《花的圆舞曲》读后感1 小时候，对日本的印象是极恶劣的。奶奶对日本鬼子轰炸重庆的刻骨仇恨和许多乱糟糟的日本歌曲，让我看见一个自私、冷血、浅薄的日本。连带着，也不看日本文学。为此，小学时，曾努力克制下面是小编为大家整理的《花圆舞曲》读后感3篇,供大家参考。
《花的圆舞曲》读后感1
小时候，对日本的印象是极恶劣的。奶奶对日本鬼子轰炸重庆的刻骨仇恨和许多乱糟糟的日本歌曲，让我看见一个自私、冷血、浅薄的日本。连带着，也不看日本文学。为此，小学时，曾努力克制对芥川龙之介的喜爱，除了几篇小品文，没去再看他的书。
也许是因为长大了的缘故，对日本这个国家有了多一些的理性判断，只是，我怎么也想不到，自己会深深喜爱上一位名叫川端康成的日本作家。
川端康成的文字，给了我一个极美的世界，悠长、徐缓、哀伤，却有浸透血液的优美。他所看见的任何事物几乎都是美丽的。川端康成的美丽是生活如樱花飘零的美，是岁月如流水缠绵的美，是动人心魄而又哀婉凄凉的美，美得令人绝望地窒息。川端康成所传达出来的美丽，我以为，就连当今最受推崇的当红作家村上春树也难企及。
川端康成和许多优秀作家一样，目光总是留连在那些最不幸、最艰难、最贫困的人身上，给予他们最深切的关注和同情。不同的是，好些作家笔下的那些人物有的粗砺，有的淳朴，诚然也美丽，却只有川端康成的笔下人物才能美得如此细腻。如《雪国》里的驹子、叶子，《花的圆舞曲》中的星枝，《招魂节一景》中的阿光等，她们都有美丽的容貌、美丽的心灵，美得如花，又如花一样凋零。生活的悲剧就是最美的东西被毁了。也许川端康成的美丽正是在于故事的悲剧性。
川端康成的文字也是最美的。我想，很多人对比川端康成，都会惭愧自己文字的拙劣。川端康成叙事的节奏极缓慢，像在樱花树下，落英缤纷，一老人正做着一个悠长的梦，这个梦是那么的细致，连一个微小的细节都不放过。《古都》的开头，千重子站在她家的院子里对着刚刚从枫树洞里长出来的紫花产生了幻想，川端康成用了近500字来描绘这个场景，给整个故事的发展打下一个细腻的情调基础，因此将读者引入了自己的境界：一个樱花飘落的世界。
这样一个情调优美的作家，最后却是那样一个悲剧命运，川端康成的人生结局也如他的小说一样，是将美丽令人绝望地毁掉了。川端康成在《临终的眼》中谈到芥川龙之介的自杀说：“一个人无论怎样厌世，自杀不是开悟的办法。不管德行多高，自杀的人想要达到圣境也是遥远的。”只可惜，在三岛由纪夫，他好友切腹后，川端康成也选择了自杀，用这种他曾批评的行为，为自己的生命画上了句号。
真正的悲剧，也是真正的美，只有最美的东西被撕碎了，才能创造出最深切的悲哀，川端康成终其一生所追求的美，伴随他的死亡，像花的圆舞曲一样，破灭了。
《花的圆舞曲》读后感2
跟预先想得有点出入，我并没有在去图书馆的路上读完川端康成短篇小说集《花的圆舞曲》最后的部分。因为天气燥热、车辆摇晃的缘故，总感觉远不如在房间里更能投入到书中去。
国图周围弥漫着浓烈的花香，那是由图书馆四周的丁香花传播开来的。我凑近了身子，几乎把嘴吻在伸展在空中的丁香花上，在微风的助力下，丁香的气味显得更加浓烈了，比其他所有的花都要沁人心脾。
有不少热爱自然的读者，总盘旋在花丛下流连、拍照，他们的脸上流溢着健康欣喜的神色，跟夏日飞舞在山涧的蝴蝶与徘徊于群花间的蜜蜂无异。这使我心中漫开一圈圈欣慰和欢喜的涟漪，毕竟他们是同我一样，在同春天一起舞蹈啊！
西府海棠高枝上纯白的花朵在阳光下显得十分宁静，大概是开放了太久的原因，那身高洁和傲骨已经再不能承受岁月之伤了。树下的阴影里到处是跌落的花瓣，它们就躺在刚刚茂盛起来的青草上。在清风的追逐下，海棠花柔弱的花瓣依依不舍地从高空飞离了自己的母亲，经过片刻的舞蹈和叹息，最后终于轻轻跌入大地。从离开树枝的那一刻起，我想她们大约做了一场梦吧。
当我坐在图书馆里读完《花的圆舞曲》最后一篇小说《一只胳膊》，合上书本时，我才松了一口气，同时意外地发现川端康成也会写这样让人感到离奇又有趣的故事，我似乎发现了他的另一面。
《一只胳膊》讲述了一位姑娘卸下自己的右胳膊，借给主人公一天的故事。温柔的胳膊自己打开主人公房间的灯，跟他说心里话，还搂住男主人公的脖颈，躺在他的胸口上入睡。故事虽然有些怪诞离奇的意味，却极容易让读者理解为一位知心温柔的姑娘，我也这样想。
想起男主人公抚摸姑娘那只胳膊柔滑的肌肤，轻轻触抚粉红色漂亮指甲下的指尖，胳膊可爱地说了声“痒——痒痒的！”，不带任何的羞涩，就任他那么轻柔地欣赏、轻抚，我瞬间觉得这场景真是美致了。
《花的圆舞曲》收录了川端康成15篇中、短篇小说，与《伊豆的舞女》一并被誉为世间最美的初恋。我读过《伊豆的舞女》，朦胧欢悦的初恋里潜隐着无尽的忧愁与哀伤，令我痴迷。联系小说本身，评论就像阳光映照下的湖面一样，金光粼粼。
对于书中收入的一些小说，读后也激烈涤荡着我往日*静的心灵。如《当父亲的故事》与《致父母的信》，前者表现了人性中宽容、博爱的辉光；后者却作为川端康成为数不多带有自叙意味的作品，向读者侧面展现了作者的身世与经历，感情真挚、细腻，对父母浓浓的怀念与自怜之情跃然纸上。
《维护贞洁的看家狗》趣味盎然，那只灵性忠诚的狗真是惹人怜爱，比起来倒是比大多数的人类都要纯洁、真诚和有尊严。《重逢》通过厚木佑三在日本战败归国后的视角展现国内的衰败和日本人民的精神状态，作品中充满宁静的思考和反省，这对世界也算一种慰藉的方式吧。
