2023年最新小学美术教案三年级,小学三年级美术教案(模板12篇)(范文推荐)
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2023年最新小学美术教案三年级,小学三年级美术教案(模板12篇)(范文推荐)

时间:2023-11-16 09:45:16 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年最新小学美术教案三年级,小学三年级美术教案(模板12篇)(范文推荐),供大家参考。

2023年最新小学美术教案三年级,小学三年级美术教案(模板12篇)(范文推荐)

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

小学美术教案三年级篇一

变幻无穷的形象:

教学目标:

1、情意领域:通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美,表现美,欣赏美的能力。

2、认知领域:将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的.艺术作品。

3、操作领域:根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。

教学重点:

将身边的物品进行想象、变化,并尝试将制作完成的不同的艺术作品

教学难点:根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。

课前准备:

皱纸、彩色手工纸的边角料、废料,准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。

教学过程:

一、欣赏与分析

观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会欣赏造型艺术。

讨论:

1、说说他们给你什么印象?

2、你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?

二、观察与尝试

1、观察:学生观察课本上范图,讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的

2、尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他简单的造型。

三、实践与操作

1、通过尝试及再次观察作品,小组讨论:在制作是还要注意哪些要点?

归纳提示:

2、游戏:比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美。

3、师巡回指导,及时表扬好的作品。

四、评价与反思

1、自己评,把你的作品介绍给大家

2、互相评,谁的作品最有趣。

3、你最喜欢谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议。

五、延伸与拓展:

找一找生活中的常见的物品,进行组合排列,会产生以外的效果。

【总结】变幻无穷的形象教案就为大家介绍到这儿了,希望有助于大家的学习。

小学美术教案三年级篇二

《多彩的梦》属于造型—表现领域。

教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例。

俄罗斯画家夏加尔的《我与我的村庄》中,画面构图和形象都采取来传统绘画不同的护理方式。画家用画面分割、重叠的手法,把不同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面上,以此来表达对故乡的怀念。

西班牙画家达利的《记忆的永恒》,表现来一个奇异、错乱的梦幻世界:物体无序的散落在画面上,时钟软软的令世间停止,让人过目难忘,背景深远无限给人一种极冷,怅然若失的感觉。教师可以利用这两幅作品,启发学生对梦境里的画面和表现形式做自由的想象和思考。

三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲,具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力,对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别,可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法,也就是说具备了一定的造型能力。

通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计,引发学生的兴趣。结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流,引导学生进行创作,这里将以各种图片展示作为契机,激发学生的兴趣,通过语言和描述等表达自己的感受,从而发展学生的思考能力和观察力。

知识技能目标:结合自己的生活,通过会议、欣赏等方式,采用适当的手法来再现自己的梦境。

过程与方法目标:能够用自己的方法设计绘画出一个属于自己的独一无二的梦境,梦境中物体大小、形状和色彩变化多样,切实感受和体会梦在绘画中的乐趣。

情感态度和价值观目标:通过创作感受美术源于生活,感受生活,激发自己的想象力!

学生回忆和创作梦境,选用自己熟悉的创作手法展现自己的梦。

梦的展现方式。

1、教师用具:课件、图画等

2、学生用具:彩笔、蜡笔、刮纸等

教师:曾经有人说老师我白日做梦!大家知不知道什么叫做白日做梦啊???

学生:知道!……

学生:哈哈……

1、观看有关梦的图片

2、教师:老师首先给大家展示一部电影,看看同学们知不知道这是那部电影?

学生:哇,是《爱丽丝梦游仙境》……

学生回答:…

3、学生发现

教师:同学们好棒!电影非常好看,同学们回答的也很棒!

学生回答:…

师总:那么这节课我们也来创作一下自己想去的梦境吧!

——出示课题:《多彩的梦》

学生活动:欣赏片段《爱丽丝梦游仙境》预告片段,激发学生的兴趣。

小组交流探讨并将自己的发现大胆的说出来。激发学生敢于发言,敢于创作,敢于想象。

学生参与电影的讨论,抒发自己内心的情感,用语言的形式进行描述。

好的导入是成功的开始。通过课堂图片视频的引入在学生通过视觉感受梦境的同时,将学生带入一个好奇的、好玩的意境,较好的调动了学生的兴趣和欢乐的课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。

学生的回答不需要受到任何的约束,只要他们敢于说出自己的想法就是对本节课展开了想象!

