篇一：坚守教育初心潜心立德树人
最新立德树人坚守教育初心心得体会
立德树人守初心铸魂育人
立德树人，始终坚守教育的初心，铸魂育人。这是我多年从事教育工作的心得体会。立德树人意味着教育的目标是培养德智体美劳全面发展的人才，是让每个学生养成正确的价值观和良好的品德，具备良好的品质和社会责任感。守初心则是要始终坚守教育的初衷，做到办学为人、为社会、为国家的服务。下面我将从两个方面谈谈我的心得体会。
一、立德树人的目标是全面发展的人才
教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的人才。这就要求我们在教育过程中不能片面追求知识的传授，而是要注重培养学生的综合素质。我们要培养学生的情感、智力、道德、审美和劳动等多方面的能力，使他们具备成为全面发展的人才的基础条件。
要能够立德树人，我们首先要作为教师树立正确的价值观和伦理道德观。作为学生的榜样，教师要以自己的品德和行为去影响学生，让他们能够学会正确的道德观，树立起正确的世界观、人生观和价值观。
其次，我们要关注学生全面发展的需求，培养学生的综合能力。一方面，我们要注重学生智力的培养，提高他们的知识水平和科学素质。这需要我们改变传统的教学方式，倡导学生主动、合作、探究的学习方式，注重培养他们的创新能力和问题解决能力。另一方面，我们要重视学生的身体健康和心理健康。开
展各类体育活动和心理辅导，帮助学生解决身体和心理上的问题，让他们在全面发展的过程中能够身心健康地成长。
最后，我们要注重学生的品德培养。品德教育是立德树人的重要环节。我们要通过各种途径和方式，提高学生的道德素养和品德水平，培养他们的社会责任感和公民意识。在课堂教学中，我们要通过故事、案例等方式，引导学生学会做一个有道德的人，形成正确的价值观。同时，我们要注重学生的社会实践，让他们能够通过参加社会实践活动，增强对社会的感知和参与，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、守初心是教育的使命
教育的初衷是为人，为社会，为国家的服务。我们作为教师，首先要明确自己的教育使命，把服务人民、服务社会、服务国家作为第一位的价值追求。我们要将学生的发展放在首位，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
守初心就是坚守自己的教育信念，不被外界的诱惑所动摇。在教育过程中，我们要遵循教育规律，尊重学生的个体差异，注重教育的科学性和系统性。我们要做到公正、公平、公开，坚持办学的公益性和普惠性，让每个孩子都能够享受到优质教育资源。
守初心也就是要做到真心为学生服务。我们要关注学生的需求，尊重学生的个体差异，为他们创造良好的学习环境，让他们感受到我们的关怀和爱护。我们要积极与家长沟通合作，建立良
好的家校合作关系，共同为学生的发展努力。
守初心还要坚持教育的公益性和社会担当。教育是推动社会进步的基石，我们要努力培养社会所需的人才，为社会的发展做贡献。我们要关注社会的发展需求，积极参与社会公益活动，回报社会，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
总结起来，立德树人，始终坚守教育的初心，铸魂育人是我们教育工作者的使命和责任。只有始终坚守这个初心，我们才能够为学生提供真正有价值的教育，为社会培养出更多具有良好品德和全面发展的人才，为国家和民族的繁荣做出贡献。让我们共同努力，守护好这份初心，为教育事业的发展不懈奋斗！
篇二：坚守教育初心潜心立德树人
坚守教育初心落实立德树人心得体会
坚守教育初心落实立德树人心得体会7篇
坚守教育初心落实立德树人心得体会怎么写？心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字。下面是为大家整理的坚守教育初心落实立德树人心得体会，希望大家喜欢!
