党建一校一品牌的工作报告9篇党建一校一品牌的工作报告 一校一品一特色党建工作总结 一校一品一校一特色一、基本情况学校现有教职工93人，其中专任教师72人。现有教学班20个，学生918名下面是小编为大家整理的党建一校一品牌的工作报告9篇,供大家参考。
篇一：党建一校一品牌的工作报告
一校一品一特色党建工作总结一校一品一校一特色一、基本情况学校现有教职工93人，其中专任教师72人。现有教学班20个，学生918名。二、体育工作学校以“育人为本、全面发展，用成功的教育奠基成功的人生”为办学理念，全面实施素质教育.在学校经费紧张的情况下，也毫不吝啬的对体育器材和训练队伍上投入大量的资金，领导的重视，为体育工作的正常开展提供了保障。学校成立由校长任组长，书记任副组长的组织领导下，有计划的组织好体育课和三操活动，做好课外体育训练和阳光大课间活动，以中长跑为主线，引领各个球类活动。突出足、篮、排球的主体地位，兼顾各小球的原则。四、辉煌成绩2014.9获全旗中小学生田径运动会上获体育道德风尚奖。2015.4获旗长杯校园足球赛男子第四名，并获体育道德风尚奖。2015.10获全旗校园足球选拔锦标赛男子第三名。2016.10获全旗中学生篮球锦标赛道德风尚奖。2016.10获全旗中学生排球锦标赛女子第一名和男子第二。阿克陶县实验小学“一校一品一特色”校园建设工作实施方案为进一步提升我校校园文化品位，按照阿克陶县教育局要求，以“一校一品一特色”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生
有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行特色化学校创建活动。
创建原因：
民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建设，而且有利于解放和发展社会主义社会生产力，有利于国家统
一、民族团结、社会进步，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。
创建理念：
“用文化经营学校，用理念支撑学校”是我校开展“一校一品一特色”创建活动的指导思想。中国有着五千年灿烂文化。形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。创建目的：
通过教育，为学生奠定文化修养的基础，健全学生的人格、道德和智慧，树立投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构和谐社会做出贡献，培养文明人、现代人、成功人。
创建目标
1、近期目标：明确“一校一品一特色”建设指导思想，达成共识，研讨细化具体操作方案。
2、中期目标：具体通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。
3、远期目标：
（1）通过诵读经典文化，使学生在小学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典篇目。
（2）通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。
（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。
（4）形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。
创建步骤
（一）准备阶段
成立领导小组，制定创建方案，做好动员和前期准备工作。
（二）创建阶段
1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，低段开始诵读《三字经》，中段开始诵读《唐诗三百首》、《弟子规》，高段开始诵读《千字文》等，至小学毕业完成。
2、完成《〈弟子规〉讲解》等校本课程印刷和编订工作。
3、开设中华传统文化校园宣传栏、走廊文化凸显传统美德教育思想，在全校形成传统文化教育氛围。
4、培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍。
5、制定可操作的实施方案，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。
6、根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。
途径与方法
1、以课堂教学为主渠道，全面开展传统文化经典活动。
2、以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导。
3、以宣传教育活动为载体，营造传统文化教育的氛围，如：利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式使学生的思想得到升华。
4、通过社会实践活动开展参观、调查、访问等形式使学生的行为得到检验。
保证措施
1、实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，由德育处具体抓课题实施的过程及内容的选择，落实讲座及实验活动项目，德育处、少先大队具体负责学生行为规范的检查指导。
2、加大经费投入力度，学校在研究教师培训、器材、资料、教材等方面提供条件，保障特色校创建的顺利进行。
3、不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法，围绕德育科研课题,组织系列研讨活动。
4、引入激励机制，完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。
5、做好材料的收集与整理，加强过程管理。
阿克陶县实验小学2015年4月17日
单龙寺学校“一校一品”体育特色建设工作总结
自开始“一校一品”体育特色建设以来，单龙寺学校结合阳光体育运动、体艺“2+1”等活动，因地制宜，依托本校教学资源，突出专项体育教学，让每个学生在学习期间至少学会两项体育技能，努力促进本校体育教学形成特色，有效提高了体育课教学质量和效果。下面对近年来我校开展“一校一品”体育特色创建工作进行总结。
一、“规范+特色”让每一个孩子爱运动
每天课间或放学以后，在单龙寺学校都能看到这样的情景：学校运动场上一个个神采飞扬、蹦蹦跳跳、挥洒汗水的阳光少年，他们一会儿跳绳、一会儿转呼啦圈、一会儿踢毽子„„玩得大汗淋漓，不亦乐乎。这正是我校阳光体育活动的场面。
一直以来，坚持“规范+特色”是我校体育教学的总体思路，学校要求教务处和体育组要精心安排，确定体现本校特色的2到3个项目，努力形成学校的体育特色。如今，学校各班级有十几个体育项目“百花齐放”，跳绳、乒乓球、篮球、贴“烧饼”„„这些活动开展得有模有样、有声有色，已初步实现了“人人有体育运动技能、班班有体育特色项目”的目标。体现全校性特色的体育项目有篮球、长跑、乒乓球等项目。初中部各班级都建立了篮球队，定期开展训练和比赛。爱好篮球的学生在七年级时还显得稚嫩，而到了九年级已经身手矫捷、技术娴熟了。每年十月份，学校都要举办秋季运动会，项目多样，全员参与，极大地提升了广大师生参与体育活动的兴趣和热情，也促进了学生运动水平的提高。
篇二：党建一校一品牌的工作报告
中心校“一校一品”党建文化建设工作汇报中心校是一所九年一贯制学校，学校创办于1981年，已有30多年的办校历史.学校占地60202平方米，现有25个教学班，学生1007人，教师130名.其中高级教师15人,一级教师72人。教师学历合格率100%，其中本科学历72人，大专学历32人。设有多功能室、电脑室、自然实验室、科技室、音乐室、美术室、图书室等多种实验室。学校秉承“为学生的全面发展与终生发展奠基”的办学理念，坚持以德育工作为核心，以教育质量为命脉,全面实施素质教育，在学校管理、队伍建设、教育科研、艺术教育等方面创出了特色，曾获2009年度平安校园创建工作“先进单位”、Xx市未成年人思想道德建设工作“先进集体”,2010年度“Xx市平安校园"、“党建工作示范校"、“先进基层党组织"、党建、精神文明建设工作“先进单位”、平安创建工作“先进单位"、共青团、妇联工作“先进单位",全市教职工全健排舞比赛“一等奖”、“优秀表演奖”，2011年度社区教育先进单位、三进工作先进单位、工会工作先进单位、Xx市诵读特色学校、综合先进单位、先进党支部等荣誉。
两年来，学校紧紧抓住Xx市“一校一品”党建文化的品牌建设这个重点，求真务实狠抓《Xx中心校“一校一品”党建文化建设实施方案》的落实，通过“弘扬忠信义,追寻真善美”这一党建特色品牌活动的开展,带动学校的特色建设。现就党总支的创建工作汇报如下：
一、健全创建组织，抓好创建目标的责任落实根据创建要求,学校在创建之初就明确,“一校一品”党建文化创
建是一把手工程，并成立了校长为组长的创建领导小组.今年以来，Xx中心校通过党总支调研会、党员研讨会、群众座谈会，认真学习《Xx市“一校一品”党建文化建设实施意见》，认真贯彻Xx市关于党建品牌学校建设的要求,把创建目标和任务细化,使创建工作活动方案更具体更具操作性。
通过层层分解创建目标，层层落实工作任务，加强学校党建文化建设活动的领导，把党建文化建设纳入学校发展的总体规划，统一部署、统一落实、统一检查、统一考核.充分调动潜力，让全体党员为创建“一校一品”品牌学校贡献自己的力量。
二、抓好创建的基础工程，用过硬的队伍带动创建工作“一校一品”党建文化创建工作，关键在班子的作风，重点在党员队伍对待创建精神状态。Xx中心校党总支在创建之初就树立以人为本的指导思想，狠抓队伍建设的基础工程，为创建工作的顺利开展打下了坚实基础。（一）以作风建设为突破口,创建团结协作的好班子近年来，Xx中心校党总支注重从思想作风和组织作风上加强班子建设。领导班子成员认真贯彻与实践科学发展观，班子队伍精干高效、素质优良、群众拥护，能模范执行党的方针政策,在教学、教研和管理两方面大胆创新，科学决策，勇于实践.领导班子成员坚持“民主和谐,严谨治校”原则，识大体、顾大局,经常深入教学第一线,发现问题，掌握第一手材料,科学决策，及时解决问题;组织领导能力强，工作作风扎实,富有创新精神和进取意识，在学校党员干部和教职工中
建立较高威信。(二）带出一支服务意识强的党员队伍在全体党员中积极开展“四争先”活动（争做班主任工作的排头
兵，争当教学工作的行家里手,争做群众工作的贴心人和争当人际关系的润滑剂），以实际行动和奉献精神，增强党组织的感召力和凝聚力.
