初一名著读后感1 读了《鲁滨逊漂流记》一书，我认识到自立自强是战胜困难的法宝。 书中写的是：鲁滨逊在航海途中遭到风暴的袭击漂流到了一个荒岛上，他凭着自己惊人的毅力和顽强的劳动盖起了房子，种植谷物下面是小编为大家整理的2023年度初一名著读后感五篇,供大家参考。
初一名著读后感1
读了《鲁滨逊漂流记》一书，我认识到自立自强是战胜困难的法宝。
书中写的是：鲁滨逊在航海途中遭到风暴的袭击漂流到了一个荒岛上，他凭着自己惊人的毅力和顽强的劳动盖起了房子，种植谷物，驯养山羊，坚强地活了下来，过上了自给自足的生活。
从鲁滨逊身上，我看到了一个自立自强，勇敢地面对困难的"高大形象由此我想到了自己面对困难的态度。
去年暑假，我参加了少年军校训练。早上5点起床叠被，空着肚子，绕军营跑上五圈；烈日当头，一动也不动的训练姿势，大汗淋漓，蚊虫叮咬也不能动一下。这*常的训练却让我叫苦连天，当时我以为再也没有比>军训更苦的事情了。可是，比比鲁滨逊吃的苦这又算什么？
我们这些小同学大部分是独生子女，从小就有着优越的生活条件，得到了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶多少亲人无微不至的关爱，根本没有尝到过苦的滋味，干什么事总
喜欢依赖别人，遇到困难，就常常束手无策，只会向亲友师长求助。同在荒无人烟的荒岛上的鲁滨逊相比，我们哪有一点自立自强的意识？老师说我们是社会未来个主人，可我们小事都做不好，怎么去建设未来？
我们真的应该像鲁滨逊那样靠自己的努力克服一切困难，从小事中培养自立自强的品质；像鲁滨逊一样，不拍一无所有，不拍艰难困苦，用自立自强的法宝，去战胜一切困难，创造属于我们自己的新生。
初一名著读后感2
今年寒假我有幸阅读了*四大名著之一的`《西游记》，我一开始阅读的时候，还有点坐不住，但坚持读了几天之后，发现此书特别有意思。明代小说家吴承恩文笔风趣幽默、把人物形象展现得活灵活现，越读越想读。故事主要讲述了东土大唐的唐僧和他的三个徒弟一起经历了九九八十一难，徒弟三人一直保护着唐僧，一路上降妖伏魔，化险为夷，最终到达天竺国取得真经、修成正果的故事。
书中我最喜欢的人物就是住在花果山水帘洞里的齐天大圣一一孙悟空。他曾经大闹天宫，被神通广大的如来佛祖压在五行山下，唐僧看到后，帮他把符咒取下来，让他重获自由。后来他跟唐僧去西天取经，一路上为师父铲除妖魔鬼怪，保住师父*安，但孙悟空的师父唐僧却经常错怪自己的徒弟悟空，说他伤天害理，甚至还把他赶走。孙悟空走了以后，唐僧又遇难了，猪八戒和沙和尚没办法救出唐僧，于是猪八戒驾着腾云去花果山水帘洞里找孙悟空帮忙，孙悟空并没有因为唐僧说了自己几句而不去相救，最终孙悟空救出唐僧，接着保护他们一起去西天取经。如此善良宽容、大方又不计较的悟空，不正是我们少先队员应该具有的品质吗？
孙悟空不但宽容大方，而且勇敢机智。在九九八十一难中，他多次以智取的方式战胜妖魔鬼怪。印象最深的是悟空三借芭蕉扇。唐僧师徒经过终年烈火熊熊的火焰山，需要向铁扇公主借芭蕉扇熄灭烈火才可以通过。
孙悟空第一次，抱着诚意去借扇子，未成；第二次变成小虫却拿到的是一把假扇子。这个时候的孙悟空依然没有放弃，他第三次聪明地变成了牛魔王的样子，从铁扇公主那儿拿到了真扇子熄灭了火焰山的烈火。如此机智勇敢、不轻易放弃的孙悟空，不也正是我们少先队员应该具有的品质吗？
我们作为新时代的少先队员，需要的正是孙悟空这样的精神和品质。
初一名著读后感3
《红楼梦》第三十四回“情中情因情感妹妹 错里错以错劝哥哥”里，宝玉挨打躺在床上动弹不得又怕黛玉跟着担心，于是派晴雯送了两条半新的帕子过去，黛玉收到帕子后，明白了宝玉的用心良苦大受感动，当即动情写下了题帕三绝，其一正是：
眼空蓄泪泪空垂，暗洒闲抛更向谁。
尺幅鲛绡劳惠赠，为君那得不伤悲。
这首诗短短二十八字却道出了黛玉心里藏了多年的秘密，道出了黛玉一生还泪的本质使命，更道出了从古至今无数如这般才子佳人的共同心声。
稍加注意，我们会发现从这次“题帕”事件后，黛玉和宝玉之间也再没像先前那样吵架怄气。黛玉和宝玉从小一起长大，两小无猜，耳鬓厮磨，虽然是郎情妾意，却从来没有真正表过心迹，这也是黛玉第一次直面自己这份早已深种心底的爱情。当爱情已不知不觉地深种心底，面对“金玉良缘”之说，情郎也无力改变长辈的安排，而自己却是父母双亡寄人篱下，敏感多愁如颦儿又怎能不暗洒闲抛泪空垂？美丽的爱情才刚刚发芽就注定要破灭，这当中又有多少的无可奈何。于是，林妹妹带着她无限的忧愁终于泪尽人亡，留下一个宝玉也终于实了他的愿出家做和尚去了，只永远地留给世间一个落寞背影，一段填补不了的遗憾。
不禁想起唐婉和陆游，那对把臂同游情深意重的可怜夫妻。他们通过父母之命媒妁之言，拜堂成亲结为夫妻，相约要携手白头到老。可是变化来得那么突然，“不孝有三，无后为大”，曾经的欢乐和誓言统统成了往事，而一场夫妻留下的却只是一纸休书，一对钗头凤留下的也只是“错错错”“莫莫莫”的无声叹息。离开后，固然思念，固然不舍，却不能不擦干眼泪放下过去重新开始，只因为，他们还要生活。后来，他又娶了，她又嫁了，可他们的爱情被千古传诵万人瞻仰。
面对失败的感情，我们有权利悲伤，我们也可以选择放下重新开始。
人生哪得不伤悲，或喜或悲，却只在我们的一念之间。
初一名著读后感4
今年寒假，我读了《三国演义》的古文版，它使我对三国演义有了更深的理解。下面，我为大家介绍一下我的感受和心得吧！
首先，我为大家介绍的是主要内容，罗贯中从刘备、关羽、张飞三人从桃园结义开始，以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要内容，讲述了东汉末年至晋朝统一之间发生的一系列的战争故事。
他们当中有许多令我敬佩的人比如：关羽，他温酒斩华雄，不管曹操对他怎样好，他也绝不背叛刘备。 马超，一柄寒光枪如银龙出海，一件银袍与日月同光。侠肝义胆的他艺压群雄，纵然置身于百万大军中，也能杀出一条血路安然脱险。赵云，他英俊潇洒，文武双全，既有过人的胆识，又有不同寻常的智谋。所到之处攻无不克、战无不胜，真是名副其实的“常胜将军”。
是啊，我们在日常生活也要重情重义，重情义可以交到朋友，朋友是非常重要的，众人拾柴火焰高，三个臭皮匠赛过诸葛亮。
我们应该学习关羽不畏艰险、镇定自若、乐观直爽的精神与性格，那我们也会变得坚强起来：面对困难，毫不惧怕。我们还要取人之长，补己之短。勿学曹操“宁可我负天下人，不可天下人负我”的心理，只学刘备宽厚仁义、知人善仁的品质；勿学关羽的心高气傲，只学他的勇敢顽强、忠心耿耿……
刘备、孙权成功也不忘与军民同甘共苦，所以他们才受到人民的爱戴，英名永存。而地位流传下去后的后皇帝却宠信奸臣，终至亡国。人们通过努力换取的幸福生活是无可非议的，但在享受中沦丧了道德，那是可悲又非常可怕的。
如今，硝烟散去，英雄不在，千年古事已俱付尘灰，但心中永远的经典——《三国演义》却不会随着时间的流逝而淡忘。有人说：“每一本书，都象一盏奇特的灯，不过它照的不是黑夜，而是求知者的心灵。”而《三国演义》更是一盏灯，一盏明亮而永不熄灭的灯，它不仅照亮了我的心灵，更照亮了我的人生。
初一名著读后感5
从上初中开始起，这本书就经常在课本或者是生活中出现，于是，主人公保尔·柯察金的那句至理名言也成为了我成长路上的一盏明灯，并时时鞭策我，当我在无所事事的时候，它就会为我敲响警钟，使我不断在学习中成长，在成长中学习。
从这本书中，我看到了一个*凡的不凡之举，生活对保尔并不公*，但他并没有自暴自弃，而是迎难而上，他的坚强、毅力，韧性源源不断，因为他心中有梦，他要为实现自己的梦而不懈努力，最终他得到了大家的认可，可我觉得这还不是最重要的，最重要的是他战胜了自己，得到了自己的认可。
每个人都不得不承认，最大的敌人其实就是自己本身，人身的懒惰、贪婪、欲望我们有时很难去克服，可是小说主人公却做到了，我想小说的作者也做到了，他才是我们真正要学习的人。
后来人们在阅读这部作品时，常常激动的热泪盈眶，他们一遍又一遍的阅读，并不是为曲折离奇的情节所吸引，事件的发展和结局，他们早已熟知，他们一再阅读这部作品，只是因为它引起他们的强烈共鸣，激烈的震撼着他们的心灵，给他们带来无穷的精神力量。
过去虽然也有过成绩，我有时也把挫折当做对自己的考验，可总不能坚持，缺乏毅力，我也因失败而沮丧，沉沦过，也曾失去了自己的方向，找不到自己的位置。就像现在，不知道每天要做什么，虽然有很多事要做，比如方程有些问题还不明白，英语也需要进一步提高……
人生，可以说是一段曲折而坎坷不*的路。在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦等等，但是，这一切都是短暂的，在突破障碍，战胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨练人生的火焰，多少英雄、伟人，都是熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”。和保尔相比，我们在生活和学习所遇到的困难实在是太微不足道了，我们没有理由唉声叹气，驻足不惜。
初一名著读后感5篇扩展阅读
初一名著读后感5篇（扩展1）
——朝花夕拾名著优秀读后感作文5篇
朝花夕拾名著优秀读后感作文1
朝花夕拾是鲁迅在受到*的压迫、“学者”们的排挤，又历经战乱后写下的回忆。作者在这样在纷扰中寻出一点闲静来。从鲁迅先生一生的经历看：嫉恶如仇，不过是对缺乏爱、失落爱、痛惜爱的一个自然反应罢了。
对这个细节下作者又给自己开了个伤心的玩笑：他的仇猫是毫无道理的，虽然猫吃老鼠，但他的隐鼠却不是猫吃的，而是被长妈妈踏死的，那么是否要恨长妈妈呢？在下一节回忆中，长妈妈也确实有些让人生厌，睡觉时占领了全床，满脑子的穷规矩和愚昧的信念，就是这样一位长妈妈，却把作者日思夜想的，别人都不能重视的渴望化成了现实，不懂识文断字的长妈妈把她自己都叫不出名的《山海经》买来，送给了“我”。正因为长妈妈这颗未被旧道德泯灭的爱心，使作者忆起她，追念她，委实不易，目前是这么离奇，心里是这么复杂。
走过求学的过程，一起追忆失去的朋友。沿着这条线索，我看到二十纪初，以“我”为中心的一个个生活场景，人物心理历程，读着每一个寓意深远，回味无穷的结束句，我的心也随着作者一起起起落落……
朝花夕拾名著优秀读后感作文2
今天我读了《朝花夕拾》，其书中的主要内容是：
描写了当时江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难批评了洋务办学的乌烟瘴气，作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和如饥似渴阅读《天演论》的情景。
我读完了这篇文章后感受到了作者的探求精神也会体会出了当时那个年代进化论及资产阶级对青少年的进步和影响，也反映了它反映着封建社会的种种陋习：有写人吃血馒头，吃人肉。人们迷信，古板，缠足，互相欺诈等等都受到了鲁迅强烈的批判，也让我不由得为那些人们感到悲哀。
如今，*还有很多陋习，我想我会改变它们，把祖国建设得更美好。
所以我们要努力学习，做一个对社会有用的人，让我们的知识促进社会的快速进步，不要再把社会变得像鲁迅那时那样的黑暗，为了我们更美好的未来，更美好的世界努力吧。但是现在的玩们向往自由，希望能无忧无虑地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母，家奴管束着，但是如果是这样的话，我们肯定会误入歧途的。
