经验体会第1篇浅谈基层领导干部廉洁自律近年来，全党大力加强对基层领导干部党风廉政建设及党纪党分的监察力度，但是还是存在一些偷奸耍滑的党员干部。笔者通过网络的曝光，认为基层领导干部廉洁自律所存在的问题，下面是小编为大家整理的经验体会24篇,供大家参考。
经验体会 第1篇
浅谈基层领导干部廉洁自律
近年来，全党大力加强对基层领导干部党风廉政建设及党纪党分的监察力度，但是还是存在一些偷奸耍滑的党员干部。笔者通过网络的曝光，认为基层领导干部廉洁自律所存在的问题，具体可归纳为以下几个方面。
一是缺乏对廉洁自律内涵的深刻理解；
二是对廉洁自律工作做的不到位；
三是监察部门监督不全面；
四是对不廉洁行为的惩处不够严明；
五是廉洁自律的条例条令不够完善。
如果不加以约束惩治，使其放任自流，必将直接影响到基层党风廉政建设的进程，激发基层矛盾，阻碍党的路线、方针、政策的落实，所以，笔者认为可以从以下几点来解决。
第一，要加强基层领导干部的教育，提高廉洁自律重要性的认识。要以经常性、连贯性、长期性为标准，系统的对基层领导干部进行党风党纪、艰苦奋斗、勤俭节约教育，时刻保持基层干部绷紧廉洁自律这根弦。
第二，建立有效的富有约束力的制度，来规范和制约基层领导干部的言行。在这过程中，一是要紧抓已有的廉政法规、规章制度。二是要在不违反的下，结合本地基层工作实际，细化制度标准，制定出符合当地社情社民的有效措施，使干部有章可循，有准可参。
第三，监察部门要加大监察力度。千里之堤毁于蚁穴，往往错误都是以量变引起质变的，所以基层监察部门要强化检查监督，坚持完善村务、政务公开制度，增强透明度。要认真贯彻执行党的民主集中
制，严格按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的要求决定重大事项。要提高党内民主生活会的质量。要充分发挥纪检组织的监督作用。
经验体会 第2篇
如何成为一名优秀教师
【摘要】：教育需要骨干教师、优秀教师，教师渴望成为一名优秀教师。作为教师，如何让自已成为一名有影响力教师，本文从教师热情、关心学生、尊重学生、了解学生、因材施教、具有良好的心理素质等十个面进行了阐述，旨在帮助广大教育工作者提升自我提供帮助。
【关键词】：
优秀老师关心学生探索创新小事做起古往今来，我们的社会对教师作为榜样都提出了很高的要求。中国文化对老师要求“慎言力行”，孔子主张“先行其言而后从之”，连咱们华东师大的校训也大大的写上了“求实创造，为人师表”。在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，一个好的老师可能会影响学生的一生。再过一年，我就要站在讲台上，面对我的学生，开始我的职业生涯。对于怎样做一个成功的老师，我也想了很久。最终我得出的结论是做一个老师容易，但做一个成功的老师很难。而对于现在的我来说要做的还有很多。
做一个好老师。首先不能缺少的是热情。我认为不论是什么事情，只有当你把它当做你一生的职业而不仅仅是谋生的手段时，你才有可能把工作做好，做的漂亮。老师也是一样。一个缺少热情的老师又怎么可能可以在几十分钟内充分调动学生学习的兴趣，顺利的完成教学过程。作为老师，应该在飘洒的粉笔中获得快乐，充实人生，实现人生价值。我们现在倡导的师德教育的核心之一就是对教育事业的热爱和对教师职业的坚定。所谓10年之约，一个专家教师的成长至少是10年。一个没有热情的老师就是再过三个10年，估计最后也只能是一个平凡的教书匠，而不是专家教师。
二、关心每一位学生。做一名好教师、特别是一名好班主任，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，会理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不
逆耳。精诚所至，金石为开。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。做一名好老师，关心学生，不能只表现在语言上，要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。学生生病，轻轻关心几句，为他送上一杯暖暖的开水，学生是不会忘记你的。老师与学生之间有了真情，有了爱，就具有了凝聚力的。
三、尊重每一位学生。做一名好教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，始终坚持对学生持尊重的态度：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤害学生的自尊心，有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要总是高高在上，动不动就训斥、挖苦、讽刺学生。每个学生都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体，热爱你这位老师，才能成为他们学习的动力，才会对学生人格的培养起潜移默化的作用。
四、了解每一位学生。二十几年的教育经验使我懂得，教师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，如果学生从来不向他们的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。如果学生不愿意把自己的欢乐、痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么任何教育都是无效的。师生之间的交流，是一个彼此促进思想和感情高尚起来的过程。只有获得学生的爱戴和信任，让学生主动向老师敞开自己的心灵窗口，老师才能更清楚地了解他们特有的情感世界，懂得他们成功的喜悦和失败的痛苦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。教育工作必然会事半功倍的。
五、面向全体学生。教师生活在学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使学生感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。做一名好教师，爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。做一名好教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。
要相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展的生动活泼，卓有成效。对学生热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵。当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。
六、因材施教。“指头伸出有长短”，孩子千差万别，教师的任务就是要让他们不断发展，不断完善自我与提高。根据学生的不同特点，因材施教，最大限度地发挥孩子的潜能。
七、不断学习，勤奋进取。深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。古代教育家告诫说:“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。”亚圣孟子曰：“人不学不如物”。只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。要提高素质，必须从自觉学习抓起。“教育者必须先学习”，教育在不断发展，教育理念在不断更新，只靠培训是不能成就为一名优秀教师的。自觉、主动地不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。
八、大胆实践、勇于创新。教师的战场与舞台是课堂，教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践——理论——再实践，提高教学质量。多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当作实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。“教学有法，教无定法”，教学需要创新，没有哪一堂优质课、示范课是教学的范本。拘泥于条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业的大敌。地域不同、学生不同、学生的差异不同，教师对各种培训、讲座、学习要吸其精髓，融入自身课堂教学，构建自己的教学新模式，形成自己的教学风格。
九、具有良好心理素质，身心健康，超越自我。良好的心理素质是一名优秀教师的必备条件。生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民教师，要学会阳光思维，学会换位思考，学会分开看问题。只有自己具有了健康、积极的心态，我们培养出的学生才会幸福、快乐。
十、教师的语言魅力。语言是知识传播的媒介，在课堂上，如果能有效的利用语言这一工具，会使短短的40分钟增值。教师的语言如果丰富，优美，则会把学生牢牢地吸引住，让学生把学习当成是一种享受，充分感受到学习带来的快乐。尤其是语文老师，更要要求口才好，表达能力强。当代教育讲究以学生为主体，语文老师尤其要少讲、精讲，要以训练为主线，以培养学生语文能力，提高语文素质为目的。要明确这样一个原则：用精彩的语言感染学生，是语文教师的魅力所在。语文课的教师是凭借其特有的语言魅力来紧紧扣住每个学生的心灵，把无声的文字化为有声语言，引导学生学得知识，发展智力和提高能力的。
从小事做起，从身边做起。老子曾说：“天下难事，必做于易；
天下大事，必做于细”，想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。育人工作是个全方位的系统工程，需要各方面互相配合。认真对待每一件关于学生的小事，促使学生珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。凡事无小事，简单不等于容易。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。因此，把小事做细了，工作效率自然就提高了。一名教师要成为一名优秀教师，没有绝招、也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次认真地研读教材、用心地进行每堂课的教学设计、写好每一篇教学随笔、批改好每一份学生试卷每一本作业等等开始的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起。“从小事做起”，小事能检验教师是否优秀，也能造就优秀教师。
如何成为一名优秀教师：每天多做一点点，就是成功的开始；
每天创新一点点，就是领先的开始；
每天进步一点点，就是卓越的开始；
每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进，相信我们一定能取得成功！
【参考文献】
1、《怎样做一个好老师》
2、《假期培训心得体会》尹曼
3、《做有魅力的教师》大红门第一小学 张娜
4、《怎样做一名好教师》常君芳
5、《试谈如何成为一名优秀教师》成都市蒲江县鹤山镇城北小学杨成伟
经验体会 第3篇
学习洋思中学的教学经验和理念的心得体会
滕菊红
听了洋思中学刘金玉副校长的报告,对洋思中学的教学经验和理念深有体会。
1、善待每一个学生，特别是学困生
刘金玉副校长介绍说洋思中学教学楼上有一行大副标语“没有教不好的学生”，这体现了洋思中学平等民主的先进教育理念。任何一个学生都享有受教育的权利，而且能受到好的教育的权利，我们没有任何理由歧视任何一个学生，尤其是学困生。现在很多教师偏爱学习好的学生，而对学习差的学生放得比较松，有的甚至讽刺挖苦，这在很大程度上挫伤了这些学生的自信心和进取心，使他们逐渐丧失了学习的兴趣，甚至产生了厌学情绪。一个教育专家说过：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是真爱。” 洋思中学做到了这一点，他们不放弃对任何一个孩子的教育。他们对学困生倾注了更多的关爱，让他们逐渐找回了久违的自信，培养起了学习的兴趣。他们让教师在课堂上多多关注学困生，把学困生安排到老师辅导时能引起注意的位置，降低了教学的起点和难度，上课时不是以学情好的学生会了为标准，而是以学困生会了为标准。洋思中学让班里学习好的学生和学困生结成帮学对子，课后进行学习上的帮助。他们还让老师在课后为学困生补课，让中层以上领导每人做一个学困生的工作，定期进行谈话，教会他们做人和学习的道理。这样才让每一个学生特别是学困生受到了良好的教育，他们的学习才会逐渐进步。洋思中学的经验告诉我们，要相信每一个学生都想学好也都能学好，关键是老师要树立平等民主的教育观念，不能歧视学困生，而是给他们更多的关心和帮助，在生活和学习中多多指导他们。
2、科学严格的管理
任何一个集体，都要有严格的管理，学校作为一个大的集体，尤其如此。学校的理念关键是通过严格的管理帮助学生养成良好的生活和学习习惯，提高学生各方面的素质，而不是通过管理来体现一个学校的规章制度是否健全或管理是否严格，当然科学严格的管理需要科学的管理制度。听他们说走进洋思中学到处窗明几净，地上没有任何一点废纸和塑料袋，学生宿舍里一尘不染，整个校园没有卫生死角。偶尔不干净的地方已经插上了警告红旗。校园里在相关的地方可以看到这样的标语：学会睡觉，提高素质；
学会吃饭，提高素质；
学会洗澡，提高素质。这些看似小事的地方，更体现了一个学校的办学理念和水平。仅以吃饭为例，饭整齐地摆放在餐桌上，没有命令谁也不敢动，一声令下，学生一起开始吃饭，没有人说话。这种良好的习惯不是一天两天养成的，而是通过长期的努力来实现的。
3、把课堂还给学生，激发学生的内在动力
洋思中学课堂教学的真正优点是把课堂还给学生，激发了学生学习的内在动力，而不是老师讲多长时间的问题。他们的课堂教学其实是目标教学和问题教学的结合。通过出示目标，让学生明白了学生这一节课学习的内容，减少了教学和学习的盲目性。通过解决问题，激发了学生的思维和内在动力，而且有任何一点学生不会，老师就要反复点拨、提示、讲解，直到学生会了为止。真正做到了知识当堂清。
我想，课堂教学不要有僵化的教学模式来束缚和限制学生及老师，而应是看这节课，教师是否引导学生学会学习，是否激发了学生的思维和内在动力。只要真正把课堂还给了学生，激发了学生的内在动力和思维，用什么方式都是可以的，上课可以讲，可以练，可以引导，也可以启发引导等等，但目的只有一个，真正让学生的思维动起来。他们反对的是**的教学，反对的是忽视学生存在的自我陶醉式的表演，反对的是不顾学生实际的满堂灌，反对的是让学生陷入题海的满堂练，反对的是貌似民主的让学生进入教师设计好的圈套的满堂问。只要你激发了学生的思维，让学生真正学会了东西，无论你采取何种方式的课堂教学方法都是可以的。
经验体会 第4篇
奏响文化主旋律 共谱和谐新社区
五一路街道党工委
近几年来，我街道秉承文化宣传“凝聚人心、服务群众、构建和谐”的理念，积极探索“四个抓手抓文化、一个社区一特色”的社区文化建设模式，大力奏响文化主旋律，创建和谐新社区，取得较为突出的效果。街道近两年先后荣获“全国和谐邻里示范街道”、“全国和谐社区建设自主创新先进街道”荣誉称号，市级“文明单位”称号；
黑石坝社区获“全国平安家庭创建活动”示范社区、马路街社区获“全国和谐邻里示范社区”、建国北路社区获“全国文化先进社区”、“全国百佳学习型社区”，省级“我爱我的祖国”歌咏比赛三等奖等一系列荣誉。
一、抓阵地，强基础，营造文化氛围
一是逐步完善社区文化设施布局，打造文化建设主阵地。近年来我街9个社区全部建起图书室、阅览室、乒乓球活动室等室内活动场所，另外通过共享建起了羽毛球、篮球、器材健身等室外活动场所。社区根据辖区群众不同文化、年龄层次、居民要求，配齐配好内部设施，发挥好科技培训、老年活动、居民议事、文化活动等功能，使之真正成为“党员之家、干部之家、居民之家”，成为推进文化建设的主阵地。目前，全街拥有群众文体室内活动场所20xx㎡,室外活动阵地10000㎡，居民文化活动阵地27个，全街9个社区
全部实现了有房子、有阵地、有设备、有制度、有活动、有
1效果的“六有”标准。
二是加强与辖区驻街单位的沟通，实现资源共享。加强社区服务平台建设，使驻街单位在享受到社区高质量、全方位服务的同时，无条件地将文化场所面向居民开放，逐步形成以社区文化活动室为基础，辖区驻街单位文化场所为共享资源的新型社区文化网络。目前，已有包括广播电视局、创新国际中学、第三附属医院等在内的12家驻街单位向辖区居民无条件开放室内外活动室，共计面积约5000㎡，为群众安居乐业、社会稳定发挥积极作用。
三是按照社区特色，整合文化人才资源。充分发挥街道的核心力、社区的主导力、社区文化志愿者服务队的主体力作用，整合辖区文化人力资源。在街道层面，实现社区文化建设有组织、有领导；
在社区层面实现社区文化活动有谋划、有安排；
在文化志愿者服务队层面实现文艺骨干有培训、有编演，使社区文化建设体系呈现出多层联系、上下结合、条块互通的网络格局。目前，街道已拥有秧歌队、健身操队、太极拳队、健美操队、腰鼓队、欧莱德乐队等30余支文艺队伍、400余名群众文艺队员，15家非公企业的500余名文化骨干也成了社区文化的一支生力军。随着办事处文化阵地建设扎实推进，越来越多的群众在茶余饭后有了休闲、娱乐的好去处，基层群众的精神文化需求得到了极大的满足。
二、抓机制，建制度，增强文化合力
完善街道文化目标责任制，提高班子成员对社区文化建设的重视，把社区文化建设的任务分解到社区，具体到月份，落实到人头，有效地激发了街道、社区两级党组织和领导干部参与社区文化建设的责任感和积极性。街道通过工作例会
制度，就社区文化建设阶段性工作进行分析研究和协调部署，从而使社区文化建设工作目标更加集中，落实更加有效。通过建立健全社区文化建设激励机制，对活动富有创新、工作卓有成效的社区和个人，给予表彰和奖励，并及时总结典型经验在全街推广，使社区文化深入人心，形成读书阅报天天有，打球下棋在午后，早打太极拳，晚跳健身操，周六、周日展歌喉的新气象。
三、抓品牌，突特色，提升文化优势
积极引导每个社区根据自身的实际，发挥自身的优势，合理定位社区文化特色，营造各具特色的社区文化品牌，街道所辖九个社区均组建了符合各自社区实际的群众文艺队伍，特别是其中的三个社区文化品牌，都是本社区居民的骄傲。