坚守教育初心落实立德树人心得体会篇1古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才”。作为教师，当执好“三笔”，为党育人、为国育才、为时代育新人，这既是教育的初心，也是教育的责任。
执好理想信念之笔，践行“教育初心”的基本价值。
理想信念，是人生价值之定位，是立德树人之根本。而“教育初心”的基本价值就是培养社会主义的忠诚建设者和坚定捍卫者，而不是麻木不仁的旁观者，更不是不辨是非的反对派和掘墓人。执好理想信念之笔，就是要讲好思政课，将__的宏大体系和青少年普遍关注的社会热点结合起来，将民族复兴大任与青少年的日常生活、学习结合起来，将枯燥乏味的理论知识讲解和实践教学、案例教学、示范教学结合起来，从而启蒙学生的道德情感，打牢学生的思想基础，提升学生的政治素养，增强学生的使命担当，将爱国和爱党、爱社会主义相统一，为党育人，从而践行“教育初心”的基本价值。
执好扎实学识之笔，践行“教育初心”的精准标尺。
水之积也不厚，则其负大舟也无力。扎实学识，是教师教学态度的体现，是教学能力的基础。而“教育初心”的精准标尺就是看学生在教师的启迪下，是否在学习、处世、生活、做人上有所提升，而不是读死书、死读书。执好扎实学识之笔，就是要从自身做起，树立终身学习理念，不断汲取并灵活运用新知识，不断获取广博和专深的理论知识，用广博的文化知识和宽阔的胸怀视野，当好学生知识的传授者、学习的指导者、生活的帮助者、处世的指引者，促进学生健康成长、全方面发展，为国育才，践行“教育初心”的精准标尺。
执好责任担当之笔，践行“教育初心”的永恒主题。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。责任担当，是教师工作的生命线，选择这份责任，就意味着选择了没日没夜为下一代操劳，选择这份担当，就意味着选择了兴文化、育新人的时代重任。而“教育初心”的永恒主题定当是培育德才兼备、以德为先、可堪重任的时代新人。执好责任担当之笔，就是要从自身做起，成为社会道德的模范践行者和忠实实践者，始终坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、关注社会和关心学生相统一，用教书育人的责任、使命在肩的担当、夙夜在公的奉献、淡泊名利的坚守，当好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，为时代育新人，践行“教育初心”的永恒主题。
三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。广大教师一定会不忘教育初心，牢记育人使命，以忠诚之我、奋斗之我、担当之我不负殷切期望。
坚守教育初心落实立德树人心得体会篇2百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是国之大计、党之大计。“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。”雁阵高飞靠头雁，办好思想政治理论课关键在教师。新的历史起点上，广大思政课教师要肩负起培根铸魂、教书育人的庄严使命，当好立德树人的“能者”，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。
攻略一：永葆一身“正”气、信念坚定，当好可信、可敬、可靠的“能者”。
思想政治工作是我党的优良传统和政治优势，作为“施教者”，当用好这一“传家宝”，要对党绝对忠诚，保持鲜明的政治立场和正确的政治方向，方能引导“受教者”坚定理想信念。思政教师要给学生埋下“真善美”的种子，引导学生扣好人生“第一粒扣子”，让思政课成为处于人生“拔节孕穗期”的青少年学生补钙壮骨、固本培元的“必修课”。作为一名思政课教师，要真正关心、尊重学生，成为学生思想上的“知情人”、心灵上的“知心人”和生活中的“贴心人”。思政课是“政治课”，更是学生的“人生课”，不能抱着一种冷眼旁观的“路人心态”，而要积极地做他们情感的倾听者和思想的塑造者，做到以理服人、以德感人、以爱育人，恢复思政课本该有的温度。
攻略二：做到行“正”品端、修德律己，当好乐为、敢为、有为的“能者”。
