篇一：一校一品党建品牌创建方案
一校一品创建工作方案范本
为进一步深化创先争优活动，充分发挥党____在学校事业发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展学校党建成果，现制订《大桥镇中心学校“一校一品”党建文化建设实施方案》。
一、指导思想
以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为动力，紧紧围绕“教育教学”中心，突出学校党建工作转型创新，充分发挥党____和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进事业科学发展等方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用。
二、背景分析1.学校情况。
(1)我校是一所乡镇中心学校，学校近期发展目标是把学校创办成一所“有特色、有品位、高质量的现代化乡镇小学”，创新学校特色文化建设必然成为党总支相当长一段时间的工作重心。
(2)我校生源复杂，学生家庭背景多样，留守儿童、单亲儿童、外来儿童较多，更需要我们以党建文化建设为抓手，牢牢树立“为终身幸福奠基”、“让每一个学生幸福成长”的办学理念。
2.____情况。
近年来，我校党总支注重党的思想建设，坚持____制度；注重党的____建设，党员队伍得到不断壮大；注重党的制度建设，各项规章得到贯彻落实；注重党的队伍建设，积极开展创先争优活动；注重党风廉政建设，大力推进“师德十条底线”；在“师德承诺”、“教育
服务进社区”等方面已经形成一定特色。因此，我校创建“一校一品”党建品牌具备了厚实的基础。
综合以上情况，我校党总支找准了“一校一品”党建品牌。
三、党建品牌
创建“合力教育”党建文化品牌，最终实现“幸福教育”办学目标。
四、创建目标
着力推进“六牵手”活动，力争在____年初步创建成功具有我校特色的“合力教育”党建品牌。
五、具体措施
1.健全创建____领导。成立泰州实验学校“一校一品”党建文化建设领导小组：
组长：李泽华副组长：吕锋华、沈锦文组员：李红彩、吕迎、陈娥
领导小组成员具体负责日常工作外，每月举行一次创建工作推进会，研究“一校一品”党建文化建设活动。
2.加强党员思想建设。认真落实中心学习组学习、____和教职工政治学习等制度，帮助党员、教师及时准确把握党和国家的路线、方针、政策，不断提高他们的政治思想素质；引导党员、教师树立正确的教育观、学生观，严格遵守《教师职业道德规范》和我校制订的《师德十条底线》，关心每一个学生的健康成长，对留守儿童、单亲儿童、外来儿童给予更多的热爱。不断增强党性，修炼师德，为“秀童年”做好充分的思想准备。
3.提升党员专业素养。在实施素质教育的大前提下，引导党员、教师进一步深入掌握教育学、心理学，学习和借鉴先进的教育理念和经验，深入研究新形势下的素质教育要求，探讨特殊家庭、特殊儿童的教育方式方法，努力把我校党____建设成为学习型党____，使广大党员、教师的专业素养得到新的提升，着力塑造素质教育的领军人物，构建优秀的党员队伍和教师群体。专业素养的不断提升，是形成“秀童年”党建品牌的必要条件。
4.以“五牵手”为抓手，丰富特色创建活动。这是“一校一品”党建文化建设的重中之重。通过开展师师牵手、师生牵手、班班牵手、家校牵手、校社牵手、校区牵手的“五牵手”活动，形成办学的合力，构建”和谐教育”，最后达到幸福教育的办学目标。主要做法是：
(1)师师牵手。每位党员教师与一位师傅或徒弟牵手，开展结对活动，促进教师整体素质提高。
(2)师生牵手。每位党员教师与一名学困生或特困生牵手，开展一帮一活动，解决学生学习、生活困难。
(3)班班牵手。学校高年级与一年级班级牵手，高年级学生帮助一年级班级布置黑板报、领取教材、擦窗户等一年级学生不能干的事情，解决一年级班主任的后顾之忧。
(4)家校牵手。成立学校、年级、班级三级家委会。学校家委会每年开展一次活动，汇报学校教育教学情况，反馈上年度家委会家长提出意见的整改情况。定期举行面向家长开放的教育教学活动和家庭教育讲座。每年两次邀请家长开展评教评学活动，邀请家长观摩学校文体活动。
(5)校社牵手。学校与大桥镇大桥村牵手，开展“党员四十五分钟”义工活动，每周安排二次，每次两位党员到村委为学生进行学习答疑；学校党员慰问社区贫困居民、____教师到社区进行文体活动、____学生到社区与孤寡老人聊天等质。
5.开展特色创建研究。
一校一品创建工作方案范本（二）
双岔河中学“一校一品”方案
一、指导思想
为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“篮球体操”确立为我校“一校一品”体育特色项目。
二、健全组织
1、领导小组组长：周玉春副组长：陶续龙
2、指导小组组长：朱晓志组员：肖春波
三、基本内容及对象
实施“篮球体操”，就是让每一个学生能在初中阶段学习掌握多种体操技能，为学生的全面发展奠定良好基础。同时，我们组有一批有这方面特色教师，我们也要充分挖掘，选择合适的教学内容让学生得到熏陶和发展。
活动对象。初一，初二全体学生。
四、实施原则
(一)牢固树立“健康
带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。
七、活动安全预案
活动中，组织教师要树立安全
有这方面特色教师，我们也要充分挖掘，选择合适的教学内容让学生得到熏陶和发展。
活动对象。初一，初二全体学生。
四、实施原则
(一)牢固树立“健康
根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班____者，体育教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有____者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。
七、活动安全预案
活动中，____教师要树立安全
篇二：一校一品党建品牌创建方案
学校一校一品党建文化品牌创建方案一、指导思想以思想为指导，深入贯彻党的*大和*届*全会精神，认真落实全国全省教育大会精神，以贯彻党的教育方针、立德树人为根本任务，以发挥党组织政治核心和战斗堡垒作用为主线，以抓好意识形态、德育和思想政治工作为重点，把学习四史”同总结经验、观照现实、推动党建工作结合起来，体现党建文化内涵，形成鲜明特色，深入全体师生，在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育改革发展等方面发挥重要作用，以高质量党建推动学校高质量发展，为加快建设教育强区提供坚强有力的政治、思想和组织保障。二、创建目标*是伴随着祖国“一五计划”应运而生党老校，跨越世纪，风雨兼程；*又是一所全新的学校，再度起航。*倡导“生态教育”，培养的是博学、远志、明辨、以德立身，修己方能迗人。申报此身正为范。笃行的新时代好少年。学高为师，进而教育和影响党建品牌，旨在以党员教师为先锋引领，注重德行与专业双修，学生，促进他们健康成长，把学校建设成为师生和谐发展、身心归属合一的幸福家园。三、品牌名称生态东方旗帜领航四、品牌内涵一个党员，一面旗帜??党员亮承诺，人人做合格党员。