朝花夕拾名著优秀读后感作文3
暑期期间，我看了一本鲁迅先生的散文集――《朝花夕拾》，这是鲁迅回忆自己童年往事的散文集，共十篇，原名为《旧事重提》。
这本*述了鲁迅先生童年时期的生活和青年时期的求学历程，追忆难以忘怀的往事，抒发对旧日亲友和师长的怀念之情。
《狗、猫、鼠》批判了徐志摩、陈西滢等当时现代评论派针针锋相对的局面；《阿长与山海经》讲述了他对当时长妈妈的怀念之情；《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会，十分高兴，但父亲让背书的一盆冷水浇灭了他的好心情，值得让家长、老师深思；《父亲的病》道出了自己对父亲的最大过错……
每一篇文章都那么令人深思，感悟，也让我们了解到当时的生活环境，也看出了鲁迅先生十分执著于生活，并且非常希望改善当时旧*的局面。
《朝花夕拾》虽然是一部回忆性的散文集，但并不只是简单叙述往事，而撷取了他回忆中令人难以忘怀的片断，选择极富个性的细节和情节来刻画人物形象，从而使作品充满了浓重的生活气息。
鲁迅先生写的是个人生活，却服具体生动地凸显了当时*的风习和社会情状。而且他还把叙述、描写、抒情、议论等手法有机地糅合在一起，使作品更加充满诗情画意。
朝花夕拾名著优秀读后感作文4
之前在语文课本上，陆陆续续读过一些《朝花夕拾》里的一些文章，这些文章读起来特别有味道，往往读过之后就很难忘记。这次，我翻开《朝花夕拾》这本散文集，细细地读着，里面的每篇文章都特别精彩，读后令我有感而发。童年是美好的，鲁迅的童年却特别精彩，每读里面的一片文章，就读出了真实的感情，犹如亲身经历着鲁迅童年里发生的每一件事。而且，我将鲁迅的同年和我的童年相对比，发现我们的童年有一些相似之处。
鲁迅童年的时候，家道已经衰落，大人们必须为生活奔波。鲁迅由于做错事情，经常被长辈责备，这些都让他感到难过。我出生在*凡的家庭，爸爸妈妈必须为柴米油盐、衣食住行而辛勤工作，根本没时间陪我，在我做错事后，他们会大声责备我。
鲁迅，在文中流露出渴望得到家长的理解，我也希望家长理解我。这坌书中，最吸引我的一篇是《狗、猫、鼠》，鲁迅没有朋友，只有小狗、小猫、小老鼠陪他玩。文中写道，鲁迅和一只猫结仇，其实，和鲁迅忧愁的不是猫，而是他生活的那个家庭环境。读了这本书，我读懂了鲁迅的童年生活，也思考着自己的童年生活。这是一本值得一度的好书。
朝花夕拾名著优秀读后感作文5
细读鲁迅先生的《朝花夕拾》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋，虽然有寿先生的严厉教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激情。
我家属于郊区，附近有一大片的田野，小时侯，总去那里享受着和煦的阳光，秋日里的习习微风，把那里的油菜花摘得一朵都不剩，我沉醉在大自然的怀抱之中。我和伙伴都在为自己的前程努力着，努力得读书，因此，也不能在沉醉在儿时的天真散漫中了，少了几分亲切，少了几分自由，也少了几分对大自然的热爱。
童年已渐渐遥远，留下的只是那些琐碎的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会以下那个不同的年代的童年之梦，体验一下那时鲁迅的美好童年。
初一名著读后感5篇（扩展2）
——*四大之一名著西游记读后感3篇
*四大之一名著西游记读后感1
每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今日不变的是那种真情流露和色彩斑斓的神话世界。
这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读《西游记》时都会获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
在经历了日复一日个性受约束的"日子，二十一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，又不服天上各个神仙所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上自称为王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而舒坦，让它能够无边无际、向往自由的生活。
在四个主人公中，我最喜欢的是孙悟空，第一：他人妖分明，就说在“三打白骨精”中，只有孙悟空看出村姑、老婆婆、老大爷是白骨精的化身，猪八戒还在唐僧面前打孙悟空的小报告，唐僧还在埋怨孙悟空。第二：孙悟空对唐僧忠心耿耿。因为孙悟空三次打死白骨精的化身，唐僧认为孙悟空三次打死了好人，所以把孙悟空赶回了花果山，后来唐僧被白骨精抓去了，猪八戒寡不敌众只好去花果山请大师兄回来搭救师傅，孙悟空一听到唐僧白骨精抓去了，就不计前嫌和猪八戒去搭救师傅。可见孙悟空对唐僧忠心耿耿。碰到困难猪八戒总是说“我们散伙吧！师兄你回花果山当猴王，师弟你回流沙河，我会高家庄当女婿。孙悟空坚持去战胜困难；不肯散伙。第三：我喜欢孙悟空机智勇敢战胜妖魔鬼怪，克服一个个的困难，终于和猪八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真经。
在这个剧本中，我始终一如既往的支持孙悟空这个角色，虽然这个只是一个角色，在生活中我们也很少遇到这种现状几乎没有，但是孙悟空那不懈的精神还是永远留在我们心中，因为他有一颗不服输，不认输，忠心耿耿的心将我们的心联系在一起。
这本书通过这些故事，体现出孙悟空不达目的不罢休的追求精神。
这个故事深刻地告诉了我们正义是一定会战胜邪恶的，因为真理永远存在，做每一件事情都要不达目的不罢休，绝气馁，这种精神正是我们青少年所需要的。而且，好吃懒做也是不行的，只有机智灵敏、英勇果断才能事半功倍。我们在学习时，或者在生活中不应该遇到一点挫折和困难就放弃，挫折和困难是可以克服的，动动脑筋，努力一把，咬咬牙不就过去了吗？一旦战胜了困难和挫折，那胜利还会远吗？
初一名著读后感5篇（扩展3）
——中国四大之一名著西游记读后感
中国四大之一名著西游记读后感1
每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今日不变的是那种真情流露和色彩斑斓的神话世界。
这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读《西游记》时都会获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
在经历了日复一日个性受约束的"日子，二十一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，又不服天上各个神仙所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上自称为王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而舒坦，让它能够无边无际、向往自由的生活。
在四个主人公中，我最喜欢的是孙悟空，第一：他人妖分明，就说在“三打白骨精”中，只有孙悟空看出村姑、老婆婆、老大爷是白骨精的化身，猪八戒还在唐僧面前打孙悟空的小报告，唐僧还在埋怨孙悟空。第二：孙悟空对唐僧忠心耿耿。因为孙悟空三次打死白骨精的化身，唐僧认为孙悟空三次打死了好人，所以把孙悟空赶回了花果山，后来唐僧被白骨精抓去了，猪八戒寡不敌众只好去花果山请大师兄回来搭救师傅，孙悟空一听到唐僧白骨精抓去了，就不计前嫌和猪八戒去搭救师傅。可见孙悟空对唐僧忠心耿耿。碰到困难猪八戒总是说“我们散伙吧！师兄你回花果山当猴王，师弟你回流沙河，我会高家庄当女婿。孙悟空坚持去战胜困难；不肯散伙。第三：我喜欢孙悟空机智勇敢战胜妖魔鬼怪，克服一个个的困难，终于和猪八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真经。
在这个剧本中，我始终一如既往的支持孙悟空这个角色，虽然这个只是一个角色，在生活中我们也很少遇到这种现状几乎没有，但是孙悟空那不懈的精神还是永远留在我们心中，因为他有一颗不服输，不认输，忠心耿耿的心将我们的心联系在一起。
这本书通过这些故事，体现出孙悟空不达目的不罢休的追求精神。
这个故事深刻地告诉了我们正义是一定会战胜邪恶的，因为真理永远存在，做每一件事情都要不达目的不罢休，绝气馁，这种精神正是我们青少年所需要的。而且，好吃懒做也是不行的，只有机智灵敏、英勇果断才能事半功倍。我们在学习时，或者在生活中不应该遇到一点挫折和困难就放弃，挫折和困难是可以克服的，动动脑筋，努力一把，咬咬牙不就过去了吗？一旦战胜了困难和挫折，那胜利还会远吗？
初一名著读后感5篇（扩展4）
——《不上补习班的第一名》读后感10篇
《不上补习班的第一名》读后感1
读完这本书，我知道了要自律，要独立自主不依赖。
《不上补习班的第一名》作者是韩令熙，在韩国梨花女子大学国语文学系毕业后，便如愿以偿地一步一步实现从中学时期便已开始编织的作家梦，有十多年编剧的经验，曾经编写过纪录影片、电视剧等，之后，基于希望能够为小朋友们编写有教育意义的故事而转战童话创作。来日希望可以通过持续创作电视剧和小说，写出更多抚慰人们心灵的故事，著有《漫画里的成吉思汗》系列。
这本书的主要内容是：“为什么他的奶奶说读书不是最重要的事？为什么一定要上学？为什么每天要写作业？如果没有妈妈的帮忙，我能把事情做好吗？小米的妈妈总是张罗好所有的事情，也从来不让小米分担家事。小米什么事都没尝试过自己做，也没有自己的兴趣，整天懒洋洋地过日子。有一天，班上来了一个新同学智律，他跟年迈的奶奶相依为命，所以像个小大人似的，什么事情都自己做，而且不用上补习班，成绩总是第一名，小米对智律感到非常好奇，于是开始挖掘他不为人知的秘密……”。
通过读这本书，我奉送给家长几句话：
1、让孩子学习相信自己的能力。
2、引导孩子对自己正在进行的事产生兴趣。
3、让孩子试着自己去做出选择。
4、让孩子自己决定做到什么样的程度。
5、当所进行的工作告一段落，您可以试着引导孩子预测结果。
6、订必要的战略，以期成功地完成工作。
7、即便孩子只是做对了一件小事，同样需要家长大力地鼓舞。
以上的条件需要和孩子一起做哦！
《不上补习班的第一名》读后感2
这本书主要讲述了主人翁是一名名叫“小米”的小学生。依赖性特别强，一遇到事情就退缩，怕动脑筋。无论是生活上，还是学习上，都十分的依赖她的妈妈，一向是妈妈说什么，她就做什么。是一个没有主见，缺乏自律的人。
即使上再多的补习班，学习还是跟不上。她的妈妈也是一个巨细靡遗为孩子一一打点所有生活才能放心的一位典型的“经纪人”妈妈。直到她们认识智律开始，才发觉自律的重要性，自我反省并且慢慢地改变观念。最后小米主动向父母宣布“以后我要做个自动自发的人”的自律宣言，之后经历各种行为上的`错误之余，一点一滴地改变，慢慢成为自己人生的主人……
读完这本书，让我感受很深，对照自己也像小米一样，事事都要妈妈帮忙，问东问西。也特别依赖妈妈，没有主见，从来不敢独自做某件事，都要妈妈陪着完成。学习上也过于偷懒，缺乏自律。但是这本书，让我领悟到了自律的重要性，凡事都要勇于靠自己的力量去完成。
