篇一：中小学党建存在问题
农村中小学党建工作存在的问题与对策
■省市之j管理,民主监督权利,是"以人为本"思想政治工作的核心.因此,学校思想政治工作要与时俱进,运用民主讨论,平等
协商的方法,共同发挥校党总支,工会,教代会的作用.加
强民主法制教育,确保教职工的选举,决策,管理,监督的民主权利.要通过民主管理来提高教职员工的参与意识.人的积
极性,创造性的充分发挥,是"以人为本"的重要标志,思想
政治工作要把调动,发挥,保护人的主观能动性和创造性
精神作为主要任务.我校思想政治工作,立足于发挥教职
工的主观能动性和积极创造精神,保证广大教职员工依法
管好自己的事情,实现自己的愿望和利益.对那些能够充
分调动积极性,创造性,为学校做出贡献的教职工,要通过
多种途径给予推介和表彰,以树立学校形象,达到充分保
护,调动和发挥教职工创造性的目的.4.以人为本,要坚持思想教育与严格管理相结合
从党的思想政治工作发展进程来看,思想教育与严格
管理同时产生,相辅相成,两个方面密切结合.教职工思想
道德水平的提高,良好工作作风的形成,既要靠耐心细致
的思想教育,又要靠规范严格的管理.因为学校管理固然
需要以教职工的高度主动性和创造性为基础,但教职工的这种积极性与创造性不是自然而然形成的,它既是思想教
育的结果,又是管理的产物.管领导,领导管.俗话说:"喊破嗓子,不如做出样子."干部队伍建设是聚心工程的核心.学校党总支建立健全了
干部的理论学习制度,加强干部的思想建设.要求干部加
强邓小平理论,"三个代表"重要思想的学习研究,改进工
作作风,创新工作思路.学校党总支按照干部队伍"四化"方针和"德才兼备"原则,加强了青年干部的选拔和培养,优化了领导队伍,组织得到了强化,基本上形成了一支廉
洁正派,进取心强,团结协作,开拓创新的领导班子.管制度,制度管.制度落实是关键,有了全面,健全的管理制度,才能通过制度的贯彻执行来达到管理育人的目
的.我校党组织狠抓制度建设,建立了思想政治工作同教
学工作同研究,同部署,同检查,同奖惩的工作制度."四同
步"的工作制度有效地解决了思想政治工作与教学工作脱
节的问题,提高了学校思想政治工作的效果.大家管,管大家.建立思想政治工作"党,政,工,团"齐
抓共管的"大政工"格局,提升思想政治工作档次,使我校
思想政治工作更具超前性.我校把思想政治工作的任务与
目标横向分解为党,政,工,团四个系统,纵向分解为校党
支部,各科室,年级组.具体明确书记,校长,工会主席,团
支书记,各年级书记的思想政治工作任务与责任.实现思
想政治工作对教职工全方位覆盖,把学校思想政治工作的触角深入到学校生活的各个领域,消除工作的空白点,真
正做到齐抓共管,工作到位.农村中小学党建工作
存在的问题与对策
江夏区教育局徐育生马祥
当前,农村中小学党建工作面临的困难和问题:1.基层中小学党建工作管理体系不够科学
主要是党组织的管理和党建工作指导的脱节.乡镇中
小学党组织隶属所在乡镇党委管理,而当前乡镇党务管理
侧重于农村工作,对中小学党组织到底要开展哪些工作,如何开展等问题,缺乏明确的指导意见.加上区教育局党
委只对直属学校党务工作进行领导,导致每年农村中小学
除了发展党员和上缴党费外,党务工作从内容到形式都只
能自行确定和开展,难以形成全区中小学党务工作一盘棋
的局面.2.基层党组织班子建设和管理有待进一步加强
学校党支部书记平均年龄偏高,有些书记原来还当过
校长,难免会产生功成名就,船到码头车到站的思想,因
此,工作起来往往只满足于完成任务,缺乏应有的创新激
情和意识.3.党建活动形式亟待创新
造成这种现状的原因有几个方面:一是上级党组织工
作重心与学校工作脱节,学校党建活动在内容,形式上缺
乏创新;二是教师核编定岗后,任务重,压力大,集中时间
开展活动难度较大;三是普通中小学特别是农村中小学办
学经费紧张,党建活动经费匮乏,导致活动难以开展.4.基层学校党员发展困难
一
是部分青年教师对党组织缺乏正确的认识,不积极
向党组织靠拢,甚至有部分青年教师认为只要教好书就
行,党组织与自己没有关系;二是各地党委给予学校的发
展指标太少,如有的乡镇一年只给教育系统一两个发展指
标,导致发展教师党员困难,制约了青年教师向党组织靠
拢的热情;三是教师人事制度改革后,农村中小学教师队
伍平均年龄增长较快,而当前发展党员的重点侧重于35岁以下,很多高于35岁的入党积极分子失去发展的机会.加强和改进农村中小学党建工作的对策:1.深入持久地开展先进性教育活动.学习是工作之
本,教育是思想之源.我们要深入持久地开展保持共产党
员先进性教育活动,通过系统地学习,使农村基层学校党
员教师的党性知识得到增长,党员意识,宗旨意识,纪律意
识得到增强,从而使基层组织得到加强,服务水平得到提
学校党建与思想教育2006年第4期41升,工作效率得到全面提高,教育步伐得到加快.2.健全基层学校党建管理体系.为改变基层学校党组
织管理和党建工作脱节的局面,建议对农村中小学党组织
实行双重管理,即在其隶属关系不变的前提下,由乡镇党
委管理其组织和人事,由区教育局党委管理和指导其党务
活动的开展.这样一来,可保证全区中小学党组织都围绕
全区教育中心工作来开展,形成全区学校党务工作上下一
盘棋的局面,进一步增强基层党组织的战斗力和凝聚力.3.进一步优化基层学校党建工作队伍.为加强基层学
校党组织建设和管理,可打破过去将支部书记作为退居二
线或领导干部养老安置的惯例,大力选拔一批政治素质
高,业务能力强的年轻党员干部担任支部书记和委员职
务,为基层党组织队伍注入新鲜血液,促进学校党建工作
的发展和创新.4.创新基层学校党建活动形式.解决的办法建议如
下:一是区教育局加强对基层中小学党建活动的指导,大
力开展组织建设创新活动,如党员电化教育,学校之间党
建活动交流,组织党员到革命老区参观学习活动等;二是
加大对党建活动的经费投入,一方面可明确规定学校对党
建活动的经费投入比例,另一方面建议区级以上组织部门