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”办好思政课，教师是关键。传道者自己首先要明道、信道，追求并确立大境界、大胸怀、大格局，把一些道理讲明白、讲清楚，进而给学生指点迷津、引领人生航向。这就要求思政教师政治、本领“两过硬”，以防教书和育人“两层皮”，更好地帮助学生披沙拣金、去伪存真，增强对各种错误思潮的鉴别力和判断力。思政课传播的是正能量，自然要求思政课教师本身充满正能量。言语具有感染力，而行动则具有示范力。为人师表，要自觉成为学生的榜样，成为践行社会主义核心价值观的模范，做到以言语教化、以行动感化，如此，思政课教师在讲台上才能有底气、有士气，思政课的教学才能达到“水到渠成”的良好效果。
攻略三：坚持守“正”创新、与时俱进，当好用心、有情、用力的“能者”。
新一代的“00后”“10后”青少年思维活跃、个性独特、追求新鲜感，传统的照本宣科、朗读颂教模式已不合时宜。新时代“大思政课”的舞台已经打开，思政教师要用心、用情、用力探索，把社会“大思政课”和课堂“小思政课”紧密融合，着力挖掘思想内容，善于汲取中华民族5000多年文明历史力量和百年历史的实践经验，兼顾历史广度、文化厚度和思想深度，让授课内容更具思辨精神。要与时代接轨、与生活接轨、与实践接轨，将“大道理”融入“小故事”，用“小故事”体现“大智慧”，真正贴近学生的实际生活和思想需求，不断激发学生的“主人翁”意识，化“要我学”为“我要学”，提高学生的“抬头率”和“点头率”，从而提升思政课教学质量和总体水平。
坚守教育初心落实立德树人心得体会篇3爱党爱国爱社会主义，是我们每个人应该有的情怀。爱党爱国爱社会主义，不应只停留在口头上，停留在口号中，应该体现在我们的具体行动中。
在思想上真正做到思过去，就是要深刻了解中华民族的奋斗史，苦难史，创业史;看现在，能够看到现在的祖国的伟大，能从一个贫困落后的国家，在中国共产党的领导下，通过改革开放，艰苦的创业，不断的革新，把一个拥有14亿人口的大国变成了一个世界第二大经济体。如今，人民生活富裕，国家富强，与70年前相比，可以说是祖国发生了翻天覆地的变化，取得这样的成就，我们的.国家真是也不起了，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪。我们坚信，在中国共产党的领导下，全国人民团结一心，努力奋斗，我们的中国梦，中华民族的伟大复兴一定能实现。
中央“__、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于在“__、牢记使命”主题教育中认真学习新中国史的通知》，要求党员、干部要学习新中国史作为主题教育重要内容，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。这个“通知”的下发，具有重要的深远意义，我们必须好好的学习。
我作为一名教师，一名党员干部，必须加强新时代爱国主义教育，要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。坚定理想信念、把握时代主题，深刻认识中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。
我们作为新时代教师，必须适应新时代的教育发展，满足新时代教育的需求，办好国家希望、人民满意的教育。我们要“__，牢记使命”，以昂扬的斗志，饱满的精神在教育教学工作中去践行__，坚定不移地在教育教学改革中求质量，保素质。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
坚守教育初心落实立德树人心得体会篇4作为青年党员教师，坚守三尺讲台立德树人，坚持教书育人，__，要严把专业知识，提升学科素养，守住良好师德师风，在教学一线勇于追梦、勤于圆梦，才能让理想信念之花开遍为祖国培养未来人才的大地。
祖国振兴、教育先行，国家有前途，民族有希望，这是众所周知的道理。青年教师要以“__、牢记使命”主题教育为契机，做到内化于心、外化于行。在教学中脚踏实地，砥砺前行，不断实践，精益求精，以优秀的教学成绩，给党和人民交上一份满意的答卷。要做到这些，我认为，首先要学习老一辈共产党人初心始终不改的精神，牢记入党誓言，不怕苦、不怕累，坚守初心一往无前。在工作中，不为名、不为利、牢记一切为学生的初心，做好知识的传承者，做好育人的引路人。其次，努力提高教学能力，切实担负起伟大时代赋予的使命。我们的工作对象是全体青年学生，为培养塑造千万个祖国栋梁，我们要明白“青年兴则国兴，青年强则国强”的道理。我们的一切努力和奋斗都是为了学生成长成材。我们不但要向学生传授知识，更要看重立德树人，把学生培养成德才兼备的国家有用之才、可用之才。贾汪可以说是革命老区，在这方土地上曾活跃着早期的党的组织;有使日伪闻风丧胆的八路军的运河支队;鲁南地区的铁道游击队;有打通华中抗日根据地和山东抗日根据地的八路军南下支队;有解放战争中弃暗投明、战场起义，为淮海战役取得胜利做出重大贡献的驻军纪念地;有继承先烈遗志，数十年如一日的全国文明村马庄等等红色资源。我们作为党员教师在教学过程中，要深度挖掘，启迪思考，准确叙述革命历史事实，适时穿插革命理想、革命信念、革命道路的内容，以引发学生感悟中国共产党的发展史、奋斗史。让中华民族艰苦奋斗的精神触及学生心灵，让学生与英雄对话，与历史同行，在学习科学知识的同时，接受共产党人革命精神和优秀传统教育。力争让每个学生能在学习中思考、在思考中感悟，在感悟中精神境界、道德品质得到升华。
