一起，构成一幅田园风光图，并创造出一种淡雅的意境，表达出诗人对大自然的喜爱与赞美之情。2.《咏雪》郑燮一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花都不见。赏析：这首诗歌主要表达的意思是雪花的多，白和美。诗句之中的一三五等这些数字都是一个虚数，并不是真的只有那么几片雪花，郑板桥使用数字主要是通过这样的方式来告诉人们雪景的美妙以及美好，在人们的眼前展现一幅大雪纷飞的美好景象。3.《一轮明月满乾坤》吴承恩十里长亭无客走，九重天上现星辰。八河船只皆收港，七千州县尽关门。六宫五府回官宰，四海三江罢钓纶。两座楼头钟鼓响，一轮明月满乾坤。赏析：《一轮明月满乾坤》是吴承恩在《西游记》第三十六回里的律诗。此诗浑厚大气，仿佛一种嘹亮的诵读穿越在茫茫时空，从一到十的数字倒叙排列，看似漫不经心，实则精雕细琢。夜色静美，万
籁俱寂，从大地到苍穹，从繁华城池到港口渔船，景物布置得非常合理。
4.《怨郎诗》卓文君一别之后，二地相悬。只道是三四月，又谁知五六年。七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。创作背景：相传，司马相如在事业上取得少许成就之后，就产生了纳妾之意，寄了一封十三个字的信送给妻子，卓文君倍感伤怀，便回以这封著名的《怨郎诗》。
篇七：“四个是否”个人对照材料
借助童话故事学预测——《总也倒不了的老屋》说课及点评
作者：姚伟丁素芬来源：《小学教学设计·语文》2018年第10期
一、说教材
《总也倒不了的老屋》是统编本三年级上册第四单元第12课。本单元的主题是“猜测与推想”，单元的总目标是：
1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；
2.学习预测的一些基本方法；3.尝试续编课文。
以上三级目标构成阅读预测的阶梯生长态势。本单元的三篇课文与以上目标形成对应关系。第一篇《总也倒不了的老屋》是教预测方法，第二篇《胡萝卜先生的长胡子》是教预测过程，第三篇《不会叫的狗》是教预测结果。因此在教学中，要关注三篇文章不一样的教法，确立精准的目标。
《总也倒不了的老屋》是本单元的首篇课文，它以孩子们喜欢的童话故事来作为学习预测方法的载体。课文旁边共七处批注，这与以往学习的课文有显著不同。与此贯通，课后习题也呈现了预测的几个知识点。课文的七个预测点分成三类用途，达到不同的目标（任务），教与学的关系在此过程体现。三个分类既混合在一起，又线索清晰。通过课文学习预测的方法，既为后面两篇课文的学习授之以渔，又为整本书阅读打下基础。
二、说教学目标
根据以上的单元目标及课文解读，本课三个教学目标确定为：1.借助词串（关键词），了解课文内容，铺垫预测。
2.通过分层阅读课文批注等学习活动，明晰预测要有依据，可以多角度。
3.通过自主预测，迁移预测方法。
其中，第二个目标是本课的核心目标，也是教学的重难点。
如何以具有童话色彩的故事为载体，教给孩子们预测的方法，达到趣和理的融合呢？
三、说教学流程
（一）热身活动
首先是热身环节。大屏幕上呈阶梯状逐条出现“屋”“老屋”“总也倒不了的老屋”这三个关键词，让学生根据词语逐一猜测：看到这个词，你眼前会出现怎样的画面？在孩子们天马行空的猜测中，预测的种子已经在他们心中萌芽了。借助这热闹并有一定思维含量的热身活动，便可以直接揭题，正式进入课文的学习。
（二）板块学习整个课文的学习分为四个板块进行。
在这四个板块之中，第二、三板块是本文教学的核心部分，通过由扶到放，对应目标二。第一板块：初步了解预测1.PPT呈现课文中除老屋以外的三位主角（小猫、母鸡、蜘蛛）。一起学习课文的部分词语。2.让孩子们发现，这些词语与三个小动物之间的关系，再进行词语分组，并梳理文章的三条线索。
3.顺着三条线索，带领孩子们迅速进入课文。初读课文，说说课文的特别之处。（文章中出现了七次批注）再细读这些批注，看看这些批注内容有什么相似之处。（批注的内容全部是关于预测的）
【点评：这部分，先通过词组的分类，对学生进行思维训练，同时梳理文章的脉络。然后让学生读整篇文章，感受本文的批注与其他批注的不同———这篇课文的批注都是预测。孩子们以前应该也接触过批注，但绝大多数批注是讲自己的感受的。本文七个批注内容一致，由此引出“预测”。】
第二板块：预测要有依据1.读文中前四个批注及其相对应的内容，猜猜批注者是怎么想的。2.交流，生成：批注1：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？———根据阅读预测。批注2：图上的老屋看上去那么慈祥，他应该会答应吧？———根据插图预测。批注3：我想老屋可能会不耐烦了。———根据生活经验预测。批注4：一读到这句话，我知道一定又有谁来请老屋帮忙了。———根据前文预测。小结归纳：预测要有依据。在提炼方法的过程中，我们所采用的方法是通过多种形式的朗读，设置生动的情境去实现。【点评：第二板块进一步深入讲预测。预测必须要有依据，没有依据的预测无意义。前四个批注非常好，角度各不相同：第一个根据阅读预测，第二个根据插图预测，第三个根据生活经验预测，第四个是根据前文预测。让学生对照读文，讨论并生成不同的预测角度，对课后习题进一步改造，更清晰明了。借助于这样的学习策略读故事，教学的重难点得以顺利解决。】第三板块：操练预测的依据1.自读第5、6、7个预测，小组讨论，自主说出依据。2.关注第5个预测（我猜到了老屋会怎么回答）。
猜猜老屋会怎么回答？故事中的老屋是怎么回答的呢？（哦，是小蜘蛛啊！好吧，我就再站一会儿吧！）
3.关注其他六个预测。这些预测是否与课文内容一致？
4.反馈：第2、4、5三个预测与课文内容一致；第1、3两个预测与课文内容不一致；第6、7两处无法验证，是猜想。
5.归纳小结：预测的结果、预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
【点评：让学生知道预测要有依据之后，再来实际操练，达到预期的目标。如果说“依据”是预测之理，那么“结果”则是预测之趣。】
第四板块：巩固预测的能力
除了课文中呈现的7个预测，让学生回想自己阅读时有没有产生预测。如果有，举一例说明：预测了什么，理由是什么。
【点评：学文到此，再让学生回顾，你有没有在阅读中产生预测？有的学生有，有的没有。这里意在调动部分学生原有的阅读认识，利用差异资源巩固预测，再一次打开预测思路，建立预测的正确认知，即“预测要有依据”“预测可与原文相同也可不同”。】
（三）作业布置
课文中第6处旁批写道：“老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。”
问题设计：请你接着猜一猜，如果老屋遇到了熊宝宝（出示形象图），会寻求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？请同学们完成以下表格，预测故事情节。
【点评：课文的原文中还出现了熊宝宝来寻求老屋帮助的情节。在此处设计预测，让学生用所学的方法猜一猜，意在根据课文的情节预测原文故事的整体发展方向。第二课时，可以反馈这项作业，呈现原文，让学生对照比一比：你的预测和原文的内容一致吗？你觉得哪一个更有趣呢？这既训练巩固了预测，也为本单元下一课《胡萝卜先生的长胡子》省略结尾的教学做了铺垫。】
（作者单位：浙江杭州市求知小学/江苏淮阴师范学院附属小学）
责任编辑杨文婷