电影可以拓展学生的想象力,也能够起到一定的教育作用,适度运用电影片段可以给学生的兴趣和学习方式带来不少新鲜感。有助于促进学习和进步。

自主探索、合作学习

1、

学生:和现实中的景物差别很大,树很高,人物头很大,猫咪很可怕……!!

教师:啊!说的太好了!大家来看一下图片中的各种景物是不是这个样子?

展示ppt

学生:是……

2、

学生思考、讨论:那么同桌之间相互交流一下,看看同学以前都做过什么样的离奇的梦?

同学交流并回答

教总:同学们做过各种各样的梦,令我感到十分的好奇和兴奋!不由得我也想去你的梦里转一转了!

引起学生思考、讨论

再次观看图片

学生回答……

教师幻灯片展出定义并板书:

梦:

奇幻、多彩

千变万化

有可能很平常,也有可能很不寻常

也会让自己伤心和高兴

……

3、

展示幻灯片

在展示课件后,观赏其他同学作品

教师:大家在交流了许久后让我们看一看其他同学是如何创作的吧!

展示图片……

教师:大家在看过这些图片后,是不是有很多感受呢?大家来看一下这里!!!

引发学生兴趣

教师板书

多彩的梦

梦的幻化

梦的多彩

4、

师示范并小结:同学们来挑战一下吧!看看大家的梦境,让老师也在你的小小的梦里游览一番!

学生参与通过观察进行讨论和探索。感慨视频中梦的魅力

这里通过图片欣赏引发学生思考,学生参与提问与回答。学生进行相互的交流和合作,教师也适度参与,给予学生一些启发性的知识。

板书定义是以学生总结的方式来进行概括,教师适度把握。

进一步通过图片来开拓学生的思维,同时本阶段采用个别活动来引发同学们对知识的思考和探索。同时发现梦在我们日常生活中的乐趣。学生在这个年龄的内心中会有一定的好奇和想法,而老师要做的就是通过开拓和引导让同学们大胆想象,将自己内心所想变为现实。

通过自己的活动,实现和表达自己的一些所想到的神态和表情。为下一步创作做好基础。

最后的展示只是基于课堂的基础上了解一下课堂知识,也是对前面的总结和思维拓展,有助于创新性思维的培养和开放性学习的感受。

方法展示可以适度激发学生的创意和手法的选择。

三、应用实践

1、多彩的梦

(强调使用工具的规范和注意桌面的整洁)

1、根据自己所想画出自己的梦或自己想去的一个梦境!

2、出示学生的作品,让学生进行联想,有助于激发学生的思维和创意。

3、引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈一谈自己的感受。

师总:大家在画自己的作品时,把自己的想法尽力去实现到画纸上。当然同位可以相互交流告诉他们自己的想法。

师出示作业要求及注意问题:用自己的想法来创作一个梦境。

a、运用一种或多种方式进行创作(教师巡回指导)

b、要大胆、认真和仔细

c、用独特的画面形式,表达自己独特的感受

这里同学们可以看看自己的同桌,相互借鉴,激发创作灵感。

将本节课压抑许久的冲动浮现于画纸上。

学生作业

知识的视觉化是学生乐于接受的一种学习方式,是新课程改革的需要。将梦的认知巧妙的设计到课程中,极大的激发了学生主动学习的兴趣。即满足了学生愉悦身心的需要,又满足了学生发展身心的需要,能使课堂焕发出无穷的动力和生命力,达到自由和谐的教育状态。

展示评价

学生创作:在创作过程中随机展示并指出相应的问题

学生创作完成后选取几个作业来进行展示并鼓励同学说出自己的想法。并说说自己希望在自己的梦境中遇到什么,去做什么!抒发自己内心的感受!

师总:我们设计是无止境的,希望同学们在以后能够实现自己的想法,为自己的想法努力奋斗!让大家的梦能够变为现实!