党员教师自觉提升思想觉悟，爱岗敬业,率先垂范,在教育教学工作和社会生活中处处保持共产党员的先进性。做好自己所承担的工作，从严治教，树立形象，在平凡的工作岗位上发挥先锋模范作用.领导班子成员及党员教师十多人受到上级表彰。成立军、刘友林、陈步洲、彭瑞祥等同志被评为Xx市优秀共产党员,钟之航、朱晓萍等同志被评为Xx市优秀教育工作者，Xx同志被评为Xx市优秀党务工作者.
三、构建党建特色活动，让党建与学校特色建设和谐共振我校创设党建文化建设时，就将其与学校的特色建设紧密相连,让其和谐共振.结合我镇实际情况，在“用乡土文化浸润学校文化"这一总文化理念下，将《水浒人物校本化研究》这一学校特色建设与“弘扬忠信义,追寻真善美”这一党建课题有机融合。(一）寻根,挖掘乡土文化底蕴古典文学名著《水浒传》家喻户晓，其作者施耐庵系我镇施家桥村人.每年春季，都组织少先队员及共青团员到陵园春游。可以说“,水浒文化”是我们Xx本土文化的名片，是Xx人的骄傲，她博大精深,人文内容丰富，是构建校园文化、弘扬地方文化传统、对学生进行党
建文化熏陶的好素材.从哪里入手，经过调查了解，我们发现学生对《水浒》故事几乎
都略知一二，水浒108将也能说出几个,但对人物及故事背后所包含的社会因素，思想根源等等知之甚少.于是，我们确定,将水浒人物文化作为学校文化传承与创新的切入点、突破口,引领全体师生亲近水浒、走进水浒，读水浒,谈人物。通过对《水浒传》中各具个性的一百零八将人物形象的了解和研究，进一步挖掘水浒人物的精神内涵及现代意义，使广大师生逐步感受水浒文化的滋润,让我校的文化建设在传统与现实的传承中,汲取丰富的营养，形成有个性、有智慧的校园文化,也让孩子们增强了家与国的意识，从中汲取“忠信义”本源文化思想，建设“真善美”的校园。
（二）塑形,构建水浒人物长廊在对校园文化创建特色形成共识的同时,校务会讨论决定构建水浒人物文化长廊。学校保障经费来源,确立组织领导，并进行合理的分工，各部门各施其职，按计划逐步实施.第一阶段：策划启动。会议通过了“校园文化建设总体方案”与“一校一品”党建文化建设实施方案，其中,“建设水浒人物文化长廊”成为校园文化建设中的一个重要组成部分。会后，由党员教师刘友林老师在成立了“水浒人物研究"组织机构，制定计划，组织实施。第二阶段：搜集宣传。学校将《水浒传》中108位梁山好汉分解到各中队,班级“水浒人
物”研究小组相继成立，党员教师共同收集、整理《水浒传》人物资料。学校根据收集的资料，统一设计、制作展牌，展示于教学楼楼层连廊之上。108位梁山好汉的人物简介，一个个经典的水浒故事,图文并茂,深深吸引了学生.课间，学生徜徉于长廊之间，品论水浒人物,诵读水浒故事，既陶冶了情操，又激发了阅读《水浒传》的兴趣，让师生悦纳我们的“忠信义"的党建文化。
第三阶段:深入延伸。水浒人物文化内涵丰富，但也夹杂着一些封建糟粕,需要我们批判地继承,我们提炼水浒传中的思想精华,即“弘扬忠信义，,追寻真善美”，整合教育资源,促进学生健康和谐发展。2012年春学期，在党员教师朱晓萍同志的牵头下，我校培养班级水浒人物讲解员，开展讲解员现场竞赛活动.在党员教师钟之航的领导下，成立水浒人物文化校本教材编写组,召开编写研讨会，收集整理资料，编写《水浒人物文化》校本教材，让水浒人物文化从零散走向系统；目前,在三至六年级每月正常开展水浒人物文化实践活动,让学生真切地感受到水浒人物文化的新的内涵。（三）浸润，植养水乡人文气韵当今时代,学校的办学特色已经成为学校高位发展的必然追求。为了使我校水浒人物文化研究持续发展，我们构想，在上述水浒人物文化建设的基础上，将从基地建立、课程设置、活动承载等方面使水浒人物文化的建设与“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化向纵深发展。
1。打造水浒文化园我校利用小操场西边的一块空地,设计、打造水浒人物文化的主题园“水泊梁山"假山石、“耐庵亭”、等，错落有致，与水浒人物文化长廊形成一体，我们还在地面上设立水浒人物涂鸦区，让学生画上自己喜欢的人物。在地面上镌刻上每年讲解水浒故事优胜者的名字，让全校师生乐意参与进来，让党建文化变得可亲近，可触摸。2.构建学校特色课程在对水浒人物文化研究的基础上,我们将把《水浒传》及水浒人物经典故事编写成教材引进课堂.一是落实教材和师资。我们将组织语文老师及班主任编写水浒人物教材，并担任水浒人物文化特色课程的老师；二是构建课程计划.在小学中高年级落实间周一节课的时间实施活动计划;三是设计好评价方案，将有关水浒人物文化的活动纳入学校常规管理考核,以此调动师生学习的积极性，构建我校的特色课程.从而让“弘扬忠信义，追寻真善美"真正有了自己的载体.3。开展综合实践活动水浒人物文化主题研究为学校综合实践活动开设提供了丰富的教育资源，综合实践活动又为深层研究水浒人物文化提供了实践平台。从2011年春学期起，我校每学年将以水浒人物文化为主题，开展丰富多彩的综合实践活动，如:带领学生去参观“施耐庵陵园";到施家桥村去走访施姓后代了解施耐庵；查阅资料了解施耐庵的有关传说；开展《水浒传》阅读知识竞赛等活动，通过学生实地考察，搜集资料,参观访问等多种途径，学生讲故事、编小报、艺术表演等多种形式,
在学生心坎里构建水浒的天空，种植下文化的种子，以生动的形式让全体师生感受到水浒文化中“忠信义”的文化内核。
回顾创建历程，全校上下通力协作、全力以赴，各项工作有了新的发展和进步。在“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化建设路上,我们的学生变得阳光、诚信、团结,我们的教师队伍中有了忠诚、正气、互助的团队意识，我们的校园洋益着真、善、美的氛围.我们将在已有成绩的基础上,继续努力,真抓实干,不断开拓进取,努力开创Xx中心校党建工作新局面.