更加懂得了怎样用功念书。从今以后，我要向小米学习，自我反省，改变观念，好好拟定计划，用本子记录今天该做什么？明天该做什么？并努力去完成。做一个自动自发、有人生目标的人，我相信我的学习一定能更上一层楼的，加油！
《不上补习班的第一名》读后感3
《不上补习班的第一名》这本书是我借读的。我看到这本书的名字时，心里充满了好奇——不上补习班也能得第一名。我有一种很迫切的心里要把这本书读完，好得到一个好方法。
我向同学借来这本书后，便如饥似渴读起来。《不上补习班的第一名》是一本最励志的校园小说，是韩国的韩令熙作家写的。这本书写了主人公小米，小米的妈妈总是帮她张罗好所有的事情，从来都不让小米分担家务事。小米什么事都没有尝试过自己做，也没有自己的兴趣，天天懒洋洋的。有一天，他们班来了一个新同学智律，他从小和年迈的奶奶一起生活。他和奶奶相依为命，什么事都自己做，所以像个小大人似的，而且他从来不用上补习班，成绩就是第一名。小米对智律感到非常好奇，于是开始挖掘智律不为人知的秘密``````小米和智律成了好朋友，小米以智律为榜样，开始改变自己，经过一点一滴地改变，慢慢地成为一个自律，自主的人。
我虽然好奇的读完了这本书，但读完这本书以后，我觉得智律能得到第一名一点也不稀奇。我以后要向智律学习，养成自律的好习惯，安排好自己的学习和生活。
《不上补习班的第一名》读后感4
每个人都要学会自律，干什么事情不要依靠别人，因为总有那么一天，我们要离开父母，到社会上去闯荡。读完《不上补习班的第一名》这本书后，让我明白了这样一个道理。
书中的主人公叫小米，她是一个曾被妈妈过分溺爱的孩子，小米的妈妈总是帮她张罗好所有的事情，也从来不让小分担家事，她什么事都没有尝试过自己做，也没有自己的兴趣，整天懒洋洋地过日子。直到有一天，班上来了一个新同学叫智律，他和年迈的奶奶住在一起，像个小大人似的，什么事情都自己做，而且不用上补习班，成绩就是第一名。小米对智律感到非常好奇，于是开始挖掘他不为人知的秘密……
智律的父母都在国外，家里的家务从来都是智律一个人完成的，他有着同龄人少见的早熟。智律的奶奶从小就刻意地让智律自己面对生活里的各种问题，让他自己搭地铁到很的地方，自己做饭，自己洗衣服，他无论在哪里都能生存下来，可以独自闯荡世界。
而曾经连作业都上妈妈帮忙写的小米，在智律的帮助下，慢慢学会了自律，独自去尝试一切，她开始自动自发，不用家长督促就开始写作业，她开始合理安排时间，主动自觉地做应该做的事，做事也有了计划性，靠自己踏出去的步伐，开始进步。
自律，是指不受他人的监督或约束，而是根据自己的原则完成某件事情，但是自律并不是我行我素，要听取别人的劝告，要学会自动自发，干什么事情不需要别人督促，而是主动自觉地去做。比起智律，我很惭愧，我虽然不像小米一样，但也没有智律那样的自律，那样懂事。*时做作业，总是需要大人督促，干什么事情也是慢吞吞的，没有时间观念，有时还偷些小懒，不想多写字。以后，我一定要向智律学习，改掉这些坏毛病。
智律那种凡事自动自发地去做，勇于靠自己的力量去面对一切，成了我学习的目标。
《不上补习班的第一名》读后感5
自从读了这本书后，我慢慢发现生活越来越有乐趣，书中的小米原本是一位依赖家人的小孩，后来不断鼓励自己并学会了独立自主不依赖家人和同学的人。
紧接着出现了第二个主人公——智律，他是一名凡事都勇于靠自己力量去面对的人，他不上补习班就轻轻松松的得第一名，我想大概是他自学成才的效果吧！我要向他学习。
这一天小米怎么了，我迫不及待地读了下去，哦！原来小米又起不来了，这可不是个好习惯，我暗暗地想着，虽然自己有的时候会像她一样。小米妈妈是为小米一一打点所有生活才能够放心的"一位典型的“经纪人”妈妈，瞧！她一大早扯着公鸡般的嗓子喊小米起床。后来小米开始一点一滴的改变，慢慢成为自己人生的主人，我真为她感到骄傲。
我希望大家能和自己的爸爸妈妈读读这本书，感受一下“自律”惊人的力量。
《不上补习班的第一名》读后感6
自动自发地念书和思考真是太重要了。这两天我看了《不上补习班的第一名》这本书，文中的故事深深地震撼了我，能够拥有自律的好习惯我觉得真是很了不起。
书中主要描述了两位主人公“小米”和“智律”的生活经历。小米是一个即使是一件小事也想依赖别人帮助的人。她自从主动向父母亲宣布自律宣言以后，经历了各种行为上的错误之后，一点一滴地在改变，慢慢成为了自己人生的主人。智律却是一位非常自律的人，没有人在身边为他安排一切，他却总是主动地设定目标，并且十分自律地念书，能够把功课做好最好，凡事都勇于靠自己的力量和智慧去面对。
小米每天早上都在妈妈三番五次催促之下才能起床，继而再转移到沙发上躺倒，嘴里吃着妈妈喂的早饭，马马虎虎洗脸，最后再有气无力地去学校。看到这，觉得这小米确实够懒的，这么小的事还要妈妈替她操心，真让人惊讶！她每次考试前都需要妈妈替她安排好，书包也是妈妈替她整理，可就算是这样，无论妈妈多么努力，她的功课却还是不理想。我觉得这就是因为她从来没用心去念过书，从没认真思考过，也没有生活的目标。看到这些真是为她发愁，为她的妈妈感到劳累。同时，我也有点为自己担心，因为我在她身上好像也看到了一点自己的影子，有些时候，我也会很依赖妈妈，做事情缺乏主动性，经常需要妈妈的提醒。以后我还真需要好好提醒自己，在心理上一定要独立起来，否则我也只能变成一个一事无成的人了，而且自己已经长大了，不能再让妈妈那么累了。
书中的智律却是一个让我非常佩服的人。他和奶奶相依为命一起生活，他会去市场买菜、会做饭、会洗衣服，还会照顾生病的奶奶，做什么事情都很有主意，有了目标就会去努力完成。他敢于面对生活中的各种挑战，独自闯荡而无所畏惧。
智律的自律行为深深影响着小米，她自我反省之后主动向父母宣布“以后要做个自动自发的人“。看到小米慢慢改变的身影，我不自觉地松了一口气，也受到了莫名的感动。我今后一定要向智律看齐，向小米学习，深深反省自己，让自己不断丢掉依赖心理，也去自动自发地做好每一件事。
看到最后，我笑了，仿佛已经看到在不久的将来，我也因为拥有了自律好习惯，成为了一个让父母放心，让自己自豪的有所作为的人……
《不上补习班的第一名》读后感7
这本书的主人公叫小米，是一个做什么事都依靠妈妈的小孩子，每天早上迷迷糊糊地起床，吃饭要妈妈喂，衣服要妈妈穿，*时像写读后感那些活都要妈妈帮忙，她自己连脑筋都懒得动。后来有一天，小米的班里来了一名新同学，名叫智律。智律在生活上很自立，会照顾奶奶，会烧饭、会买东西、会分捡垃圾……，在学习上很自觉，不上补习班照样全班第一。因此，小米就很敬佩他。
小米通过向智律学习，小米身上发生了重大变化。在生活中小米用自动自发日历来督促自己，自己能做的事情自己做，在学习中不断学习智律好的学习方法，战胜了懒惰，在期末考试中取得了好成绩。
《不上补习班的第一名》读后感8
“起床了，衣服给你放在床头，书包都装整齐了，水也装进去了，早饭也给你摆在桌子上了，快起床洗漱吃饭了!”估计这些是每一位妈妈大清早都会对自己的孩子一遍遍说的话。前几天，我看完《不上补习班的第一名》，书里面讲述了一个叫智律的小男生他没上过任何补习班，家里也没有爸爸妈妈为他辅导，每天给他整理书包，做早餐，催促他起床，然而他却一直是班里的第一名！你们知道这是为什么吗？
智律的爸爸妈妈都去了美国进修，他和年迈的奶奶一起生活，为了照顾奶奶，智律要学会做饭、洗衣服、整理卧室。只能自己抽出很少的时间来写作业和复习功课。根本没有休闲娱乐的时间，生活安排的充实紧张。
看完这本书，我很惭愧。我跟智律比起来差的太远了，每天要妈妈做好早餐，整理好书包之后一遍遍喊着才能起床。上着补习班成绩也不好，每天总是想着利用一切时间去玩，从来没想过要主动帮大人分担什么家务。我也想过主动自觉的去学习，可就是不能坚持，没俩天就又恢复原来的.样子了，每天总是要妈妈一遍遍的催促着才能开始写作业，而且非常浮躁，写作业时只要稍微有个动静，我立刻就要放下作业去看个究竟，大人一说话我就要支着耳朵听，还得插上几句话急着发表意见才行，每次写完作业从来不愿意自己检查，把书桌收拾干净，就是背完书以后也都是把书往书桌上一扔急急忙忙地跑去玩，生怕浪费自己一点点的游戏时间。
看完书中的智律，再对照下我自己，我突然觉得只要我们每个人有恒心，有毅力，都可以成为智律，无论是你，是他，还是我……同学们你们说呢？
《不上补习班的第一名》读后感9
我读完《不上补习班的第一名》的感受是：自律是独立自主不依赖他人，而是靠自己的所做所为和自己的成就得来的。
《不上补习班的第一名》这本书的主要内容是：小米的妈妈总是帮她张罗好所有的事情，也从来不让小米分担家事。小米什么事都没有尝试过自己做，也没有自己的兴趣，整天懒洋洋地过日子。
有一天，班里来了一个新同学智律，他跟年迈的奶奶相依为命，所以像小大人似的，什么事情都自己做，而且不用上补习班，成绩就是第一名。
小米对智律感到非常好奇，于是开始挖掘他不为人知的秘密，小米挖掘出他不为人知的秘密，都要向智律学这些秘密。
……
《不上补习班的第一名》读后感10
因为我不太自律，所以妈妈吗给我买了一本名叫《不上补习班的第一名》的书。
书中主人公小米是一位很不自律的女孩。做任何事情都是由妈妈给她安排。突然有一天，班上转来一位来自农村的新同学，名叫智律。大家只知道他是学校的第一名，谁也没有想到他做清洁也是又快又干净。小米也十分好奇，有一次她便随着智律到了他家。这一看更让小米吃惊，原来智律父母常年不在家，他不仅要安排的自己的学习、做家务，还得照顾生病的奶奶。小米非常惭愧，因为她连自己应该做的事都没有做好，更别提帮家里打扫卫生了。小米回家后向妈妈主动承认了错误，并希望妈妈监督她改掉自己的毛病。
我在学习和生活中也有不自律的毛病。比如我弹钢琴，有时自己也做不到每天去练钢琴。做作业休息时，也会管不住自己，休息时间到了还想多玩一会儿。这让我老是不能按照计划完成自己的学习任务。我在以后学习中也要更加严格的要求自己，争取做一名像智律一样的同学，不仅能自己安排学习还能做一些力所能及的家务。
初一名著读后感5篇（扩展5）
——《只追前一名》读后感3篇
《只追前一名》读后感1
自从我爱上阅读以来，印象最深的是我阅读过的《只追前一名》这本书，因为这本书带给了我很大的启示。
这本书讲述的是：有一个小女孩，她从小就长得十分瘦弱，每次上体育课只要跑步，她总是跑最后一名。这让小女孩感到非常沮丧，甚至开始憎恶起这门课来。但是小女孩的妈妈语重心长地安慰她：“孩子，你记住，下一次你的目标是只追前一名。”从此小女孩记住了妈妈的话，每一次跑步她都这样做，逐渐从倒数第一名到倒数第二名到倒数第三名到…一个学期还没有结束，小女孩的跑步成绩就到了中等，小女孩尝到了跑步的甜头，于是在学习上也立刻贯彻起来。她每一次都将超过自己前一名的同学作为目标，学习成绩也越来越好了。她就是朱成，刷新哈佛校史的*女孩。
读了这个故事让我想到自己在体育课上的表现。其实我也很害怕上体育课，只要体育老师一喊跑步，我就会非常紧张，也总是跑倒数几名，所以我也很讨厌上体育课。尤其是学校开运动会时害怕自己的参加会给班级拖后腿，但是读了这个故事后我记住了小女孩的妈妈说的话，每次跑步都只追我前面的那一位同学。在学习方面我也牢记这个方法，渐渐的，我的成绩有了提升。
这本书给我的启示是：当我们对远大的目标没有信心时，不妨将大目标分解成一个个小目标，让每一个小目标激励我们前进，这样我们就会有更大的信心一步步走向成功。
初一名著读后感5篇（扩展6）
——《怎样成为一名优秀的教师》读后感3篇
《怎样成为一名优秀的教师》读后感1