推选优秀作业展评并谈谈作品中的想法,对其进行描述。

这里的创作学生参与评价能反映他们对本课评价的理解,可以起到教学相长的作用。

板书设计

多彩的梦

梦的幻化

梦的多彩

教学反思

开拓学生思维,印发学生的思考和兴趣,现实当中的很多例子都是可以作为美术教学来应用的。艺术来源于生活运用于生活,是美术课程的一个最为重要目的意义,课程中自然而然地引导学生逐步地在欣赏中产生兴趣、理解新知并掌握新知。经过本课教学实践可以看到这样的效果。

课程开始以视频导入,增加课程的知识性和知识的拓展性,有益于课程的顺利实施,增加学生的兴趣,同时也或多或少的增加一些课堂的时尚性,然而这里希望能够为学生的以后的学习打下一点点的印象。

整堂课以《爱丽丝梦游仙境》为主线,贯穿全课。视频不但激发学生的课堂热情,和学习兴趣,同时也调动学生的课堂积极性和创作热情,这里适度把握学生的思维和想法,让学生敢于说出自己的想法,展示自己。有助于学生日后的发展。

总之,欣赏贯穿整个新授知识的环节,直观明确。学生通过课件欣赏课本中的图片,能够结合自行车的特点,准确深入地说出自己的想法,同学的回答很是精彩。学生对于自己想法的表达,课件内容的理解是很到位的,毕竟都是大家生活周遭,能掌握运用方法进行创作,激发学生创作的愿望也是一个重要的环节。所以美术源于生活,也增添了生活的情趣。

小学美术教案三年级篇三

教学目标:

1、认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。

2、学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。

3、联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂知识运用到生活中。

教学重难点:

让学生掌握重复排列的设计方法。

教学课时:

2课时

教具学具:

绘画用具、剪纸用具等

教学过程:

(第1课时)

一、组织教学

检查学生用具准备情况

二、讲授新课

1、导入:

师:大家一定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。

2、新授:

教师出示课件范图,让学生发现重复排列的特点。

师:同学们边欣赏,边思考。这幅画有什么特点?

(1)引导学生概括出重复的概念。

(2)师:谁能把刚才看到的说一说?

小结:像这样,把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。

(3)板书课题:重重复复。

3、让学生根据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的基本形式。

小结:重复排列的方式是多种多样的。

三、学生作业,教师辅导:

1、自由想象,进行课堂练习。

师:除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列,还有其他的基本形吗?引导学生观察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。

四、小结:

图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案,图案来源于生活,而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中,继续学习好基础图案,把我们的生活装扮得更加美丽。

五、收拾整理

(第2课时)

一、组织教学

二、课堂教学

1、复习知识:什么是重复?

2、检查作业,指出一些作业的优点和不足之处。

3、继续完成作业,教师巡回指导。

三、欣赏、评价

四、小结:表扬优秀作业

小学美术教案三年级篇四

教学目标:

1、认识橙色是如何产生的,什么叫间色。

2、说出对橙色的感觉。

3、用自己调出来的橙色画一幅画。

教学重点:

研究橙色是如何产生的。

教学难点:

最好用自己调出的橙色进行绘画。

教学准备:

教师:大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。

学生:水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。

教学过程:

一、做实验。

1、复习:什么叫原色?原色包括哪几种颜色?

2、今天,我们要用其中的两种颜色来做一个实验。

(教师操作:把红黄两种颜色进行混合)

3、问:你发现了什么?我们把产生的颜色叫什么颜色?

4、出示:橙色。

二、新授。

1、问:橙色是如何产生的?你知道它是属于什么色吗?

2、出示:红+黄=橙间色

3、出示小资料:有两种原色调配而成的颜色称为间色。

4、找橙色:让学生找出自己颜料盒里的橙色。

5、问:想不想自己动手,把橙色调出来?

6、学生尝试:用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色,看看会产生什么样的橙色,同学之间比较一下有什么不同。

7、欣赏例画:用橙色可以画出许多好看的图画,一起来看一下。

8、说一说:你看了橙色的画有什么样的感觉?看到橙色可以使你联想到什么?

9、问:你会用你自己调出来的橙色画什么呢?