可在上缴党费中转拨一定比例给学校,用于党建活动的开
展.5.全力解决基层学校教师入党难问题.一是要加强与
当地党委的联系,争取他们对学校的政策倾斜,增加教师
党员发展指标;二是结合党员先进性教育活动,在全体教
师中广泛深入开展党风,党史,党课教育和永葆党员先进
性教育,树立模范党员教师典型,吸引更多青年教师向党
组织靠拢;三是立足基层实际,对那些年龄高于35岁,但
信念坚定,条件成熟的中青年教师,打破年龄界限,吸纳到
党员队伍中来,使基层学校党组织进一步发展壮大.加强农村中小学基层党组织
及党员队伍建设的对策
黄陂区中小学党建研究会吴才源
1.加强组织建设,健全党内生活制度.我们认为党内
生活不经常,制度不健全,是导致一些党员党性意识弱化
的重要原因.应通过健全和完善党内生活制度,不断强化
党员的党性意识,宗旨意识,执政意识和奉献意识.农村中
小学基层党组织应进一步建立和健全党的组织生活会制
度,民主生活会制度,党员干部上党课制度,党员思想汇报
制度,党员领导干部过双重组织生活制度等,使党员的党
性意识不断增强.2.贯彻从严治党方针,完善党员管理机制.加强党员
管理是贯彻"党要管党,从严治党"方针的必然要求,也是
纯洁党员队伍,发挥党组织战斗力,凝聚力的重要保证.应
确定党员目标管理制度.农村中小学基层党组织应以支部
为单位,根据党章规定的党员权利和义务,结合各学校的实际情况,按照党员的岗位职责确定每个党员的工作目
标,并量化党员考核指标.同时,完善党员民主评议制度.对党员在理想信念,组织纪律和发挥作用等方面的情况进
行评议,帮助党员肯定成绩,查找不足,明确努力方向,使
党员管理更加科学,规范,有效.3.创新教育形式,提高党员素质.要提高党员素质,一
靠强化党员学习意识.要树立学习理念,明确学习内容,建
立健全学习机制,把是否学习,学习效果如何作为考查,评
价和使用党员干部的重要内容,使学习由"软要求"变为
"硬任务",使学校党组织真正成为学习型组织,党员干部
成为建设学习型组织的带头人.二靠拓展党员教育渠道.一
是拓展教育内容.建立一种动态的,开放的教学内容体
系,重点抓好马克思主义理论教育,理想信念和宗旨教育,组织纪律教育,履行岗位职责教育,思想道德作风教育.二
是创新教育方式.采取灵活多样,喜闻乐见,丰富多彩的教
育形式,充分运用现代传媒特别是信息网络技术,扩大教
育的覆盖面.三是增强教育的针对性.紧密联系党员的思
想,工作和生活实际,敢于触及广大党员关注的热点,疑
点,难点问题.四是分层次开展教育.区分不同对象,因人
施教,确保党员教育培训的实际效果.4.强化宗旨意识,牢固树立群众观念.建立健全党员
密切联系群众机制,不断加强马克思主义群众观教育,使
广大党员在任何时候,任何情况下都始终牢记全心全意为
人民服务的宗旨.建立健全畅通有效的群众意见表达和政
治参与渠道,充分尊重群众表达意愿,反映意见,参与决策
的民主权利.5.保障党员民主权利,扩大民主参与意识.党内民主
是党的生命.建立党内民主参与机制,关键是要完善党内
民主制度.发扬党内民主,当前重点是要完善党员的知情
权,参与权,选择权和监督权.具体来说,就是完善党内情
况通报制度,逐步推行党务公开;扩大普通党员参与党内
事务的范围,疏通和拓宽党内上情下达的渠道;经常召开
民主生活会,开展批评与自我批评;认真贯彻落实《中国共
产党党内监督条例(试行)》.6.落实《处分条例》,规范党员"进出"机制.一是严
把"进口"关,进一步规范入党积极分子推荐程序和发展对
象的确定程序,认真把好政治审查,入党手续,上报审批等
重要关口.二是进一步规范"党员公示"制度,在党支部确
学校党建与思想教育2006年第4期
篇二：中小学党建存在问题
新形势下中小学党建工作的问题与对策■河南省实验中学习近平总书记在全国教育大会上指出，加强党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本保证。因此，中小学校党组织要增强责任感和使命感，以求真务实的工作态度、脚踏实地的工作作风，紧紧围绕教育教学中心抓党建，抓好党建促教育事业发展，不断增强党组织的凝聚力和战斗力，努力开创中小学党建工作的新局面。一、新形势下中小学党建工作的问题问题之一：一些学校党的建设与教育教学工作还没有很好地结合起来。在现实工作中，有人认为教育教学工作是硬指标，党建工作是软任务，甚至认为党的建设牵扯了教育教学的人力、物力和精力，导致学校党建与教育教学工作“两张皮”。问题之二：没有处理好党建与业务的关系。一些人认为学校党的建设就是组织党员学习、召开民主生活会、发展党员、收缴党费等，党建工作没有找到有效的载体，停留在看似热闹的表层。问题之三：中小学党组织的战斗堡垒作用、监督保证作用、政治核心作用、党员的先锋模范作用还没有得到充分发挥。问题之四：当前的中小学实行校长负责制，校长是学校的法人代表，是“一把手”。学校的工作重心无疑就是教学，上下关注的焦点是教学的实效性、教学的质量。因此，中小学的党组织在这种大的背景下常常处于“边缘化”境地。问题之五：有的青年教师在工作上有较高的要求、很出色，但在政治上缺乏追求。对于这些教师，党组织没有主动关心并加强引导和教育,没有心灵的沟通与交融，他们中的积极分子没有向党组织靠拢。与此同时，对有入党追求的同志缺乏轩明正确引导，具备了入党基本条件的同志没有及时吸收到党内。二、做好新形势下中小学党建工作的对策对策之一：坚持问题导向，做到“两个融合”党建工作与教育教学相融合。要找准党建工作与学校教学管理工作的结合点，发挥党组织政治核心作用和党员先锋模范作用，以党风带校风，以党建工作高质量提升教育教学管理水平。强化党性教育、加强党员政治学习与教职员工师德师风建设、学生道德培养相结合，以党员表率作用提升全体师生的素质修养。培养、使用和成才相融合。坚持发展党员与培养后备干部、业务骨干相结合，注重政治素质和业务水平双重标准选拔人才。