学如弓弩，才如箭镞。在教学一线，作为青年党员要经风雨，强筋骨，长才干，只争朝夕，不弃微末，不舍寸功，一切为了学生，为了学生的一切，始终保持一颗赤子之心，才能不负韶华，不辱使命，才能干成一番事业，创造一流业绩。
坚守教育初心落实立德树人心得体会篇5素质教育最根本的要求是让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。大家都知道，新中国成立以来，党和政府历来都高度重视教育、特别强调要全面提高学生综合素质。
20世纪50年代初，伟人领袖提出“要各校注意健康第一，学习第二”。他60年代中期又提出：“课程多，压得太重，是很摧残人的，学制、课程、教学方法、考试方法都要改。”
1978年，在全国教育工作会议上指出：“学生负担太重是不好的，今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。”
1999年6月，党中央和国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，发布了一个纲领性文件《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，把全面推进素质教育作为迎接新世纪教育工作的战略重点，把提高创新能力摆到了关系民族复兴和国家兴旺的重要位置。
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育绝不只是教育界的事情，全面推进素质教育，不仅影响到学生、家长的个体利益，更重要的是它关系到青少年的健康成长，关系到国家和民族的未来。
然而，近年来素质教育建设并不理想，应试教育的局面仍没有得到根本改观，反而有变本加厉之趋势。现实中以重复训练、低效劳动为主要特征的学生过重的课业负担，使得素质教育的实施变得非常困难。
为贯彻落实中央领导的指示，本报将开展“素质教育大讨论”，今天召开的专家座谈会就是这场大讨论的开台锣鼓。到会的7位同志都是国内知名学者或教育一线的专家，每个人都有很丰富的经验，很新的研究成果和自己的独到的观点。大家从人才观、就业观、教育体制、考试制度等宏观角度提出了很多理论问题，也对教学、管理、青少年教育、教材编写等实践层面提了很多建议。有理论又有实践，含金量很高。非常感谢各位以认真热情的态度参加今天的讨论，带来了这么多有价值的调查报告、考察报告和实验总结，还有你们独到的思想。各位学者举的事例，振聋发聩;所提的问题，切中时弊;提出的建议，对症下药。
素质教育是综合工程，需要全社会来共同完成。我们今天的座谈会还主要集中在认识和舆论层面。相信今天的探讨会引起家长、学生、教育管理部门以及各界人士的关注，会吸引大家都来参与这场素质教育!
坚守教育初心落实立德树人心得体会篇61993年，中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》正式提出了“素质教育”的命题。经过教育理论工作者和广大教师多年的研究和实践探索，素质教育理论得到极大丰富。人们对素质教育的认识也逐步提高。工作在教学第一线的教师必须做到：让素质教育走进课堂。
如何才能让素质教育落实到课堂教学之中呢?我的体会是：
一、加强素质教育理论学习，真正树立素质教育观念和课堂是素质教育的主渠道的思想
首先，通过学习，自身真正认识到实施素质教育的重大意义。实施素质教育是我国社会、经济发展对教育的客观要求，是提高全民族、全社会劳动者素质的需要，是培养跨世纪各级、各类人才的需要，是一项紧迫任务。
其次，通过学习，全面正确理解素质教育的含义。素质教育是一种面向全体学生，全面提高学生各方面素质的教育。其内容极为丰富，它应包括对学生思想品德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质等多方面素质的培养与教育。概括地说，素质教育是集学生各种素质的开发、培养、训练于一体的整体性教育。它提倡让学生生动、主动、和谐、全面、充分地发展.