篇三：党建一校一品牌的工作报告
2022年“一校一品”方案“一校一品”党建品牌创建活动工作方案为进一步深化创先争优活动，充分发挥党___在学校事业发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展学校党建成果，现制订《大桥镇中心学校“一校一品”党建文化建设实施方案》。一、指导思想以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为动力，紧紧围绕“教育教学”中心，突出学校党建工作转型创新，充分发挥党___和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进事业科学发展等方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用。二、背景分析1.学校情况。（1）我校是一所乡镇中心学校，学校近期发展目标是把学校创办成一所“有特色、有品位、高质量的现代化乡镇小学”，创新学校特色文化建设必然成为党总支相当长一段时间的工作重心。（2）我校生源复杂，学生家庭背景多样，留守儿童、单亲儿童、外来儿童较多，更需要我们以党建文化建设为抓手，牢牢树立“为终身幸福奠基”、“让每一个学生幸福成长”的办学理念。2.___情况。近年来，我校党总支注重党的思想建设，坚持三会一课制度；注重党的___建设，党员队伍得到不断壮大；注重党的制度建设，各项规章得到贯彻落实；注重党的队伍建设，积极开展创先争优活动；注重党风廉政建设，大力推进“师德十条底线”；在“师德承诺”、“教育服务进社区”等方面已经形成一定特色。因此，我校创建“一校一品”党建品牌具备了厚实的基础。
综合以上情况，我校党总支找准了“一校一品”党建品牌。三、党建品牌创建“合力教育”党建文化品牌，最终实现“幸福教育”办学目标。四、创建目标着力推进“六牵手”活动，力争在___年初步创建成功具有我校特色的“合力教育”党建品牌。五、具体措施1.健全创建___领导。成立泰州实验学校“一校一品”党建文化建设领导小组：组长：李泽华副组长：吕锋华、沈锦文组员：李红彩、吕迎、陈娥领导小组成员具体负责日常工作外，每月举行一次创建工作推进会，研究“一校一品”党建文化建设活动。2.加强党员思想建设。认真落实中心学习组学习、“三会一课”和教职工政治学习等制度，帮助党员、教师及时准确把握党和国家的（范本）路线、方针、政策，不断提高他们的政治思想素质；引导党员、教师树立正确的教育观、学生观，严格遵守《教师职业道德规范》和我校制订的《师德十条底线》，关心每一个学生的健康成长，对留守儿童、单亲儿童、外来儿童给予更多的热爱。不断增强党性，修炼师德，为“秀童年”做好充分的思想准备。
3.提升党员专业素养。在实施素质教育的大前提下，引导党员、教师进一步深入掌握教育学、心理学，学习和借鉴先进的教育理念和经验，深入研究新形势下的素质教育要求，探讨特殊家庭、特殊儿童的教育方式方法，努力把我校党___建设成为学习型党___，使广大党员、教师的专业素养得到新的提升，着力塑造素质教育的领军人物，构建优秀的党员队伍和教师群体。专业素养的不断提升，是形成“秀童年”党建品牌的必要条件。
4.以“五牵手”为抓手，丰富特色创建活动。这是“一校一品”党建文化建设的重中之重。通过开展师师牵手、师生牵手、班班牵手、家校牵手、校社牵手、校区牵手的“五牵手”活动，形成办学的合力，构建”和谐教育”，最后达到幸福教育的办学目标。主要做法是：
（1）师师牵手。每位党员教师与一位师傅或徒弟牵手，开展结对活动，促进教师整体素质提高。
（2）师生牵手。每位党员教师与一名学困生或特困生牵手，开展一帮一活动，解决学生学习、生活困难。
（3）班班牵手。学校高年级与一年级班级牵手，高年级学生帮助一年级班级布置黑板报、领取教材、擦窗户等一年级学生不能干的事情，解决一年级班主任的后顾之忧。
（4）家校牵手。成立学校、年级、班级三级家委会。学校家委会每年开展一次活动，汇报学校教育教学情况，反馈上年度家委会家长提出意见的整改情况。定期举行面向家长开放的教育教学活动和家庭教育讲座。每年两次邀请家长开展评教评学活动，邀请家长观摩学校文体活动。
（5）校社牵手。学校与大桥镇大桥村牵手，开展“党员四十五分钟”义工活动，每周安排二次，每次两位党员到村委为学生进行学习答疑；学校党员慰问社区贫困居民、___教师到社区进行文体活动、___学生到社区与孤寡老人聊天等质。
5.开展特色创建研究。2022年“一校一品”方案参考
为进一步提升我校校园文化品位，积极贯彻落实《校园文化建设实施方案》，以“一校一品”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，确立“提高学生音乐素养”为我校“一校一品”创建项目。指导思想
以“___”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以加强___荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳等全面发展的中国特色___事业建设者和接班人。
一、背景分析1.学校基本情况分析近年来，在学校音乐活动的___管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色音乐活动”，才能收到更好的音乐教学效果。因此，我校积极开展了以《小学音乐校本课程的开发与实践研究》为题的课题研究活动，对挖掘农村音乐资源，开发音乐校本课程，开展学校特色体育活动工作奠定了一定的基础，积累了一定工作经验。
2.学生基本情况分析随着孩子的家长对孩子们的“音乐”问题以及“音乐学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是自己喜欢唱歌的生活。他们大部分时间是不了解音乐，很多喜欢但没有遇到专业方面的训练，导致很多有才能的孩子没有将其发展，使很多学生错过音乐锻炼的机会。3.教育教学工作需求分析为了切实减轻学生的学业负担，教育厅、县教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担__通知，通知规定各有关学校必须认真___实施学生大课间音乐活动和课外锻炼制度，确保学生每天至少一小时的课外活动时间。4.县教育局向全县各校提出了开展“一校一品”创建活动的要求。二、项目确定综合分析学校学生对音乐知识的了解，实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于活动的___与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定，以“音乐合唱”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。三、实施目标从抓好音乐课做起，培养学生基本音乐素养为目标任务。大力普及“知基本乐理”的教学目标，引导广大学生爱唱歌会唱歌的意识，使他们在学校做一个有个性、有艺术素养的好学生
篇四：党建一校一品牌的工作报告
党建品牌创建工作汇报篇目一：
为深入贯彻党的精神，切实加强学校党组织建设，不断提学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员立足岗位，敬业奉献，全面提高育人质量，我校党支部始终坚持以“以人为本，服务学生”为活动主题，同时结合党建品牌创建活动，重点开展了以下工作:
一．加强党员的教育培训，提高党员整体素质。我校党支部充分发挥党员活动室的阵地功能，定期对党员进行党课教育。根据社会发展的需要和教育自身实际，确定好年度培训内容，制定学习方案，重点抓好对党员进行马列主义、毛泽东思想、邓-小平理论和“三个代表”重要思想教育，党的执政能力和先进性建设教育，科学发展观教育，构建社会主义和-谐社会和社会主义荣辱观教育，党的基本知识路线方针政策教育等。二.充分发挥党员的主体带动作用，全面提高教师整体水平。我校党支部始终坚持依靠党员、调动党员在创建工作中的积极性，充分发挥他们自身的优势，达到党员自我教育、主动提升、不断完善的目的，同时带动教师整体水平的提升。在开展“一个党员一面旗、一师一楷模、一生一风采”的活动中，我们充分发挥党员的先锋模范作用，在教师范围内开展“教学示范岗”，在班主任范围内开展“德育示范岗”，在后勤人员范围内开展“服务示范岗”的争创活动。
三.坚持不懈做好“爱心助学”结对帮扶活动。加强党的宗旨教育，使全体共-产-党员牢记全心全意为人民服务的宗旨，并落实到各自的本职工作中去，在各自岗位上发挥先锋模范作用。我校党支部全体党员根据学生的家庭状况、思想动态和学习情况，细心分析，建立贫困生结对帮扶档案，确定结对帮扶对象，积极开展“三心四爱五好”活动。例行开展“百名教师访万家”活动。所谓一对一“导师制”助教活动，即全体党员面向全校6个班，从200多名学生中选出帮扶对象，针对他们的思想品德和个性表现，在全面了解的基础上作出科学分析，通过每周一次的谈话、教育和引导，使他们积极主动的投入到有益的学习活动中来。
******单位****年**月**日
篇目二：
加强党员的教育培训，提高党员整体素质教育局领导检查我校党建公开栏
党建品牌创建成效总结2017-12-1211:37|#2楼为深入贯彻党的十七大精神，切实加强学校党组织建设，不断提学校党组织的凝聚力、战斗力和创造力，引导全体党员立足岗位，敬业奉献，全面提高育人质量，我校党支部始终坚持以“一心向党，全
心育人”为活动主题，同时结合党建品牌创建活动，重点开展了以下工作:
一．加强党员的教育培训，提高党员整体素质。我校党支部充分发挥党员活动室的阵地功能，定期对党员进行党课教育。根据社会发展的需要和教育自身实际，确定好年度培训内容，制定学习方案，重点抓好对党员进行马列主义、毛泽东思想、邓-小平理论和“三个代表”重要思想教育，党的执政能力和先进性建设教育，科学发展观教育，构建社会主义和-谐社会和社会主义荣辱观教育，党的基本知识路线方针政策教育等，2015年上半年重点学习内容为十七大报告、中国特色社会主义理论体系和《党章》。校党支部在校园网上设立“一心向党，全心育人”活动专题，将教师的教育箴言、教育感悟上传发表，尤其是利用教师博客，使全体党员定期交流学习体会。通过培训，全体党员的政治素质和业务能力得以提高。二.充分发挥党员的主体带动作用，全面提高教师整体水平。我校党支部始终坚持依靠党员、调动党员在创建工作中的积极性，充分发挥他们自身的优势，达到党员自我教育、主动提升、不断完善的目的，同时带动教师整体水平的提升。在开展“一个党员一面旗，争做党员先锋岗”活动中，我们充分发挥党员的先锋模范作用，在教师范围内开展“教学示范岗”，在班主任范围内开展“德育示范岗”，在后勤人员范围内开展“服务示范岗”的争创活动。面向全校公开党员名单和具体工作岗位，公示党员岗位承诺，接受全体师生的监督，
