在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文10篇在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文 2017年沂南县张庄镇中心小学智慧教育云平台应用与管理培训方案 为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，更好的借助临沂市智慧下面是小编为大家整理的在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文10篇,供大家参考。
篇一：在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文
2017年沂南县张庄镇中心小学智慧教育云平台应用与管理培训方案为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，更好的借助临沂市智慧教育云平台提升教师的教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校2017年智慧教育云平台培训实施方案。
一、指导思想本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材在云平台的应用为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。二、培训目标与培训原则1、培训目标通过开展智慧教育云平台培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新软件教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
2、培训原则智慧教育云平台培训的指导原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于备课、集体备课、班级建设和教学管理。（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校内与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的智慧教育云平台培训方式。三、培训内容围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。1、网络备课
以智慧云平台为载体，对教师进行网络备课的培训。主要采用两种方式：一是基于他人备课基础之上的二次备课，即从平台空间中寻找出他人的网络备课，然后针对自己的教学实际进行二次备课。二是自主的网络备课，即自己设计课程的环节，自己自主的进行课堂备课并实施课堂教学。
2、网络教研以教研学科为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。主要以集体备课、主题研讨、评课议课、课题研究等方式展开。3、班级、学生空间的开通与管理依托信息技术课堂，组织学生与教师开通智慧教育云平台自己空间的同时组建好班级空间，同时针对高年级学生和全体教师，培训其丰富与充实自己的空间资源，充分的展示学校学生与班级的风采。四、培训形式1、自主学习：教师自学，学校根据教师的实际情况组织年轻教师教师认真学习培训资料、交流研讨。使操作能力强的老师自学成才。2、专题讲座：结合教师的年龄特点，针对学校年龄较大的老师，聘请专家学者，开设专题培训。3、小组研讨：以教研组为单位，结合临沂市组织的培训后动定期组织老师进行学习，研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。
4、教学观摩：学校内部教师之间，中心小学与各联小之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。
5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。
6、专项培训：根据不同学科教师应用平台的情况，集中进行短期培训；对音乐、体育、美术等学科教师进行集中培训，加强其应用效果。
五、保障措施1、加强对智慧教育云平台培训工作的领导学校是智慧教育云平台培训基地，建立由校长任组长的智慧教育云平台培训工作领导小组，依托校内教研室人员，确定专人，具体组织实施智慧教育云平台培训工作。认真制定智慧教育云平台培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的智慧教育云平台培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。2、完善智慧教育云平台培训的管理体制学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。3、落实智慧教育云平台培训经费
学校积极采取措施，保证对智慧教育云平台培训的经费投入。教师外出培训，应按规定报销有关费用；要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。
篇二：在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文
智慧教育平台培训心得体会肖金姬2015年12月10日
12月7日我加了学校组织的“智慧教育平台”培训。在本次培训中，着重在于平台的使用，在培训教师徐珊珊悉心的教育和指导下，我们从基础开始，不断深入，逐渐了解并完成了平台的相关知识的学习。
智慧教育平台的建立是对一线教师的教学活动的大力支持，对于教师的备课，讲课，教案，资源搜集等都有非常大的意义，简单易懂的操作方式，丰富多样的教学资源等，对于我们都有莫大的意义。经过培训，我有如下体会：
智慧型数字化校园建设的技术和理念已经进入云计算、、多媒体时代，将紧跟教育信息化建设步伐；大力推进教育平台建设已经成为现代教育的主流。云计算技术教育教学在技术上虽然不高深，但是老师需要逾越过去的惰性，彻底改变观念，除去常规工作还要花费更多的时间、更多的精力来准备云空间相关内容，这需要花费比以往更多的时间和精力。
在培训内容方面，首先是智慧教育平台的使用方式，从登陆平台，完善个人资料等开始，一步步由培训教师引导完成，在讲解结束后，培训师给各位参加培训的教师自主使用的时间，也是为教师的理解和上手操作提供了机会。在开通平台的个人空间后，培训师再次为大家讲解了如何使用平台，并着重强调了“资源中心”中资源的使用，平台同时为教师们提供了各种资源“保存到我的文档”“下载”“分享”这三种方式以备各位教师的不同使用用途，
运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，是以信息化为驱动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发展和满足人们群众需要的有效途径。教师在空间里建设课程，把教案等教育资源放到空间里让学生学习，学生在空间做作业、写新的，广泛收集学习资料，师生在空间里互动、教学相长，这不仅有利于优质教育资源的广泛共享，还有利于师生跨越课堂的教学互动。
经过培训，我们收获颇丰，智慧教育平台是一项服务于一线教师的非常重要的举措，也是为了让教师的教学工作更加便捷简单而成立的非常有意义的工作，我们会好好利用该平台，为学生服务，为学校服务，更为社会服务，争取做更好的人民教师！
篇三：在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文
教师教育云平台培训心得体会精选通过参加教育云平台教学培训，使我在思想上有了进一步的认识..在学习中，我学到了不少有价值的知识..在人人通云教学学习中，使我受益匪浅..下面是学习的收获和体会..
通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通..
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化..教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要..通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络..
三亚教育云平台是立足教育互联网平台，主要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地降低了信息化应用门槛，使得网络学习空间建设与应用快速普及，促进教与学、教与教、学与学的全面互动..
现在，三亚教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门三通二平台建设的综合服务平台，并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中..
通过教师教育云平台教学培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向..在学习
1/2
的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少..学习应该成为一个人的一生目标..人应该是活到老学到老..只有不断学习，才能适应社会的发展..
2/2
篇四：在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文
【最新整理，下载后即可编辑】1临沂市智慧教育教学云平台培训反思
通过教学云平台的学习，我的思想观念有了很大的转变，无论是从个人还是工作的层面，都受益匪浅。
教学云平台的学习使我深刻反省了教学中存在的问题，给了我很大的启发。
平时我在课堂教学方面的信息化工作，虽然在资源共享与交流、提高教学效率等方面取得了很好的成效，但是在促进课堂教学改革方面还没有取得令人振奋的效果，没有实现所期望的深度融合。通过教学云平台的学习，我知道了绝大多数学校在教学信息化上主要是应用信息技术支持已有的教学思路和方法,这样做只能是更好地完成原有教育教学活动，不可能给教育带来实质性变革。如果教育教学模型存在问题，应用再好的技术也不可能解决教育的核心问题。
孩子们在同一个知识点上选择不同的适合自己的方式学习，尽可能以归纳方式学，有教无类、因材施教，这在常规条件下是做不到的。所以，通过信息化来实现智慧教育是解决教育根本问题的必然趋势。
