实践站阵地建设的说明报告12篇实践站阵地建设的说明报告 1实践基地已成为未成年人思想道德教育的重要阵地大部分实践基地根据中央有关文件精神和课改要求开设了生存不拓展讪练军讪家政法制教育环境教下面是小编为大家整理的实践站阵地建设的说明报告12篇,供大家参考。
篇一：实践站阵地建设的说明报告
1实践基地已成为未成年人思想道德教育的重要阵地大部分实践基地根据中央有关文件精神和课改要求开设了生存不拓展讪练军讪家政法制教育环境教育心理健康教育研究性学习劧劢不技术教育参观考察社会调查等活劢项目这些参不性强具有直接体验和感悟的实践活劢使基础教育尤其是思想道德教育更贴近学生的学习和生活贴近社会需要体现了未成年人思想道德教育的主劢性针对性和实效性叐到了学生学生家长和广大教师的欢迎__________________________________________________
综合实践基地建设与发展研究报告
一、发展背景与现状二、1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革
全面推进素质教育的决定》中指出：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，使其接触自然、了解社会，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神”；提出“中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养动手能力”；要求“社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践活动提供必要的条件，同时要加强学生校外劳动和社会实践基地的建设。”
2000年12月，《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》明确提出：“校内教育与校外教育相结合，切实加强社会实践活动。”“把组织学生参加社会实践与校外教育活动作为加强德育工作的重要途径。”“要把学生的社会实践活动作为必修内容，列入教育教学计划，切实予以保证。”“大中城市要统
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筹规划，通过多种形式建立中小学社会实践活动基地。”
2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定：“从小学至高中开设综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。”
2004年2月《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)和2006年1月《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》(中办发[2006]4号)，以及《教育部、农业部、国土资源部关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》等文件的下发，都说明党和国家对未成年人校外活动场所工作的高度重视，同时也对加强中小学生的社会实践活动、建设校外综合实践活动基地提出了明确要求。
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随着素质教育的全面实施以及课程改革的大力推进，作为开设综合实践活动课程必不可少的载体，各地为贯彻落实中央文件精神，全面推进素质教育，加强和改进中小学德育工作，促进基础教育课程改革，相继建设了一大批学生校外综合实践基地。综合实践基地建设的重要性愈加凸现。
经过多年不懈的努力和探索，综合实践基地建设已形成了相当的规模，产生了一些积极影响。据不完全统计，目前全国共有各种类型的实践基地1万多所，其中由县级以上教育行政部门直接管理的学生校外综合实践基地有300多所。应该看到，综合实践课程的全面开展有力地推动了综合实践基地的建设与发展，同时基地的建设有效的解决了课程实施中的一系列难点问题，保障了课程改革的实效与深入开展。
综合实践基地在建设与发展过程中，不断总结经验，逐渐形成了以下特点：
1、实践基地已成为未成年人思想道德教育的重要阵地大部分实践基地根据中央有关文件精神和课改要
求，开设了生存与拓展训练、军训、家政、法制教育、环境教育、心理健康教育、研究性学习、劳动与技术教育、参观考察、社会调查等活动项目，这些参与性
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强、具有直接体验和感悟的实践活动，使基础教育尤其是思想道德教育更贴近学生的学习和生活，贴近社会需要，体现了未成年人思想道德教育的主动性、针对性和实效性，受到了学生、学生家长和广大教师的欢迎；另外，实践基地还逐步形成了综合实践活动基地型课程研发中心、综合实践活动教师培训中心、综合实践活动课程实施指导中心、中小学综合实践活动素质考核评价中心、综合实践活动地方课程资源开发中心等多功能、集约型、稳定型、辐射型的实践基地。实践基地在实现学校、家庭、社会一体化教育中起着纽带和平台的作用。
2、紧密围绕课程要求建设和发展基地综合实践活动课程的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。综合实践基地的一切工作都是紧密围绕着实现这一课程目标而开展的，充分体现了综合实践课程的核心理念。首先，综合实践基地的建设打破了教材、课堂与学校的局限性，使综合实践活动在空间和时间上向着更加自然、开放的方向发展，加深了学生与自然、社会及生活的联系。
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其次，综合实践基地在课程设置上超越了学科界限，以学生的经验及社会实际需要为重点，整合了更多的课程资源，能够更加有效地培养和发展学生的创新精神和实践能力。
第三，综合实践基地通过更新或改进仪器、设施及设备的配备，不断提升课程的教育质量，使综合实践活动开展得更加丰富多彩，更具有可操作性和实效性，在改进学习方式方面发挥着独特的作用。
3、突出以学生为主体构建基地的活动内容综合实践课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门加以指导，学校进行校本开发和实施的三级管理课程。透过总目标可以看出，综合实践活动课程的设置在适应社会发展需求的同时，更加关注学生个性发展的需要。综合实践基地在建设与发展过程中始终坚持以学生为主体，面向学生生活，通过开发丰富多彩的活动项目来满足每一个学生个性发展的需要，坚持学生自主选择及主动参与，注重学生的亲身体验和积极实践，重视对学生集体主义观念和团队精神的打造。4、结合实际因地制宜，形成了灵活多样的建设与发展模式
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综合实践基地在充分理解和把握课改核心理念的基础上，密切结合各地实际，形成了灵活多样的建设与发展模式。
综合实践基地的建设打破了完全由政府包办的单一方式，以教育部门为主，同时吸引其它部门、多种社会力量联合建设。多种方式办基地更加合理地分配与利用了现有资源，更能符合地区特点与实际，且充分调动了各方面的积极性，相互借鉴经验，取长补短，产生更大的社会效益。
综合实践基地在发展中不等、不靠，探索和尝试引入市场运作机制，在坚持公益性的原则基础上，积极争取财政补助一点，社会各界赞助一点，同时加大自主经营收入，使基地建设的投入有了保证，有力地推动了基地的良性运转。
许多地区将实践基地建设作为贯彻教育与生产实践相结合，全面推进素质教育的重要载体，坚持走科、教、农三结合的道路，立足实际，因地制宜，边建设，边应用，边发展；与勤工俭学工作紧密结合，在一定程度上改善了当地办学条件，为一线教学提供有力的后勤保障，取得了良好的社会效益。
实践基地勤恳扎实的工作赢得了各方面的理解与支持。各级教育主管部门采取各种办法促进实践
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基地的发展，一方面投入资金，另一方面在政策与理论上加以指导，并将各校、各年级的综合实践活动排入课表，统筹安排，大大推动了实践基地活动的蓬勃开展。学校及学生、学生家长的理解与支持，同样促进了综合实践基地的建设与发展，这也是基地长久发展的根基。
二、国外及我国台湾地区实践活动课程的设置情况
20世纪90年代以来，美国、英国、澳大利亚、日本、挪威、法国等国家和我国台湾地区在基础教育课程改革中，都注重开设综合实践活动类的课程。
1、美国在美国各州的课程标准中，没有统一的“综合实践活动”课程，但各州都设计了具体的、不同类型的综合实践性活动的课程。(1)自然与社会研究(studiesofscience,technologyandsociety,即STS)“科学、技术、社会”是美国中学课程中具有综合性和实践性的课程，它包括自然研究与社会研究两大方面，从自然现象、社会经济、政治、文化、环境、职业等领域确定不同的主题；通过调查研究和问题研讨的方式来进行学习，一方面使学生获得探究
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能力；另一方面，增强学生的探究能力、科学精神，以及社会责任感和综合的社会实践能力。社会研究类的综合实践活动课从主题设计，到学习活动方式，都具有强烈的研究性和反思性实践的特征。
(2)设计学习(projectordesignlearning，简称PDL)
一种应用性学习的课程，与课题的研究性学习相比较，设计学习更强调学生的自主设计和实践操作，如综合艺术设计、应用设计、产品设计、活动设计等等，强调对学生生活中的现实问题的解决。
(3)社会参与性学习(socialparticipatinglearning)
重点在于参与社会生活，接触社会现实，注重开展各种社会参与性的活动，如社区服务、社会调查、考察与访问。
2、英国和法国英国国家课程标准关于综合实践课程的设计与美国各州中设计的综合实践类课程有相似之处，主要集中在社会研究(socialstudies)和设计学习(projectordesignlearning)等方面。英国中小学的社会研究围绕公民的形成(becominginformedcitizenship),以及突出的政治、精神、道德、社会或
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文化问题来设计实践和探究的主题。设计学习则主要包括综合艺术设计、信息与交流技术(InformationandCommunicationTechnology)等。
法国课程标准中设置了“综合学习”的课程，其基本规范表现在两个方面：一是综合学习需要跨两门或两门以上学习领域，要求综合运用多学科的知识和技能；二是综合学习的活动方式应是多样的，涉及接受、探究、应用等基本学习活动方式。