寒假期间，我读了《怎样成为一名优秀的英语教师》这本书感受颇深。本书从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。
第一、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。
第二、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水*，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。
第三、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，英语教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行教育，陶冶学生的情操，提高学生的素质。这是现代教育的`时代要求。
第四、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。
当然，要想成为一名出色的教师，最重要的就是要坚持的做下去，做一辈子。
初一名著读后感5篇（扩展7）
——初一《苏菲的世界》名著读后感3篇
初一《苏菲的世界》名著读后感1
若是愿读一本书，必是会先从某处知晓她的存在：或从朋友口中，或从网络，抑或从学校开出的书单。而我接触到《苏菲的世界》，却是从另一本小说的故事情节里。书中的大学生请同学推荐他一本哲学入门读物，这位同学先是提及了《西方哲学史》，其后许久，突然叫出了《苏菲的世界》。大学生拿起了她，于图书馆内坐了一下午，读完后直呼醍醐灌顶、精彩万分。
这本小说的作者当时是一位在北京大学就读的法学院学生。我想，这书中大学生的读后感受，应也是他当年读完此书所感吧。的确，我以为《苏菲的世界》绝对是一本不可多得的哲学启蒙读物。这样的书，她给予读者的不仅仅是丰富且缤纷不乏味的哲学知识，也有倚靠哲学理念的故事。苏菲的意识存在于席德的脑海中，而当她发现自己是被大校所创造出的角色时，她选择了逃离——在这样一个情节里，“创造者”是大校。而在书外，乔斯坦。贾德又创造了整个书中的世界！
这不正如在整本书开头几张中大校所打的比喻么：苏菲好比生活在兔子皮毛中的人，而大校好比白兔，提起这只兔子的便是乔斯坦先生。而苏菲竟真的从兔毛中跳脱了出来！当然，这些都只是出自作者笔下，而对于现实中还在兔毛中安居的我们，是可以有所启示的。
自然，书中的重点自然是大校所叙述的哲学知识。从爱琴海旁萌发的自然派哲学火种，至雅典三大哲人于整个欧洲燃起的燎原智慧之火；从中世纪教廷左右人心似是而非的宗教论调，到启蒙运动里思想家们对于教权与神权的反抗、百科全书派对于自然的强调推崇……书中的内容似乎与罗素的《西方哲学史》相仿，但因为是大校书与苏菲浏览的缘故，哲学中许多枯燥的那些“主义”的名词，都被用生动而通俗的言语解释了。作者十分善于用活泼的比喻来解释玄妙深奥的道理，就通过这些具体的形象来触动读者的内心，发人深思。
我相信笛卡尔尔的那句话：“Cogito，ergo sum（我思故我在）。”句子被改编成无数个版本，许多听说过的人也未必清楚它的真正意思。这句话最好的证例或许便是书中的苏菲，苏菲对着镜子问镜中的影像：“我是谁”、“我从哪里来”，所有新入门哲学的人似乎在接触哲学后都会开始质疑自己的存在，这时，不妨用笛卡尔的话来勉励自己。苏菲只是一个思想，但她知道自己的存在——在世界中至少证明自己存在，也是令人安心的事情。
在*这样一个竞争激烈的社会里，哲学这门课是令多数青少年大感陌生的。即便高三将要上哲学一门课，但空讲唯物主义辩证法这般贬斥唯心，肯定唯物的言论，没有系统，也过于狭隘片面。而这一本《苏菲的世界》，最初面向的是西方的青少年，而至今在*也并不是十分出名的书籍，倘若是被*的初高中生们广泛传阅，一定会像那个比喻一般，让*更多的新一代，从匍匐于白兔的皮毛中，转为站立起来的姿态。
初一《苏菲的世界》名著读后感2
“你是谁？”
“世界从何而来？”
我不知，你也不知。
哲学，就是为了解决这些问题而产生的学问。
对于大多数人来说，世界是理所当然的。但是，若是连自己是谁都不清楚的话，活着又有什么意义呢？那岂不是像《浮士德》中魔鬼所说：“一世劳苦有何益？到头终把眼儿闭。”
苏菲作为少校所写的书中人物，少校是她的“上帝”，控制着她的思维和行动。而少校也只是本书作者乔斯坦。贾德笔下的人物，贾德决定着他的一言一行。而贾德先生呢？还有跟他生活在同一个世界的我们呢？
我认为，我们也许也是被某种类似于“上帝”的存在决定着言行举止的。这种想法，有点接近于“宿命论”。这听上去有点悲观，其实我自己也难以接受。若是连写下这行字都是被某种不可知的力量所控制的，那未免也太可怕了。
这使我感觉到，自己不算是一个真正的“个体”，也没有属于自己的思想，简单地说，就是“自己”不存在。我现在写下的话，是“我”说的呢，还是“上帝”说的呢？我只是这一场闹剧中一个完全按照导演的剧本表演的角色罢了。这样说仍然不安，因为演员至少还知道剧本的内容，而我们并不了解。我觉得我们更像是提线木偶，被控制着一切。
于是，我们被所谓的“控制者”所决定感受到的由物质组成的.世界，是真实的吗？
你也许会说，与“我思故我在”的道理一样，由我能利用触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉等感受来感知到世界中物质的存在，从而证明这些物质的存在。可是，按照帕克莱的说法，这只是一种体验，你并没有感受到物质，因为在梦里也可以有这种体验。对于他这种说法，我似懂非懂，有种只可意会而不可言传的感觉。
于是根据我对书中柏克莱理论的理解，得出以下结论：笛卡尔所说：“我思故我在”，虽然说自己的思想也仅是一种体验而无法证明肉体的存在，但一定能证明“思想”这一晋升产物本身的存在。那既然肉体的存在不能被证明，我们就只好判断，自己只是“活”在思想之中，或像书中父伯特所说：“受到心灵的包围。”
按照此理，因为我不能感知到他人思想的存在，所以我也可以否认。于是，他人都成为了心灵所虚构的产物，这与很多人小时候所疑惑的“这世上是不是只有我是有思想的人”相似。我相信若你们也是有思想的生物，就肯定不只我一人曾经有过类似的想法。
不过经过多次思考后，我把上诉观点否认了，因为思想并不是“物质”。我作出这样的判断，是因为我不可能单凭自己一个人而丰富自己的思想，这一切肯定是凭借他人的思想建立的，而我一定能感知到。怎么感知呢？通过文字和语言。虽然我不能感知到“文字”、“语言”本身的存在，却能感知到它们所流露出的思想，这之间肯定有一个奇妙的转换，我还暂时不能解释。不过，总算是证明了“这世界不只我一个个体”的说法，可喜可贺。
我知道目前我思想的漏洞还是很多，而大多数思想都是借助于他人而产生的，所以我承认自己的无知。不得不说，《苏菲的世界》这本书为我打开了新世界的大门，给了我与哲学3000年历史上的各位哲人对话的机会，我感到十分欣喜。虽然我算是把这本书读完了，但这肯定不是最后一次，还会有第二次、第三次。直到我完全掌握这门哲学课程。
我将会回到那只白兔的细毛顶端。
初一名著读后感5篇（扩展8）
——初三名著城南旧事读后感800字3篇
初三名著城南旧事读后感800字1
阅读课外书一直是我的一大爱好。这次，我阅读了《城南旧事》。从女作家林海音的笔下，我读到了老北京社会上、生活中各种性格、模样的人;看到了主人公小英子眼中大人世界的种种情绪。我仿佛身临其境。
这部自传体小说分成五部分：惠安馆，我们看海去，兰姨娘，驴打滚儿，爸爸的花儿落了我已不再是小孩子了。全书通过小英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁和沉沉的相思，并亲自感受了这生活。作者通过不同年龄，回忆了童年的时候自己住在北京城南的一幕幕。这本书讲述了这样一个故事：在南城，小英子认识了许多新朋友，有惠安馆的`疯子，她天天在门前等她的孩子小桂子。后来这个小桂子竟是小英子最好的朋友妞儿，妞儿其实是她父母捡来的。
后来，在一个草丛里又认识了一个小偷，他为了帮弟弟读书所以去偷东西。还有爸爸从外面带回来的兰姨娘和德先叔。可是这些人却都离开了小英子。甚至最后连奶妈和爸爸都离开了她。主人公小英子经历了悲欢离合，感受到了生活，从一个无知的幼童成长了。正如书中小英子所说的：“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。”小英子似乎终于看懂了这个世界。
《城南旧事》以朴实、纯真的笔调，描绘了20实际20年代，小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。我在读这本书时，就仿佛身临其境，仿佛我也在西厢房里，和小英子还有妞儿一起看小油鸡，一起捉“吊死鬼”。《城南旧事》是一部经典的小说。八十年代还被搬上荧屏，受到广大观众的喜爱。它通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有很强的社会意义。这本书无论是内容，还是含义都很深入人心。这也正是这部小说吸引人的地方。林海音曾经说过：“《城南旧事》里的故事并不一定全部真实。
但我在写的时候，疯子秀贞，奶妈宋妈，爱说爱笑的兰姨娘和不理我们小孩子的得先叔，都一一浮现在我的眼前。感觉回到了童年。”这部小说影响了一代又一代人，向现代人展现了旧北京，老北京。它满含着怀旧的基调，将多层次的情绪，以一种自然的手法精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊：缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……似一首淡雅而含蓄的诗。给人一种无限亲切的感觉，在无形中把读者带入另一个世界。
初三名著城南旧事读后感800字2
叶圣陶先生曾评价过这本书“久仰其大名，却一直没有兴趣看，在22岁的今天，已经彻底告别了我的童年，少年，青年，却不可救药地迷恋起儿童文学。喜欢里面的单纯，质朴与干净。今天看完这本《城南旧事》，有种相见恨晚的感觉，为何早先我不知道这是部如此精良的作品?”在这段文字中，想必你已经知道这就是林海音所作的《城南旧事》了。
《城南旧事》和《呼兰河传》一样，也是现当代长篇小说经典，而且《城南旧事》入围了二十世纪中文小说一百强。
林海音所写的《城南旧事》是孩子眼中的世界，更是原汁原味毫不更改的老北京童年。
一句一句淳朴的话语，一件一件似曾相识的童年小事，却描绘的惟妙惟肖，栩栩如生，仿佛我穿越到了二十世纪的老北京，亲眼所见那儿的趣事。
《城南旧事》这一本书，完完全全就是作者林海音谱写的老北京童年小日记，不论什么事，都把它记上，如摄像机一般仔细，完整，不仅真实，还有老北京的淳朴的乡土气息。
现在人写作都大城市化，太现代化了，不管写哪里，都要写高楼大厦和高科技建筑，然而，几乎所有的地方，都有先进的科技和高楼，一点代表性都没有，而且十分夸张化。然而，我认为并不是所有作文写得越夸张就越好，我们需要挑拣出具有代表性的建筑，地点，也不可以在介绍和写日记时写下当代不存在的事物，也不能写不具代表性的事物。比如，你写20__年的杭州，却在写高楼大厦，不仅跑题，还让人一点都不知道这是杭州。而林海音的《城南旧事》，就不是这样，这本书真的想日记一般真实，当时的小街，当时的吃的，当时的坐骑都是很真的，让人相信并且想去了解老北京的趣事。