再次，通过学习，牢固树立课堂是实施素质教育的主渠道的思想。初中教育是基础教育，它担负着为学生奠定坚实的素质发展基础的任务。教学是学校教育工作的中心工作，课堂教学是教学的最主要的形式，而课堂教学的目标是对学生实施素质教育。
二、努力提高教师自身各方面的素质
教育学理论认为教学过程是教与学双边活动的过程。在这个过程中，教为主导，学为主体，主体必须是主导下的主体。因此实施素质教育，提高素质教育的效果关键在教师。素质教育理论认为必须有高素质的教师队伍，才能完成素质教育的任务。
我们教师自身必须努力使自己的思想政治素质、道德素质、业务素质和心理素质等多种素质尽快提高，使之能尽快适应素质教育新形势、符合素质教育对教师的要求。教师只有这样，才能胜任素质教育工作，出色地完成素质教育的任务。
三、把握学科特点，充分挖掘教材
经过学习，教师自身虽有了一定的素质教育的理论知识，树立起素质教育观念，不再片面认为开设几节活动课就是实施了素质教育。但是，有些教师由于习惯应试教育的方法和内容，总感到实施素质教育无从下手，找不到素质教育的突破口，认为对学生进行素质教育的材料、内容太缺乏了。其实，我们教师和学生每天用的课本就是最丰富的素质教育材料。
我们都知道任何一门学科都有自身的特点，对学生的教育都有其它学科不能替代的作用。但是，任何学科之间又都能互相渗透、互相联系、互相补充对学生不同方面的教育。不同学科从不同的方面，有侧重点地设计编排了许多开发、培养、训练学生各方面素质的内容。因此，教林课本是实施素质教育的材料。
四、充分利用主体的作用
素质教育理论认为课堂教学的最终目的是通过对学生实施素质教育来培养学生各方面的素质。教育学理论认为在课堂教学过程中，教师是主导，而学生才是主体。因此在课堂教学中，教师只有充分调动起学生主动参与教学过程的积极性，发挥学生的内在潜能，才能真正体现出教为主导、学为主体的教学原则，才能使教与学达到的和谐状态，最终达到实施素质教育的目的。
首先，教师必须深入了解和研究学生，全面掌握学生的思想品质、知识和能力水平、心理品质、个性特长等。只有全面了解了学生，教学过程中才能有针对性地选择教法、因材施教。其次，教师在课堂教学过程中，注意激发和培养学生的学习兴趣。学生只有有了兴趣，才能激起学生的求知欲，主体的作用才能充分发挥。第三，在课堂教学中，教师还要充分利用学生自尊、自信、好强的心理，调动学生的内在潜能，使他们积极、主动地参与教学的全部过程。这样，学生的主体作用才能完全有效地发挥作用。
五、改变对学生的评价观念，形成正确的导向机制
应试教育对学生的评价是单纯以考试成绩和名次来评价学生的优劣的。这种评价学生的观念和方法，只会把学生引导到升学这根独木桥上，对学生产生一定的误导作用。
素质教育要求学生生动、主动、全面、和谐充分地发展。因此教师对学生的评价应客观、公正、全面。评价内容应包括对学生思想品德、科学文化素质、个性特长等各个方面。只有这样，才能引导学生客观、全面了解自己，看到不足，明确今后的努力方向。这样，可引导学生向着全面发展、全面提高的方向努力，素质教育效果更加显著。因此，科学评价学生，形成正确的导向机制，也是落实素质教育的一项重要内容。
总之，笔者认为：教师只要有了较好的素质教育理论基础和思想基础，提高了教师自身的素质，充分挖掘教材和恰当地运用教材，限度地发挥主体的作用，并对学生形成正确的导向机制，就能够让素质教育走进课堂，在课堂主渠道之中实施好素质教育。
坚守教育初心落实立德树人心得体会篇素质教育已经提出来多年，对学生的发展很重要。通过对相关内容的学习，对如何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等，同时有了更深入的认识、了解以及体会。
素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的未来质量,综合国力的提高,人力资源强国的建设。但是必须看到,几年来推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展,但是目前还没有从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的情况;存在着重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为习惯的教育，学生得不到全面发展的情况。所以作为一名教师要确实的推行素质教育，教师是实施素质教育的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间，不能只以考试成绩作为评价学生的标准，要全面的进行考核，把健康还给学生、把能力还给学生。