三、布置作业。

1、以橙色为主,画一幅画。

2、出示要求:最好用自己调出来的橙色完成作业。

3、学生作画,教师指导。

四、作业展评。

教学后记:

橙色属于间色,是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究,说一说对橙色的感觉,举一些生活中的例子;并通过自己动手做实验,调出橙色,使学生充分体验橙色的丰富性;最后再用自己调出的橙色画一幅画,学生就不会感到单调了,画面的层次感就更突出了。

小学美术教案三年级篇五

1、指导学生在windows画图程序中绘制简洁的图案。

2、指导学生采用windows画图程序进行复制、粘贴,组成一幅漂亮的图案。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

采用windows画图程序创作一幅漂亮的图案(花草树木)。

创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。

教具准备:电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。

一、复习导入:

1、组织教学,确保每台电脑能够正常运行。

2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

二、发展阶段

1、教师示范:

以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途,当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。

2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

3、学生进一步熟悉软件中的.各种工具。

4、学生创作。

学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作,制作出具有一定内容的图案。

作业要求:大胆、自由地创意和绘制。

5、学生作业品评

学生完成作业后,在屏幕上互相评价、欣赏,并评出最有创意的作品。

三、收拾整理

指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面、地面。

四、课后拓展

(略)。

小学美术教案三年级篇六

1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。

2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。

3、选用剪纸、拚贴、绘画等方法,表示对称或均衡形式的作品。

理解对称与均衡。

作业中能否用对称或均衡的形式来表示作品。

课本、收集准备对称、均衡的图片或者实物若干。

课本、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等。

1、引导阶段:

请同学说说哪些物体是对称的。教师出示“轴对称”与“点对称”图形若干,请同学说说它们有什么区别,并归类。

1、轴对称2、点对称

(1)、中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同,就称为对称。

2、发展阶段:

教师出示另一组图片,请同学区分对称和均衡。同学讨论:均衡的作品是怎样坚持画面均衡的。

(2)、中心线两边的图形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡感,就称为均衡。

动脑筋:用什么方法来绘画(制作)对称作品。

同学作业。

3、收拾与整理:

同学按常规做收拾整理工作,教师稍加指导。

本课使同学通过对生活中事物的观察,了解到构图的均衡,给我们的视觉带来的视觉感受。缺乏之处:同学表示平平稳稳时对称图形表示得较多,作品类型有些单。

小学美术教案三年级篇七

《多彩的梦》属于造型—表现领域。

教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例。

俄罗斯画家夏加尔的《我与我的村庄》中,画面构图和形象都采取来传统绘画不同的护理方式。画家用画面分割、重叠的手法,把不同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面上,以此来表达对故乡的怀念。

西班牙画家达利的《记忆的永恒》,表现来一个奇异、错乱的梦幻世界:物体无序的散落在画面上,时钟软软的令世间停止,让人过目难忘,背景深远无限给人一种极冷,怅然若失的感觉。教师可以利用这两幅作品,启发学生对梦境里的画面和表现形式做自由的想象和思考。

二、学生特征分析

三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲,具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力,对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别,可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法,也就是说具备了一定的造型能力。

通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计,引发学生的兴趣。结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流,引导学生进行创作,这里将以各种图片展示作为契机,激发学生的兴趣,通过语言和描述等表达自己的感受,从而发展学生的思考能力和观察力。

三、教学目标

知识技能目标:结合自己的生活,通过会议、欣赏等方式,采用适当的手法来再现自己的梦境。

过程与方法目标:能够用自己的方法设计绘画出一个属于自己的独一无二的梦境,梦境中物体大小、形状和色彩变化多样,切实感受和体会梦在绘画中的乐趣。

情感态度和价值观目标:通过创作感受美术源于生活,感受生活,激发自己的想象力!

四、教学重点:学生回忆和创作梦境,选用自己熟悉的创作手法展现自己的梦。

五、教学难点:梦的展现方式。

六、教学准备:

1、教师用具:课件、图画等

2、学生用具:彩笔、蜡笔、刮纸等

七、教学过程:

教师:曾经有人说老师我白日做梦!大家知不知道什么叫做白日做梦啊???

学生:知道!……

学生:哈哈……

1.观看有关梦的图片

2.教师:老师首先给大家展示一部电影,看看同学们知不知道这是那部电影?

学生:哇,是《爱丽丝梦游仙境》……

学生回答:…

3.学生发现

教师:同学们好棒!电影非常好看,同学们回答的也很棒!

学生回答:…师总:那么这节课我们也来创作一下自己想去的梦境吧!

