国家语言文字培训方案幼儿园5篇国家语言文字培训方案幼儿园 幼儿园语言文字规范化培训方案 一、指导思想说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神 和实践能力，对于继下面是小编为大家整理的国家语言文字培训方案幼儿园5篇,供大家参考。
篇一：国家语言文字培训方案幼儿园
幼儿园语言文字规范化培训方案一、指导思想说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神
和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市语委办的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。二、主要工作（一）加强领导，提高认识
普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师普通话水平直接影响教学质量和发展。幼儿园要充分利用业务学习时间组织教师学习有关语言文字工作的法律、法规、提高教师对推普工作的认识；园长要加强对教师进行正音和异形词的培训，保证教师发音正确，对词语的书写更加规范；通过举办多种形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，进一步提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高教职工说普通话的能力。（二）注重实际，严格遵守规章制度
1.园长要带头讲普通话，要求广大教师、孩子都会说普通话，逐步做到校园内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。
2.教师在组织教育教学和游戏活动中都要坚持使用普通话，在幼儿的一日生活各环节也要坚持与孩子说普通话。
3.建立普通话奖惩制度和细则，保障普通话工作的有效进行。（三）全面开展普通话教学，参与普通话培训
1．教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。
2.为不断提高教师普通话教学质量，教师不仅要掌握普通话理论知识，还要
注意培养口语表达能力。我园将定期进行教师演讲、朗读练习，促进教师普通话水平的提高。把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评选各类先进教师的条件之一。
3.做好重点人员的培训工作培训的重点是测试未达标的教师，全体教师都要争取达标。
4.做好教师技能大练兵活动工作，开展“教师粉笔字、钢笔字书写比赛”活动。（四）加强督导检查
1.根据市语委下发的的通知精神，结合我园的具体情况，加强对普通话工作的督导检查。
2.结合全员聘任制，普通话不合格者要再次参加普通话培训及考试，全园在岗教师普通话测试必须达到规定的标准。
3.结合常规教学管理，加强对上课用语的管理：每学期由园长开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。（五）做好幼儿园普通话档案管理工作注意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校的普通话档案完善、齐全、实用。
普通话是社会文明程度的标志，是了解社会主义精神文明建设的窗口，同时它涉及全社会的每一个成员，是一个人文化素质，道德修养和精神面貌的体现，所以，一个国家和民族的社会用语规范工作做的怎样，标志着一个国家的文明，进步和现代化的程度。因此，我们要大力开展推广普通话工作，让社会用语朝着正确，健康的方向发展，使之既能达到交际目的，又能取得良好的社会效益，既促进民族文化素质的提高，又加强全社会的经济建设和精神文明建设。
和尚房子乡第二小学中心幼儿园2018年9月
附赠材料：大班美工活动:我会变从
设计意图
本活动为自选内容。利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。
活动重难点制作中的创意和想象活动准备
(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程
（一）猜一猜,魔术商店有什么师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫
魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇妙新工1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。
店门旁有两行大字:“魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说:“给我一个废品,我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。”这下,森林里的小动物们可高兴啦!小熊拿着光盘来到“魔术商店”,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?”大象伯伯说:“可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物高兴极了,连声说“谢谢”
小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗
大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给你(出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物高兴地说:“真是奇妙的礼物,我太喜了
(2)提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?他是怎么变的？