一是建国北路社区开展的“区徽”和“区歌”征集活动。社区充分发动辖区居民，集干部群众集体智慧，设计了象征“和谐、文明”的“建北区徽”，创作了代表“团结、奋进”的《建北之歌》，区歌在居民中广泛传唱，极大地增强了居民的社区归属感和自豪感。
二是王家坟社区连续举办的消夏晚会。由社区的普通居民（上至七八十岁的老人，下至五六岁的孩子）、社区工作人员、社区志愿者组成三四十人演员阵容，演员们都是零报酬，协助社区工作人员完成，动员一切可以动员的力量，充分展现了“社区居民是一家”的和谐景象。
三是林园北社区居民自建的欧莱德乐队。乐队能演唱上百首革命歌曲，民乐、打击乐等各种乐器应有尽有。编排的民族声乐、器乐合奏《喜洋洋》、《花好月圆》等节目深受居
民们喜爱。许多爱好音乐和唱歌的热心市民，也纷纷加入到演出行列中，成为社区欧莱德乐队的特约演员或专业演员。乐队自编自演歌曲《美丽的大清河》、《桥东颂》等歌颂了我市、我区三年大变样的丰硕成果，让市民通过歌曲感受到我区经济社会各方面发生的翻天覆地的变化，也唱出了桥东人的骄傲和自豪。
四、抓经费，强保障，加大文化投入
办事处根据自身文化经费比较少的特点，按照办事处自筹一点，社区组织一点，驻街单位赞助一点，上级单位下发一点的“四点”原则，充分利用地方特色文化资源，针对辖区内群众不同年龄群体的文化需求，对辖区的居民和外来人员全面推行“三项免费”文化服务，即免费看电影、免费看演出、免费借阅图书，多次成功举办了“消夏之夜”、“彩色周末”、“露天电影”、“文化下乡”等群众文化系列活动，特别是20xx年精心策划、成功举办“庆七一〃东山飞歌大型文艺晚会”，邀请李光羲等国家著名歌唱家演出，晚会成功争取到华威房地产开发公司、万嘉房地产开发公司、东升大酒店等11家驻街单位赞助资金20多万元，开创了街道与驻街单位资源共享、优势互补、文化共建的良好局面，开创了政府搭台、企业参与、文化唱戏、产业发展的文化新格局。
最后，我们深深的感受到，近几年社区文化建设出现的繁荣景象是区委、区政府高度重视的结果；
是不断加大投入的结果；
是驻街单位、广大群众积极参与的结果。今后，我们将大力实施区委提出的“文化活区”战略，再拓新思路，再创新举措，再出新成绩。
经验体会 第5篇
20xx人大法学考研经验谈
本人北京地质大学本科,20xx年考入人大法学。对于法学专业复习的问题，我也是走过弯路的，已经基本丧失信心的时候，无意间看到了凯程法学考研的信息，一番咨询之后，我毅然报了凯程的集训营。下面，就跟大家分享一下我的考研经验：
人大法理学考试的题目主要要求有两点，一要做到融会贯通，二要有自己的观点。其实，就第二点要求来说，作为一个学习法律才几年的本科生是不会有多少自己的观点的，所谓自己的观点其实就是人大的法理学书本上没有的观点。对于这一点可以用上述方法补充。至于第一点，也就是说任何问题的论述在人大版的法理学中都不可能只出现在某章或某节，可能其他的章节中也有论述，因此在深入研究每一章后，应该认真将整本书的东西融会一下，任何一个法理学的问题都要放在整个体系中去理解，当年我报考人大民商法硕士研究生时，我院姚辉副教授就告诉我，对于任何民法问题既要能从抽象层面论述，也要能从具体角度分析，宏观与微观相结合才是好的路子。法理学何尝不是如此！事实上，这种体系化思考问题的方法对于大家将来的工作也是非常有利的。现在我们很多研究生都缺乏这种思维方法，许多人对微观制度研究得非常细，可就是只见树木不见树林。记住，对一些问题作体系化思考后，自己要做个笔记。
关于综合课的复习，一些同学觉得综合课的东西多且杂，往往有漫无头绪之感。其实，人大法学院考研的综合课试题主要考察的是一些比较重要的知识点，如果同学们多看看历年考的东西就会发现这点，通常这些东西就是我们说的重要的知识点，至少对他们同学们要非常熟悉。此外，一些新的制度与规则也是容易出现在考试题中的，比如某项新修订的法律或某个新规定的刑法罪名，通常刑法都集中在总则（刑法的基本原则、自首、累犯、假释、各种刑罚制度等）与比较典型的一些各罪（抢劫罪与抢夺罪，盗窃罪等）中，多看法律条文。
刑事诉讼法也主要是法条与具体制度程序规则（自诉的案件与公诉的案件类型、抗诉、审判监督程序等）。除非常重要的理论外（刑法有犯罪构成要件理论或共犯理论等，刑事诉讼法中的一些重要原则），刑法与刑事诉讼法中的其他理论可以不用看。宪法则主要是许多名词概念（议会制、内阁制、成文宪法与不成文宪法、君主立宪制、联邦制、单一制等）以及宪法条文。法制史可以选择比较简明扼要的一本看看，尤其是一些法制史上第一的东西、各种制度（六礼等）以及各朝各代的法典（唐律等）的变化、名称以及新增加的东西。
这些心得，自己在学习中体会吧，我现在感觉各科教材要反复读，争取把体系和结构背下来，所有考的科目都是这样，一般我遵循这样的方法，首先是记忆概念和特征，特征一般是概念的展开，之后，再记忆相关的学理上的解释，我觉得始终要反反复复看书，争取在第一遍后多看，能看到几遍算几遍。为了增加记忆，可以随时做笔记。在记忆时把每个理解提纲挈领的话先记忆下来。其实人大的题目很基础，就是很广泛了，这真正考的是一个本科毕业生的功底和能力，其实这样的考试很好，因为本科学生不可能有什么大的创新，即使有，在学界也不会认可，还是好好打基础为好。
至于时间安排，看自己了。其实，我坦言，如果把每本书的内容说出来，考上没问题，比如刑法，对这种刑罚制度，包括刑罚体系和裁量制度和执行制度，尤其是这些制度的构成条件和适用范围，完全记忆下来，刑罚部分就可以掌握了。说到哪个问题，都要有一个纲目，才是前提，之后，自己能把书上的语言填进去。最好是用教材的语言。现在的目标是考研，教材最根本，关键是坚持。在掌握基础的前提下，把历年的题目好好看，必须会做，对于各个不同专业的人来说，其实，各科都是同样的，尤其是有的专业课的题目在以后就成了综合课的题目，重点的题目反复考，这样，就能找到其中的规律，也省了复习时间，所以，把其他专业的考试题目争取找到，看会掌握好，这是很有必要的。专业课，也要把以前考的题目看会，对重点的东西是年年考的，只是考的形式有别。此外，热点很重要的，人民大学就刑法来说，现在谈的很多的自首制度，特殊防卫权，以及司法**的问题的表现——诬告陷害罪之类，还有责任事故类的犯罪，都在这两年出现了，这说明，老师们会用热点来带动基本知识和罪名的考察，所以，就相关的热点问题的准备，首先是选择法律界的热点，其次是根据热点对照反映的问题，根据课本的讲述，把这些问题掌握，在这之外，要看看其他学说和新的前沿观点，这是提高的必经的阶段。
在凯程集训营的上课时，老师们多次强调，人大注重基础，必须要注意，学生应该按照踏踏实实的方法和原则，一点点复习。我还是建议朋友们按照人大教材，一点点的看，因为毕竟有半年，看好综合是没问题的，不要整天想如何省时间，如何投机取巧，这样，总会有以不变应万变，我还是对大家说这样的话，切忌浮躁！！
之外，必须要有信心，信心是第一位的，没有信心，自己先败下阵来。可能有人问我，你心态好吗？坦白说，我考研的一年，经历了太多的挫折和风雨，我的心态也不是太好，也患得患失，但是，凯程的老师们给了我很大的帮助，帮助我树立信心。帮助我自我调整，最后我走出来了。这也是我的教训，还是希望大家引以为戒的。
给大家说那句熟悉的那句话：不以物喜，不以己悲。争取做到得失不存于心迹，心中要想着自己的大的事业，考上人大。主要是要大家分清主次，适当合理安排学习。建议休息时候能看看调整心态的书，做到有动力支持，也有得失不计较的心态就足够了。其实，只有舍，才能得，我一直觉得这是得失的辩证法。因为什么事情都是要有个平衡。
最后，还是不免俗套的要感谢一下，尤其是凯程考研，感谢凯程老师们对我的指导和帮助，没有你们，我很难在这条路上坚持到最后，感谢凯程！衷心希望凯程越办越好！
经验体会 第6篇
学习洋思中学经验体会
通过学习洋思中学经验,我也是颇有感受。下面就谈一下学习洋思经验之后的一点个人体会。
第一，学习洋思经验，转变自己的学生观。洋思人相信每一位学生都能学好。洋思人强调以人定教，认为“没有教不好的学生，相信每一位学生都能学好”，主张“实事求是，一切从实际出发，从学生中来到学生中去。”洋思中学的经验是以人为本的，它启迪我们思考与探究，作为一名老师，对学生要有深切的爱，要爱生如子女，要从根本上认识到转变一个差生与培养一个优等生同等重要，在教学中面向全体学生，不选择，不挑剔学生，着力去研究如何让学生有“璞”成玉。当然，不选择，挑剔学生，对教育后进生来说，还意味着更多的付出。有了蔚然成风的爱生传统，有了无私奉献的团队精神，“没有教不好的学生”就不只是一句豪言壮语，而将成为教育者的至善境界。听了洋思的经验以后，我常常想既然每一名学生都是可以教好的，那为什么我们有的学生能学好，有的学生却学不好呢？究其原因，我觉得是我们没有挖掘好学生的非智力因素，即没有培养好学生学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习只能是枯燥无味，被动接受。没有转变学生对学习的态度，没有让他们感受到学习是一件很高兴的事，很乐意学，现在有些学生上课为什么不听讲，不认真学习就是对上课不感兴趣，教师的讲课没有吸引力，所以我通过学习洋思经验，首先要改变自己的学生观，与学生搞好关系，发自内心的去关爱学生，积极进行正面鼓励教育，引导学生爱学习，对学习感兴趣，乐意学习，并对学习困难的学生多关注，多提问，不歧视，不放弃，为教学做好情感铺垫。
第二，学习洋思经验，抓好教学工作中的堂堂清。洋思根据自身实际创造性的提出“教学四清”，我想“四清”的实施大大提高了学生课堂学习的紧张度，培养了学生对自己的学习负责任的意识。我想如果我能从堂堂清做起，也会在教学方面大有进步的，我想学洋思经验就要先学好堂堂清。今后在教学工作中做到精心备课，精讲精练，当堂过关。这需要对学困生进行预习指导，为他们扫清新课中的障碍，使他们能够在课堂上积极发言，有效的自主学习，不断提高其学习兴趣；
针对他们在当堂练习中出现的问题及时给予课后辅导，使他们经过教师的指导，牢固掌握所学知识。学习洋思经验，还要立足课堂，真抓实干，推进新课程改革的发展。课堂教学是课程实施的基本途径，因此，课堂教学改革是课程改革的重中之重。
第三，学习洋思经验，提高自己的课堂教学效率。“先学后教，当堂训练”的教学模式的实质，是课堂教学的全过程都让学生自主学习，每一步都离不开教师的引导。学生是主体，学生是学习的主人，教师是点拨者，组织者。洋思中学的课堂教学的真正的优点是把课堂还给学生，让学生真正实现自主学习，激发了学生学习的内在动力。他们的课堂教学其实是目标教学和问题教学的结合。通过出示目标，让学生明白了这一节课学习的内容，减少了教和学的盲目性。通过解决问题，激发了学生的思维和内在动力，而且如果学生不会，老师就要反复点拨、提示、讲解，直到学生会了为止。我想，课堂教学不要有僵化的教学模式来束缚和限制学生及老师，而应看这节课，教师是否引导学生自主学习，是否激发了学生的思维和内在动力。只要真正把课堂还给了学生，激发了学生的内在动力和思维。在课堂教学上，要改革过去的“满堂灌”，切实贯彻“先学后教”的模式，以学生为主体，让学生成为学习的主人，教师是导演，是教练。洋思中学“先学后教”的课堂教学结构注重的就是让每个学生学会学习，没有教不好的学生，只有不会教的老师，其核心就在于人人都能学好，人人都能学会学习。“洋思”的“先学后教”，渗透着自主精神，不仅预习在先，上课时往往经教师数语点拨，学生们就很快地“通过引桥，上了自学快车道”，而且所谓“后教”之“教”也不是教师教，依然主要是引导学生们自己教自己，学会的教尚未学会的。
我们应该放弃**的教学，改掉不顾学生感受的自我表演和满堂灌，把课堂还给学生。有一位教育家说：“教育的作用就是激励和唤醒。”新课程要求教师应是课堂教学的革新者、组织者，学生学习的引导者、促进者，教师应培养学生的学习创新能力，激发学生的学习兴趣，把重心放在学生的学上。在教学过程中，应从学生的实际出发，构建“先学后教，当堂训练”的教学模式，也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容、教学策略。紧紧抓住课堂教学这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到课堂教学的素质化。我们在教学中要学会取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。今后我要向课堂40分钟要质量，激励、唤醒学生，让他们自主学习，上课时时刻刻处于紧张状况，激发学生的内在动力和思维，最大限度提高课堂效率。
第四、洋思中学严格的军事化管理值得我们学习，洋思中学80%的外地学生和现代化的教学设施给他们军事化管理提出了良好条件，通过了解他们的升旗仪式、广播操、食堂吃饭、课堂教学等，使我深感他们管理十分理想而且十分到位。其次，他们对教师的管理工作也十分人性化，他们的做法和制度等都值得我们学习。
总之，在学习洋思经验及实施新课程中，我们必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我们的教育教学水平，切实有效地推动我校教育教学再上新台阶。
学习洋思中学经验的体会
要学好、用好
“洋思经验”，我想首先要弄清三个问题：
一、什么是“洋思经验”？
二、为什么学习“洋思经验”？
三、怎样学习“洋思经验”？对此问题，我有以下一些粗浅的认识。
一、什么是“洋思经验”？
1、有一个坚定不移的教育信念。
洋思人有一个坚定不移的信念，这就是“没有教不好的学生”，这坚定有力的八个大字写在洋思中学的教学楼上，也烙在洋思人的心坎上。从校长，到教师，到学生，都坚信这八个大字，而且洋思人说起这句话时，总是充满了自信心和责任感。十几年如一日，他们努力实践这样的教育理念，终于成就了洋思中学这番前无古人的伟大事业。不选择、不挑剔学生，对于教育者来说，意味着更多的付出，同时，还承担着风险。洋思人为什么敢于这样做？这是因为他师相信没有教不好的学生。
2、有一套科学具体的操作办法。
（1）从坚定信心抓起—一让人人相信没有教不好的学生，并把信念变成信心和行动。
（2）从上课抓起——建立一个使每一位学生都能会学、都能学好的教学模式：“先学后教，当堂训练”。
洋思中学是江苏省一所农村中学，多年来不断实施教学改革，摸索出“先学后讲、当堂训练”的教学模式，取得了突出的教学效果和轰动全国的效应。我们透过现象看本质，洋思中学教学模式仅仅是外在的表现形式，从根本上说其可贵之处在于贯穿始终的先进教学思想和教学理念：相信每一个学生，充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用，教师从传统的知识传授者转为学习的激发者、组织者和引导者。其可贵之处还表现在全校上下团结一致，勇于探索、不断进取的精神。洋思中学的事实告诉我们：强调学生的主体地位，教师的主导作用，有利于调动学生学习的积极性、有利于提高教师教学的效率、有利于培养学生的能力、有利于解决后进生的问题、有利于减轻学生过重的课业负担。这适应当前提倡的素质教育的理念。
二、怎样学习“洋思经验”？
1、学习洋思经验切忌生搬硬套
“世易时移，变法宜矣”，我们要根据我校的实际情况，结合洋思的经验，深入学习和思考、不断探索与实践，形成一套与我校实情相符的教育管理和教学模式。不能因为我们和洋思中学相比经济落后，办学条件差，就停滞不前，墨守成规，我们学的是洋思中学的新理念，新方法，通过学习来改变我们目前僵死的教育教学模式。如果照猫画虎，死搬硬套，那只能是邯郸学步。
2、切忌流于形式、走过场
“取法于上，得乎于中；
取法于中，得乎于下。”学习别人的经验往往会流于形式。每一个试图呼唤教育和教学进步的人们都应清醒地意识到这段航程绝非一帆风顺，对于课堂教学的转变来说艰难的起步是教学观念的彻底转变。
3、教学模式的改革是学习洋思的关键
洋思的教学模式采取了先学后教，当堂训练的教学模式，这是改革成功的关键。
（1）这样的教学模式注重学生能力的培养，使学生能真正地成为课堂的主人，积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
（2）充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
（3）当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验的学习的乐趣。
学习洋思中学经验体会
徐艳
学习洋思中学经验体会
李淑贤
经验体会 第7篇
使用畅言语音系统 进行小学英语教学的经验体会
宝坻区史各庄镇第二中心小学
杨辉
使用畅言语音系统进行小学英语教学的经验体会
摘要：畅言语音教具系统就具有传统录音机教学无法比拟的优势：它操作简单、使用方便，节省时间，提高课堂效率，减轻教师的工作负担。教师可以将任意的声音文件（如单词、音乐、诗歌朗诵等）与特定的识别标签建立对应关系，方便地制作出各种可以用于课堂带读的有声教具，如卡片、挂图、课外读物、实物等；
用语音系统创造模拟情景，实现自由对话，更接近生活；
用语音系统改变语速让学习难度降低，等到学生对对话有一定的基础，再使用较快的语速教学，还可以实现中英文对照，使后进生更容易学习。教师用语音系统辅助测评制作练习题、听力题更方便，同时也提高了检测效果。语音教具系统软件可以校正教师自己的发音，比较差异，提高发音的标准度，通过反复训练有效提高教师英语发音的标准度。此外，中英文朗读模块中的“每日推荐”也提供了大量的听力和阅读素材，且每日更新，是教师提高自己的听力技巧和阅读技能的绝佳
关键词：操作简单
提高效率
减轻负担
工具性强
新课标要求发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过程。
在使用畅言语音系统进行小学英语教学中，我觉得畅言语音教具系统就具有传统录音机教学无法比拟的优势：
操作简单、使用方便，节省时间，提高课堂效率，减轻教师的工作负担。我们英语教师一般都是带两个班或这两个年级的课，用录音机上课，往往有拿错磁带、忘记倒带的时候，用录音机播放磁带，电流声比较大，比较容易干扰学生听的效果，重复听也要麻烦些，必须先把磁带倒过去，且不好把握，畅言语音系统克服了这个弊端，一张存储卡，可以存储很多内容，方便快捷地找到所要听的声音材料。只要轻轻一点，想读什么读什么，而且分语段的朗读，更加具有针对性。如果是重复当前内容的话，按一下暂停键就可以了。既节约了时间，又减少了麻烦。无线识别笔使得教师可以在教室任意地点控制主机，只要教师需要随时可以点读，复读，还能在教室里巡视及时了解学生的学习状况。有了识别笔，英语教师上课再也不被无奈地捆绑在录音机旁了，也不必为了不断按键控制录音机快进或快退而烦恼，更不必因为磁带被绞而束手无策。识别笔上的激光灯，也很实用的电子教鞭。识别笔上的A、B功能键还可以设置提醒、评价、鼓励等语言来，用此键可以起“提示”和“评价”的作用。