这本书不仅事物有代表性，连语言、人物都栩栩如生，吸引人去读。每一章都有几十页，内容十分充足。就拿第四章《兰姨娘》来当例子。完全就是每天的小日记拼凑在一起的真实事件，叙述十分完整。细节也非常多，细到作者自己的想法，兰姨娘的每个小动作，每个字，妈妈吃醋和生气的表情……
《城南旧事》这一本书值得让我们所有人去品味，而且我们这些不喜欢读书的人，也会被这栩栩如生的形象和孩子那天真的语言所折服，也会来一遍又一遍的品读这本书，体会并记住这纯纯的老北京味道……
初一名著读后感5篇（扩展9）
——不上补习班的第一名读后感 (菁华20篇)
不上补习班的第一名读后感1
进入暑假，没有了在学校要抓紧时间学习的紧张气氛，我开始有些依赖家人，什么事情都懒得做，妈妈当机立断，立刻给我叫了份“外卖”，给我来了份“自律大餐”——《不上补习班的第一名》。哇，这可真是“饕餮盛宴”，馋死人不偿命啊！
第一道菜：依赖自律大拼盘
李小米是个典型的依赖派，妈妈帮她张罗好了一切事情。临近考试，小米的妈妈帮小米划重点、报补习班，忙得焦头烂额，而小米的成绩却总是与最后几名作伴。新转学来的韩智律与小米恰恰相反。他和奶奶相依为命，任何事情都是自己做，而且从来不上补习班，临近考试，也不是很刻意的复习，成绩却一直名列前茅。
第二道菜：油炸依赖
有了智律做榜样，小米开始改变自己依赖的特性，一点一点走向自律。而我，随着这道菜一点点的被我消灭，随着读书的渐渐深入，我的自律意识也在逐渐萌发。我开始自己的事情自己做，刷牙水我自己兑好；房间我自己整理；暑假我自己安排！我不要做人人喊打的邋遢小孩，我要摆脱依赖！
第三道菜：爆炒自律
直到享受了这道菜，我才知道自律并不是那么容易做到。在小米宣布“自律宣言”的第三天，学校便组织了独立体验日。小米原本和小美约好乘地铁去书店，谁知，她们在地铁站遇到了智律，他要到清溪川去。于是，她们改变了行程，先一起去书店，再到清溪川去。改变路线后，小米并没有打电话给父母，害得父母一天都提心吊胆。哦，原来，我行我素不是自律！
自律，是要独立自主不依赖；自律，也是要建立在有责任感、懂得计划的基础上。这便是这餐“美味佳肴”给我的启示。
不上补习班的第一名读后感2
不上补习班就能得第一名，对于现在我们四年级的小学生来说，还真得下点力。可对于五年级的智律来说，简直是轻而易举、小菜一碟。而小米也是五年级的学生，并且上着补习班，但她的成绩却在全班后几名。同样是五年级的，为什么智律的成绩好呢?
小米是个什么事都没有尝试过的人，妈妈叫她干什么她就干什么，什么兴趣爱好都没有，每天的日子过得都很懒散，非常讨厌上学。有一天，班上来了一名叫智律的转学生，他和自己的奶奶相依为命，什么家里事都是他做，像个大人。作为小孩子，他又要上学，又要照顾奶奶，是非常麻烦的。但是他没有被这些困难所阻碍，而且不上补习班就是第一名。渐渐地，小米开始接触他，知道了自律的重要性，慢慢地也像智律一样做一个小大人，有了自己的爱好以及喜欢的科目，分数也提高了不少。
像小米这样的人，在我们之间难道没有吗?
自律，在大人的眼里，小孩还小，是不可能学会自律的。但是，如果所有人都没有自律的话，人类早就灭绝了。溺爱，会让孩子什么事都不会干，会让孩子有依赖性，将来，就会害了孩子。比起自己来，你更喜欢那种教育方法呢?
不上补习班的第一名读后感3
每个小孩在零到十五，六岁时都会靠父母，早上起来父母帮你穿衣服，帮你洗衣服，从来没有自己做过，所以我推荐大家多看看《不上补习班的第一名》。
这本书的作者是韩国人，书中的主人公是小米与智律。小米是个六年级学生，自己的生活几乎被父母控制着，不过成绩很不好，所以一天到晚都得去上补习班。而另一个主人公智律正和他的名字一样，很自律。一边要照顾奶奶、洗菜、洗衣服、做饭，一边还要学习。自己从不上补习班可也考得上全班第一。就是这样一个自律的人，使小米感到好奇，也慢慢的向他学习，变成了一个自律的.人。书中告诉我们要学会自律，不能一生都靠父母。
比如说我，在以前从未自律过，上完学回到家里就是玩，所以成绩总是不好，父母为我请了家教，但是越上越烦。终于我向父母提了意见，他们让我自己在一天时间内把作业写好，把书背好，听了之后，我迫不及待的答应了。但是父母都认为这是不可能的，他们不认为我会这么自觉，因为我每次在写作业的时候都会偷玩电脑，所以一点点作业都要写很久。可是这次我认真了起来，先把任务完成再玩电脑。之后我发现原来自律这么好，发现浑身轻轻松松的，既能在短时间把作业写好，而且错误的很少。于是父母再也没有给我一些乱七八糟的补习班和家教。
同学们，学会自律吧，不要一生都靠父母。
不上补习班的第一名读后感4
上学期，我读了一本非常好的书，书名是《不上补习班的第一名》，这本书虽然以前看过，但是我百读不厌，经常重温这本书。
这本书的主人公是小米，它的主要内容介绍的是：小米的`妈妈总是帮小米张罗好所有事情，也从来不让小米分担家务事。小米什么事都没有尝试过自己做，就连每天的书包都是妈妈整理的。小米也没有自己的兴趣，懒洋洋地过着每一天。虽然妈妈为她报各种各样的辅导班，可是小米的成绩依然是班里倒数。忽然有一天，班上来了一位新同学韩智律，由于父母出国，他跟年迈的奶奶相依为命，所以像个小大人似的，什么事情都是自己做，而且不用上补习班成绩总是第一名。小米对智律十分好奇，于是，开始挖掘他不为人知的秘密……。从此，小米的生活发生了翻天覆地的变化。小米将智律作为典范，开始慢慢地改变自己，并且主动向父母宣布：“以后我要做个自动自发的人”，宣言之后，各种行为上的错误在一点一滴地改变，逐渐变成了自律的好孩子，还学会了自己做早餐。看着小米的改变，她的爸爸妈妈非常欣慰。
看到小米的改变，我也很开心！从小米的身上我看到了自己的影子。我虽然没有像小米那样懒惰，但和小米一样没有自发自律的习惯，无论是学习上，还是生活上，都经常依靠妈妈的指导和监督。比起智律，我真是无地自容，他虽然和我年龄一样，但是他却独立自主，从不依靠别人。
读完这本书，我懂得了自己要学习智律的独立自主，绝不能像小米那样把妈妈当成自己的仆人，自己能做的事情自己做，也要像智律那样在班级名列前茅。
不经历风雨怎么能见到彩虹呢？小朋友们，让我们一起努力吧，做一个独立自主，不依赖别人的人！
不上补习班的第一名读后感5
这是一本讲自律书，这本书是韩国作家韩令熙写的，这本书主要内容是：书中的小米是个什么事情都依赖着妈妈的孩子，比如：老师布置写读作业，让妈妈帮忙写好，夹在书里，自己再抄上；早上要让妈妈叫上好多遍才起床，走到沙发上又开始睡，还让妈妈喂自己吃饭，再让妈妈帮她穿上衣服、梳起头发，然后才懒洋洋的来到学校……
而新同学韩智律，他和年迈的奶奶相依为命，所以像个小大人似的，什么事情都自己做，而且不用上补习班，成绩就是第一名。小米被韩智律与自己截然不同的习性和家庭深深的感染，决定要向韩智律学习。后来又通过和小美、韩智律去书店、清溪川、东大门，让小米明白了，我行我素并不是自律。在智律的帮助和自己的努力下，小米最终成为了一个自律的好孩子。
这本书中我印象最深的一句话是小米说的：“韩智律他都是自己去完成所有的事情，可是我却好像总是在和妈妈玩两人三足的游戏。有时候甚至连爸爸也来掺一脚，就变成三人四足的感觉。有些事情我很希望自己独立的去完成。”
《不上补习班的第一名》是一本很好的书，希望大家都能看这本书！
不上补习班的第一名读后感6
每个小孩在零到十五，六岁时都会靠父母，早上起来父母帮你穿衣服，帮你洗衣服，从来没有自己做过，所以我推荐大家多看看《不上补习班的第一名》。
这本书的作者是韩国人，书中的主人公是小米与智律。小米是个六年级学生，自己的生活几乎被父母控制着，不过成绩很不好，所以一天到晚都得去上补习班。而另一个主人公智律正和他的名字一样，很自律。一边要照顾奶奶、洗菜、洗衣服、做饭，一边还要学习。自己从不上补习班可也考得上全班第一。就是这样一个自律的人，使小米感到好奇，也慢慢的向他学习，变成了一个自律的人。书中告诉我们要学会自律，不能一生都靠父母。
比如说我，在以前从未自律过，上完学回到家里就是玩，所以成绩总是不好，父母为我请了家教，但是越上越烦。终于我向父母提了意见，他们让我自己在一天时间内把作业写好，把书背好，听了之后，我迫不及待的答应了。但是父母都认为这是不可能的，他们不认为我会这么自觉，因为我每次在写作业的时候都会偷玩电脑，所以一点点作业都要写很久。可是这次我认真了起来，先把任务完成再玩电脑。之后我发现原来自律这么好，发现浑身轻轻松松的，既能在短时间把作业写好，而且错误的`很少。于是父母再也没有给我一些乱七八糟的补习班和家教。
同学们，学会自律吧，不要一生都靠父母。
不上补习班的第一名读后感7
放学后，我回到家从书柜里随意拿起一本书《不上补习班的第一名》主要内容是小米的妈妈总是帮她做好所有的事情，也从来不让小米做家务。小米什么事都不用做，没有自己的兴趣，整天懒洋洋的过日子。
有一天，班上来了一个新同学智律，他跟年迈的奶奶相依为命，所以有些早熟，什么事情都自己做，而且不上补习班，成绩总是第一名。小米对智律感到非常好奇，于是开始挖掘他不为人知的秘密……也从他那里学会了自律我看完后，开始自我反省并且慢慢地改变观念。成为自己人生的主人。看着小米慢慢改变的身影，我不自觉地受到莫名的感动而露出会心的一笑。我毫不怀疑地相信，领悟了自律的重要性，往后会更懂得用功念书，进而成为一个有所作为的大人。
我认为自律这样的习惯并不是单靠孩子自己的意志，或是父母亲的期望就能成形。一定要是孩子自身要改变，父母亲的想法也必须改变才能成就自律性，才能看到“自律”的惊人力量。
我也从中学会了独立自主，学习有计划；有进步的生活。我想对自己说一声：“加油吧！”
不上补习班的第一名读后感8
书中的.小米可能是现实中许多孩子的一个代表，家长包办一切，上各种补习班，一切都以学习成绩为中心，造成孩子不能随着年龄的增长而逐步自立，自理能力比较差。其实孩子的潜能超出大人的想象，只要放一点手，他们就能快速成长，做到家长甚至孩子自己都不相信能做到的事情。学习成绩对于学生当然很重要，但不是全部，重要的是培养孩子逐步独立，生活上能够照顾自己，有较强的自我学习的能力。
还有，榜样的力量是无穷的，小米妈妈开始每天都盯紧小米的学习，可效果适得其反。这时，同龄同班的优秀的智律出现了，小米但是开始反感，因为有个人一下子比自己强那么多，而且他还不上补习班，除了学习还要做家事照顾奶奶，慢慢地小米就问自己为什么智律能做到的事情而自己会做不到，我要向他学习，结果非常好，小米的学习能力、生活能力都提高了。
不上补习班的第一名读后感9
《不上补习班的第一名》是一本讲述了自律极强，独立自主不依赖的书。
本书的主角是一名叫“小米”的小学生，小米的妈妈是巨细靡遗为孩子一一打点所有的生活在能够放心的一位典型的“经纪人”妈妈。另一个主角“智律”则是一位非常自律的学生。智律并没有人跟在身边为他安排一切，他总是主动地设定目标，并且十分自律地念书，所以在学校的成绩一向很好。
小米和小米妈妈将以智律为典范，开始自我反省并且慢慢地改变观念。小米在主动向父母亲宣布“以后我要做个自动自发的人”的自律宣言之后，经历各种行为的错误之余，“一点一滴”地改变，慢慢成为自己人生的主人。
我要向本书的"主人公智律学习，学习他小小年纪可以照顾年迈的老奶奶，同时还要做很多家务活。而我——因为有父母无微不至的照顾，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。另外，智律家才两本课外书，他都能领悟出书中的道理，而我家有成百上千本课外书，我又能领悟出几本呢？