(3)小结:“魔术商店”真奇妙,根据废品的外形变魔术,
能将没用的废品变成好玩的礼物。2，导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法(1)提问:小猴拿着牙膏盒来到了商店,也请大象伯伯变
礼物。如果你是大象伯伯,你会把牙膏盒变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外形特征大胆想象,鼓励不同的创意)
(2)教师模仿大象伯伯说:“谢谢小朋友,你们的魔术都很奇妙,我也变了一个不同的魔术,你们看,我变的是什么呀?是怎么变的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体,用绒毛棒做触角)
(3)小结:“魔术商店”真奇妙,改变废品原来的样子变魔术,能把没用的废品变成奇妙的礼物
(三)我来变魔术1.出示材料,引导幼儿了解制作材料长服实(1)师:森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”,都有些什么?(出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)(2)师:如果你是大象伯伯,你会用这些废品变什么礼物?(引导幼儿大胆想象,鼓励不同的创意)2.教师提出制作要求(1)师:我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧!(2)师:每人选一样废品变魔术,看一看外形,想一想用
它可以变成什么礼物以及应该怎么变3.教师以大象伯伯的身份进行个别化指导(1)了解幼儿的想法,帮助幼儿解决困难，体验变废为宝
的乐趣(2)肯定和鼓励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物(3)提示幼儿及时整理桌面材料(四)我是环保小卫士1.分享作品鼓励幼儿与同伴进行分享与交流:“把……变成……可
以怎么玩?2.奖励和激励
颁发“环保小卫士”奖章,肯定幼儿的创意与制作。(五)活动延伸
师:像大象伯伯一样开个“魔术商店”吧,让我们的生活变得又干净又美好!(布置“魔术商店”,展示幼儿制作好的作品;放置一个回收箱,将活动材料授放于此,供幼儿继续进行创意制作)
篇二：国家语言文字培训方案幼儿园
东成镇开心幼儿园教师语言文字培训方案一、指导思想为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入
宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我园推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全园师幼语言规范意识和“推普”意识，提高幼师普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定幼师普通话培训计划。二、工作目标
通过普通话培训、宣传活动进一步提高全园师幼对推广普通话重要意义的认识，提高幼师普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。使用普通话的良好氛使用普通话的良好氛使用普通话的良好氛使用普通话。三、主要工作(一)完善机构、提高认识进一步完善推普领导机构语言文字规范化工作领导小组要认真部署和落实具体工作，制订幼师普通话培训工作计划，提高幼师学习普通话的兴趣和水平。(二)加强学习、注重实践
2-2
1.继续组织全体幼师学习《中华人民共和国国家通用语言文字
法》及有关推普精神，坚持集体培训和教师自学相结合的方式
进
行
培
训。
2.幼师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练、
自觉的学、自觉的练，当然也离不开指导。所有幼师要按照发
准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨
析
等
内
容
进
行
学
习。
3.突出“练口”与精通理论相结合口语是声音传递的，教师的
普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格
训练，教学中突出普通话的要求，在注重练的基础上，进一步
精读有关理论，以达循序渐进，脚踏实地，做好教师普通话培
训
工
作。
4.把普通话日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用，幼师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校园内一
2-2
律说普通话，,鼓励所有达到二级甲等的教师加强学习与提高，参加一级乙等的普通话水平测试，并对通过一级乙等水平测试的教师给予一定的物质奖励。(三)加大宣传力度加大使用普通话的宣传力度
在幼儿园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在师幼中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导师幼关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心，使“推普工作”成为幼儿园工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全园师幼员工意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我园语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进幼儿园发展服务。(四)加强检查评估，注重资料收集