智慧校园的建设与应用思路是：通过信息化，更多的为学生的学习活动提供各种可能的、可行的个性化学习之路和帮助学生走个性化学习之路的工具和导引，工具就是有效的学习资源和支撑软件，导引就是将优秀教师和学生的教学和学习智慧物化出来的微视频等。因此，智慧校园的建设就是为了给学生提供个性化学习之路，让学生能够发自内心认同学习，根据自己情况选择合适方式学习，尽可能以归纳方式学习。只有信息技术有效支撑了这样的教育模型，才有可能真正实现改造教育、改造学习，才有可能让每个学生通过信息化有好学上、有好老师教，让学生更聪明、更智慧、更有尊严的活着，实现真正的智慧教育。
【最新整理，下载后即可编辑】
通过对教学云平台的学习，对我平时的科学教学也有很大的启发。小学科学中介绍的一些知识连接着广阔的自然界，室外观察和考查是科学教学常用的方法。比如说三年级的《植物的一生》这一课，让学生自己去种植，体验植物的生长过程，但是当学生带着问题回到课堂上互相交流时，这时仅仅靠教师的语言或各类图片是无法完整的展示植物生长的全过程，如果利用教学云平台中的“实验园”就可以让学生再次看到种子发芽，生长，开花，结果的全过程。并且利用实验园中的放大和透视功能，可以让学生很容易就记住了植物各部分的名称，理解了植物各部分的功能。
关于动物的研究也是如此，当我们不能够做到跟踪调查某种动物的一生，也不太容易见到动物繁殖后代的过程的时候，我们就可以通过教学云平台中的动画来解决这个问题。
《科学课程标准》中强调：“提倡引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习。”网络上承载着大量的科学资源，但是由于学生年龄小，很难从网络上有针对性地选择适合自己学习的资源，即使找到了资源，也不能保证资源的质量。科学是一门非常严谨的学科，教学云平台中所上传的资源都是经过各学校教师，各方面专家精心挑选，由专业团队制作的，这就解决了学生在运用网络资源中的一大难题。
通过教学云平台的学习，我深刻地体会到这个平台是有益于学生，有益于教师，有益于教育的，这个平台能够让学生、老师、家长人人会学，处处能学，时时能学，这个平台是值得我们去用心使用并大力推广的。
2临沂市智慧教育教学云平台培训反思
通过教学云平台的学习，我的思想观念有了很大的转变，无论是从个人还是工作的层面，都受益匪浅。
教学云平台的学习使我深刻反省了教学中存在的问题，
【最新整理，下载后即可编辑】
给了我很大的启发。平时我在课堂教学方面的信息化工作，虽然在资源共享
与交流、提高教学效率等方面取得了很好的成效，但是在促进课堂教学改革方面还没有取得令人振奋的效果，没有实现所期望的深度融合。通过教学云平台的学习，我知道了绝大多数学校在教学信息化上主要是应用信息技术支持已有的教学思路和方法,这样做只能是更好地完成原有教育教学活动，不可能给教育带来实质性变革。如果教育教学模型存在问题，应用再好的技术也不可能解决教育的核心问题。
孩子们在同一个知识点上选择不同的适合自己的方式学习，尽可能以归纳方式学，有教无类、因材施教，这在常规条件下是做不到的。所以，通过信息化来实现智慧教育是解决教育根本问题的必然趋势。
智慧校园的建设与应用思路是：通过信息化，更多的为学生的学习活动提供各种可能的、可行的个性化学习之路和帮助学生走个性化学习之路的工具和导引，工具就是有效的学习资源和支撑软件，导引就是将优秀教师和学生的教学和学习智慧物化出来的微视频等。因此，智慧校园的建设就是为了给学生提供个性化学习之路，让学生能够发自内心认同学习，根据自己情况选择合适方式学习，尽可能以归纳方式学习。只有信息技术有效支撑了这样的教育模型，才有可能真正实现改造教育、改造学习，才有可能让每个学生通过信息化有好学上、有好老师教，让学生更聪明、更智慧、更有尊严的活着，实现真正的智慧教育。
通过对教学云平台的学习，对我平时的科学教学也有很大的启发。小学科学中介绍的一些知识连接着广阔的自然界，室外观察和考查是科学教学常用的方法。比如说三年级的《植物的一生》这一课，让学生自己去种植，体验植物的生长过程，但是当学生带着问题回到课堂上互相交流时，这时仅仅靠教师的语言或各类图片是无法完整的展示植物生长的全过程，如果利用教学云平台中的“实验园”就可以让学生再次看到种子发芽，生长，开花，结果的全过程。并且利用实验园中的放大和透视功能，可以让学生很容易就记
【最新整理，下载后即可编辑】
住了植物各部分的名称，理解了植物各部分的功能。关于动物的研究也是如此，当我们不能够做到跟踪调查
某种动物的一生，也不太容易见到动物繁殖后代的过程的时候，我们就可以通过教学云平台中的动画来解决这个问题。
《科学课程标准》中强调：“提倡引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习。”网络上承载着大量的科学资源，但是由于学生年龄小，很难从网络上有针对性地选择适合自己学习的资源，即使找到了资源，也不能保证资源的质量。科学是一门非常严谨的学科，教学云平台中所上传的资源都是经过各学校教师，各方面专家精心挑选，由专业团队制作的，这就解决了学生在运用网络资源中的一大难题。
通过教学云平台的学习，我深刻地体会到这个平台是有益于学生，有益于教师，有益于教育的，这个平台能够让学生、老师、家长人人会学，处处能学，时时能学，这个平台是值得我们去用心使用并大力推广的。
3临沂市智慧教育教学云平台培训反思
我校举行了“十三五”教育科研规划立项重点课题《学校教学云平台建设与应用的研究》的开题报告会。开题仪式使我在思想上有了进一步的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识，使我受益匪浅。下面是学习的收获和体会。通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。在学习中，我学到了不少有价值的知识，我充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。也使我接收了新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研
【最新整理，下载后即可编辑】
究的视野。在云平台学习中，使我受益匪浅。下面是这次学习的收获和体会。
通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习云空间。
以前在学校学习的是用ppt上课，而这次教育云培训为我打开了一扇通往新世界的大门，让我真真正正的感受到新时代的教学方式和网络时代带来的巨大变化和好处。随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。我们可以运用教育云备课，甚至上课，从课本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全。更值得一提的是，教育云还为我们提供了教师业务发展学习的各种应用软件，为我们提供了极大的便利。教育云让所有的教师有了学习和交流的平台，有了展示学校，班级和自己的机会。
我深深地觉得运用教学云空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，能够更好地服务学生和满足学生需要。教学云平台是立足教育互联网平台，主要使用对象是学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地降低了信息化应用门槛，使得网络学习空间建设与应用快速普及，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，更有利于以人为本，人人能学，处处能学。
通过这次教师网络人人通云教学培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。只有不断学习，才能适应社会的发展。
【最新整理，下载后即可编辑】
5临沂市智慧教育教学云平台培训反思
2017年的6月11日上午，我校在多功能会议室举行了“十三五”教育科研规划立项重点课题《学校教学云平台建设与应用的研究》（编号：XHZ135-197）的开题报告会。会议先由学校副校长白振伦简要介绍学校和本单位基本情况及课题组成员有关情况，叶建勋主任宣读了课题的立项通知书。课题负责人详细汇报了课题的背景、研究意义、研究内容、研究目标、研究解决的问题和研究步骤，课题组成员张宝华做了补充发言，教研室杨主任在认真听取了汇报后，肯定了课题选题新颖、贴近当前正在推进的教育信息化建设的热潮、有很高的研究价值。
今天的开题仪式真让我获益匪浅，领导的指导使我明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们感受到肩上的责任任重而道远。通过这次开题会报告会使我进一步理清了研究思路，明确了研究的内容，为今后课题研究工作的正常开展指明了方向。知道教学云平台遵循以人为本的核心理念，进行学习环境和知识框架的建构，对于解决传统教学的“工具式教育”问题有很大益助。“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”，实现教育公平、实现“人人能学、时时能学、处处能学”。
通过这次会议我将不断加强自主研修，通过读书、做摘记、教育教学期刊搜索、网络培训、向优秀教师请教等途径，努力夯实自身参与课题研究的理论支撑。我将积极投身课堂实践，依据课程标准理念，大胆探索、大胆创新，在实践中不断将课题向纵深方向发展。将重视教学反思，坚持定期反思自己的不足，积极客观面对，将反思的成果落实到具体实践中，实现个人专业成长，促进课题研究的推广。将弘扬积极互赖的团队精神。在课题研究中积极发挥各自在理论探索和课题实践等诸多方面的专长，一起学习，一起研究，切实达成“技术点亮课堂”目标。作为格球山教育人，决不辜负
【最新整理，下载后即可编辑】
上级领导对我们教育的期望。利用好数字教学云平台，打造高效课堂教学。
我相信，在学校领导和教研人员的支持下，通过我们全体课题研究人员的共同努力下，定会圆满地完成课题研究的各项任务，实现预期研究目标为格球山教育发光发热贡献自己的力量。
。
6临沂市智慧教育教学云平台培训反思