我对《禽兽》中的男主人公有着一种特殊的感情。他大抵是在一面恐惧爱，又一面渴望着爱，跟女佣一起生活，却迷恋于养各种各样的鸟雀，投入大量的精力和爱。表面上是一种被正常生活排斥的病态现象。我不知怎的，内心对他产生同情的时刻，又被他这种病态的美迷恋，我因此怀疑自己的内心世界是否存在一个极端的原野。
就看过的短篇小说集而言，川端康成的这部《花的圆舞曲》对我的影响较大，与作者其他的小说相似，字里行间总是弥漫着淡淡的哀伤，同时催人感动的是那种亘古不变的人文关怀。换句话说，川端康成小说的人物大多使人迷恋，他们身上凝聚着安宁、*和、宽容的温情。遂使我想起儿时的情景，那时人们是可爱、淳朴、亲切、敦厚、热情的，几十年间，人类身上的美好品质流失了太多，这也许是这个时代与社会环境下的怪异产物吧，不知未来会是怎样呢？
我从书里的世界抽出身来，下午的阳光正好。
走过连成一条线的丁香花丛时，我又被牵了魂去，遂又把鼻子贴上那细密的朵儿。就这样嗅闻了好几回，从粉色的丁香转到白色丁香，又从白色丁香移到紫色的花簇上，丁香的浓烈香气使我一阵阵心驰神荡，不禁有些流连忘返了。
经过国图正门前的广场时，西府海棠和石碑前的红枫又一齐跃入了我的眼帘。便情不自禁地想起我站在海棠下的事：我正聚集了精神欣赏海棠花时，一位年轻女人轻轻走过来，请求为她拍几张照片。我欣然答应，对于助人的事，我从来没有拒绝过。
我们移动了四五米，她在“少儿图书馆”牌子前摆了一个成熟稳重的姿势，我按下她手机的拍照键，几张染上春天明媚的照片便定格了。尔后，我又为她拍了几张照片。总之，我们被无尽的美所吸引，触动。她跟我说：我前面刚开了一场发布会。又发现了这一本台湾新出版的儿童图文集很不错，就借来回去给我女儿看。”，说话的当儿她从一个精美的纸质包里拿出一本故事集给我看，脸上露出满足的微笑。
她看了看手机里的照片，接着说：“你拍的真好！真谢谢你。”
我望着青年们来往的穿梭，停下来，定睛又看了看海棠花，风里有些白色的花瓣在飘舞。微风拂过面庞，傍晚温暖的阳光正斜射下来。
《花的圆舞曲》读后感3
第一次看川端康成的作品应该还是初高中的时候在一本小说集上看到的《伊豆的舞女》，但是现在对那篇文章的印象已经模糊了很多，只是仿佛的记得那个舞女清纯的感觉。
不经常看日本的文学作品，这本散文居然带给我一种陌生的诡异感。
川端康成先生应该对自己的初恋女友一直耿耿于怀吧，在好几篇小说中都有初恋女友的影子。另一个认知就是作者父母的早逝应该也对他有很深的影响吧。《致父母的信》这篇文章给我留下的印象还蛮深刻，父母，姐姐，祖父母的相继离开很难不对一个人产生很深刻的影响，即便否认也不能掩盖。一个人在小的时候就不断面对死亡与孤独实在不会是一个很好的体验。没有理由去责怪已将离开的人固然没有错，可是要留下来的人来承受一生无法抹*的哀伤也不是那么公*。
《花的圆舞曲》被人评价说是最美的初恋，我不是很理解这个评价。但是确实被主人公对于舞蹈的热爱感到震惊。有点联想到以前看过的电影《爆裂鼓手》，人有热爱的东西是一件好事吧，可是那种生命和热情在其中燃烧的感觉也会让人有一些恐慌吧。星枝这个名字真的很美。
《禽兽》的主人公让我觉得他带着冷淡的寂寞。主人公养了很多的鸟，算得上细心的照顾可是好像也没有带上多少的爱，更像是在自己无味的生活加上一点调剂，很奇怪的感觉可以在这个男子身上看到自己的一点影子，可能是人身上都带有的寂寞。
最喜欢的故事是《明月》，相较于这本书的其他文章，这篇文章呈现了一种难得的温柔。月子凭借疾驰而过的车的灯光让“我”看到了胡枝子花，这对月子来讲可能是一件稀松*常的事，但是对“我”而言却是一生无法忘记的回忆。生活里总会有这样的事吧，突如其来而难以言明的没有道理的无声感动，不需要是很特别的事情，但是要有特定的契机。
好奇这位诺贝尔奖的获得者笔下的文字，所以带着期待去翻看，没有太大的震撼也谈不上失望，川端康成先生的文字着实有些伤感了。
《花的圆舞曲》读后感3篇扩展阅读
《花的圆舞曲》读后感3篇（扩展1）
——《杜鹃圆舞曲》教案3篇
《杜鹃圆舞曲》教案1
【教学内容】欣赏《杜鹃圆舞曲》
【教学目标】
1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能
用不同的动作加以表现。
【教学重点】
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲
【教学难点】
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点
【教具准备】
打击乐器、欣赏磁带等
【教学设计】
一、常规训练：律动《骑上我的小红马》
学生听音乐表演，创设良好的教学氛围
二、节奏拍击
1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？
2、生：行！
3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）
分别拍击不同节拍、合奏拍击
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》
（一）导入欣赏曲
1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？
2、师播放乐曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？