一个团队，一种使命团队亮目标，打造成长共同体。一个特色，一种提升特色亮名片，优质均衡铸名校。一个品牌，一种教育??办学亮品质，生态文化育新人。一个责任，一种成长-社会亮担当，志愿服务永奉献。五、品牌解读*的党建品牌一一生态东方旗帜领航是以这“六个一”为抓手，将党建文化建设与教育教学工作相结合，建立健全促进和谐幸福校园建设长效机制，在党建品牌的特色建设中充分发挥每位党员旗帜作用，充分发挥支部的战斗堡垒作用，为党旗增光添彩。最终在党员旗帜的辐射引领下，使全体师生在教育教学过程充分体验到“幸福完整”的教育生活，从而绽放出党建品牌的独特魅力。“六个一”具体指:人人做合格党员。每位党员在工作中01一个党员一面旗帜一一党员亮承诺，要亮身份、亮承诺，亮名职责，要立足本职岗位，结合承诺内容，时刻发挥好先锋模范作用，在践行承诺中要积极做表率，树立党员形象，充分发挥旗帜作用，不忘教育初心，立足育人使命，每位党员在党建品牌建设中充分发挥自己的教育使命，以实际行动为党旗添彩，为*的发展添翼助力。02—依托党员骨干教提升学习研究力。个课题，一种探索一一科研亮成效，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干，充师，本着把骨干教师培养成党员，分开展教科研工作，形成课题科研团队，充分发挥课题科研团队的整体能动性，带出一批教师、带动一门学科、带出一个团队，产生一批成果。在专业能力的主阵地中发挥先锋模范岗位作用，作为“一校一品”党建文化辐射全面工作的制高全部亮起来的精诚合作的出彩局面。实现由亮“点”带动辐射到“线面体”点，--我校教师主持或参与的语文、创客、英语等多个学科的省级、市级课题已顺利结题，课题成果喜人。语文：省级专项课题《群文阅读教学策略研究》《多文本阅读读写结合策略研究》，市级课题《小学语文课内外阅读衔接研究》顺利结题，省级重点课题《利用小古文趣读增强小学生语感修习良好性情的策略研究》正在研究。省级专项课题《多文本阅读教学策略在统编版教材教学中的应用研究》《互联网背景创客：省级创客课题《小学动漫教学与实践研究》获一等奖，下的小学创客教育教学实践与研究》和《小学创客教育中培养学生创造力的实验研究》顺利结题，双双获得省课题成果二等奖。《“班班通”网络环境下课堂教学模式变革的实验研究》顺利结题。英语：省级课题《小学英语课堂有效教学研究》《小学英语课堂教学艺术研究》顺利结题，成果获省一等奖、三等奖。市级课题《小组合作学习在小学英语中高年级阅读教学中的应用研究》顺利结题。省级课题《以英语分级阅读提升小学生英语听说能力的实践研究》立项，参与省阶段性成果评比获得多项奖励。我校以课题研究为抓手，形成教学研究氛围，构建学习型研究型党员队伍建设，以党员队伍来引领教师队伍，以课题来引领教育教学，促使学生高效学习，促使教师专业成长，促使学校快速发展。03—打造成长共同体。个团队，一种使命一一团队亮目标，在党员教师的引
领下，学校的语文、数学、英语、艺体和综合学科组成自己的团队，这些团队是教育教学活动中启动团队共享机制,有气量的高素质教师团队，有学识、有境界、规划目标，设定个人发展规划，鼓励大家同伴互助，合作共赢，最终打造打造学习成长发展的共同体。04—个特色，一种提升特色亮名片，优质均衡铸名校。书香特色：扬国学经典之风，创书香厚德名校一一海纳百川的交响曲在书香校园特色创建中，我们把诵读经典融入校园生活，为学生和教师营造一种书香环境。我们编写了《国学经典读本》校本教材，覆盖一至六年级，并且高、中、低三个年级的教材有所区别。开展日诵，每天让学生周诵，月诵活动，们课前诵、放学诵、课外阅读、亲子诵读，日不间断，入脑入心。同时“书香班“书香教师”“书香少年”活动的开展引领师生以书为伴、以书为友，丰富级”、、多彩的读书活动丰富了师生的文化底蕴，浸润了学生金色的童年生活。我校的书香特色课程《让学生与经典相伴，在阳光下成长》曾被《大河报》刊登，我校开展的“迎重阳诵经典进社区”活动曾被*晚报刊登。数字特色：信息技术创新应用一一紧跟时代的进行曲数字化建设与校园文化建设有效地整合起来,我校坚持信息化数字校园建设，形成我校独特的教育理念和行为方式，这是我们在数字化特色学校创建进程中的人工智能创客活动成绩喜人，走在了全省全国的前列。我校连续四年一种探索。获得“全国青少年人工智能活动”特色单位，*年获得“*省首批人工智能教育实《东方验学校”称号。我校信息化数字校园建设经验做法，多次刊登在《*晚报》
今报》《涧教融媒》等新闻媒体上。学生创客作品多次在全国、省市获奖。我校人工智能创客特色课程始终秉承着面向未来的教育，培养学生的信息素养、创新意识和创新能力。英语特色：英语教学艺术的研究与应用一一升华品位的圆舞曲我校英语特色课程独树一帜。*年9月，*区*小学英语名师工作室成立。它是*区教体局授牌的首批区级名师工作室之一。*老师作为中原名师培育对象，国培专家库专家教师，她在教学中不断钻研，形成了“画活教材，唱响课堂”独特的英语教学风格，色“画活教材”就是把教学内容以简笔画形式呈现在黑板上，“唱响课堂”则是以唱彩艳丽、生动形象的画面为学生营造出一个个真实情境；易教易学。她六次获全国优质课代读，把课文内容巧妙地改成儿歌，琅琅上口，及教学技能大赛一等奖，七次获省优质课及观摩课一等奖，多次获市小学英语优质课和教学基本功大赛第一名。科研特色：彰显教育科研强校实力一一相得益彰的协奏曲我校以课题研究为抓手，形成教学研究氛围，构建学习型研究型党员队伍建设，以党员队伍来引领教师队伍，以课题来引领教育教学，促使学生高效学习，促使教师专业成长，促使学校快速发展。一枝独放不是春，万紫千红春满园”，*老师和团队成员以工作室为载体，采用围绕的多元模式，“集中研修+自主研修+网络研修”“课例研究、专题讲座、读书写作、课题研究、网络教研、观摩交流、送教下乡”等活动设计培养路径，促进成员的专业提升。工作室主持人和核心成员先后为省内外小学英语教师做专题培训和示范课百余场，送教下乡的足迹踏遍省内各地市、县，受到累计万余名与会教师的好评和欢迎。真正实现名师工作室的示范、引领、辐射作用。
06——个责任，一种成长社会亮担当，志愿服务永奉献。对学生的发展负责；这种在学校，党员教师努力做学生成长路上的领路人，传递爱心，传递文明，为构建和谐社会贡献一份责任延伸到校外就是奉献社会，力量，从而在不断的成长中体验一种“完整与幸福”的教育生活。05个品牌，一种教育办学亮品质，生态文化育新人。生态文化、生态教育是我校秉承的教育理念。生命教育、生活教育、生存教育、生长教育、生成教育构建了生态教育五色花。生命教育__引导学生尊重生健康生活，品质生命，珍爱生命，敬畏生命；生活教育一一引导学生学会生活，活；生存教育__教育学生学会生存，适者生存；生长教育__教育学生健康生长，快乐生长，自由生长；生成教育一一引导学生自由开放思维，这充分体现了教育的社会价值一一培养社会所需要的人，同时也包含了教育的个人价值一一发展每一个人的潜在能力。在这五种特色教育的浸润中，相信生态东方这朵五色花一定会更加绚烂多彩地绽放!