对学生坚持育人与成才相结合，以培养学生入党积极分子促进德育实效，利用好课堂主渠道、学校主阵地的教育功能，将党的基础知识、基本理念引入中学思想政治课，加强思想道德建设在课堂上的渗透力。对策之二：做到“两个联动”，提高党组织的凝聚力党建与团建联动。把群团组织建设纳入党建范畴，做到以党建带动团建，以群团建设促进党建，引导群团开展活动。积极带领共青团开展各种宣传教育活动，利用党团活动日、纪念日，依托群团组织开展做义工、慰问孤寡老人等活动，深入社区服务，提高党组织在群团组织中的号召力。日常工作与激励政策联动。党组织书记(副书记)与校长(副校长)在岗位等级确定、考核奖励、待遇落实等方面应同等对河南教育·基教版2019第7-8期13待。专职党务工作人员比照学校同级行政管理人员落实相关待遇，兼职党务工作者应计算工作量。优秀党务工作者、优秀共产党员应与同级表彰的优秀教育工作者、优秀教师等享受同等待遇。对策之三：树立“两个导向”，把握工作重心树立党的一切工作到支部的鲜明导向。中小学党建工作要想接地气、有实效，就要把思想政治工作落到支部，把从严教育管理党员工作落到支部，把群众工作落到支部，使支部成为教育党员的阵地、团结党员群众的核心、攻坚克难的堡垒。树立学校一切工作向优秀党员看齐的导向。以党员的正气、真诚、勤奋、有为赢得群众信任，工作中发扬“一个党员一面旗帜”的传统，充分彰显先锋模范作用、示范引领作用，使党员教师真正成为学校教育教学管理的中坚力量。对策之四：增强三种意识，有为有不为增强党建“主业”意识。“有为才有位”，党组织书记应该找准位置，进入角色，有所作为。要牢固树立“抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职”的思想，不断强化党建“主业”意识，切实“深耕细种”党建这块责任田。增强“当好配角”意识。党组织书记要充分发挥监督保障作用，为校长正常履职保驾护航，校长工作出成效就是书记工作的成功。因此，正确把握好工作关系，找准自身的角色定位，是做好党支部工作的重要环节。“有为有不为”“到位不越位”是党组织书记必须遵循的工作原则。增强先锋模范意识。良好的个人形象是做好党组织工作的前提，党组织书记应按习近平总书记对好干部提出的“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”20字标准严格要求自己。践行党的群众路线，坚守“为民、务实、清廉”的价值追求，要处处是模范、时时当标杆。河南教育·基教版2019第7-8期对策之五：落实四项制度，发挥制度作用党员活动日制度。组织全体党员参加党员活动日活动，活动主题根据上级党组织安排和本单位中心工作需要确定。可以结合中小学教育教学实际，采取学习辅导、网络互动、座谈讨论、主题论坛等多种形式，创造性地开展活动日活动。书记谈心制度。经常开展谈心活动是化解矛盾、融洽内部关系的重要途径。党组织书记要善于观察，定期分析学校干部、教职工思想状况，有针对性地开展谈心活动，了解党员干部的学习、工作、生活等方面的情况，肯定成绩，指出问题，提出建议和意见，同时认真听取党员对学校工作的意见和建议。“三会一课”制度。“三会一课”是指按照党章和党内有关规定，定期召开支部党员大会、党支部委员会和党小组会。“一课”指按时上好党课。“三会一课”是党组织生活的重要组成部分，是加强党员日常教育管理监督的主要途径，应严格执行。民主评议制度。民主评议党员有利于提高党员的先进性，有利于增强党组织的凝聚力，应发挥其积极作用。对策之六：党建与教育教学“两手抓两促进”联系教育教学实际，拓展学校党建工作思路。坚持把党建工作放在学校的工作全局中去思考、去部署，将党建工作与学校中心工作同规划、同部署、同落实。党建要为学校教育教学工作提供思想政治保证。中小学党组织要紧紧抓住思想政治工作这条主线，围绕学校的热点、难点问题，根据广大教职工的思想现状，有的放矢地加强思想政治工作，解决存在的问题。（作者系河南省实验中学党委委员、党委办公室主任）（本栏责编再澜）14
篇三：中小学党建存在问题
学校党建工作存在的问题及整改措施
20XX年，党支部在县委和教育局党委的正确指导下，结合学校教育教学工作实际，认真按时完成了党建工作各项工作任务，为进一发挥党建工作在学校管理中的教育优势，促进党员队伍、教师队伍的建设起到了积极的作用。对照《县教育局20XX年党建工作目标管理责任书》，现将自评情况汇报如下。
一、基本情况
党支部，xxx同志任支部书记，xxx任支部副书记，2名副校长任支部委员，专门设立了党支部办公室，由xxx同志具体处理日常事务，党组织机构健全，责任明确。现有在职教师173人.截至到20XX年11月底，全校共有中共党员80人，占教职工总数的46.2%。其中，正式党员76人，预备党员4人;男党员30人，女党员50人。
二、自评情况：
党支部根据《县教育局党委20XX年党建工作目标管理责任书》考评细则为标准，经过仔细认真的自查自评，得分为99分，现汇报如下：
1.组织领导
学校党支部高度重视党建工作，支部委员分工明确，书记“一把手”负总责，支部委员密切配合、分工协作，认真扎实地抓好学校党建工作，遵守与局党委签订“党建责任书”的承诺，党支部书记与党员签订了“目标管理责任书”。支部委员精诚团结，共同致力于学校党建工作，在工作中主动将上级精神与本校实际情况有机结合起来，努力探索新形势下学校党建工作的新情况新问题。积极履行党组织领导下的校长负责制，建立健全了领导班子成员包年级组制度和工作安排。认真惯彻落实《甘南州中小学服务型党组织建设工作规范》。认真制订学校党建工作计划，做到了年初有计划、过程有检查、有落实、年终有总结，及时高效完成上级布置的各项工作。根据学校实际，召开支委员会议，专题研究党建工作，分别研究实施党建工作责任书、行风建设、师德教育、评选优秀党员、讨论发展工作、研究工会、团委工作、讨论领导干部廉洁自律等内容。
2.班子建设