使用智能语音教具以后，使用它进行单词、句子的带读，很大程度上减少了教师自己带读的次数。我在晨读时让课代表带领学生读书，增加了学生读书的兴趣。而且机器带读的声音非常标准，对学生掌握标准发音，也有很大帮助。教师多有咽炎，课上带读
多了就很累，用了畅言语音系统后，我在课上的带读时间可以减少，这样就极大的减轻我嗓子的负担。每天多上几节课也没关系、2制作课件所需的声音素材
我们在制作多媒体课件时常常需要一些声音文件，从网上又找不到，利用配套的软件，教师可以将任意的声音文件（如单词、音乐、诗歌朗诵等）与特定的识别标签建立对应关系，方便地制作出各种可以用于课堂带读的有声教具，如卡片、挂图、课外读物、实物等，拓展教学内容的范围，提升课堂教学的生动性。我现在教五年级英语（新课标）和二年级快乐英语，由于没有配套的点读课本，我就用配套软件把下载的语音MP3文件制作成点读文件，并把这些识别标签按次序贴在透明胶片上，成为一个课本点读卡。在课堂上使用识别笔控制主机播放出相应的声音文件，图像和声音相结合，这不仅提高了课堂效率，丰富了教学手段，学生会变得兴奋，注意力得到集中，也为学生营造了一个良好的学习环境。又如我在教学中,利用贴有隐形识别标签的真实物体来和学生对话，学生看到玩具、桌椅、挂图等会说话了都很兴奋，我还把很多要学习的单词，他们都变成了会说话的东西，用识别笔轻轻一点，每个物品就会自我介绍自己的英文名称了，用的物品能说话教授单词，学生不仅记忆的特别深刻，而且都很感兴趣的期盼会有更有趣的情景出现。畅言语音教具系统的教具自主制作工具功能制作的有声教具给学生以新鲜和新奇感，利用学生的猎奇心理不断引导，使其尽最大可能的集中精力参与教师的教学活动，使学习过程更具真实性，更具实用性，从而更能激发学生的学习兴趣。达到了寓
教于乐,以趣激学之目的。学生不仅学得轻松，而且学得快、记得牢。用声音创造模拟情景
用智能教具的软件系统，制作声音情景，营造某种氛围。如，购物、聚会、体育活动等等，根据情境完成的对话交流。或者让教具系统模拟各种情景中的角色与学生展开最真实的交流沟通，训练语言。例如，商场购物情景中，语音系统转为服务员，就购物情景与学生展开对话: 语音系统：Can I
help you ? 学生：
want to buy a 语音系统：There are lots of caps, what colour do you want to buy? 学生：语音系统：There is a red 学生：Can I try it? 语音系统：Of you 学生：Oh,it is great, how much is it? 语音系统：„„
我在设计情景时，为语音系统设计了多个句子，可根据学生问话自由回答，在与不同的同学对话中语言使有变化，又保证语境真实接近生活，发展了学生的语言综合运用
能力。学生在交际活动中置身其中，体验，实践，形成经验，反馈与生活。人机之间还可以进行角色转换；
这种情景教学是能够让孩子们非常的感兴趣和乐于参与的，有了较真实的情境和语境，学生的学习兴趣和自信心都会得到提高。降低学习难度
录音机仅能播放英语课文的朗读，很难实现英汉同步播放。课堂上学生水平参差不齐，英语程度较差点的学生由于听力水平差，又没有相应的解释，便失去了学习的兴趣和欲望，长此以往英语学习便成为了他们的负担。通过电脑利用畅言智能语音教具软件系统解决此矛盾，在语音合成过程中同时输入英文和中文，对发音人进行配合选择，这样便可以听取中英文对照的朗读，解决了部分学生的听力理解较差的难题。英文较简单只需要朗读英文部分，而中文部分不需要朗读，那么可以这样设置：选择英文部分，选择英文男声活女声发音人；
选择中文部分，选择“不朗读”即可借助畅言智能语音教具中英文“高级朗读模式”。
另外，有时学生由于不适应较快的的速度和一口气念么长的句子，必须教师重复教读学生才能跟。我就用语音系统改变语速让难度降低，等到学生对对话有一定的基础，再使用较快的语速教学，用“识别笔”轻轻一点，就可以现反复带读。学生也能更好的模仿标准音了，这样就让更多的学生轻松掌握语言。
4用于辅助测评制作练习题
英语新课标的基本理念之一就是注重过程评测，促进学生发展。恰当的评测有利于
培养和激发学生学习的积极性和自信心，因此实施课堂教学评测，意义重大。教学中，由于缺少所需的检测题题型单一，样式不够全面，有了畅言语音系统，教师就可以方便地制作出任意听力题、根据提示连线、听短文回答问题等丰富的题型用来检测课堂效果。同时也提高了检测效果。提高教师自身业务素质
畅言语音教具系统软件提供的“发音评测”可以校正教师自己的发音，比较差异，提高发音的标准度。教师语言技能的提高，需要教师在英语语言知识、文化意识、跨文化交际素养、英语教学法理论知识等各方面的日积月累和持之以恒的强化训练。而畅言智能语音教具系统的中英文评测功能可以让教师随时对自己的语音进行评测和对比，并通过反复训练有效提高教师英语发音的标准度。此外，中英文朗读模块中的“每日推荐”也提供了大量的听力和阅读素材，且每日更新，是教师提高自己的听力技巧和阅读技能的绝佳方式。
畅言语音系统的工具性很强，我们在使用中还要不断尝试、提高，追求课堂教学高效率的道路还很长。我愿在今后的教学中，继续探索，学习他人经验，把它的功能更好地利用好。
经验体会 第8篇
实习心得体会与经验总结
转眼三个月已经过去了，先后在广的公司和一分公司实习，认识和感慨良多。现在自己将正式结束实习生涯走上工作岗位，既有兴奋又有不舍。
刚开始去到广的的时候，由于自己有慢热的习惯，一下子从一个学生的角色转变为一个职工的角色，很多事情都觉得很不习惯，有些事感觉很生硬，特别是害怕做错事。不过慢慢地我就习惯起来的，第一感觉就是这里的人都非常好，很照顾我们这些实习生，很多事情他们都很肯用心去教我。
我觉得自己是幸运的，在广的实习的这一个半月里，自己学到的东西确实很多。在综合部里，我主要协助彭部长整理一下资料，在这过程里我解了一些关于计生、人事、合同、社保等方面的资讯；
在车队的刷卡日还去帮助车队长刷卡和处理司机的一些问题。有时候感觉车队长的工作还是比较辛苦和有风险的，因为他们直接就工作在第一线，和各种各样的司机打交道，如果控制不好情绪，随时都会和司机发生争执。而我觉得收获最大的就是自己能够跟着营安部的部长们外出去办年审、终审、外车停场点检查，去汽车市场搞拓印和刑侦，卖车、还有一些新车的上牌等等。
我的确是幸运和幸福的。当然还要继续努力去学习和熟悉公司的运作！在广的里面，令我最深体会就是每个人都不断在学习更新知识和在进步，很喜欢这样的氛围！自己也不自觉地养成了这样的习惯，使我觉得在广的的每一天都是那么充实！和大学时代的那种只有理论没有实践形成了很强烈的对比，现在我觉得，原来人生除了玩和学习，还有很多很有意义的事情的。
在广的里面，我很喜欢坐在旁边静静地听领导和一些车队长们对话！话语中虽然时不时夹带一些粗口，但仔细体会你会发现，他们的讲话都很有气魄，喜欢旁征博引，底气十足，恍惚无所不知，句句有理！偷听他们的说话成了我工作学习之余最喜欢的事了，在他们面前，我顿时觉得自己就是嗷嗷待哺，刚出生没多久什么都不知道的小屁孩！此时此刻，我觉得自己要学习的东西真的是很多很多的！
xxx师傅是我在广的里面印象比较深刻的员工。当初分到广的实习的时候，由于彭国强部长外出开会，而陈苗珍管理员又刚好休年假，只剩下我一个人在综合部。这时崔师傅主动过来带我去参观广的的各部门各车队，同时详细介绍各部门的人员和车队长给我认识，整个过程下来差不多1个多小时，当时我就很感动！很感谢崔师傅这么主动热心的帮助我，对广的的美好印象就从崔师傅开始了。
随着在广的时间的增长，我发现崔师傅另一点也很值得我学习的。每天下班之后，崔师傅基本都是最迟一个走的，他会等所有人走了之后才开始打扫营安部的卫生，虽然营安部的"卫生不是他负责，而是有专门的清洁阿姨打扫的。但他为了有更加整洁干净的办公环境，自己主动承担起打扫营安部的义务。有时候看到厕所脏了，他还亲自清洗厕所。“自己打扫更加干净，更加放心！”“活还是有人要干的！”他常这样对我说。有时候我也会留下来帮帮崔师傅的忙，看着崔师傅五十多岁的人了还这样忙忙碌碌，真的有点不忍心！崔师傅每天早上还会为大家泡上一壶普洱或者一壶铁观音。虽然这些看似很小的事，但是能够天天坚持这样干就很不容易了。
这又让我想到了和的故事了。和之间的差距几乎可以是忽略不计的。但如果以1作为人生处事的及格标准，这两者之间的差距便是巨大的。假如用1作为标准，也就是说，你的工作达到1就是合格了。你每天的工作达到1，你永远都是合格的，不管多少个1连乘，结果永远都是1。但是如果你每天多做一点点，也就比合格多一点，你会发现，连乘69次之后，结果就大于2了，也就说69天之后，你的工作就有了质的飞越，你自己也成长了1倍；
假如你每天工作，也就是说比合格稍微欠缺一点点，似乎看不出来有什么害处，但你试将连乘68次，你会发现结果已经变成小于了，也就是说你已经不是当初的你了，你只是你以前的你的一半。
经验体会 第9篇
县开发投资公司依照研究制定的县开发投资公司四群教育实施方案》要求，为开好20xx年度党员四群教育专题学习生活会。认真展开四群教育专题学习生活会会前各项预备工作。
一是切实加强和做好新情势群众工作为主题，认真组织学习。紧密结合会议主题以深进展开群众观点群众线路群众利益群众工作教育和实行干部直接联系群众制度。推动开发投资公司工作全面发展，组织领导干部和党员干部认真学习了论党的群众工作这样论述摘编》和《省四群教育学习读本》学习了省委书记秦光荣同道在全省展开四群教育、实行干部直接联系群众制度动员大会大会上的讲话和州委书记张全州展开四群教育、实行干部直接联系群众制度动员大会大会上讲话，展开了群众观点、群众线路、群众利益、群众工作4个专题培训，组织观看了经验专题片《剧变》和大型彝剧《杨善洲》等。同时，学习研究了县未来发展的重大战略部署和目标任务，并对照目标认真查找开发投资公司工作的薄弱环节。通过学习，致力于进步领导班子和党员干部做好新情势下群众工作的能力。
二是已收到镇糯达村委会的回函，广泛征求意见。通过向党建联系点糯达村委会发放了县开发投资公司20xx年度党员四群教育专题学习生活会征求意见表》就领导班子和党员领导干部及党员干部在工作作风建设方面、落实《廉政准则》方面、落实四项监视制度方面等主要情况征求干部群众意见。目前。并对提出的意见和建议进行了认真梳理回类。
三是利用各种机会，展开会前谈心。公司党支部书记 同道自觉发挥领导和榜样作用。与班子其他成员谈心谈工作、交换思想、查找题目，增进了共同进步。领导班子成员间和党员干部之间也相互展开了谈心活动，坦诚布公，相互征求意见，工作和生活上相互帮助，公司内重大事务的处理上构成共叫。
四是认真展开党性分析，撰写发言提纲。各领导干部牢牢围绕会议主题。针对班子、个人和分管工作存在题目认真撰写了发言材料，并将在四群教育专题学习生活会上接受其他班子成员及列席领导的评议。
经验体会 第10篇
课堂教学改革经验体会总结
泾界小学
近年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，许多先进经验纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。特别是江苏洋思、山东杜郎口等地的经验，成为了我区课堂教学的样板，各校纷纷仿效、改革，也出现了很多值得学习的地方。在教学改革中，我采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课堂改革策略，取得了一些经验现总结如下。
一、教学理念的更新
学生是主体
学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。近几年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。
自主学习值得提倡
学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。
小组合作的优势
传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。
教学目标是课堂的指向标
课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课的任务完成与否，也需要对照目标。目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。
新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养 “吾生也有涯，而知也无涯。”学生对知识的探究永无止境，而教师教学不能仅传授知识，把学生当作知识的容器，更重要的是教会学生思考、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。
二、教学模式的创新
在教学中总结了“三自四部”学习法，培养学生自主学习与合作学习的能力。“三自”即自主预习、自主学习、自主探究，四部即读通课文（例题）、读懂课文（例题）、读深课文（例题）、借鉴课文（例题）。
三、教学手段的革新
让学生真正做课堂的主人，教师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。这几年的教学经验告诉我，传统的教学方法已经不受学生欢迎，学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。
四、教学内容的添新
新课程改革的一项重大突破是改变了过去教材天下一统的格局，社会、生活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。
五、语文实践活动的出新
活动是让学生在娱乐中学习，在学习时娱乐，它对于解决当前困扰学校的教师厌教、学生厌学这一问题有着独特的意义。我不喜欢板着脸孔教学生学习，愿意用自己的热情和阳光去感染每一个学生。
六、存在的问题
讲授过多
在上学期的学习中，我在教学中能够采用上述理念教学，并且采用了小组合作、竞争等多种手段吸引学生参与，学生积极性空前高涨。本学期由于教学任务较重，课堂教学改革不够深入，仍延续了传统模式，并且以讲授为主，剥夺了学生的权利。今后我们将进一步研究探索复习课课堂教学改革策略，发挥学生的能动性。
改革不坚持
由于对课改的认识还不够深入，所以在改革过程中有动摇思想，甚至产生怀疑，唯恐因为改革影响教学质量，甚至有时候出现反复。今后要坚定思想，大刀阔斧的深入进行，以自己的实际行动推动改革的深入进行。
教学与改革的关系处理不好
教学需要遵循学科规律进行，改革需要遵循教育规律进行。我的实践感受是在改革中重视了教育规律而忽视了教学规律，出现改革与教学两层皮的问题。今后还需进一步探索，改进。
泾界小学课改小组
20xx年3月
经验体会 第11篇
延安精神研究经验体会 -心得
为迎接中国共产党建党90周年，5月11日下午，湘雅医学院马列学习分会一行五人，来到了湘雅医学院老校区关心下一代工作委员会办公室，向原湖南医科大学副校长常显宜教授、湘雅关工委常务副主任杨福林教授以及湘雅医学院马列辅导老师刘耀光教授等三位关工委的老领导进行了“红色岁月里的故事”的采访活动，
・ 令我影响最深刻的要数常校长和杨书记对我们讲战斗的故事以及在那个艰苦的岁月中发扬艰苦奋斗的“延安精神”的故事。
・ 老前辈们说，艰苦奋斗是延安精神的重要组成部分，是革命前辈留给我们的宝贵精神财富。我国还处于社会主义初级阶段，领导干部不能带头享乐，而要带头艰苦奋斗，艰苦奋斗的延安精神和作风永远不能丢。
・ 井冈山精神、延安精神，乃至中国革命斗争史，都是我们伟大的中华民族精神在革命斗争岁月里的延续和升华，是我们党的优良传统的具体体现。老一代革命家为了民族的独立和解放、为了祖国的繁荣富强不怕流血牺牲的精神、廉洁奉公的精神、艰苦奋斗的精神、实事求是的精神，是胜利的保证和富国强兵的根本，是我们的精神支柱。过去如此，在改革开放和建设中国特色社会主义的历史新阶段，继承发扬我党我军的优良作风和传统，显得尤为重要。
马克思说：“任何真正的哲学，都是自己时代精神的精华。”延安精神就是中国共产党人在艰难斗争中开创新局面的哲学。当历史这艘巨轮驶入21世纪的今天，我们党面临的是建设中国特色社会主义的繁重任务，任务更伟大、更艰巨，也更需要延安精神。
・ 作为一名医学生，将来的医务工作者，我对延安精神有了我们自己的理解：
・ 延安精神主要包括四个部分，即坚定正确的政治方向是革命胜利的灵魂；
坚持实事求是、理论联系实际的精神是革命胜利的基石；
坚持全心全意为人民服务的公仆意识是革命的本质；
坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神是革命的标志，
心得
现代管理学强调战略、形势分析、需求、执行、团队等，而延安精神恰恰全面体现了这些要素。坚定正确的政治方向就是坚定正确的战略。战略是旗帜，战略是方向，战略是愿景。只有战略正确，才不至于走错路。坚持实事求是、理论联系实际，是客观分析内部的优势与劣势、外部的机遇和威胁，以便对战略和战术的制定提供翔实的依据。坚持全心全意为人民服务的公仆意识，是要尽可能地满足客户的需求。坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神，就是要不折不扣地执行战略。走群众路线则是要搞好团队建设，“一切为了群众，一切依靠群众”的基本方针，也是当前团队组建与管理的世界观和方法论。
新时期医务工作者如何发扬延安精神？对医院而言，坚持正确的政治方向，就是要坚持正确的`办院方向，坚持以公益事业为主体的医院经营理念，以改革促发展，为百姓健康作出应有的贡献；
坚持解放思想、实事求是的革命路线，就是要深入贯彻和落实科学发展观，坚持医学科学规律和市场经济规律，并使两者有机结合；
坚持全心全意为人民服务的宗旨，就是要以患者为中心，不断提高服务质量和管理水平；
坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神，就是要多找主观原因和自身不足，找到解决问题的有效办法，狠抓执行。总之，就是要处理好战略与战术、效益与效率、数量与质量、经营与管理之间的关系。
对于医务工作者如何发扬延安精神？那就是要有“坚定的信念、强大的气魄、丰富的知识和健康的身体。要想实际、说实话、做实事”。
采访活动给大家留下了深刻的印象。它提高了我们对延安精神的认识，丰富了医院文化内涵，必将为以后工作就业方向添上浓重的一笔!