今后，我要向小米一样改掉诸多不良的坏习惯，在学习上我一定要成为《不上补习班的第一名》，大家拭目以待吧。
不上补习班的第一名读后感10
《不上补习班的第一名》教会了我们要自律，也仅是独立自主不依赖，书中的主人公小米、韩智律有着不同的性格特点，一位是凡事都要依赖父母，另一位则是独立自主不依赖任何人，韩智律就是自律的典范人物。
智律从小跟奶奶相依为命，奶奶身体不好，智律便学习洗衣做饭、，穿衣、收拾书包等小事。小米上了各种补习班，但成绩一直不理想，智律从来不上补习班，成绩一直名列前矛。
依我看来，自律分为三项：1、独立。2、自主。3、不依赖。而智律做到了这三点，读完这本书后我在想，我呢？我做到这三点了吗？
我，自己从七岁开始就独自坐长途车回老家；父母不在家我可以自己做饭，决不会饿到；我可以自己在家独自待一天一夜；我可以把一天的行事历安排的井井有条……我想这仅是独立。
我，能回家就主动完成作业，主动看书读报，主动预习功课……我想，这就是自主。
我，自己洗衣、吃饭、叠被子、整理书桌与衣柜、收拾杂物……我想，这就是不依赖。
不过我也有不足的地方：复习时不会掌握方法；不会的题放在那里不写；不喜欢听英语磁带……
幼年时期的自律性，是迈向未来成功人生非常重要的资源。自律，你做到了吗？
不上补习班的第一名读后感11
《不上补习班的第一名》是韩国的一位作家撰写的。
主要内容是：小米今年上五年级了，但是，每天早上，小米的妈妈要喊十遍才能起床，吃饭也需要妈妈喂着吃，上学还要爸爸送，而且学习很差，急坏了爸爸和妈妈，妈妈为了提高小米的学习成绩，还报了四个补习班，把小米可累坏了。
后来，小米写了一个行事历——“自动自发笔记本”，里面安排了小米今天和明天所有要干的事情，自从写了这个行事历以后，妈妈发现小米的生活变得很有条理，小米的学习成绩也提高了。
你看，小米的.变化多大呀！从一个生活学习不能自律的孩子，成为了一个自理能力很强的学生。我也要向后来的小米学习，增强自律能力，养成良好的习惯。
不上补习班的第一名读后感12
最近我读了韩国作家韩令熙写的《不上补习班的第一名》这本书。书中讲述了：主人公小米吃饭要妈妈喂，起床要妈妈叫，上学也要妈妈整理好书包，整天在妈妈事无巨细的照顾下懒洋洋地过日子。有一天，班上转学来了一个叫韩智律的同学，因为父母外出留学，所以和奶奶两个人一起生活。智律的奶奶在智律小时候就培养他独自面对生活中各种问题，他可以自己做饭，洗衣服，独自做地铁，他不上补习班成绩也遥遥领先。小米在对智律好奇的时候，慢慢受到智律的影响，下定决心要“自动自发”，于是她开始要求自己。后来，在智律的指导和自己的努力下，小米慢慢地改变自己，成绩也一点点的升高，最后小米变成了自律的小女孩。
读完这本书后我非常汗颜：在生活中我也和小米一模一样。每天早上都在妈妈的“河东狮吼”中起床，然后慢悠悠地刷牙洗脸吃早饭，等妈妈给我系好红领巾后，已经快打上课铃了，只能以百米冲刺的速度奔向学校。回家后，脱下的脏衣服随地乱放，臭袜子也要妈妈洗。在学校上课时思想开小差，做作业时喜欢磨磨蹭蹭，课外上了好多补习班，学习成绩也没多大提高。在书中看到小米的改变后，我反省下自己，*时总喜欢让***我安排好一切，养成我对生活，学习缺乏热情和积极性，碰到困难总想依赖别人。现在我决心要跟小米一样向智律学习，做一个“自动自发笔记本”。每天都要自己起床、刷牙、洗脸、吃饭；自己在考试前整理学习知识要点；自己整理房间，清洗衣物；自己做好一周的时间安排表……
“靠自己踏出去的步伐是很了不起的！”，我相信在爸爸妈妈的监督鼓励下，我一定可以做一个独立自主、不依赖爸爸妈妈的小女孩。
不上补习班的第一名读后感13
今天我要来分享一本书，《不上补习班的第一名》作者是韩令熙，韩令熙是韩国人，励志校园小说作者之一，作品有《妈妈不是我的佣人》《原来我这么棒》》等。
《不上补习班的第一名》的主人公是一位叫小米的女孩，小米他妈是一位对小米非常负责任的一位家长，她妈就把饭端到床边，一口一口喂给她吃，小米像只树懒一样，半梦半醒，一个娇生惯养的千金，这种生活在现实之中是不可能的。
她从来不做家务，因此养成了小米，什么事情都没有尝试过，自己去做，也没有自己喜欢的东西和喜欢的爱好，整天无所事事，每天都漫无目的的度过一天，有一天班上来了个新同学，叫智律，他跟年迈的奶奶一起生活，他的爸妈离婚了，智律非常早熟，像一个小大人，什么事情都自己做，煮饭刷锅洗碗拖地，堪称全职小能手，因为家境贫困，他不上补习班，成绩却非常好，是年级第一名。
小米感到非常好奇，也非常意外，就去挖掘他不为人知的秘诀，他说是因为他奶奶喜欢他考满分，他才去学的。小米为了不让妈妈再次伤心，也开始了这种自律自发的生活，什么都自己干，并没有三天打鱼，两天晒网，忽然一天小米爸爸生病了，小米继续加油，好好表现自己，什么都自己干，跟智律一样，期末考试得了个好成绩。
这本书告诉我们，我们要自律，如果不自律的话，那我们就不会取得成就，家长们的望子成龙的梦想也就会破灭，你不自律，整天懒懒散散的，长时间下来肯定会活在自己的世界里，自律所以非常重要。
不上补习班的第一名读后感14
《不上补习班的第一名》是一本讲述了自律极强，独立自主不依赖的书。
本书的主角是一名叫“小米”的小学生，小米的妈妈是巨细靡遗为孩子一一打点所有的生活在能够放心的一位典型的“经纪人”妈妈。另一个主角“智律”则是一位非常自律的学生。智律并没有人跟在身边为他安排一切，他总是主动地设定目标，并且十分自律地念书，所以在学校的成绩一向很好。
小米和小米妈妈将以智律为典范，开始自我反省并且慢慢地改变观念。小米在主动向父母亲宣布“以后我要做个自动自发的人”的自律宣言之后，经历各种行为的错误之余，“一点一滴”地改变，慢慢成为自己人生的主人。
我要向本书的主人公智律学习，学习他小小年纪可以照顾年迈的老奶奶，同时还要做很多家务活。而我——因为有父母无微不至的照顾，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。另外，智律家才两本课外书，他都能领悟出书中的道理，而我家有成百上千本课外书，我又能领悟出几本呢？
今后，我要向小米一样改掉诸多不良的坏习惯，在学习上我一定要成为《不上补习班的第一名》，大家拭目以待吧。
不上补习班的第一名读后感15
暑假，我读了一本书，名叫《不上补习班的第一名》。起先妈妈推荐我看时，我瞟了一眼书名，觉得不可思议，于是我揣着半信半疑的想法开始读起来。
读完后我很惊讶，原来书中的主角李小米，以前很懒，除了上补习班，什么事情都是妈妈去做，妈妈成了她生活上全职保姆。为了帮她提高成绩，妈妈给她报了很多培训班，她觉得自己没有一点自由，整天被学习压得喘不过气来，成绩也没有提高，心情郁闷极了。
有一天，小米班来了一位新同学，叫韩智律，他和年迈的奶奶相依为命。他什么补习班都不上，成绩却名列前茅。为什么呢？因为他自律地念书、做事，独立自主不依赖，使得他拥有惊人的力量，取得了优异的成绩。
正如智律的奶奶所说：读书不是最重要的事，养成自律的好习惯才是最重要的。大家感兴趣的话，可以读一读这本书，相信你会有收获的。
不上补习班的第一名读后感16
今天，我看了《不上补习班的第一名》这本书。故事主要是讲有一个小学五年级的学生叫小米，她什么都懒得去做，连饭也要妈妈喂。自从乡下的智律转到小米的学校后，让小米发生了很大的变化。她开始像智律一样自己起床、吃饭、穿衣服，然后还自己去书店买书。后来做作业得到老师的夸奖，成绩也一下提高很多，成绩好得不用再上补习班。小米一有空闲就到智律家看书。现在他们就像小大人一样了。
我觉得这本书很好玩。因为小米五年级了，早饭还要妈妈喂才吃，而且还是边吃边睡，半小时才吃了三分之一；小米的表哥成绩好是因为不想看到妈妈哭……
我觉得小米前一段时间很不好，全部事情都要***忙。后来她什么事都自己做，开始自律生活，变得很勤快。我们要学习小米的好习惯，可不要学懒惰的小米。做什么都不情愿，那样可能要上好长时间的各种补习班，那时你可不要后悔哦。
不上补习班的第一名读后感17
书中的小米可能是现实中许多孩子的一个代表，家长包办一切，上各种补习班，一切都以学习成绩为中心，造成孩子不能随着年龄的增长而逐步自立，自理能力比较差。其实孩子的潜能超出大人的想象，只要放一点手，他们就能快速成长，做到家长甚至孩子自己都不相信能做到的事情。学习成绩对于学生当然很重要，但不是全部，重要的是培养孩子逐步独立，生活上能够照顾自己，有较强的自我学习的能力。
还有，榜样的力量是无穷的，小米妈妈开始每天都盯紧小米的学习，可效果适得其反。这时，同龄同班的优秀的智律出现了，小米但是开始反感，因为有个人一下子比自己强那么多，而且他还不上补习班，除了学习还要做家事照顾奶奶，慢慢地小米就问自己为什么智律能做到的事情而自己会做不到，我要向他学习，结果非常好，小米的学习能力、生活能力都提高了。
不上补习班的第一名读后感18
自从读了这本书后，我慢慢发现生活越来越有乐趣，书中的小米原本是一位依赖家人的小孩，后来不断鼓励自己并学会了独立自主不依赖家人和同学的人。
紧接着出现了第二个主人公——智律，他是一名凡事都勇于靠自己力量去面对的人，他不上补习班就轻轻松松的得第一名，我想大概是他自学成才的效果吧！我要向他学习。
这一天小米怎么了，我迫不及待地读了下去，哦！原来小米又起不来了，这可不是个好习惯，我暗暗地想着，虽然自己有的时候会像她一样。小米妈妈是为小米一一打点所有生活才能够放心的一位典型的“经纪人”妈妈，瞧！她一大早扯着公鸡般的嗓子喊小米起床。后来小米开始一点一滴的改变，慢慢成为自己人生的主人，我真为她感到骄傲。
我希望大家能和自己的爸爸妈妈读读这本书，感受一下“自律”惊人的力量。
不上补习班的第一名读后感19
在暑假的漫长时光里，闲也闲不住，便想找一本书来看。可是，书海茫茫，找哪一本书看呢？听别人说《不上补习班的第一名》很好看，便拿来瞧瞧。
看完整本书后，不觉令人引起深思，本书的主角是一位叫“小米”的学生。小米的妈妈是巨细靡遗为孩子一一打点所有的生活才能够放心的一位典型的“经纪人”妈妈。另个主角“智律”则是一位非常自律的学生。智律并没有人跟在身边为他安排一切，他总是主动地设定目标，并且十分自律的念书，所以在学校成绩一向名列前茅。小米和小米妈妈以智律为典范，开始自我反省并且慢慢地观变观念。小米在主动向父母亲宣布“以后我要自动自发的人”的自律宣言之后，经历各种行为上的错误之余，一点点改变，慢慢成为自已人生的主人。为什么现在的孩子会这样，这不仅与家长有关，还与教育政策，祖国一向把孩子视为花朵，很少让孩子拉触社会，为什么欧美国家十几岁的孩子就可以自已去打拼，而*的孩子不行，我们应该让小朋友多去接触，了解社会，让孩子真正独立。
不上补习班的第一名读后感20
这本书是我在假期中看完的。书中主要内容是：作为家中小公主的"小米，妈妈什么事都替她张罗好，小米什么事都没有尝试过自己做，也没有自己的兴趣爱好，整天懒洋洋地过日子。终于有一天她班上转来一个新同学智律，他像个小大人什么事都自己做，而且不用上补习班，考试就能得第一。智律正好住在小米楼下，他使小米发生了翻天覆地的变化……
恍然间，我觉得书中的小米就是另一个自己，而班上的智律就是我班刚转来的她。她曾经问我：“你的成绩是自己考出来的吗？”我心里十分疑惑。犹豫地点了点头，“不，不是的！你的成绩是靠妈妈考出来的！我也不是！”她断然回绝。这时我如梦初醒：啊！原来我的成绩是靠妈妈得来的！那么我能靠自己的能力做好一件事情吗？