3、日本日本文部省在1999年颁布的《学习指导纲要》中增设了“综合学习时间”。该板块重视学生的兴趣和爱好，致力于培养学生主动开展解决问题式学习和探究学习的态度，引导学生掌握科学的学习方法和思考方法，要求采取“综合体验性学习”和“课题研究性学习”等不同方式。“体验学习”和“课题研究”成为中小学生在“综合学习时间”课程中最根本的学习活动方式，要求学生通过理解、体验、感悟和探究自然、社会，形成综合社会实践能力和社会责任感。4、我国台湾地区我国台湾地区于1994年颁布了新的《国民小学课程标准》和《国民中学课程标准》。新课程标准规定小学、中学设计了多样化的综合实践活动类课程，
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课程标准中称为“综合活动”；主要包括：家政与生活科技活动、乡土艺术活动、辅导活动课程(包括“学习辅导活动”、“生活辅导活动”和“生涯辅导活动”三个方面)、团体活动等几种方面内容。
综上所述，西方发达国家和我国台湾地区所设计的综合实践活动课程所涉及的领域相当广泛，且均在活动领域方面体现了“综合”的特征。
三、目前存在的主要问题虽然目前学生校外综合实践基地的发展迅速，势头良好，但这一过程中所遇到的困难也是巨大的，且问题日益突出，主要集中在以下几个方面：1、认识不高，定位不明确一些地方及教育主管部门和学校的领导对综合实践基地的性质、作用认识不高，究其根源是对素质教育和课程改革的认识不到位。有调查显示，综合实践活动在空间形式上，95%以上的活动主题和活动过程集中在教室里完成，课堂教学仍是主渠道；另外，给予性活动主题占学生活动主题的87%以上，真正由学生自主设计并实施的活动主题所占的比例过低。目前，尚未专门为实践基地建设出台指导性文件，大家基本是根据有关文件精神，摸索着干，相当一部分教育工作者，甚至实践基地工作者对开设综合实践活动
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课程的重要意义和作用认识不足，这直接影响到校外综合实践基地的定位和功能发挥。
目前，学生校外综合实践活动基地应有的政策和制度支持系统尚未建立，致使实践基地在建设和发展中缺少理论及政策上的指导。缺少制度的安排和保证。实践基地公益性原则和以学生为主体的服务宗旨还没有得到充分体现，与学校课程相结合的有效机制还不完善。在从传统教育向现代教育、从应试教育向素质教育转变的教育转型期，综合实践基地的良性发展环境还有待培育，对它的认识和定位还应作更加深入、系统的研究。
2、建设不系统，管理不到位综合实践基地的建设缺乏合理规划，统筹发展。目前，全国平均每7万未成年人拥有一个青少年校外活动场所，而且大多数活动场所建筑面积不足1500平方米，并主要集中在大中城市和经济发达地区，广大农村地区还十分缺少。仅就学生校外综合实践基地来说，这种总量不足、分布不均、发展不平衡的情况则更为严重，实践基地建设没有形成网络效应。基地的活动课程建设力量薄弱，不系统、不专业，同时缺少理论支撑。课程资源的开发和整合利
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用缺少机制保证，更缺少品牌和综合实践活动文化的精品。
综合实践基地还面临着管理体制不顺，投入保障机制不健全的问题。大多地方教育行政部门对基地的建设和发展普遍缺乏综合管理与协调配合，基地建设没有做到真正、全面的资源共享，整体效能得不到充分发挥，达不到预期使用效果。
3、缺乏专用仪器设备研发机制，购置渠道不畅
校外综合实践基地所需仪器具有内容专、种类多、数量相对较少等特点，在市场上很难寻觅到适合使用的品种。现有的陶艺、木工等少数种类，科技含量低，不能与现代生产生活及社会发展相结合，信息技术应用不足，特别缺少新技术、新材料、新工艺、新方法在综合实践活动领域的应用。另外，研制单位对课程的研究不够，缺少对综合性活动项目的开发，思路陈旧，在学科整合方面欠缺考虑，仪器设备的开放性与自主操作性较差。
仪器设备研发的滞后已经成为严重制约基地发展的瓶颈，原因有缺乏产品研发的激励机制，无人重视，实践基地的实际需求与新产品开发脱节；也有
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忽视一线教师的主观能动性，没有调动教师开发新活动项目、设计新工具、新仪器的积极性。
除研发外，采购信息渠道不畅通也是很严重的问题。一方面，基地不知到哪去买所需的仪器设备；另一方面，一些企业已经开发出的适用产品不为基地所知，供需双方缺乏沟通的平台。信息不灵使得多数基地为购置仪器不但耗时费力，而且增大了采购成本。
4、经费紧张，师资严重不足，培训不到位绝大多数实践基地都存在经费紧张的问题。基地的建设依靠国家投入，而实际运转却要依靠自身能力，但限于基地的服务对象和其公益性，在既没有相关的政策保障，又不能完全按市场经济模式运作的情况下，多数基地的生存与发展还要依赖政府的不断投入。在教育经费紧张的现状下，投入不足使得综合实践基地的发展后劲明显不足。综合实践基地的财政、税收等相关政策不完善，缺少激励机制，经济杠杆的调节作用发挥不充分。在实践基地的收费问题上，政策也缺乏系统性，导致随意性过大，各地、各基地之间在收费项目、收费金额等方面差别较大，没有相对统一的标准。实践基地需要的教师是一些既有教师资格，又兼有其它专业技术资质的复合型教师。但受编制、
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待遇、职称等问题的制约，使得基地在教师配备方面遇到了很大的困难。现有教师的培训与交流活动也没有跟上，这些都令基地活动开展的质量难以保证，甚至影响到基地的生存与发展
5、缺乏足够的安全防范意识目前，一些学校领导因害怕学生外出活动的安全问题，不愿意组织学生参加基地的实践活动。的确，安全问题应贯穿于整个教育活动的每一个环节。作为一门综合性、实践性很强的课程，又是在实践基地这样一个注重自然、活动开放的环境中，在综合实践基地开展的综合实践活动应更加重视安全工作。从活动的设计、组织到实施，每一步骤都应将安全问题放在首位，采取一定的安全防护措施和对学生进行自我保护及安全教育是必不可少的。但目前活动中的安全防护工作普遍没有得到重视，安全防范意识淡漠，除对交通、野外活动中的安全较重视外，很少有实践基地为学生配备各种防护用具，防护镜、实验服、灭火毯等在实践基地难觅其踪；没有建立完善的安全防护准则，也没有出台相应的强制性政策。安全无小事，理应引起人们更多的重视。四、建设中应注意的几个方面
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教育事业的发展要全面落实科学发展观。作为教育事业的一个组成部分，学生综合实践基地的建设与发展在落实科学发展观的前提下，因其教育方式特殊性，需特别要注意以下几个方面：
1、坚持公益性原则综合实践基地是根据青少年学生成长特点和发展需要而设置服务内容的学生校外专门活动场所。随着素质教育的深入推进和现代社会对人才培养的新要求，综合实践基地将会成为我国实施素质教育的重要场所；既是基础教育新课程改革的重要课堂，又是加强和改进未成年人思想道德建设的主要阵地。因此，实践基地的建设和发展必须首先坚持教育性、公益性原则，以充分保证基地的教育活动与学校教育成为一个相互联系、相互补充的整体。实践基地的建设与发展应始终把社会效益放在首位，重点突出公益性原则。综合实践基地的收费要符合国家有关政策，根据实际消耗合理、合法收取成本费用，切忌乱收费，同时也应该享有相关的优惠或免税的政策。综合实践基地的建设和发展应始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求，全面贯彻党的教育方针，促进教育公平，加强素质教育；
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以学生为主体、以服务为宗旨，走自主发展、灵活发展、可持续发展、和谐发展之路。
2、做好科学规划，注意整合利用各种社会教育资源
综合实践基地的建设，规划是前提，是科学建设的基础，应在统筹规划、合理布局的前提下，因地制宜、形式多样、积极有序地分步实施与推进。地市的综合实践基地可以与县(市)共同建设，也可独立创建。坚持一盘棋的思想，充分利用本地、本土的社会资源，合理布点，科学定位，使其服务范围覆盖到全学区中小学校并兼顾到暂时不具备条件的临近地区，有机整合社会资源，辐射全社会。
科学规划应遵循以下原则：一是坚持统筹规划，分类指导。发达地区以建设投入较大的科普类、探究类、军事类、体验类、拓展类、休闲娱乐类为主；欠发达地区要以投入相对较少的园艺类、劳技类、文体类为主。二是坚持因地制宜。充分利用本地的自然资源、人文景观等，因地(校)制宜建设基地，不搞一刀切，不搞一个模式。三是坚持资源共享。这是实践基地建设必须坚持的一条原则，应整合利用本地区范围内的资源，实现资源的全面共享，让更多的学生享受优质的实践活动教育资源。四是坚持勤俭办基地。
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目前，我国基础教育还面临不少困难，多数地区实践基地的建设还属于初级阶段，应发扬艰苦奋斗的精神，不搞不切实际的所谓“形象工程”、“政绩工程”，结合学校布局调整，能利用现有资源进行整合修建的就不要再新建；实践基地不是新建的越多越好，也不是规模越大越好，更不能因建基地而向学生家长乱集资。要讲求实效，要满足学生需要，满足学校教育要求。要盘活存量资源，充分利用流量资源，特别是把各种闲置的教育资源优化组合起来，逐步拓宽渠道，引入多种社会力量进行建设与发展，充分发挥这些资源的教育效益、社会效益和经济效益，为中小学实施素质教育服务。
3、突出育人功能，强调实践性实践基地建设要紧紧围绕服务素质教育的宗旨，突出活动育人、服务育人、管理育人。首先应加强师资队伍建设，培养一批专、兼职结合的高素质的师资队伍是基地建设和发展的保证。基地活动是学校课堂教育的延伸和有益补充，教育行政部门要鼓励学校选派具有良好师德、专业素养和一定特长的教师担任或兼任基地的指导教师。基地还要重视文化建设，重视环境育人的功能。
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基地应面向学生主体，精心设计活动内容。重视环境育人的功能，活动项目要贴近自然、贴近生活、贴近学生实际，有丰富的教育性和实践性，培养学生动手能力和创新精神。根据学生的认知特点、心理特点和身体特点，结合地方特色安排活动内容。实践基地的活动设计要走向科学化、规范化轨道，充分贯彻“教育性”，突出“实践性”，渗透“趣味性”，体现“服务性”，确保“安全性”。
实践基地建设切忌搞成以娱乐为主的消费场所。