经验体会 第12篇
一建考试通过经验方法分享
一年一度的全国一级建造师考试又要到来，有多少成百上千的朋友们为了这个所谓的证书，拿起曾经一看书都能睡着的课本使劲“啃”起来。他们为了什么呢？估计都是一样的，职位提升、工作需要、生活提高。想起我一年年学习的时候和没通过的样子，真感觉有点心酸，我写了一些自己的复习情况，希望对以后参加考试的朋友们能有所帮助，早一点拿到证书。
我是在建筑单位上班，单位规定每人都要考下来，平常工作也很忙，任务艰巨呀，11年我自己报个名，平常工作忙，每天只能抽出一会时间看书，就这样复习了两个月，考试出来的分数也在意料之中，只过了经济一科70分。考试过后我想了想自己以前的复习计划：复习没有针对性，只是匆忙的过了一遍。感觉有不对劲的地方做了两套联系题，课本上的重要考点我都没有认真记住，考试还有点紧张，什么都忘完了。就这样第一次考试以失败告终。
12年我重新报了剩余的3科，此时单位有做了几个新项目，整天忙得不可开交，晚上很晚才能睡觉，有天中午午休的时候，上网随意搜了个一级建造师考试，想参考一下别的学员的复习方法，偶然看到了一个叫日月新天培训机构网站，网站上介绍可以保证一次通过考试，看到这个我笑了笑，心里想谁信这个啊，过了几天想想问下吧，反正也不损失什么,我找到网上“联系我们”那个工作人员的联系方式，打个电话咨询了一下，他们介绍说：有前期资料、题库、押题，押题是重点，只要能认真看通过是没有问题的，我想想本来都没时间看书，哪有空看押题，能行吗这个，不会是骗人的吧！稍后我自己加了他们公司员工的Q号，又具体了解了公司的情况，又让我表哥去公司参观了一下，报着希望报了培训，没想到他们的服务态度挺好的，就是考前发的内部资料内容比较多，题库的题量也挺大的，他们给我分析了一下我的情况，制定了一个属于我自己的学习方案。小李告诉我说只要把前期资料认真过一遍，基础打牢，再做足够多的习题，拿到及格分数不是问题；
其次是经济，关键是一定要吃透公式和图表，不能仅仅满足于记忆，还要充分理解，甚至要能推导，随机应变。在把考前一周押题认真看一遍，就可以了。我按照他们介绍的复习方法，经过2个月的辛苦奋斗，如愿考过，虽然刚过分数线。心里这块石头终于放下了。
在这里我建议大家在遇到问题的时候，也可以适当咨询一些培训机构，毕竟他们还是有经验的，我想想如果我只是按照他们的培训计划走，自己没有好好看，也不一定能通，付出总有回报，适合自己的才是最好的，以上学习供大家参考，祝你们考试顺利！
经验体会 第13篇
一、思想方面
在过去的一年里，作为一名优秀的xxx中学教师，我始终以年轻语文教师的神圣使命为己任，刻苦学习，开拓进取，加强师德修养。本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，诚实、脚踏实地、敏感、慎言，用现代教育教学理念引导学生，关注学生心理，用丰富的知识尊重学生，用亲切的态度热爱学生，用严谨的标准谨慎学生，用灵活的方法使他们变为魅力，用力量使他们变为魅力，让学生以我为榜样，以我的文字为基础，想看到我的想法，按照我的要求写作。让自己努力工作，成为学生人生旅途中的一盏明灯。
二、教学技能
今年是我教学技能快速提高和成熟的一年。我能轻松掌控课堂，灵活新颖的教学方法，成熟稳定的教学理念，引导学生深入有效。一年来，我的语文教学因不断探索而充满活力，因深入思考而有高度境界，因务实高效而有卓越成就，因专注挖掘潜能而充满力量。为了不断充实和提高自己，他自费订阅了《语文教学与研究》、《语文教学通讯》等语文教学理论杂志。他思想开放，勤于总结，锐意改革，勇于科研。论文发表于《中学生阅读》、《汉语周刊》、《汉语学习日报》等全国性杂志，获省教研室论文一等奖，郑州市优秀导师、市级公开优质班一等奖。优秀教学成果的数量远远超过学校设定的指标。总而言之，过去一年来，认真讲实干，以事业为基础，务实求真，提高能力是我们义不容辞的责任。在过去的一年里，由于我教学技能的提高，我工作得很开心，我从快乐的工作中获得了无限的快乐。
三、履行职责
今年，我忠于职守，严格遵守学校各项规章制度，认真履行作为一名中学生的各项职责，勤勉尽责。在过去一年中，没有发生违纪行为。服从领导,服从指挥,忠于职守,爱岗敬业,与各学科教师密切配合,加强协调,营造真正有利于学生发展的教育教学氛围。
四、成绩完成情况
各方面成绩优异今年，教学成绩每次都超过学校规定的任务，在科研方面，他完成了多篇教学论文的创作和发表。
经验体会 第14篇
学习潍坊教改之路心得体会
武训希望小学张献丽
有幸看了潍坊教改之路，心里久久不能平息，我深深的体会到有效提高教学效率，势在必行。
一、提高教学效率，首先学生的学习兴趣很关键。我们要以研究的眼光来观照课堂。课堂要提高学生学习的兴趣，就要研究自己的课堂，还要研究别人的课堂，要把自己的课堂放在整个班级课程体系中来认识，要研究不同学科的科任教师是如何来调动学生学习的积极性的。其次，教师要了解学生。教师眼中的学生是真实的学生吗？如果不是真实的学生，那我们做教师的“是不了解自己还是不了解学生”？我们教师要“教真实的学生而非眼中的学生”。再次是在教学进度的把握上，我们“是要进度还是要精度”。知识的积累可以靠努力，提取知识是要靠方法的。我们的教学不要变成知识的积累教学，而应该在学习方法培养上多下功夫，还要多给学生实践运用知识的机会和平台。所以，我们在推进有效教学的同时，一定要在教学的精度上下功夫，不要为了赶进度而忽略了学生运用知识的训练。
二、加强“备课、上课、改作业的联合”研究。没有预习就没有课堂深度。一是“预习”胜过“复习”。引导学生进行充分预习，可以提高学生自主思考、自主探索的能力，同时学习方法的自我尝试训练也蕴含其中，可以说是这是非常重要的一环。二是教师进行充分的“备课”胜过“补课”。没有充分的备课，课堂就会做一些无用功，就会影响课堂效率的提高。一定要要把研究课标作为重点，而教学的方法要相对个性化。
三、要努力构建高效课堂。教学有没有效率，并不是指教师有没有教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或者学得好不好。如果学生不想学或没有学习收获，即使教师教得再辛苦，也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但是在课堂上没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。所以，构建高效课堂首先是要尊重学生身心发展的关规律，要根据学习科学、心理学提供的科学规律，通过我们的理解转化为我们的教学行为；
其次，要尊重学科的教学规律，注重教师和课本的角色，还要有明确的教学目标；
最后，要让学生在课堂上找到归宿感和幸福感，学生主动参与，不仅获得知识、提升能力，整个过程还应充满愉悦，是一种快乐的精神交往。
20xx年1月
经验体会 第15篇
数字媒体艺术专业
毕业设计(论文)教学研讨
毕业设计（论文）是教学过程中非常重要且必不可少的一个环节，为了规范毕业设计的指导和管理，降低老师们的工作难度，针对前期毕业设计中出现的一些问题，特提出以下内容供老师们来参考和讨论。
一、专业目标
本专业旨在培养学生良好的计算机专业基础知识和一定的数字艺术设计技能。学生毕业后，能够较熟练运用数字媒体工具，从事有关平面设计、网络媒体、动画制作、数字音视频编缉以及游戏设计等工作。
二、毕业设计选题
1、选题原则
（1）符合专业培养目标，最好能与实际需求相结合。
（2）主题明确，内容积极健康。
（3）应以设计应用型题目为主，尽量避免纯理论研究型题目。
（4）选题难度及范围适中，能够起到对学生所学专业理论和专业技能的综合考核。
2、选题方向及要求
原则上只要是和多媒体作品的设计与制作相关的都可以。以下几个类别供大家参考：
类别一：平面设计与制作，包括包装设计、DM广告设计、海报
设计、平面媒体广告、刊物封面、Vi设计等。
（1）应包括作品的创意、设计、制作全过程，最终制作一个有一定创意的、制作精美的作品。
类别二：网站设计与制作，包括企业网站、个人网站等。
（1）应包括网站的规划、设计、制作全过程，最终制作一个主题明确、创意新颖、内容较完整的网站。
（2）网站应有动态网页。
（3）单人制作，不少于10个网页链接。
类别三：动画设计与制作，包括Flash动画、传统动画、三维动画，主题可以是叙事类作品、搞笑短剧、宣传广告、互动娱乐作品等。
（1）应完成动画的创意、构思、设计与制作，最终形成一个主题明确、创意新颖、制作优良的动画作品。
（2）动画长度不少于1分钟。
类别四：影视多媒体设计，可以是叙事类作品、MTV作品、宣传广告类作品、互动娱乐类作品等。
（1）应影视多媒体作品的构思、设计、制作及合成，最终形成一个主题明确、创意新颖、制作优良的影视作品。
（2）作品长度不少于3分钟。
三、毕业论文基本要求
（1）原则上一人一题，如多人同做一个设计题目，应在申报书中有明确分工，且论文重复率不超过30%。
（2）论文格式规范，逻辑结构清晰，语句通顺，最好图文并茂。
（3）论文能较清楚、完整地表达出作品的设计思路、设计方法及设计结果。一般来说，论文应包括以下内容：
（一）前言、引言、绪论（有关作品设计选题背景、目的、意义及主题介绍）
（二）作品构思（准备如何表现主体）
（三）作品设计，包括作品总体设计（策划）和详细设计（即作品脚本、分页面、分镜头、分场景的设计）
（四）作品美术风格的设计
（五）作品的制作与合成（如何用相关多媒体制作软件来实现）
（六）效果展示（作品制作效果，可用作品截图来展示）
（七）设计总结（总结作品设计中所取得的成果、收获及存在的问题与不足。）
（4）论文字数为正文部分5000字以上。
西南科技大学计算机学院20xx年6月
经验体会 第16篇
--精选公文范文--------------------------教师经验交流活动体会:如何成为一名优秀教师
教师经验交流活动体会:如何成为一名优秀教师
虽然这次交流的时间很短，却让我受益匪浅，深深的被老师的教学魅力所折服。不仅仅改变了我对教育的认知，而且还让我了解了如何才能当一名优秀教师，去更好的教育学生。
那么如何才能成为一名优秀的教师呢？
1)做一名亲切幽默的教师
从台湾的听课经历总结，一名优秀的教师必须是一个亲切幽默的人。没有一个优秀教师的课堂，不是具有轻松，活跃的教学环境的。老师是需要富有一定的幽默感和亲切感，例如上测验统计专题研究的课程，一般来说上数学课是比较枯燥的，平淡的，从初中到高中，数学老师总是以严肃的面容出现在课堂----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------上，因为数学是严谨的，需要以严肃的态度去对待，有问题必须举手回答，老师在台上讲，学生总是安静地抄着笔记，这是我们大陆普遍具有的现象，但是胡教授的课是开放的，自由的，你可以随意打断老师和同学的话，有问题就直接提出，胡教授系着一条米老鼠的领带，笑容满面的站在讲台后，一有好奇的问题就直接问我们，当我在介绍对台中印象时，提到台湾的植物很特别，他一好奇，就直接问我是否第一次出国，就像在聊天一样，给人的一种亲切感，熟悉感，他有着一颗年少的心。这不时又让我想到了我们的邵爷爷，一大把年纪了，仍然充满朝气，活泼可爱，总会将数学与现实相比拟，说到一条直线垂直一条平面时，他会说是“大漠孤烟直”，形象生动，便于记忆，又回想到初中的科学老师，因为他姓何，所以在记忆概念时，他总会强调到，“你们要记得，何老师说……，何老师说……”让人发笑的同时，又深深的把概念记到了脑海里。----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------
2)做一名能吸引学生的教师
一名优秀的教师还必须学会如何去吸引学生的注意力。例如在讲乡土语言课程时，按照我的读书经历来看，老师往往就教学生如何念拼音，如何去读字，一遍一遍的读你就会记住，或者再组组词，但是这样往往比较枯燥，无法激起学生的兴趣，特别是上到课程的后半段，学生往往会分散注意力，学习的效率不高，而陈教授的做法给了我很好的启发。她习惯在下课前与学生做互动，一起来猜谜语，这可不是普通的谜语，而是由台湾当地方言构成，它的谜底也是方言而且还涉及各个方面，有关于台湾历史方面的，也有关于台湾当地生活特色的，没有一定的知识储备，和对台湾的了解，还真答不上来。我认为这样的互动形式很好，一般老师就连下课前的几分钟也不放过，为的是尽量多塞给学生一点知识。陈教授的这种方法不但抓住学生的心，激发学生去动脑，回忆学过的知识，而且还可以加深学生对自----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------己故乡台湾的了解，传承台湾文化。
3)做一名善解人意的教师
一名优秀的教师必须是一个善于把握学生的心理。譬如说，江教授的教育概论课真可谓神奇，我们都快真的相信江老师就是一个神人。他通过讲故事与他人的经验来教育启发我们，以问做答的形式展开整个教学。首先，他列举了许多有关教育的问题，如“你理想的学校是什么样的？”，“学校在社会中的作用是什么？”，“在学校里有没有发生令你难忘的事？”等等，每一个都与我们息息相关，而且值得我们思考。但是江教授神的地方不在他提的问题勾起了很多学生的回答，而神在无论学生回答什么，他总有材料来论证那位学生的观点，仿佛他早就摸透了学生的心理，知道学生在想什么。而且每个实例都非常贴切同学的观点。例如讲到学校对社会的影响时，有学生回答使学生社会化，江老师便举了这样一个例子：三个成绩优异的孩子去老师家做客，却不懂基本礼仪，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------嫌弃老师辛辛苦苦做的饭菜，嚷着为什么不叫肯德基，私自闯进老师的卧室翻看东西等等，反应了现在学生普遍存在的一个现象--成绩虽好，但人际交往能力为零。江教授的故事个个新颖，具有诱惑力，却又发人深省。让人在听故事的过程中渐渐了解社会，懂得教育的重要性。原本理论化的教育课，变得形象生动接近生活，让人全然感觉不到时间的流逝。要做到这点，不仅需要充分的课前准备和渊博的知识积累，更需要长久教学经验和对学生心理的了如指掌。只有了解了学生的心理，才能更好的去传授知识，去塑造学生的人格。
江教授曾任附小校长，他向我们传授了一些善解人意的小秘籍，例如将愿景刻在名片夹上送给每一个老师，让老师们时时记住学校的目标，还利用对小孩子心理的熟知，制定奖励措施，奖励学生一幅印有自己所绘的扑克，不过这可不是最高奖励，最高奖励是和校长也就是江教授一起吃肯德基，这是我万万没有想到----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------的，一顿饭居然是所有小孩争先恐候，努力进取的动力，这就是小孩子最单纯的心灵，和校长吃饭，哪怕是一杯可乐，那也是校长请的，具有无上光荣。从此可以看出，了解了学生的心理，也就等于教育成功了一半。