学校党政形成了一个团结协作、务实开拓的坚强战斗集体和领导核心。平时，学校班子成员注重自身政治素质和业务素质的提高，率先学习党和国家的有关文件，理解和体会精神实质，撰写学习体会，进行交流以提高政治觉悟，把握工作的主动性。认真开展党建工作示范校创建工作。校党支部坚持把党组组织建设和群团组织建设一起抓，把群团建设纳入党建范畴，做到“以党的建设带动群团建设，以群团建设促进党的建设”，引导群团组织按照各自章程开展活动，为党组织发挥作用提供了良好的群众基础和外部环境。校党支部成立了人才工作领导小组，科学、量才的安排班主任、课程，发挥每位教职工的最大潜能。
3.队伍建设
党支部对组织发展工作有计划和安排，年内研究入党积极分子队伍建设问题3次，上了2次党课，分上下半年举办了2期入党积极分
子培训，有46入党积极分子花名册，基本情况登记清楚。有党员80名，占教职工总数的46.7%。认真制订了党员发展规划，入党积极分子队伍健全。落实了入党积极分子培育教育措施，建立好了入党积极分子台账。积极推行党员发展“推荐制”，发展党员“公示制”，入党转正“表决制”。20XX年，4名预备党员按期转正，3名教师吸收为中共预备党员。入党、转正程序规范，手续完整，材料齐全，记录准确。党支部能加强对预备党员进行跟踪教育。党员名册齐全，去向清楚，党员组织关系转接规范。
4.制度建设
校党支部进一步健全了“三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、定期研究发展入党对象制度、民主监督制度、党日活动制度、党风廉政建设制度、学习制度、党员教育培训制度等29项党建管理制度。通过健全各项规章制度，促进党建工作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导干部的工作有章可循，有制可依。修订和完善了《党支部工作制度》，进一步规范了党员教育管理工作。在制度建设上，扎实推进制度的立、改、废工作。全面梳理了各项制度，修订、完善了《小学制度汇编》、《党支部工作制度》、完善更新了《学校管理制度》，新建了《领导班子调研制度》、《教职工外出培训、学习管理办法(试行)》《厉行节约反对浪费的制度》《公务接待制度》突出制度的制约性，全面落实用制度规范行为，以制度管权管事管人。以作风建设制度化、规范化以及管理科学化，进一步推动作风建设。坚持“三会一课”制度，按时召开支委员会、党员大会、支部组织生活会，举行了2次党课讲座。坚持民主评议党员制度，结合群众路线教育实践活动，认真开展了专题民主生活会评议，组织生活会对党员、对党支部工作进行客观公正、实事求是的民主评议。坚持集中学习签到制度，保证集中学习在时间、人员、内容上的落实。集中学习18次，学习了42篇文章。坚持三重一大落实制度，学校的重大事情、重大决策都先由支委会和行政会议讨论，教代会审议、通过。坚持党政领导干部听课制度，每位党政班子成员坚持推门听课、新教师汇报课、调研课、观摩课、与任课教师相互交流，为教师作出榜样。
5.学习教育实践
结合党的群众路线教育实践活动，制定了详细的学习计划，通过自学、集中学习、专题辅导和讨论交流等多种方式，集中学习18次，撰写了2篇心得体会文章，记写学习笔记2万字。隆重召开庆祝建党93周年暨表彰大会，表彰了8名优秀共产党员。
6.群众路线教育实践活动
校党支部遵照县委、教育局党委的安排部署，党支部按照党中央的统一部署，在县委、教育局党委的正确领导和县委第十一督导组的指导帮助下，深入开展了以解决“四风”问题为主要内容的党的群众路线教育实践活动。及时召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，认真完成了学习教育、征求意见，查摆问题、批评帮助和整改落实、建章立制三个环节的各项教育任务。按时召开了领导班子专题民主生活会、组织生活、总结大会，组织了3次专题辅导，1次专题讨论，18次集中学习，组织党员教师观看了专题视频讲座。撰写了2篇心得体会文章。记写学习笔记2万多字。
7.党员教育培训
定期召开专题研讨会、支委会、党员大会，认真做好党员信息梳理和统计工作。按照发展党员工作要求，加强对发展对象的培养教育和考察，严格党员发展程序，切实把政治思想好，业务能力强，作风正派的同志吸收到党组织中来。一年来，三位同志上报局党委待批预备党员。4名同志按期转为中共正式党员，上报局党委待批复。校党支部分上下半年举办了2期入党积极分子培训，培训党员和入党积极分子160多人次，加强了对入党积极分子的教育、培训，提高了入党积极分子的政治思想素质。严格落实双管三评。校党支部与党员教师签定了“双管三评”目标责任书，广大党员教师对照责任书具体要求，在工作中逐项落实。坚持政治理论学习，采取以上党课、培训、集中学习、自学相结合的方式，学习了党的十八大、中央“八项规定”、“六项禁令”、省委“双十条”规定、廉洁从教行为规范“十不准”、社会主义核心价值观、中小学教师职业道德规范等重要思想，理想信念、宗旨观念、法律法规等知识。校党支部书记杨虎成作了“树立核心价值观要在修德上下功夫”党课和“坚守道德底线，保持清正廉洁”廉政党课，制作了题为“弘扬清正廉洁之风，办人民满意学校”的固定宣传牌。坚持面向广大党员，服从服务于学校中心工作，举办教师基本功竞赛活动，党员教师上示范课、观摩课、公开课、入党积极分子汇报课，调动教师岗位练兵的积极性和热情，激励广大教师在教学
技能上争优。举办教职工排球赛、跳绳比赛、踢毽子比赛，丰富教职工校园文化生活，培养健康情趣，激发教职工团结、拼搏、互助的向心力。
8.调查研究
一年来，向教育局党委报送党建工作信息18期，调研报告1篇，专题研究党建工作10次。
三、存在的问题及今后党建工作目标。
虽然，我们的党建工作取得一定的成效，但对照上级党委高标准、高要求仍有差距：
1.学校党建要创新，要与时俱进，方法仍不多，力度还不够大。
2.不是所有党员先锋模范作用都体现得很好。
3.要继续加大在优秀青年教师中发展党员的步伐。
