什么是幸福心得体会7篇
什么是幸福心得体会篇1
当我再次翻开杨红樱阿姨写的《笑猫日记》时，我认识了人人喜爱的麻花儿。它是一只充满人意的鸭子，它懂得友谊，交了许多的朋友，有充满魔力的杜真子、乐于助人的马小跳、小气鬼唐飞、废话大王毛超、说话结巴的张达、有思想的笑猫……它还懂得思念，哪怕看一眼自己喜欢的鸭子，也会觉得幸福，觉得满意。
幸福不在于取得，而在于奉献。鸭子麻花儿以自己的真诚和善意，感动了笑猫和马小跳他们，使他们在乡下生活得非常开心。
我们身边的幸福无处不在。我们都拥有健全的身体，美满的家庭，漂亮的衣服……幸福就像寒冷时的一杯热腾腾的咖啡，能够给予我们温暖，让我们精神旺盛每一天;幸福就像炎热时的一把漂亮轻巧的扇子，能够给予我们凉爽，让我们甩掉自己所有的烦恼，快乐生活每一天;幸福还像海绵里的水，无处不在，只要你愿意去奉献，总会有回报的……
你们瞧!在人群拥挤的公共汽车里，有一位女孩静静地从车座上起身给年迈的老奶奶让座，她就是我。作为一名学生，当听到老奶奶用微弱的声音说了声“谢谢”时，我觉得非常幸福，心里暖暖的。这不就是幸福在于奉献最好的例子吗?
幸福是什么?是我们朋友之间的友谊和互助，是我们那颗颗善良的心。人间有爱，幸福永存!
什么是幸福心得体会篇2
幸福是生命的主题，只有快乐的人，他们的生活是快乐和阳光。我读了陶星志老师成为一个快乐的老师，一本书，我开始解释自己的幸福。
老师是园丁，因为他是在花园里的教育，无私的工作，所有的时间在学生的头脑中，穷人播种的知识的种子。老师是春天的蚕，因为她静静的工作，不是名字，不是利润，不后悔。老师是一支蜡烛，因为老师在学生公平的童话移植科学和文明的基因，在日常生活中燃烧的生活本着辛勤工作和进取精神的精神。可以成为一个园丁，一个春天的蚕，一根蜡烛，对我来说，那是多么的快乐。
我是一个普通的农村老师，每天工作要花上一个多小时的公共汽车：穿梭回家和学校在路上，年复一年地，雨水或光泽。虽然老师的工作是苦和累，但我喜欢的幸福的份额!选择这个职业的乡村老师，这意味着在选择高贵的同时，也选择了硬。经常忙碌的季节，父母没有时间照顾孩子。有些孩子不要在早上洗脸，不要吃饭上学。每次我会来热水洗孩子，买面包给孩子吃。没有时间回家，陪伴孩子在教室里学习，与游戏。在冬天，寒风肆虐，户外特别冷，教室温度很低，孩子的手总是冷红色。所以我的手变成了一个小火炉的孩子，一个一个在我的手的手柄，直到你不能给孩子们通过爱的温度。爱情让冬天撤退，让雪融化;爱，温暖每一个孩子的心，让我成为孩子的第二母亲。
每天拖着疲惫的身体回家，眼睛总是显示孩子们幸福的微笑。看着孩子们一天天健康成长，努力工作和汗水正在做一个强大的自豪和幸福!我经常对自己说：我不能给孩子们所有的愿望，但我会尽我所能让孩子在童年，每个太阳都可以跳舞，我想支持孩子的成长举起来爱天空。我知道老师的幸福，在这沉默的奉献。
我是一个快乐的老师，因为我会很高兴进入孩子们的孩子看到一点进步，有点长大，感觉孩子是最亲密的朋友，心中的小秘密跟我讲话。他们是一个微笑，一个举动，一个赞美，一个祝福……使我的心充满了喜悦。
在教室里的孩子照耀着眼睛，寻找知识的宝藏;儿童在活动中的脚印生长，寻找快乐的运动;探索儿童发展的智慧，寻找成功的喜悦;看到孩子们在路上成功的那个沉重，原来我的幸福是那么简单。
什么是幸福心得体会篇3
这本书令我受益到很多。在人生中总是有灾难的，它像一杯经过百年沉淀的苦茶，虽然不想品味其中的苦涩，但终究是要经历的。因为生活不可能是夜色下编织的甜蜜的蜜糖，它是一杯红酒，甜中夹杂着若，仅有细细品尝才能尝出它的香醇。
在生活中，不可能仅有完美，比如著名童话《白雪公主》里面的种种凶杀、妒忌都令我们毛骨悚然。可是在这书没有阴暗的一面，它把完美放在了第一位，在父母怀抱里生长的我们，永远是单纯而善良不懂得什么是“朱门酒肉臭”不明白世界令一面的黑暗。
在我们的眼里世界是完美的，阳光灿烂，柳绿花红，因为，我们的心是干净的。[由Www.QunZou.Com整理] 在现实生活中，也许，我们会遇到一些困难，可是，不经风雨长不成大树，仅有敢自我独挡一面的时候，父母才会把我们推出温暖的保护伞，去呼吸，感受世界一切完美!让我们用一颗透明的心来感受这一切吧!