以上是我对这次台湾交流的感受，总体说来台中教育大学给我的感觉很不错，同学热情，设备先进，环境优美，教学方法独特，有着自己独特的魅力，为我们大陆的教育提供了很好的借鉴，也为我的将来的教师之路做了很好的铺垫。
----------------精选公文范文----------------
经验体会 第17篇
中国传媒大学数字媒体艺术考研经验分享(二)
其它答题编制之类的和艺术分解是一样的，所以，最初要能把这两门课很好的别离起来答题，也是很好的答题编制。最初想告诉本身的是，复习的时候不克不及图长，而是要看效力，我觉得把握好九月份到十二月份的黄金时候就足够了，在这段时候内对峙进修的镇动立场和冲劲，可以或许产生最好的进修结果，并且不会感触感染很辛苦。
我的胡想在燃烧--起步cucn，追梦cuc
我的英语程度是过了四级还没过六级，复习过程其实很烦复，每天花的时候不多，但是每天都要和它碰头，七月八月的时辰绝对平静，这个时辰可以或许花更多的时候在英语上，和畴古人会商一下英语复习的经历和测验技能，常常做些题练手，假定感触感染间接做真题可惜，可以或许买些浏览专项来做。
政治要尽量考高分，为其它多少门课打好前仗。
作者登科中国传媒大学20xx年数字媒体艺术业余研究生
考研英语最首要的两个部分就是浏览体味和作文，浏览方面九月份必定要开端做真题了，并且要一遍一遍的做，一遍一遍的分解，其它题真的可以或许不予理睬，因为只需真题有做和研究的价值，单词我是在做题的过程中查找背诵的，这要根据本身背单词的习惯来看。
这门课我从10月份开端复习，参考书我只看了一本就是廖祥忠教师的《数字艺术论》异常是看了很多遍，事前发觉真的每看一遍就多一点收成和贯通。其实这门课与艺术分解是有很多相通的中心的，就连答题编制也是。事前我购得了一航考研培训中间的数媒红宝书，这本书里面总结了常识体系，还加了很多更深的常识点，我也看了很多遍，这本书和《数字艺术论》就是我复习这门课的宝贝。复试
数字媒体艺术实际根本
【分解测验】艺术学
同时在复习过程中不仅要看真题，并且还要动手写，实际证明，写出来的货品更无益于回想和进步，可以或许时不常的拿出一道真题写一写，而后给师哥师姐看一看改一改，对本身的晋升很有辅佐，特地是在答题编制，谋篇布局方面。同时在操练的时辰必定要卡好时候，按测验时候来规定本身的答题速度，我的数媒根本那门课就是因为平常练的时辰没卡时候，测验的时辰感触感染非常平静，最初的一道大题没有写完，所以分数受到了严格影响。所以考场上合法安插时候长短常首要的。
一、政治
复试我插手了一航的复试教导，毕竟见到了不竭赐与我辅佐的小罗师哥，在测验前对复试有了单方面的筹办，对于挑选数字媒体艺术业余的同窗来说，科研设想是最首要的，必定要细心对待，不消定设定很牛的标题题目，但是本身必定要熟知，不然会被教师问住，但是一旦呈现教师问的结果答不上去也要诚笃的说抱歉，要抱着礼让进修的立场对待。对于复试，我想身为南广人的我有了必定的上风，说这些是想给南广的同窗增加决计，大概我们此刻进校的时辰在某些方面落在别人后面了，但是四年上去，只需勤奋我们还是有实力和他们站在同一路跑线上，并且四年中我看到了很多多少对业余非常刚强的同窗，我们生活生计在如许一种
传媒的氛围中已经是一种上风，要给本身决计，因为我深有体味，复试口试的教师我大部分都见过，有些教师还给我们上过课，心理压力会小很多，并且在南广实际的机会很多，所以我的作品在口试揭示的时辰也成了首要砝码。所以，要给本身决计，南广的同窗们！
这门课还有一个宝贝就是积年真题，复现率真的很高，有时辰只是换个说法罢了，所以必须把积年真题揣摩透辟，最起码晓得从哪些常识点动手解答这些标题题目都没有标准答案的，只需你论证详实即可。
九月份除了出了考研纲领今后开端逐章的看书，每看完一章就做一套题，至于买什么样的书，我也还是不予举荐，因为我只用过一本，也没有和其它的对比，集体感触感染，熟知的任何一本对峙做完就可以或许。要奉告本身一点，不要觉得政治只需背就可以或许，政治操练做题也长短常首要的，在冲刺阶段之前只需做挑选题即可，大题最初一个月再突击强化背诵常识点，套上精确的答题编制编制即可。第二点就是不要想着一遍就把书看得很熟，而是一遍一遍强化，其实我只从头到尾看了一遍纲领，第二遍是遴选重点难点看，第三遍是首要做题，在做题过程中查缺补漏。
国度线：英语、政治：32，两门业余课：48，总分数线：30
5正式进入考研复习是从九月份开端了，从这里开端，我分科目向本身介绍一些我的经历。
二、英语
四年前与中国传媒大学当面错过，我挑选了中国传媒大学南广学院，大学四年，我没有遏制对胡想的盼愿，不异加倍果断了决计。我的业余是数字媒体艺术，是一门手艺与艺术别离相称周到的业余，南广侧重培养实际性人才，是以在业余课进修方面，多是软件操纵的实际，时候越久发觉脑筋里贫乏的货品越多，我不期望本身此后只是像机械一样为别人做电影，我须要脑筋，须要聪明，须要沉淀，更须要找到一条真正合适本身展开的路，是以，考研，考中国传媒大学的研究生不仅成为我实现四年前期望的机会，也是我经由过程四年切磋找到的让步目标。在测验技能方面，政治测验的成败就在后面的挑选题，特地是多项挑选题，而大题只需情势充实，编制精确是拉不开分数的，所以这也是为什么后面要多操练挑选题，多强化常识点的启事。
考研是一种历练，经由过程今后感触感染收成的不止是登科告诉书，太多感悟和思考，丰富了我的人生体验，我的大学也毕竟完全了，在这里我要感激我的母校，中国传媒大学南广学院，在这里我存在了对本身业余持续进修的动力，存在了对胡想更深切的观点，存在了属于本身的人生体验，所以考研的过程就是我燃烧胡想的过程，走这一路我感应充实而荣幸！
文：夏雨微澜
确切，我迈出考研的第一步是从这个论坛开端的，找到广院的师哥，搜索材料，征询复习编制，会商进修经历，多少个月以来，受害匪浅。其实决定考研是好久以前的事了，为了心中难以割舍的胡想，为了背负两集体的将来，为了寻觅一条合适本身的路，为了本身的不甘心…可是真正复习的时候，也就四个多月，挑选数媒，事前也有怅惘，看似一字不差的本业余，其实我并不占什么上风，毕竟这三年多我也没如何深接触过实际，每天电脑后面泡着，我被各类视象化的情势冲击着，文字对我来说仿佛越来越远…而这并不是我想要的，实际越来越证明着，我的脾气，沉淀以及其它很多方面都申明，我须要寻觅一条合适本身展开的路，所以我也曾想过挑选播送电视艺术学，但是在我接触了一段时候数媒的业余课今
后，才发觉其实我对本身业余的乐趣不竭都在，并且这种研究型的进修仿佛也更合适我，是以，我没有再踌躇。
这门课是我九月份开端复习的，看彭吉象的《艺术学概论》，很邃密的看，但是不背，旨在体味全部常识架构，看书不仅看常识点，还要在看的过程中进修书里面的阐述编制和语气，必定要在卷面上用学术性的说话答题。而后看王宏建的《艺术概论》，异常是邃密的过了一遍，而后开端第二轮复习，没错，参考书我只看了这两本，但是我把《艺术学概论》看了很多遍，而后买了一些笔记和材料往里面填充，我没有做读书笔记，而是把其它常识点弥补进书里，而后一遍遍看书，所谓的笔记也只是在我碰到首要的常识点的时辰会写出来加强回想，还有就是本身梳理常识框架，常识框架是很首要的，在测验的时辰碰到标题题目很烦复接洽到常识点。
初试结果：政治：68，英语：53，分解测验艺术学：112，数字媒体艺术实际根本：10
2作文是短时候内可以或许有清楚进步的部分，并且它的分值也很大，所以必定要重视，我是从11月份开端写作文的，每礼拜一到两篇，平常背范文、好词好句，切记必定要下笔写。最初清算好一个属于本身的模板，上考场前你作文有大部分是你已经写好了的。
我的总分方才压线，很是荣幸，单从结果来看，我沾了英语不少的光，英语考这个结果也是出乎我预感的，但是事前想想是和测验编制技能及其相关的，后面我构和到。
总分：33
5说了这么多感触，我也该梳理一下我全部的考研复习过程，给本身一个参考，起首说下我的结果吧
于是，这么多日子的勤奋只为了一种可以或许，为了让胡想成为胡想的一种可以或许，在积储了这么久这么久之后，我毕竟无机会让胡想燃烧，点亮我后面要走的路。
中国传媒大学数字媒体艺术考研经历
存在了实现胡想的机会，我便一往无前地投入了考研复习傍边去，短短多少个月真的很快，特地是你发觉本身像海绵一样领受常识的时辰，那种利落索性和对劲，让我真的感触感染不出考研这条路有如许辛苦，最起码不像之前设想中的那样，有很多多少时辰，能坐在自习室里好美观书，不被其它事务烦扰竟然感触感染是那么荣幸，因为我晓得，我间隔胡想越来越近，越来越近…如许感触感染起来，我只想告诉事前人如许一种感触，只需你可以或许果断这个目标，就必定会在这条路上收成财产，这些财产不止是最初的登科成果，更有一路上勤奋后你收成的刚毅、暴躁、永不言弃的精神，和不知不觉中渗入你大脑中的常识储藏。总之，只需真正收入了，对峙了，不会懊悔！
黉舍线：英语、政治：32，两门业余课：48，总分数线：335
英语是考研人都晓得的复杂拦路虎，不少人城市败在这门课上，特地是客岁的英语测验，竟然使英语分数线前所未有的低。是以，英语在必定程度上决定了考研的成败，必须予以足够的重视。但是我感触感染考研英语又绝对是应考型的测验，考的好不消定你英语程度有多高，所以更不要因为四六级的分数决定考研英语的成果，没有间接接洽，因为它们同属技能性很强的测验。
1月10号，仿佛已经由过程了好久了，我还记得那全国了很大的雪，让考场前热烈的氛围有了些许浪漫和悠然，还剩下最初一门了，很多多少人都还拿着书在雪地里瑟瑟地朗读着，而我早已把书塞进了行囊，走到这一步，心里多了份安然，对本身说，这一场没有结果。又是三个小时的奋笔疾书，毕竟走到了起点。不再多想，当晚在郊区饱餐一顿，再回到黉舍的时辰，都感触感染不那么实在，黑糊糊的校园，舒适的只能闻声风的声响，底本，只剩下我们这些考研的孩子们了。是的，我们死守到了最初。回到寝室，翻开电脑，登岸考研论坛，“欢迎考研人回家”一行夺手段红字刺中了我的神经，不晓得为什么，一时候，悲喜交集。记录冲动时辰，赢取超等大奖！点击链接，和我一路插手“20xx：我的世界杯blog日记”活动！
北京大学,北京中山学院,北京工商大学嘉华学院,北京邮电大学,北京农学院,
经验体会 第18篇
学习《洋思中学成功之道》有感
我对于洋思中学的教学模式的认识最深刻的是它的教学理念：
教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。这是洋思中学的精髓“没有教不好的学生”。这八个字至少包含着这样的三层含义：
1、每个学生都能学好。
2、每个教师都有责任把学生教好；
3、适当的方法能让每一个学生学好。这个“好”既包括着学习成绩，又包括着养成良好的行为习惯以及提高学生自身素质等各方面。
其次是了解了洋思中学的教学策略：
① 每堂课规定，教师讲课时间最多不超过10分钟，一般在7分钟左右，有的课4分钟。保证学生每节课有30分钟连续自学时间。
②灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。不同年级，不同学科，不同内容，不同基础，适当调整。该少讲的不多讲，但必须保证学生足够的自学时间。
③学生自谋自学策略。教师给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，每个学生教有自己的自学方略，开始是自控的，逐渐地形成了习惯，养成了良好的自学习惯是教学成功的主要因素之一。
④合作精神与合作能力是自学的力量源泉“兵教兵”，精诚合作，在兵教兵中，差生弄懂了教学内容的疑难，优生增强了对知识理解的能力，合作互相提高。
⑤教师精心备课，教师的形象、气质、基本功，教学艺术，潜移默化地影响学生。文化课是以理解知识培养能力为主要目标，其他的情感、态度、价值观在教学中去渗透实施。教学模式：范型：“先学后教，当堂训练”，其教学流程如下：
1、“先学”，教师简明扼要地出示学习目标；
提出自学要求，进行学前指导；
提出思考题，规定自学内容；
确定自学时间；
完成自测题目。
2、“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。
3、当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。
课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。
4、这种教学模式，教师不再留作业，学生在课堂上完全自我解决，当堂消化。
从学习《洋思中学成功之道》一文中，我了解到教师发挥了如下的作用：
①教师以学定教，教师的教学以研究学生怎么学、学什么，集中解决为什么学，学的效果等问题。
②教师语言准确，三言两语，准确地提示教学目标，尽快地激发学生学习动机；
教师提出自学要求，自学内容，自学方法。
③教师行间巡视，个别答疑与个别询问，必要的板演与练习进行调查，了解学情，最大限度地暴露学生在自学中疑难问题、带有倾向性的问题，为“后教”作好准备。
④教的原则是：学生会的不教；
学生说明白的不重复；
学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。
⑤对课堂检测题，教师是给答案与结果，让学生自己探索规律。这样，教师真正从一线退到二线，为学生自学、思考、答疑当好参谋。
根据我校的实际情况，我借鉴洋思的教学模式在我所任教的三个班级试行了几节课，从学生自身的角度，出现的一个严重问题是课堂上并没有出现学生要比教师紧张得多的局面！所有到过洋思听课的人都会看到课堂上学生不闲着，特别紧张。课堂效益很高，学生不停地
思考、阅读、提问、解答练习、操作等。但我试行后发现，也许是学生还不适应这样的教学模式，一堂课教师只讲几分钟，学生主要是自学，不紧张，特别是普通班的学生。接下来，我将进一步从课堂效益：一能发现真实的，并加以解决；
二能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性；
三能培养学生运用知识解决问题的能力；
四能真正理解知识，不断提升质量；
五能培养学生创新精神，思想品质和好学的学习习惯，全面提高学生素质；
六能最有效地“培尖补差”；
七能确保减轻负担。从以上七能表现，完善课堂教学。学生自主学习从上课到下课，从课内到课外。学生每一节课都象参加考试一样答每一道训练题。课堂上注意力高度集中，一点都不能松懈，每堂课下来，学生说：真累！然而，课外无作业，无压力，学生都特别轻松。让学生快乐学习，累并快乐着，硕果累累。
洋思中学成功之道值得我们借鉴，学生是主体，如何发挥学生课堂自主学习的积极性，是我们作为教师要不断研究的永恒课题，没有教不好的学生，每个学生也都是不同的个性独立个体，做到从学生实际出发，从外在的教转化为学生个体内在的自我行为学，学会学习，不仅有好的成绩，养成良好的行为习惯以及提高学生自身素质等各方面，树立起终身学习的理念。
经验体会 第19篇
学习洋思中学经验交流心得