加强幼儿园普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入教育质量评估指标体系和文明创建活动；二是列入各类教育督导评估的内容。进一步规范推广普通话工作，要求全校师幼在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我园的校园语言。成立以教研组为单位的监督小组。监督小组的任务是抽查本教研组教师说普通话的情况，并根据抽
2-2
查情况评选“说普通话”积极分子。2.培训旨在通过通识性语言文字课程、讲座和互动交流，
提升广大教师自觉规范使用国家通用语言文字的意识和语言文字应用能力，提高教师语言文字综合素养和教学技能，培养教师诵写讲能力，打造名师英才。贴近教学学以致用
培训中关于语言课堂应用、普通话练习、诵读、演讲、硬笔书写、毛笔书写、粉笔板书、科学发声等课程贴近教学实际需求，强调教法和教学技能的实操训练，提高教师表达、书写等应用能力，并运用到实际教学工作中。关注教师全面提升培训关注学员综合素质的养成和个人能力的提升，通过中华优秀语言文化、诗词文化、书法文化的浸染和熏陶，丰富学识，培养特长，提高修养，促进教师的全面成长，打造德才兼备的师资队伍。说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市语委办的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。主要工作。
（一）加强领导，提高认识普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师普通话水平直接影响教学质量和发展。
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幼儿园要充分利用业务学习时间组织教师学习有关语言文字工作的法律、法规、提高教师对推普工作的认识；要加强对教师进行正音和异形词的培训，保证教师发音正确，对词语的书写更加规范；通过举办多种形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，进一步提高全园教职工对推广普通话工作认识和使用普通话的自觉性，提高教职工说普通话的能力。
3.普通话等级考试二级乙等是作为教师的基本水平，如果要做语文老师，普通话成绩要求是二级甲等及以上。普通话考试成绩等级分为三级，每级又各自分为甲乙两个等第，每个等级评价标准和分数各有不同，具体为：①一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅，得分在97分－100分之间；②一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅，偶然有字音、字调失误，得分在92分－96.99分之间；③二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅，少数难点音有时出现失误，词语、语法极少有误，得分在87分－91.99分之间；④二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象，难点音失误较多，方言语调明显，有使用方言词、方言语法的情况，得分在80分－86.99分之间；⑤三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点
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音超出常见范围，声调调值多不准，方言语调较明显，词语、语法有失误，得分在70分－79.99分之间；⑥三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出，方言语调明显，词语、语法失误较多，得分在60分－69.99分之间。4.三级乙等（测试得分：60分－69.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
5.教师的普通话水平达标要求如下：中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。国家通用语言文字普及攻坚工程的总体目标是确保“到2020年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字”，具体设定为全国普通话普及率平均达到80％以上。根据现有的普通话基础和全国总体目标，各地要制定各自的具体目标和任务。教师普通话均应达标，教职工普通话水平达标率低于90%，不得评为示范园。
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篇三：国家语言文字培训方案幼儿园
xx幼儿园2022年语言文字工作方案一、指导思想为贯彻落实《国家通用语言文字法》和省、市、区有关语言文字工作的精神，不断提高幼儿教师的规范用字水平。标准运用普通话是本年度工作的一大重点，我们将本着“说好普通话，用好规范字，提高全民素质”的目标，形成自上而下、自下而上，家长、幼儿、教师人人参与、人人讲好普通话的良好氛围，使我园推普工作更趋规范，现做计划如下：二、工作目标（一）争创全区语言文字先进单位。（二）完成两位教师普通话等级提升。（三）高质有效地完成两次以上校语言文字培训工作。（四）高质量开展第25届推普周活动。三、主要工作及措施（一）健全制度，促发展进一步规范幼儿园语言文字工作，强化教师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展；将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。（二）抓实管理，创实效本年度，我园为语言文字工作提供培训与活动经费的保证；语言文字工作领导小组负责抓好双推宣传及监督等日常工作，在园内形成自上而下，自下而上的语言文字工作网络，通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。