4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》
5、初听全曲
6、交流讨论结果
生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲
1、初听第一部分
教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。
2、复听第一部分
看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的.情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4、初听第二部分
情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。
5、复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？
7、复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？
8、复听全曲
自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。
（三）表现乐曲
1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。
要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现。
2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习《小熊跳》
五、教师小结
三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。
六、听音离室《杜鹃圆舞曲》
学生用音乐做小鸟飞的动作。
《花的圆舞曲》读后感3篇（扩展2）
——圆舞曲作文3篇
圆舞曲作文1
青春的歌对于每个人都不同，对于我则是一首充满了欢笑与忧郁的歌，一首由满载梦想的音符谱写成的歌曲。
我是一朵云，载着青春的梦想，在天空上这里飘飘，那里荡荡，遇上一阵风，梦想便淅淅沥沥地往地上掉，哗啦啦，哗啦啦地便奏响了青春的曲子，点滴地敲动着脆弱的心房，但我不放弃，即使梦想已经冺灭看似无法重圆，但只要我还是一朵云，我依旧会装载自己的梦想，继续飘荡。因为这里奏响的是青春乐章之一--不怕失败篇。
我是一棵芽，顶着青春的梦想，在大地里这里顶顶，那里撑撑，再一用力，头顶上的泥土被钻破了，哎呀呀，哎呀呀，我终于冲破泥土投入了空气的怀抱，这样又弹起了青春的乐曲，种子冲破外壳，"拍"的一声足以惊天动地，种子变成了芽，唏哩哗啦地拍动着叶子，炫耀着自己的嫩绿，贪婪地晒着阳光，让自己的梦想成长，变成一棵大树然后枝繁叶茂，生根发芽。因为这里奏响的是青春乐章之二--志向远大篇。
我是一条鱼，伴着青春的梦想，在大河里摆摆尾巴，拍拍鱼鳍，到处快活地游动，梦想便随着水流的变换而变成各种形状，娃哈哈，娃哈哈，梦想的浪花四溅乐得我笑哈哈，青春的乐章便澎湃地奏响，看岸上柳树多高大，真想鱼也可以起飞，在空中飞翔，虽然心知鱼的确飞不起，但心里依然渴望得到洁白的双翅，即使幻想始终是幻想，无论怎样都不能因为昨天的阴影而抹杀明天的光明，这就是青春乐章之三--幻想不灭篇
每个人的青春都不同，欢笑也好带泪也罢。只要是构成了一首属于自己的青春圆舞曲。
包扎好昨日的伤口，打开心扉面向明天高声歌唱--青春之歌。
圆舞曲作文2
森林里举行了第十届舞林大会。前几次的冠军都是梅花鹿小姐，它身姿优美、细皮嫩肉、美若天仙。它说：“我每次都是冠军，这次肯定也不例外！”森林里的动物听了不服气，但是他们想起那梅花鹿优美的身姿，最后还是放弃了。小白兔它们却没有放弃，尽管它们没有赢过。
小兔家正挑选人，但妈妈太胖，奶奶年老多病、老弱病残，根本不适合，再说也真的太老了，不过女儿不错，就像木兰从军，希望能打个好胜战回来。就这样，小白兔起早贪黑地练，它不怕累，不怕苦，准备用最佳的姿态跳舞，为家族争光。
梅花鹿整天吃喝玩乐，好像一点儿也不把这件事放心上。
终于，舞林大会正式开幕了！在这阳光明媚的星期天，将展示森林里所有小动物的风采！
小动物们都想退出，狮子国王也不能为难它们啊！狮子国王当评委。梅花鹿上场了，它的肚子吃得圆滚圆滚的，跳得非常难看，狮子国王只给它打了3分，但它却很满意。最后，轮到小兔出场了，它的眼睛上画了几根细长的眉毛，眼角涂了蓝色和紫色的眼影，闪闪发亮，它穿上了一条鲜艳的裙子，戴上了美丽的蝴蝶结，漂亮极了！
小兔开始表演，它优美的舞姿和闪闪发亮的眼神，让观众们的掌声越来越热烈，小兔跳得更欢了，它的舞姿与歌曲的节拍深深地契合在一起，观众们情不自禁地跳起舞来，直到深夜还没有结束。
这次比赛，小兔得了冠军，猫头鹰作家把这支曲子取名为“小兔圆舞曲”。
小兔懂得了“一分耕耘，一分收获”的道理。
圆舞曲作文3
一、春花
阳春三月，春风吹拂。花儿们尽情地吮吸着春天的甘露。早春时节，迎春花就开了。它不像牡丹那样华贵，不像月季那样绚丽，不像荷花那样高雅，不像菊花那样多姿……它只有一根枯藤似的茎，一片片细细的嫩叶，一朵朵朴素可爱的小黄花。在春天，它最先开放，告诉大地，告诉生灵：“春天到了！”它的声声召唤终于唤醒了沉睡一冬的百花，于是花儿伸伸腰，坐在镜边，装扮着自己。个个打扮得花枝招展。此时，迎春花已慢慢的枯萎，它用自己已短暂的一生唤来了祖国美好的春天。