4、注重科研，为课程改革服务综合实践基地的发展应坚持以教、科、研为先导，大力开展课题研究，开发基地的资源优势，拓展基地的教育功能。以教、科、研促进实践教学，不断提升教育教学水平和教育质量，指导基地的建设与发展。综合实践活动课程的设置充分体现了素质教育的内在要求，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有自己独特的功能和价值。实践基地在发展过程中应深入研究新的教育教学理念及新课程体系对综合
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实践课提出的更高要求，不断地适应新课程的需求，设计研发出更多符合综合实践活动特性，即具有实践性、开放性、自主性和生成性的活动内容及教育教学方法，更加全面、优质的为课程改革服务。
5、注意处理好基地建设、社会实践活动与勤工俭学之间的关系
勤工俭学是一种有组织的集体劳动，是增强学生劳动观念、动手能力的有效方式。学校开展勤工俭学，是我国社会主义教育事业的优良传统和特色之一。党的教育方针明确提出，教育要与生产劳动和社会实践相结合，勤工俭学作为中国特色社会主义教育的一个重要组成部分，在贯彻党的教育方针方面具有突出的不可替代的作用；特别是在农村教育发展方面，通过勤工俭学使得农村中小学办学条件有了一定的改善，贫困家庭学生受到了资助。
但在新的时代背景下，我们理应积极调整对勤工俭学的认识以及勤工俭学的方向、思路、措施，使它的建设和发展与综合实践基地的建设、社会实践活动课程的发展充分结合，进一步强化勤工俭学为素质教育服务的意识，特别应注意处理好基地建设、社会实践活动与勤工俭学之间的关系，引导勤工俭学健康发展。开展勤工俭学活动，一要有利于学生的身心
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健康，注重劳动技能的培养和精神境界的提高；二要保证安全，特别是不能组织学生参加有毒、有害和危险的生产作业以及超过学生身体承受能力、有碍学生健康成长的劳动；三是不能在勤工俭学过程中乱摊派、乱收费。
五、“十一五”期间综合实践基地的建设与发展策略
中小学综合实践基地建设是一项十分重要，而且任务艰巨的工作，应在坚持积极进取、实事求是、因地制宜、量力而行的指导原则下，有序稳步地推动学生实践基地的建设和发展。
过去的几年，综合实践基地建设和发展取得了很大的成绩，这是有目共睹的。但另一方面，实践基地在建设过程中也遇到了许许多多的困难，其中有些问题正在严重地制约着基地建设和发展的步伐。若能在“十一五”期间将这些问题逐个解决，打破制约基地建设与发展的瓶颈，就会对基地的建设产生极大的促进作用，使其为实施素质教育做出更多的贡献。
1、加强制度和政策建设。在进一步落实中央有关加强青少年校外活动场所建设的文件精神基础上，建议教育部尽快制定有关综合实践基地建设的指导性文件或意见，明确对基地性质的定位和经费、人员等
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配备要求，强调基地的教育作用，保障基地的运转顺畅。
为加强对综合实践基地的管理，规范基地的建设，应建立、健全基地规划建设、仪器配备、课程设置、活动组织等方面的相关制度。建设规范管理指南，建立基地建设的评估制度，保证建设优质的实践基地。建立针对综合实践基地的信息平台，加强对综合实践基地的宣传与指导，定期开展各种交流活动。
2、明确目标。中央8号文件和近年来党中央及教育部相关文件都对建设实践基地提出了明确要求，应抓住机遇，乘势而上，根据当前教育发展的大好形势，将实践基地建设纳入校外活动场所“十一五”规划。
在目前实践基地建设的基础上，“十一五”期间应有较大的发展。总的设想是：全国地级市根据本地区实际，因地制宜地采取不同形式和机制，建成一个规模较大、设施较为完善、功能齐全的综合性实践基地。到“十一五”末，东部发达地区80%、中部地区60%、西部地区40%以上有条件的县(区)，在统筹规划、合理布点和整合资源的基础上，结合当地实际建成一个富有地方特色的素质教育实践基地。有条件的学校都应根据新课程的要求，结合本地、本校实际，
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为学生探究和实践活动的开展创造条件，建立起相应的活动室；农村学校还可利用学校土地和农村特有条件建立小型农业劳动实践基地。通过多途径、多层面的建设，充分满足不同地区和学校实施基础教育课程改革及广大中小学生开展社会实践活动的需要。通过几年努力，在全国逐步建立起布局合理、各具特色、安全方便、满足需要的实践基地网络和服务体系。
3、努力争取多方面资金的支持，主要是争取政府加大对实践基地的投入，以及社会各方面的投资或赞助。积极协调财、税部门制定针对校外基地的优惠政策，利用经济杠杆促进基地建设与发展。
建议国家专项用于校外活动场所建议的彩票公益金，在“十一五”期间向学生综合实践基地倾斜。
4、加强对科研活动的指导，以科研带动基地的教育教学工作。增加各基地之间及基地与相关部门间的横向合作。加强对实践活动内容的开发，形成一批有代表性、有共性的活动加以总结后向全国推广。鼓励根据各地区特点发展有特色、适合地区实际情况的活动项目，建设风格多样的综合实践活动课程。适当引入与学生今后的职业发展有关的职业技术活动内容。
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5、建立健全实践基地仪器设备的采购供应制度。提高仪器设备供应商的准入水平，采取切实措施保证基地所需仪器设备的质量。定期向基地推荐优秀的仪器设备与器材及符合资质的供应商，方便基地选购并对市场加以规范。
加大针对实践基地所需仪器设备的项目开发力度，同时大力提倡基地教师自制适用器材。
建议教育主管部门会同有关部门尽早制定校外活动基地仪器设备配备标准。
6、有计划的组织实践基地教师的培训工作，以适应素质教育不断发展和实践活动不断变化的需要。妥善解决好实践基地教师的编制、待遇和职称评定等问题，专职教师的地位和待遇应与在校教师一视同仁，以调动他们教学积极性，提高教师的教学水平和服务素质教育的能力。
7、结合学生综合素质评价改革，逐步完善针对学生实践活动的评价方式和内容，建立切实可行的综合实践活动的考核(查)评价制度。根据实践活动的教育目标，按照学生的年龄特点，以不同的阶段为标准建立相应的评估体系，可建立小学低年级、小学高年级、初中、高中四个阶段的评估体系。
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篇二：实践站阵地建设的说明报告
新时代文明实践中心建设状况总结报告新时代文明实践中心建设状况报告
新时代文明实践中心建设状况报告新时代文明实践中心成立以来，不停创新工作方法，成立新时
代文明实践中心云管理平台，定制“1+n”、“1+12+n”两个模式，为新时代文明实践搭建了多个优良平台和载体。“1+n”模式：“1”为网上注册志愿组织和志愿者，“n”为社会组织和市民民众，注册志愿组织和志愿者要在志愿服务活动中当前锋、做楷模，经过宣传组织发动各种社会组织和市民民众参加志愿服务活动。
一、推动新时代文明实践志愿服务的主要做法【党建引领】志愿服求实现全覆盖依靠服务平台，健全志愿网格。以**镇、**镇两个乡镇为先行试点，把志愿网格小组建设归入镇村新时代文明实践服务平台，在全镇n个党小组志愿网格中同时成发奋愿网格小组。采纳党员自荐、民众互荐和组织介绍方式，选配有声威、身体好、能力强，擅长做民众工作的志愿者作为志愿网格小组的信息员充分到各网格志愿小组中，详细负责该网格的志愿服务工作，实现志愿组织网格全覆盖。梳理服务事项，明确工作任务。志愿网格小组信息员采纳设岗定责，把扶贫帮困、法律维权、环保绿化、文明交通、卫生健康等多项志愿服务作为志愿网格小组的工作内容，由志愿者按期将“微”志愿服务活动进行公示。
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新时代文明实践中心建设状况总结报告成立规章制度，展开业务培训。在各志愿网格小组成立《网格志愿小组工作职责》《信息职工作职责》《结对帮扶基本任务》等规章制度。各村成发奋愿服务分队，并成立《安全管理制度》等制度。以镇为单位，对镇村新时代文明实践指导员、网格志愿小组信息员进行全面培训。【同心合力】志愿服务工作迈上新台阶为进一步规范各志愿网格小组的运转管理，实现志愿服务工作与新时代文明实践中心、站深度交融，主动与各单位、各部门各项活动相连接，新时代文明实践中心成立1个工作监察组，在乡镇成立多个指导组，成立1个新时代文明实践志愿服务支队、多个新时代文明实践志愿服务分队，若干新时代文明实践志愿服务点，明确工作职责，各基层志愿网格小组立足本职主动与有关部门成立共建共享体制，把基层“微”志愿服务工作融入到基层工作的方方面面。联合镇村实质，充足调换志愿者、学校、家庭、社会的踊跃性，采纳按期走访、收集建议、实时通告等形式宽泛听取民众的建议，确实发挥了基层志愿者服务的“主力”作用。县辣妈酷爸爱心结盟经过新时代文明实践志愿服务网格把留守小孩作为要点，每年进行一次检查摸底，动员公司爱心人士展开“一对一”“多对一”关爱帮扶，到多个乡镇展开诚意“橙”意情暖童心微愿望活动，获取广大公众的一致好评。【共建共享】志愿服务活动丰富多彩
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新时代文明实践中心建设状况总结报告推行资源共享，连续推动志愿服务活动。拟订了2019年志愿服务工作计划及实行方案，以综合文体服务中心、农家信屋、小孩之家（校外教育活动站）等公共资源为依靠，发动退休老教师、老干部、有专长的文艺喜好者、大学生志愿者、大学生村官参加到志愿服务网格和活动中，完美组织机构、指导员队伍、各项管理制度，明确工作职责，拟订志愿服务活动计划，有效发挥志愿服务网格的作用。联合全县中心工作和重要活动需要，整合各种资源，每个月公布一个大型主题志愿服务项目，依据“一月一主题、一月一载体、一月一活动”工作要求，动员组织全县志愿服务队参加。1月主题为：“点亮微愿望·共享文明城”关爱留守小孩公益行动，动员广大市民认领“微愿望”，以“点对点”模式为贫穷小孩圆梦，指引社会各界关怀、关注、关爱弱势集体和未成年人健康成长；2月主题为：学雷锋志愿服务“暖冬行动”，环绕助力春运、亲情关爱、文化服务、生态保护、安全建设、弘扬时代新风等为主要内容，组织动员志愿者展开形式多样的志愿服务；3月主题为：“学雷锋志愿服务月”系列活动，环绕邻居守望、文明指引、帮困扶弱、漂亮家园、脱贫攻坚、移风易俗、窗口形象、网络文明等展开各种志愿服务活动；4月主题为：“清明祭英烈·共铸中华魂”文明祭扫宣传活动，发动志愿者经过“线上+线下”展开宣传；5月主题为：志愿者安全夜跑“荧光行动”，宣传环保、安全建设、爱心公益、运动健身、绿色出行；6月主题为：禁毒