深化素质教育，就要促进学生的全面发展。教师在工作中要以育人为本,面向全体学生。依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能。改变那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的全面发展。克服那种只重视智育,甚至于只重视考分,而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能力的培养。减轻学生过重的学业负担,使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。因材施教,为每个学生提供最适合的教育,使每个学生都能够健康成长;重视发展学生个性,充分发展学生的潜能,大力培养拔尖创新人才。按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的要求，认真组织施教，不但要教会学生知识，更要教会学生怎样去学习，在教学中提高学生的学习能力。
在现行的中国教育体制中，素质教育的贯彻还是有一定的困难，因为素质教育不是简单地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。而是要让学生学会做人、学会学习、学会思考、敢于质疑、懂得创造，形成健全的人格，促进他们的全面发展，才是素质教育的本质，才是学校教育的职责。所以作为一名教师，一名推行素质教育的工作者，要不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水平和实践水平，适应日益变化的教育形势，努力做一名自觉践行素质教育的工作者。
篇三：坚守教育初心潜心立德树人
坚守教育初心,潜心立德树人心得体会
坚守教育初心，潜心立德树人，是一位教育工作者的责任与使命。作为一名教师，我始终把教育视为一项神圣而伟大的事业。我深知教育的力量和影响，以及我作为教师的责任。在这篇文章中，我将分享我在教育道路上的心得体会。
首先，坚守教育初心意味着我们要始终坚持教育的本质和目的。教育的根本目的是培养学生全面发展的人格，使他们具备良好的道德品质、扎实的学科知识和创新能力。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、学习能力和人际交往能力。我们要时刻铭记着这个初心，将培养学生的综合素质放在首位，为学生的未来奠定坚实的基础。
其次，潜心立德树人是教育的核心价值观。立德树人是教育的根本任务，是培养学生品德的首要任务。要成为一个有品德的人，在学生的成长过程中，我们要注重培养学生的道德修养和品德素质。我们要以自身为榜样，做学生品德建设的引领者，通过言传身教的方式，告诉学生什么是正确的道德观念和行为准则。同时，我们要注重培养学生的责任感和社会公德，让他们在社会生活中能够担当重任，为社会做出贡献。
其次，作为一名教育工作者，我们要不断提升自己的专业素养。教育是一门深厚的学问，在教育工作中，我们要不断学习、探索和创新。只有深入研究教育理论，不断提升自己的教育知识和教育教学能力，才能更好地培养学生，更好地履行教育使命。我们要不断参加教育培训，交流教育心得，提升自己的专业素养，做到学以致用，用知识和技能来服务学生和社会。
此外，建立良好的教育环境也是坚守教育初心、潜心立德树人的重要途径。教育环境对学生的成长有着重要的影响。要为学生提供良好的学习和成长环境，需要从多个方面入手。首先，要创造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力。其次，要营造良好的师生关系，建立师生之间的信任和互助。此外，还要提供丰富多样的教育资源，为学生提供多样化的学习机会和发展平台。只有建立良好的教育环境，才能更好地开展教育工作，实现学生的全面发展。
最后，坚守教育初心、潜心立德树人需要教育工作者具备高尚的师德。作为一名教师，我们要以良好的师德要求自己。我们要保持教育初心，时刻牢记自己的职责和使命。我们要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的价值观和世界观。我们要尊重学生，关心他们的成长，积极引导他们走上正确的人生道路。我们要尽心尽力地教育学生，做到真心关爱、精心教育、细心呵护。
总之，坚守教育初心、潜心立德树人是一项伟大的事业，也是一项责任重大的任务。作为一名教育工作者，我们要始终保持教育的初心和使命，将培养学生全面发展的人格放在首位，坚守立德树人的核心价值观。我们要不断提升自己的专业素养，创造良好的教育环境，注重培养学生的品德和责任感。只有坚守初心，百折不挠，才能为教育事业做出更大的贡献，为学生的成长助力。
篇四：坚守教育初心潜心立德树人
最新立德树人坚守教育初心心得体会
立德树人守初心铸魂育人
