篇一：市中小学思政课建设调研报告范文
小学思政课摸底调研报告
小学思政课是培养学生思想品德和国家意识的重要课程之一，对于学生的成长和发展具有重要的意义。为了了解小学思政课的教学情况以及学生的思想品德状况，我们进行了一次摸底调研。
一、调研方法
我们选择了某市的几所小学作为研究对象，通过问卷调查的方式，向学生、教师和家长了解了他们对思政课的看法和意见。同时我们也进行了一些课堂观察和深入访谈，来全面了解思政课的教学情况。
二、调研结果
1.学生对思政课的认识
调研结果显示，大部分学生对思政课还是比较喜欢的。他们认为思政课能够帮助他们学会做人、做事，学到很多平时用不到的知识。不过也有少部分学生表示对思政课不太感兴趣，认为思政课很枯燥，不如其他课程有趣。
2.教师对思政课的教学情况
通过课堂观察和深入访谈，我们了解到大部分思政课教师对教学还是比较用心的。他们注重启发式教学，注重培养学生的思维能力，通过案例分析、互动讨论等方式引导学生思考。但也有一些教师反映，由于课时紧张，教学任务重，思政课的教学更多地以讲授和笔记为主，很难主线引导学生发展自己的思想品德。
3.家长对思政课的看法
调研中我们也访谈了一些家长，大部分家长表示对思政课比较重视，认为思政课对学生的成长起到了很大的作用。不过也有一部分家长认为思政课的实际效果并不明显，希望学校能够加强对思政课的教学。
三、调研分析
通过以上调研结果我们可以看到，小学思政课的教学情况整体来说还是不错的，学生和家长对思政课都基本持肯定态度。但也存在一些问题，比如一些教师在思政课的教学中由于课时紧张、任务重，很难将思政课的特点发挥出来，而更多地以讲授为主，这样很难引发学生的兴趣，达到思政课应有的效果。
我们也发现一些学生对思政课的不太感兴趣，这可能是因为思政课教学内容的局限性或者是教学方式的单一性所导致的。我们认为思政课教学不仅要关注学生的思想品德培养，在教学内容和方式上也要多样化，注重启发式教学，引导学生主动思考，增强课程的吸引力和实际效果。
四、改进建议
为了进一步提高小学思政课的教学水平，我们提出以下几点建议：
1.教师要注重启发式教学，多采用案例分析、互动讨论等方式引导学生思考，让学生在思政课中得到启发，认识到思政课的重要性和价值。
2.学校和教师要关注学生的学习需求，根据学生的不同特点和兴趣，设计灵活多样的教学内容，注重培养学生的综合素质。
3.学校应积极开展思政课教学改革，加强思政课教学资源的整合和共享，提高思政课教学的实效性和吸引力。
4.加强学校与家长之间的沟通和合作，让家长了解到思政课的特点和作用，增强他们对思政课的支持和配合。
小学思政课的教学工作还有很大的提高空间，我们相信在教师、学校和家长的共同努力下，小学思政课的教学水平一定会不断提高，为学生成长和发展提供更好的支持和保障。