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新时代文明实践中心建设状况总结报告宣传公益“快闪”行动，宣传禁毒防毒；7月主题为：暑期“希望家园”关爱留守小孩活动，填补乡村留守小孩暑期教育和看管空白；8月主题为：“绿水青山就是金山银山”保护河流湖泊公益行动，宣传生态环保，助力“漂亮**”建设；9月主题为：“小手拉大手”文明开导志愿行动，经过学生发动家长，动员家庭参加文明城市创立；10月主题为：“重阳节”敬老爱老志愿活动，践行敬老爱老美德；11月主题为：“智资同助见真情关爱在身旁”旧衣物和书本募捐，动员全城，助力精确扶贫；12月主题为：“优异志愿服务组织”“优异志愿者”、“志愿项目优品汇”评比、表彰活动。
调换各方力量，展开丰富多彩的志愿活动。联合有关部门，利用新时代文明实践中心（所、站）资源和人材优势，采纳志愿者按期定点深入志愿服务网格的方式，精心设计、组织各样合适民众参加、可以知足他们需求的活动。各志愿服务先后组织展开了“文明礼仪从我做起”、社会主义核心价值观知识比赛、“美德少年”、“小红花少儿”评比等形式多样的活动。**镇利用暑期举办“希望家园”暑期培训班，为留守小孩供给课业指导、安全自护、心理指导、素质拓展、爱眼护眼、励志教育等服务，针对市民展开剪纸、书法、绘画、围棋等各种培训活动，提升了民众对中华传统文化的认知，坚定文化自信。
二、新时代文明实践志愿服务存在的主要问题新时代文明实践中心成立以来，已注册志愿者94066人，展开
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新时代文明实践中心建设状况总结报告新时代文明实践服务项目67个，展开活动2187余次，参加活动的志愿者达到37985人，活动参加57913人次。新时代文明实践中心建设工作获得了必定收效，但也存在一些问题，主要有以下二个方面：
1、阵地建设精度的问题。新时代文明实践中心（分中心）、所、站三级组织架构是推动好文明实践活动的基本要乞降前置条件，但在学习观察和工作推动过程中发现：一是部分阵地建设没能做到对现有公共资源的有效整合、合理利用，存在为建而建的堆砌之嫌；二是部分阵地建设比较粗放，限制于挂牌和制度上墙，阵地功能单调，不可以充足发挥好工作调动连接、活动展开、宣传教育、服务便民的综合功能；
2.活动展开深度的问题。新时代文明实践的目的在于打通宣传民众、教育民众、服务民众的“最后一公里”，民众是主体，让最宽泛的乡村民众参加进来是要点。就当前看，部分存在：一是活动吸引力不够，如宣传教育还多限于开会、印册子等老套路；二是实践服务力不够，若有的志愿服务多重视于工作，为基层百姓详细解难帮困缺少针对性，或许供需有错位；
三、创新做好新时代文明实践志愿服务建设“新时代文明实践中心”并不是要别树一帜、另搞一套,而是要整合盘活各种文化资源,打通文化服务阵地,把原有的资源用好用足。调换各方力量，整合各样资源，创新方式方法，推动新时代文明实践中心建设，以此提升广大人民民众的思想觉
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新时代文明实践中心建设状况总结报告醒、道德水平、文明修养、法治观点。此后新时代文明实践中心建设工作将要点落实以下三个方面：
1、增强文明实践中心（所、站）的服务功能。经过大走访、与村（社区）结平等活动，对接基层民众的需求，以民众需求为导向，突出服务功能，经过当面、心贴心、实打实的工作，让民众“看得见、听得懂、有认可、愿参加、真点赞”。
2、增强文明实践中心（所、站）的阵地功能。突出文化优势,彰显地方特点，成立起多层次、分众化、互动式的综合性平台支撑。形成有形阵地和无形阵地相贯穿、网上网下相叠加的流传覆盖扩大效应。
3、建设建强新时代文明实践志愿服务队伍。在志愿服务协会的一致管理下，在原有志愿组织的基础上，扩大队伍建设，加弘愿愿者招募注册力度，拓宽志愿服务项目，建好新时代文明实践志愿服务队伍，装备力量增强管理，让民众真实从志愿活动中有获取感，让“文明实践”活动有温度、有力度、有实质内容，实实在在不走形式。
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篇三：实践站阵地建设的说明报告
新时代文明实践站建设自查报告新时代文明实践站建设自查报告__《×××新时代文明实践中心建设考核细则》__各镇党委（街道工委）、区直各部门（单位）党组织、各省市级文明单位为认真贯彻落实《中共××××××委办公室__×××新时代文明实践中心建设工作方案__》（章办发〔2018〕28号）工作部署要求，区文明办研究制定了《×××新时代文明实践中心建设考核细则》，现印发给你们，请结合实际认真组织实施。附：1.×××新时代文明实践中心建设考核细则2.镇（街道）新时代文明实践分中心考核标准3.村（社区）新时代文明实践站考核标准4.省市级文明单位新时代文明实践站考核标准××××××精神文明建设委员会-1-2018年10月17日附件1:×××新时代文明实践中心建设考核细则项目考核标准责任单位各镇街；区文明办、区文广新局、区教体分值建设综合阵地。整合区文博中心文化馆、博物馆、图书馆、局、区老干部青少年科技中心、关工委等现有阵地，着力打造综合性文明实践阵地。各镇（街道）驻地建立新时代文明实践广场（公园）局、团区委、区科协、区总工会、区妇联、区司法局、区卫计局、区民政局建设线上阵地。建设“文化e点通”综合云平台，成立新时代文明实践研究所。注重运用“互联网+”方式,综合运用微工作阵地建设志愿服务平台。建立区志愿服务指导中心，整合全区志愿者资源，组建文明实践志愿服务总队，推动镇(街道)、村(社区)组建文明实践志愿服务队伍。在“泉城志愿服务”网注册志愿者，区直各部门、企事业单位干部职工按照单位人数60%以上注册，每降低5%扣1分，镇（街道）、村（社区）按照辖区人口13%注册，每降低5%扣1分。四是建设基层阵地。镇（街道）和村（社区）新时代文明实践分中心、站达到“六有”标准：（有固定场所、有统一标志、有专人负责、有志愿队伍、有课程安排、有效果评价）。
各镇（街道）镇(街道）所辖村（社区）新时代文明实践站建设按照村（社区）比例，每降低5%扣1分，扣完为止。
10区直各部门、企事业单位，各镇（街道）信、微博移动客户端、手机APP等渠道,及时发布文明实践内容和信息,交流工作情况,打造文明实践信息互通共享的工作平台。
各镇街；区委宣传部、文明办、文广新局555-2-建设社会化阵地。全区中小学设立新时代文明实践课堂，可与学校心理健康辅导站合用，达到“六有”标准；推动各机关企事业单位建立若干文明实践论坛、功能室、站所等；各省市级文明单位在道德讲堂基础上，加挂新时代文明实践站牌匾，达到“六有”标准（有固定场所、有统一标志、有专人负责、有志愿队伍、有课程安排、有效果评价）。
一是中心制单。制定全区文明实践活动总单。各镇（街道）绘制文明实践服务场所、服务内容和阵地分布图，通过手机APP和互联网等技术，及时发布公告公示，让群众自由选择实践服务内容。二是群众点单。市民群众通过在“文化e点通”发布平台及时查看文明实践内容，并根据文明实践场所、时间、人数等，点单选择服务内容。三是志愿领单。根据群工作流程各镇街；区教体局、区直各部门、各企事业单位、省市级文明单位10众需求，在“文化e点通”综合云平台发布志愿服务内容。
区文明办、区新时代文明实践中心也可根据群众需求直接向志愿者“派直各部门；各单”。四是政府买单。由各镇（街道）、村（社区）统计当月镇（街道）本地文明实践活动情况、志愿者文明实践活动情况，向区新时代文明实践办公室报送。区新时代文明实践中心提供志愿者基本人身保险、交通补贴等。五是社会评单。建立社会评单系统，由社会各界对各镇（街道）、村（社区）和志愿者工作情况进行效果评价。六是考核定单。将文明实践工作开展情况纳入__工作责任制，分类制定对镇（街道）、5各镇街；区委组织部、区纪委、区政法委、区委党“六讲”立村风。即讲理论、讲政策、讲经典、讲法治、讲工作内容道德、讲科技。每月至少组织一次“主题党日”活动；每月至少组
织一次形势政策宣讲活动；每月至少组织一次“非遗传承行”“经典诵读”等优秀传统文化传播活动；每月组织一次“法治进乡村”活动；每月组
织一次道德讲堂集中活动；校、区文明办、区农办、区文广新局、区党史委、区科协、区科技局、区司法局、区法院、区检察院、区卫计局、区民政局、区环卫中心15-3-“六评”树正气。即评楷模、评家风、评环境、评村风、评支部、评党员。
每季度组织一次群众民主推选善行义举活动，及时更新“善行义举四德榜”；每季度民主推选一定数量的文明家庭、好婆婆好媳妇、好妯娌、好邻里等先进典型；实施家庭环境美化工程,积极争创“出彩人家”，扎实推动改水改厕、使用清洁能源、开展垃圾分类宣传、指导；每季度组织一次民主评议活动，推树典型人物，鞭挞歪风陋习；每季度组织一次“支部评议日”活动，与广大群众座谈交流、征求意见建议。各镇（街道）；区委组织部、区纪委、区委宣传部、区文明办、区妇联、区民政局、区环卫中心15各镇（街道）；区委组织部、区委宣传部、“六帮”解民忧。即帮创业、帮生活、帮贫困、帮调解、帮扶贫、助残、调解、民政、老龄、教育、文化和信访等基本服务内容。各镇（街道）、区直有关部门、村（社区）和广大志愿者，要积极采取“服务月”“行动周”“恳谈日”等形式，组织上门拜访、恳谈交流、心理疏导、公益帮扶、民生情感心理等方面的困难和问题，引导形成干群一心、守望相区政法委、区委、区扶贫办、区司法局、区民政局、区教体局、区残联、区农业局、区老龄办、区信访局、区经信工作内容“六兴”乐民生。即兴人才、兴院团、兴创作、兴庆典、兴民俗、
兴经典。实施基层文化人才培养计划,广泛举办乡土文化公益培训，组织开展文化人才培训、非遗传承行、民星才艺大赛等活动；整合壮大全区文化院团、庄户剧团力量，每年开展“一村一场戏”、文化下乡送巡演、电影、戏曲等系列“送文化”活动；组织实施“文艺六百工程”，组织力中秋、重阳等传统节日组织“我们的节日”主题活动。有条件的村（社区）要建设并充分利用好文化大院、礼堂、殡葬服务中心等设施，组织“文明迎亲队”、鼓乐队等，为群众婚丧嫁娶、成人升学
篇四：实践站阵地建设的说明报告
新时代文明实践站建设自查报告word版新时代文明实践站建设自查报告_新时代文明实践中心建设考核细则
关于印发《×××新时代文明实践中心建设考核细则》的通知各镇党委（街道工委）、区直各部门（单位）党组织、各省市级文明单位为认真贯彻落实《中共××××××委办公室<关于印发×××新时代文明实践中心建设工作方案>的通知》（章办发〔2018〕28号）工作部署要求，区文明办研究制定了《×××新时代文明实践中心建设考核细则》，现印发给你们，请结合实际认真组织实施。附×××新时代文明实践中心建设考核细则镇（街道）新时代文明实践分中心考核标准村（社区）新时代文明实践站考核标准省市级文明单位新时代文明实践站考核标准××××××精神文明建设委员会-1-</关于印发×××新时代文明实践中心建设工作方案>