叙永城郊中学 车亚非
被江苏省政府、省教委授予“江苏省先进集体”的农村学校——洋思中学，自1983年开始进行“先学后教，当堂训练”的教改实验。1990年以来，学校连续10年的学生毕业率、合格率均为100%，居全市之首，全校学生的每门功课考试成绩都在90分以上。上周学校召开了学习洋思中学经验交流会，听了校长讲了洋思中学由一个乡镇中学成为一个全国名校，心情倍受震撼，洋思人敢于改革，创造机遇，开拓进取的精神鼓舞着我。洋思中学科学的管理经验，锐意改革，讲究实效的思想意识鞭策着我，使我觉得从现在起要向洋思人那样具有危机意识，增强忧患意识，自我加压，与时俱进，抢抓机遇，迎接挑战，勤勤恳恳地工作，为打造十七中的辉煌为努力奋斗。
中小学课堂教学基本都存在着三大难题：一是教师在课堂上讲得太多，不利于培养学生的自学能力；
二是学生的课外作业太多，加重了学生的负担；
三是每个学校都有大量后进生，许多任课教师和班主任都束手无策。而江苏省泰兴市洋思中学却较好地解决了这些问题：每堂课教师讲授不超过4分钟，其余的时间全部让学生自学；
每堂课的作业当堂布置当堂完成，没有课外作业；
学校基本不存在后进生问题，全校学生的每一门课考试成绩都在90分以上，好多外地外校教不好的“差生”送到洋思来都变好了。自1990年以来，学校连续10年学生的入学率、巩固率、毕业率、合格率均为100%，居全市之首。
洋思中学的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。每门课都是教师先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。教师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。先学后教的“教”字，不是老师教，而是老师对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。语文课是学生自读课文，自己分析课文；
数学课由学生自学例题，自己做练习题；
理化课变成了游戏课，学生一边看书，一边做实验，也不需要教师讲解和演示。每堂课教师的讲授时间不超过4分钟。洋思中学是一所普通的农村中学，全校每个学科的每一个教师都是这样教学，通过学习交流对我有以下几点启示：
启示1：教学改革首先是思想观念的改革
有许多老师在学习一种新的教学方法的时候，首先不是研究它的原理和指导思想，而是简单地模仿，往往效果不佳，半途而废。殊不知，任何一种新的教学方法或课堂教学模式，都是在一定的教育教学思想的指导下进行的，单是机械地模仿几个步骤和技巧，不在思想观念上改革是不行的。洋思中学的蔡校长讲：许多学校学习洋思的经验，把经念歪了。有的学校人为地规定在课堂上教师讲几分钟，学生学几分钟，把活生生的课堂教学变成了教条。蔡校长说，“先学后教、当堂训练”的实质是：从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者。“先学后教、当堂训练”不是一种方法，而是一个原则，要真正把学生解放出来。有些老师放不开是因为不相信学生，所以一定要相信每一个学生都能够学好。思想不解放的人课堂教学改革是搞不好的。思想观念不转变，教学改革永远不会迈大步。
启示2：学生自学更能提高教学效率
过去我们认为教师讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更高，就像钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快一些。但是我们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上大部分知识学生通过自学都能够解决，老师的讲反而更耽误时间。洋思中学的经验证明，平时老师需要讲十几分钟的内容，学生自学三、四分钟就可以了。学生自学几分钟就开始做题，不会的再回头看例题或相互讨论，基本就能做练习题了。这个过程是个不断反馈的过程，不是看一遍就全部会了。这样，学生自学积极性更大，效率更高。因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不认真看就不会做练习题，落在别人后边，从而培养
了学生的竞争意识。所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样把学生的主体地位真正突出了出来。
启示3：学生自学有利于解决后进生问题
后进生问题在很多学校是个老大难问题，虽然目前有许多转化后进生的经验，但做到大面积丰收还不容易。洋思中学基本不存在后进生问题，全校学生的每一门功课考试成绩都在90分以上。为什么学生自学反而缩小了差距，转化了后进生？原因是多方面的：一是教师在课堂上讲得少了，可以抽出更多的时间个别辅导后进生。二是在学生相互讨论的过程中，实际是好学生教后进学生的过程。好学生在自学的过程中基本上都明白了，而后进生还有一些问题没搞清楚，通过好学生的讲解，自然也就明白了，在这里实际上运用了陶行知的小先生制。后进生光靠老师一个人忙不过来，发动好学生都来帮后进生力量就大了。三是后进生在自学的过程中也有一种紧迫感，别人在有限的时间看完了例题能做练习题，自己不会做也丢人，增强了他们的竞争意识和好胜心。四是这种做法培养了后进生的自学能力，一旦自学能力形成了，他们进步的幅度就会加快，就会在较短的时间赶上班内的中游学生。
启示4：强调学生的主体地位并没有否定教师的主导作用
洋思中学的许多课都是自习课，上公开课也经常是“哑巴课”。有人说：“从上课到下课，都让学生自学，还要老师干什么？”实际上学生在课堂上的自学与课下的自学不同，课上的自学是在教师指导下的自学，教师的主导仍在起作用。另外对后进生要督促、鼓励、辅导，对好学生要不断表扬。教师在巡回辅导的过程中把学生中的疑难问题写到黑板上，并考虑如何解决。”可见，在这里教师的主导作用还是非常重要的。与传统的教师主导作用不同的是：过去教师的主导作用是靠系统讲授来实现的，现在是“从知识的传授者转为学习的激发者、组织者和引导者”。
启示5：学生自学能减轻他们的课下负担
多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，这种负担主要是课外作业。洋思中学1983年开始搞教学改革，首先是从当堂布置作业开始的，要求老师当堂布置当堂批改，课后不留作业。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。这样就逼着教师少讲。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，到后来则由老师引导学生讨论来解决。每堂课都是自习课，教师只讲4分钟。另外，每堂课的作业练习就是考试，这样有利于学生处于紧张的学习状态，也培养了学生的考试能力。学生在课堂上紧张地学习，课后轻松，没有作业，可以更好地发展自己的爱好特长，培养各方面的素质。
经验体会 第20篇
基层管理的经验与体会
王丰豪
随着国内外市场需求状况的不断变化和全球经济一体化的形成，企业的管理正经历着新的变革，因此管理的艺术性也就显得格外重要。正如姜开文董事长所言：莱钢的发展是一体三翼。发展是主题，人员管理、设备管理和企业文化是三翼。笔者从事企业治安保卫管理工作十余年，经历过从粗放式管理到“严细实”管理的过程，积累了许多反思的经验，今就如何做好基层管理，特别是班组管理浅谈一下自己的认识与体会。
一、现代管理讲究科学，因此，做好基层管理一定要掌握好的方法
企业管理是指实现计划、组织、指挥、协调和控制。是管理者为 达到一定阶段的目标对管理的客体进行一系列有组织，有意识的实践活动。它涵盖了企业的全要素、全过程和全方位。基层管理作为企业管理的一部分，主要是指对他人工作的指挥与促进，并以实现组织目标为最终管理的活动。作为二级单位的车间、科室是具有组织性的基层管理代表，从事这项工作的人即为管理人员。
管理的分类较多，但主要是人员、技术、设备的管理。如果管理落后，即使有了先进的技术和设备，也难以发挥出应有的效能。因为光有好的技术而没有好的管理，好的技术就会毁在管理的荒漠中。管理的重要性已经被现代企业充分认识，现代企业管理的本质是以人为本，即通过有效的管理方法充分调动人的积极性和创造性。只要抓好了对人的管理，才能使企业长久的具有旺盛的活力，才能在不断的发展中研究新问题，解决新问题。企业的发展离不开管理。
近几年来，莱钢炼钢厂发生了翻天覆地的变化。特别是学习型组织理论的引入和企业文化的发展，使许多新理念、新观点被管理者和员工接受消化。因此，运用学习型组织理论来加强基层管理特别是班
组管理就是一种科学的方法，在此，炼钢厂从抓创建“学习型工厂”入手，逐渐推进，开展了创建“学习型团队”、“学习型党支部”、“学习型班组”、“学习型家庭”、“学习型个人”等活动，使员工懂得了上班的真正内涵是学习、生产、工作、研究，工作的真正意义是实现自己的价值，实现自己的阶段性愿景，积小成大，由个人愿景的实现保车间（科室）团队愿景的实现，既而保企业大愿景的完成。学习型组织理论在炼钢厂的成功运用，形成了炼钢特色的管理模式，使炼钢厂的整体管理水平有了质的飞跃，在基层管理创新方面走在了莱钢前列，从而使企业核心竞争力不断提升，钢产量由20xx年的260万吨上升到20xx年的320万吨，20xx年又把目标定为420万吨，经济效益不断提升，企业业绩不断从优秀走向卓越，20xx年11月，炼钢厂向山东省选送的成果《创建学习型工厂，全面提供经济效益》获管理创新成果一等奖；
20xx年6月，炼钢厂创建学习型组织的经验参加北京举行的第二届全国企业高层论坛。
二、做好基层管理工作，管理者须德才兼备，让员工认可，让领导信任
首先，以群众的信赖程度衡量领导干部的德才条件，是我们党的宗旨所决定的。众所周知，中国共产党从成立的那一天开始，就与维护人民群众的切身利益息息相关。经过半个多世纪的实践，员工群众越来越体会到：只有国家繁荣富强，人民才能安居乐业；
只有企业的兴旺发达，员工自身的利益才能得到改善和提高。而决定国家与企业兴衰的重要条件之一就是领导干部的德才水平。这种利益主体的关联构成了企业干群之间的利益共同体，从而驱动了员工群众对管理者选择的取向，所以员工群众的信赖程度越高，干部德才条件就越好，反之亦然。
其次，以员工群众的信赖程度衡量干部的德才条件，是我们党的群众路线所决定的。党的群众路线重要内涵就是相信群众、依靠群众、尊重群众的首创精神。员工群众通过实践，辩別是非和独立思考的能力逐渐提高，哪个干部值得信赖哪个干部不值得信赖，他们的心中都
有一杆称，他们通过听其言、观其行，公平地衡量领导者的可信赖度，并按照这个“度” 来决定自己的工作表现。认为管理者可信赖度高的，工作的积极性发挥就高；
认为其不称职，工作起来也许会选择敷衍、应付，工作效率和工作质量就不能提高，管理的效能就不可能体现出来。
因此，基层管理人员要掌握“四个自身要诀”：一是管理者自身的思想素质要高。要做到依法办事、勤政廉洁、敬业爱岗、学习创新、作风正派、刚正不阿。要具备驾轻就熟业务技能和组织管理协调问题的能力。优良的品格是衡量一名基层管理人员思想素质高低的重要标志，是以信树威的根本所在。二是心胸宽大，集思广益。自觉听取并接纳员工提出的合理意见，虚心接受群众的监督和批评，不断改变自身的工作方式，开展主动地成果共享，促进共同进步。要与员工集思广益达成共识，达到正确决策、正确指挥，起到预防自己**所引起的工作偏差，调动员工积极性的目的。三是要注重亲和管理。做到以诚待人、以情感人、以理服人、一视同仁、表里如
一、诚实守信经常与员工沟通，及时发现和梳理员工中的不良情绪消除矛盾，体贴帮助员工尊重关心员工，为员工成长搭建平台。按照德才兼备、学习创新、爱岗敬业、作风扎实、绩效优良的标准关心和培养员工的进步成长，是员工有进步动力。四是要时刻注意摆正自己的位置。把自己视为服务者与被服务者，对员工群众要像子女关心父母、兄长爱护弟妹一样，不仅要关心他们的眼前利益，更要关心他们的长远利益；
不仅要关心他们经济上的实惠，更要关心他们政治上的成长。切莫在取得员工群众信赖后，就想把员工的眼睛蒙住，把员工嘴巴封上，见利忘义，为所欲为，否则，必将遭到员工的唾弃。
三、班组在企业基层管理中起着重要的作用，抓好班组管理，就 等于抓住了基层管理的全局
班组是企业最基层的组织，企业的一切工作，最终都要通过班组得到落实，所谓各项工作“重心下移”，就是把班组作为工作的落脚点。比如，提高经济效益，是当前企业工作的中心，也是班组工作的中心。若每个班组都能做到以最小的消耗和劳动完成既定的工作量，就为企业取得良好的经济效益打下了基础；
每个班组的管理达到了科学化、规范化，也就为整个企业管理上档次，垮台阶奠定了先决条件。因此，搞好班组管理，是企业管理的基础。
那么，怎样做好班组管理？笔者从实践中得出“四点”体会。
（一）管理者要重视班组管理
首先应把班组建设列入企业管理的重要议事日程。配备高素质的专、兼职班组建设干部，加强对班组建设工作的管理和指导，真正把班组工作作为企业管理不可分割的重要组成部分，加大班组管理的力度和深度，从根本上解决目前存在的一些问题和矛盾。1994年6月自1996年12月笔者在炉衬车间从事保卫干事期间，面对当时车间受周围村民的偷窃骚扰及民工、员工、打架斗殴、酗酒闹事和偷窃等违法乱纪现象的时有发生，于是向车间建议恢复了治保会组织，结合实际自己起草制定并经车间批准出台了《治安保卫管理制度》，构筑车间治安防范网络，成立义务消防队和建立防火预案，制定落实普法计划，签订《治安责任书》和个人写出治安保证书，实行班组每周一次的治安例会制度，形成了群防群治的工作局面，减少了违法乱纪现象的发生。其次，要加大对班组工作的投入，党政工团齐抓共管，形成合力，不论是行政、党群、经营、后勤等方面的工作都要结合班组工作实际，把工作的落脚点放在班组，开展一些适宜班组现状的、改进和加强班组管理、提高班组长和班员素质的各类培训、教育活动；
经常联系班组，发现问题及时解决，重视和关心班组一线员工的学习、工作，帮助他们解决一些实际困难，激发和调动一线员工的工作热情和生产积极性，充分发挥班组一线员工在生产工作和企业管理中的重要作用。
（二）配备好高素质的班组长
班组长是全班组的直接组织者、指挥者和管理者，班组长这个岗位的特殊性在班组管理中起着举足轻重的作用。班组长自身的素质如何，将决定整个班组工作的成效。因此，笔者认为，—个合格的班组
长要具备“三高”：首先，自身素质要高，其次应具有较高的技术水平；
再则应具有较高的管理能力。班组长应当能实干又会管理，要有较强的管理意识，同时要有组织能力，鼓动能力，能充分调动和发挥班组成员的积极性、创造性，把班组建设成为一个团结友爱的“大家庭”。