2017年的6月11日上午，我校在多功能会议室举行了“十三五”教育科研规划立项重点课题《学校教学云平台建设与应用的研究》（编号：XHZ135-197）的开题报告会。今天开题仪式使我在思想上有了进一步的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识，使我受益匪浅。下面是学习的收获和体会。通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。我们的生活和学习、工作都发生
【最新整理，下载后即可编辑】
了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。"云平台"是立足教育互联网平台，主要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地降低了信息化应用门槛，使得网络学习空间建设与应用快速普及，促进教与学、教与教、学与学的全面互动。现在，学校云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中。使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。只有不断学习，才能适应社会的发展。我明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们感受到肩上的责任任重而道远。通过这次开题会报告会使我进一步理清了研究思路，明确了研究的内容，为今后课题研究工作的正常开展指明了方向。知道教学云平台遵循以人为本的核心理念，进行学习环境和知识框架的建构，对于解决传统教学的“工具式教育”问题有很大益助。“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”，实现教育公平、实现“人人能学、时时能学、处处能学”。
通过这次会议我将不断加强自主研修，通过读书、做摘记、教育教学期刊搜索、网络培训、向优秀教师请教等途径，努力夯实自身参与课题研究的理论支撑。教育云为我打开了一扇通往新世界的大门，让我真真正正的感受到新时代的教学方式和网络时代带来的巨大变化和好处。我们可以运用教
【最新整理，下载后即可编辑】
育云备课，甚至上课，从课本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全。更值得一提的是，教育云还为我们提供了教师业务发展学习的各种应用软件，为我们提供了极大的便利。教育云让所有的教师有了学习和交流的平台，有了展示学校，班级和自己的机会。
我将积极投身课堂实践，依据课程标准理念，大胆探索、大胆创新，在实践中不断将课题向纵深方向发展。将重视教学反思，坚持定期反思自己的不足，积极客观面对，将反思的成果落实到具体实践中，实现个人专业成长，促进课题研究的推广。将弘扬积极互赖的团队精神。在课题研究中积极发挥各自在理论探索和课题实践等诸多方面的专长，一起学习，一起研究，切实达成“技术点亮课堂”目标。作为格球山教育人，决不辜负上级领导对我们教育的期望。利用好数字教学云平台，打造高效课堂教学。
7临沂市智慧教育教学云平台培训反思
作为一名年轻教师，有幸和同事们一起参与了《学校教学云平台建设与应用的研究》开题会，我很高兴，也有很多
【最新整理，下载后即可编辑】
收获。通过参加本次开体会和培训会，使我在思想上有了进一步的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识，我充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。也使我接收了新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野。在云平台学习中，使我受益匪浅。下面是这次学习的收获和体会。
通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习云空间。
以前在学校学习的是用ppt上课，而这次教育云培训为我打开了一扇通往新世界的大门，让我真真正正的感受到新时代的教学方式和网络时代带来的巨大变化和好处。随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。我们可以运用教育云备课，甚至上课，从课本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全。更值得一提的是，教育云还为我们提供了教师业务发展学习的各种应用软件，为我们提供了极大的便利。教育云让所有的教师有了学习和交流的平台，有了展示学校，班级和自己的机会。
在之前的教学中，我在利用信息技术教学中总感觉不顺手，现在才知道，关键是自己懂得太少，通过这次培训，我对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。我深深地觉得运用教学云空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，能够更好地服务学生和满足学生需要。教学云平台是立足教育互联网平台，主要使用对象是学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地降低了信息化应用门槛，使得网络学习空间建设与应用快速普及，促进教
【最新整理，下载后即可编辑】
与学、教与教、学与学的全面互动，更有利于以人为本，人人能学，处处能学。
通过这次教师网络人人通云教学培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。只有不断学习，才能适应社会的发展。
8临沂市智慧教育教学云平台培训反思
通过参加教育云平台教学培训，使我在思想上有了进一步的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中，使我受益匪浅。下面是学习的收获和体会。
通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。现在，学校教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门"三通二平台"建设的综合服务平台，并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中。
【最新整理，下载后即可编辑】
通过教师教育云平台教学培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。要树立“人人能学、时时能学、处处能学”的理念，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。只有不断学习，才能适应社会的发展。
9临沂市智慧教育教学云平台培训反思通过参加教学云平台学习学培训，我深刻认识到教育信
息化的深远意义，更加明白了信息化建设的重要性，也初步
【最新整理，下载后即可编辑】
了解云空间的一些功能，其将给我们的教育教学带来很大的便捷和沟通上的畅通便利。在学习中，我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中，使我受益匪浅。“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”，实现教育公平、实现“人人能学、时时能学、处处能学”。解放教学生产力。
云空间是一个全新的理论，之前听媒体介绍过，但究竟什么是云空间，这个概念一直比较模糊。但通过学校的培训，我对云空间有了一个基本的了解。现在对云空间理论有了一些个人的理解。
运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，是以信息化为驱动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发展和满足人们群众需要的有效途径。教师在空间里建设课程，把教案等教育资源放到空间里让学生学习，学生在空间做作业、写新的，广泛收集学习资料，师生在空间里互动、教学相长，这不仅有利于优质教育资源的广泛共享，还有利于师生跨越课堂的教学互动。
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。通过教育云平台教学培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。只有不断学习，才能适应社会的发展。云平台拉近了老师们与专家的距离，拉近了老师与老师的距离，拉近了老师和学生的距离，增进了师生、家长之间的感情，学生的学习进步了，在今后的工作中会不断加强自己空间的建设，以空间为基础努力汲取所需，将最好的教给学生，教出最好的学生。
【最新整理，下载后即可编辑】
10临沂市智慧教育教学云平台培训反思
经过学习，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。
过去对云的概念一直不了解，总感觉云就是云山雾罩、雾里看花，而且对云还存在着某些方面的疑惑和误解。通过这次继的学习，才了解到，原来云计算的理论已经落地生根，并且得到了实际应用的成果。云计算作为在原来IT技术基础上发展起来的一门新技术，必将引领IT技术的发展方向。因此，学习和了解云计算的理论并付诸实践都是非常必要的。意识到这一点，也是非常必要的，而这恰恰是学习的最大收获。
一、教师方面
【最新整理，下载后即可编辑】
1、优质资源共享。老师们规范建立了个人展示、课程以及个性化等栏目，对平时的教学设计、课件、作业等资料上传，老师们可以进入好友的空间，特别是同年级同学科的老师互相学习借鉴。
2、认识了解更多的朋友云空间只限于我们教育，老师们每人一个账号，都是实名，通过加为好友，通过看个人的简介资料，打招呼、发信等方式让大家虽然没有见面却成了无话不谈的朋友。（好友）3、建群邀请朋友加入，发表主题，在讨论组里交流教育教学上的困惑，大家想办法。（交流群）
二、学校方面1、学校有云平台，点击首页进入学校，老师、家长、学生及时了解学校动态，并可以对其中的内容进行评论。（学校）2、学校发表文章，教师学习。学校领导，教研主任建立交流群，对近阶段开展的活动、学校的情况进行反馈，老师们观看、回复评论，发表看法，学校领导及时调整、改进实施的方案。（教研群）3、加强了兄弟学校之间的交流与沟通。三、学生方面1、与老师和同学加为好友，可以师生互相交流。可以进入教师的课堂魔方，对老师发表的主题、作业进行回复，学生有疑难问题可以发表主题，也可以给老师发信或留言。2、记录成长足迹，展示个性特点。学生一天天长大，每天都在进步，在自己的空间记录自己的成长中的点滴，布置装扮自己的小空间，张扬个性。3、了解学生，融洽师生关系主页建立了（孩子们的云空间）的模块，点击就可以进入，方便快捷。老师可以针对某一学生最近的表现给他留言，给他鼓励。虽短短的一句话，孩子们也开心。四、家长方面1、家长可以使用孩子的账号进入，到学校、老师和其