（三）丰富环境，造氛围1、继续深入开展希望之声广播站。本学期，继续发挥幼儿园小广播的作用，特别建立希望之声广播站教师、家长志愿团队，邀请教师、家长们一起利用每周五离园前十五分钟，轮流到广播站讲故事，使全园的家长、孩子通过听、说、练，提高说普通话的能力。2、开展讲故事大王巡讲团活动。本年坚持每月一次大、中班评选出的故事大王两名，到各班进行故事时光的巡讲活动，促进幼儿普通话水平的提高。3、创设有特色班级语言活动区。要求各个班级教师根据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿提供语言学习活动材料，如：早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言能力的发展。4、创新日常推普工作。（1）幼儿方面①启动快乐阅读。每月以班级为单位开展一次亲子阅读活动。每周二至周四，开放书籍借阅；每日亲子阅览室开放。②开展小小监督员活动。各班每天选派一名幼儿担当班级普通话监督员，监督小朋友、家长及教师坚持说普通话。
③开展普通话示范班评比活动。每学期评选一次，通过班级互评、家长参与推评相结合的形式，推选出用语用字规范的班级为普通话示范班，通过该活动，激励全园班级积极争学、赶超，不断进步。
（2）教师方面①开展大家来找茬活动。开展每月一次的大家来找茬活动，通过教师之间相互检查，相互监督，发现工作中的不规范用语用字现象，及时记录，相互提醒，及时整改。②每两个月开展一次我会记、我爱读活动。通过开展语言文字培训及教师语言规范知识比赛、规范汉字书写比赛等活动，不断提高教师用语用字的规范意识，提高说好普通话、写好规范字的能力水平。（3）家长方面①开展以规范用语、用字为主题的班级家长学校活动。各个班级在每学期组织一次以规范用语、用字为主题的班级家长学校活动，运用知识讲座、普通话朗诵、测试等多种形式开展，不断提高家长的用语用字规范意识与水平。②推普周活动：积极开展好第二十一届普通话宣传周活动，认真思考推普周活动方案，成立推普周活动领导小组，做好活动计划与安排，围绕主题开展丰富多彩的推普周活动，带动全园师生、家长及社区居民都来了解、参与推普周活动，促使更多的人了解使用普通话与规范字的意义，从而自觉的使用规范的语言与汉字。总之，一分耕耘、一份收获，我们坚持不懈将普通话工作做好，为孩子的未来奠定基础。
四、月工作安排三月份：1、推普工作会议，研讨新学年新任务；2、学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》；3、希望之声广播站创新日常推普工作开始实施；4、启动快乐阅读；5、开展讲故事大王巡讲团日常活动。四月份：1、宣传普通话推广工作；2、教师规范汉字书写培训活动。五月份：结合我园园本“美术领域”教研，开展亲子制作图书展。六月份：1、语言文字规范知识测试；2、推普工作总结。九月份：1、推普工作会议，研讨新学期任务；2、第二十一届推普周宣传活动；3、学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》。十月份：宣传普通话推广工作；十一月份：
教职工“看拼音写汉字”测试。十二月份：1、园级幼儿讲故事比赛；2、推普工作总结。
篇四：国家语言文字培训方案幼儿园
xx开心幼儿园教师语言文字培训方案一、指导思想为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入
宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我园推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全园师幼语言规范意识和“推普”意识，提高幼师普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定幼师普通话培训计划。二、工作目标
通过普通话培训、宣传活动进一步提高全园师幼对推广普通话重要意义的认识，提高幼师普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。使用普通话的良好氛使用普通话的良好氛使用普通话的良好氛使用普通话。三、主要工作(一)完善机构、提高认识进一步完善推普领导机构语言文字规范化工作领导小组要认真部署和落实具体工作，制订幼师普通话培训工作计划，提高幼师学习普通话的兴趣和水平。(二)加强学习、注重实践
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1.继续组织全体幼师学习《中华人民共和国国家通用语言文字
法》及有关推普精神，坚持集体培训和教师自学相结合的方式
进
行
培
训。
2.幼师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练、
自觉的学、自觉的练，当然也离不开指导。所有幼师要按照发
准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨
析
等
内
容
进
行
学
习。
3.突出“练口”与精通理论相结合口语是声音传递的，教师的
普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格
训练，教学中突出普通话的要求，在注重练的基础上，进一步
精读有关理论，以达循序渐进，脚踏实地，做好教师普通话培
训
工
作。
4.把普通话日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用，幼师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校园内一