对所有党员岗位职能履行情况进行定期和不定期检查、督促和考核，引导和组织广大党员在本职岗位上带头学习强素质，带头创新争一流，带头服务比贡献，带头自律树形象，努力成为工作中的模范、岗位中的先锋、业务中的能手，服务中的标兵，以自身良好的形象影响和带动身边的群众，真正做到了教师学有榜样，赶有目标，促进了学校教师整体水平的提升。
三.坚持不懈做好“爱心助学”结对帮扶活动。加强党的宗旨教育，使全体共-产-党员牢记全心全意为人民服务的宗旨，并落实到各自的本职工作中去，在各自岗位上发挥先锋模范作用。我校党支部全体党员根据学生的家庭状况、思想动态和学习情况，细心分析，建立贫困生结对帮扶档案，确定结对帮扶对象，积极开展“三爱三送”活动，即；关爱贫困生，给学生送温暖，关爱学困生，给学生送信心，关爱特困生，给学生送方便。例行开展“万名教师访万家”活动和一对一“导师制”爱心资助活动。所谓一对一“导师制”助教活动，即全体党员面向全校42个班，从2千多名学生中选出帮扶对象，针对他们的思想品德和个性表现，在全面了解的基础上作出科学分析，通过每周一次的谈话、教育和引导，使他们积极主动的投入到有益的学习活动中来。同时，党支部还分别对全校11名贫困生实行一免一补、对22名特殊生、80多名学习上需要帮助的学生进行一对一帮扶，将党员承诺化为行动，将温暖送到学生的心灵。另外，我们还利用一名党员在贵州支教这一资源，在广大师生中开展了为贵州小朋
友捐献学习用品和图书活动，让远在贵州的小朋友感受到我们富小师生的温暖，此项活动在青岛晚报头版头条进行了报道。
四．加强党建品牌创建活动，推进学校工作向纵深发展。1．利用党员大会、教师会面向全体职工、党员开展党建品牌的学习宣传动员工作，让每一名党员、师生员工明确创建党建品牌不仅是党组织建设的需要，也是不断提高学校办学特色、提升教育教学质量的需要。通过召开动员会，利用好宣传橱窗、黑板报、标语、广播，积极营造创建氛围，使创建工作在学校形成较大的影响，使品牌的创建过程深入人心。2.制定健全的党建管理制度和有效工作机制，结合学校特色标准，在制度上保证品牌建设的有效开展。我校党支部在不断完善党建制度的基础上，结合学校的养成教育亮点，编制了教师教学行为养成规范和教师办公文化养成条例，确定核心价值观“细节决定成败”，提出并实施了“突出养成教育、办社会满意学校”的品牌管理理念。3．创新服务，彰显品牌个性。个性就是特色，特色就是生命。我校党支部本着以党建品牌带动全面发展的设计思路，充分发挥党员、入党积极分子的自身优势，开展各种特色活动，利用“六项工程”打造真正适合富小发展的特色党建品牌，并在特色范围、特色内容上不断创新。如，在学校党支部的总体部署下,发挥各方面的积极性，开展各种具有自身特色的品牌创建活动：即借助党建品牌进行延伸，推出子品牌，例如，“教育即服务”品牌、“爱心助学”品牌、“关注课堂、聚焦课堂”品牌、“锻炼一小时，快乐一整天，幸福一辈子”阳
篇五：党建一校一品牌的工作报告
中心校“一校一品”党建文化建设工作汇报中心校是一所九年一贯制学校，学校创办于1981年，已有30多年的办校历史。学校占地60202平方米，现有25个教学班,学生1007人，教师130名.其中高级教师15人，一级教师72人.教师学历合格率100%，其中本科学历72人，大专学历32人.设有多功能室、电脑室、自然实验室、科技室、音乐室、美术室、图书室等多种实验室。学校秉承“为学生的全面发展与终生发展奠基”的办学理念，坚持以德育工作为核心，以教育质量为命脉，全面实施素质教育，在学校管理、队伍建设、教育科研、艺术教育等方面创出了特色,曾获2009年度平安校园创建工作“先进单位”、Xx市未成年人思想道德建设工作“先进集体”，2010年度“Xx市平安校园”、“党建工作示范校"、“先进基层党组织”、党建、精神文明建设工作“先进单位”、平安创建工作“先进单位”、共青团、妇联工作“先进单位”，全市教职工全健排舞比赛“一等奖"、“优秀表演奖”,2011年度社区教育先进单位、三进工作先进单位、工会工作先进单位、Xx市诵读特色学校、综合先进单位、先进党支部等荣誉。
两年来,学校紧紧抓住Xx市“一校一品”党建文化的品牌建设这个重点，求真务实狠抓《Xx中心校“一校一品”党建文化建设实施方案》的落实，通过“弘扬忠信义,追寻真善美”这一党建特色品牌活动的开展，带动学校的特色建设。现就党总支的创建工作汇报如下:
一、健全创建组织，抓好创建目标的责任落实根据创建要求，学校在创建之初就明确，“一校一品”党建文化
创建是一把手工程，并成立了校长为组长的创建领导小组。今年以来，Xx中心校通过党总支调研会、党员研讨会、群众座谈会，认真学习《Xx市“一校一品”党建文化建设实施意见》，认真贯彻Xx市关于党建品牌学校建设的要求，把创建目标和任务细化，使创建工作活动方案更具体更具操作性。
通过层层分解创建目标，层层落实工作任务,加强学校党建文化建设活动的领导,把党建文化建设纳入学校发展的总体规划,统一部署、统一落实、统一检查、统一考核。充分调动潜力，让全体党员为创建“一校一品”品牌学校贡献自己的力量。
二、抓好创建的基础工程，用过硬的队伍带动创建工作“一校一品"党建文化创建工作，关键在班子的作风，重点在党员队伍对待创建精神状态.Xx中心校党总支在创建之初就树立以人为本的指导思想，狠抓队伍建设的基础工程，为创建工作的顺利开展打下了坚实基础。(一）以作风建设为突破口,创建团结协作的好班子近年来，Xx中心校党总支注重从思想作风和组织作风上加强班子建设.领导班子成员认真贯彻与实践科学发展观,班子队伍精干高效、素质优良、群众拥护，能模范执行党的方针政策，在教学、教研和管理两方面大胆创新，科学决策，勇于实践.领导班子成员坚持“民主和谐，严谨治校”原则，识大体、顾大局,经常深入教学第一线，发现问题，掌握第一手材料，科学决策，及时解决问题；组织领导能力强,工作作风扎实，富有创新精神和进取意识,在学校党员干部和教职
工中建立较高威信。（二)带出一支服务意识强的党员队伍在全体党员中积极开展“四争先”活动（争做班主任工作的排头
兵，争当教学工作的行家里手，争做群众工作的贴心人和争当人际关系的润滑剂），以实际行动和奉献精神，增强党组织的感召力和凝聚力。
党员教师自觉提升思想觉悟,爱岗敬业，率先垂范,在教育教学工作和社会生活中处处保持共产党员的先进性。做好自己所承担的工作,从严治教，树立形象,在平凡的工作岗位上发挥先锋模范作用。领导班子成员及党员教师十多人受到上级表彰.成立军、刘友林、陈步洲、彭瑞祥等同志被评为Xx市优秀共产党员，钟之航、朱晓萍等同志被评为Xx市优秀教育工作者,Xx同志被评为Xx市优秀党务工作者。
三、构建党建特色活动,让党建与学校特色建设和谐共振我校创设党建文化建设时，就将其与学校的特色建设紧密相连，让其和谐共振.结合我镇实际情况，在“用乡土文化浸润学校文化”这一总文化理念下，将《水浒人物校本化研究》这一学校特色建设与“弘扬忠信义，追寻真善美”这一党建课题有机融合。(一）寻根，挖掘乡土文化底蕴古典文学名著《水浒传》家喻户晓，其作者施耐庵系我镇施家桥村人。每年春季,都组织少先队员及共青团员到陵园春游。可以说，“水浒文化"是我们Xx本土文化的名片,是Xx人的骄傲，她博大精深,人文内容丰富,是构建校园文化、弘扬地方文化传统、对学生进行党建文
化熏陶的好素材。从哪里入手，经过调查了解,我们发现学生对《水浒》故事几乎
都略知一二,水浒108将也能说出几个，但对人物及故事背后所包含的社会因素，思想根源等等知之甚少.于是，我们确定，将水浒人物文化作为学校文化传承与创新的切入点、突破口,引领全体师生亲近水浒、走进水浒，读水浒，谈人物。通过对《水浒传》中各具个性的一百零八将人物形象的了解和研究,进一步挖掘水浒人物的精神内涵及现代意义，使广大师生逐步感受水浒文化的滋润，让我校的文化建设在传统与现实的传承中,汲取丰富的营养,形成有个性、有智慧的校园文化，也让孩子们增强了家与国的意识，从中汲取“忠信义”本源文化思想，建设“真善美”的校园。
（二）塑形，构建水浒人物长廊在对校园文化创建特色形成共识的同时,校务会讨论决定构建水浒人物文化长廊.学校保障经费来源,确立组织领导，并进行合理的分工，各部门各施其职，按计划逐步实施。第一阶段：策划启动.会议通过了“校园文化建设总体方案”与“一校一品”党建文化建设实施方案，其中，“建设水浒人物文化长廊”成为校园文化建设中的一个重要组成部分。会后，由党员教师刘友林老师在成立了“水浒人物研究"组织机构，制定计划，组织实施。第二阶段：搜集宣传。学校将《水浒传》中108位梁山好汉分解到各中队，班级“水浒
人物”研究小组相继成立，党员教师共同收集、整理《水浒传》人物资料。学校根据收集的资料，统一设计、制作展牌，展示于教学楼楼层连廊之上.108位梁山好汉的人物简介，一个个经典的水浒故事,图文并茂,深深吸引了学生.课间，学生徜徉于长廊之间，品论水浒人物，诵读水浒故事，既陶冶了情操，又激发了阅读《水浒传》的兴趣，让师生悦纳我们的“忠信义”的党建文化。
第三阶段:深入延伸.水浒人物文化内涵丰富，但也夹杂着一些封建糟粕，需要我们批判地继承，我们提炼水浒传中的思想精华,即“弘扬忠信义，,追寻真善美”，整合教育资源,促进学生健康和谐发展.2012年春学期，在党员教师朱晓萍同志的牵头下，我校培养班级水浒人物讲解员，开展讲解员现场竞赛活动。在党员教师钟之航的领导下，成立水浒人物文化校本教材编写组,召开编写研讨会，收集整理资料,编写《水浒人物文化》校本教材，让水浒人物文化从零散走向系统；目前，在三至六年级每月正常开展水浒人物文化实践活动，让学生真切地感受到水浒人物文化的新的内涵。(三)浸润，植养水乡人文气韵当今时代,学校的办学特色已经成为学校高位发展的必然追求。为了使我校水浒人物文化研究持续发展，我们构想,在上述水浒人物文化建设的基础上，将从基地建立、课程设置、活动承载等方面使水浒人物文化的建设与“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化向纵深发展.