二、春草
春天刚到，小草就长出了嫩芽，钻出了肥沃的土地，露出一张张笑脸，打量着大千世界。嫩嫩的草芽儿，宛如婴儿手腕上淡青色的脉管，激起春的热流。在一块大石头下，一棵小草努力往上长，受着重压，但为了生存，为了争取阳光和空间，它必须拼命地向上长，长呀长……它从石头的裂缝中钻出了头。春姑娘向它微笑，，同伴向它招手。它腼腆的笑了。那滚动的露珠就像它激动的泪珠，幸福的泪花……
三、春雨
春雨淅淅沥沥地下着，如烟似雾。她是春天的使者，饱含着深情来到人间。雨滴落在花儿上，花儿舒心地笑了；落在小草上，小草开心的`绿了。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”我愿化作一滴春雨，去滋润祖国的大地！
美丽春天啊！你可知道？一个小女孩正坐在窗边期盼着你的到来……
《花的圆舞曲》读后感3篇（扩展3）
——多瑙河圆舞曲读后感3篇
多瑙河圆舞曲读后感1
《狼图腾》这本书，讲述的是作者本人与几名北京知青一同去内蒙古边境额仑草原，插队生活长达11年的故事。在草原上，他钻狼洞、掏狼崽、养小狼、与小狼一起生活战斗，还与他的小狼共同患难。经历了青年时代苦难的游牧时光。蒙古狼带他穿过了历史的千年迷雾。慢慢的他懂得了为什么蒙古人与毕利格老人会如此信奉狼图腾，还有草原人对狼的爱和恨，狼的神奇魔力，作者姜戎与狼结下了不解之缘。
狼图腾究竟是什么呢？它是民族的一种象征，是蒙古族人民心中的神、天灵。古老的图腾象征着祖先的神话，也是一种子孙与祖先的传承交流方式。在辽阔的大草原上，草原狼才是真正的霸主，它们毫无畏惧的捕捉猎物，为了牛羊与草原不断地战斗着。它们亦是腾格里的孩子。人不是狼，而狼的各种策略、智慧和奋勇精神是在极其艰苦的环境里磨练出来的"。但我们确实可以从狼身上学习到很多，锻炼自己善于应用生存策略的能力。
自古以来就有自然的法则。狼坚持不懈地贯彻了这一法则。我们应当敬佩它们。狼坚勇的野性已经在我的心里埋下了种子，可以完美诠释为“适者生存，弱者淘汰”的自然法则。看完这本书，便十分向往有着狼一般坚韧、团结、狡黠、以及它们顽强的意志力和生命力。
狼图腾的精神，也是中华民族坚韧奋发向上精神的一种。狼从来都不畏惧死亡，它们为了冲垮马群，不惜牺牲老弱的狼去撕扯外围马群的肚皮，与马同归于尽，与其它动物战斗也是如此。即便战斗到生命最后一刻，也毫不退缩，毫不胆怯。
在那欣欣向荣的草原上，它们是实实在在的王者，问谁敢争风？
《花的圆舞曲》读后感3篇（扩展4）
——《加速度圆舞曲》大班教案3篇
《加速度圆舞曲》大班教案1
活动目标
1、感受乐曲旋律的变化，感知ABAC的曲式结构。
2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。
3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作游戏的快乐。
活动准备
物质准备：《加速圆舞曲》音乐（节选）、音乐图谱。
经验准备：课前幼儿多次熟悉过《加速度圆舞曲》音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。
活动重点
感知乐曲的旋律变化。
活动难点
根据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。
活动过程
（一）欣赏《加速圆舞曲》全曲，引导幼儿表达感受。
师：这几天小朋友听了一首音乐，今天再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里好像讲了什么事情？
教师播放音乐与幼儿一起倾听。
师：听完音乐你想到了什么？你觉得音乐里发生了什么事？
（二）分别请幼儿随乐用动作表达自己聆听后的感受，初步感知乐曲中旋律的变化。
请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的变化。
（三）出示图谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律变化。
师：刚才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里到底都发生了哪些事情？
分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。
（四）幼儿自由结伴选择不同情景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的变化。
1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。
师：现在，我们来分组表演一下好不好？
2、各小组创编，教师巡视指导。
（五）集体分享各小组成果，并给予评价和建议。
师：现在有请我们各组小朋友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来？
今天小朋友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好!