（三）建立必要的内部管理约定。有人认为，有厂、车间的管理规定和要求就足以完善管理了，班组没有必要再建立一些新规定了。其实不然，作为班组或岗位，有其特殊性的地方，要做到普遍性与特殊性相结合，才算管理上的完美。20xx年4月笔者被厂任命为护卫队队长，按照厂提出的对稽查队要实行军事化管理的要求先从建章立制，培养骨干，树立形象，严格管理抓起。为使全队树一流形象，创一流业绩，为该队起草编写了《门卫职责》、《学习训练制度》、《稽查队纪律》、《升降国旗管理规定》、《十佳文明窗口》细则及治安稽查队《工作管理制度》，并到岗位及训练场进行治安保卫工作业务培训和升降国旗动作示范指导，使每名队员掌握了门卫业务和升降国旗业务，升降国旗已成为莱钢企业文化建设中一道亮丽的风景线。
（四）开展各类创建先进活动，以活动为载体，落实各项工作措施，开展活动以激发班组活力，强化班组管理，夯实企业基础为主要目的的创建先进班组活动，有利于推进企业的各项工作。
1、搞好“评优树先”活动，通过“比、学、赶、帮、超”的竞赛机制，最大限度地调动每个劳动者的积极性和创造性；
通过竞赛活动的形式，可以组织和鼓励员工学政治、学文化、学科学、学技术，从而全面提高员工队伍的素质，为最终达到班组管理的最高境界---自主管理打下坚实的基础。把工作目标与培养典型有机结合起来，用目标激励，典型引路使大家有方向、有目标，不断促进整体建设上水平。
2、培育“忠诚、明理、尽责、求是、创新、超越、形象、礼仪”的八大品格和团队精神。培育员工的理论水平和水建业务技能，是员工具备“四高一大”标准，最终达到自主管理、无为而治的境界。
3、建立有效的激励机制。把工作任务目标分解落实，根据岗位环境，劳动强度，贡献大小以及各项任务的完成与待遇分配有机结合起来，严格制度考核，奖优罚劣，公正透明促使生产任务的完成。
4、建立竞争机制。消除员工浮躁骄傲、滥竽充数、不思上进的心理，让员工明白落后就要挨打，就会被形势所抛弃，以增强他们的危机感，责任意识和奋发向上的精神。
5、经常性开展各类有益向上的活动，起到陶冶员工情操活跃气氛，鼓舞士气催人奋进的作用，有效增强员工团队意识和荣誉感。
综上所述，基层管理是企业管理的重要组成部分，改进和加强班组管理是基层管理的重中之重，企业要在市场经济中取得良好经济效益，必须向基层管理要效益，向基层的科学管理要效益。“一把钥匙开一把锁”，“一条建议可救活一个厂”。善于把握时代发展的脉搏，抓住基层管理这个关键的工作环节，笔者认为，也是促进企业进步与发展的一条良策。
经验体会 第21篇
人教版七年级语文教学体会
新课程标准指出：语文教育应该着力提高学生理解和运用祖国语文的能力，同时对于提高学生的人文素养也肩负着重要的责任。根据这一精神，人教版初中语文新教材中加大了人文因素的比重。课文内容将视角广泛地投向家庭和社会，关注亲情、友情，引导学生联系自身实际，感悟种种人生哲理。这就要求教师转变教育观念，由原来的“课堂指导者”变为“课堂促进者”，用一定的手段协助学生完成教学目标，而并非让学生作为被授子知识的对象。这样一来，可以使学生全身心地投入自发性学习，增强主动探索的兴趣，提高人文素养，有利于语文能力的全面发展。
在人教版七年级语文上册的教学实践中，我作为一名语文教师，主要采用了两种方法来提高学生的人文素养：一种是自主搜集材料法，一种是教师推荐与学生讨论结合法。一学期下来，学生已经基本形成了自身的人文素养框架。
自主搜集材料法
这项工作要求学生在预习和复习课文中完成，在学习七年级语文上册第四单元时，我布置学生进行了大量课前准备工作，并在课堂上做成果展示。因为这一单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容，让学生搜集资料，可以大大激发他们自主学习的兴趣。例如，在学习《化石吟》时，提前让学生按座次自然分为八个小组，要求他们以小组为单位，查找关于化石的资料，并在新授课上派代表进行展示。在课堂上，学生分别展示了本组的材料搜集成果。有的是从网上下载的精美图片；
有的是从书籍上摘抄的段落；
有的到图书馆查到了图文并茂的资料。每一个人都动手参与，每一组都有成果。这样一来，课文中提到的恐龙、猛犸在孩子们的眼中就不再陌生了。这样做有利于理解课文的内容，并从中培养他们对考古学的兴趣。在处理本单元其他课文时，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通过一个
单元的学习，学生得到的不仅是丰富的自然科学知识，更重要的是形成了搜集与处理信息的能力，团结协作的能力和自主研究问题的能力。
另外，还可以在课文学习之后，让学生进行自主搜集材料的练习。例如，在学习第一单元关于人生的内容时，每学完一篇课文，我就布置学生搜集与课文内容相关的材料，并进行摘抄，写成读书笔记。《生命，生命》的作者杏林子是台湾作家，自幼因患类风湿性关节炎而残疾。但她几十年来笔耕不辍，成为知名的华人女作家。学习完这篇课文后，我要求学生查找资料，看看哪些名人、伟人身患残疾，但热爱自己的生命，并通过奋斗，最终实现自己的人生价值。
可以说在学习完一篇课文之后，针对课文进行的材料搜集，恰恰是对课文学习的巩固和再提高，使学生在加深对课文内容理解的基础上，更深一层地思考自我的人生价值和人生观的取向。
教师推荐与学生探索结合法
人教版的语文新教材饱含关爱社会、关爱人生的人文因素，从课文内容选择的角度上即可见一斑。在七年级语文上册中，编者选用了台湾著名散文家张晓风的散文《行道树》和当代著名学者周国平的散文《人生寓言》(节选)。这两篇文章的语言优美，内涵深刻。我在教学中，给学生推荐了多种背景资料，使学生在理解文章内涵的同时，也拓宽了自己的文学视角和社会视角。
《行道树》与当今世界的热点问题“环保”息息相关，向感情趋于冷漠的现代人传达了一种甘于寂寞的奉献精神。在学习这篇课文的同时，我为学生推荐了张晓风的散文集《晓风吹起》。这本薄薄的小册子精选了作者散文创作三个时期的代表作。每天早自习时，请学生朗读其中的一篇，让其他学生边听边体会张晓风精美隽永的语言风格，并在当天的语文课上，要求学生自由发言，谈谈对文章的感受。这一活动持续了一周的时间，结束时，很多学生觉得意犹未尽。我便布置他们去阅读张晓风和或其他散文作家的作品，进行自主式探索。
《人生寓言》(节选)中的`《落难的王子》一则，对当今生活条件优越的中学生来说有十分重要的启示意义。为了使学生能更深入地理解课文内容，我为学生介绍了与《人生寓言》几乎同时出版的周国平的另一部作品《妞妞――一个父亲的札记》，引导学生体会作者在遭受苦难时的心境，使他们树立对待苦难的正确态度，锤炼坚强的意志，勇于面对人生路上的风云变幻。
培养学生的人文素养，需要教师的正确引导。经过一个学期的实践，我将以上两种方法广泛地应用于每一篇课文的教授中。学生的阅读量大了，自主研究的兴趣提高了，想问题的深度也拓展了。每一个
孩子都愿意积极地参与语文学习。在今后的教改实验中，我将一如既往地采用“自由收集材料法”和“教师推荐与学生探索结合法”，并继续探寻更新的、更有效的方法，将新课程标准中的人文因素贯彻到教学中去，提高学生的人文素养。让我们通过自己的努力，帮助学生塑造优美、高尚的人格，使他们将来成为推动社会进步的骨干力量。
经验体会 第22篇
班主任工作经验交流会心得体会
李家畔小学任丹丹 今天我校进行了一次全校班主任工作经验交流会，我是第一次参加这样的会议。听了各位老师的精彩发言，感触颇深：平日里埋头苦干，自以为兢兢业业，无私奉献，殊不知班主任工作有这么多的学问，这么多细节要注意。我对班主任这一工作有了新的认识：
一、用真爱来感染学生
每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，被尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的内在动力。如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。以一颗平等、真诚的心，关心爱护学生，对学生的爱是一种理智的、无私的爱，是一种不求回报的爱，伟大的爱，这是做班主任工作成功的基石。爱学生从学生心灵深处去爱，时常赞扬学生，为他们而感动。爱他们不仅对他们现在负责，而要对他们一生负责。让每一位学生心情愉快、健康发展。让他们喜欢做自己喜欢的事，展示其各自的特长，让他们成人、成材。
二、用智慧来经营班级
班主任工作是一项繁琐复杂的工作，如果埋头苦干，不思索，不用智慧，往往不是出力不讨好，就是事倍功半。在关爱学生的前提下，开动脑筋，因材施教，采用一定的方法如激将法、鼓励法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，骂一通，做一节思想工作效果好的多，可谓是事半功倍。
三、靠家长来保证教育
教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,更是要注意.常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。这样会收到良好的教育效果。
家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。
经验体会 第23篇
我们岭光村位于上虞城区南首，地处城郊结合部，交通便利，区位优势明显，全村现共有住户267户，分6个小组，人口932人（其中农业人口524人），党员38名，先后曾经荣获全国绿化千佳村，绍兴市卫生村、文明村、生态村，浙江省卫生村。XX年，我们开展了省级文明村创建活动，在街道党委、办事处的正确领导和精心指导下，经过全村人民的共同努力，XX年12月，我们岭光村正式被浙江省委、省人民政府评为“浙江省文明村”。回顾一年来的创建工作，我们认为之所以能够一举创建成功，关键是抓好了以下三个方面：
一、加强领导，抓好宣传发动
思想是行动的先导，行动是事情成败的关键。我们岭光村自从三委会讨论决定争创省级文明村以来，始终坚持把宣传发动贯穿于整个活动。一方面是成立了创建工作领导小组，制订目标，明确分工，落实责任，同时组织召开了党员大会、村民代表大会、村民小组长等会议，讲道理，摆事实，使他们能够形成一个基本共识，从而为我们掌握和发挥这三支队伍的力量奠定了思想基础。另一方面我们积极开展宣传发动。从抓住宣传内容和对象入手，既突出重点，又循序渐进，以黑板报、广播、宣传窗等为工作平台，大力宣传创建省级文明村的目的、意义、内容和要求，在全村形成一种良好的创建氛围。同时，通过向村民分发**、文明手册、公德卡、法律知识手册等资料，张贴宣传标语，广泛发动村民参与创建活动，并积极与有关部门联系，开展科技、文体、卫生、法律进村活动，丰富创建活动内涵，增强文明村创建的推动力。
二、找准落脚点，增强创建合力
文明村创建不是简单的硬件设施改善，也不是大量资金的简单投入，而是人内在的一种文明意识的转换和激发，是思想的一种变换，只有紧紧抓住文明村创建活动的落脚点才能真正搞好文明村创建工作。因此，村三委会多次召开专题会议进行了研究讨论，针对本村实际，着重在转变村民的思想观念上下功夫，从增加经济收入，改善村容村貌两方面入手，稳定有序地推进文明村创建工作。因为我们认识到开展文明村创建是全村共同的行为，只有让广大党员干部群众认识到文明村创建的重要意义，主动参与，人人关心，才能真正把文明村创建工作推向深处。如果说宣传发动是一种被动接受，那么亲身经历才会是主动接纳。因此，我们先后组织召开了老党员、老干部、村民代表等座谈会，广泛征求意见和建议，积极组织村干部、党员和村民代表去奉化腾头村等先进发达地区参观考察，让他们从实践中去感受、去体会两村之间的差距，从思想上真正转换观念，产生共鸣。
同时我们还结合本村实际，制订了村级经济发展规划和措施，不断壮大村级集体经济，增加村民收入，一是想方设法盘活集体资产，对破旧厂房和商业用房重新装修，对外出租增加集体收入。二是引导村民转变就业观念，积极鼓励村民自谋出路办厂、开店、搞个体运输，发展养殖业。三是做好农民技能培训，让村民能够掌握一技之长。目前，我村现从事第三产业人数已占全村劳动力的36％，村集体可用资金在近三年中增长比例达到20％以上。XX年，村集体可用资金达万元，人均收入达7550元。我们在抓好经济发展的同时，还大力开展村容村貌的整治，我们以创建文明村和整治宅基地为载体，把环境卫生整治工作和双农建设工作紧密结合起来，深入到户做思想，责任到人抓工作，共累计拆除违章建筑127处，共3075平方米，拆除露天粪缸278只，建造公厕6只，硬化道路约16800平方米，改造河道350米，增加路灯25盏，营造绿化面积3650平方米，建设占地680平方小公园一个，建成了420余平方文体活动中心，拨出专款完善村老年活动中心，村医疗站，从而有效地改善了整村面貌，净化了村民的生活环境，提高了生活质量。
三、精心设计各种载体，提高创建效果
我们在抓好经济发展和改善村容村貌两大创建工作重点的同时，精心设计各种载体，积极推动创建活动的深入开展。
（一）积极开展文明家庭评选活动。实施了“新家庭计划”，以评选和实施计划作为文明建设手段，不断提高村民的自我教育和自我管理。全村共评选出新家庭207户，街道级文明户60户，村级文明户207户。
（二）积极开展“平安村”建设，确保社会和谐稳定。开展“户户联防”和社区创安活动，健全治调组织，规范村规民约。长年配备2名专职夜巡队员，在每天晚上11时到次日凌晨4时开展夜间巡逻。民事纠纷调处率达100％，基本做到了矛盾不上交，纠纷不出村，村民自觉执行殡葬管理条例，尊老爱幼，邻里团结，无重大刑事案发生。
（三）以计生协会为平台，加强育前管理。组织开展每年二次查孕查环活动，检查率达100％，计生符合率达100％，其他要求符合标准，计生工作做到常抓不懈，继续保持我村稳定的低生育率。
（四）完善村级保障体系。全村实施大病医疗统筹，搞好军属优抚。对全村60岁以上老年人发放补助金，投入村集体资金约万元，对全村891名村民实行了农村医疗保险。
（六）凝聚力量抓文化。为活跃村民业余文化娱乐生活，节日邀请剧团来村演出，“三八”节举办妇女联欢活动，“七一”节放映爱国电影等，春季举行村民健身比赛，夏季举办村级游泳比赛，丰富了村民精神生活。
省级文明村创建心得体会
我们岭光村在省级文明村创建过程中，我体会颇深，从一开始的一片反对声到最后的全民共同参与，很不容易。我认为重点要抓好以下几点：
1、要分解责任，始终抓好宣传发动。这是一个前提，只有积极调动每个人的积极心和责任心，使每个人能够理解文明创建的重要意义，才能为整个活动打好基础。
2、要结合本村实际，明确创建工作重点。创建活动要针对村民最想和最需要的内容，找准落脚点，同时要精心设计各种载体，深入开展创建工作。
3、要抓好三支队伍、增强工作合力。省级文明村创建是一项大工程，光靠村干部是远远不够的，必须要紧紧抓住党员、村民代表和村民小组长三支队伍，这就需要得到他们的支持和拥护。如何得到这个结果，我们村三委会经讨论后，决定组织他们到发达地区参观学习，让他们在实践中去亲自体会别人是如何做的，现在效果如何，只有让事实说话，才能提高说服力，通过两村的对比，在他们心中产生了很大震撼，也体会到了巨大的落差感，从而激发了他们的决心和信心，从一开始的反对到默认到理解到最后的坚决拥护、支持、主动参与各种创建活动，很好地发挥了他们的创建主力作用，推动了我村创建工作的顺利开展。