1.打造水浒文化园我校利用小操场西边的一块空地，设计、打造水浒人物文化的主题园“水泊梁山”假山石、“耐庵亭"、等,错落有致,与水浒人物文化长廊形成一体，我们还在地面上设立水浒人物涂鸦区，让学生画上自己喜欢的人物。在地面上镌刻上每年讲解水浒故事优胜者的名字，让全校师生乐意参与进来，让党建文化变得可亲近，可触摸。2。构建学校特色课程在对水浒人物文化研究的基础上，我们将把《水浒传》及水浒人物经典故事编写成教材引进课堂。一是落实教材和师资。我们将组织语文老师及班主任编写水浒人物教材，并担任水浒人物文化特色课程的老师;二是构建课程计划。在小学中高年级落实间周一节课的时间实施活动计划；三是设计好评价方案，将有关水浒人物文化的活动纳入学校常规管理考核,以此调动师生学习的积极性，构建我校的特色课程。从而让“弘扬忠信义，追寻真善美”真正有了自己的载体。3.开展综合实践活动水浒人物文化主题研究为学校综合实践活动开设提供了丰富的教育资源，综合实践活动又为深层研究水浒人物文化提供了实践平台。从2011年春学期起，我校每学年将以水浒人物文化为主题，开展丰富多彩的综合实践活动，如：带领学生去参观“施耐庵陵园”;到施家桥村去走访施姓后代了解施耐庵；查阅资料了解施耐庵的有关传说；开展《水浒传》阅读知识竞赛等活动，通过学生实地考察，搜集资料,参观访问等多种途径，学生讲故事、编小报、艺术表演等多种形式，
在学生心坎里构建水浒的天空,种植下文化的种子，以生动的形式让全体师生感受到水浒文化中“忠信义"的文化内核。
回顾创建历程，全校上下通力协作、全力以赴，各项工作有了新的发展和进步。在“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化建设路上,我们的学生变得阳光、诚信、团结,我们的教师队伍中有了忠诚、正气、互助的团队意识，我们的校园洋益着真、善、美的氛围。我们将在已有成绩的基础上，继续努力，真抓实干，不断开拓进取,努力开创Xx中心校党建工作新局面。
篇六：党建一校一品牌的工作报告
一校一品创建工作方案范本为进一步深化创先争优活动，充分发挥党____在学校事业发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展学校党建成果，现制订《大桥镇中心学校“一校一品”党建文化建设实施方案》。
一、指导思想以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为动力，紧紧围绕“教育教学”中心，突出学校党建工作转型创新，充分发挥党____和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进事业科学发展等方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用。二、背景分析1.学校情况。(1)我校是一所乡镇中心学校，学校近期发展目标是把学校创办成一所“有特色、有品位、高质量的现代化乡镇小学”，创新学校特色文化建设必然成为党总支相当长一段时间的工作重心。(2)我校生源复杂，学生家庭背景多样，留守儿童、单亲儿童、外来儿童较多，更需要我们以党建文化建设为抓手，牢牢树立“为终身幸福奠基”、“让每一个学生幸福成长”的办学理念。2.____情况。近年来，我校党总支注重党的思想建设，坚持____制度；注重党的____建设，党员队伍得到不断壮大；注重党的制度建设，各项规章得到贯彻落实；注重党的队伍建设，积极开展创先争优活动；注重党风廉政建设，大力推进“师德十条底线”；在“师德承诺”、“教育
服务进社区”等方面已经形成一定特色。因此，我校创建“一校一品”党建品牌具备了厚实的基础。
综合以上情况，我校党总支找准了“一校一品”党建品牌。三、党建品牌创建“合力教育”党建文化品牌，最终实现“幸福教育”办学目标。四、创建目标着力推进“六牵手”活动，力争在____年初步创建成功具有我校特色的“合力教育”党建品牌。五、具体措施1.健全创建____领导。成立泰州实验学校“一校一品”党建文化建设领导小组：组长：李泽华副组长：吕锋华、沈锦文组员：李红彩、吕迎、陈娥领导小组成员具体负责日常工作外，每月举行一次创建工作推进会，研究“一校一品”党建文化建设活动。2.加强党员思想建设。认真落实中心学习组学习、____和教职工政治学习等制度，帮助党员、教师及时准确把握党和国家的路线、方针、政策，不断提高他们的政治思想素质；引导党员、教师树立正确的教育观、学生观，严格遵守《教师职业道德规范》和我校制订的《师德十条底线》，关心每一个学生的健康成长，对留守儿童、单亲儿童、外来儿童给予更多的热爱。不断增强党性，修炼师德，为“秀童年”做好充分的思想准备。
3.提升党员专业素养。在实施素质教育的大前提下，引导党员、教师进一步深入掌握教育学、心理学，学习和借鉴先进的教育理念和经验，深入研究新形势下的素质教育要求，探讨特殊家庭、特殊儿童的教育方式方法，努力把我校党____建设成为学习型党____，使广大党员、教师的专业素养得到新的提升，着力塑造素质教育的领军人物，构建优秀的党员队伍和教师群体。专业素养的不断提升，是形成“秀童年”党建品牌的必要条件。
4.以“五牵手”为抓手，丰富特色创建活动。这是“一校一品”党建文化建设的重中之重。通过开展师师牵手、师生牵手、班班牵手、家校牵手、校社牵手、校区牵手的“五牵手”活动，形成办学的合力，构建”和谐教育”，最后达到幸福教育的办学目标。主要做法是：
(1)师师牵手。每位党员教师与一位师傅或徒弟牵手，开展结对活动，促进教师整体素质提高。
(2)师生牵手。每位党员教师与一名学困生或特困生牵手，开展一帮一活动，解决学生学习、生活困难。
(3)班班牵手。学校高年级与一年级班级牵手，高年级学生帮助一年级班级布置黑板报、领取教材、擦窗户等一年级学生不能干的事情，解决一年级班主任的后顾之忧。
(4)家校牵手。成立学校、年级、班级三级家委会。学校家委会每年开展一次活动，汇报学校教育教学情况，反馈上年度家委会家长提出意见的整改情况。定期举行面向家长开放的教育教学活动和家庭教育讲座。每年两次邀请家长开展评教评学活动，邀请家长观摩学校文体活动。
(5)校社牵手。学校与大桥镇大桥村牵手，开展“党员四十五分钟”义工活动，每周安排二次，每次两位党员到村委为学生进行学习答疑；学校党员慰问社区贫困居民、____教师到社区进行文体活动、____学生到社区与孤寡老人聊天等质。
5.开展特色创建研究。
一校一品创建工作方案范本（二）
为进一步深化创先争优活动，充分发挥党____在学校事业发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展学校党建成果，现制订《大桥镇中心学校“一校一品”党建文化建设实施方案》。
一、指导思想以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为动力，紧紧围绕“教育教学”中心，突出学校党建工作转型创新，充分发挥党____和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进事业科学发展等方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用。二、背景分析1.学校情况。(1)我校是一所乡镇中心学校，学校近期发展目标是把学校创办成一所“有特色、有品位、高质量的现代化乡镇小学”，创新学校特色文化建设必然成为党总支相当长一段时间的工作重心。(2)我校生源复杂，学生家庭背景多样，留守儿童、单亲儿童、外来儿童较多，更需要我们以党建文化建设为抓手，牢牢树立“为终身幸福奠基”、“让每一个学生幸福成长”的办学理念。2.____情况。
近年来，我校党总支注重党的思想建设，坚持____制度；注重党的____建设，党员队伍得到不断壮大；注重党的制度建设，各项规章得到贯彻落实；注重党的队伍建设，积极开展创先争优活动；注重党风廉政建设，大力推进“师德十条底线”；在“师德承诺”、“教育服务进社区”等方面已经形成一定特色。因此，我校创建“一校一品”党建品牌具备了厚实的基础。
综合以上情况，我校党总支找准了“一校一品”党建品牌。三、党建品牌创建“合力教育”党建文化品牌，最终实现“幸福教育”办学目标。四、创建目标着力推进“六牵手”活动，力争在____年初步创建成功具有我校特色的“合力教育”党建品牌。五、具体措施1.健全创建____领导。成立泰州实验学校“一校一品”党建文化建设领导小组：组长：李泽华副组长：吕锋华、沈锦文组员：李红彩、吕迎、陈娥领导小组成员具体负责日常工作外，每月举行一次创建工作推进会，研究“一校一品”党建文化建设活动。2.加强党员思想建设。认真落实中心学习组学习、____和教职工政治学习等制度，帮助党员、教师及时准确把握党和国家的路线、方针、政策，不断提高他们的政治思想素质；引导党员、教师树立正确的教育观、学生观，严格遵守《教师职业道德规范》和我校制订的
