小学弘扬抗美援朝精神主题班会教案3篇小学弘扬抗美援朝精神主题班会教案 抗美援朝，向英雄致敬主题班会教案 二年级〔4〕班 活动目标 1.通过本次班会活动，了解先进人物故事，认识到爱国从小事做起，英雄下面是小编为大家整理的小学弘扬抗美援朝精神主题班会教案3篇,供大家参考。
篇一：小学弘扬抗美援朝精神主题班会教案
抗美援朝，向英雄致敬主题班会教案二年级〔4〕班
活动目标
1.通过本次班会活动，了解先进人物故事，认识到爱国从小事做起，英雄就在我们身边，体会爱国、爱民精神，
2.本次班会以生为本，引导学生关心国家大事，关注身边小事，了解各行各业奋战一线的逆行者，从而学英雄的爱国爱民精神，做祖国好少年，长大成为栋梁之才。
活动准备:1.收集先进人物故事、视频、文字材料。
2.收集赞美英雄的古诗词、名言警句。
活动过程
一、传承和弘扬抗美援朝精神
2021年10月25日是中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年纪念日。70年前，中国人民志愿军奔赴抗美援朝战场。中国人民志愿军不畏强敌，克服武器装备优劣悬殊带来的极大困难，把“一不怕苦、二不怕死的战斗精神〞发挥到极致，将敌人打回谈判桌。在抗美援朝战争中，志愿军面对强大的作战对象、陌生的作战环境和严酷的作战条件，锤炼出勇敢战斗、不怕牺牲、不怕疲劳和连续作战的革命精神；上下同心、坚守阵地、决不后退半步的上甘岭精神；在任何艰难困苦面前都绝不低头，敢于拼搏、勇于牺牲的“打不烂、炸不断的钢铁运输线〞精神；敢于亮剑、勇于胜利、无畏生死的“空中拼刺刀〞精神，这种精神永远是中华民族的精神动力和精神火炬。为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战七十周年，传承和弘扬抗美援朝精神，坚决四个自信，南山中学于10月23日下午召开以“大力传承和弘扬伟大的抗美援朝精神〞为主题的班会活动，让“爱国读书精神〞落地生根。
二、老师向学生讲解了抗美援朝战争的时间、背景以及参战的重大意义，有的班级讲志愿军入朝作战故事：长津湖畔，整整一个连的志愿军战士被严寒冻成冰雕；松骨峰下，整整一个连只剩下7个活着的战士；上甘岭上，那场43天的血肉相搏……有的班级致敬最可爱的人：邱少云、黄继光、杨根思，一个个鲜活的名字如同一个个有力的音符，奏响了一曲曲可歌可泣的英雄之歌；有的班级观看“抗美援朝，保家卫国〞纪录片：不期而至、艰难决策、秘密入朝、首战告捷……主题班会形式多样，生动活泼。70年沧桑巨变，今天我们站在新时代伟大征程上，回望历史，我们应居安思危，时刻铭记“祖国和人民利益高于一切〞的原那么。通过此次班会，同学们对抗美援朝战争的意义有了深刻的理解，大家纷纷表示，作为一名新时代职高生，一定要铭记历史，传承天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀和视死如归、宁死不屈的民族气节，在今后的学习和生活中，时刻铭记革命先辈的伟大精神，肩负起民族自立、自强的重任，努力学习，报效国家，争取早日成为祖国的栋梁之才，为建设强大的现代化国家而努力奋斗。
三、准备相关的影片?上甘岭?播放给学生看，培养学生爱国主义情怀。
篇二：小学弘扬抗美援朝精神主题班会教案
xx小学“致敬抗美援朝，争做时代新人”活动方案一、活动目标
通过纪念抗美援朝胜利70周年主题班会活动，让学生了解抗美援朝的历史，知道今天的美好生活来之不易，更加热爱我们的祖国，努力学习。
二、活动主题
致敬抗美援朝争做时代新人
三、活动内容
1、观看抗美援朝记录片，初步感受抗美援朝那段荡气回肠，感人至深的历史。
2、召开班队会。通过“看图讲故事"的形式，给同学们讲解抗美援朝战争中邱少云、黄继光等革命烈士的故事，让同学们认识到我们今天幸福的生活是用无数先烈的鲜血和生命换来的，引导同学们珍爱和平，维护和平。
3、讲述红色故事激发爱国热情，各中队队员讲述抗美援朝时期的红色故事，聆听英雄的故事。一起重温那段“雄赳赳、气昂昂”的峥嵘岁月。
4、各班出一期关于本主题手抄报。
“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，为祖国，就是保家乡……”70年前正是在这种坚不可摧的精神力量，鼓舞志愿军战士们一批批前赴后继，奔赴硝烟弥漫的朝鲜战场。抗美援朝战争不仅奏响了一曲曲可歌可泣的凯歌，而且铸造出伟大的抗美援朝精神，这种精神是我们战胜前进路上一切艰难险阻的强大动力。