党组织是人民的主心骨，党员是群众的领路人。在以后的工作中我们将努力做到“五好”、“五带头”，我们将牢记宗旨增强服务意识，紧扣中心狠抓教育教学。本着讲实际，重实情，求实效的原则，在工作上“争先”，在方法上“创新”，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员教师的模范带头作用。
篇四：中小学党建存在问题
小学党建工作存在的主要问题及对策分析
陈慧琼
摘
要：党建一直是各院校日常工作的重中之重，对增强党员素质、构造学校高素质党员队伍有着显著意义。小学作为学生接受教育的起始点，其党建工作的落实情况对学校日常工作的开展会产生一定影响。但是就目前小学党建工作开展来看，由于新时期背景下社会发展产生的新问题与历史存旧问题尚未解决，使得小学党建工作开展过程中困难重重，甚至走向错误的发展方向，对此本文将围绕小学党建工作中存在的主要问题及对策进行分析。
关键词：学党建设；存在问题；对策
在小学发展中部分管理人员认为小学的工作重心应该放百在对小学生的教育教学上，而不应当浪费大量的时间和精力家落实党建要求。而正是这种教育观念的影响使得小学党建工作开展效率低下，出现了重业务轻党建、重使用轻培养、重争数量轻质量的情况，如果小学管理人员不能及时对这种现象鸣
进行改正，最终就会限制小学党建质量，影响学校的整体发展。因此在新的发展形势下，小学工作人员需要及时转变工作观念，树立党建意识，提高学校党建质量。一、提高党员素质，注重品德修养
小学党建工作所面对的对象为学校全体教职员工，但是教师之间的个体差异性导致不同教职员工的党建工作进度存在着不同。就教师党建工作而言，教师个体党员素质水平差距较大，甚至影响教师党建队伍整体素质水平，因此，必须注重提高党员的素质。首先，提高党员发展对象选拔标准。教师党员发展对象
名额有限，因此必须选择优秀教师为发展对象，这就要求学校要在公平竞争的基础上将有限的名额发挥最大的价值，即选择最优秀、最符合党员要求的教师。在这一环节是把控党员建设最重要的环节，应当同时做到公平与最优两个要求。一方面，建立公平选拔机制，尊重各个教师竞争权利。综合测评以及师生评价是公平竞争的常规方法，综合测评即不仅以教师日常教学成果为参考依据，还包括对教师自身德育等方面的发展进行考察，从教师各个方面发展的状况进行评估，以追求公平。应该从热爱党组织、想要成为党组织成员的教师中选拔入党积极分子；师生评价是党员建设对象素质考察的有效途径，从教师及学生对其的评价中能够判断该教师日常表现以及是否对党员建设有清晰的认知。另一方面，最优选择是确保党建工作有效性的重要举措，将党建工作有限的名额给予最适合、最有资格的教师不仅能够服众，还能够将党建工作发挥真正的价值。
其次，加强小学党建审核工作，严格确保教师党员队伍的思想正确性与整体素质。小学党建设审核工作不仅面向党员发展对象，还面向已经成为党员的教师，以此提高小学全体党员的觉悟，使之自觉提高个人思想道德修养，促进全体素质的提升。比如小学党建设工作定期考核党员，教师正式成为党
员需要经过入党积极分子、党员重点发展对象与正式党员三个环节，因此这三个环节需要重点考核。例如入党积极分子考核可以从班级选举到教师推荐两个方向入手，通过走访班级同学与班主任以深入了解任课教师表现，并且可建立长期调查访问档案，经过长时间的访问建立入党积极分子成长档案，交由党建工作负责人评估审核以确认是否进行下一步发展。
二、营造浓厚党建氛围，加快党建工作
4┆好日子
由于现阶段存在着小学党建工作对象只占全体教职员工的一小部分，以此对于其他大部分教师来讲小学党建工作与自身距离较远，这样就导致部分教师缺乏必要的参与热情，使党建设工作成为个别人参与的专项活动，对此，小学管理人员必须营造浓厚的党建氛围，使党建成为与每个教职员工有关的工作。首先，做好党建宣传工作，使党建走进全体教职员工的视野。小学活动形式丰富多样，尤其是各种竞赛、社团活动占据宣传工作的主要部分，党建工作宣传相对欠缺。一方面丰富党建宣传形式，充分利用版画、海报、广播等宣传形式，提高党建出现频率，拉近与教职工日常生活的距离；另一方面，开展以党建为主题的活动，通过比赛、演讲、问卷调查、党建知识问答等形式增强教职员工参与感，提高小学教职员工参与热情，从而营造浓厚的党建氛围。
宣传手册使教职工了解党建开展的意义以及对个人发展的比如党建工作知识问答营造建设氛围，通过分发党建价值，提高教职工对党建的认识，在全体教职工学习党建宣传手册后组织教职工参与党建知识问答竞赛，并且比赛获奖者可以获得一定的物质奖励以此刺激教职工的参与度，使党建热情空前高涨。在比赛过程中从党建的过程、要求、标准进行提问，确保教师对党建工作有所把握，从而营造积极的党建学习氛围。三、加强实践培训，促进党员锻炼
设，不注重党建理论的实践，在这种状况下所培养出的党目前学校党建工作存在的主要问题就是倾向理论建员缺乏一定的实践能力，与党建工作初衷相违背，因此必须重视党建工作实践训练。一方面，从党建指导教师角度来讲应当提高实践培训意识，提高实践课程的重要性；另一方面，积极开展各种形式的实践活动，并且根据教职工的表现进行评估，提高教职工党建工作的积极性。比如开展党员实践活动，让党员走入群众中，给予党
员参与的机会，发挥其先锋模范带头作用。从活动主旨到活动方案可由党员自己拟定和落实，体现积极思想。此外，在活动开展过程中党员必须积极响应号召，从小事做起，注重细节，积极承担起党员的责任与义务。四、总结
小学积极响应学党建设的号召，建设工作如火如荼，但是不可忽视的是党建工作中还存在诸多问题，如果小学管理人员不能够及时的进行党建工作调整，就可能会影响整个学校的党建要求落实。所以小学可以通过提高党员素质、营造浓厚党建氛围以及加强实践培训等途径入手，积极应对党建工作中出现问题，提高党建的有效性，努力打造小学高素质教师党建队伍。
参考文献：