篇三：一校一品党建品牌创建方案
党建一校一品一特色的学校方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，以建设优良的校风、教风、学风为核心，突出“以人为本，和谐发展”的理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，形成能够充分展示赞贤学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、组织机构
组长：
副组长：
成员：
三、总体目标
1、在硬件中提炼校园文化精神；
2、在活动中体现校园文化精神；
3、在课程改革中创新校园文化；
4、让教师成为校园文化的形象大使；
5、使学生成为校园文化的传播者。
四、具体内容和措施
（一）校园物质文化建设方面
1、通过硬载体，营造“赞贤精神”氛围
一塑造陈赞贤烈士塑像；二设立陈赞贤事迹展览室及校史陈
列室。该室陈列了陈赞贤烈士光辉事迹、陈赞贤诗稿原件复印件及“陈赞贤”剧照、陈赞贤故居、陈赞贤烈士追悼会祭堂等许多珍贵历史资料，记录了学校发展历史，描绘了学校蓝图。
2、在校园醒目处镶贴金字校训、校风及廉政理念，提醒学生时刻铭记在心。我们的校训是“弘扬赞贤精神，培育时代英才”；校风是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚洁，从我做起”。
3、精心设计文化墙、宣传橱窗、黑板报、楼道标语，做到既外观美丽，让人赏心悦目，又内容丰富，有内涵，给人感召力。文化墙力求图文并茂，真正做到让墙壁说话。学校分别将几栋楼定为“赞贤楼”、“崇廉楼”、“尚德楼”，楼道上悬挂“陈赞贤故事选”及以“传统美德”、“立志成才”、“廉洁自律”为主题的名人故事、格言警句等。校园围墙设有以廉政文化为内容的宣传橱窗及“赞贤廉洁小明星榜”。
4、规划班级文化建设。教室里统一张贴“立志、笃行、多能、乐学”的学风，张贴名人相片、名人名言。班级布置彰现班级的特色，并辟有廉政文化专栏，达到个性与共性的和谐统一。
5、绿化、美化校园环境。努力把学校建成四季常绿，三季有花，恬静雅致，自然优美，整齐洁净的校园，给师生创设一个清新舒适、赏心悦目的校园环境。
（二）校园精神文化建设方面
我校充分挖掘和利用本校独有的文化资源“赞贤精神”，把“赞贤精神”作为学校文化的支点，将“赞贤精神”融入办学理念、教育模式和管理中，大力继承和发扬优秀传统文化的同时，积极开展廉政文化进校园活动，以学校被定为“江西省廉政文化建设示范点”为契机和动力，将廉政文化进校园活动逐步向纵深推进。
1、用“赞贤精神”孕育学校品牌。赞贤小学传承着深厚的人文积淀，有着丰富的人文精神。我们将不断丰实和创新赞贤精神，走出一条依托“赞贤精神”，创办品牌学校之路。学校行政会创新办学理念，确立以“弘扬赞贤精神，培育时代英才”为校训，制定了“以德为本，质量立校，特色导航；在适应中发展，爱发展中创新；人人树赞贤形象，事事添赞贤光彩”的办学理念，把赞贤精神写入学校的办学目标，为学校的发展指明方向，为学校培养目标准确定位。
2、用“赞贤精神”打造名师工程。教师是“赞贤精神”的主要传播者，是教育的组织者、实施者，在引导学生成才方面有重要的导向奠基作用，教师队伍建设更是关系到学校的教育与发展。我们要把烈士的公仆意识与师德教育有机结合，要求全体教师向陈赞贤学习，勇立时代潮头，锐意进取，自强不息，大胆创新，敢为人先；要求全体教师志存高远，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进。建立和完善师德考评制度，把教师的道德自律和有关制度的外在约束结合起来，保证师德建设的实效性和长效性。
3、用“赞贤精神”塑造学生心灵。陈赞贤烈士的一生是光辉的一生，是英勇战斗、不畏牺牲的一生，他敢为人先，铁肩担道义，赤心为民众的精神不但是革命战争年代的宝贵精神财富，而且永远是南康人民、是赞贤小学全体师生前进的动力。我们要把赞贤精神代代传，用赞贤精神教育学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，激发学生为祖国的建设和富强而努力学习的热情，用红色文化滋润学生的身心，在他们心里撒播真、善、美的种子。
4、扬清正廉洁之风，全方位实施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校独有的文化资源——“赞贤精神”，立足校情、乡情，以“赞贤精神”为切入点和突破口，确立“崇廉尚洁、从我做起”的廉政教育理念，全方位实施廉政教育“三五十”工程，多角度地进行有特色的以廉政文化为核心的民族精神教育、思想道德教育，大力继承和发扬优秀传统文化，用心打造红色廉政校园。
5、切实加强“三风”建设。校园文化建设的过程，就是培育良好校风、教风和学风的过程。要扎实开展师德师风教育，加强教师队伍管理，培养敬业爱岗，求真务实，爱生如子的优良教风；教师的工作要做到对学生负责，对学校负责，对社会负责，做人民满意教师。要加强对学生的教育和引导，重视养成教育，培养学生良好的学习习惯、生活习惯。要塑造赞贤校园精神，呈现赞贤师生特有精神风貌。通过“三风”建设，让“人人树赞贤形象，事事添赞贤光彩”成为催人奋进的动力，感召赞贤人积极向上。
6、扎实开展丰富多彩的校园文化活动。力求做到大型活动
精品化，中型活动特色化，小型活动经常化，开展各类特色鲜明、参与面广的校园文化活动。
（1）组织新生在陈赞贤烈士塑像前举行入队宣誓仪式，举办赞贤故事会，参观陈赞贤烈士故居、赞贤展览室，开展“我为赞贤添光彩”、“为烈士旧居添绿”等社会实践活动。
（2）开展“红色精神”“六个一”活动(读一本描写红军长征的书，看一部反映红军长征的电影或电视片，学唱一首歌唱红军精神的歌，组织一次红色参观访问，看望走访一位老红军或革命老前辈，做一件有益的小事)。
（3）利用节日、纪念日开展主题教育活动。
（4）开展廉政教育“七个一”活动，即“读一本廉政书籍、看一场廉政电影、讲一个廉政故事、出一期廉政板报、组织一次主题班队会、开展一次征文比赛、举行一次演讲比赛”。
（5）继续在全体学生中开展“廉洁银行储蓄”活动，每学期评选出一批校级“廉洁小明星”。
（6）加强校园文化阵地的建设，办好校报、校刊、校内广播站、宣传橱窗、黑板报、学生活动中心等。
7、举行一次陈赞贤奖学金颁奖仪式，表彰赞贤“廉洁小明星”及三好学生标兵。
（三）校园制度文化建设方面。
1、继续健全和完善各种规章制度。完善《教工考勤制度》、《教职工千分考核制度》、《岗位责任制》、《全员竞聘制》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《安全责任制》、《学生管理制度》、《文明班队评比细则》等等，使更具有人性化、合理化、科学化。倡导人文关怀，师生自勉自律，共造校风，共守校规的风气。
2、坚持依法治校，加强民主管理与监督。从严治校，维护校园正常的学习、生活和工作秩序。建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度，建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。我们将认真实施，全面落实校园文化建设实施方案，构建起多层面的育人大环境，多途径加强校园文化建设，把赞贤小学的校园文化建设推上一个新的台阶。
一、学校情况分析
我校位于沙河村，是一所完全农村小学，自划入开发区以来，学校的硬件设施有了一定的改观，新增建了板房，用于功能室建设。新购进一批图书，用于丰富全体师生的图书阅读量。建设微机室，新添电子白板，使学校的硬件设施得到改进。
但校园文化建设还有待加强。我校学生全是农村的孩子，随
着农民家庭生活水平的提高，家长对孩子的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为学校的基本要求。
二、发展需求
校园文化建设不是政绩工程，不是面子工程，而是为学校科学发展服务的工作。我们知道，物质基础是重要，但是在当前，我们应该有计划的抓住以精神文化的建设为重点，挖掘校园文化内涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛围。充分发挥校园文化的育人功能，打造学校的特色文化。
三、具体措施
1、抓好制度文化。为了保障学校教育的有章、有序和有效必须抓好制度建设。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后以条文的形式定下来。