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律说普通话，,鼓励所有达到二级甲等的教师加强学习与提高，参加一级乙等的普通话水平测试，并对通过一级乙等水平测试的教师给予一定的物质奖励。(三)加大宣传力度加大使用普通话的宣传力度
在幼儿园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在师幼中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导师幼关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心，使“推普工作”成为幼儿园工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全园师幼员工意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我园语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进幼儿园发展服务。(四)加强检查评估，注重资料收集
加强幼儿园普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入教育质量评估指标体系和文明创建活动；二是列入各类教育督导评估的内容。进一步规范推广普通话工作，要求全校师幼在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我园的校园语言。成立以教研组为单位的监督小组。监督小组的任务是抽查本教研组教师说普通话的情况，并根据抽
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查情况评选“说普通话”积极分子。2.培训旨在通过通识性语言文字课程、讲座和互动交流，
提升广大教师自觉规范使用国家通用语言文字的意识和语言文字应用能力，提高教师语言文字综合素养和教学技能，培养教师诵写讲能力，打造名师英才。贴近教学学以致用
培训中关于语言课堂应用、普通话练习、诵读、演讲、硬笔书写、毛笔书写、粉笔板书、科学发声等课程贴近教学实际需求，强调教法和教学技能的实操训练，提高教师表达、书写等应用能力，并运用到实际教学工作中。关注教师全面提升培训关注学员综合素质的养成和个人能力的提升，通过中华优秀语言文化、诗词文化、书法文化的浸染和熏陶，丰富学识，培养特长，提高修养，促进教师的全面成长，打造德才兼备的师资队伍。说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市语委办的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。主要工作。
（一）加强领导，提高认识普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师普通话水平直接影响教学质量和发展。
2-2
幼儿园要充分利用业务学习时间组织教师学习有关语言文字工作的法律、法规、提高教师对推普工作的认识；要加强对教师进行正音和异形词的培训，保证教师发音正确，对词语的书写更加规范；通过举办多种形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，进一步提高全园教职工对推广普通话工作认识和使用普通话的自觉性，提高教职工说普通话的能力。
3.普通话等级考试二级乙等是作为教师的基本水平，如果要做语文老师，普通话成绩要求是二级甲等及以上。普通话考试成绩等级分为三级，每级又各自分为甲乙两个等第，每个等级评价标准和分数各有不同，具体为：①一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅，得分在97分－100分之间；②一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅，偶然有字音、字调失误，得分在92分－96.99分之间；③二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅，少数难点音有时出现失误，词语、语法极少有误，得分在87分－91.99分之间；④二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象，难点音失误较多，方言语调明显，有使用方言词、方言语法的情况，得分在80分－86.99分之间；⑤三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点
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音超出常见范围，声调调值多不准，方言语调较明显，词语、语法有失误，得分在70分－79.99分之间；⑥三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出，方言语调明显，词语、语法失误较多，得分在60分－69.99分之间。4.三级乙等（测试得分：60分－69.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
5.教师的普通话水平达标要求如下：中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。国家通用语言文字普及攻坚工程的总体目标是确保“到2020年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字”，具体设定为全国普通话普及率平均达到80％以上。根据现有的普通话基础和全国总体目标，各地要制定各自的具体目标和任务。教师普通话均应达标，教职工普通话水平达标率低于90%，不得评为示范园。
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xx开心幼儿园教师语言文字培训方案
一、指导思想为了全面贯彻《中华人民