机会终于来了，一天晚上，妈妈出去聚餐我一个人在家中。吃过晚饭后，我来到阳台上，忽然看见一盆脏衣服没洗，我眼前一亮，脑海中灵光一闪：“哈哈，我大显身手的好时机来啦！”我绾起袖子，学着妈妈的样子，把衣服一股脑儿扔进了洗衣机，不熟练地操作着：按下电源和水位选择。接着放入一勺洗衣粉，我担忧地看着小山似的衣服以及“山”顶上少得可怜的一勺“雪”，一咬牙、一横心，一连放入了几勺洗衣粉。接着我如释重负地按下开关，洗衣机隆隆地转了起来，待它停下后，我十分自信、富有成就感地拿出衣服：哇！一件件衣服干干净净的，没有一点儿污垢！我简直不敢相信，这是我的“战绩”。
原来，没有妈妈的帮忙，我也能做得很棒！
初一名著读后感5篇（扩展10）
——《做一名有专业尊严的教师》读后感 (菁选5篇)
《做一名有专业尊严的教师》读后感1
《做一名有专业尊严的教师》一书，是窦桂梅老师的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践。掩卷思索：这本书给我什么启发呢？三个关键词：读书、实践、思考。
一、读书
做一名有专业尊严的教师，就要有专业自信。作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信？窦老师说除了读书还是读书。
“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和*庸。”
“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。”
这是书中窦老师谈读书的一段话。读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。我们常说学生不愿意读书，不愿意看书，学习不刻苦，成绩上不去。反思我自己，虽然也常读书，但并没有做到每日必读，经常是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。
有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品味和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度思考，这种缺乏思考的阅读是不足以催生思想火花的。在今后的阅读旅途中，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，让自己少一些书匠气，多一些书卷味。
狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。”行走在语文的教学与研究之路上，阅读是源头活水。
二、实践
做一名有专业自信的教师，需要有专业技能。提升自己专业技能的最佳途径就是实践。教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。因为真正了解你那“一亩三分地”的还是你自己。就像自己生了小宝宝，能很自然的谈母爱一样，那些没有宝宝的，没有体验，只有间接经验的，也许就会空谈和泛化。所以，只有教师自己能对自我专业发展说了算。如何提升教师课堂的专业技能？我认为这需要研究教学。课堂功夫，并不是读书功夫，这就好比阅读和阅读教学是两回事一样。因此，做教师，任何时候，都要学会把自己学习获得的能量转化为课堂智慧。
窦老师一贯倡导和践行“主题教学”，其鲜明特色是“超越文本”。当然这样的超越是建立在立足文本，用好文本，读好文本的基础上。
“立足文本”仅仅是语文阅读教学的基础而不是全部，因为教材提供的文本是有限的，阅读能力的提高、语文学习能力的发展必须立足文本基础上“超越文本”才能最终完成。超越文本有两层含义：一是突破“文本”的限制，让语文教学“回归生活”，确立“生活语文”的观念；二是让学生大量阅读“文本”外的文章，增加积累。
《游园不值》一课：她引用了不下10节诗句，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，“万树江边杏，新开一夜风”等经典诗句随手拈来，脱口而出，使这节古诗课更具“诗情”。再加上她极富感染力的解说和描述更富诗意。要达到如此的“师情话意”就必须经历百日磨砺，厚实文化底蕴，诚如窦老师所言，要“博览群书，扩展视野，深入思考，方可纵横驰骋于课堂间”。所以我感觉窦老师的课，只是以教材为例，似乎无限地拓展开去，把她自己对文本的解读通过引导传达给学生，又有深度又很宽泛，看似随意，实则有目的。尤其表现在理解的深度。真是可望而不可及。
三、思考
做一名有专业尊严的教师，还要有专业自我。这就需要思考。窦老师说：“作为一个教师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对自己的课堂，能够作明智的判断与抉择。”
每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来——这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。在以后的教学工作中，我该多思考，让自己的专业成长更快更健康。
梁实秋说：“读书永远不恨其晚，即使晚了，也比不读强。”
窦老师说：“读书、实践、思考，永远不恨其晚，即使晚了，也比不做强。”
窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，从她的书里感我受到了教育的真谛，做一个教师就应该有专业自信，专业技能，专业自我。我会努力着，让自己更充实一些，更精彩一些！做一名有专业尊严的教师！
《做一名有专业尊严的教师》读后感2
《做一名有专业尊严的教师》一书，是窦桂梅老师的`教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践。掩卷思索：这本书给我什么启发呢？三个关键词：读书、实践、思考。
一、读书
做一名有专业尊严的教师，就要有专业自信。作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信？窦老师说除了读书还是读书。
“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和*庸。”
“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。”
这是书中窦老师谈读书的一段话。读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。我们常说学生不愿意读书，不愿意看书，学习不刻苦，成绩上不去。反思我自己，虽然也常读书，但并没有做到每日必读，经常是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。
有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品味和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度思考，这种缺乏思考的阅读是不足以催生思想火花的。在今后的阅读旅途中，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，让自己少一些书匠气，多一些书卷味。
狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。”行走在语文的教学与研究之路上，阅读是源头活水。
二、实践
做一名有专业自信的教师，需要有专业技能。提升自己专业技能的最佳途径就是实践。教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。因为真正了解你那“一亩三分地”的还是你自己。就像自己生了小宝宝，能很自然的谈母爱一样，那些没有宝宝的，没有体验，只有间接经验的，也许就会空谈和泛化。所以，只有教师自己能对自我专业发展说了算。如何提升教师课堂的专业技能？我认为这需要研究教学。课堂功夫，并不是读书功夫，这就好比阅读和阅读教学是两回事一样。因此，做教师，任何时候，都要学会把自己学习获得的能量转化为课堂智慧。
窦老师一贯倡导和践行“主题教学”，其鲜明特色是“超越文本”。当然这样的超越是建立在立足文本，用好文本，读好文本的基础上。
“立足文本”仅仅是语文阅读教学的基础而不是全部，因为教材提供的文本是有限的，阅读能力的提高、语文学习能力的发展必须立足文本基础上“超越文本”才能最终完成。超越文本有两层含义：一是突破“文本”的限制，让语文教学“回归生活”，确立“生活语文”的观念；二是让学生大量阅读“文本”外的文章，增加积累。
《游园不值》一课：她引用了不下10节诗句，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，“万树江边杏，新开一夜风”等经典诗句随手拈来，脱口而出，使这节古诗课更具“诗情”。再加上她极富感染力的解说和描述更富诗意。要达到如此的“师情话意”就必须经历百日磨砺，厚实文化底蕴，诚如窦老师所言，要“博览群书，扩展视野，深入思考，方可纵横驰骋于课堂间”。所以我感觉窦老师的课，只是以教材为例，似乎无限地拓展开去，把她自己对文本的解读通过引导传达给学生，又有深度又很宽泛，看似随意，实则有目的。尤其表现在理解的深度。真是可望而不可及。
三、思考
做一名有专业尊严的教师，还要有专业自我。这就需要思考。窦老师说：“作为一个教师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对自己的课堂，能够作明智的判断与抉择。”
每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来——这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。在以后的教学工作中，我该多思考，让自己的专业成长更快更健康。
梁实秋说：“读书永远不恨其晚，即使晚了，也比不读强。”
窦老师说：“读书、实践、思考，永远不恨其晚，即使晚了，也比不做强。”
窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，从她的书里感我受到了教育的真谛，做一个教师就应该有专业自信，专业技能，专业自我。我会努力着，让自己更充实一些，更精彩一些！做一名有专业尊严的教师！
《做一名有专业尊严的教师》读后感3
《做一名有专业尊严的教师》一书，是窦桂梅老师的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践。掩卷思索：这本书给我什么启发呢？三个关键词：读书、实践、思考。
一、读书
做一名有专业尊严的教师，就要有专业自信。作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信？窦老师说除了读书还是读书。
“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和*庸。”
“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。”