什么是幸福心得体会篇4
影片中，让我感触最深的是他的乐观，他的执着，他不放弃的人生，与他追求的小小幸福。在他饱尽生活的失意，困难，艰苦，黑暗的同时，他也开启一扇叫《独立宣言》中生存权，自由权，幸福权的门。
“记得那一刻，他们看起来是那么幸福，而我为什么不能呢”?一辆红色的法拉利停在他的面前，嘿“哥们，能问你两个问题吗?你是做什么行业的，你是怎么做到这么有钱的?”换成是我，只会心眼里羡慕人家的成就，可是对于他来讲，这是他幸福的转折。迪恩，威特公司成为他梦想的舞台，哪怕这个舞台是多么的艰辛，他也会伸手触摸它并郑重承诺他的信念，他的勇气，去捍卫他的梦想。
他的机智，他的幽默，他的努力让他赢得面试的成功，可这只是他困窘生活的开始，奔跑，傻冒气，缴税，卖血，带着孩子住地下铁，厕所，收容所，礼堂。总之孩子是他精神的支柱，儿子的快乐幸福就是他的快乐幸福。他的乐观带给了儿子，最触动人心的一句话是：“别让人告诉你成不了才，做不了任何事，哪怕是我也可以，你有梦想，你就要去捍卫它，有一件你想追求的事，你就不要放弃”。
我想这句话也同样会激烈我，一个刚进入吉美的我，以前有过的茫然，彷徨失措，顿时消失，让我感到希望的是我的工作，我以后的人生该怎么走，怎么样选择自己喜欢的行业?我的答案是我想历练一个SEOer该有的技能进步，语言进步，职场进步。渐渐的让自己融入吉美，融入电子商务，把小风扇等产品的推广做好，我想我得不断的碰壁，拿得起，放得下个人的荣辱，我不想半途而费。或许当抬头看天空中有飞鸟掠过的痕迹时，便能想到自己一路荆棘走过的路途，我会俨然一笑，这是当初的我。直到它出现，让我也看到了自己的前途，让我可以放心的把自己交给它，我想我会利用在这里的每一天，同时我的想法是还能挑起更多的责任，更多的任务量，来充实自己。
朝阳的电子商务，朝阳的自我，明天依旧灿烂，该是启程的时候了，把根留在养育自己的土地上，来年会有好的收成。
什么是幸福心得体会篇5
最近读了一些关于教师心理学方面的书籍。非常有幸拜读了周国韬先生的《积极心理学与教师心理调适》这本书，读完之后，令我感触颇深。为此，我表达如下几点自己对于这本书的理解。
这本书为人们学会积极的心理调节、形成乐观向上的心态提供了有益的知识和策略，掌握这些知识和策略对于从事教书育人工作的教师有着极为重要的意义。《积极心理学与教师心理调适》针对中小学教师的实际选取了部分有助于教师心理调适的积极心理学内容，因此命名为“积极心理学与教师心理调适”。我觉得非常合理。书中采用了一些心理测量工具和训练程序，这些内容要求我们学习者进行练习。并且有很好的平台对其内容进行辅导，以便使我们这些学习者更好地理解有关的知识，学会运用有关策略进行心理调适。
书中介绍了“学习能力感”概念、“习得性无力感”等相关内容。其实使我印象最深刻的是书中介绍的有关“习得性无力感”的研究成果，已经被纳入到积极心理学的领域之中。其中的情绪管理能力部分对于我们这些中学教师非常受用。情绪管理能力是指管理自己和他人的情绪，控制情绪表达方式的能力。情绪管理能力较强的人，一方面能够在适当场合表现出适当的情绪;另一方面也善于调节自己和他人的情绪。例如，在正式聚会当中，适当表达喜悦的情绪，在悲伤的葬礼上适度表达悲伤的情绪，在人际冲突中控制自己的愤怒情绪，善于调节气氛激发他人的积极情绪或者善于安慰他人的消极情绪。情绪管理能力由以下四种能力组成：对愉快和不愉快的情感保持开放心情的能力;根据对信息的判断和利用，成熟地进入或远离某种情绪的能力;成熟地觉察自己和他人相关情绪的能力;管理自己和他人情绪的能力。
这本书中还有许多值得我们借鉴学习的地方，我会结合书中的方法与实际情况来更好的完成教学任务。让学生感到他们真的需要我们，我们不仅是学生前行路上的指明灯，还是他们性灵的创造者，更是他们灵魂的塑造者。我会用适当的方法与他们交流，减轻他们的压力，同事缓解自己。希望我们在心与心的交流上，他们的学习，精神能更上一层楼。
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什么是幸福心得体会篇6
幸福，是每个人都向往的最美境界。幸福是人生的主题，只有拥有幸福感的人，才能把幸福给予身边的人。尤其是教师，能否时时处处感到幸福不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，因为只有拥有幸福感的教师，才能把幸福的感觉带给学生，才能让学生成为幸福的人。
细细品读杨老师所撰写的《教师职业幸福感的秘密》，可以说有所思，也有所获。合上书本，心中不禁开始自问：我的教师幸福感是什么?有哪些幸福的感觉?