一是要全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循。
二是要细。内容具体明确，操作性强。
三是严。纪律严明，赏罚分明。
2、抓好环境美化。好的学校要像花园一样美丽。学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。
一是绿化校园。充分利用校园空间进行植树、栽花、发挥学
校师生的积极性和主动性栽花种草，做到校有校树，班有班花。这样既可以美化校园，又能培养审美能力并在管理中发展学生能力，形成爱班、爱校的文化氛围。
二是净化校园。抓实抓好校园内外的清洁卫生工作，是做好净化校园的重要保证。学校从抓学生行为规范入手，让学生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通过教师行为示范与监督，导行警示牌示的温馨提示等，保证师生在卫生的环境中生活学习和工作。卫生评比等形式，在活动中，培养劳动技能，形成卫生习惯。
3、首先要抓好办公室的文化建设，为在文化建设中起主导作用的教师提供良好的工作环境，为班级文化建设起到示范和带动作用。其次要抓好班级的文化建设。健康向上的校园精神文化主要是由班级文化体现出来的。班级文化建设是校园文化建设的中的最重要基本单位之一。班级教室的布置要体现出班级特色的核心文化并具有一定的美感。在实践中证明，班级文化的建设并不是一定要花很多钱才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建设。主要是教职工要给学生起到表率的作用，不仅在校园里要为人师师表；在校外，也要率先垂范；不仅与学生要相互尊重，与家人要和睦相处，与邻里要危困助帮。这样才能创设出和谐之美的校园文化。
4、开展学生活动，丰富校园生活。如果课业和正规活动挤占时间太多，教师和学生就会感到校园生活单调泛味。因此，学
校要适度地开展一些丰富多彩的课外活动，丰富师生的课余生活。成立二胡社团、布艺画社团、书法社团，经常性的开展活动；举办演讲比赛、读书活动、运动会等鼓励全校师生一起参与。强健的体魄是儿童健康成长和精神风貌的外在表现，体育锻炼也是学生良好文明习惯的一部分。经常性的阳光体育活动应该是学校艺术教育的外延和有机部分。安排好大课间，保证阳光体育运动的时间使之有效经行。要主动与村委会建立联系和互动。把村委会作为德育实践地基，校园文化的展示舞台和提升校园文化特色亮点的增长点。每月去村委会进行二十四孝德育教育，进行洒扫活动，增强小学生的公民意识。
学校校园文化建设是一个长时间的积淀过程，要切忌“重物轻人，丢失精神”、“照搬因循，缺失个性”的误区，应抓好符合本校实际的文化建设之路，创设和谐的学校文化，让全体师生在和谐向上的学校文化中获得应有的精神感召与发展。
为进一步加强学校文化建设，营造良好培训环境，深入推进教师教育，全面提高培训质量，促进学校内涵发展、特色发展、品牌发展，办好人民满意的教育，现结合学校实际特制定此方案。
一、建设理念
整合学校文化精华，丰富学校文化内涵，构建健康和谐的学校文化，努力提高办学品位。
二、总体目标
着眼于学校的可持续发展，以办人民满意教育为目标，通过
重建学校精神文化、环境文化、制度文化、行为文化，构建充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化。
三、领导小组
组长：
副组长：
组员：
四、具体目标和措施
（一）精神文化建设
1、建设目标：用学校精神凝聚教职工。
2、具体内容：
（1）结合素质教育理念，整合学校文化资源，形成具有特色的学校文化系列，加强宣传，深入人心，让全校教职工人人知晓并且认识到学校文化建设是尽自己的责任和义务，真正做到让每一位教师生都置身于浓厚的学校文化建设之中，让他们在自我管理、自我服务中不断提高自身道德水平和文化修养，主要内容如下：
办学理念：以人为本抓管理，锐意进取提素质，创新思路求发展；
校风：强师能，正师风，塑师表，铸师魂；
教风：服务教师，服务教学，服务教育；
学风：博学，严谨，求异，高效；
校训：办人民满意教育，做人民满意教师；
教育价值观：为教师的成长和幸福奠定基础；
培训目标：全市第一，全省前茅，全国知名。
办学目标：一年打基础，两年上台阶，三年争创省示范性县级教师培训机构。
管理观：依法治校，民主治校，打造富于人文精神的管理文化，探寻一条提升教职工幸福指数的管理模式。
（2）确立体现学校精神的学校标识，用学校精神凝聚教职工。
（二）环境文化建设
1、建设目标：净化、绿化、美化环境，展现学校内涵文化和精神气韵。
2、具体内容：
（1）对校园进行艺术化、人文化的设计，走廊悬挂彰显校园文化的标语组成校园文化墙，以学校简介、党建工作、创新培训为主题创办墙报，定期更换。
（2）设立“培训者风采”、“党员形象栏”，大力宣传身边好人、道德模范、教育名师优秀事迹，树立典型，传递正能量。
（3）楼梯两旁设立文化宣传专栏，内容分别为“学校发展规划”、“学历培训”和“远程培训”数据统计表，图文并茂，色彩鲜明，显现良好的培训氛围。
（4）教室前面黑板上方张贴班训、国旗，两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；后面专栏由学员在教师组织指导下自己
排版、策划，做到图文并茂，经常更换；让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话；黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等；扫除工具定点存放。
（5）教师办公室悬挂以教师职业道德、中国优秀传统经典文化为内容的标语和各处室人员岗位职责，与文化宣传专栏遥相呼应。
（6）功能室布置结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言；规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。
（7）利用校园网站及时宣传我校工作动态，展示教师风采，营造积极、健康向上的校园文化氛围。
（8）办好党支部月刊，为教职工搭建一个学习交流的平台，培养教师创新实践能力。
（9）完善会议室荣誉墙；利用教师节等特殊时间及举办校史宣传教育。
（10）在洗手区和卫生间张贴“节约用水，讲究卫生”，提醒教师养成良好的习惯，实现人和自然环境的和谐共处。
（三）制度文化
1、建设目标：以民主与和谐为目的，探寻一条提升师生幸福指数的学校管理模式。
2、具体内容：
（1）积极推进依法治校和民主办学的进程。不断完善党务、校务公开的制度、途径、方式，使公开的内容与形式的深度和广度有不同程度的提高与发展，全面落实广大教职工当家作主的主人翁地位。
（2）打造富于人文精神的管理文化。从教师层面上，为教师营造和谐的精神家园，使教师有归属感、幸福感，满足教师发展需求；从学员层面上，尽可能为其专业成长提供全方位服务，不断提高广大一线教师的满意度。
（3）加强与学员和社区的联系。定期听取社会各界对学校工作的意见和建议，实现开放式民主管理。
（4）打造具有校本特色的精细化管理模式。以创建省级标准化教师培训机构为突破口，通过精细化管理，让制度升华为学校的精神，进一步细化管理目标，完善管理措施，健全、完善学校可操作性考核制度，落实管理责任，提高管理效能；大力推进处室制度文化建设，不断完善处室部门职能，构建科学管理流程，形成长效管理机制。
（5）建立全方位校园安全防护体系。加强校园安全工作的前瞻性和预见性，经常排查不安全隐患，建立安全工作长效机制；通过各种应急演练，提高教职工安全防范意识和自护自救能力；通过开展健康卫生教育、禁毒教育、预防艾滋病教育等，培养教职工良好的生活习惯；紧密配合公安、交通等部门，加强综合治理，营造有利于教职工健康发展的良好环境。
（四）行为文化建设
1、建设目标：
让先进的教育思想、学校的办学理念和办学目标渗透到在教职工的精神状态、行为习惯中。
2、具体内容：
（1）重视课程文化建设。以教师发展为目标，基于国家课程标准和我县小学教学实际，构建教师培训内容体系，完善网络培训、集中培训和入校送教培训途径，确保培训有实效。
（2）重视教师文化。注重教师专业成长，完善教师成长档案，关心他们的生活和工作，提升教师的职业使命感和自豪感，调动教师的积极性和主动性，鼓励教师利用先进的教育理念促进教育教学方式的转变，全力构建高效课堂。
（3）发挥党支部、工会、教代会的作用，开展时事政治教育和各类主题教育活动。