同学们，让我们一起向抗美援朝的英雄致敬，争做时代新人，努力学习，学好本领，长大后为祖国为家乡做贡献，实现民族复兴，实现中国梦。
篇三：小学弘扬抗美援朝精神主题班会教案
二战即将胜利的时刻美苏英三国首脑在雅尔塔签订秘密协议美英以出让中国外蒙古和东北利益换取了苏联对日宣战并指出了朝鲜半岛因为高丽人korean没有自治能力故决定应该由美国苏联中国和英国实行国际托管抗美援朝战争
【教学目标】
（一）知识与能力目标1．通过指导学生阅读课文及观看影视片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力；2．组织学生讲述抗美援朝中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语文表达能力；3．通过引导分析抗美援朝战争胜利意义，培养学生的综合分析能力。（二）过程与方法目标1．在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2．运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中可以润物无声，实现知行合一的导行内化效果。（二）情感态度价值观目标1．通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。2．了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
【教学重点】
面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵。
【教学难点】
朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。
【教学准备】
1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【教学过程】
一、激情阶段：
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（一）朝鲜战争爆发1．（活动探究）请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。战争于1950年6月25日朝鲜的第七警旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。2．（知识补充）教师讲述：朝鲜战争在世界上不同国家\地区的称呼：朝鲜：祖国解放战争；韩国：韩国战争、六二五事变、6·25战争；中国大陆：朝鲜战争、抗美援朝战争；美国等西方国家：韩国冲突（KoreanConflict）、韩战〔KoreanWar〕。3．朝鲜半岛地理位置：位于亚洲东部，北隔鸭绿江和图们江与中国相接，东北一隅与俄罗斯接壤，南隔朝鲜海峡与日本相望。西、南、东分别被黄海、朝鲜海峡、日本海环绕，为中国大陆的左翼，中日之间的跳板，地理位置非常重要。朝鲜半岛是朝鲜族世代的居住地，历史上建立过多个国家。（二）朝鲜战争爆发的背景1．（合作探究）师生共同探讨，回忆我们学过的朝鲜近代历史。朝鲜过去是中国明朝和清朝的属国。1894年，蓄意侵略朝鲜的日本挑起了甲午中日战争，战败的清朝在《马关条约》中放弃对朝鲜的宗主权，日本成功排挤了中国在朝鲜的势力。1897年朝鲜高宗李熙在俄国的支持下自称皇帝，改国号称“大韩帝国”，日本与俄国在朝鲜半岛的角逐日渐白热化，终于引发1904年日俄战争。结果俄国战败，日本又排除了俄国的势力，彻底控制朝鲜半岛。二战即将胜利的时刻，美苏英三国首脑在雅尔塔签订秘密协议，美英以出让中国外蒙古和东北利益换取了苏联对日宣战，并指出了朝鲜半岛因为“高丽人（Korean）没有自治能力”故决定应该由美国、苏联、中国和英国实行国际托管。（三）小结通过对本节课的学习，让我们对朝鲜战争爆发的背景有了很清晰的了解与认识，朝鲜战争不仅是朝鲜半岛的问题，更是二战后美苏两极争霸的产物。朝鲜战争爆发后，中国在各种因素的影响下也加入到了战争，并对此做出了卓越的贡献。通过此次战争，让我们更加明白今天和平生活的来之不易，更要懂得珍惜，自觉维护世界的和平。（四）朝鲜战争的经过1．战争双方力量对比。通过双方兵力、机枪、火炮、飞机、坦克等的对比，得出朝鲜在战争初期兵力强于韩国。