共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我园推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全园师幼语言规范意识和“推普”意识，提高幼师普通
话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定幼师普通话培训计划。二、工作目标
通过普通话培训、宣传活动进一步提高全园师幼对推广普通话重要意义的认识，提高幼师普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。使用普通话的良好氛使用普通话的良好氛使用普通话的良好氛使用普通话。三、主要工作(一)完善机构、提高认识进一
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步完善推普领导机构语言文字规范化工作领导小组要认真部署和落实具体工作，制订幼师普通话培训工作计划，提高幼师学习普通话的兴趣和水平。(二)加强学习、注重实践
1.继续组织全体幼师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及有关推普精神，坚持集体培训和教师自学相结合的方式进行培训。
当然也离不开指导。所有幼师要按照发准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨析等内容进行学习。
3.突出“练口”与精通理论相结合口语是声音传递的，教师的普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练，教学中突出普通话的要求，在注重练的基础上，进一步精读有关理论，以达循序渐进，脚踏实地，做好教师普通话培训工作。
2.幼师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自4.把普通话日常培训与日常己练、自觉的学、自觉的练，教育教学相结合学习的目的
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全在于运用，幼师日常教育和务工作，尤其要充分利用普通
教学是学习和运用普通话的话宣传周活动的开展，让讲普
最好实践。要掌握好普通话，通话和写规范字深入人心，使
必须结合日常工作不断运用，“推普工作”成为幼儿园工作
在运用中吸取新知识，在学习不可缺少的一部分。要围绕主
——实践——学习中不断提题加大宣传力度，使全园师幼
高自己，校园内一律说普通员工意识到推广普通话，实现
话，,鼓励所有达到二级甲等语言文字规范化对促进经济
的教师加强学习与提高，参加发展、提高公民素质、维护国
一级乙等的普通话水平测试，家统一和增强中华民族凝聚
并对通过一级乙等水平测试力等方面的重要意义，积极推
的教师给予一定的物质奖励。进我园语言文字工作规范化，
(三)加大宣传力度加大使用为构建和谐校园，促进幼儿园
普通话的宣传力度
发展服务。
在幼儿园内适当的地方(四)加强检查评估，注重资料
悬挂或粘贴宣传使用普通话收集
的永久性标语。在师幼中开展
加强幼儿园普及普通话
形式多样、富有实效的语言文用字规范化工作的检查评估。
字规范化宣传教育活动，引导一是将这项工作纳入教育质
师幼关注社会文化生活，监督、量评估指标体系和文明创建
评测语言文字的社会应用，并活动；二是列入各类教育督导
面向社会做好宣传、咨询和服评估的内容。进一步规范推广
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普通话工作，要求全校师幼在能的实操训练，提高教师表达、
校内所有活动中一律使用普书写等应用能力，并运用到实
通话，使普通话真正成为我园际教学工作中。关注教师全
的校园语言。成立以教研组为面提升培训关注学员综合素
单位的监督小组。监督小组的质的养成和个人能力的提升，
任务是抽查本教研组教师说通过中华优秀语言文化、诗词
普通话的情况，并根据抽查情文化、书法文化的浸染和熏陶，
况评选“说普通话”积极分子。丰富学识，培养特长，提高修
2.培训旨在通过通识养，促进教师的全面成长，打
性语言文字课程、讲座和互动造德才兼备的师资队伍。说
交流，提升广大教师自觉规范好普通话是素质教育的重要
使用国家通用语言文字的意内容，对于掌握科学文化知识、
识和语言文字应用能力，提高培养创新精神和实践能力，对
教师语言文字综合素养和教于继承和弘扬中华民族优秀
学技能，培养教师诵写讲能力，的传统文化、培养爱国主义情
打造名师英才。贴近教学学操、增强民族凝聚力都具有重
以致用
要意义。教师在推普工作中承
培训中关于语言课堂应担着重要使命，对学生的普通
用、普通话练习、诵读、演讲、话水平有直接影响。为提高我
硬笔书写、毛笔书写、粉笔板园全体教师普通话水平，提高
书、科学发声等课程贴近教学教师自身素质，根据《国家通
实际需求，强调教法和教学技用语言文字法》，依照市语委
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办的工作安排，从教育教学实
3.普通话等级考试二级
际出发，特制定本计划。主要乙等是作为教师的基本水平，
工作。
如果要做语文老师，普通话成
（一）加强领导，提高认绩要求是二级甲等及以上。普
识普通话是教师的职业语通话考试成绩等级分为三级，
言，是从事教育、教学工作的每级又各自分为甲乙两个等
基本功，掌握和使用普通话是第，每个等级评价标准和分数
每位教师必备的素质条件，教各有不同，具体为：
师普通话水平直接影响教学①一级甲等：朗读和自由交谈
质量和发展。幼儿园要充分利时，语音标准，词语、语法正
用业务学习时间组织教师学确无误，语调自然，表达流畅，
习有关语言文字工作的法律、得分在97分－100分之间；
法规、提高教师对推普工作的②一级乙等：朗读和自由交谈
认识；要加强对教师进行正音时，语音标准，词语、语法正