2018年10月17日附件1:×××新时代文明实践中心建设考核细则项目考核标准责任单位各镇街；区文明办、区文广新局、区教体分值建设综合阵地。整合区文博中心文化馆、博物馆、图书馆、局、区老干部青少年科技中心、关工委等现有阵地，着力打造综合性文明实践阵地。各镇（街道）驻地建立新时代文明实践广场（公园）局、团区委、区科协、区总工会、区妇联、区司法局、区卫计局、区民政局建设线上阵地。建设“文化e点通”综合云平台，成立新时代文明实践研究所。注重运用“互联网+”方式,综合运用微工作阵地建设志愿服务平台。建立区志愿服务指导中心，整合全区志愿者资源，组建文明实践志愿服务总队，推动镇(街道)、村(社区)组建文明实践志愿服务队伍。在“泉城志愿服务”网注册志愿者，区直各部门、企事业单位干部职工按照单位人数60%以上注册，每降低5%扣1分，镇（街道）、村（社区）按照辖区人口13%注册，每降低5%扣1分。
四是建设基层阵地。镇（街道）和村（社区）新时代文明实践分
中心、站达到“六有”标准（有固定场所、有统一标志、有专人负责、有志愿队伍、有课程安排、有效果评价）。
各镇（街道）镇(街道）所辖村（社区）新时代文明实践站建设按照村（社区）比例，每降低5%扣1分，扣完为止。
10区直各部门、企事业单位，各镇（街道）信、微博移动客户端、手机APP等渠道,及时发布文明实践内容和信息,交流工作情况,打造文明实践信
息互通共享的工作平台。各镇街；区委宣传部、文明办、文广新局555-2建设社会化阵地。全区中小学设立新时代文明实践课堂，可与学校心理健康辅导站合用，达到“六有”标准；推动各机关企事业单位建立若干文明实践论坛、功能室、站所等；各省市级文明单位在道德讲堂基础上，加挂新时代文明实践站牌匾，达到“六有”标准（有固定场所、有统一标志、有专人负责、有志愿队伍、有课程安排、有效果评价）。一是中心制单。制定全区文明实践活动总单。各镇（街道）绘制文明实践服务场所、服务内容和阵地分布图，通过手机APP和互联网等技术，及时发布公告公示，让群众自由选择实践服务内容。二是群众点单。市民群众通过在“文化e点通”发布平台及时查看文明实践内容，并根据文明实践场所、时间、人数等，点单选择服务内容。三是志愿领单。根据群工作流程各镇街；区教体局、区直各部门、各企事业单位、省市级文明单位10众需求，在“文化e点通”综合云平台发布志愿服务内容。区文明办、区新时代文明实践中心也可根据群众需求直接向志愿者“派直各部门；各单”。四是政府买单。由各镇（街道）、村（社区）统计当月镇（街道）本地文明实践活动情况、志愿者文明实践活动情况，向区新时代文明实践办公室报送。区新时代文明实践中心提供志愿者基本人身保险、交通补贴等。五是社会评单。建立社会评单系统，由社会各界对各镇（街道）、村（社区）和志愿者工作情况进行效果
评价。六是考核定单。将文明实践工作开展情况纳入意识形态工作责任制，分类制定对镇（街道）、5各镇街；区委组织部、区纪委、区政法委、区委党“六讲”立村风。即讲理论、讲政策、讲经典、讲法
治、讲工作内容道德、讲科技。每月至少组织一次“主题党日”活动；每月至少组织一次形势政策宣讲活动；每月至少组织一次“非遗传承行”“经典诵读”等优秀传统文化传播活动；每月组织一次“法治进乡村”活动；每月组织一次道德讲堂集中活动；校、区文明办、区农办、区文广新局、区党史委、区科协、区科技局、区司法局、区法院、区检察院、区卫计局、区民政局、区环卫中心15-3-
篇五：实践站阵地建设的说明报告
小学2020年校园活动阵地建设工作说明报告校园活动阵地建设是学生成长的重要途径。我校在校园活动阵地建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：
一、建设校园文化阵地。校园文化活动是校园活动阵地建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括：1.主题鲜明，形式多样的线上主题班会。根据目前特殊防疫时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、我心中的英雄、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理
调试一一相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长委员会的代表参加，收到了较好的教育效果，主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。
2.发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好电子屏、宣传橱窗、文化墙等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以髙尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗也成为学校专题教育的宣传窗口,学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
3.开展各种线上课外活动，搭建个性发展平台。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园"、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品"、“拒绝管制刀具进校园"、“节约从我做起"、“做新时代好少年"等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“爱国征文比赛"、“庆六一文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛'’等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活
动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
二、充分发挥家长学校、家长委员会的引领作用。学校经研究，邀请了部分家委会代表来校召开座谈会，在目前的情况下，针对学生在家里的各种表现，积极地听取了他们的意见和想法，以便更有效的开展活动。大力开展校园活动阵地建设，提高全体师生员工的素质,缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决心以市文明单位这一崇高的荣誉为目标，激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园活动阵地建设，创建文明和谐的校园。
篇六：实践站阵地建设的说明报告
乡镇新时代文明实践站（所）工作开展情况报告近段时间以来，镇严格按照党中央、省、市、区关于新时代文明实践中心建设的总体部署和要求，聚焦实施乡村振兴战略，着眼凝聚群众、引导群众，以文化人、成风化俗，着力文明实践、立德铸魂，以“价值引领、为民服务、整合资、志愿服务、重在实践、试点探索”为原则，以“文明、我愿我行”为主线，以“12347”（一个思想传播、‘两山’理论实践、‘三技’推广计划、‘四家’固本行动、七大惠民服务）主题活动思路为路径，以夯实新时代文明实践站（所）建设为抓手，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，扎实开展新时代文明实践工作。现将工作开展情况汇报如下：
一、基本情况镇辖行政村，共个村民组，个党支部，名党员。按照“群众在哪里，文明实践就延伸到哪里”的要求，加快力度打通组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的“最后一公里”。截至目前，我镇挂牌建立新时代文明实践所个，实践站个，形成了以镇、村二级单元纵向延伸，实践所横向补充的工作体系。注重各方资和建设要求的高度整合。充分依托我镇辖区内旅游资、非遗文化，结合村当前工作实际，汲取多地打造文明实践阵地经验，精心设计村新时代文明实践站试点。在阵地建设上，将党建阵地建设与文明实践站建设相融合，打造集政策宣传、工作展示、志愿服务、惠民便民于一体的村级服务场所。二是注重与移风易俗改革的有效结合。二、工作开展情况（一）强化统筹，周密部署新时代文明实践试点工作一是加强统筹。成立以党政主要领导为组长的工作领导小组，
精心研究制定工作实施方案，细化制定阵地建设、实践基地建设、实践工作开展、实践体系建立等内容，明确牵头部门、责任部门，切实推动建设工作落地落实。
二是压实责任。建立和完善责任制，进一步压实镇党委领导班子、分管领导责任，同时，各村（居）支书、部门负责人对职责范围内的新时代文明实践试点工作负责，有效推动新时代文明实践试点工作责任落在实处。
三是强化督促。将新时代文明实践试点工作纳入党建工作责任制，作为年终考核村干部的重要内容；引导镇属各部门、各村（居）对建设情况开展自查自纠，及时跟进督促抓好问题整改，确保建设稳步推进。提高政治站位、打造吸引凝聚群众新阵地新时代文明实践中心建设是学习贯彻落实新时代中国特色社会思想的重要举措，是巩固基层意识形态的重要途径，镇立足责任担当，敢于创新，加快推进新时代文明实践站、所建设。当前正处于发展的关键期，用好用活“”带来的发展机遇，借助实践中心建设这一载体，提高政治站位，如何把实践中心建设作为基础性、长期性的民生工程建设好，作为强化基层党组织建设的主抓手建设好，作为团结、宣传、教育、服务群众的主阵地建设好，成为摆在当前的重要历史任务，在建设中，立足率先争优，高点定位的标准，用新思想新理念新阵地引领全镇经济社会发展走在前列。
(二)勇于创新，全力打造示范样板在建设过程中，镇把新时代文明实践工作与重点工作紧密结合，使实践中心更接地气。
一是立足阵地建设，突出党建引领。通过抓基层基础，以党建凝聚民心向党，突出精准服务，将实践站打造成品牌化党建工作载体，打造成群众之家，规划建设乡村连片治理路线。涉及的等个村先行建设新时代文明站，其他各村积极跟进，实现镇村全覆盖，高标准打造示范样板，将实践中心建设成为在党组织领导下的群众活动主阵地。
二是深挖文化资，注入乡风民风元素。以传承湖区历史文化，延续特色民俗为内容，镇实践站依托规划建设占地面积平方米。
三、以统筹推进为抓手，全面塑形铸魂新时代文明实践中心工作是“书记工程”，在建设过程中注重层层压实责任，镇村齐抓共管。
一是由点及面，全面推进实践站建设。依托打造的示范片区，实现镇村全覆盖，建设过程从设计到施工全环节把控，既保障整体风格一致，又打造一村一品，统筹解决镇域东西部发展不平衡问题，今年以来等薄弱村，通过新任班子的奋力作为，焕发新生机，展现新风貌。在实践站建设中，坚持全镇一盘棋，打破发展不平衡格局，努力将亮点成样板，短板变亮点，实现全面推进。