立德树人，是教育的根本任务和使命所在，它承载着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要责任。近年来，党中央高度重视，提出了“立德树人”的要求，各级教育部门和广大教师深入学习领会，不断创新教育理念和方法，努力做好立德树人工作。在参与和开展立德树人工作中，我有一些深刻的体会和心得，即坚守教育初心，立德树人守初心铸魂育人。
一、坚守教育初心，关注学生全面发展
教育初心是以学生为中心，关注学生全面发展，培养素质和创新精神，促进学生个性发展的教育理念。近年来，随着社会、经济的快速发展和人民生活水平的提高，教育的目标也越来越注重培养学生的综合素质。在立德树人工作中，我始终坚守教育初心，注重培养学生的德育、智育、体育、美育等综合素质，促进学生全面发展。
首先，德育是立德树人的重要任务。作为一名教师，我时刻关注学生的德性教育。我通过开展德育课程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的公民意识和社会责任感。同时，我注重践行德育，以身作则，成为学生道德行为的榜样，为他们树立正确的道德观念。
其次，智育是立德树人的基础。在教学中，我注重培养学生的学习能力和创新思维。我通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。在知识传授的同时，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
再次，体育是立德树人的重要组成部分。通过开展体育活动，培养学生的运动能力，促进他们身心健康发展。我注重培养学生的团队合作意识和竞争意识，在比赛中锻炼他们的意志品质和团队精神。
最后，美育是立德树人的重要环节。我注重培养学生对美的欣赏能力和创造能力，通过开展美术、音乐等课程，让学生培养艺术涵养，提高审美水平。我还注重培养学生的文化素养，引导他们阅读经典文学作品，培养他们的文化修养和人文情怀。
二、立德树人守初心铸魂育人
立德树人，首先要守住初心，即坚持正确的办学方向和教育原则，始终把培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作为目标，始终把学生的全面发展放在首位。同时，还要铸魂育人，即通过塑造学生的人格，引领他们的道德行为，培养他们的健康人格和高尚品质。
守初心，就要始终坚持立德树人的办学方针。在教育教学过程中，我始终秉持德智体美的教育理念，全面培养学生的德育、智育、体育、美育能力。在课堂教学中，我注重培养学生的思想道德品质，传授社会主义核心价值观，引导学生正确的价值观念和行为准则。在日常管理中，我注重培养学生的自律和纪律意识，提高他们的道德素质。
铸魂育人，则是对学生进行人格塑造的过程。我注重培养学生的自信与自尊，引导他们树立正确的人生观和价值观；注重培养学生的责任感与担当精神，引导他们关心他人，乐于助人；注重培养学生的创新意识和创造能力，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
在立德树人的过程中，我尊重学生的个性差异，注重因材施教。对于不同的学生，我采取不同的教育方法和手段，满足他们的学习需求和成长需要。同时，我注重与家长的沟通，共同关心学生的成长和发展。
三、立德树人需要持续创新
立德树人是一个持续发展的过程，需要不断创新教育理念和方法，适应时代的变革和学生的需求。在立德树人的工作中，我始终保持敏锐的触角，不断学习、实践，不断提升自身的教育能力和水平。
首先，我注重自身学习和成长。通过参加教育研讨会、培训班等学习机会，深入研究教育理论和实践，不断拓展自己的思维和视野。同时，我还注重与同行交流，互相学习和借鉴，不断提高自身的教学水平和教育能力。
其次，我注重教育方法和手段的创新。在教学过程中，我积极探索多样化的教学方法和手段，注重培养学生的创新精神和实践能力。我引入信息技术，利用多媒体教学手段，提高课堂教
学效果；我注重项目化教学，培养学生的独立思考和解决问题的能力；我开展课外活动，组织实践实训，为学生提供丰富的学习机会和实践经验。
最后，我注重教育资源的利用和共享。教育资源是立德树人的重要支撑，而资源的共享和利用能够提供更好的教育条件和环境。我积极参与学校的教研活动，与同事共享教育资源和教学经验，提高整个学校的教育水平和质量。同时，我也积极倡导与社会资源的合作，争取更多的教育资源和支持，为学生提供更好的教育条件和机会。
立德树人是教育的使命和责任，是关系到国家和民族未来的重要工作。在立德树人的过程中，我有幸参与其中，由衷感受到了教育的伟大和力量。坚守教育初心，立德树人守初心铸魂育人，是我在立德树人工作中的一贯做法和体会。我坚信，只有把立德树人工作不断做好，才能培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。