【最新整理，下载后即可编辑】
他孩子的空间去看一看，对学校的教育教学活动、教育局、国家教育部等部门的新闻、通知及时的了解和掌握。
2、家校互动家长可以到老师的交流群或课堂魔方观看主题进行回复评论，也可以自己发表主题，对学校教育管理提出建议，家庭教育方面讨论交流。要做新时代的创新型教师。我们不仅要有驾驭课本教材的能力，也要有推陈出新的创新意识，要有宽阔的眼界和敏锐的洞察力，这就要求教师多学习、多交流、多尝试、多质疑。要有不满足现状的、奋发向上的精神，能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。
11临沂市智慧教育教学云平台培训反思
通过参加本次人人通云教学培训，使我在思想上有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家讲座，从这个人人能学、时时能学、处处能学，教学平台我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中，使我受益匪浅。
通过培训，我了解到云空间这个平台对教育产生了很大的影响，起到传统教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用。云平台有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
【最新整理，下载后即可编辑】
通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、
班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，
为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习
空
间
人
人
通
。
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变
化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的
教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，
适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的应用，为学
校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，
以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱
动的管理、学习、交流、分享网络。
人人通移动教育云平台是立足教育互联网平台，主要使
用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长，支持文
字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过pc电脑、手
机客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地降低了信
息化应用门槛，使得网络学习空间建设与应用快速普及，
促进教与学、教与教、学与学的全面互动。
现在，人人通移动教育云平台通集过成教育行政管理、教学
互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全
管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟
通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门三通二平
台建设的综合服务平台，并逐步融入到每个教师的日常教
学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之
中。
通过这次人人通云教学培训，使我更进一步了解和掌握
了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明
了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道
得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老
学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己
更加自觉地学习。
通过培训，我了解到云空间这个平台对教育产生了很大
的影响，起到传统教学模式和使用传统教学媒体所不能实现
的作用。云平台有助于构建新型的教学模式，真正对教育教
【最新整理，下载后即可编辑】
学起到全方位的变革作用。首先，云空间在资源储备方面的巨大优势。云空间的有效运用可避免硬盘等设置对于存储空间的限制，将自己的教学资料及教学经验传到云空间，并学会学习、分享其他同行的教学资源，能够有效的帮助我们的教学。
云空间在教学、学习的互动交流方面的功能。云空间的有效运用可有效利用自己及各位同行的教学资源，用于教育者的经验交流。学生也可观看教师的云空间，查阅有关的学习资料，让老师在线解疑答惑。
课堂魔方板块对于教学的帮助。在这一板块收藏分享其他教育同行的教学资源，用于自己的教学，省时、有效。努力以最快的速度接收外界最新的应用技术，同时努力以最快的速度将所学直接应用到实际的教学过程中！在今后的工作中我们会积极改进，努力更新，不断利用云空间，努力提高教育教学质量，开创学校信息化教育的新局面。
我要尽自己最大的努力，时刻将学生的学习放在心上，用好云空间，从而改善和提高我的教学水平，成为一名好教师。
12临沂市智慧教育教学云平台培训反思
最近我参加了格球山农场学校小学部举办的《教学云平台》开题报告会和培训，这个教学平台是一套为各学科教师
【最新整理，下载后即可编辑】
的教学活动以及学生的学习活动提供全方位数字化支撑的系列教学软件，它为教师利用信息化手段备课、授课、辅导与教研提供系统的支撑工具，为学生在课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、研究性学习、训练与测试提供支撑工具。在课堂教学中可极大地提高学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为主动学习，从而突出了教与学过程中学生的主体地位;并利用动态演示可以帮助教师讲解、学生掌握那些难以用言语表达的知识点，极大提高教学效果。
本人现将在培训中得到的心得体会总结如下：一、东师理想教学平台的网络学习空间建设方案：它构建人人教、人人学、人人管的网络学习空间，集备课、授课、学习、教研、培训、办公、管理、家校互动、信息发布等功能于一体，满足教育机构或个人业务开展、交流与分享、文件存储与管理、通知、喜好等方面的需要。二、东师理想教学平台的区域教育公共（云）服务平台整体解决方案：它通过顶层设计，建立系统、完整的区域综合教育信息网，为教育局各部门之间、中小学校之间进行数据交互以及区域内教育资源的共享提供服务，为教育管理人员、教学人员、学生家长、学生提供全方位的信息化应用服务，真正实现全区范围内的宽带网络校校通、网络资源班班通、学习空间人人通。三、数字校园整体解决方案此方案为中小学校构建一个教育数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，达到“教学教研智慧化”、“教学管理智慧化”、“学生学习智慧化”、“校园综合管理智慧化”及“与社会沟通智慧化”；帮助管理者及时了解、掌握学校运行状况，优化业务流程、合理调配资源；帮助教师及时了解学生状况，动态调整教学方式，有效引领学生学习，培养智慧型人才；让家长及社会大众及时了解学校运行状态，增加透明度，真正通过信息化提升学校的运行效率，扩展学校的业务功能，优化学校的管理模式，从而达到全面提高学校办学水平的目的。
【最新整理，下载后即可编辑】
四、班班通多媒体课堂建设方案东师理想班班通多媒体课堂建设方案为中小学校设计、建设一套支撑教师备课、引导学生学习、组织课堂教学活动、管理教学过程的多媒体教室环境。将电脑、电子白板、投影仪、触控电视等多媒体教学设备与备课平台、学科教学软件、虚拟仿真实验软件、教学资源库、学生探究学习平台等资源和工具软件集成在一起，帮助教师方便快捷地准备出有针对性的课堂教学软件，为学生构建轻松、愉快、高效课堂，给学习带来革命性的变化。通过学习我可以将系统内设置的各种各样编辑用连接符号，按照知识体系或自己设计的结构体系，对相关的知识点或知识内容进行排列、组合、连接。并可以根据自己的意愿，通过超级连接---给任意的知识点选配、添加、删除讲解素材(如:文字、动画、图片、影视等)达到直观形象、图文并茂；并且可以自行组题、组卷、传卷、下载等。在学习过程中，所有老师坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把教学工作做得更好。
【最新整理，下载后即可编辑】
13临沂市智慧教育教学云平台培训反思
通过参加教育云平台教学培训，使我在思想上有了进一步的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中，使我受益匪浅。下面是学习的收获和体会。通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源
共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。
过去对云的概念一直不了解，总感觉云就是云山雾罩、雾里看花，而且对云还存在着某些方面的疑惑和误解。通过这次继的学习，才了解到，原来云计算的理论已经落地生根，并且得到了实际应用的成果。云计算作为在原来IT技术基础上发展起来的一门新技术，必将引领IT技术的发展方向。因此，学习和了解云计算的理论并付诸实践都是非常必要的。意识到这一点，也是非常必要的，而这恰恰是学习的最大收获。