二是丰富内涵，深入实施文明实践铸魂工程。文明实践志愿服务活动是实践阵地之魂，依据“讲、评、帮、乐、庆”工作内容，建立健全文明实践志愿服务长效工作机制。立足农村志愿服务知晓率低、群众参与总体意识不强、志愿服务流于形式等实际情况，农村志愿服务队伍建设至关重要，我镇加大志愿服务宣传力度，充分利用好老干部、退休教师、乡土艺人、乡贤名人等人才队伍，进一步规范志愿服务活动内容，努力实现“政策宣传有人讲、道德模范有人夸、贫困救助有人帮、群众娱乐有人演、传统节日有人庆”，让志愿服务更有新时代温度内涵。
三是突出特色，打造品牌文化。在实践站建设中，把提炼地域文化作为灵魂工程，深入挖掘湖文化底蕴，立足湖区特色，传承乡愁记忆与弘扬传统文化相结合、与湖区特色文化相结合，让文明实践阵地建设彰显特色。
总之，镇新时代文明实践中心建设将自觉担起“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的政治任务，打造万群众之家。
（三）强化队伍建设，汇聚工作合力。实践站以“群众点单、文明单位制单、实践中心派单、志愿者接单、实践站用单、群众评单”六单工作法，坚持哪里有群众，哪里有需求，哪里就有志愿服务队伍，着力为群众提供政策宣传、纠纷调解、养老助残、技能培训、移风易俗、环境整治等有针对性的志愿服务活动，助推全村脱贫成效巩固和乡村振兴战略的大力实施，为实现更加美丽、更具活力、更加富饶的贡献力量。（四）开展文明实践，弘扬时代新风。自新时代文明实践站建成以来，我镇创新方式方法，研究设计志愿服务项目，“用中国特色社会文化、社会思想道德牢牢占领农村思想文化阵地”，累计开展了理论、政策宣讲，文艺演出，科技传播，核心价值观培育，志愿帮扶等活动
13场，努力使之成为兼具思想政治引领、传播党的声音、传承优秀传统文化、培育文明风尚、提供惠民服务等多种功能的综合性宣传教育阵地。
篇七：实践站阵地建设的说明报告
多措并举精准对接让新时代文明实践站成为群众身边的“精神加油站”
濉溪镇蒙村新时代文明实践站工作情况汇报
尊敬的各位领导，各位同仁：大家上午好！濉溪镇蒙村坐落于县城西侧4公里，人口5325人。新时代文
明实践站针对群众需求，多措并举，精准对接，因类施策，不断满足村民对美好生活的向往。一、通过“五个渠道”，掌握群众需求我们主要通过以下五种渠道“开门询单”，精准掌握群众需求。
一是上门寻访。实践站工作人员、村两委班子成员多次到群众家中询问；或有其它工作需要，上门与群众交流时，都会将询问村民有什么需求作为一项规定动作，进行认真寻访。二是微信征求。每周在村“蒙村大家庭”微信群发布微心愿征集，引导大家在群内讨论，使群众需求，特别是年轻人的需求能方便快捷及时掌握。三是问卷调查。设计发放问卷，不定期在人员集中地或群众空闲期进行问卷调查，征集群众各方面需求和工作建议意见(意见建议哪个顺嘴)。四是志愿者收集。全村整合后的“党群连心站”志愿者和招募的新时代文明实践志愿者共57人；经常到蒙村参加活动的志愿者有近30人。实践站通过当面交流、微信群询问等方式，收集这些志愿者掌握的群众需求信息，从而做到按需“组队”。五是集会征集。“蒙村集”有几百年的历史，在农历的“三、六、九”上午“逢集”。我们利用这一人员聚集时机，进行意见征集，取得了很好的效果。对于以上五个渠道收集来的群众需求、建议意见等，我们指定两名文书进行整理分类、登记造册，从而精准掌握不同群体、不同时段群众的不同需求。
二、灵活“四个板块”，回应群众需求。通过灵活处置需求群体、实践地点、活动内容、时间节点“四个板块”，既把上级的“要求”传递到基层，又针对群众的“需求”，设计活动载体，指派服务队伍，在合适的时间节点派上用场。一是精准服务需求人群。针对目前村庄留守妇女、儿童、老人较多
的现状，我们注意将他们作为文明实践活动开展的对象，避免活动华而不实。如通过了解得知，妇女群体想学习广场舞，实践站就邀请专业老师来到村大舞台定期授课。二是灵活设置实践场所。在村部、广场、集市、学校、祠堂、田间等，随处都是文明课堂，都是实践场所，打造了群众“家门口”的新时代文明实践阵地。如针对集市期间聚集群众较多的情况，实践站就设置宣传台，发放传单，将党的政策、上级要求、农业新技术等信息及时传递给基层群众，反响良好。三是精准对标活动内容。不同内容的群众所需，对接、指派不同的志愿服务队伍。如不少村民喜欢听戏曲，实践站就组织或邀请民间艺人多次开展地方戏曲汇演等活动。达到了文艺演出乐民心、志愿服务暖民心、移风易俗润民心的良好效果。四是精确把握活动时间。蒙村“快乐星期天”新时代文明实践项目创意就来源于对时间节点的把握。春节前，经过仔细调查，我们发现在村民群体中，工作日部分村民就近外出打工，未成年人要上学，家长要接送，不少志愿者也是周末才有空闲时间。经过反复斟酌，我们将新时代文明实践志愿服务活动集中在周末开展，以政策宣传、文化娱乐、乡村体验、亲子活动、健康讲座等内容为主，将项目名称确定为“快乐星期天”，十分契合群众需求。
三、扣紧“六个环节”，保障活动效果紧扣基础保障、活动内容、志愿队伍、组织群众、宣传报道、总结改进“六个环节”，保障实践活动既重“数量”又有“质量”。一是加强基础保障。加强人、财、物等基础保障。自实践站运行以来，各级财政投入和爱心人士捐赠达到6万元，用于项目开展的设备添置、氛围营造、活动运转、人员培训和志愿者的人身保险、交通补贴、生活补助等保障性工作。二是壮大志愿队伍。整合“党群连心站”、党员志愿服务队，濉溪镇实践所还联络了市电吹管乐队、夕阳红艺术团、镇文艺志愿服务队等各类社会公益组织近30个；全村共招募志愿者57人，成立了戏曲、广场舞等16个志愿服务队。三是持续实践活动。自2019年春节以来，我们的“快乐星期天”新时代文明实践项目就组织开展健康宣传、文艺演出、亲子游园、亲子书画等各类新时代文明实践活动103场次，教育党员群众达6000多人次。丰富了群众生活，培养了未成年素质，融洽了干群关系。相关特色做法先后被国家“新时代文明实践中心”微信公众号、安徽电视台、人民网等多家媒体播报。
四、树立“四个意识”，打造实践品牌新时代文明实践站运行过程中，我们还树立服务群众、复制推广、部门融合、品牌塑造“四个意识”，打造实践品牌，既顾“面子”又有“里子”。镇党委高度重视我村新时代文明实践站建设，多次指派专人到村指导，运用本地优势资源，用群众喜闻乐见的形式，问民需、谋民利、解民忧。上面千条线，下面一根针，镇实践所也注重整合宣传、文化、体育等多个部门的渠道资源，在我们村所开展的理论宣讲、文艺演出、亲子书画、健康讲座等做法，也能复制运用到其它村的实践站。“快乐星期天”项目也因影响力逐渐扩大，新近被评为安徽省“月评十佳”学雷锋志愿服务项目典型，成为全县的“五个一批”实践品牌。下一步，我们将以此次推进会为契机，在县中心、镇所的指导下，认清新形势、利用新思想、形成新理念，不断把蒙村新时代文明实践站建设成为群众身边离不开的“精神加油站”。谢谢大家！
篇八：实践站阵地建设的说明报告
学校关于活动阵地工作的说明报告校园活动阵地建设是学生健康成长的重要保障。我校以家长学校、家长委员会、板报、橱窗、文化墙、校园广播站、荣誉展示室、图书室等阵地为载体，开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。现对学校的阵地建设工作做如下报告：
一、组织安排成立了以学校支部书记为组长的“华山小学未成年人思想道德建设工作领导小组"，制定《小学未成年人思想道德建设工作实施方案》，明确对各类思想文化阵地建设的具体要求，将加强阵地建设工作列入党政主要议事日程，人员、场地、资金等保障措施健全、到位。二、工作开展一是建立了家长学校，成立了家长委员会。家长学校有章程、方案、教学计划和教案；有完善的家长学校活动记录，有健全的学校、家庭、社会三结合教育网络；制订了《家访制度》，访万家活动有序开展。二是充分利用学校的板报、橱窗、文化墙、校园广播、校刊、学
校电子屏幕等活动阵地广泛开展社会主义核心价值观教育宣传活动，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校广播站每天对全校师生广播；校刊分发至全校各班；板报、橱窗按时更换。
三是进行国旗下的讲话，庄严的正面教育。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、髙效的渠道。
四是开展主题鲜明，形式多样的主题班会。根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校开展主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会肯定。
五是开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。先后开展了“社会主义核心价值观教育活动”“我的中国梦教育活动''“志愿者服务教育活动”“安全逃生演练”“网络安全知识竞赛”“宪法日教育活动”“防止校园欺凌教育活动”“志愿服务行动，助力卫生城创建活动”“行为规范养成教育活动”等，各项活动效果显著，学生在言行规范、卫生、做操等方面，纪律有明显好转，我校也相继评选出一批先进个人和文明班级。
三、工作成效
“阵地建设"营造了和谐文明的育人环境，在教育学生爱护公物、讲究卫生、举止文明，诚实守信、遵纪守法、礼貌用语，加强自律、崇尚科学等方面取得了较好的作用，促进了学生良好行为习惯的养成，促进了校风、教风和学风建设，形成了全校师生崇尚文明、积极上进的良好精神风貌。
篇九：实践站阵地建设的说明报告
校外实践教育活动基地说明报告校外教育作为整体教育的一部分，已经成为学校教育的重要补充和延伸，对推进学校的素质教育起到了积极的作用，承担着神圣的使命和职责。青少年是祖国的未来和希望，抓好校外阵地建设，发挥校外基地的作用，对广大青少年全面健康成长有着重大意义。我校积极贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，在教育局的统一领导下，为进一步做好我区未成年人校外活动场所能力提升相关工作，结合实际，特制订此方案。一、指导思想：
为进一步加快校外教育的的发展，促进校外教育的普及，实现校外教育的均衡，我校以“学生自主，家长自愿”为原则，以提高青少年综合素质为目标，以活动为基础，以培训为载体。增强青少年运用知识，解决实际问题的能力，帮助青少年构建积极向上的精神支柱，增强青少年抵抗挫折和适应社会的能力，充分发挥校外教育机构在实施素质教育中的作用。二、工作目标：
将青少年活动中心建成最活跃、最生动、最具吸引力、最易于为广大青少年接受的校外教育实践平台，让广大青少年在丰富多彩的校外活动中增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提高能力，愉悦身心，快乐学习，幸福体验，健康成长，充分体现校外教育的公益性、民主性、开放性、广泛性、实践性、体验性、互动性。三、服务宗旨：
坚持公益性原则，坚持为广大青少年学生服务。四、主要任务：