篇七：党建一校一品牌的工作报告
顺风小学2021“一校一品”党建品牌示范总结汇报在中国共产党成立100周年之际，xx区xx街道中心中学先后荣获“xx省中小学校“一校一品”党建品牌示范校”和“2021xx教育党建品牌示范榜样”两项殊荣。我们坚持以党建为引领，深入推进学校党风廉政建设工作，努力争创xx区党风政风行风示范学校。自开展此项活动以来，我校深刻领会区纪委和教育主管部门关于廉洁文化示范学校创建活动的文件精神，积极筹划，认真实施，确立了“崇德尚廉.责任担当”的创建理念，通过党建引领、学科渗透、主题教育、社会实践等丰富多彩的活动，开展了全方位、多层次、宽领域的校园廉洁文化建设，使廉洁文化渗透在教育、教学、管理的各个环节，引导广大师生树立崇德尚廉、奋发向上的高尚思想道德情操。目前，全校已基本形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚，并将继续唱响廉洁文化进校园的主旋律，让廉洁清风吹遍每个角落，吹进师生心灵深处。现将主要做法汇报总结如下：
一、领导统筹部署，加快创建步伐。在创建活动中，我们统一思想，提高认识，先后召开了支委会和中层以上干部会议等专题会十余次，成立党风政风行风工作领导小组和工作小组，小组成员分工明确，责任分解，建立了学校廉政文化建设的长效机制，明确学校要以办人民满意的教育为宗旨，切实营造“崇德尚廉.责任担当”的良好校园氛围。
二、优化育人环境、弘扬廉洁文化。xx中学党支部立足让“每一面墙壁说话，每一个角落育人”，营造“温党史、忆初心、强党性”的
良好红色氛围。“红色书籍”墙面，让师生品读红色经典，传承红色基因；“红色电影”描绘了伟大的中国共产党波澜壮阔的革命历程；“红色诗词”再现了中国共产党苦难辉煌的奋斗历程和以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家的崇高情怀；“党的光辉历程”、“党风廉政建设”等，激励全体教职员工知史爱党、廉洁从教、教书育人。刚刚建成的廉洁文化广场和廉政文化活动室，分别用17幅清正廉洁的古今人物的风采故事和廉洁教育漫画，让敬廉崇洁的种子根植于孩子们的内心深处，
三、党员联系服务学生，构建关爱帮扶机制。为深入贯彻落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”重要指示精神，充分发挥党员的先锋模范作用和提高为民解难题的意识，党支部建立党员系服务学生制度，近距离接近学生，从思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学业上辅导。帮助联系的学生解决思想、情感、学习或生活中遇到的困惑和困难，让所联系的学生学会做人、学会做事、学会学习、成为诚实守信、遵纪守法、学业进步、健康成长的好公民。
四、正廉洁之气，做清廉教师。1、学校把廉洁从教作为师德师风建设的重要内容，开展了“怎样做一名有责任感的好教师”的大讨论。通过层层筛选，各级部推荐优秀教师代表作典型发言，起到很好的引领辐射作用。2、在党员教师中开展争先创优活动，把廉洁自律写入“党员积分管理方案”，要求党员同志以身作则，自觉进行廉政承诺，接受群众监督。
3、每学期评选“学生最喜欢的教师”，进一步弘扬教师敬业爱生的无私大爱精神，增强教师教书育人和服务学生的使命感和社会责任意识，促进师德师风建设，提升教师的综合素质，努力使教师成为受学生尊敬和喜爱的良师益友。
五、扬清廉之风，做廉洁少年。1、开发廉洁文化校本课程。为推进中小学廉洁教育规范化、常态化和持久化，我们开发了校本课程《廉洁文化进校园》，她选取不同历史时期的典型和现实生活中的案例，通过正面教育、案例警示等方式，教育和引导广大师生明辨是非、激浊扬清、陶冶情操，牢固树立守法办事、廉洁处事的世界观、人生观和价值观。2、在各项比赛中融入诚信教育。本期我校开展了多种比赛活动，如“我是小小发明家”、科技比赛、电脑制作等，学校都专门开展了诚信教育内容，让学生在各种比赛活动中文明有礼，诚实守信，收到良好的效果。3、廉洁教育与学科教学相结合。学校充分挖掘学科内容中的廉洁教育资源，在学科教学中强化廉洁教育。在思想品德课上，结合教学内容讲述中国历史名人的廉洁故事；美术课上，老师让学生以廉洁文化为主题进行绘画创作；在体育课上，在运动和比赛中学会遵守规则，公平竞争等。4、校园廉洁文化建设与学生身心特点相结合。根据学生的身心特点和认知水平，我校有针对性地开展了多种形式的廉洁教育活动。在低年级开展了注重“身边事例判断”、“不向别人要东西、不要别人
的东西”等教育。针对高年级学生在班干部选举中出现“贿选”、帮助同学写作业等问题，组织开展讨论活动，激励学生诚信崇廉。
六、优家庭氛围，做优秀家长。我校努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的廉洁教育体系，通过给家长一封信、家长会、办家长学校等方式，向家长宣传廉政教育的意义，请家长为孩子作出正面示范，在工作中廉洁自律、在家庭中诚信待人；同时请家长适时地对孩子进行廉洁教育，让孩子正确认识在生活中的腐败现象和不正之风，在互动教育中放大“廉洁文化进校园”社会效应。下一步工作思路：1、学校主要领导高度重视。以提高办学质量为宗旨，将廉政文化建设纳入学校发展的总体规划之中，纳入教育教学的年度实施计划之中。2、把廉政文化建设贯穿于课堂教学之中。把廉政文化作为思想政治教学的内容之一。从而进一步深化思想道德教育、社会主义核心价值观教育。3、把校园廉政文化建设贯穿于社会实践活动之中。通过社会实践和公益活动，使学生的心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。4、把校园廉政文化建设贯穿于教师队伍建设之中。教师队伍素质的高低直接影响教学质量的提升和学生思想道德水平的提高。因此，学校要在师德建设中突出开展“筑防线、保廉洁、树形象”教育活动，
不断提高教师队伍整体思想素质和道德水平，切实做好学生的表率和模范。“路虽远，行者将至。”我们将以“不忘教育初心、牢记育人使命”为主线，在区纪委的正确指引下，以“党风政风行风建设”为契机，继续秉承“教育一个孩子，影响一个家庭，辐射整个社会”的理念，努力实现“破茧成蝶”的美丽梦想。
篇八：党建一校一品牌的工作报告
小学“一校一品”党建品牌示范总结汇报小学“一校一品”党建品牌示范总结汇报在中国共产党成立100周年之际，xx区xx街道中心中学先后荣获“xx省中小学校“一校一品”党建品牌示范校”和“2021xx教育党建品牌示范典范”两项殊荣。我们坚持以党建为引领，深化推进学校党风廉政建立工作，努力争创xx区党风政风行风示范学校。自开展此项活动以来，我校深化领会区纪委和教育主管部门关于廉洁文化示范学校创立活动的文件精神，积极筹划，认真施行，确立了“崇德尚廉.责任担当”的创立理念，通过党建引领、学科浸透、主题教育、社会理论等丰富多彩的活动，开展了全方位、多层次、宽领域的校园廉洁文化建立，使廉洁文化浸透在教育、教学、管理的各个环节，引导广阔师生树立崇德尚廉、发奋向上的高尚思想道德情操。目前，全校已根本形成以廉为荣、以贪为耻的良好风气，并将继续唱响廉洁文化进校园的主旋律，让廉洁清风吹遍每个角落，吹进师生心灵深处。现将主要做法汇报总结如下：一、指导统筹部署，加快创立步伐。在创立活动中，我们统一思想，进步认识，先后召开了支委会和中层以上干部会议等专题会十余次，成立党风政风行风工作指导小组和工作小组，小组成员分工明确，责任分解，建立了学校廉政文化建立的长效机制，明确学校要以办人民满意的教育为宗旨，实在营造“崇德尚廉.责任担当”的良好校园气氛。二、优化育人环境、弘扬廉洁文化。xx中学党支部立足让“每一面墙壁说话，每一个角落育人”，营造“温党史、忆初心、强党性”的良好红色气氛。“红色书籍”墙面，让师生品读红色经典，传承红色基因；“红色电影”描绘了伟大的中国共产党波澜壮阔的革命历程；“红色诗词”再现了中国共产党苦难辉煌的奋斗历程和以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家的崇高情怀；“党的光芒历程”、“党风廉政建立”等，鼓励全体教职员工知史爱党、廉洁从教、教书育人。刚刚建成的廉洁文化广场和廉政文化活动室，分别用17幅清正廉洁的古今人物的风采故事和廉洁教育漫画，让敬廉崇洁的种子根植于孩子们的内心深处，