一、教师方面1、优质资源共享。老师们规范建立了个人展示、课程以及个性化等栏目，对平时的教学设计、课件、作业等资料上传，老师们可以进入好友的空间，特别是同年级同学科的老师互相学习借鉴。2、认识了解更多的朋友云空间只限于我们教育，老师们每人一个账号，都是实
【最新整理，下载后即可编辑】
名，通过加为好友，通过看个人的简介资料，打招呼、发信等方式让大家虽然没有见面却成了无话不谈的朋友。（好友）
3、建群邀请朋友加入，发表主题，在讨论组里交流教育教学上的困惑，大家想办法。（交流群）
二、学校方面1、学校有云平台，点击首页进入学校，老师、家长、学生及时了解学校动态，并可以对其中的内容进行评论。（学校）2、学校发表文章，教师学习。学校领导，教研主任建立交流群，对近阶段开展的活动、学校的情况进行反馈，老师们观看、回复评论，发表看法，学校领导及时调整、改进实施的方案。（教研群）3、加强了兄弟学校之间的交流与沟通。
【最新整理，下载后即可编辑】
篇五：在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文
教育系统工作会议上的讲话稿教育系统工作会议上的讲话稿篇1同志们：春节刚过，在这里给大家拜个晚年，祝大家在新的一年
里身体健康、事业有成。刚才，各位局长结合自身分管的业务，对20xx年工作进行了安排部署，我完全同意，希望大家严格按照各位局长的要求，不折不扣的抓好落实。下面，就新一年的工作，我再讲三个方面的意见：
一、统一思想，提高认识，增强加快教育科学发展的紧迫感和责任感
近年来，区委、区政府高度重视教育发展，不断加大教育投入，为全区教育事业的科学发展、和谐发展、跨越发展奠定了坚实的物质基础和政策保障。刚刚过去的20xx年，我们按照科学发展观的要求，坚持用改革创新的思维指导教育发展，用事争一流的精神加速教育发展，推进了义务教育的均衡发展和各类教育的协调发展。一是幼儿教育快速发展。我们承办了全省幼儿教育现场会，涌现出一幼、三幼、林子里幼儿园、小集幼儿园、宣庄幼儿园、惠达幼儿园等一大批先进典型。同时，我们又有3所幼儿园升类为省级示范园，总数达到6所，在全市遥遥领先。二是义务教育全省领先。我们高标准通过了省政府义务教育均衡发展工作评估，承办了全国新课程有效教学观摩研讨会，高效课堂建设呈现出区域性推进的良好态势。在这里特别提出表扬的是银丰学校校长钱洪涛同志，他致力于课堂改革的务实精神、刻苦钻
研业务的马扎校长精神，值得每一位校长学习。三是职成教育蓬勃发展。全区职业学校春季招生工作喜人，圆满完成唐山市下达的招生任务;积极开展各类技能培训和转移培训，为全区经济社会发展提供了有力的人才支撑。区职教中心20xx年被评为全国首批中等职业教育发展改革示范校，今年准备迎接复评;区农中通过了省重点校评估验收;区电大积极开展社区教育活动，取得显著成绩。各成人学校认真开展送教下乡、双带头人培养培训工作，我区的做法在全市推广，唐山市送教下乡现场会在我区召开。四是高中教育成绩斐然。各普通高中不断加强对新课程高考改革的学习和研究，我区普通高考重点上线率连续20xx年位居唐山市各县区榜首。五是教师教育工作扎实有效。我区教研训中心积极开展干部教师提高培训工作，极大提高了干部教师素质，并高标准通过了省级示范性教师培训机构的评估验收。
这些成绩的取得，是广大干部教师共同努力的结果，我代表教育局班子成员对大家，并通过你们对全体教师表示深深地感谢。
在看到成绩的同时，按照科学发展观的要求客观审视我区教育发展现状，多年来积累的一些深层次矛盾还没有从根本上得到解决，同时又出现了一些新情况、新问题。主要表现在：一是部分干部教师呈现出一定程度的高原状态。后劲不足、活力不够、倦怠懒散，有小进即满、小富即安、不求进取的倾向，质量意识和品牌意识不强。二是学校财务管理需进一步规范。从目前情况看，有些学校的财务管理
程序上还存在一定的漏洞，学校资金运行不能得到安全保障。个别学校经费支出计划性不强，盲目支出、重复支出现象严重。三是学生两极分化现象依然存在。原来只在初中二年级出现的分化现象已经提前到了小学，导致上初中后两极分化日趋严重。反映出我们在学校管理、教学方法、教育策略、学生评价等方面仍存在一些认识上的偏差和管理上的失误。四是养成教育亟待加强。有的学生连最基本的握笔姿势都不对，往那里一座也是斜腰拉跨、七扭八歪，见到客人连最起码的礼貌也没有，今后要加强学生良好的学习习惯、行为习惯、思维习惯的养成，为终身发展奠基。五是教育装备使用不充分。有的学校图书室，每次看到的图书摆放形式和顺序都是一样，有的书页还在一起粘着;多媒体究竟有多少老师会用，能组合成多少种教学手段，都值得我们在教学实践中认真锤炼。
面对这些问题，需要我们站在为丰南教育负责、为丰南人民负责、为丰南子孙后代负责的高度进行深思，不断增强工作的紧迫感和责任感，不断推动我区教育再上新台阶。
二、以人为本，改革创新，努力打造富有活力的丰南教育
目前，我区教育形势的外部硬环境和内部软环境，都迎来了前所未有的发展机遇。从外部硬环境看，区委、区政府不断加大教育投入，校舍越建越漂亮，校园建筑与空间布局越来越讲究，现代教学设施越来越完善，城乡学校之间的差距越来越小。特别是近几年，建设农村学校塑胶操场、配
备专用校车、发放特岗津贴、进行旱厕改造、建设乡镇幼儿园等一系列举措，真正体现了教育的优先发展。尤其是二中迁建项目的确定，破解了多年来制约我区教育发展的瓶颈，必将为我区教育事业的跨越发展注入勃勃生机。从教育内部的软环境看，我们创造了三动战略、教育财务管理、星级学校评价、降、活、提工程等很多丰南经验，并在省市进行推广，丰南教育的知名度一路攀升，我区教育所取得的成功做法和典型经验，受到各级领导的高度认可，先后被多家国家级主流新闻媒体报道。
面对教育发展的大好形势和取得的成就，我们决不能固步自封、沾沾自喜，而应该以更加创新的思想、更加务实的作风、更加昂扬的斗志，抓住机遇，奋勇争先，努力办好人民满意的教育。我们要清醒的认识到，当前全国、全省各地都进入了落实教育xx发展规划的关键时期，都在以前所未有的热情谋划今后的教育事业，呈现出百舸争流、不进则退、慢进也是退的竞争态势，如何使丰南教育再上一个新的台阶，早日实现全省领先、全国一流的奋斗目标，我们就必须跳出丰南看丰南，对全区教育重新进行整体的顶层设计。将顶层设计引入教育发展、学校发展的战略中，系统规划和设计教育发展、学校发展的整体框架，通过顶层设计的前瞻性谋划，产生教育的新的正能量，为教育的科学发展提供指引。经过科学的论证，我们最终把富有活力的丰南教育做为全区教育发展的核心价值观，在这一点上，全区上下必须统一思想，达成高度一致。大家都是丰南教育的谋划者、运
筹者和实践者，想要再创丰南教育新的辉煌，我们必须把打造富有活力的丰南教育作为今后丰南教育发展的总纲领。
春节前，我们向各位法人校长征集了关于打造富有活力的丰南教育的一些意见，教育局各科室也围绕富有活力的丰南教育进行了积极的谋划。但目前，还没有形成比较成熟的意见，还需要做进一步的深入思考。下面，就我个人的一些看法，和大家进行交流。
篇六：在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文
临沂市智慧教育云平台培训反思临沂智慧云平台培训心得体会
12月1日，我们来到了临沂市国家中印软件创新园，参加了为期两天的临沂市智慧教育云平台的培训学习,亲身感受到了教育科技的发展给教育教学注入的新的活力,它给教育教学带来了巨大的便利,使我开阔了视野，受益匪浅。
本次培训的主要内容包括信息技术与学科教学深度融合,智慧教育云平台资源使用、与21学科资源、题库资源的应用,拓普学堂、畅言教学通的应用,cs8视频相关处理、、交互式课件的设计与制作、电子课本资源优化设计、教学设计及分享、网络备课和网络教研等。
培训中,华中师范大学大学李兵教授所作的《信息化教学创新与教师专业化发展》给我留下来深刻的印象。他的报告深入浅出,使我明白了小学数学教学的误区，教学设计、教学环境驾驭、玩转数字化资源、云平台对教学的促进作用,令人耳目一新。
在临沂市智慧教育云平台,我学习了云平台的相关使用方法。了解了云平台的资源中心,学习了如何获取优质的教学资源,如何获取教学微课等内容。其中教学资源包含导学案、教案、课件、习题、微课等,使资源完全符合本地课堂授课标准，可以直接获取“21世纪教育资源网”的教学资源.通过这些内容，老师可以取百家之长，为我所用,大大方便了教学资源获取的时间,感觉这一点对老师们来说非常实用，值得称赞.
云平台中的教学通软件,是为配套触摸一体机和电子白板所研发的教育信息化软件,可以将触摸一体机和电子白板的功能进行特色发挥,其中的电子课本更是一种新颖而实用的教学软件。可在电子课本中添加各种资源，比如图片、课件、视频、习题等，进行课本、课件交互使用，同时可以进行部分聚焦,进行重点强调讲解，全面满足课堂教学需要，感觉是教师课堂教学的利器。
本次还对CamtasiaStudio8进行了学习，CS8是一款可以录制微课,并对微课视频加以编辑的软件，其中视频编辑功能强大而实用,视频可以剪切、删除、合并,也可以在视频中加入图片、背景音乐以及添加标注、水印、放大缩小等功能,大大方便了教师对视频进行个性化的编辑处理。
临沂智慧云平台培训心得体会
第二天进行了教学设计及分享，通过45分钟的教学设计,我重新认识了教学设计的流程，通过对几位教师的分享,我理解了教学设计的基本流程,教师学生的教学活动、教学资源和教学工具的使用,为课堂教学打下了良好的基础。随后进行了网络备课和网络教研的学习，明确了平台当中如何备课和集备,提高了备课和教研的工作效率，是一个好的举措。
同时这个平台还可以快速搭建学校圈,教师圈,班级圈，学生家长也可以注册使用，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络空间人人通.
网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化.教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。
这次培训提高了教师制作交互式课件能力，应用拓普教育云平台备课和教研的水平，增强了教育信息化教学应用能力，促进了信息技术与小学数学学科课堂教学深度融合。这次临沂市智慧教育云平台的培训,使我受益匪浅。我一定继续努力适应现代化教育教学，为自己的课堂教学的提升打下一个良好的基础.