1、组织广大青少年开展丰富多彩的校外科技、艺术、体育等活动。2、通过特长培训培养孩子们的特长、兴趣爱好。3、通过开展科技文化活动普及科学文化知识，提高青少年的科技文化素质。五、针对人群：全校师生六、活动安排：由学校负责统一组织活动人员到活动中心参加活动。七：活动时间：每年五月份八、活动内容：1、“爱心献老人”体验活动:在假期活劢中，各个中队在辅导员的带领下定期帮劣附近的孤寡老人，为孤寡老人送去温暖，这样，不仅培养了学生尊老敬老、劣人为乐的优良品质，又增强了学生的社会实践能力。2、“祭扫烈士墓”活劢:同学们到刘家庄周浩然烈士陵园，祭奠烈士。使同学们理解了烈士的气概和坚定的共产主义信念，提升了大家的爱国热情。3、“农业生产”体验活劢:有计划地组织学生到附近的生产劳动基地进行劳劢体验活动，同学们都积极参不，在劳动中挥洒汗水，丌怕苦、
丌怕累。在劳动中学生体会到了劳劢成果的来之不易，自觉养成了珍惜劳动成果的优秀品质，培养了学生吃苦耐劳的精神，增强了集体观念。
篇十：实践站阵地建设的说明报告
新时代文明实践阵地广泛开展疫情防控宣传的说明报告依托新时代文明实践阵地，广泛开展疫情防控公益广告、动态、科普知识、行为习惯等内容的宣传，扎实发挥新时代文明实践所（站）宣传、引导、、关心、服务群众的作用，全面提升群众防护意识，营造众志成城阻击疫情的浓厚氛围。现将工作如下：
一、新时代文明实践阵地“线下宣传”。全县XX个乡镇XX个村和X个社区新时代文明实践所（站）用农村广播大喇叭、流动小喇叭和XXX余辆宣传车，每日持续向群众广播科学疫情防护知识、疫情动态信息、防控科普知识和卫生行为习惯，促进全县老少对防控措施入脑入心、防疫知识及时知晓，齐心协力打赢疫情防控阻击战。同时，更新宣传栏XXX余处，悬挂横幅XXXX余幅，志愿者分发倡议书、疫情公告等宣传单XX万余张，张贴手写XXX余张，张贴公告XXX余份，入户讲解XXX余次，扎实织牢疫情防控文明实践线下宣传网。
二、新时代文明实践阵地“线上宣传”。建立全县各乡镇、村两级到人到户的“疫情防控微信群”XXX余个，微信群与朋友圈转发防护科学知识与权威信息XXXX余次；XX个乡镇政务微信公众号，编辑发布疫情防控公益广告、疫情动态信息、防控科普知识和卫生行为习惯等内容的信息XXX余条，充分发挥微信公众号、微信群等疫情防控工作的“掌中宝”，打通疫情防控宣传的“最后一公里”。全县新时代文明实践文化志愿服务队以文学、美术、书法、曲艺等群众文艺形式，创作抗疫文学作品XX篇，音乐作品XX篇，短视频XX条，书画作品X幅。
篇十一：实践站阵地建设的说明报告
为深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育进一步培育和践行社会为深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育进一步培育和践行社会为深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育进一步培育和践行社会主义核心价值观扎实推进教育系统精神文明建设加强未成年人思想道德主义核心价值观扎实推进教育系统精神文明建设加强未成年人思想道德主义核心价值观扎实推进教育系统精神文明建设加强未成年人思想道德修养建设根据教育部中央文明办关于深入开展文明校园创建活动的实修养建设根据教育部中央文明办关于深入开展文明校园创建活动的实修养建设根据教育部中央文明办关于深入开展文明校园创建活动的实施意见施意见施意见结合我校的中学生日常行为规范养成教育实际情况特作一下结合我校的中学生日常行为规范养成教育实际情况特作一下结合我校的中学生日常行为规范养成教育实际情况特作一下说明杨叶中学活动阵地说明报告
为深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观，扎实推进教育系统精神文明建设，加强未成年人思想道德修养建设，根据《教育部、中央文明办关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》，结合我校的“中学生日常行为规范养成教育”实际情况，特作一下说明：
学校活动阵地的建设为丰富校园生活，促进学生全面发展为指导思想，创设生动活泼的育人环境。在规定的时间内组织学生参加丰富多彩的社团活动阵地，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康，全面发展。社团活动阵地是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。社团活动阵地的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育等活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。
一、家长委员会阵地建设家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用，在对孩子安全意识方面也起着重要的作用。因此，学校应该指导家长给予孩子正确的教育方向，将家庭教育争取到与自己同一条“战线”上来，这样才能形成一个和谐统一的教育环境。而家长学校是指导家长如何给孩子以正确的教育的一个重要途径，是系统地开展家庭教育指导，提高家长家教能力和家教水平，树立正确的育人观、人生观的主要阵地。因此我校一直都致力于通过家长学校活动的开展，将家庭教育与学校教育融和在一起，始终把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划之中，并切实加强管理。我校家长委员会始终坚持以邓小平理论为指导，坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，贯彻执行党
的教育方针、政策。本学年，在全体老师的共同努力下，在家长及学生的积极配合下，家长委员会工作取得一定的成绩，发挥了联系学校家庭的桥梁作用，促进了学校工作的提高，进一步推进了素质教育。现将有关工作情况汇报如下：
（一）强化组织，规范管理，加强学习，提高素质健全的规章制度是办好家长委员会的依据，完善管理制度是办好家长委员会的有力保证。学校领导高度重视家长学校，制定了明确的工作职责，各成员分工明确，并定期召开会议，制定计划，有力的指导了家长学校的工作。（二）领导重视，教师认真，改进方法，把握切实有效的教育途径为了切实加强对家长委员会的指导工作，成立了以校长为组长领导小组，对家长委员会加强领导，提高认识，利用各种渠道，采取多种方式全面做家长委员会的指导与领导工作，取得了良好的成效。（三）面向全体家长，开展形式多样化的活动l.设立家长咨询日，促进家长与学校的联系。接待家长来访和咨询，解答和探讨家长提出的问题。通过咨询活动，使学校及时听到家长的呼声，了解家长对学校教育、教学工作的意见、建议和要求，也使家长及时掌握教育子女的有效方法，密切家庭与学校联系。2、每月开展一次家长讲座。学校开展了亲子讲座、中考陪伴讲座等。3、定期召开“教子有方”经验交流会。全期举办了两次家长会，邀请家长在会上介绍经验，通过家长典型的现身说法，更好地指导家庭教育，把从家长学校学来的理论知识与家庭教育的实际有机地结合起来。在今后，我们仍需继续努力，需要进一步开展好家长委员会的指导与领导工作，发挥好桥梁作用，争取更好的成绩。二、校园文化活动阵地建设。创建优美的物质环境阵地是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“市区级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞美丽的校道；美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。
2、重视人文建设，提高校园文化品位。“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，“改变自己从今天开始，良好习惯成功的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，“文明、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
3、人人参与，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，
拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行；“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教育行政部门的充分肯定。
4、树立可学的师生楷模榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园活动阵地建设中的重要力量。如在文化长廊中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。
5、加强网络教育。加强现代信息技术手段的运用，设立学校网络，通过
网络直播、网页宣传、微信公众号、QQ群组建设等方式，宣传文明校园创建、
做文明学生等各项工作。
6、开展“小手拉大手，共创文明城”活动。走进社区，走进敬老院等场
地，加强文化宣传影响力。
三、心理维护辅导站阵地建设学校除了按照课程要求在各年级开设健康教育课之外，还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，由政教主任李老师牵头，在全校推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理健康教育讲座，如毕业生心理辅导、做情
绪的小主人、管不住自己怎么办等等。天道酬勤，付出必有收获。大力开展校园活动阵地建设，提高全体师生
员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决心以市文明单位这一崇高的荣誉为目标，激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园活动阵地建设，创建文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。
篇十二：实践站阵地建设的说明报告
基层文化阵地建设情况汇报范文五篇第1篇:基层文化阵地建设情况汇报
农村文化建设情况汇报
2022年8月，作为**市选聘大学生村官，我来到**区**乡**村担任村党支部书记助理。在这五个月的时间里，在乡党委政府、**村村干部的领导和帮助下，我对村里的工作从陌生到熟悉，但是由于到村的时间不长，所接手的工作也不太全面，下面就我这一段时间的文化建设方面的工作做一个简单的汇报。
一、农村文化建设工作现状。