（4）开展“读好书品读经典”活动，开展诵读经典文化创新活动。
（5）利用法定节日、传统节日、重大纪念日等重要时间节点，开展思想道德教育实践活动。
（6）关注教师心理健康，开展每天锻炼一小时活动，培养教师健康的生活工作习惯。
（7）注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台。教师服装要整洁、大方、庄重，态度要和蔼可亲，精力充沛，举止适度。
（8）举办安全、法制教育讲座和实践活动，培养教职工安全意识、法治意识、廉洁意识，提高自我保护的能力和遵纪守法的自觉性。
（9）各项活动档案完整、资料齐全，分类科学、管理规范。
五、保障措施
1、提高认识，确定思路。学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校精神文明建设与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。
2、加强领导，明确职责。为保证学校文化重建成效，学校成立“学校文化建设工作领导小组”，校长亲自担任组长，其他校级领导担任主要成员，全面组织、领导本处、室的学校文化建设工作；学校办公室为协调职能部门，确保学校文化建设工作顺利推进。
3、加大学校文化建设活动的投入。把学校文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费；另一方面，大力倡导社会各界人士、社会团体、学校教职工等为学校文化建设出资出力，并积极争取上级资金支持。
4、以人为本，发挥教师和学员在学校文化建设中的主体作用。学校文化建设是一项系统工程，事关学校工作方方面面。教师是学校的主体，既是学校文化的建设者和塑造者，同时又是学校文化的受益者，动员全体教职工积极投入到活动中，为学校文
化建设贡献自己的智慧和力量。
5、建立学校文化建设长效机制。及时总结学校文化建设经验，加强交流与研讨，逐步使学校文化建设制度化、规范化，努力使学校文化建设成为每一名教职工个人的自觉行为。
篇四：一校一品党建品牌创建方案
兴化市实验小学党总支
“一校一品”党建文化建设实施方案
为推进学校党建工作常抓常新，丰富党建内涵，进一步深化创优争先活动，巩固和发展党建示范区创建成果，根据市教育工委《兴化市“一校一品”党建文化建设工作实施方案》（2012.9号）文件精神,结合我校实际情况,我校党总支就“一校一品”
党建文化建设活动制定以下实施方案:
一、指导思想：
以党的十七届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极落实市教育工委《兴化市“一校一品”党建文化建设工作实施方案》精神，紧紧围绕学校核心工作需求，深入开展党建品牌创建活动，不断增强学校党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为提升学校党组织科学建设水平、办人民满意教育提供智力支持和组织保障。
二、党建品牌名称：
“活动引领，共建幸福之家”
三、党建品牌建设主要目标任务：
以党建品牌建设为抓手，建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制，做到学校建设出精品、文化活动上层次、制度建设有特色、师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，形成共建和谐、共享幸福的良好局面。
四、党建品牌建设途径和措施：
1．营造学习型党组织。要求党员每学年要读1本政治理论书籍，写3000字的读书笔记，看2—3本教育教学理论书籍或杂志，写4000字的教育教学论文。定期召开学习交流会，让全体党员实实在在地做到“学习创优”。
2．着眼于党员、教师的发展，去探索、构建新的管理机制，使每一位教师的课堂人生能够得以充分地焕发。（1）传承学校文化，彰显教师职业内涵。（2）提升校园文化，增强责任意识。（3）强化校本教研，促进教师专业成长。（4）通过读书舒展心灵。（5）通过合作享受快乐。（6）通过课题升华课堂。7.通过学习反思自己。
3．共产党员先锋岗活动。开展“三亮三比三创”主题教育活动，充分发挥好党员的先进性，使先锋岗活动成为党员保持先进性的长效机制，既讲榜样先锋性，又讲党性、纪律性。
4．开展系列活动，让学生在快乐中成长。提升“少儿集成学院”办学品味，开展国学进校园活动，利用传统节日、纪念日举行学生喜闻乐见的主题活动，开展“五节”活动，四月份读书节、五月份的英语节、六月份的艺术节、十月份的体育节、十一月份的科技节，让学生在活动中快乐成长。
5．改造校园文化环境，扩大党建文化宣传力度，把党建文化建设和学校中心工作放到同等地位来抓。
6.
重点做好：
（1）结对帮扶留守儿童
这可以说是一项常规工作，但这项工作重在做真做实。为此，学校党总支超前谋划，在前期摸底调查的基础上，创新了活动形式和内容，建立了党员与留守儿童结对帮扶制度，一对一的帮助留守儿童克服学习和生活中遇到的困难。我们要求做到五个“必须”，每位党员必须帮扶一名学生，每周与学生谈心一次，必须与其任课老师谈话一次，必须每学期与家长交流一次，必须在年底走访慰问一次。通过具体的行动，更好地为留守儿童提供学习和生活上的帮助，享受幸福童年。
（2）抓读书，巩固“学习型”党组织成果
我们采取3项措施确保读书不走过场。
①引领阅读。以党员顾兴国、阮艳、袁雨萌等同志为榜样，引领党员教师阅读；
②师生同读。要求党员教师在平时工作中和自己的学生同读几本书；
③自主阅读。对每位党员教师提出明确的读书要求，在任务驱动下自主阅读。这样，以党员干部读书来引领全体教师读书，构建名副其实的书香校园，共享书香的幸福。
（3）继续开展“道德讲堂”活动
上学期的“道德讲堂”活动，取得了良好的教育效果，身边老师的事迹让全体老师动容。我们将继续通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的活动形式，让“道德讲堂”的内容更加生动形象、说服力更强，彰显道德的力量，让所有老师将提升师德素养转化成一种自觉行动，书写幸福人生。
五、实施步骤和时间安排：
第一阶段：准备阶段（2012年5月上旬）。学习文件精神，起草初步方案，向市教育工委提交实施方案，明确党建品牌创建计划和年度目标，召开动员大会，部署创建工作。
第二阶段：实施阶段（2012年5月下旬—2012年11月）。组织开展相关主题活动，形成浓厚的品牌创建氛围，培育品牌。在品牌创建过程中，进一步完善制度与机制，加强监督检查力度，跟踪掌握党员的工作作风、工作质量与效率等情况；着眼于长远，不断总结创建经验，发现问题，改进工作，坚持把党建品牌的创建活动推向深入；持续营造品牌创建氛围，巩固党员的品牌意识、服务意识，不断发展与完善品牌。
第三阶段：评议阶段（2012年12月上中旬）召开民主生活会，互查互评，对创建过程中的问题集中进行点评，肯定成绩，归纳经验，指出不足，迎接市教育工委的检查评议。
第四阶段：考核阶段（2012年12月下旬—2013年1月）接受市教育工委的现场考核验收，总结经验教训，收归相关台账资料。
六、创建领导小组：
组长：杨林俊
成员：储启东
范明进
顾兴国
赵桂林
七、预期成效：
1．党员队伍、教师队伍的整体素质得到提高，党组织的核心战斗力明显增强；党建文化深入人心，党建工作水平迈上新阶段。
2．党员示范意识增强，在各类评比竞赛活动中率先垂范；服务学生、服务教师意识增强。
3．全校师生都能领悟到幸福源自每个人的努力与创造，师生的课堂人生得到充分的焕发。
兴化市实验小学党总支2012-5-21
篇五：一校一品党建品牌创建方案
一校一品党建品牌建设《诚心向党,立德树人》内涵
为深入贯彻落实党的十九大精神，切实加强党的建设，进一步深化党建活动，推进学校党建工作创新创优，根据市委组织部《关于加强中小学党的建设工作的意见》（中组发[2016]17号）及上级各类文件的要求,威海大光华国际学校党支部开展“一校一品”党建特色品牌创建活动,并制定如下提升实施方案：
一、品牌名称
“育人教书、立德树人”——教师层面：“育人教书树先进”，学生层面：“立德树人育人才”。
二、品牌背景
师者“初心”为教书育人、立德树人，培养全面发展的人。学校党支部按照“围绕队伍建设抓党建，让党建与教书育人同心同向，促进师生共同成长”的工作思路，围绕爱岗敬业的定心、专注认真的平心、精益求精的痴心、进取创新的恒心，通过开展“一校一品”党建品牌创建活动，让党建工作在教育的最前沿有为有位，凝心聚力。
三、品牌目标