三、党员联络效劳学生，构建关爱帮扶机制。为深化贯彻落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”重要指示精神，充分发挥党员的先锋模范作用和进步为民解难题的意识，党支部建立党员系效劳学生制度，近间隔接近学生，从思想上引导、心理上疏导、生活上指导、学业上辅导。帮助联络的学生解决思想、情感、学习或生活中遇到的困惑和困难，让所联络的学生学会做人、学会做事、学会学习、成为老实守信、遵纪守法、学业进步、安康成长的好公民。
四、正廉洁之气，做清廉老师。1、学校把廉洁从教作为师德师风建立的重要内容，开展了“怎样做一名有责任感的好老师”的大讨论。通过层层挑选，各级部推荐优秀老师代表作典型发言，起到很好的引领辐射作用。2、在党员老师中开展争先创优活动，把廉洁自律写入“党员积分管理方案”，要求党员同志以身作那么，自觉进展廉政承诺，承受群众监视。3、每学期评选“学生最喜欢的老师”，进一步弘扬老师敬业爱生的无私大爱精神，增强老师教书育人和效劳学生的使命感和社会责任意识，促进师德师风建立，提升老师的综合素质，努力使老师成为受学生尊敬和喜欢的良师益友。五、扬清廉之风，做廉洁少年。1、开发廉洁文化校本课程。为推进中小学廉洁教育标准化、常态化和持久化，我们开发了校本课程《廉洁文化进校园》，她选取不同历史时期的典型和现实生活中的案例，通过正面教育、案例警示等方式，教育和引导广阔师生明辨是非、激浊扬清、陶冶情操，结实树立守法办事、廉洁处事的世界观、人生观和价值观。2、在各项比赛中融入诚信教育。本期我校开展了多种比赛活动，如“我是小小创造家”、科技比赛、电脑制作等，学校都专门开展了诚信教育内容，让学生在各种比赛活动中文明有礼，老实守信，收到良好的效果。3、廉洁教育与学科教学相结合。学校充分挖掘学科内容中的廉洁教育资，在学科教学中强化廉洁教育。在思想品德课上，结合教学内容讲述中国历史名人的廉洁故事；美术课上，老师让学生以廉洁文化为主题进展绘画创作；在体育课上，在运动和比赛中学会遵守规那么，公平竞争等。
4、校园廉洁文化建立与学生身心特点相结合。根据学生的身心特点和认知程度，我校有针对性地开展了多种形式的廉洁教育活动。在低年级开展了注重“身边事例判断”、“不向别人要东西、不要别人的东西”等教育。针对高年级学生在班干部选举中出现“贿选”、帮助同学写作业等问题，组织开展讨论活动，鼓励学生诚信崇廉。
六、优家庭气氛，做优秀家长。我校努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的廉洁教育体系，通过给家长一封信、家长会、办家长学校等方式，向家长宣传廉政教育的意义，请家长为孩子作出正面示范，在工作中廉洁自律、在家庭中诚信待人；同时请家长适时地对孩子进展廉洁教育，让孩子正确认识在生活中的腐败现象和不正之风，在互动教育中放大“廉洁文化进校园”社会效应。下一步工作思路：1、学校主要指导高度重视。以进步办学质量为宗旨，将廉政文化建立纳入学校开展的总体规划之中，纳入教育教学的年度施行方案之中。2、把廉政文化建立贯穿于课堂教学之中。把廉政文化作为思想政治教学的内容之一。从而进一步深化思想道德教育、社会核心价值观教育。3、把校园廉政文化建立贯穿于社会理论活动之中。通过社会理论和公益活动，使学生的心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到进步。4、把校园廉政文化建立贯穿于老师队伍建立之中。老师队伍素质的上下直接影响教学质量的提升和学生思想道德程度的进步。因此，学校要在师德建立中突出开展“筑防线、保廉洁、树形象”教育活动，不断进步老师队伍整体思想素质和道德程度，实在做好学生的表率和模范。“路虽远，行者将至。”我们将以“不忘教育初心、牢记育人使命”为主线，在区纪委的正确指引下，以“党风政风行风建立”为契机，继续秉承“教育一个孩子，影响一个家庭，辐射整个社会”的理念，努力实现“破茧成蝶”的美丽梦想。
篇九：党建一校一品牌的工作报告
一指导思想党建品牌以加强党的先进性建设为核心以科学发展观为统领以服务大局服务基层服务群众服务发展为宗旨以提升教育系统党建工作水平和效能为目标以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点紧紧围绕教育教学这个中心全面推进党建品牌建设力争通过一校一品党建品牌的创建统一思想凝心聚力提高基层党组织的凝聚力和党员队伍的战斗力校园是育人的场所，文化是精神的力量。为充分彰显党建引领、文化育人功能，今年以来，上虞外国语学校党支部紧扣“一校一品”党建品牌主题，打造党建文化，大力营造有时代感、有青春气息、有校园特色的文化氛围，用有形的阵地凝聚无形的力量。
学校开展“主题党日”强化党性锤炼。每月5日是上虞外国语学校的党员活动日，主题明确、内容丰富、形式多样、人人参与。新党员徐楠说，“每月的党日活动相当于每月给我们一次党性体检，确保党员尤其是年青党员健康成长，使党员永葆先进本色。”此外，学校始终坚持三会一课制度，按月召开支委会，学习党的政策、法规和有关文件精神，分析研究、部署学校党建和教育工作。举办党员民主生活会，通过党建品牌创建使校园党建工作规范化程度又上了一个档次。
师德是学校的灵魂。学校现有党员83人，校风建设坚持从党员入手，利用好每一个师德教育机会，树立好党员队伍中师德典型，给每位党员制作“党员示范岗”座位牌，让党员谨记自己是一名党员，时时、事事体现先进性。一年来，学校名优骨干队伍日益壮大，整体队伍素质明显提高;各学段教育质量再续辉煌，“活教育”思想深入实践，课改研究成果斐然。同时，建立党员护校队，开展党员志愿者服务，适时组织党员进社区、村居，开展美丽社区、美丽乡村建设活动;加强对党员同志师德师风的考核，重视反面案例教育，努力使每一位党员树立正确的人生观、价值观、职业观、学生观、党员观，涌现出了许多师德高尚、业务精湛、口碑良好的优秀党员。
教学工作是学校主要的工作，教学质量是学校的生命线，是学校发展的定海神针，教师党员的最大初心教育好每一个学生，让每一个学生有所收获。近年来，学校党支部把提升教学质量作为己任，党政合力抓教学，着重做好五个一工作，即一位支委委员蹲点一个年段，一位行政联系好一个教研组，一位中老年党员帮扶好一名教师，一位青年党员结对好一位学生，每位党员每学年上公开课、示范课不少于一次，努力让党徽在每一个角落发光。通过党员示范，全体师生努力上外教学质量蒸蒸日上。
为了充分发挥学校党组织在教育改革中的政治核心作用，推动学校创新型党组织建设工作，为进一步加强我校党建工作，推进党建带校建、党建带家建工作，促进党风、校风、家风明显转变，根据市教育局李明昌书记调研息烽教育系统党建工作要求，结合学校实际，以培养永小师生永远听党话、永远跟党走、永远感党恩、永远干好党的教育，家校共育红心一代为主题，特制定本方案。
一、指导思想
以中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以《关于加强中小学校党的建设工作的意见》为标尺，充分发挥党组织在学校工作中的核心作用，将党建工作融入学校各项工作，助推学校发展，努力打造党建+党建模式。二、工作目标(三个一目标)1.树一面旗帜：树好党员先锋模范这面旗帜。2.建一座桥
梁：搭建好家庭学校这座桥梁。3.育一代新人：家校共育中国特色社会主义接班人。
三、工作措施及责任单位