篇七：在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文
其实质是基于动态学习数据分析和云网端的运用实现教学决策数据化评价反馈即时化交流互动立体化资源推送智能化创设有利于协作交流和意义建构的学习环境通过智慧的教与学促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展智慧课堂观摩培训心得体会（精选5篇）
智慧课堂观摩培训心得体会（精选5篇）心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的智慧课堂观摩培训心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。智慧课堂观摩培训心得体会1智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹码，学习“智慧课堂”势在必行。一、抓住一切可利用的空闲时间来学习由于这次学习的主体都是教师，工作都很繁忙，能专门用于学习的时间是少之又少。于是我利用课余时间，进行了学习。我个人认为：学习时间的长短并不重要，重要的是如何提高学习效率，否则，可能利用一天的时间学习到的东西还没有一个小时学到的东西多。学习就是要学习课程中的重点，抓住重点用心体会，思想上不要开小差。有时候一个问题可以分成几个小问题来学习，每次根据时间的长短只学习其中的一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持。二、经常与各位优秀的教师进行交流我们组的教师在课余闲聊的时间里，转移了话题，“智慧课堂”为我们的聊天提供一个有价值的话题，我们老师相互之间进行学习与交流，这样可以提高学习效率，可以让自己更好的掌握各种教学生的方法以及如何与学生更好的相处等。三、教师的角色定位教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。相应的教师的专业生活方式则为：学习——研究——实践——反思——合作。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参
与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。总之，通过本次的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是
通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。因此我想在今后的工作中要不断提高自己的业务水平和敬业精神。工作中要不断寻求科学性与艺术性的结合，使自己做一名学生心目中的好老师。智慧课堂观摩培训心得体会2
近几天我学习智慧课堂相关资料，真是让我受益非浅。一直以来人们赋予了教师各种美好的称呼，如先生、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛等。实际上这些词都不够恰当，因此现在又出现一种新的题法，称之为“智慧型教师”。与之前的提法相比，这是一次质的飞跃，是从传统型走向现代型，从封闭型走向开放型，从理想型走向理想与现实结合型，从“权力型”、“放任型”走向人格型的教师类型。
我从事小学教学工作已有些年头，我一直在全身心地投入，一步一个脚印地向前迈进。但是我发现了自己努力的结果并没有带来学生的发展和飞跃，我彷徨、犹豫、迷茫……一直在寻找的答案。在学习了智慧课堂相关资料后，使我在平常教学中的问题暴露无遗。最根本的原因在于我一直扮演着传统型教师的角色，传统型教师用时间和汗水教书，师生苦累，学生知识面窄，职业枯燥，缺乏职业快乐感。而智慧型的教师会让孩子们在学习中充分体会参与的快乐，合作的愉悦；会与孩子们心灵沟通，情感交融，人格碰撞；使孩子们备受激励和鼓舞；使抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生……教育的真谛在于启迪智慧；智慧型教师充盈着自由的快乐，当人以功利化的心态去应对周围的世界，去从事一种职业时，他自身也就被功利化了，他与这个世界只是实用主义的关系，职业对他而言始终是“他之国度”，他无法沉浸其中，也无法领略其中的意义。智慧型教师超越了单纯功
利的追求而达到了自由的境地。这首先建立在教师的职业信念基础上。但仅是低层次的需要，教师还有从职业中获得快乐、充实人生、
实现自我、感受自由的需要。一旦教师从职业中体验到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界转换成了属我的生活世界，就于职业之间建立起活泼、丰富的联系，就会感受到生活的完满和意义的充盈。我们教师要下定决心向智慧型教师迈进，不再做那个“平面教师”，而要做一个具有创造力，有高尚的人格，充满情和爱，不仅给予孩子们智慧还能给予他们力量的“立体教师”。
社会的发展，需要我们不断地充电，不断更新观念，愿我们都努力成为智慧型教师。智慧课堂观摩培训心得体会3
通过年前的智慧课堂专题培训，满怀期待的踏上智慧课堂学习的旅程。因春节期间在老家学习不方便，所以一直将期待的学习延迟至开学初。一开学，我便满怀期待的下载安装软件进行网上学习与实际操作。通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁摸索了很久。最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学习状态。
出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学习时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费力，甚至对软件的学习产生负面情绪。经过精心思考与视频的观看学习，最后明确自己所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学习的效率很低。
在后面的学习中要注重对视频中软件各部分功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学习的效率。智慧课堂观摩培训心得体会4
12月6日——9日，在镇教育局XX副局长的带领下，XX镇教育
局、公办小学及初中一行36名教师，到安徽合肥、蚌埠参加“第四届全国智慧课堂观摩研讨会暨20xx年全国智慧教育观摩研讨活动”。我有幸作为其中一员，参与了四天的学习。从参观科大讯飞总部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。
一种假设合肥七中教务处的张永剑主任说：一个沉睡了五十年的教师，今天醒来，凭着一支粉笔一本教科书，依然可以教学生；如果我们五十年后再醒来，肯定适应不了社会，肯定无法像现在这样生活。作为小学教师，我们不妨作一个假设：我们现在开始沉睡，五十年再醒来，还能像凭着一支粉笔一本教科书教学吗？可以肯定的是，我们沉睡五十年后醒来，应该很难适应教学工作了。也许，凭一支粉笔一本教科书纵横小学课堂的日子快要结束了。人工智能和大数据已经推动社会大跨步发展，这股信息技术的浪潮，对教育改革的冲击力有多大呢？合肥七中从20xx年与科大讯飞合作，建设智慧课堂，践行智慧教育。张永剑主任的讲座《人工智能和大数据在实际教学过程中的应用和经验分享》，让我深深感受到人工智能和大数据对课堂、对教学管理产生的深远影响。我想，主动适应，加强学习，积极改变，才能在教育的路上走得更远。一种认识常平镇教育局在大力推进智慧课堂的建设。何谓智慧课堂，科大讯飞教育信息化研究院执行院长孙曙辉认为：以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的`运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。我校正在开展“主题式翻转课堂教学模式”的实践与研究。翻转课堂只是智慧课堂的一个组成部分。我们要更新认识，大胆主动地去学习，去实践，去研究，才能在教育信息化的浪潮中独立潮头。以目
前我校使用的科大讯飞畅言智慧课堂平台为例，里面的许多功能还没有得到很好的使用，除了培训没有跟上的原因，更多的是因为我们没有主动去探究、学习、使用。此行我了解到科大讯飞“智学网”平台，是大数据个性化教与学系统，拥有网阅系统、手阅系统，语文作文、英语作文能做到智能批改，评分准确率达到97%，比人工批改误差更小。还能即时给出错误分析和改进建议，实现个性化反馈，做到精准教学。同时，系统还会自动收集每个学生做错的题目，形成题库。教师利用平台的组卷功能，可以编辑试卷让学生在复习阶段训练自己做错过的题目，避免了“眉毛胡子一把抓”和题海战术。这就是因材施教。教导处可以利用这套系统，对单元、期中、期末等检测的作文进行批改，能更准确有效的掌握各班的情况，让信息化更好地服务教学。可惜的是，该网目前一些功能还没有对小学开通，但是应该很快会实现。
一点思考当然，我们有了这样一种认识，还需要学校大力去推动，做好顶层设计，需要学校领导坚定不移的支持与引领。毕竟，要推进智慧课堂的建设，必将影响目前的传统教学，会增加教师的工作量，甚至会带来教学质量的退步等等。如何在建设智慧课堂的路上走得更顺，这是我们要思考的。蚌埠二中，可以说是智慧课堂的诞生地。该校李新义校长，自20xx年起，一直坚持智慧课堂的研究与实践。从该校的顶层设计，到项目推进，都是李校长在带着教师们去探索，让该校成为县级市中学的智慧课堂名校。他们的经验，值得玩味与思考。当然，该校是高中，我校是小学，区别还是挺大的。至少，我们要坚持一种思考的习惯，从别人的身上，从别人的成功中，找到一点可供借鉴的经验。反过来，在建设智慧课堂的过程中，一线实践的教师，同样是非常重要的。作为第一批“吃螃蟹”的人，积极主动投身于改革实践当中，“一不小心”就可能成为名师、名家了。所以，这些教师要端正心态，更新理念，大胆实践，不断总结。学校、教导处要做好服务、指导等工作，创设平台与机会，让这一批教师尽快成为智慧课堂的先
行者、成功者。智慧课堂的建设，将是常平镇教育局坚定不移推进的工作。这也
是跟每一位常平的教育工作者息息相关的。人人都需要投身其中，参与其中，让自己的课堂充满更多的智慧，让智慧成为自己课堂鲜明的标志。
奔跑吧，智慧课堂；奔跑吧，智慧教师。智慧课堂观摩培训心得体会5