在学校的党建之路上，我们将更加注重小环节与顶层设计之间的衔接，党建规定动作与学校特色的融合，注重党建品牌的打造和教育内涵的精致化发展。
（一）育人教书树先进。重视党支部的组织建设，以深入推进创新争优和党建示范校创建活动为动力，以党建特色为引领，寻找党建与教育工作的结合点，践行教育初心，增强新时代学校党建活力。
（二）立德树人育人才。常规教育继续深化，特色教育打造精品。推进党建教育与教育教学的有效融合，在师生层面推动“核心价值观”教育的实践与推广。
四、品牌创建措施
创新品牌载体，强化党建特色，是威海大光华国际学校党支部加强党建工作的一项重要举措。学校党支部按照“围绕队伍建设抓党建，让党建与教书育人同心同向，促进师生共同成长”的工作思路，通过开展“一校一品”党建品牌创建活动，让党建工作在教育的最前沿有为有位，凝心聚力。
青蓝工程—以“老”带“新”，聚焦党建“内生力”
学校将发挥优秀党员教师的辐射带动作用和党员先锋模范作用，党员教师，帮扶、跟踪听课，助力青年教师业务提升，坚持“先进典型为示范”，先锋模范走在前，干在先，带领级部组员全面、主动学习探索，即价值提升（调动党员的积极性，以点带面，促进师生全面、主动发展）、动力内化（党员的内省）、过程互动（党员与非党员在对话和互动的过程中达成共识，实现共同的成长），在提升自我能力的同时，课程发展探索延伸、学生综合能力素质提升等方面，将党建内涵与教学领域相融合，取得丰硕成果。将党建优势资源与群众“共
享”，把党建品牌创建活动推向深入，厚植红色基因，已成为学校党建特色品牌创建的闪亮名片。
（二）新路径——学习共同体，提升党建“向心力”。
学校通过集体教研建立移动式党建微研讨，教研活动延伸到哪里，党组织就扎根在哪里。艺体、科任组创建学习共同体，通过线上、线下学习探讨，整合教育资源，多领域、多学科、多层次探索党建与教育教学同频共振、相频共促新路子。
五、品牌提升实施步骤
（一）宣传发动阶段（2020年4月）
学校党支部召开党员会议，组织广大党员认真学习“一校一品”党建品牌创建的相关文件精神，对近年来党的思想建设、组织建设、制度建设等方面进行综合分析，找准创建学校党支部“一校一品”党建品牌活动的切入点，制定党建文化品牌建设实施方案。认真组织宣传活动，采取多种方式向群众公布，公开承诺，接受监督。
（二）品牌申报阶段（2020年5月）
学校党支部在集思广益的基础上,确立自己的特色品牌,并明确目标,分解责任,落实创建措施,建立一套创建党建品牌的管理制度和保障措施,形成规范、科学的工作运行机制。
（三）具体实施阶段（2020年6月―11月）
1.加强领导，组织落实。成立学校“一校一品”党建品牌建设创建领导小组，领导小组由党支部书记、委员和党小组组长组成。领导
小组分工合作，定期讨论研究创建工作情况，协助党支部参与创建过程中重大问题的决策，保证和促进创建工作的顺利进行。
2.整合资源，创新创优。认真总结党建工作中的优势举措与做法，充分挖掘、整合学校现有的活动资源，在品牌建设过程中形成新思路、新内容、新举措，促使党建品牌项目有实效性、吸引力和感染力。
3.捕捉亮点，形成特色。党建品牌建设活动的开展和逐步推进过程中，不断梳理活动思路，调整活动程序，充实活动内容，反思活动效果。在活动形式、活动载体、活动内容等方面捕捉亮点，形成特色。
4.加大宣传，扩张影响。利用学校校园网、走廊滚动屏等媒体形式，宣传党建品牌建设所取得的阶段性成果，树立党支部的良好形象，扩大党建活动在学校全面发展中的影响力。
（四）活动总结阶段(2020年12月)在自查的基础上，认真总结。组织党员、群众对学校特色文化建设情况进行评议，迎接上级党委对“一校一品”党建工作的检查验收。
党员教师以专注认真的“平心”和精益求精的“痴心”，将党组织的先进理念与做法，渗透到教育研讨、日常管理中，很好地发挥了凝聚党员群众，推进深度教研的作用，在打造优质教师团队的同时，实现党建工作与教育教学的深度融合，使学校党建工作呈现新亮点。
篇六：一校一品党建品牌创建方案
关于“一校一品”党建文化建设活动实施方案
方案一：以“一校一品”为抓手，推进党建文化建设
一、活动背景
党建是学校工作的重要内容之一，也是加强学校内部管理，营造良好校园文化氛围的必要手段和途径。在此背景下，开展“一校一品”党建文化建设活动，将是推动全校党建工作的重要举措。
二、活动目的1.通过“一校一品”党建文化建设活动，提高广大师生对党建工作的认识和参与度，让党建文化走进课堂、走进校园。
2.引导广大师生树立正确的党建思想，真正将党建理念渗透到日常工作中，营造风清气正的校园文化氛围。
3.鼓励创新创业，共建共享，推动学校的全方位发展。
三、活动方案
1.“一校一品”党建文化建设活动方案的摸索和总结，包括撰写一系列有关“一校一品”党建文化建设的研究、宣传和交流文章，以及相关的会议和研讨。
2.在学生和职工中推广建设“一校一品”党建文化，鼓励创新创
业，推动学校的全方位发展。
3.组织一系列学术研讨、应用论文、专业论文等活动，以提升学生和职工的学术素养，加强他们的交流和分享，让党建文化真正走进学校课堂和校园生活。
4.通过大量的宣传和宣传活动，推广“一校一品”党建文化建设的知名度和影响力。建立一个较大的网站，包括一系列的宣传资料、交流区域和网友留言板等。
四、活动实施方法和步骤
1.针对不同层次的学生和职工制定不同的“一校一品”党建文化建设实施策略，以满足不同层次的需求。
2.在每学期的学校党建工作计划中，为“一校一品”党建文化建设活动留出充分的时间和资源，确保每一项活动都能够得到充分的重视和支持。
3.组建“一校一品”党建文化建设活动领导小组，确定实施步骤和监督措施。
4.全校动员，充分参与，确保党建文化建设活动的实施质量和效果。
五、活动预期效果
1.提高广大师生对党建工作的认识和参与度，让党建意识与校
园文化相结合。
2.让更多的学生和职工树立起正确的党建思想，真正将党建理念渗透到日常工作中，营造良好的校园文化氛围。
3.鼓励创新创业，共建共享，推动学校的全方位发展。
方案二：推进“一校一品”党建文化建设活动，营造浓厚的党建氛围
一、活动背景
党建是学校内部管理的重要内容，也是营造良好校园文化氛围的必要手段和途径。在此背景下，开展“一校一品”党建文化建设活动，将是推动全校党建工作的重要举措。
二、活动目的1.通过“一校一品”党建文化建设活动，提高广大师生对“党建”的认识和参与度，让党建走进课堂、走进校园，真正“党建+”。
2.引导广大师生树立正确的党建思想，真正将党建理念渗透到日常工作中，营造风清气正的校园文化氛围，促进党的建设和学校文化建设的有机结合。
3.促进师生的全面发展，充分发扬党员的先锋模范作用，实现学校长远稳定发展。
三、活动方案
1.通过“一校一品”党建文化建设活动，精心设计和制作各式各样的文化衫、文化胸章、党员证件、党员证书和党徽，以充分宣传和表彰各级党组织和优秀党员的党建文化建设工作成效。
2.把党建文化建设的内容和要求纳入学校党委工作计划和每个党组织的活动计划，充分利用各种活动（如学习会议、讲座、文艺演出、比赛、其他形式的团组织活动等）进行党建文化教育，并组织有影响的离校党员来校宣讲，以增强校内党员的党性、纪律观念等。
3.以“一校一品”党建文化建设为对外宣传的重点，充分发挥学校广大师生自身的媒体优势和网络优势，通过新媒体和传统媒体进行有效的宣传。
4.积极争取和利用各类政府、企业、社会、海外等资源，支持和促进校内党建文化工作的顺利开展，并引导广大师生积极参与和为党建文化建设献计献策。
四、活动实施方法和步骤
1.在党建文化建设活动方案制定之初，明确各项措施、职责分工和时间节点，并规定具体的领导责任制。
2.充分发动各级党组织和广大师生的积极性，在各个层面构建一系列“一校一品”党建文化建设活动的品牌，营造浓厚的学校党建氛围。
3.制定一套科学合理、具有实施性和可操作性的党建文化建设指导方案，进行全员培训，提高党员特别是新入党员的党建文化认识和能力。
4.定期组织各级党组织进行专题研讨、交流和经验总结，推广各层次党员制作的创新成果、党建文化动漫、小品、读书会等成果。
五、活动预期效果
1.充分调动、发动和激发广大师生的“一校一品”党建建设活动热情，形成浓厚的党建氛围。
2.定期组织各级党组织进行专题研讨、交流和经验总结，推广各层次党员制作的创新成果、党建文化动漫、小品、读书会等成果。
3.积极参与和争取各类优秀资源的支持和协作，为校内党建文化建设提供更广泛的支撑和帮助。
4.营造出浓厚的党建氛围，为学校全面发展和长久稳定奠定基础。
篇七：一校一品党建品牌创建方案
中小学一校一品党建品牌创建方案.