(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.党建带校党建带校建。学校一切工作都是在党支部的领导下组织开展;学校党支部要为学校一切工作做好服务保障。(1)抓党建促管理。学校党支部坚持学校管理民主化、科学化、规范化、制度化、人性化、责任化。(责任单位：党支部、校长室、办公室)(2)抓党建促教育教学。加强教职工政治、业务学习培训，提高教职工政治思想觉悟、师德修养、职业道德水平和教育教学业务能力，发挥党员教师的先锋模范作用，引领广大教职工树立四个意识，坚定四个自信，争做四有好老师，提升对中国共产党、对社会主义的认同感，潜心教书育人，提高教育教学质量。(责任单位：党支部、教导处)(3)抓党建促德育，以立德树人为根本，以容德教育为核心，加强学生爱党爱国爱社会主义教育，强化《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《永靖小学学生一日常规》和社会主义核心价值观践行，培育红心一代。(责任单位：党支部、思教处)(4)抓党建带群团。增强教职工主人翁意识，通过教代会、座谈会等形式，让教职工主动参与学校民主管理，自觉融入学校集体，主动投身学校发展，积极为学校发展建言献策，努力为学校发展贡献力量。增强学生小主人意识行为，发挥少先队组织的建设、管理、教育、引领、监督作用，培养学生文明礼仪、行为规范。(党支部、工会、大队部)(二)以抓党建带家建，促进家风家教明显好转，推进家校共育一代新人目标达成。1.依托新华社区党委政府，办好家长学校。分门别类组织家长学习、培训，提升家长知识素质，提高家长思想认识，促进家风家教。(责任单位：党支部、思教处)2.学校党建引领家庭教育，共同服务学生健康成长。学校统筹规划，做好家长参与的开学典礼、散学典礼、开学家长会、期中家长会、专题家长培训会、六.一儿童节、少代会等活动，让家长了解学校办学宗旨，明确教育方向，教育学生健康成长。(责任单位：思教处、办公室)3.挖掘家庭教育资源，搭建家校教育资源共享平台。各班摸排统计具有教育特长的家长，将热心奉献教育事业的特长家长请进来，了解学校教育教学管理，安排特长家长定期进入班级或社团，为学生开展一些特别的教育。(责任单位：思教处、工会、大队部)4.成立家长委员会，传递教育正能量和教育好声音。学校、班级分别成立家长委员会，让家长委员了解学校办学情况，收集家长、社会对学校意见建议，监督学校教育教学行为，参与学校涉及学生利益的事项研讨和决策，宣传教育正能量，传递教育好声音。(责任单位：校长室、思教处)(三)以5+5教育提升工程为抓手，培育红心一代。
1.以两认一同(一二年级学生认识三四五六年级学生认知教职工认同)为平台开展意识形态工作，开展党的知识宣传教育活动。(责任单位：党支部、校长室)
2.以百年永靖文化静净进竟敬为切入点，培育学生文明素养。(责任单位：大队部)
3.以5+5(五项基本技能、五个核心素养)教育提升工程为抓手，训练学生核心素养。
(1)5项过关。学生在永小六年学习，必须具备五项基本技能，即：拼音过关、计算过关、书写过关、阅读过关、体育过关。(责任单位：教导处)
(2)5个核心素养。永小教师着力培养学生在永小六年学习生活时间，必须具备五个方面的核心素养，即一流的品格、一个好的兴趣、一生好的习惯、一项好的技能和一种好的思维。(责任单位：校长室、教导处)
4.开展红文化宣传教育活动，培育红心一代。学生在一、二、三年级，要学会：唱十首红歌，讲十个红色故事，读十本红色书籍。四、五、六年级学生，要学会：看十部爱党爱国的影片或小说，写十篇颂党颂国的文章或诗歌，参加一次爱党爱国演讲或宣誓。(责任单位：党支部、教导处、思教处)
四、组织保障及成员分工
成立永靖小学加强党建工作推进家校共育工作领导小组。
1.组长：曾忠武(支书、校长)，全面负责加强党建工作推进家校共育工作。
2.副组长：唐乐音(副支书、副校长)、陈才毅(副校长)，协助组长负责加强党建工作推进家校共育工作的统筹安排、组织实施。
3.成员：钟志军(思教主任)、杨生萍(教导主任)、彭祖武(总务主任)、倪帮勇(工会主席)、马丽娜(大队辅导员)，分块负责加强党建工作推进家校共育工作的实施并督促。
领导小组下设办公室在党建德育处，由唐乐音同志具体负责方案的起草、工作安排、检查督导、资料的收集整理等工作。
五、实施步骤与时间
1.2018年11月，启动、研讨并制定实施方案。
2.2018年12月，落实责任分工，各部门拟定各块具体详细的实施计划。
3.2019年3月起，按计划实施。
4.2019年5月，召开汇报研讨会。
5.2019年7月，召开半年小结会。
6.2019年12月，进行实施总结。
7.2020年3月，继续实施。
一、指导思想
党建品牌以加强党的先进性建设为核心,以科学发展观为统领,以服务大局、服务基层、服务群众、服务发展为宗旨,以提升教育系统党建工作水平和效能为目标,以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点,紧紧围绕教育教学这个中心,全面推进党建品牌建设,力争通过“一校一品”党建品牌的创建,统一思想,凝心聚力,提高基层党组织的凝聚力和党员队伍的战斗力.
二、基本原则
1.遵循党章.严格按照党章的规定,在总结教育系统党建工作成功经验的基础上,积极推进党建品牌创建工作.
2.围绕中心.紧紧围绕党建工作的中心任务和教育教学中心工作,用品牌建设的理念、方法和机制,提升教育系统党建工作效能.
3.突出特色.认真调研,结合实际,努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色、行业特色和本单位特色.
4.务求实效.紧密结合教育系统党建工作实际,求真务实,遵循规律,讲究方法,扎实推进,不断增强党建工作的实效性和针对性.
三、品牌名称、主题及内涵
(一)品牌名称
一校一品
(二)品牌主题
一个基层党组织一个党建品牌.
(三)品牌内涵
围绕党组织工作、党员教育工作、校园文化建设、师德师风建设、志愿者服务活动、群团工作等开展党建品牌创建工作,真正做到“一校一品”.
四、基本要求
党建品牌要做到“四有一好”(有名称、有标识、有内涵、有理念,党组织和党员作用发挥好).
1、名称简短有力,形象贴切,突出党建特色.
2、形象标识以专门的文字、图象为载体,凝炼别致,寓意深刻,通俗易懂,充分体现本单位特点、品牌本质和核心要求.
3、内涵丰富深刻,概括精准,能够准确反映品牌的本质特点、服务宗旨、工作精神、核心价值观.
4、理念先进精辟,品牌创建工作定位准确,体系健全,可操作性强,与科学发展观相契合.
5、党组织战斗保垒作用和党员先锋模范作用充分发挥,党建工作扎实有效推进,引领发展、服务群众效果突出,具有较强的号召力、凝聚力、影响力和较大的示范作用、导向作用、辐射带动作用,党员认同,群众满意,社会公认.
五、方法步骤
(一)宣传发动阶段(2010年2月上旬)
各基层党组织采取多种形式,认真组织宣传工作,营造良好氛围,发动广大党员干部积极投入到党建品牌创建活动中来.
(二)品牌申报阶段(2012年2月中下旬)
各基层党组织在集思广益的基础上,确立自己的品牌,并明确目标,分解责任,落实创建措施,建立一套创建党建品牌的管理制度和保障措施,形成规范、科学的工作运行机制.
(三)具体实施阶段(2012年3月―11月)
1、建立工作机制.一是建立创建工作联系点制度,局党委委员每人联系2-3个学校,对品牌创建工作进行全程跟踪;二是建立工作交流机制.通过支部书记季度工作例会,组织各基层党组织学习、交流和互相检查督促“两化管创”工作.三是建立建立调研督查制度,定期对品牌创建情况进行专项督查,及时提出有针对性的指导意见.
2、强化理论指导.成立全市教育系统党建理论研究会,吸收基层学校党务工作者入会,定期开展“一校一品”党建文化理论和实践研讨,对基层党组织负责项目品牌进行初步评估,帮助参与创建的基层党组织解决创建过程中的实际问题.
3、立工作台账.各单位要积极搭建实践载体,不断丰富完善品牌内涵,同时要建立品牌创建档案,全面记载创建情况.局党委建立创建工作台账.
4、建立结对帮扶.有计划地组织党建品牌单位与后进党组织结成共建对子,帮助指导后进党组织在抓好党建基础性工作的前提下,积极开展创建党建品牌活动,进一步增强党建品牌的感染力和牵引力.
(四)评比表彰阶段(2012年12月)
各基层党组织要对创建活动进行全面总结,将各创建项目的过程性资料(创建活动的领导机构、会议记录、项目总结等)和成果性资料(理论成果、取得成效、获奖情况等)进行梳理、汇总,择优上报市教体局党委.局党委将组织专家、基层党务干部、党员代表等,采取听汇报、看现场、走访座谈等形式,对上报党建品牌创建项目进行考核评价,并对优秀创建成果和经验进行总结提炼,上升为党建工作长效制度,在面上给予推广.
五、工作保障
1、强化组织领导.市教体局成立“两化管创”活动领导小组,领导小组下设办公室,负责“两化管创”活动的组织领导、督导检查和落实.各单位要高度重视党建品牌创建工作,摆上重要日程,一把手要亲自抓,制定切实可行的方案,并将党建品牌创建工作纳入基层党建责任制考评范畴,作为各党总支(支部)领导班子和领导干部绩效考评重要内容,完善制度落实责任,把工作进一步落到实处,并及时向局党委反馈工作进展情况.
2、落实创建经费.各党总支(支部)要采取以奖代投、列支专项经费等方式,给予党建品牌创建工作必要的经费支持,重点用于创建阵地的规范化、高标准建设,为创建工作提供必要的工作保障.
3、加强分类指导.教体局将对创建党建品牌的单位进行经常性督导检查,及时发现和解决品牌创建过程中存在的突出问题,帮助创建单位提高创建水平.教体局将根据各单位的创建情况,统一规划和宏观指导,经常到点上指导,不断深化品牌内涵,完善创建机制,激励和促进创建单位出实招、创特色、显成效.附:长葛市教育系统“三讲三提升”活动领导小组名单.