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2．朝鲜战争的经过：将朝鲜战争分为三个阶段，初期即朝鲜人民军和韩国国军之战；第二阶段为美国出兵与国际的干预；第三阶段为中国志愿军的抗美援朝。第三阶段为重点，在这个过程中要请学生分析中国参战的原因以及中国对朝鲜战争的贡献和牺牲。
（1）朝鲜战争爆发引导质疑，自主学习。a．出示《朝鲜半岛地图》，介绍朝鲜所在地理位置，引出三八线。b．三八线在什么位置？你了解三八线吗？（引导学生阅读课文）情景再现，感知历史：播放《朝鲜战争爆发》的影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。引出新中国的安全受到严重的威胁，我国该怎么办？各抒己见，归纳小结：中国该不该派兵入朝作战？为什么？（学生相互讨论，各抒己见）师：引导学生从正反两个方面进行分析，中国政府决定抗美援朝的原因。（2）中国人民志愿军入朝作战。情景再现，承上启下：播放《中国人民志愿军战歌》后，引导学生在阅读课文的基础上了解入朝作战的时间、领导人、战况及性质。（补充讲述有关史实：为什么称志愿军？为什么任命彭德怀为总司令，及毛岸英的事迹等，激发学生学习兴趣）看图感知：
出示一组图片，如中国人民入朝作战图等，让学生真实感知到战争的真实性和艰难性。播放《上甘岭》影视片段，并出示黄继光、邱少云等志愿军英雄的肖像图片，使学生感知，
并让学生讲述他们的英雄事迹。顺势引导学生归纳：从志愿军英雄的身上，你体会到了哪些精
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神品质？情景再现，重现历史：播放《谁是最可爱的人》视频录音片段，让学生深刻体会志愿军战士的感人事迹。抗美援朝战争的胜利。3．创设情景，合作探究：（1）出示图片引导学生指出抗美援朝战争胜利的标志。引导学生归纳出抗美援朝战争取
得胜利的重要原因。
（2）让学生在朗读课文中彭德怀的讲话文字后，进一步引导学生从当时世界局势、新中国状况及战争的结果等方面分析抗美援朝战争的胜利有什么重大意义？
签订朝鲜停战协议。1953年7月26日，历时两年之久的朝鲜停战谈判完全达成协议。27日，中方代表团首席代表和“联合国军”方面谈判代表团首席代表在板门店正式签署停战协定。《朝鲜停战协定》是中朝两国军队与以美国为首的联合国军在鏖战三年后签署的一份极为重要的文献。这项协定的背后，是当年成千上万军人和百姓的鲜血与生命。4．联合国军被打退到三八线以南。1945年8月，在朝鲜半岛实行殖民统治的日本宣布无条件投降，美国和苏联商定以北纬38度线为界，分别以半岛的南北两段作为自己的受降区域。从此，一个完整的朝鲜被分为两个社会制度截然不同的国家，南方叫韩国，北方叫朝鲜。正是这条38度线（以下简称三八线），给血脉相连的朝鲜民族造成了巨大灾难。据参加过抗美援朝战争的一位中国人民志愿军老战士回忆，当时，半岛的许多家庭被分为两个国家的居民。他曾借住过的一个家庭刚好处于分界线上，居室大部分在三八线以北，厨房却划到了三八线以南，因此出现了在南方做饭，到北方用餐的情况。在三八线划定初期，南北方的百姓尚可自由往来。朝韩两方都派驻了边界线守备部队以后，情况便逐渐紧张起来。摩擦越来越多，冲突越来越大，交火时有发生，甚至出现了占领对方地盘的事件，最后，终于爆发了大规模战争。
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1950年6月25日，朝鲜人民军突破三八线，快速向南推进，很快就占领了韩国的绝大部分领土。7月1日，美军以联合国部队的名义在韩国南部港口釜山登陆。9月15日，美军大部队在西部沿海港口仁川登陆，战局由此发生根本转变，包括十几个国家在内的联合国部队一路推进到鸭绿江和图们江附近。10月25日，中国人民志愿军高举“抗美援朝，保家卫国”的旗帜赴朝参战，到1951年1月，以美韩军队为主力的联合国军被打退到了三八线以南。
当时，新中国刚刚成立，一穷二白，百废待兴，做出赴朝参战的决定是非常困难的。但是，在当时的国际环境中，中国不得不做出这样的选择：自己最敏感的东北地区面临帝国主义的入侵威胁，国际大局又受到苏联、美国和其他多种因素左右。以当年非常落后的军事装备和后勤条件，取得那样的战绩是非常不易的。