[1]杜殷炜.高校学生社区党建工作存在的问题和对策[J].文化创新比较研究,003(014):3-4.[2]王欣.以学生党建为核心推进学生管理工作[J].林区教学,2019(6):1-3.[3]张健.新时期党建工作的困境分析及对策研究[J].佳木斯职业学院学报,2017(1):126-127.（作者单位：山西省太原市万柏林区闫家沟小学）
篇五：中小学党建存在问题
学校党建工作存在的问题和不足
学校党建工作是中小学教育中不可或缺的一项重要工作。然而，也存在着许多问题和不足。本文将从几个方面进行阐述。
首先，一些学校党组织缺乏有效的组织管理和执行力。一些党组织为了应付上级审核，把党建工作当成一项形式主义的工具，只是空洞地组织会议、召开主题党日活动、发表普及党的方针政策的文章，而忽略了对党员的思想教育和对发展对象的帮助引导。这种情况得以出现，且层出不穷，主要是因为缺乏有效的组织管理和执行力的原因。这样的党组织，既无法凝聚广大党员，也无法发挥其应有的政治作用，对于广大师生的思想政治教育也没有实际效果。
其次，学校党组织中存在一些人员素质较低的人员。事实上，一些学校党组织的人员素质千差万别，有些人难以胜任党务工作。尽管学校党组织在工作交流和交流学习的过程中，也已经抓住了不同层次、不同能力的干部，但是相对来说学校党组织中出现人员素质较低的情况较为普遍，有的基本属于摆设。这些人无法胜任学校党组织的工作，反而造成了组织失职，影响了学校的正常运转。
再次，还有一些学校党组织存在事务主义的倾向。在过去的学校党建工作中，有一种叫做“事务党”的党员，他们只关注组织中一些细节问题，但却忽视了重要的党务工作。这些人认为在学校党组织工作中只需要完成某些具体事务，而忽略了对
全校师生的思想工作，企图以此来掩盖他们的实际工作能力不足。这种事务主义思想和作风，会影响到学校党组织的整体工作素质，阻碍学校党组织实现其工作目标。
最后，一些学校党组织的领导人员，过于注重自身利益，而忽视了组织目标。在一些学校党组织，领导人员因个人利益的驱动，放缓学校党建工作的推进，如果较低层的党员经常对此保持漠不关心的态度，那么这种现象就会持续存在，严重影响学校党组织的形象和政治作用。
因此，学校党建工作存在的问题和不足是多方面的，根本原因还是领导人员与学校党员不能切实履行党建工作职责的结果。学校党组织应该深刻认识到这些问题，并采取针对性的措施来加以解决。通过加强组织管理、提高党员素质、改变事务主义思想、树立正确的领导理念等方面的努力，才能够更好地推动学校的党建工作，实现学校的教育目标。
篇六：中小学党建存在问题
破解中小学校党建和教学“两张皮”问题，提升党建工作成效发布时间：2021-05-14T10:10:52.980Z来源：《中小学教育》2021年4月1期
作者：
张雪
左太启
杨晓雪[导读]在现代化教育理念下，中小学教育中普遍存在着“两张皮”问题，对学校的教学和党建工作产生很大影响。当前中小学最常见的“两张皮”现象众多：有表里不一、有说到做不到、有“他和我”等，为了更好地提高中小学党建与教学工作成效，则必须重视“两张皮”问题的解决。本文说明了中小学党建和教学“两张皮”问题的形成原因，同时据此提出了攻克中小学党建与教学两张皮难题的有效建议，进而对中小学党建与教育工作者形成一定的借鉴与启张雪
左太启
杨晓雪
云南省德宏州盈江县昔马华侨中学
云南
德宏679314【摘要】在现代化教育理念下，中小学教育中普遍存在着“两张皮”问题，对学校的教学和党建工作产生很大影响。当前中小学最常见的“两张皮”现象众多：有表里不一、有说到做不到、有“他和我”等，为了更好地提高中小学党建与教学工作成效，则必须重视“两张皮”问题的解决。本文说明了中小学党建和教学“两张皮”问题的形成原因，同时据此提出了攻克中小学党建与教学两张皮难题的有效建议，进而对中小学党建与教育工作者形成一定的借鉴与启发。【关键词】中小学；党建工作；“两张皮”；工作成效
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-067-01对于任何一所学校而言，教学工作都是学校生存与发展的基础，同时也是学校教学特色体现的前提。而党建工作也是中小学校管理工作当中不可或缺的构成部分，如何促使党建和教育工作之间的融合至关重要。目前，我国教育事业稳步推进，传统教育逐渐向内涵化发展。教学工作也取得了良好的成绩。不过，很多中小学校却忽视了党建工作的开展，难以体现出其功效。鉴于此，深入探究中小学党建与教学工作中的“两张皮”问题，发挥出党建工作的作用非常关键。
一、中小学党建和教学“两张皮”问题的形成原因说明
（一）客观因素分析
一直以来，我国中小学党建工作均采用了属地管理方式，依靠地方乡镇党委负责管理，部分中小学党建工作并没有得到真正的落实，一些党员干部的思想认知存在错误，过于重视教学工作质量，却忽视了党建工作开展所发挥出来的作用，由此造成党建工作的开展过于形式化，党建工作用处不大，浪费了很多的人力、物资、资金等。不过，在党的十八大以后，基于从严治党方针下，党建工作得到了更大的关注与重视，使得广大中小学校意识到党建工作的重要性与作用，不过，目前很多中小学校的党建工作水平参差不齐，尽管在思想上得到了重新认知，不过具体落实的过程当中却仍面临着很大的困难，“两张皮”的现象依然存在。
（二）主观因素分析
其一，目前，很多中小学校的党支部欠缺针对党建工作的分析，没有意识到其重要性，无法有效梳理党建和党务之间存在的关系，觉得学校党建工作以各类文体活动、党员学习、管理党员与党费等为主，没有真正落实党建工作，让中小学校的党建和教学工作无法紧密融合到一起，使党建工作依然仅限于党务工作方面的内容。其二，部分党务干部所采用的党建工作模式较为简单，在具体的内容上不够全面、完整，以党建学习、组织各类党建活动为主，由此产生不够协调的情况。而组织党建活动时，还表现出以政代党、以学代教等现象，让党建工作形式化特征明显，难以起到应有的作用[1]。??
二、攻克中小学党建与教学两张皮难题的有效建议
（一）明确党建与教学工作的定位，增强党建工作效果??