爱国主义、革命精神、民族精神等方面的教育；“三尺讲台”指教师的讲台，代表学校教育的核心；“绽放”则是指在学校党建工作的引领下，红色教育之花能够在教师的讲台上开花结果，使学生能够受到更好的教育和培养。这一品牌旨在通过学校党建工作的引领，促进学校教育的全面发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、具体措施
1.加强党员队伍建设。通过严格的入党教育和培训，提高党员的政治素质和业务水平，使他们成为学校党建工作的中坚力量和先锋模范。
2.推进党建课题研究。组织开展党员干部的党建课题研究，把研究和实践相结合，切实提高党员干部的理论水平和实践能力，为学校党建工作提供更好的理论和实践支持。
3.深入推进创先争优活动。通过深入推进创先争优活动，激发全校师生的积极性和创造性，促进学校党建工作的全面发展。
4.加强党建文化建设。通过丰富多彩的党建文化活动，弘扬红色文化，增强学校党组织的凝聚力和影响力，为学校的可持续发展提供坚强的文化支持。
五、预期效果
通过学校党建品牌的创建，能够更好地发挥学校党组织和党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用，促进学校教育事业的全面发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，增强学校党支部的凝聚力和影响力，为办好人民满意教育提供坚强组织保证，为学校的可持续发展奠定基础。同时，也能够在全社会范围内弘扬红色文化，传承和发扬中国特色社会主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献。
为了让学生从小树立爱党、爱国、爱人的良好品质，我们将进行一系列革命思想教育。我们的品牌目标是让全校学生接受红色教育健康成长，全校教师潜心育人，学校立德树人，办好人民满意的教育。品牌内涵是“让红色教育之花在三尺讲台上绽放”，围绕全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。我们将通过“党员进社区，进家庭，进学生”，形成学校、家庭、社会三位一体的联动，各种积极因素齐动，教育理念流动的教育合力，有效促进学校和谐发展。
在党建活动中，我校在已有成绩和经验的基础上，紧密结合学校实际，突出实践特色，围绕中心工作，紧扣党员“”的活动主题，做到领导组织到位、安排部署到位、活动开展到位，取得了阶段性成果，全体党员进一步认清了自己肩负的责任和使命，强化了组织意识、纪律观念，把党员的先进性体现到具体行动上，基本达到了“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，为开展党建品牌建设打下了良好的群众基础。
为了实现品牌目标和品牌内涵，我们将采取讲创新、讲民主、讲奉献、讲发展、讲协作的工作作风。具体步骤分为宣传阶段、组织阶段、实施阶段和总结阶段。在宣传阶段，我们将通过各种媒体宣传品牌理念和品牌目标，提高全校师生的认知度和参与度。
为了创建敦煌路小学的“一校一品”党建品牌，我们采取了多种形式，认真组织宣传工作，营造良好氛围，发动广大党员教师积极投入到党建品牌创建活动中来。我们组织党员和教师开展创建讨论，集思广益，确定支部党建品牌的名称。在此基础上，我们研究制订出《敦煌路小学党支部创建“一校一品”党
建品牌实施方案》，明确目标，分解责任，落实创建措施，建立一套创建党建品牌的管理制度和保障措施，形成规范、科学的工作运行机制。我们把党建品牌的定位过程变成宣传发动和增强党员教师服务意识的过程。
在实施阶段，我们首先加强领导，成立学校“一校一品”党建文化建设创建领导小组。该小组由党支部委员和党小组组长组成，分工合作，团结有力，定期讨论研究创建工作的情况，协助问题的决策，保证和促进创建工作的顺利进行。其次，我们认真总结党建工作中的好举措、好做法，充分挖掘、整合学校现有的活动资源，在品牌建设过程中形成新思维、新口径、新语言、新内容、新途径、新举措，促使党建品牌项目有实效性、吸引力和感染力，通过党建品牌建设，整体提高党组织的凝聚力和战斗力。第三步，我们捕捉亮点，形成特色。随着党建品牌建设活动的开展和逐步推进，要不断梳理活动思路，调整活动程序，充实活动内容，反思活动效果，采集活动信息。在活动形式、活动载体、活动内容等方面力求人无我有，人有我优，人优我精，捕捉亮点，形成特色，扩大活动品牌的生命力，张扬品牌项目的感召力。第四步，我们加大宣传，扩张影响。利用党员宣传党建品牌建设的动因和意义，提高党员积极
参与党建品牌建设的自觉性和主动性；利用各种媒体，宣传党建品牌建设所取得的阶段性成果，树立党组织在教育事业发展和和谐社会创建中的影响力。
最后，我们以“四牵手”为抓手，丰富创建活动。首先，师师牵手：每位党员教师与一位师傅或徒弟牵手，开展结对活动，促进教师整体素质提高。其次，师生牵手：每位党员教师与一名学困生或特困生牵手，开展一帮一活动，解决学生研究、生活困难。再次，家校牵手：成立学校、年级、班级三级家委会。学校家委会每年开展一次活动，汇报学校教育教学情况，反馈上年度家委会家长提出意见的整改情况。定期举行面向家长开放的教育教学活动和家庭教育讲座。每年两次邀请家长开展评教评学活动，邀请家长观摩学校文体活动。
学校与任家庄街东社区合作，开展党建共同体活动，每周安排两位党员到社区开展活动。
在自查的基础上，我们认真总结了学校“让红色教育之花在三尺讲台上绽放”特色文化建设情况，并组织党员、群众进行评议，建立评议情况专项台账，迎接教育局党委对“一校一品”党建工作的检查验收。
预期成效包括红色教育形成长效机制，红色活动立德树人，打造红色教育党支部。我们相信这将有助于党员素质的整体提高，党组织战斗力的提升以及党组织凝聚力的加强。
品牌建设能够彰显党员教师的带头作用，从而突出党组织的号召力，提高党员整体素质和党组织战斗力。同时，通过党建品牌建设，学校教育与家庭教育、社会进一步融合，学校教育服务水平更加得到提升，党组织的凝聚力更加增强，全体党员的先锋模范作用更加突出，社会的满意度也将得到提高。
篇八：一校一品党建品牌创建方案
一学校一品牌一支部一特色创建方案
按照市直属机关工作委员会关于印发《机关“星级支部”创建工作实施方案的通知》、《××市卫生健康委机关党委“星级支部”创建工作实施方案》等文件规定，依据“一支部一特色一品牌”创建活动要求，将按照检查组的指示进一步完善创建工作，将学校红色教育代代传承。结合我单位实际，现制定创建活动实施方案如下：