活动延伸：
让幼儿在活动区继续表演。
《花的圆舞曲》读后感3篇（扩展5）
——《弯弯的辛夷花》读后感3篇
《弯弯的辛夷花》读后感1
时间过的真快呀！在短短的暑假期间，我读了许许多多有趣而搞笑的课外书，比如《婷婷的树》、《小学生最关键的60种学习态度》、《意林少年合订本》和《弯弯的辛夷花》这几本书，我像品味美食一样去品味了所有的书，尤其是《弯弯的辛夷花》这本书我对它甚感兴趣。
这本书主要讲述了胖胖的小姑娘天真可爱、聪明伶俐、单纯、可爱、快乐、悲伤，有时会犯傻，有时还会耍耍小聪明，出点鬼注意等等。记的有次弯弯被班主任方老师，十几个生字罚写了二十遍，直到晚上十点半才写了几个生字，就累的趴在桌子上呼呼大睡起来。第二天上课时，方老师当着全班同学的面吧弯弯批评了一顿。从被老师批评的那一刻起，弯弯就下定决心要认真学习。放学回家后，弯弯对爸爸亲切的说：“我马上要升六年级了，任务更重了，所以请你帮我问楼上的忧忧姐姐借一些书：”。弯弯这种知耻后勇的态度，值的我们大家学习。
记得我当年上小学一年级的时候，老师在上面讲课，我却在下面窃窃私语、做小动作等等。放学后老师布置的家庭作业马马虎虎完成，而且做完了从来都不知道检查，就跑出去玩了。就这样稀里糊涂，马马虎虎进入了四年级。现在回想一下，那时候的自己真的那么不懂事，那么的不乖，总让爸爸妈妈操碎了心。从现在开始，我准备给自己制定一个学习计划，严格按照学习计划执行。只要努力，坚持，我相信我的学习成绩一定能提高上去。就如励志名言所说：“坚持到底，就是胜利”。
读了《弯弯的辛夷花》这本书，让我明白了许许多多的道理。学如逆水行舟，不进则退，我从现在开始，要认真学习，好好努力，让爸爸妈妈不再为我操心，做个懂事的好孩子。
《弯弯的辛夷花》读后感2
今天，我读了《弯弯的辛夷花》。下面我给大家介绍一下《弯弯的辛夷花》里面的老师吧。
钟老师力气很大。在拔河的时候，他拔过了16名男生，20名女生，加起来他一共拔过36名同学。力气很大吧？蒋老师，同学们都叫他蒋科学，因为他姓蒋又是教科学的，最关键的是蒋老师的生活里处处都是科学，所以同学们都叫他蒋科学。钟老师对面有宋老师。宋老师可是个女汉子，天天穿成男人样。
有这么一天，有一个大妈来找钟老师拔河，钟老师*时都是不答应的，可是今天他就同意了，同意就同意吧，可别输了呀，结果还是输了。钟老师力气多大呀！他能拔过16名男生，20名女生，能拔过36名同学呀。怎么会拔不过一个大妈？徐弯弯想探究一下这个大妈到底是个干什么的，为什么那么有力气。她就去找拔河大妈了，找是找到了，可是答案让徐弯弯非常不满意。她回到学校后给老师们出了一个选择题：
拔河大妈是干什么的？
A是个退役的摔跤运动员
B是个开水果店的，
宋老师选择A，钟老师选择B。到底谁对呢？原来是钟老师的选择对，拔河大妈是个开水果店的。开水果店的大妈居然能拔过大力士钟老师。还有更奇怪的，弯弯发现宋老师居然会穿粉色的裙子，她可是女汗子呀！
哦，对了，我忘记介绍一下徐弯弯了。她是一个热情、可爱，有时候还傻乎乎的六年级小女生。这个小女生可发明了排笔。她的同桌卞白也很可爱。卞白瘦瘦的，小小的，他是一个男同学。徐弯弯对卞白说：“喂，这叫快速书写器。书写时速度是普通笔的4倍。读后感
这本书我只读到了这里，相信后面一定会更精彩的，等我全部读完再和大家分享里面的精彩吧。
《弯弯的辛夷花》读后感3
世界真奇妙，我们人类通过科学探索发现了奇妙的世界，改变了世界。爱迪生发明了电灯，牛顿发现了地球引力，波波夫发明了无线电。这么多伟大的发明和发现，都是科学家善于观察和思考的结果。生活中，我们爱观察，爱思考通过实践，会有意想不到的收获，最近阅读的《弯弯的辛夷花》就让我更加相信了。
《弯弯的辛夷花》里面的徐弯弯，她有个科学老师叫蒋科学，本来徐弯弯不怎么喜欢科学。但在一个星期天的下午，徐弯弯看到白墙上有彩色的影子，她发现是阳光照到酒瓶，然后再照到墙上，就变成彩色了。徐弯弯赶紧叫醒正在睡午觉的爸爸，跟他说了刚才的现象。爸爸笑了笑把酒倒掉，再把干净的水倒进酒瓶里，被照射时，也有彩色。她问爸爸为什么会这样，他的爸爸说：“你知道照相机吧！”徐弯弯点点头，爸爸接着说：“照相机前面的镜头就好比是啤酒瓶子，里面的感光材料，就好比是白墙。”徐弯弯明白了，觉得太奇妙了！从此，她也喜欢上了科学，做了很多的小实验呢！
我很爱科学，也报名参加了科学探索课。有一节课是先用绳子缠住冰块，再把食盐倒在绳子缠住冰块的地方，过几分钟，把没缠住冰块的绳子拎起来，冰块就被绳子拉到空中。这是因为食盐把冰块和绳子连在了一起。为什么能粘在一起呢？是因为食盐会把冰块的温度更加下降，下降了就会把绳子冻到冰块上，所以就粘住啦！你看，奇妙的科学世界，不仅仅是知道了科学的结果，更是通过我的观察实践，让我更加感兴趣它的由来。