对于中小学校来说，需要重视党支部和学校教学工作之间的紧密结合，把“两张皮”变为“一张皮”。学校党支部在年初时，需要编制出详细的工作计划，明确党支部工作的定位，有关党员干部需要积极和学校的教务处、总务处以及德育室等密切沟通与交流，实现工作上的有效衔接，开展不同类型的党员教育活动，使其在教学工作当中发挥出良好的作用，树立党员的榜样形象。比如，某某县城
的中小学党支部，在开展党建工作的过程当中，便设立了支部主题党日，与学校的教育工作密切结合，并且组织“两个责任”约谈、教职人员的思想政治学习等活动，实现了党建教育与教学工作之间的结合。除此之外，中小学校可以设置“主题党日＋党员教学比赛”“主题党日＋各种文体活动”等活动，以便增强教学工作的效果，发挥出党建工作的成效[2]。
（二）做好党建与教学工作的紧密融合工作，发挥出党建工作的良好作用
结合中小学校长期以来出现的党建与教学两张皮问题，应该积极落实不同人员的岗位职责，做好责任区建设工作。作为学校中的重要骨干之一，党员肩负着一定的责任，有利于确保教学工作的质量达到相关要求。中小学校的党支部需要科学确定不同工作岗位的党员职责，依靠不同的党员引导落实相关教学工作活动，充分发挥出党员的良好作用，进一步扩大党支部工作内容的范围。对于中层党员干部来说，应该辅助学校的学科组、年级组人员。对于一些普通党员而言，需要积极开展各种类型的党员活动，具体来说：第一，加强对中小学校师生进行思想政治教育工作，紧密结合当前教育制度的要求，在科学分析具体教学工作状况的同时，转变广大教职员工的思想意识。第二，激发责任区内教师人员工作的热情，增强其教育创新能力。第三，积极组织教师人员参与到政治思想学习、教学比赛以及各类文体等活动当中。在明确党员职责的同时，落实具体的工作任务与内容，并且，把责任区考核工作融入到党支部与党员的年终考核工作内容当中，增强考核管理的效果，提升了党建工作的成效。
三、结束语
综上所述，当前，中小学校开展教学工作的过程当中，却忽视了党建工作的融入，导致“两张皮”现象十分明显。基于增强中小学校教育工作效果的目的，积极引入党建工作，并使其和教学工作紧密结合，有助于改变传统的教育思想与模式，培养出更多优秀的人才，提升党建工作的成效。参考文献[1]转引自：傅铿．文化：人类的镜子[M].上海：上海人民出版社，2019.102.[2]范国睿，教育管理学.理论·研究·实践[M].主译．北京：教育科学出版社，2007:166-168.（2020年度云南省教育系统党建工作研究课题2020DJZS063）
篇七：中小学党建存在问题
基层学校党建工作存在问题及其对策
翁源县附城中学
王先卫
在新形势下，对于我们基层学校来说，党员的思想状况如何？党建工作主要存在哪些问题？出现这些问题的原因是什么？新时期学校党建工作有何对策？实现哪些方面的突破？这些是每个党务工作者所关心的问题。在新时期里寻求学校党建工作的新思路、新途径，实现新突破，是摆在我们基层学校党务工作者面前的一个新课题。在工作中，我们感到党员教师队伍中存在着一些不容忽视的问题。
一、当前基层学校党建工作存在的主要问题
笔者曾对我县七镇一场基层中小学校近几年来党建工作情况进行深入的调查。从调查中获知，我县基层中小学校党建工作自开展保持共产党员先进性教育以来，虽然在一定程度上党员教师的素质有所提高，学校党组织的凝聚力有所增强，但是，在基层学校党建工作中仍存在不少的问题，并且有些问题比较严重。
（一）对党建工作不够重视。个别学校只是片面追求教学质量和升学率的提高，对学校党员、教职工的政治学习，思想建设有所忽视，存在“一手软，一手硬”的现象。
（二）教学、科研工作与党务工作协调不够。党支部工作围绕学校中心工作来开展是非常重要的，也是必须的。对党员进行思想教育，开展党内的批评与自我批评，培养教育入党积极分子，做好党员发展工作也是党组织的重要职责，也必须投入大量的精力和时间。在处理好两者关系及如何使他们相辅相成、互相促进的问题上，许多支部还需要进一步探讨。
（三）发展党员步伐缓慢。不少学校支部在教职工中发展新党员的步伐过慢，发展数量较少，在一定程度上限制了党员队伍的发展壮大。
（四）党员的男女比例悬殊。中小学校女教师所占比例较大，不少支部不够重视培养发展女性教师党员，女党员人数较少，造成男女党员比例失调。
(五)党组织阵地建设不够健全。个别学校由于办公场地及教室紧张，党支部经费严重不足，思想上不够重视等原因没有安排专门的党员活动室，党建的各项规章制度无法上墙，造成支部活动不能正常开展。
（六）支部设置不尽合理。农村小学单独组建支部比例较少，有的农村小学存在一无支部二无党员或校长不是党员的现象，党建工作存在空白地带。
（七）党支部组织生活形式较为单调，理论学习深度不够
。总体来讲支部组织生活形式还较为单一，主要局限在传达上级的文件精神、发展新党员上。个别党员对理论学习的重要性认识不足，自觉性不够，加之理论学习的形式还较为单一等原因，使得理论学习的深度不够，成效不甚显著。党员的政治理论水平和政治素质有待于进一步提高。
（八）离退休党员教师的教育管理工作较薄弱。部分离退休党员教师认为自己已经退休，不关心政治，过组织生活也不正常；有的党员教师离退休后随家人到外地生活，很少回到学校参加组织生活，但又觉得没有必要把组织关系转移到附近居住地党支部。
（九）上级党委对下级学校支部关心不够。存在个别镇党委对下级学校支部关心不够，对下级支部的党建工作缺少指导，造成个别学校支部组织机构不够健全。
（十）少数党员教师工作缺乏主动性和大局意识，党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用没有充分发挥。
二、加强基层学校党建工作的对策和建议
如何围绕学校的中心工作，充分发挥学校党组织的政治核心作用，进一步把党员和广大教职工的思想和行动引导到教育改革和发展的目标上来，提高党的执政能力，提高办学水平，这是摆在学校党组织面前的一项重要任务。如何加强学校的党建工作，笔者认为应从以下几个方面着手。
（一）要充分认识学校支部工作的重要性。充分认识学校支部工作的重要性，是做好支部工作的前提，关系到党的方针政策能否在学校得到很好的贯彻执行；关系到我们党能否密切联系群众；关系到学校能否为党组织源源不断地输送新鲜血液；关系到广大群众能否与党中央保持一致；关系到学校的中心工作能否顺利完成。
（二）要加强和改进思想政治工作。加强和改进思想政治工作是学校党组织的一项重要内容。学校党组织要通过正确引导群众，积极开展群众性思想互动，从群众的智慧中提炼出思想政治工作的新方法和新思路，实现思想政治工作实绩的最大化，努力开创党建思想政治工作新局面。