5．艰难曲折的停战谈判。在遭遇中国人民志愿军和朝鲜人民军的凌厉反击之后，美国政府感到非常意外。在接二连三接到作战失利的消息之后，时任美国总统杜鲁门不得不承认这是“迄今我们所遇到的最糟糕的局势”，还声称“要采取一切必要的步骤来应付目前的军事形势”。当时，有记者问及“一切必要的步骤”是否包括使用原子弹，杜鲁门给出了肯定的回答。这个消息吓坏了美国的盟友们，一些亚非国家也深感不安，它们担心被“拖入亚洲战争的深渊”。就是在这样的背景下，停战谈判提上了议程。举行停战谈判的建议是由一些亚非国家首先提出的。1950年12月7日，印度驻华大使向中国外交部转交了13个亚非国家提出的倡议备忘录，建议交战方在三八线停火，并举行与朝鲜问题相关的各大国会议，讨论如何停战问题。中国重视与亚非国家的友谊，但提出不同意见：为什么13国不反对美国对朝鲜的侵略？为什么不宣布从朝鲜撤出外国军队？一周后，在没有中国参加的联合国大会上讨论亚非国家的两份提案时，只通过了要求双方停战的提议，而搁置了要求划分非军事区、和平解决朝鲜问题的提议。紧接着，杜鲁门宣布了进一步扩军的计划，准备在朝鲜战场上恢复攻势。这证实了中国的怀疑：美国以谈判为幌子，争取喘息时间，准备反攻。1950年12月31日，第三次战役开始，中朝军队全线发起进攻，迅速突破了联合国军预设的防御阵地。此后，联合国政治委员会于1951年1月11日通过了一份关于解决朝鲜及其他远东问题的报告：在朝鲜立即安排停火；一切非朝（韩）军队将分阶段撤出朝鲜，在朝鲜建立统一的“政府”；由英、美、苏、中四国代表讨论解决远东问题，其中包括台湾问题和中国在联合国的代表权问题。在经过反复的军力撞击和智力交锋之后，双方于1953年7月27日在靠近前线地区的板门店签订了举世闻名的《朝鲜停战协定》。这份协定的原名应该是《朝鲜人民军最高司令官及中
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国人民志愿军司令员一方与联合国军总司令另一方关于朝鲜军事停战的协定》。于当天开始生
效的这份协定规定，“各条款在未为双方共同接受的修正与增补，或未为双方政治级和平解决
的适当协定中的规定所明确代替前，一直有效。”
（五）课堂练习
1．建国之初，让全世界对中国刮目相看，使中国国际威望空前提高的事件是（）
A．土地改革
B．镇压反革命C．抗美援朝
D．没收官僚资本
2．中国人民志愿军开赴朝鲜是因为（）
①朝鲜爆发内战
②美国出兵侵略朝鲜
③美国侵略军严重危险中国安全
④朝鲜政府请求中国出兵援助
A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．③④
3．抗美援朝运动的时间是（）
A．1949-1951年B．1950-1952年C．1950-1953年D．1953-1958年
4．你认为在我们历史课本中所指的“最可爱的人”不包括下列哪一人物？（）
A．黄继光
B．邱少云
C．毛岸英
D．董存瑞
5．美国出兵侵略朝鲜所打的旗号是（）
A．多国部队
B．联合国军
C．美国军队
D．美英盟军
6．“西方殖民者几百年来只需要在东方一个海岸线上架几尊大炮就可以霸占一个国家的
时代一去不复返了。”下列哪一事件是最有力的证明（）
A．抗日战争的胜利
B．解放战争的胜利
C．抗美援朝的胜利
D．三大改造的胜利
7．美国司令官克拉克在回忆录中写到“我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史
上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。”文中所说的战争指的是（）
A．第一次世界大战
B．侵略越南的战争
C．抗美援朝战争
D．进攻伊拉克的战争
8．阅读下列材料：
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材料一：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼！”
材料二：历史的事实早已告诉我们，朝鲜的存亡与中国的安危是密切关联的。唇亡则齿寒。中国人民职员朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是为了自卫的必要性所决定的。
请回答：（1）这支军队的名称叫什么？司令员是谁？（2）这支军队跨江入朝的目的是什么？（3）请你举出材料二中“历史的事实”在中国近代史的一个例子。
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