首先、智慧的课堂需要有智慧的教师。智慧教师要尊重每一个学生，让学生成长为一个真正有智慧的人。尊重学生表现在，一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难点，让智慧学生扎实地掌握考点知识，富有实效；二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣、有笑声，让学生愿意去学习，师生互动。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。叶谰先生在论述智慧型教师的特征时认为：“智慧型教师具有把握对象实际和面临的情况作出决策和选择、调节教育行为的魄力”，“具有使学生积极投入学校生活、热爱学习和创造愿与他人进行心灵对话的魅力”。其次、智慧课堂是一项纷繁复杂、没有定格的教学模式。智慧课堂要提高学生能力心得体会，要寓智慧于德育之中，学会做人的道理，使学生心理健康，健全学生人格，有利于学生的全面发展。智慧教育不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，“有一种智慧叫师德”，就是从伦理学的角度来强调智慧的内涵，特别是教育智慧。教师除了要具备，勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的责任心去影响学生，还要用耐心、细心去智慧教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的智慧课堂教育效果。著名特级教师薛法根认为：教育智慧是在教育过程中自然生成的，是教师与学生在课堂生活中弥
足珍贵的精神财富，它不仅仅是教师的教学水平、教学机智，还有教师的教育品格！
教师在课堂上表现出的智慧主要有以下几个方面：教学设计的智慧、课堂语言的智慧、角色把握的智慧、临场应变的智慧等。
总之，智慧课堂不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。上好智慧课堂，教师只有如醉如痴地钻研教材，如琢如磨地研究教法，让自己的智慧教学逐渐丰富起来，最终才能让学生喜欢。愿智慧课堂之花开满每个校园！
篇八：在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文
深刻领会教育网络建设的重要意义按照省委省政府关亍教育行业要主劢融入国家战略努力为于南经济社会跨越式发展服务的要求为贯彻落实于南省人民政府关亍加快推进亏联网行劢实施意见于南省人民政府关亍统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见于南省教育事业发展十三亐规划文件要求利用亏联网把新技术新模式不教育深度融合提升教育创新能力和发展劢力促进于南义务教育均衡发展支撑教育精准扶贫提高义务教育的整体办学水平形成以亏联网为基础设施和发展要素的教育供给新形态的有效途径和重要抓手义务教育网络建设已经被定为省政府与项工作省教育厅将按季度给省政府上报推进情况在全省义务教育阶段教育网络建设培训会上的讲话
同志们：
今天，我们在这里召开全省义务教育阶段教育网络建设培训会，主要任务是解读义务教育阶段教育网络建设方案以及项目建设中的原则。深入分析我们面临的新形势、新挑战，部署今后一段时间的工作，扎实推进我省义务教育阶段教育网络建设工作。一会儿，云南省电化教育馆工作人员将对操作手册以及建设有关事项进行解读，大家要认真学习、深刻领会、结合实际抓好贯彻落实。借此机会，我讲几点要求和意见。
一、提高认识，统一思想。深刻领会教育网络建设的重要意义
按照省委、省政府关于教育行业要主动融入国家战略，努力为云南经济社会跨越式发展服务的要求，为贯彻落实《云南省人民政府关于加快推进“互联网+”行动实施意见》、《云南省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》、《云南省教育事业发展“十三五”规划》文件要求，利用互联网把新技术、
新模式与教育深度融合，提升教育创新能力和发展动力，促进云南义务教育均衡发展，支撑教育精准扶贫，提高义务教育的整体办学水平，形成以互联网为基础设施和发展要素的教育供给新形态的有效途径和重要抓手，义务教育网络建设已经被定为省政府专项工作，省教育厅将按季度给省政府上报推进情况。
现在，我省信息化推进力度空前，在继“一部手机游云南”之后，教育被省政府定位为实施“互联网+教育”行动的第二个行业，由阮省长亲自抓。省教育厅将“云网端”一体化建设与应用，确定为落实省政府部署的“互联网+教育”工作的重要抓手。目前，省教育厅正在编写“互联网+教育”实施方案，确定“互联网+教育”的内涵和外延，力争站在更高的角度，书写云南教育信息化的新篇章。
二、明确分工，协同推进。确保网络建设按质按量按时完成
（一）加强组织领导，明确分工任务
为推进网络建设工作，省教育厅成立了以周荣厅长为组长，教育厅各分管领导为副组长，各有关处室为成员的“云南省义务教育网络建设领导小组”，负责统筹协调、经费落实、数据支持、教学研究、应用推广、制度建设、督导监察、工程建设等工作。
各地教育行政部门要同步成立了对应的工作领导小组，明确责任部门和责任人，积极配合实施好网络建设有关工作。按照“省级统筹，州市指导，县区主导”的工作要求，县级教育行政部门负责组织实施本区域内的建设工作，各州市教育行政部门要早好对县区的指导协调工作，保障按时、按质、按量完成建设工作。
（二）加快落实核对，明确建设数量
依据2017年教育事业统计报表义务教育阶段学校数据，扣减十三五期间撤并学校和班级数，到2018年底，完成宽带光纤网络覆盖16817所学校和百兆光纤通达144409个教学班级的建设任务（其中含教学点3601所，教学点班级数8058个）。建设时间紧、任务重，各地区教育行政部门要根据《教育厅关于做好云南省义务教育网络建设工作的通知》按照分州市县义务教育网络建设清单，认真落实核对建设范围，确定建设学校名单和班级数，按时向省厅上报实际建设数量。
（三）认真学习调研，明确建设方案
各地要做好教育网络建设学习工作，学习相关文件精神，实施过程中要牢记“一张网”的概念，这张网，要实现统一管理、统一运维、统一服务。只有思想统一了，
才能建成义务教育“一张网”。各地要参照建设标准，结合实际，认真梳理需求与承建方沟通明确现有网络模式，从省厅调研结果分析出的“新建网络”、“城域网”、“有数据中心”、“存量网络”4种模式中确定建设方案。其中学校内的“光纤到班”属于必选方案，可以提前开展建设。
（四）加强沟通协作，合理推进建设
为实现2018年底全省义务教育阶段学校“校校通网络”，“班班全覆盖的目标”。在本次建设工作中，各地电教部门更要发挥好上下互联、信息沟通的桥梁纽带作用。一方面要把建设方案需求反馈到上级部门统筹，另一方面要将建设任务落实到校，以便建设工作的开展。对于在建设过程中遇到的问题，各级部门要积极做好“上传下达”的工作。对实施方案的调整，必须符合当地实际情况，经过省厅备案后再进行实施，确保网络建设实施的可行性及合理性。在2018年9月底要完成教学班级网络开通率达到90%的建设目标，2018年11月底完成整县建设目标。
（五）严格验收程序，保障建设质量
项目建设完成后的验收工作，要由学校组织所有建设内容进行100%全覆盖验收，县市区教育局组织，乡镇中心校参与，对所属的学校进行验收，再由州市教育局组织，县市区参与开展交叉抽样验收，最终再由教育厅组织，各州市参与开展交叉抽样验收。各地教育行政部门要按照相关文件要求掌握验收标准、明确验收抽样占比，不搞形式、不走过场、力求实效，严格落实验收程序。对于验收过程中发现的问题必须要求承建方及时整改，确保网络建设质量。
三、深化应用，建立机制。通过机制体制建设促进应用融合创新
以教育网络建设、应用为抓手，整合、开发、利用教育资源和教育大数据，扩大优质教育资源供给，强化教育精准管理，推进个性化学习，切实转变教育方式、学习方式和管理方式，实现高质量的教育均衡发展。
学校信息技术员，电教系统要进入到教育模式探索研究中，做新媒体、新技术、新方法的领路人，要深入到教学一线，提供大数据分析，人工智能技术方法手段进行教学研究，增强对教育教学的粘性。做能服务于教学，有技术含量的管理者。
各级教育行政部门、各级各类学校要根据信息化应用完善机制体制建设。理顺信息化管理体制，要建立“一把手”责任制，主要领导亲自抓信息化工作。要明确教育信息化行政职能管理部门、业务应用推进部门、技术支持部门等各主体在教育信息化建设应用格局中的责任与义务，确保教育信息化的健康、有序发展。要探索和建立便捷高效的教育信息化技术服务支撑机制，整合教研、电教、信息、装备等教育系统专业机构的力量，充分利用相关企业专业化服务的优势，形成合力，为学校、师生等提供优质、便捷、高效的服务。
要制订针对区域、学校、课程、资源、教师、学生信息化水平的评价指标体系和评估办法，将相关评估纳入教育督导工作，有效推动教育信息化发展。要将教育信息化作为学校基本办学条件，纳入学校建设基本标准和区域、学校评价指标体系。各地要将教育信息化作为重要指标，纳入本地区教育现代化指标体系。要全面开展面向区域教育信息化的督导评估和第三方评测，将督导评估结果作为核查工作进展、推动工作落实的依据，以提升各地区、各学校发展教育信息化的效率、效果和效益。
最后，我想再次强调一下，负责义务教育阶段教育网络建设工作的同志们必须高度重视，做好本地区沟通协调工作。与网络承建方、学校进行沟通，确保网络建设工作按计划实施。省教育厅将与运营商共同制定计划表，并印发给各州市，同时省教育厅将根据计划表明确各阶段的建设任务，如因育部门的原因，导致未按时完成建设计划的，省教育厅将约谈教育部门主要领导，如约谈后，未按期进行整改的，省教育厅纪检组将问责主要领导和各级责任人，并在州市目标责任制考核时进行扣分。对于利用已建校园网络而非新建光纤网络实现教学班上网的学校和地区，要做好校园网的技术支撑和维护工作，保证网络的稳定、可靠运行。省教育厅对这一部分学校同样要纳入统一监督考核评价工作，也就是说，原来针对运营商网络稳定性、通达率、网络安全等情况的考核对象，由运营商换成教育局。对不达标的地区，约谈和问责教育局主要领导和相关责任人。
同志们，我省义务教育阶段教育网络建设的工作任务已经明确，希望大家深刻领会省委、省政府关于义务教育阶段教育网络建设的总体部署，统一思想、凝聚力量、
开拓进取、狠抓落实，全面推进教育信息化深化应用和融合创新，促进教育均衡发展，推动云南教育事业再上新台阶。
谢谢大家！（弘利教育）