世界是奇妙的，科学也是奇妙的，我们善于发现问题，就能够通过自己的双手探索这个奇妙的世界，改变这个奇妙的世界。
《花的圆舞曲》读后感3篇（扩展6）
——《溜冰圆舞曲》音乐教案3篇
《溜冰圆舞曲》音乐教案1
教学目标：
1、体验作曲家如何描绘冬季，以及冬季给人带来的欢乐。
2、能够背唱第一圆舞曲的A、B主题
教学重点、难点：
着重引导学生感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲所表现的溜冰时的情景。
教具准备：
多媒体、碰铃、红纸、黄纸
教学过程：
一、导入
教师：同学们请坐端正，我们一起来看一段视频。（播放吕薇表演唱《溜冰圆舞曲》）
教师：这是青年歌唱家吕薇一边唱歌一边在——（生答溜冰），很特别的表演。刚才我们看到这首歌曲叫——（生答溜冰圆舞曲）。同学们知道什么是圆舞曲吗？我们看屏幕。（师读，圆舞曲又叫“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞蹈。19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，舞蹈时两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。这种华尔兹的圆舞曲一般是几拍子的？（生答，三拍子）。重音在哪一拍上？（生答，第一拍）我们知道在溜冰时脚一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。（教师做动作，数1、2、3、1、2、3）在1882年，法国作曲家瓦尔德退费尔在他的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》中将溜冰和圆舞曲巧妙地结合了起来。刚才听到的吕薇这首歌的旋律就来自于这首乐曲，这节课我们就要一起走进《溜冰圆舞曲》（多媒体出示题目、作曲家、国家、年份）
二、新授
教师：《溜》由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。首先来看它的第一小圆舞曲。
教师：请同学们听下面的这段旋律，说说它的情绪？（播放第一小圆舞曲主题A）（优美、宽广、缓慢的）
教师：像溜冰刚拉开序幕，也可以把它想像成溜冰者轻松的姿态。
教师：这是这段旋律的的简谱，我把它弹奏一下，同学们看谱（出示简谱）（加两小节前奏）
教师：我们跟着钢琴唱一唱，前面有两小节前奏（教师说1、2、3、1、2、齐，齐字后开始唱、稍慢）（教师指出每四小节换气、3音归到后面乐句）（指出后稍加速再唱）
教师：唱得不错！下面我跟着旋律画圈，请同学们观察在每小节的哪拍上我开始画圈？（播放第一小圆舞曲主题A，师画圈）
教师：哪一拍上？（生答，第一拍）
教师：真不错！第一拍，每一小节画一个圈。拿出右手，一起来画一画。手拿高一点、握球状、逆时针画。第一句预备起（师唱一起画）
教师：跟着音乐来画（播放主题A）
教师：同学们听一听这段旋律可以怎样画？（播放第一小圆舞曲主题B）
教师：（根椐学生的手势教师概括，为什么可以这样画？（生答，速度上快了）
教师：刚才那段是长音（教师画圈唱）而这段看它的简谱，用了短促的八分音符。它的音写得也很有规律，第一行5161的反复，第二行5262的反复，第一小节只有两拍，其它是三拍，这个小节叫不完全小节。跟着钢琴来唱一唱。齐字以后开始（教师数123齐）提速也唱一遍。
教师：同学们看看这段旋律我画三角形行不行？（播放主题B师画）
教师：行不行？（生答，行）而且第一拍要画重一点。（师演示123、123）圆舞曲的特点是不是重音落在第一拍上。一起来画一画（播放主题B）
教师：刚才的两段旋律是第一小圆舞曲的两个主题，我们完整地把第一小圆舞曲来听一遍。（播放第一小圆舞曲）（一起做动作）
教师：（听后问）旋律有反复吗？（生答，有）如果两个主题分别用AB表示，那这部分的结构是？（生答ABA）
教师：请同学们听第二小圆舞曲，思考：第二小圆舞曲和第一小圆舞曲相比，情绪上有什么变化？（生答，更欢快、活泼）（教师：力度上更强了）我都用了这个动作，来看它的谱，音从中音区到高音区到两个点的高音区又到低音区，跨度很大，表现的是溜冰者什么动作？（旋转、腾空、跳跃）
教师：一起来做做这个动作（播放音乐）
教师：第二小圆舞曲的第二主题是描绘溜冰者身上挂着的铃铛发出的声音（师唱，哒……，一起来做）
教师：两小节后开始，总共六小节）再来一次
教师：再完整的来听第二小圆舞曲
教师：它的结构是怎样的？（生答，ABA）