一要利用自己专长，找准切入点。我们在农村文化建设中首先要发挥引领示范作用，要充分发挥自身专业素养和特长，找准农村文化建设的切入点。利用的自己计算机专业的优势，承担起远程教育服务站管理员的职责，充分利用远程教育站点的丰富资源，对群众实施滚动式教育；熟悉法律法规的，要将承担起法律宣传员的职责，第一时间将党和国家制定出台的大政方针政策传递到群众中去；熟悉农业科技的，要承担起科普宣传员的职责，将群众急需的科技知识送到田间地头，主动邀请专业技术人员对农业大户上门进行技术指导；具备文艺特长的，要组建文化艺术团等群体组织，自拍自演一些群众喜闻乐见的地方戏、相声小品等，丰富群众文化生活。二要利用本村硬件设施，找准着力点。我们要利用任职所在村现有的软硬条件，因地制宜地巩固和扩大农村文化阵地。依托新建、改建和扩建的村级党群服务中心，设立农家书屋和阅览室，定期向群众推荐阅读书目以及报刊杂志。要组织小型多样的群众文化活动，鼓励农民自编自演、自娱自乐，倡导健康文明的生活方式和社会风尚；要发掘本村的文艺人才，
鼓励他们创办民办文艺团体和农民业余文艺演出队；鼓励热心文化公益事业的农户组建文化大院、文化中心户、图书室等，做大文化阵地，发动本地能人大户捐书助农，加强村级图书室的建设；要积极开展农民读书活动，倡导农民读书，传播科学文化知识，逐步解决农民文化生活贫乏问题，让农民过上充实愉快的文化生活。三、在农村文化建设中所做的一些工作。在这五个多月的时间里，在乡党委政府的指导的村干部的帮助下，我们利用远程教育平台共组织了19次学习，组织学习人次达到360多人次。学习内容包括党的路线、方针、政策的解读、农村计划生育相关宣传、先进事迹的学习和讨论、农村科学种养殖技术、群众文化娱乐节目等，以群众喜闻乐见的形式宣传了政策，让他们记得住、记得牢。配合着正在进行的“小学教”活动，越来越多的村民，特别的党员同志积极的加入到学习中去。极大地丰富了我村群众的业余文化生活四、我村下一步文化建设工作的打算随着农村经济发展、农民生活水平提高，农村需要内容健康、丰富多彩、生动活泼、适合广大农民群众口味的文化生活。实践证明，凡是文化生活比较丰富，群众精神比较充实的地方，社会风气、社会治安状况就好。而那些文化生活贫乏的地方，不论富裕程度如何，封建迷信和宗教势力就会抬头，社会治安恶化、干群关系紧张等现象突出。因此，我们必须充分认识到，发展农村群众文化工作是新农村文明建设的有效措施。而且乡村群众文化中心和文化网络的形成发展，可以将农村文化建设推向一个新的水平，不仅使群众得到高尚的精神享受，同时在稳定社会、发展经济上也起到重要作用。农村文化建设对当地经济社会发展起着凝聚人心，聚合民力的作用，它将有力推动我区社会主义新农村建设。为改变目前我区农村文化建设滞后的状况，学习借鉴先进地区的做法和经验，加快新农村文化建设步伐，我觉得可以从以下几个方面着手：
1、继续利用现有的硬件、软件设施让更多的人民群众接受学习；
2、认真学习相关的方针、政策，为以后的普及工作打好思想基础；
第2篇:基层文化阵地建设情况汇报
乡镇农村基层组织阵地建设情况汇报
镇现有个行政村，农村党员人。
设镇以来，镇党委把阵地建设作为农村基层组织建设的重要切入点，按照“统一规划、统一标准、统一进度、统一考评”的原则，狠抓了农村基层组织阵地配套建设，为农村基层党组织和广大党员开展活动，发挥作用提供了较好的平台。
我们的主要做法是：一、紧紧抓住农村小学教育布局调整和合村并组的有利时机，迅速扩展农村基层党组织工作和活动场地上世纪九十年代，我区农村为了适宜九年义务教育达标要求，全镇投资近4亿元对农村中小学校校舍进行了彻底地改造，村村建有标准较高的教学楼。
近几年来，随着农村新生儿童逐年下降，我镇农村小学进行了大规模收缩，加之，合村并组力度加大，出现了村村空有教学楼，有的空达2-3个的现象。
针对这种情况，镇党委要求，凡是空置的楼房，都必须作为村“两委会”的办公室、党员活动室、电教室、文化培训基地进行综合利用，从根本上解决村“两委会”办公无场地、活动无阵地的问题。
二、紧紧抓住全国村级电教播放收看网点建设和推行“两制”的有利时机，加大投入，强化管理，充分发挥阵地综合功能1、以电教播放收看网点建设为契机，加强村级电教基础设施建设。
1998年中组部作出部署，用5年时间，至2022年，全国95%的村电教播放收看网点建设要达到标准化、规范化的要求。
围绕这个目标。
我镇制定了《2001年—2022年农村党员电教网络建设规划》，并狠抓了基础设施建设。
截止目前，全镇所有村都建立了电教室，100%的村配齐了“两机”，建立了镇、村两级电教教材片库，基本达到了有阵地、有设备、有专人、有制度、有片库、有示范点的“六有”要求。
2、以全面推行“两制”为重点，加强活动阵地规范化建设。
从2022年开始，我们在全镇广泛推行“两票制”和“两会制”。
为了规范运作，我们除了加强对村干部培训之外，还对村党员活动室的硬件、软件建设进行系统规范，该包装的包装，该上墙的上墙，该公示的公示，该存档的存档，并建立了严格的考核督查制度。
第3篇:基层文化阵地建设情况汇报
乡镇农村基层组织阵地建设情况汇报
乡镇农村基层组织阵地建设情况汇报
x镇现有xxx个行政村，农村党员xxxx人。设镇以来，镇党委把阵地建设作为农村基层组织建设的重要切入点，按照“统一规划、统一标准、统一进度、统一考评”的原则，狠抓了农村基层组织阵地配套建设，为农村基层党组织和广大党员开展活动，发挥作用提供了较好的平台。我们的主要做法是：
一、紧紧抓住农村小学教育布局调整和合村并组的有利时机，迅速扩展农村基层党组织工作和活动场地上世纪九十年代，我区农村为了适宜九年义务教育达标要求，全镇投资近4亿元对农村中小学校校舍进行了彻底地改造，村村建有标准较高的教学楼。近几年来，随着农村新生儿童逐年下降，我镇农村小学进行了大规模收缩，加之，合村并组力度加大，出现了村村空有教学楼，免费公文网版权所有有的空达2-3个的现象。针对这种情况，镇党委要求，凡是空置的楼房，都必须作为村“两委会”的办公室、党员活动室、电教室、文化培训基地进行综合利用，滤布从根本上解决村“两委会”办公无场地、活动无阵地的问题。
二、紧紧抓住全国村级电教播放收看网点建设和推行“两制”的有利时机，加大投入，强化管理，充分发挥阵地综合功能
1、以电教播放收看网点建设为契机，加强村级电教基础设施建设。1998年中组部作出部署，用5年时间，至201X年，全国95%的村电教播放收看网点建设要达到标准化、规范化的要求。围绕这个目标。我镇制定了《201X年—201X年农村党员电教网络建设规划》，并狠抓了基础设施建设。截止目前，全镇所有村都建立了电教室，100%的村配齐了“两机”，建立了镇、村两级电教教材片库，基本达到了有阵地、有设备、工业滤布有专人、有制度、有片库、有示范点的“六有”要求。
2、以全面推行“两制”为重点，加强活动阵地规范化建设。从201X年开始，我们在全镇广泛推行“两票制”和“两会制”。为了规范运作，我们除了加强对村干部培训之外，还对村党员活动室的硬件、软件建设进行系统规范，该包装的包装，该上墙的上墙，该公示的公示，该存档的存档，并建立了严格的考核督查制度。.wenzh.
三、紧紧抓住电教科技经济开发的有利时机，大力兴办党员科技示范基地，辐射带动农村产业园区建设，为产业化发展奠定良好基础
1、科学规划，优化布局。围绕镇党委作出的十大农村产业园区规划，我们从发挥区位优势、产业优势和特色优势的角度出发，经过充分论证，作出了以城镇为依托、以国道省道为走向、以优势农产品产业带为取向的“一个圈、二条线、八大区”的示范基地框架安排。要求“一个圈、二条线、八大区”达到以下目标：
区域特色明显，支柱产业优势明显，党员的科技示范作用明显，农民收入增加明显。专业村、示范户覆盖率达到80%以上，科技对产品的贡献率达到50%以上。通过党员科技示范基地建设，组建龙头支柱产业，带动农村产业园区建设，推进农业产业化，实施农村经济结构调整。
2、按责实施，分级管理。⑴按责实施。科技示范基地建设由组织部门统一部署，电教中心具体指导，乡镇党委具体组织，村级党组织具体实施。乡镇党委与村党支部、村支部与农村党员分别签订责任状和协议书，层层落实示范基地建设的目标和任务，形成上下一盘棋的基地开发格局。⑵综合开发。采用“三个一起上”的办法大力兴办科技示范基地。
一是乡镇、村、农户一起上。按照全省“百千万科技示范样板工程”建设要求，全区建立了10个科技示范样板乡镇、100个科技示范样板村、1000个科技示范样板户。
二是党员、群众一起上，采取“拉手联亲”、“结对帮扶”、“农户联办”等形式，组织带动农民群众办基地。
3、发挥基地效应，带动产业发展。充分利用科技示范基地的产业、市场、人才、技术、管理、营销等方面的优势，为产业园区和各种农产品
生产基地提供学习、实践、示范服务。在科技示范基地辐射和带动下，全区形成了优质高产小麦、优质水稻、优质棉花、优质花生、无公害蔬菜等五大优势农产品产业带和以食用菌、干鲜果、茶叶、药材、花生、蔬菜、家畜、水产、优质棉、优质林等为主导的十大特色产业，覆盖面积近200万亩。总之，我镇在农村基层组织阵地建设工作方面做了一些工作，取得了一些成效，但与领导的要求，与实际工作的需要相比，还有一定的差距。我们将借这次会议的东风，按照各位领导的要求和指示意见，把我镇的农村基层组织阵地建设工作进一步抓好、抓实。《乡镇农村基层组织阵地建设情况汇报》
附送：
乡镇农村妇女就业情况的调查报告
乡镇农村妇女就业情况的调查报告
的农民从土地、农村中走出来，到城镇务工、经商、置产兴业，带动第三产业发展，促进商贸流通。利用我镇丰富的人文景观和自然景观，开发有特色的旅游项目、旅游产品，给当地妇女带来就业、增收致富的机遇。降低农村妇女劳动力转移成本和就业风险，.freekan.实现有序转移妇女剩余劳动力。
4、加快实施女性素质工程，增强妇女就业能力。坚持不懈地把提高农村妇女素质作为一项长期任务来抓。首先，加强对妇女的科技文化素质教育，不论是外出务工，还是就地务农，科技文化素质是妇女实现充分就业的基础。鉴于农村妇女在农业生产中，最大的障碍是无技术无技能，必须下大力气提高农村妇女素质，着力培养一批农村妇女科技骨干和家政服务人员，以适应现代化农业和社会不断发展的需要。其次，加强思想道德素质教育，加大公民道德建设“纲要”的宣传力度，教育广大妇女树立
“四自”精神，使妇女充分认识到参加社会劳动是妇女彻底解放的先决条件，摆脱传统观念的束缚。第三，加强法律知识教育。提高农村妇女抗拒外界不良诱惑，自我保护的能力，使之在参与社会经济发展的同时，做到学法、压滤机滤布知法、懂法、守法。
三、利用政策，注重引导免费公文网支持原创作品l、政策引导。政府应加大宣传力度，用政策、激励机制引导妇女进行产业结构调整，加速农村妇女向
二、三产业转移：
完善社会保障体系，保护妇女合法权益。
2、市场引导。市场经济瞬息万变，传统的种养模式、就业方式己不能适应发展的需要，引导妇女树立市场经济意识，要敢为人先，依托项目和信息，增强抵御风险的能力。
3、服务引导。加快政府组织、中介组织和基层组织相互配合、相互促进的农村劳动力输出服务网络建设，各部门形成合力，齐抓共管，发挥农技推广站、再就业培训中心等服务机构的作用，全力保障妇女合法的劳动权益。《乡镇农村妇女就业情况的调查报告》
第4篇:基层文化阵地建设情况汇报
关于基层舆论阵地建设情况的汇报