（三）要切实提高党支部生活的质量。提高支部生活质量的关键是创新，转变支部生活就是政治学习、传达文件、发展新党员的片面看法。其实，支部生活的内容是非常丰富的，如提高党员的业务水平和综合素质，加强党员的教育管理和
监督，开展批评与自我批评，研究和解决党员和群众共同关心的问题等。支部生活的形式也极其多样，如参观有意义的展览，到革命老区等地方接受传统教育，与其他支部联谊等。我们可以通过丰富多彩、形式多样的组织生活，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
（四）要坚持标准，保证质量，积极稳妥做好党员的发展工作。一要发挥党支部政治思想教育的优势，积极开辟党的教育阵地，使广大教职工追求进步，积极向党组织靠拢，不断扩大党组织的队伍；二要加强培养和教育入党积极分子，促其尽快成熟。坚持成熟一个，发展一个。既要禁止突击发展新党员，又要反对关门主义；三要注重培养发展女党员；四要避免党建盲点，保证所有农村小学都有党员，保证校长一般都是党员。
（五）要根据实际科学设置党组织，理清党组织的隶属关系。按照有利于加强党对学校的领导，有利于开展党的工作，有利于发挥党组织和党员作用的原则，确定设置学校党组织，理顺党组织的领导关系；按照地域相邻，就近就便的原则，党总支下设党支部，方便党员参加组织生活
（六）要加强对离退休党员的教育和管理。对离退休党员要从政治上、思想上、生活上关心，引导他们过好基层学校党支部的组织生活，要求他们“管好自己的家，看好自己的人”，并力所能及地参加有益于身心健康的文体、科普活动，积极发挥他们的“余热”，使他们老有所养、老有所为、老有所学、老有所乐。
三、基层学校党建工作的主要做法和经验
（一）加强学校党组织班子建设。坚决破除论资排辈，任人为亲的用人观念，拓宽用人视野，采取多渠道、多形式选贤任能，把那些靠得住、有本事、想干事、能干事、会干事、干成事的优秀党员教师选进领导班子，把支部班子建设成结构合理，团结协作，富有感召力、战斗力和凝聚力的坚强政治核心。加强党支部的自身建设，创造条件健全党员活动室，各种制度规范上墙，把活动室办成有电教、图书阅览室等功能齐全的活动室，使全体党员有一个温暖的家。多渠道筹措支部活动经费，积极开展丰富多彩的组织活动，增强班子的整体功能。
（二）突出思想建设。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。学校党支部要重视抓好党员及入党积极分子的学习教育。坚持“三会一课”制度，把对党员的政治思想教育和管理纳入全体教师大会、年级教师会、科组教师会等活动中，对党员教师的常规教育管理做到点面结合，局部与整体结合，强化教育学习的经常性、针对性和时效性。重视政治理论的学习，采用灵活的学习方法营造浓
厚的学习氛围，积极构建“学习型”学校，努力提高广大教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。
（三）规范党员言行，着重制度建设。在新的历史时期，要树立党组织的良好形象，必须在制度建设上狠下功夫，用党的纪律规范党员特别是党员领导干部言行。健全“三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、民主监督制度、节日活动制度、党风廉政建设制度、党员与青年结对子制度、党员干部与教师谈心制度等多项党建制度。通过健全各项规章制度，促进党建工作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导干部工作有章可循，有制度可依。
(四)求真务实，加强学校支部的组织和作风建设。党员是党组织的细胞，党支部书记是党建工作的第一责任人，全体党员都是党建工作的参与者和责任人，要取得党建的整体效果，必须全体党员共同参与，人人有责，把党建的各项目标任务进行量化分解到每位党员，从根本上增强党员、党员干部、党组织在群众中的吸引力、凝聚力和战斗力，充分发挥党建工作在素质教育中的优势和功能。围绕党的中心任务加强党的建设，使党的建设渗透、融合到教育改革之中，防止出现党建工作和政务工作脱节，防止以教育教学等业务工作代替党建工作。
（五）发挥党员教师的先锋模范作用，抓好师德师风建设。党员教师是学校实施教育教学改革，促进学校发展的中坚力量，要抓好师德师风建设，必须树立良好的党员教师形象。首先要抓好宣传教育，利用每周的政治学习时间对教师进行师德教育，增强贯彻党的路线、方针、政策和践行“三个代表”的坚定性，树立为人师表的良好形象。加强党员世界观改造，提高党性修养，培养党员自觉抵制各种消极思想的能力，保持共产党员高风亮节的政治本色。其次要抓好班子带动和典型示范作用。党员干部要争做师德师风建设的带头人，以自己的言行带动广大党员和教职工，以党风带教风，以党性铸师魂；以师德师风建设中的先进典型鼓励先进，努力营造尊重先进，学习先进，争当先进的良好校园氛围，进而带动校风学风全面建设。三要抓好机制建设，在师德师风建设中，要建立和完善管理激励机制，并将其作为教师教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的改革中去。
（六）充分发挥党组织在学校教职工中的政治核心作用。学校党组织要积极探索党务工作的新内容和新方法。在工作内容上，要做好党的教育方针政策的宣传贯彻，保证学校党组织正确的政治方向；关心了解学校的发展规划，主动提出意见和建议，带领党员和教职工努力完成学校的各项任务；关心教职工的生活，保障教职工的合法权益，维护教师队伍的稳定。在工作方法和组织活动方式上，要找准党建工作切入点，把党建工作与团队工作、学校管理工作结合起来，开展灵
活多样，优质有效的组织活动，增强党支部的向心力；充分发挥党支部思想政治的优势，做好师生的思想工作，保证党的教育方针政策的全面执行，保证学校健康发展。
（七）理顺关系，努力提高学校党建工作水平。学校党建工作要适应学校工作的特点，要搞好学校党建工作，须重点处理好以下二方面的关系：一是党务和政务的关系。在学校工作中，党务和政务要目标一致，做到职责上分，思想上合；制度上分，关系上合；工作上分，目标上合。党支部要协同学校行政做好学校总体发展规划，明确党建工作的目标任务，把学校行政工作的难点，教职工关心的热点，作为自己的工作重点，主动为学校排忧解难。学校党组织要积极参与学校工作决策，学校行政要自觉接受党的领导和监督。二是党建与教学的关系。教学是学校的中心工作，学校党组织必须围绕学校教育教学开展各项活动，注重党的工作和教育教学及各项工作相结合，为全面提高教学质量服务。要立足教学抓党建，抓好党建促教学。为提高教育教学质量出谋划策，要把教师的思想政治工作和学生德育教育贯穿于教育教学的全过程。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X