教师：也是ABA的结构。那第三和第四小圆舞曲也会不会是这样的结构呢？（听了以后才能下结论）请同学们轻轻地拿出你凳子下的卡纸。当音乐出现时用右手举起红纸，第二个主题出现时仍然用右手举起黄纸，如果有反复再举起第二张红纸，你的右手上应该是三张纸，没有反复就是红黄两张。先听第三小圆舞曲（播放第三小圆舞曲）
教师：（师做动作）手上都拿了两张，它的结构是——（AB）
教师：好，继续听第四小圆舞曲（播放第四小圆舞曲）
教师：它的结构是（ABA）太简单了！请同学们把卡纸放回凳子下。
教师：我们来回顾一下，四个小圆舞曲哪个结构是AB？（生答，第三）其它都是ABA的结构。（点击图标）其实在四个小圆舞曲前还有一段由圆号演奏、节奏自由、描绘美丽冬景的序奏。来听序奏，请同学们分辩，序奏的旋律跟哪个主题很像？（播放序奏）
教师：（生答，第一小圆舞曲第一主题）完整的来欣赏这首乐曲。如果你能听出第一小圆舞曲，举起一个手指，第二小圆舞曲两个，第三三个、第四四个。举起后可以把手放下，专注地听音乐。（再现一小、三小、结尾时提醒）
教师：我发觉同学们在第一小圆舞曲出现时都能准确判断了，它是怎样唱的？（师生同唱）
三、拓展
教师：不错！请同学们看屏幕，括号里的字应该填什么？找找规律（多媒体出示：（）游芳草地，（）咏荷花池，（）饮菊花茶，（）吟白雪诗）
教师：（春夏秋冬）今天我们欣赏的溜冰圆舞曲是冬天的圆舞曲，有兴趣的同学可以去听听春夏秋的圆舞曲分别是《春之声圆舞曲》、《维也纳森林的故事圆舞曲》、《皇帝圆舞曲》（屏幕出示）
教师：今天这节课就到这里。谢谢大家！（教师鞠躬）下课！
《花的圆舞曲》读后感3篇（扩展7）
——冯骥才《花的勇气》读后感3篇
冯骥才《花的勇气》读后感1
“在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。”每当想起《花的勇气》一文中在凄风冷雨中开放的小花，我就不禁肃然起敬。
《花的勇气》是我学过的一篇课文，讲的是，作家冯骥才四月去维也纳，只见绿色泛滥不见花很失望，多日凉风冷雨之后，他发现花儿偏偏在冷风冷雨中拔地而起。作者心头怦然一震：小小的花而居然有如此的气魄！这一震使他明白了生命的意味是勇气！是啊，这些小花的生命敢于面对风雨，傲然开放！它们敢于面对困难，我也无比佩服。
最令我难忘的是花儿们在凉凉雨点中怒放的情景：“此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。”这一“冒”，正是花儿们勇于面对凉风冷雨这一困难的表现，正是经历了风雨的洗礼，花儿才开得如此有气势，改天换地，为世界铺满全新的色彩！这就是战胜困难后精彩的怒放的生命！傲然挺立的小花，用它们大片的色彩告诉我：面对困难，要有战胜它的勇气，才有机会成功。
小花战胜困难，生命显得更加美好！人何尝不是如此呢？生活无*坦的大道，人更应该勇于面对困难。记得我在四年级第一学期的时候，非常羡慕同学被选进书法兴趣小组。于是我每节书法课都认真学习。放学回家也想练习，遇到了没有纸的困难，我就攒钱，买最便宜的3分钱一张的包货纸。怎么练也没有进步，我就想退缩了。这时候，我想起冯骥才笔下的那些娇嫩的花儿，面对冷风冷雨，没有退缩，勇敢地冒出来，向世界展示自己色彩绚丽的美！于是，我从小花的勇气中受到了鼓舞，继续练习。练书法的时候，有时天气炎热，学习累了，我真想出去玩，可是一想到小花那明亮夺目的全新的色彩，我又踏踏实实的写起毛笔字来。功夫不负有心人，第二学期开学，我终于被选进书法组了。现在，我的字已经是班里最漂亮的了！我现在多么感谢《花的勇气》中的小花啊，是它们给了我战胜困难的.勇气！
在人生的道路中，有一马*川的坦途，也有暗礁、悬崖、沟壑，决不会一帆风顺。不经历风雨怎能见彩虹？“困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。”我们只有有了面对困难的勇气，继续拼搏，才能让生命在这世界傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
《花的圆舞曲》读后感3篇（扩展8）
——大班音乐小猫圆舞曲教案3篇
大班音乐小猫圆舞曲教案1
活动设计
音乐创作来源于生活，缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐，才能深深打动每一个聆听者，才能产生共鸣，并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子，音乐中诙谐、有趣的旋律变化，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回忆。我愿意和孩子分享我的快乐，并有感而发地设计了这个活动。