一、活动目的创建活动有方案，有措施，有抓手；党建引领特色鲜明，创建活动与红色校园、德育活动、教学活动相结合；在用心、用情、用力地打造支部战斗堡垒作用；党员先锋模范作用发挥得好，工作超前、扎实有效、成果显著，能够起到党建引领标杆作用。通过将党建工作与日常工作相结合，彰显行业风采、打造党建品牌。
二、活动分工
（一）成立“一校一品牌”党建特色品牌创建活动领导小组，制定《进一步加强党建工作推进“一校一品”党建品牌创建活动实施方案》。成立以支部书记为组长，其他班子成员为副组长，各科室负责人为成员的活动领导小组（名单详见附件1）。
（二）成立公共场所、医疗卫生与学校卫生、消毒产品3个检查组（名单详见附件2），负责对社区公共场所、医疗机构、中小学校、消毒产品经营单位开展监督检查工作。
三、活动时间
8月，开展公共场所、消毒产品专项监督检查；
9月，开展学校卫生、医疗机构专项监督检查；
10月，开展公共场所、消毒产品专项监督检查；
11月，开展医疗机构、公共场所专项监督检查。
四、活动内容
（一）公共场所。抽查社区游泳场所、住宿、沐浴、美容美发等四类公共场所，重点检查卫生许可证、消毒设施运转、顾客公共用品用具清洗消毒、从业人员持证上岗、客房卫生等内容。
（二）医疗机构。抽查社区诊所、门诊部、医院、社区卫生服务中心等医疗机构，重点检查医疗机构资质、人员资质、医疗文书管理、医疗废物管理、预检分诊等内容。
（三）学校卫生。抽查社区中小学校，重点检查学校教学和生活环境、传染病防控、学校饮用水以及校内公共场所的卫生管理情况。
（四）消毒产品。抽查社区消毒产品经营单位，重点检查消毒产品索证、标签说明书是否规范等内容。
五、活动要求
（一）加强组织领导。单位及支部主要领导为此次活动第一责任人，统筹指导和协调推进此次活动。发挥党员在工作岗位上的先锋模范作用。围绕企业生产经营，深入开展党员“双亮三比”(即亮身份、亮承诺，比政治业务学习、比岗位技能贡献、比服务社会奉献)和“三有三无”，即关键
岗位有党员、困难面前有党员、突击攻关有党员，党员身边无事故、党员身边无次品、党员身边无违章主题活动，教育引导党员履职尽责、爱岗敬业，在工作一线发挥先锋模范作用。
（二）突出行业特色。学校党组织立足校情和支部工作实际，“一校一策”制订方案，深挖掘、巧选材，注重在工作亮点上找切入点，深入提炼特色鲜明的党建文化品牌，科学确定学校党建品牌的名称、理念和标识。
（三）打造党建品牌。通过打造“一学校一品牌、一支部一特色”，不断激活基层党建组织力、凝聚力和引领力，让党组织引领作用充分发挥，党员模范带头作用充分展现，从而激发各学院高质量发展的激情与活力作。
附件：1.领导小组成员名单；
2.检查组成员名单。
××年×月×日
附件1领导小组成员名单
组
长：
副组长：
成
员:
附件2检查组成员名单
（一）公共场所检查组
组
长：
组
员：
联系人：
（二）医疗卫生与学校卫生检查组
组
长：
组
员：
联系人：
（三）消毒产品检查组
组
长：
组
员：
联系人：
篇九：一校一品党建品牌创建方案
某学校党支部创建“一校一品”党建品牌工作实施方案
某学校党支部创建“一校一品”党建品牌工作实施方案
一、背景与意义
近年来，我校党支部在党建工作方面取得了一定的成绩，但还存在一些问题，比如党员教育培训不到位、组织生活不活跃、党员参与度不高等。为了进一步加强和改进党建工作，党支部决定创建“一校一品”党建品牌，以此作为全面推进党建工作的新起点。
二、创建目标
1.建立健全党支部组织机构，提高党组织的凝聚力和战斗力；
2.全面加强党员教育培训，提高党员的理论水平和业务能力；
3.组织开展具有特色的党建活动，丰富党员的精神文化生活；
4.推动党员服务社会，引导党员发挥先锋模范作用，为学校发展作出积极贡献。
三、创建步骤与内容
1.确定创建工作小组
任命一支由党支部书记担任组长，并由党支部全体党员参与的创建工作小组，负责具体策划和执行创建工作。
2.制定创建计划
创建工作小组根据学校实际情况，制定党建品牌创建计划，明确目标、任务和时间节点，做好充分的前期准备工作。
3.资料搜集和分析
创建工作小组组织调研与分析，搜集学校党建工作相关的资料和数据，掌握党员的基本情况和需求。
4.确定党建品牌定位
根据资料分析和调研结果，创建工作小组确定党建品牌的定位和特色，以满足党员的需求和学校的发展需要。例如，可以选择关注学习型党支部、服务型党员或社会服务型党组织等。
5.制定党建品牌发展战略
创建工作小组根据党建品牌定位，制定党建品牌的发展战略，明确品牌名称、口号和形象，以及党建品牌的核心价值和服务内容。
6.建立党建品牌推广渠道
创建工作小组建立党建品牌的推广渠道，包括党员微信群、社交媒体宣传、校园广告等，提高党建品牌的知名度和影响力。
7.开展党建活动
根据党建品牌的定位和发展战略，创建工作小组组织开展一系列具有特色的党建活动，如主题讲座、党员志愿者服务、党员读书会等，以丰富党员的精神文化生活。
8.加强党员教育培训
创建工作小组组织开展党员教育培训，包括理论学习、业务培训和党性教育等，提升党员的理论水平和业务能力。
9.建立健全党支部组织机构
创建工作小组组织对党支部组织机构进行调整和优化，建立健全党支部党员管理制度和组织生活制度，提高党组织的凝聚力和战斗力。
10.建立党员服务平台
创建工作小组着力推动党员服务社会，建立党员服务平台，鼓励党员发挥先锋模范作用，为学校和社会发展作出贡献。
四、组织保障
1.加强领导
学校领导要高度重视党建品牌创建工作，加强对创建工作的指导和支持，并指派相关责任人负责与工作小组沟通协调。
2.优化资源配置
学校要加大投入，提供必要的经费和人力资源支持，确保党建品牌创建工作顺利进行。
3.加强宣传
学校要利用校园广播、电子屏、宣传栏等宣传途径，广泛宣传党建品牌创建工作的意义、目标和进展情况，引导党员和广大师生关注党建工作。
4.加强监督和评估
学校要建立健全党建品牌创建工作的监督和评估机制，及时发现问题，加以整改和改进。
五、预期效果
通过创建“一校一品”党建品牌，预计能够提高党组织的凝聚力和战斗力，加强党员的教育培训，丰富党员的精神文化生活，引导党员发挥先锋模范作用，为学校的发展作出重要贡献。
六、总结与展望
通过创建“一校一品”党建品牌工作的实施，将进一步增强学校的党建工作的示范性和凝聚力，为学校全面建设学习型、服务型的高水平党组织提供有力支撑。同时，也将为其他学校提供借鉴和参考，推动全国高校党建工作的创新和发展。在党支部创建“一校一品”党建品牌的实施过程中，工作小组需要不断总
结经验和教训，不断完善工作机制，以达到党支部的长足发展和学校的良性发展。