和异形词的培训，保证教师发确无误，语调自然，表达流畅，
音正确，对词语的书写更加规偶然有字音、字调失误，得分
范；通过举办多种形式的活动，在92分－96.99分之间；
大力宣传推广普通话的重要③二级甲等：朗读和自由交谈
意义，进一步提高全园教职工时，声韵调发音基本标准，语
对推广普通话工作认识和使调自然，表达流畅，少数难点
用普通话的自觉性，提高教职音有时出现失误，词语、语法
工说普通话的能力。
极少有误，得分在87分－
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91.99分之间；
5.教师的普通话水平达标
④二级乙等：朗读和自由交谈要求如下：中小学及幼儿园、
时，个别调值不准，声韵母发校外教育单位的教师，普通话
音有不到位现象，难点音失误水平不低于二级，其中语文教
较多，方言语调明显，有使用师不低于二级甲等，普通话语
方言词、方言语法的情况，得音教师不低于一级；高等学
分在80分－86.99分之间；校的教师，普通话水平不低于
⑤三级甲等：朗读和自由交谈三级甲等，其中现代汉语教师
时，声韵母发音失误较多，难不低于二级甲等，普通话语音
点音超出常见范围，声调调值教师不低于一级；对外汉语教
多不准，方言语调较明显，词学教师，普通话水平不低于二
语、语法有失误，得分在70级甲等。报考中小学、幼儿
分－79.99分之间；
园教师资格的人员，普通话水
⑥三级乙等：朗读和自由交谈平不低于二级。师范类专业
时，声韵调发音失误多，方音以及各级职业学校的与口语
特征突出，方言语调明显，词表达密切相关专业的学生，普
语、语法失误较多，得分在60通话水平不低于二级。国家通
分－69.99分之间。
用语言文字普及攻坚工程的
4.三级乙等（测试得分：60分总体目标是确保“到2020年，
－69.99分之间）朗读和自由在全国范围内基本普及国家
交谈时，声韵调发音失误多，通用语言文字”，具体设定为
方音特征突出。
全国普通话普及率平均达到
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80％以上。根据现有的普通话基础和全国总体目标，各地要制定各自的具体目标和任务。教师普通话均应达标，教职工普通话水平达标率低于90%，不得评为示范园。
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篇五：国家语言文字培训方案幼儿园
幼儿园语言文字规范化培训方案一、指导思想说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神
和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市语委办的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。二、主要工作（一）加强领导，提高认识
普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师普通话水平直接影响教学质量和发展。幼儿园要充分利用业务学习时间组织教师学习有关语言文字工作的法律、法规、提高教师对推普工作的认识；园长要加强对教师进行正音和异形词的培训，保证教师发音正确，对词语的书写更加规范；通过举办多种形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，进一步提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高教职工说普通话的能力。（二）注重实际，严格遵守规章制度
1.园长要带头讲普通话，要求广大教师、孩子都会说普通话，逐步做到校园内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。
2.教师在组织教育教学和游戏活动中都要坚持使用普通话，在幼儿的一日生活各环节也要坚持与孩子说普通话。
3.建立普通话奖惩制度和细则，保障普通话工作的有效进行。（三）全面开展普通话教学，参与普通话培训
1．教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。
2.为不断提高教师普通话教学质量，教师不仅要掌握普通话理论知识，还要
注意培养口语表达能力。我园将定期进行教师演讲、朗读练习，促进教师普通话水平的提高。把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评选各类先进教师的条件之一。
3.做好重点人员的培训工作培训的重点是测试未达标的教师，全体教师都要争取达标。
4.做好教师技能大练兵活动工作，开展“教师粉笔字、钢笔字书写比赛”活动。（四）加强督导检查
1.根据市语委下发的的通知精神，结合我园的具体情况，加强对普通话工作的督导检查。
2.结合全员聘任制，普通话不合格者要再次参加普通话培训及考试，全园在岗教师普通话测试必须达到规定的标准。
3.结合常规教学管理，加强对上课用语的管理：每学期由园长开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。（五）做好幼儿园普通话档案管理工作注意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校的普通话档案完善、齐全、实用。
普通话是社会文明程度的标志，是了解社会主义精神文明建设的窗口，同时它涉及全社会的每一个成员，是一个人文化素质，道德修养和精神面貌的体现，所以，一个国家和民族的社会用语规范工作做的怎样，标志着一个国家的文明，进步和现代化的程度。因此，我们要大力开展推广普通话工作，让社会用语朝着正确，健康的方向发展，使之既能达到交际目的，又能取得良好的社会效益，既促进民族文化素质的提高，又加强全社会的经济建设和精神文明建设。
和尚房子乡第二小学中心幼儿园2018年9月