——出示课题:《多彩的梦》

学生活动:欣赏片段《爱丽丝梦游仙境》预告片段,激发学生的兴趣。

小组交流探讨并将自己的发现大胆的说出来。激发学生敢于发言,敢于创作,敢于想象。

学生参与电影的讨论,抒发自己内心的情感,用语言的形式进行描述。

好的导入是成功的开始。通过课堂图片视频的引入在学生通过视觉感受梦境的同时,将学生带入一个好奇的、好玩的意境,较好的调动了学生的兴趣和欢乐的课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。

学生的回答不需要受到任何的约束,只要他们敢于说出自己的想法就是对本节课展开了想象!

电影可以拓展学生的想象力,也能够起到一定的教育作用,适度运用电影片段可以给学生的兴趣和学习方式带来不少新鲜感。有助于促进学习和进步。

索、

1.

学生:和现实中的景物差别很大,树很高,人物头很大,猫咪很可怕……!!

教师:啊!说的太好了!大家来看一下图片中的各种景物是不是这个样子?

展示ppt

学生:是……

2.

学生思考、讨论:那么同桌之间相互交流一下,看看同学以前都做过什么样的离奇的梦?

同学交流并回答

教总:同学们做过各种各样的梦,令我感到十分的好奇和兴奋!不由得我也想去你的梦里转一转了!

引起学生思考、讨论

再次观看图片

学生回答……

教师幻灯片展出定义并板书:

梦:

奇幻、多彩

千变万化

有可能很平常,也有可能很不寻常

也会让自己伤心和高兴

……

3.

展示幻灯片

在展示课件后,观赏其他同学作品

教师:大家在交流了许久后让我们看一看其他同学是如何创作的吧!

展示图片……

教师:大家在看过这些图片后,是不是有很多感受呢?大家来看一下这里!!!

引发学生兴趣

教师板书

多彩的梦

梦的幻化

梦的多彩

4.

师示范并小结:同学们来挑战一下吧!看看大家的梦境,让老师也在你的小小的梦里游览一番!

学生参与通过观察进行讨论和探索。

感慨视频中梦的魅力

这里通过图片欣赏引发学生思考,学生参与提问与回答。

学生进行相互的交流和合作,教师也适度参与,给予学生一些启发性的知识。

板书定义是以学生总结的方式来进行概括,教师适度把握。

进一步通过图片来开拓学生的思维,同时本阶段采用个别活动来引发同学们对知识的思考和探索。同时发现梦在我们日常生活中的乐趣。学生在这个年龄的内心中会有一定的好奇和想法,而老师要做的就是通过开拓和引导让同学们大胆想象,将自己内心所想变为现实。

通过自己的活动,实现和表达自己的一些所想到的神态和表情。为下一步创作做好基础。

最后的展示只是基于课堂的基础上了解一下课堂知识,也是对前面的总结和思维拓展,有助于创新性思维的培养和开放性学习的感受。

方法展示可以适度激发学生的创意和手法的选择。

三、

1?、多彩的梦

(强调使用工具的规范和注意桌面的整洁)

1、根据自己所想画出自己的梦或自己想去的一个梦境!

2、出示学生的作品,让学生进行联想,有助于激发学生的思维和创意。

3、引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈一谈自己的感受。

师总:大家在画自己的作品时,把自己的想法尽力去实现到画纸上。当然同位可以相互交流告诉他们自己的想法。

师出示作业要求及注意问题:用自己的想法来创作一个梦境。

a.运用一种或多种方式进行创作(教师巡回指导)

b.要大胆、认真和仔细

c.用独特的画面形式,表达自己独特的感受

这里同学们可以看看自己的同桌,相互借鉴,激发创作灵感。

将本节课压抑许久的冲动浮现于画纸上。

学生作业

知识的视觉化是学生乐于接受的一种学习方式,是新课程改革的需要。将梦的认知巧妙的设计到课程中,极大的激发了学生主动学习的兴趣。即满足了学生愉悦身心的需要,又满足了学生发展身心的需要,能使课堂焕发出无穷的动力和生命力,达到自由和谐的教育状态。

学生创作:在创作过程中随机展示并指出相应的问题

学生创作完成后选取几个作业来进行展示并鼓励同学说出自己的想法。并说说自己希望在自己的梦境中遇到什么,去做什么!抒发自己内心的感受!

师总:我们设计是无止境的,希望同学们在以后能够实现自己的想法,为自己的想法努力奋斗!让大家的梦能够变为现实!