教案目的
1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。
2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行游戏和表演。
3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和情绪。
知识准备
生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。
物质准备
橡皮筋玩具人手一个；录音机、音乐；大型躲藏物。
教案流程
（一）谈话导入主题，回忆已有经验，引起幼儿欣赏兴趣。
1、小猫怎样叫的？
2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？
3、小猫又是怎样伸懒腰的？
（二）幼儿安静欣赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。
1、教师介绍曲名，幼儿安静倾听音乐一遍。
师：你觉得小猫在干什么？
2、幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。
师：你的小猫在干什么？请小朋友边听音乐边用动作表现出来。
（三）教师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。
1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师：小朋友看看，老师的小猫在干什么？
2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次欣赏音乐一遍。
4、幼儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。
（四）启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。
1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。
2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
（五）师幼玩游戏，幼儿再次完整地感受音乐。
（六）听《梦幻曲》放松，小猫变成天使小猫飞走了。
《花的圆舞曲》读后感3篇（扩展9）
——小狗圆舞曲教学反思
小狗圆舞曲教学反思1
《小狗圆舞曲》是一首欢快，诙谐的钢琴曲，演奏速度极快，整首乐曲在一分钟左右的时间内完成，所以又被成为《一分钟圆舞曲》。
因为演奏速度快，所以对于二年级的学生来说就大大增加了难度，怎样使学生能够更准确的把握音乐的旋律呢，我采用了放慢速度分段聆听的方式，首先让学生整体聆听，感受音乐的大致形象，学生能够准确的在笨重的大象和轻盈的小狗之间做出正确的选择，并能够根据音乐的速度，灵巧的感觉得出小狗的答案。乐曲是A＋B＋A1的结构，我采用了画旋律线和舞蹈以及用乐器为乐曲伴奏的三种方式让学生在不同的方式中感受音乐。因为乐曲速度快，即便是放慢听起来也很难把握，第一段画旋律线本来在我预想下应该对二年级的娃娃来说是有难度的，可是聆听下来效果还不错，只要将旋律线每个部分细化，再用拟人的.方式告诉给学生，接收效果还是不错的，比如说旋律线一上一下，我可以引导学生说小狗在上山下山，这样，学生就能够很准确的把握了。
第二部分是采用舞蹈的方式，因为这段旋律速度较慢，舞蹈起来不会显的慌张，但是舞蹈动作对于孩子来说较难，动作难了，我讲解的地方用时就较多，忽略了聆听这一部分，应该让动作和音乐相结合，一边听一边学做动作。最后一部分是A段的重复再现，学生基本上已经对旋律很熟悉了，加乐器对于他们来说并不是很大的问题，但是，第三段的速度和第一段的速度有些不同，要学生准确的把握拍子还是有一定难度的，学生知道这个乐器过了该轮到自己打击乐器了，但是音乐的拍点还不能准确的把握，只有在老师的指挥下完成，但是如果最后展示的时候老师一味的带着学生走又会给人不敢放手让学生自己去表现的感觉。
除了三部分的讲解之外，我还给学生在聆听的过程中穿插了乐曲的创作背景以及圆舞曲的定义这些知识，让学生对乐曲有一定深度的了解。四个班上下来，参差不齐，有的班能够掌握，有的班掌握起来还是比较吃力，整堂课给我的感觉就是乐曲难，教学内容设计难，学生不一定能很好的掌握。这学期是我第一次上欣赏课，在很多方面还存在不足，希望能在这方面有所提高，多听课，多模仿，把握欣赏课的上课要领，在今后的教学中取得好的成绩。