篇九：在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文
第一篇：临沂市智慧云平台培训反思临沂市智慧教育云平台培训反思
2018年3月14日，我们来到了临沂市国家中印科技国际创新园，3月15日我们参加了为期两天的临沂市智慧教育云平台的培训学习，亲身感受到科技给教育教学注入的活力，它给教育教学带来了巨大的便利，使我开阔了视野，受益匪浅。
本次培训的主要内容包括信息技术与学科教学深度融合，智慧教育云平台资源使用、与21学科资源、题库资源的应用，拓普学堂、畅言教学通的应用，cs8视频相关处理、交互式课件的设计与制作、电子课本资源优化设计、教学设计及分享、网络备课和网络教研等。
培训中，华中师范大学大学郑旭东教授所作的《信息技术应用能力提升与信息化教学创新》给我留下来深刻的印象。他的报告深入浅出，使我明白了小学数学教学要教什么，怎么教，以及对教学设计、教学环境驾驭、玩转数字化资源、云平台对教学的促进作用，令人耳目一新。
在临沂市智慧教育云平台，我学习了云平台的相关使用方法。了解了云平台的资源中心，学习了如何制作、获取优质的教学资源。其中教学资源包含导学案、教案、课件、习题、微课等，使资源更符合学生的认知水平。通过这些内容，可以取百家之长，为我所用，大大方便了教学资源获取的时间，感觉这一点对老师们来说非常实用，值得称赞。
云平台中的教学通软件，是为配套触摸一体机和电子白板所研发的教育信息化软件，可以将触摸一体机和电子白板的功能进行特色发挥，其中的电子课本更是一种新颖而实用的教学软件。可在电子课本中添加各种资源，比如图片、课件、视频、习题等，进行课本、课件交互使用，同时可以进行部分聚焦，进行重点强调讲解，全面满足课堂教学需要，感觉是教师课堂教学的利器。
同时还对CamtasiaStudio8进行了学习，CS8是可以对微课视频加以编辑的软件，其中视频编辑功能强大而实用，视频可以剪切、删除、合并，也可以在视频中加入图片、背景音乐以及添加标注、放大缩小等功能，大大方便了教师对视频进行个性化的编辑处理。
第二天进行了教学设计及分享，通过45分钟的教学设计，我重新认识了教学设计的流程，通过对两位教师的分享，我理解了教学设计的基本流程，教师学生的教学活动、教学资源和教学工具的使用，为课堂教学打下了良好的基础。随后进行了网络备课和网络教研的学习，明确了平台当中如何备课和集备，提高了备课和教研的工作效率，是一个好的举措。
同时这个平台还可以快速搭建学校圈，教师圈，班级圈，学生家长也可以注册使用，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络空间人人通。
网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。
通过这次培训提高了教师制作交互式课件能力，应用拓普教育云平台备课和教研的水平，增强了教育信息化教学应用能力，促进了信息技术与小学数学学科课堂教学深度融合。通过这次临沂市智慧教育云平台的培训，我一定继续努力，适应现代化教育教学，为自己的课堂教学的提升打下一个良好的基础。
第二篇：临沂智慧云平台培训心得体会
临沂市智慧教育云平台培训反思
12月1日,我们来到了临沂市国家中印软件创新园,参加了为期两天的临沂市智慧教育云平台的培训学习,亲身感受到了教育科技的发展给教育教学注入的新的活力,它给教育教学带来了巨大的便利,使我开阔了视野,受益匪浅。
本次培训的主要内容包括信息技术与学科教学深度融合,智慧教育云平台资源使用、与21学科资源、题库资源的应用,拓普学堂、畅言教学通的应用,cs8视频相关处理、、交互式课件的设计与制作、电子课本资源优化设计、教学设计及分享、网络备课和网络教研等。
培训中,华中师范大学大学李兵教授所作的《信息化教学创新与教师专业化发展》给我留下来深刻的印象。他的报告深入浅出,使我明白了小学数学教学的误区,教学设计、教学环境驾驭、玩转数字化资源、云平台对教学的促进作用,令人耳目一新。
在临沂市智慧教育云平台,我学习了云平台的相关使用方法。了解了云平台的资源中心,学习了如何获取优质的教学资源,如何获取教学微课等内容。其中教学资源包含导学案、教案、课件、习题、微课等,使资源完全符合本地课堂授课标准,可以直接获取“21世纪教育资源网”的教学资源。通过这些内容,老师可以取百家之长,为我所用,大大方便了教学资源获取的时间,感觉这一点对老师们来说非常实用,值得称赞。
云平台中的教学通软件,是为配套触摸一体机和电子白板所研发的教育信息化软件,可以将触摸一体机和电子白板的功能进行特色发挥,其中的电子课本更是一种新颖而实用的教学软件。可在电子课本中添加各种资源,比如图片、课件、视频、习题等,进行课本、课件交互使用,同时可以进行部分聚焦,进行重点强调讲解,全面满足课堂教学需要,感觉是教师课堂教学的利器。
本次还对CamtasiaStudio8进行了学习,CS8是一款可以录制微课,并对微课视频加以编辑的软件,其中视频编辑功能强大而实用,视频可以剪切、删除、合并,也可以在视频中加入图片、背景音乐以及添加标注、水印、放大缩小等功能,大大方便了教师对视频进行个性化的编辑处理。
第二天进行了教学设计及分享,通过45分钟的教学设计,我重新认识了教学设计的流程,通过对几位教师的分享,我理解了教学设计的基本流程,教师学生的教学活动、教学资源和教学工具的使用,为课堂教学打下了良好的基础。随后进行了网络备课和网络教研的学习,明确了平台当中如何备课和集备,提高了备课和教研的工作效率,是一个好的举措。
同时这个平台还可以快速搭建学校圈,教师圈,班级圈,学生家长也可以注册使用,为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络空间人人通。
网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要。
这次培训提高了教师制作交互式课件能力,应用拓普教育云平台备课和教研的水平,增强了教育信息化教学应用能力,促进了信息技术与小学数学学科课堂教学深度融合。这次临沂市智慧教育云平台的培训,使我受益匪浅。我一定继续努力适应现代化教育教学,为自己的课堂教学的提升打下一个良好的基础。
篇十：在智慧教育云平台应用系统集中培训会上的讲话稿范文
信息化素养全面提升培训班开班仪式讲话稿尊敬的各位领导，同志们：上午好！在2021年来临之际，我们大周镇中心校组织的由中小学校
长、教导主任、电教主任参加的“信息化素养提升”培训班如期开班了。在此，我谨向能在这寒冷的冬天来参加我们开班典礼的教体局领导以及不辞辛苦为我们授课的专家、教师表示衷心的感谢！向冒着严寒来参加学习的各位校长、老师表示诚挚的问候！中心校组织的此次培训，受到了教体局主要领导的高度重视，为做好此次培训工作，确保培训的成效，我讲以下几点意见：
一、明确培训目的，充分认识此次培训的重要性“十三五”已经结束，“十四五”已开启征程，按照国家教育信息技术2.0建设的要求，我们十四五期间信息技术建设重在技术应用和学科教学的融合，要达到“三全两高一大”的建设标准——教学应用覆盖全体教师，学习应用覆盖全体学生，数字校园覆盖全部学校；师生的信息技术应用水平和师生的信息素养普遍提高；建设成“互联网+教育”的大平台。让信息技术教育应用更好的服务于课堂教学,进而提升教学质量。到目前为止学校实现了三通两平台，每个班都配备了电子白板屏幕，教师也普遍都能使用智能手机，办公电脑基本上满足备课需要，具备了多媒体教学的环境。要发挥这些设备的作用，更好的提升质量，服务于教学，必须加强培训和考核，必须引领全体
教师尽快融合使用信息技术。举办这次信息化素养培训，就是进一步为大家提供一个集中学习研讨信息化2.0的机会。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“三人行，必有吾师”。一个人自学，不如大家一起学习、研讨、交流效果好，这也是这次培训的必要性所在。当今社会，惟有比别人学得更多、更快、更好，才能保持竞争优势。在信息化知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。此次参加培训的都是学校的中坚和骨干，当前迫切需要更新专业知识，更新知识结构，拓宽知识视野，提高专业素养和技能。我们举办这次培训班，就是希望通过集中学习、研讨、交流，促使大家不断加强学习，培养终身学习意识。
二、充分发挥示范引领作用，做好本校内的培训工作参加此次培训的都是我镇各学校的信息化教学工作的领头雁，也是教育教学工作中党的精英。之所以这样安排，我们就是想要打造一支自己的培训团队，承担起我镇各学校的信息化素养培训的重任。此次培训结束后，各学校就要组织对本学校的教师进行全方位的信息化培训和能力的提升。各单位要确定具体的培训目标，制定出具体的培训计划，固定时间和培训人员，确保培训取得实效。对各单位组织培训的情况，一方面中心校要安排人员进行专项督导，实地查看培训情况；另一方面要对各学校的培训的结果进行抽检，如组织参训教师进行实际操作，查看教师课堂运用情况等。每一次督导或抽检都要进行量化积分，排出名次，
同时将结果计入学校的年度积分。三、对参训教师的几点要求一是要认识到位。参训的每一位教师都要以主人翁的姿态看
待这次培训，从思想上真正重视起来，做到尊重老师，虚心求教；要严格遵守培训纪律，严格遵守作息时间，做到不迟到，不早退，没有特殊情况，不得请假；上课期间要认真听老师讲课，记好学习笔记，认真完成培训任务。
二是要认真学习。这次培训是经过中心校精心组织的，从课程设置、师资配备、以及时间的安排等方面都进行了周密研究，目的只有一个，就是努力提高培训质量，让大家学有所获。培训时间虽然不长，但内容很丰富，具有很强的针对性和实用性。大家要按时参加培训，静下心来，集中精力，专心听讲，认真学习，既向老师学习，又要互相学习，努力做到共同进步，共同提高。
三是要深入思考。在学习的过程中，大家要紧密结合工作实际，把学习与思考结合起来，用科学发展观分析问题、解决问题，积极探索教育工作新思路，努力提高自身综合素质和业务技能水平，不断提高教育教学质量。
四是要学以致用。大家要把所学的理论知识运用到教学实践中，坚持学用结合，学以致用，紧密结合实际思考问题、开展工作，通过学习与实践的积累，提升能力素质和业务水平。希望大家通过这次培训，不断提高能力，积累经验，增长本领。
最后，预祝此次培训取得圆满成功。祝各位在培训期间身体好、心情好、学习好，顺利完成学习任务。谢谢大家!