推选优秀作业展评并谈谈作品中的想法,对其进行描述。

这里的创作学生参与评价能反映他们对本课评价的理解,可以起到教学相长的作用。

板书设计

多彩的梦

梦的幻化

梦的多彩

教学

反思

开拓学生思维,印发学生的思考和兴趣,现实当中的很多例子都是可以作为美术教学来应用的。艺术来源于生活运用于生活,是美术课程的一个最为重要目的意义,课程中自然而然地引导学生逐步地在欣赏中产生兴趣、理解新知并掌握新知。经过本课教学实践可以看到这样的效果。

课程开始以视频导入,增加课程的知识性和知识的拓展性,有益于课程的顺利实施,增加学生的兴趣,同时也或多或少的增加一些课堂的时尚性,然而这里希望能够为学生的以后的学习打下一点点的印象。

整堂课以《爱丽丝梦游仙境》为主线,贯穿全课。视频不但激发学生的课堂热情,和学习兴趣,同时也调动学生的课堂积极性和创作热情,这里适度把握学生的思维和想法,让学生敢于说出自己的想法,展示自己。有助于学生日后的发展。

总之,欣赏贯穿整个新授知识的环节,直观明确。学生通过课件欣赏课本中的图片,能够结合自行车的特点,准确深入地说出自己的想法,同学的回答很是精彩。学生对于自己想法的表达,课件内容的理解是很到位的,毕竟都是大家生活周遭,能掌握运用方法进行创作,激发学生创作的愿望也是一个重要的环节。所以美术源于生活,也增添了生活的情趣。

[]

小学美术教案三年级篇八

教学目标:

知识与目标:画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园其中的一幅活动情景的记忆画,想象画出自己理想中的幸福乐园。

过程与方法:

通过回忆、想象、观察的方法画出自己理想中的幸福乐园。

情感态度价值观:

培养学生热爱生活,热爱学习的情感。

教学重点:

学生回忆想象观察自己在课外活动中活动情景。

教学难点:

画一张少年宫、科技馆、博物馆、游乐园其中的一幅活动情景的记忆画。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们你们好,我是你们的新老师,我姓胡,你们可以叫我胡老师!

师:同学们,你们去过少年宫、科技馆、博物馆或者是游乐园吗?生答(只去过少年宫)

你参加了什么样的活动呢?(画画、下棋、游泳、跳舞、书法等)预设:科技馆(磁悬浮高速火车、巨型卡通飞艇悬浮在空中、飞船、时空隧道、机器人等)

博物馆(青铜、陶瓷、书画、石刻、钱币、玉器、玺印、织绣、竹木牙角器、佛教造像、文具、民间工艺品等)

二、回忆、想象

预设:生:游乐园,和我的爸爸妈妈一起去的,我很高兴。

生:少年宫,我学习了跳舞,我认识了很多朋友,我感到很快乐。

生:科技馆,我看到了会跳舞的机器人,坐了飞船,感觉很惊喜神奇。

生:博物馆,我看到了古代的书画和青铜器,它们很珍贵也很漂亮。

(抽2至3人说一说)

师:同学们回答的真好,在课外有很多场所能让我们学到知识,让我们感受到快乐和幸福。那让我们来看看同学们在这些场所里活动的照片吧!

2、出示学生在课外场所活动时的照片,引导学生观察。师:同学们,你们看到了什么?

我们可以在少年宫学习跳舞,可以写书法、可以谈电子琴、可以下棋

在科技馆我们可以欣赏会跳舞的机器人、感受会隐身的高科技玻璃、穿越到模拟的海底世界

在游乐园我们可以坐旋转木马、坐过山车、玩碰碰车。在博物馆我们可以看到古代人民智慧的结晶的石器铜器,民间工艺等。师:看,同学们在课外活动中,学到了,看到了,许多我们在课堂上接触不到的东西,那我们来瞧瞧他们是如何把活动的情景画下来的吧!

3、欣赏学生作品,教师及时加以指导。

4、教师展示绘画作品。

5、教师小结:在画你的幸福乐园的时候要特别注意:乐园中的建筑物少不了门、窗、柱、栏和好看的装饰。

三、学生活动

1.阅读创作要求:设计并画出自己理想中的幸福乐园。2.学生创作,教师巡视。

四、评议,作品展示

1、教师评。

2、集体评。

五、教师总结。

这节课,我们回忆了在少年宫、科技馆、博物馆、游乐园内活动的情景,感受到了快乐和幸福!并把我们理想中的幸福乐园画了下来,每个同学的幸福场景也许是不一样的,但是那份幸福和快乐的感受却是相同的,希望这份幸福和快乐能持久,伴随我们一起度过美好的童年!