时间如流水一般，不知不觉，我已在教师这一岗位上，工作近二年了，就在这酸甜苦辣五味俱全的教学工作中度过了人生中最美好的一段时光。回忆点点滴滴中的幸福的体味，还是会情不自禁地流露出发自内心的微笑。
教师节，教过的一届又一届的毕业生来到我的面前，和我一起回忆当年中学生活的趣事，诉说如今大学生活的充实，社会生活的多姿多彩时，脑海里立即清晰浮现多年前那一张张稚气可爱的脸蛋，那丝丝感动依旧萦绕心头。节日里，收到一条条来自学生的问候短信，那幸福的感觉会涌上心头。当所带的孩子在我的帮助下有些许进步时，取得一些成绩时，当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，我对自己说，我只是想做一个称职的教师，做一个让孩子喜欢的教师，除此之外，别无它求。让我感到幸福的事真的很多很多。原来，幸福就是这么简单，老师的幸福感是这么容易拥有。如果经常关注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一点一滴,会发现原来自己生活在幸福的海洋里!
工作中，我感受到教师的幸福感与学生的表现是紧密相连的。记得一位教师说过这样一句话：“作为一名教师，你可以尽你所能的教育、关心、呵护以及鼓励你的学生，即使这份工作给你带来了巨大的压力，即使你的生活需要得到更多的关注，你仍然认为这样做是值得的。”这句话在工作多年以后的我看来是事实，所以，我觉得我们教师的幸福感植根于学校之中，需要大家共同的维护才能形成。
轻轻合上书，我默默地记下曾经帮过我的长者，正在鼓励着我的朋友，始终鞭策着我的学生，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我的回报方式就是默默地记着，并且努力不要辜负了他们。有老师说，现今的老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，光是这些就弄得你头晕脑花，脚踉跄，回到家又忙着照顾家庭，哪有什么快乐和幸福可言!可是我要说的是快乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗善良、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。
什么是幸福心得体会篇7
幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念能力。有一句话说得很经典，“幸福，不是我们得到的多，而是我们计较的少。”
作为一名青年教师，在与学生交往的时候，我感受到的是无穷的乐趣，他们总能带给我意外的惊喜。我是热爱教育的，我喜欢与学生打交道，这也是我很乐意当班主任的原因。每天我的工作面对的不是呆板的机器，而是有头脑，有灵魂，有朝气的可爱的学生。虽说只是38班班主任，但其他两个班的学生与我更是亲近。
每次去上课，她们会把黑板擦得很干净。有一次，值日生下课后没擦黑板，直接出去玩了，距离上课还有五分钟，我已经来到了班里，有两个女生看见我来了，争着擦黑板，边擦还很兴奋，嘴里说着，“老师，看擦的多干净”。
有时候我没说下节课要提问知识点，他们总能让我在推门进班之前听到他们朗朗的读书声，甚至有时候没布置的作业，他们总是自己完成。看到他们，对我而言，感觉我做什么都值。
体育运动会的时候，参加运动会的学生跑完步，我都会架着他们走一圈;学生的生活费不够了，我会主动的借给他;学习上有什么压力，我也会尽我所能的舒缓她们的心理。越和学生打交道，慢慢的会发现其实他们都是一个一个单纯的小孩，没有什么坏心思，可能就有点学习习惯不太好，经过鼓励，他们很多都热爱起了学习。这些单纯的孩子，老师的付出，他们都默默的记在了心里，在下课后的言语中体现出来。
上周，我在我们班举办了一个学习交流会，主题是《你为什么这么努力》，由我们班上台发言。首先发言的是我们班巾帼不让须眉的陈位佳同学，能看出来，她是个很谦虚，很努力，懂得感恩，简简单单的女孩子。在讲台上，她回忆起她的初中，她的老师，几度哽咽，她说她的身上有家人的重托，有老师的期望，怎能不努力，她想要的是将来十倍百倍的回报她的父母!其实陈位佳同学在上年分科后在我们班成绩并不靠前，经过她几个月的努力排在了我们班的第一名，我想这不是偶然，是她一直努力坚持的结果。就在考试之前，她还在紧张，情绪很不稳定。我找她谈话，她说：“老师，我好怕自己退步几名，那样的话我的压力更大了。”你看，这位同学明明已经很努力了，仍然感受到的是满满的危机意识，结果全班都没她考的好。一直以来，我在她身上看到的是努力，是下了课还向各个老师问题的样子，突然间看到学生柔情的一面，既心疼又欣慰，多懂事的孩子。老师的幸福就是这么简单，看到学生好，老师也好!
因此，如果你想做一个幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱悄悄地润泽孩子的心田;尽量奉献你的微笑，让孩子感受到教师的爱，鼓起孩子向上的勇气。因为教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催化剂;这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感!