这是书中窦老师谈读书的一段话。读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。我们常说学生不愿意读书，不愿意看书，学习不刻苦，成绩上不去。反思我自己，虽然也常读书，但并没有做到每日必读，经常是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。
有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品味和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度思考，这种缺乏思考的阅读是不足以催生思想火花的。在今后的阅读旅途中，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，让自己少一些书匠气，多一些书卷味。
狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。”行走在语文的教学与研究之路上，阅读是源头活水。
二、实践
做一名有专业自信的教师，需要有专业技能。提升自己专业技能的最佳途径就是实践。教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。因为真正了解你那“一亩三分地”的还是你自己。就像自己生了小宝宝，能很自然的谈母爱一样，那些没有宝宝的，没有体验，只有间接经验的，也许就会空谈和泛化。所以，只有教师自己能对自我专业发展说了算。如何提升教师课堂的专业技能？我认为这需要研究教学。课堂功夫，并不是读书功夫，这就好比阅读和阅读教学是两回事一样。因此，做教师，任何时候，都要学会把自己学习获得的`能量转化为课堂智慧。
窦老师一贯倡导和践行“主题教学”，其鲜明特色是“超越文本”。当然这样的超越是建立在立足文本，用好文本，读好文本的基础上。
“立足文本”仅仅是语文阅读教学的基础而不是全部，因为教材提供的文本是有限的，阅读能力的提高、语文学习能力的发展必须立足文本基础上“超越文本”才能最终完成。超越文本有两层含义：一是突破“文本”的限制，让语文教学“回归生活”，确立“生活语文”的观念；二是让学生大量阅读“文本”外的文章，增加积累。
《游园不值》一课：她引用了不下10节诗句，“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，“万树江边杏，新开一夜风”等经典诗句随手拈来，脱口而出，使这节古诗课更具“诗情”。再加上她极富感染力的解说和描述更富诗意。要达到如此的“师情话意”就必须经历百日磨砺，厚实文化底蕴，诚如窦老师所言，要“博览群书，扩展视野，深入思考，方可纵横驰骋于课堂间”。所以我感觉窦老师的课，只是以教材为例，似乎无限地拓展开去，把她自己对文本的解读通过引导传达给学生，又有深度又很宽泛，看似随意，实则有目的。尤其表现在理解的深度。真是可望而不可及。
三、思考
做一名有专业尊严的教师，还要有专业自我。这就需要思考。窦老师说：“作为一个教师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对自己的课堂，能够作明智的判断与抉择。”
每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来——这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。在以后的教学工作中，我该多思考，让自己的专业成长更快更健康。
梁实秋说：“读书永远不恨其晚，即使晚了，也比不读强。”
窦老师说：“读书、实践、思考，永远不恨其晚，即使晚了，也比不做强。”
窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，从她的书里感我受到了教育的真谛，做一个教师就应该有专业自信，专业技能，专业自我。我会努力着，让自己更充实一些，更精彩一些！做一名有专业尊严的教师！
《做一名有专业尊严的教师》读后感4
最近有幸读了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的教师》一书，深有感触。在未读这本书以前，说到“尊严”，我会与“屈辱”联系起来看。认为如果没有受到人格的侮辱和攻击就是很好地保护了自己的尊严；作为一名教师，我没有因从事的事业而遭到他人的轻视和自身的自卑就是有了自己的尊严；甚至认为，如果有人故意攻击教师的人格，我就奋不顾身地站出去与之理论，直到他变得尊重教师就是维护了自己尊严。
现在看来，真是幼稚无比，无见无识。作为教师，我们的尊严不是声嘶力竭的争辩，不是故做坚强的反击，而是来自我们自身专业的素养和智慧的积淀。
窦老师坚持“以人为本”和以创新为生命的教学理念，深深的打动了我的心，震撼了我的灵魂。她认为“教育的真谛在于将知识化为智慧，将文化积淀为人格。”“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。”要想做到此，我们当教师的就应当“做一名有专业尊严的教师”。为此，我有一些比较浅薄的感悟，叙述如下：
一、感悟之一：专业自信
教师的自信来自于教师的专业，我们语文教师的专业知识由掌握教育学，具备宽泛的人文视野，还要有一定的语文学科专业知识。除此之外，我们还必须跟上信息时代知识迅速更新的步伐，构建可供升级的基本知识结构，这样才成了奠定教师尊严的起码前提。那么，就要求我们语文教师，在漫长的教育教学生涯中，坚持学习，坚持阅读，坚持教学，坚持科研，不断提升自己的专业文化知识水*和扩大人文视野范围。
二、感悟之二：专业技能
教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。我们每位教师，都有属于自己的班集体，如何将这些孩子培养成为可用之才，为他们升入高一级学校学习打下坚实而牢固的基础，这就需要我们语文老师要树立教师课堂的专业技能。教师的专业技能就是研究教学，除此别无他路。我们要在教学的过程中不断反思，不断总结，不断研究，不断学习，这样我们才能在教学中做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在潜移默化中逐渐了解和掌握学习方法和技能，形成自己独树一帜的学习风格。
三、感悟之三：专业自我
“专业自我”指语文教师来自于不同地方，不同的学历，更有不同的教育经历和教学风格。因而，对孩子的影响和感染也有所不同。那么，在自己的教育教学中，该如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影响和感染我们所教育的孩子呢？这才是我们当语文老师应当解决的首要问题。我认为：当今我们的教学受到了太多的外来干预，教研部门“让我们怎么教，我就怎么教”上级领导让我们“干么就干什么”——这些以影响了我们语文教师专业自我决断的能力。我们应当具备有非常坚定的主观意识，坚持学习与时俱进，不断提升自己的文化素质和文学修养，深入钻研教育教学知识，不断充实自己，才能让自己在教育教学中站立起来。读着著名教育家窦桂梅的《做一名有专业尊严的教师》，我被书中对于语文教学实践的独到见解所吸引。窦老师认为比教育方法更重要的是自身的修养。作为一位教师，我读后深受震撼，受益匪浅。一个老师，自身的修养提高是必须和非常重要的。中华大地五千年的传承、沉淀，留给我们的除了古迹，还有方块字。只有我不断的提高自己的修养，才能给学生们带来丰富多彩的课堂，才能在授课的时候展现给学生们自信的微笑，才能引领他们感受中华民族千古流传的文化力量。
从《专业探问》到《课堂拣金》，从《课例反思》到《读书做人》，书中记录了窦老师多年来从教的心得和反思，以及对教师如何自主提高走专业化发展道路的探索与体会。
窦老师在书中指出：具有专业尊严，对于语文教师的要求，不是会写字、会说话就可以，除了具有朗读、写作、书法等更多基本功外，还必须有解读教材和课堂教学的功力。
做有专业尊严的教师，我离理想的差距还有多远？还有多少路程需要我去走？回想自己自参加工作以来，我恪守职业操守没有违背职业的尊严，但要做到一个拥有专业的尊严的教师，我真的是逊色得很！参加工作至今，我确实一直在追求做一个专业尊严的教师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名教师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功！当我真正做到了理想的时候，我相信我会自信的站在孩子中间，将我的才华，智慧、理想，集中彰显在讲台之上。
最后，用窦桂梅老师的一句话作为我的有感结束语：“有专业尊严的语文教师是最美丽的。”
《做一名有专业尊严的教师》读后感5
“教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格”，“一个教师能走多远，她的学生就能走多远”，“教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子”。
《做一名有专业尊严的教师》是著名教育家窦桂梅的作品，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师，教师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。
其中“专业自我”这部分内容让我有了深深地感触，尽管我不是完全的语文教师，但是我觉得作为一个教师，就要有独立的思想和人格。具有高超的素养，对自己的课堂，是能够作明智的判断与抉择的。对于所担负的事物，通常都能全权处理，避免外人的参与甚至干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思考起了自己的*日工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教学中，我往往采取与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严重影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他独尊？为什么我会找不着北？其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得*和、*静——欣然一笑，坦然面对，依然向前。只有从内心深处实现高自我的教师，才会以积极的方式看待自己，能够准确的、现实的领悟自己的水*和境界。对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信心——而这些无疑会给孩子带来更为积极有益的，甚至是浸润一生的影响。
每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来——这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。
尽管窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的书里感受到了教育的真谛，其实很多事情是彼此相通的，做一个老师就应该有专业自信，专业特色，与众不同的才是你最精彩的地方，才是令人钦佩的地方。所以努力着，学着让自己更充实一些，更精彩一些，做一个个性化受大家尊重的老师吧！