同学们,下课!

小学美术教案三年级篇九

1、 指导学生在windows画图程序中绘制简洁的图案。

2、 指导学生采用windows画图程序进行复制、粘贴,组成一幅漂亮的图 案。

3、 引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

采用windows画图程序创作一幅漂亮的图案(花草树木)。

创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。

电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。

一、 复习导入:

1、组织教学,确保每台电脑能够正常运行。

2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

二、 发展阶段

1、教师示范:

以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途,当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。

2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。

4、学生创作。

学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作,制作出具有一定内容的图案。

作业要求:大胆、自由地创意和绘制。

5、学生作业品评

学生完成作业后,在屏幕上互相评价、欣赏 ,并评出最有创意的作品。

三、收拾整理

指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面、地面。

小学美术教案三年级篇十

教学目标:

1、知识技能目标:

2、学习策略:引导学生自主探究。

3、通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。

教学重难点:

1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用

2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。

教学课时:

1课时

课前准备:

“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。

教学过程:

一、组织教学:检查学生用具准备情况

二、讲授新课:

1、教师出示挂图:直线形的蜘蛛网,曲线形的蜘蛛网。学生观察说出两张蜘蛛网的区别,及两者的不同所带给人的不同感觉。

师:“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”(教师板书“曲曲直直”。)

2、师:“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。

(1)播放课件《线的认识与表现》,了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。

(2)绘画中的线具有丰富的表现力,线有许多的变化,这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有:垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有:弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。

(3)欣赏范图:这是幅山涧流泉的照片,流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图,挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线,水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。

3、师:你们也带来不少曲与直的物品,互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍,一起感受一下,特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。

4、直与曲物品展示。

5、图片欣赏,分析:作品中的曲线、直线或材料用得好吗?

三、学生作业,教师辅导:

师:用你们手中的材料,想一想可以组成什么样的作品?

四、小结:作品展示,评出有创意的作品。

五、环境收拾整理

小学美术教案三年级篇十一

1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。

2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3、试着按自己的设计来表现色彩。

2课时

一、课前准备

1、教师准备教具:一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案。示范用的纸。笔,剪刀,胶水等工具。

2、学生准备学具:有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸,剪刀,绘画笔等。

二、课堂教学

1、引导阶段

让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

2、发展阶段

首先可以让学生讨论一下思路:我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。

然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确,这并不重要,对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

3、收尾阶段

学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

小学美术教案三年级篇十二

知识与技能目标:了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品,了解卡通表现的规律,并且了解动画片制作的简单原理。

过程与方法目标:学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定,理解它们之间的异同。并且学会制作简单的翻页小动画。

情感态度与价值观:培养学生丰富的想象能力,以及对多种美术形式的认识和理解。

学生对卡通画知识的了解,并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

欣赏、分析、讨论、制作

一、创设情境,激发兴趣

1、上课前让学生们欣赏一个小小的动画片,同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。

2、教师总结:其实卡通解释就是我们的课题:《趣味动漫》(出示课题)

二、了解动画片的各种相关知识

1、“卡通”是音译词,它最早的意思是创作草稿,后来又多了漫画、连环漫画等意思,也有人称之为动画片、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢?“卡通”是英语译音,“漫画”,“动漫”都是从日语而来,“动画片”是中国造词。

2、通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。

3、介绍中国独具特色的动画片(如中国的剪纸动画片、水墨动画片),卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外,还有很多种。

4、名作欣赏:欣赏动画大师做的翻页逐帧动画。同学这回明白动画片中的人物动物是怎么动起来的了吧。

三、作业:

把你喜欢的小故事画成小小连环画,并给你的朋友看一看。

学生通过观看动画片,找到自己喜欢的卡通形象。

1、学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案,然后告诉老师。

2、说说图片中的形象出自哪部动画作品?

3、学生观察漫画,问学生发现有什么特别的地方。

4、学生欣赏、了解巩固制作方法。


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