经验体会 第24篇
语文有效教学
有效教学从教师意识开始――――郑桂华《语文有效教学 观念・策略・设计》读后
要想提高语文教学效益，教师首先得有语文有效教学的意识。这些意识可以从以下几个方面培养：
一、从职业自觉走向专业自觉，加强教学反思
对语文教师来说，专业自觉不是指一般的教师素养有多高，而是对课程实施的理解、判断和把握。对一个达到专业自觉的语文教师来说，上课前至少要考虑并能回答以下几个问题：
1、我知道这个阶段（如初中阶段、高中阶段，或一个学年、一个学期、一个单元）语文课程的目标吗？本堂课是否选择了一个相对集中的目标？我选定的教学目标是否在总的语文课程目标的框架体系内，且该教学目标是这篇课文所蕴含的核心价值之一？
2、我想通过哪些学习活动使学生来获得这些知识，达成设定的某个目标？这些学习活动之间、这些活动与学习目标之间有内在的逻辑关系吗？教学目标的达成是不是通过具体的教学活动过程自然而然地得到实现？
3、学生在这堂课上可能有哪些收获？这些收获与教材所隐含的主要价值、与教师课堂设计的出发点是否一致？学生获得这些知识是不是有较高的效率？
所谓专业自觉，一言以蔽之，教师对“自己想要做的”“ 自己正在做的”“ 自己已经做的”这三个问题，要问得清楚，想得明白。P1-3
二、从默默无语到自说自话，追求教学个性
教师有个学习成长的过程。刚走上工作岗位的教师肯定要多听取备课组的意见，此刻要提出多么富有新意的观点，也不太可能。但是这不能泯灭自己独立思考的习惯，要把自己的困惑、收获都记录下来，去寻求解决。有了这样的过程，教师就好说出自己的观点，有自己独到的看法。如果教师备课上课时随大流，那么个性将丧失、有效教学的土壤也将消失。
提倡个性化应该坚持以促进学生学习为根本，以自身条件为依据，以提高教学效果为目的。或许它是推动目前语文教学改革的一个有力的突破口。
“杜郎口模式”的精髓是发挥学生主体性
学杜郎口，究竟是学它的什么？其实我认为，这个问题非常简单，肯定是学它的理念。它的理念是什么？我认为也很简单，那就是发挥学生的主体性。我之所以连用两个“简单”这样的词汇，是因为发挥学生的主体性这个问题，前辈们早就论述清楚了。叶圣陶早就说过，教是为了不教。语文教学界提倡“三主四导”的钱梦龙，力推学生自学的魏书生等等，很多人都是“发挥学生主体性”的践行者。可以这样说，发挥学生的主体性，在教育界基本已经被说烂了，没有什么新意了。
那么“杜郎口模式”为何一登场就受到全国教育界的关注呢？原因是它极大地提高了教学效益。在这一点上，它胜过传统班级授课制下的讲授和不深不浅的小范围小组讨论。“杜郎口模式”的教学效益尤其会在基础较差的学生体现出来。对这些学生而言，教师再精彩的讲解，也最多只是从他的大脑过一过，能在脑中驻留的东西就很少了，自然也很难形成能力。对二流学校的不少学生，教师的讲解都不能进入他们的大脑。基础太差了没办法，学生开始也不是故意的。
“杜郎口模式”在学生主体性思想性的引领下，通过小组合作讨论、组际间再合作讨论、学生讲解、学生质疑、学生辩论、教师讲解等形式，把学生的思维调动了起来。学生开始主动思考问题了。一思考，他的大脑中就有了知识的痕迹，只要再加以适当的训练，学生就会形成能力。能力上来了，学习成绩当然会好起来。成绩好了，信心来了，分心走了，教学自然就会进入良性循环。
分小组，并课桌，写黑板，学生讲，这些都是形式，都是为了更好地实现教学中“学生主体性”的发挥。明白于此，我们就会理解”杜郎口模式”不仅适合小学、初中，高中也是同样适合，高一二适合，高三毕业班也同样适合，高校教学都同样适合，博士生上课，全是讨论，老教授们根本不讲什么东西。
运用”杜郎口模式”并不排除教师的讲解。只是教师的讲解由灌输变为点拨，讲解的切入点由学生还没有思考的教学之初，变为学生主动思考后仍不得其解的愤悱之际。明白这些，我们就会对其他的一些问题有一些问题有更清晰的认识。一些陈述性知识必须以教师的讲解为主。如诗歌的表现手法有借景抒情、托物言志、对比衬托等等。如果第一次教学这些知识，教师不是精要地把这些问题讲出来，而是撒手让学生去讨论探究，就是耗时无效的。相反智慧技能、学习方法、和学习策略等这些程序性知识是一种内隐性的认识活动，要让学生学会这些活动，必须把这些内隐的认识活动外化为学生可感知、观摩和模仿的活动。这时候就应该发动学生自学、讨论。同样，仍就诗歌教学来讲，当学生懂得了一些表现手法，运用这些知识去分析诗歌的时候，老师要舍得花时间让学生去学狗刨。游泳的世界冠军，哪个不是从学狗刨开始的。
发挥学生的主体性，当然要让学生动起来。但是让学生动起来，不是让学生乱喊乱跑。学生究竟动没动，是以思维来衡量的。光乱喊乱叫，思维没动起来，那是表面热闹，也是课堂教学的大忌。这就要求教师设置的问题要有思考的价值，出示问题后要让学生有充分的思考时间。有教师抛出的问题是：“要不要给第三组加分呢？”学生喊破嗓子争论：“要――；
不要――”。这是要不得的表面热闹。刺激学生思考发言，采取一些奖励措施是可以，但是这应该是辅助手段。主要手段仍然是让学生展示自己的思考成果，让主讲人在质疑辩论中体现自己的生命价值，赢得同学的喝彩和尊重。精彩处，教师的一句话点评，学生就会激动一辈子。他会在这句话的鼓励下，没命地思考问题，积极主动地学习该门科目。
吃透了杜郎口的理念，我们就会不囿于他们的形式，我们就不会新鲜气一没就熄火，从而进入收放自如、游刃有余的教学境地。说不定几年后，我们会创造出二中模式。
关于高中课堂教学的基本模式（语文学科）
课堂教学是教学质量增长方式中最根本的方式，是教育各项改革的原点和聚焦点。实现课堂教学效益最大化，就是要实施有效乃至高效的课堂教学。实施有效教学，只是对课堂教学的一个基本期望和起始要求。实施高效教学，才是我们课堂教学追求的最终目标――就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在一节课内，最大限度地完成教学任务、达成育人目标，比较完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。
为了更好地落实高中新课程改革的精神，以面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展为宗旨，以先进的教育理念和新课程标准为指导，以学生的学会学习为标志，努力优化课堂教学结构，改进课堂教学方式，实施有效教学、高效教学，实现课堂教学效益最大化，全面提高我县高中课堂教学的效益，根据县教育局党委的要求，经过长时间的酝酿、研讨，针对我县目前高中课堂教学的实际，本着从基础入手，从规范入手，优化课堂教学结构，改进课堂教学方式的原则，我们起草了高中课堂教学的基本模式，供我县高中教师在教学中参考。
一、课堂教学的总体框架
先学后教→ 合作探究 → 当堂达标
二、常见课型的基本模式
1、新授课
导学示表→ 合作探究→ 精讲精练→习题训练→ 拓展提高→ 达标检测
2、复习课
“四段式”：考点解读→ 典型引路→ 方法点拨→ 反馈巩固
3、讲评课
讲评导入→ 分析数据→ 自查自纠 → 典型分析→ 针对训练→ 总结反思
三、基本模式在语文学科教学中的运用
《江苏省普通高中语文课程改革实施指导意见(试行)》要求：“探索新课程背景下的教学模式，优化教学过程，倡导自主、合作、探究的学习方式，促进学生学习方式的根本转变，全面提高学生语文素养，促进学生的全面发展”，为此，建议高中语文采用以下课堂教学模式。
1、基本教学流程：
导学示标→ 质疑解难→ 精读探究→ 拓展延伸→ 达标检测
2、几种课型的具体运用：
（1）阅读鉴赏课：
①课前先学：课前学生根据学案，自学解决学案中的基础预习题，标出疑难问题。
②口语训练：上课后，利用2－3分钟时间，采用叙述故事、演讲、对话等形式锻炼学生的口语表达能力。训练结束，请学生或教师作简要评论。
③导学示标：教师可采取语言激趣，情景激趣，设疑激趣等方法或从题目、文中重点词句入手，设置能发挥导向作用的、与课文内容相关的问题情境，激发学生的求知欲望和探索潜能。指导学生解读学案中出示的本节课学习目标，让学生总体把握本节课的学习内容和达成目标。
④质疑解难：通过小组讨论、集体交流等形式，交流学案中的“基础知识预习题”和发现的问题，师生合作共同解决。教师可针对课前对学生解题情况的了解，利用投影仪等教辅工具设计基础知识检测题，检查学生的预习情况，起到检查与巩固的作用。
⑤精读探究：要体现“生本教育”的理念，把“读”作为最根本的学习手段，以读为主，以讲为辅，真正把学生当作“读”的主体。指导学生阅读的具体步骤：
初读感知：在指导学生通读课文的基础上，理清文章思路，把握主要内容。
细读品味：体味和推敲重要词句在具体语言环境中的作用，并积累一些精彩的词语和句子，读时多问几个为什么。这一环节是语文课堂的主体，教师应该用较多的时间引导学生走进文本，细读、精读课文，来理解语言，品评语言。
合作探究：学生细读课文之后，教师可引导学生质疑，也可直接提出疑问。要求学生精读多想，比较分析，展开论辩交流，求得问题的解决。此环节也要不惜花费时间，要充分发挥学生的主观能动性和潜力。教师对疑问可采取提问、点拨的方式，引导学生通过小组合作讨论来探究问题，课堂上不一定要把追求完美的答案作为教学目标，而应当引导学生在辨析问题上下功夫，以求理解更深入，思路更清晰。
⑥拓展延伸：在积累、巩固本节课基础知识的基础上，调动学生的生活积累，适当向课外延伸。
⑦达标检测：教师根据教学目标，设计好达标题。要求学生当堂独立完成习题，通过检测查找教学中的疏漏，以及时补救。同时确定好课后辅导对象，做好课外辅导。
（2）文言文阅读：
要将文言基础知识教学作为重点，帮助学生养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。要重视诵读古典诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。达标检测习题要围绕这几方面去设计。课堂教学基本程序为：
导学示标→ 朗读课文→ 自译课文→ 合作探究→ 基础训练→ 达标检测
（3）写作训练课：
课前：基础年级的作文，教师可在作前3－5天给学生明确写作的文题或范围要求，引导学生加强作前材料积累，引导学生留心观察生活，多渠道寻找、收集素材。
课堂：可安排为第一节课讲评指导，第二节课学生写作，限时当堂完成。两节课的具体步骤为：
评讲习作→ 展示目标→ 作前指导→ 构思交流→ 编写提纲→ 尝试习作→ 誊写文章
评讲习作：教师对前一篇习作训练中出现共性问题进行评讲，应充分利用各种媒介手段，着重展示学生的优秀习作或精彩片段，给学生以成就感和正确的写作导向。
作前指导：从审题入手，强化文体意识训练，在落实基础等级要求的前提下，提出发展等级的要求。
构思交流：根据要求，鼓励学生放飞想象，交流构思心得。教师可为学生提供优秀范文并指导学生借鉴欣赏。提倡教师提供自己的“下水作文”并讲解自己的构思过程，供学生模仿学习。
（4）综合复习课：
复习课按照“四段式”进行，主要环节为：
考点解读→ 典型引路→ 方法点拨→ 反馈巩固 ①考点解读：教师阐明“考纲”及“考试说明”中对本知识点的能力层级要求，分析近年来高考江苏卷、全国卷以及其他省市考卷的相关考试内容、题型特点、分值分配等情况，预测新一年江苏高考本知识点的发展趋势，提出复习要求。
②典型引路：教师出示精选出的高考题或其他典型例题，在学生试做之后，根据情况进行分析讲解，重在归纳总结其中规律性和趋势性的内容，引导学生逐步了解、熟悉、掌握高考题型。
③方法点拨：教师在前一环节的基础上，对本知识点应掌握的基础知识进行提示归纳，力求系列化、系统化、网络化，明确提出复习的目标要求，特别要引导学生对解题的思路进行总结，侧重对解题的方法和技巧等进行指导，努力使学生的知识能力化，为学生下一步的自主复习打好基础。
④反馈巩固：教师出示精选的"部分练习题，要求学生当堂进行训练。练习的题目要精，有针对性、典型性、层次性和一定的综合度。可安排部分学生上台板演，有条件的也可通过视频来展示部分学生完成的练习，以便让学生最大限度地暴露出其中的疑难和存在的问题，从中发现错误及学生不良的答题习惯，及时予以反馈纠正。然后再作简要归纳，使知识系统化，能力升华。根据需要，可布置适量的课后相关巩固性练习和变式训练，使学生学会迁移应用，强化巩固复习效果；
也可建议学生将做错的典型习题收入“纠错题集”，以便时常复习，避免重复错误。
（5）试卷讲评课
①课前准备：
课前教师全面批改好学生的试卷；
统计好全班学生的平均分、优分率、及格率、低分率和各题的得分率，积累学生易选错或答错的各种答案；
分析好学生各题得分高低的可能原因；
统计好进步学生和退步学生名单；
根据答题情况设计有针对性二次检测试题。
②基本程序：
讲评导入→ 分析数据→ 自查自纠 → 典型分析→ 针对训练→ 总结反思
讲评导入：从考试的重要性、检测情况导入，或从对试卷批改中发现的问题导入。
分析数据：主要包括：平均分、优分率、及格率、低分率、最高分、最低分等；
与上次检测成绩的比较，与同一科任邻班成绩的比较，与全年级成绩的比较；
学生个体成绩进步及退步情况，优分学生名单；
原因分析，包括教师教与学生学两方面的因素。在充分肯定学生长处的同时，分析学生学习过程中存在的不足，加强学习方法的指导。
自查自纠：学生对批改过发还的试卷进行自查矫正，如对试卷进行查漏补缺，自检答错或空白的原因，做出正确的答案等。教师可提前发还试卷并提出自查活动的要求。
典型分析：重点讲解错误率较高的题目，帮助学生分析错误原因，教给学生答题方法，对不明答案作出质疑，教师作明确和分析。
针对训练 凡学生自己答错的题目，根据教师的分析和明确，用红笔或其他颜色的笔修改过来，边改边再识记或理解。进行二次检测，要求学生用10-15分钟的课内时间独立完成并当堂交卷。
总结反思：教师讲明要求，学生自己分析本次检测卷总体难易度，找出自己的薄弱环节，提出今后改进的措施。
3、有关说明：
（1）课堂教学目标的确定，要根据每节课的教学内容和学情，指定科学的、具有可测定性的课堂教学目标。
（2）课堂教学中，教师要善于引导学生学会自学，发现问题，帮助学生解决问题，必要的内容要讲清楚，讲准确，讲精彩。
（3）对学生创新能力的培养。应激发学生在解决问题的基础上，尽可能作更深层次的思考，培养其创新能力。
（4）围绕目标切实做好“达标检测”工作，习题的设计目的要明确，难易、份量要适中，层次要分明，针对性、实用性强。学生训练时应严格要求，像考试一样，独立完成，力戒抄袭，以便教师尽可能掌握学生的达标状况。课后补救要“准”，要求要“严”。
（5）该模式只是一个基本模式，但不是一成不变的程式。在日常教学时，教师可根据不同的课型等实际情况予以调整，灵活运用。现提供几种其他课型供老师们参考：
讲授阅读课文，运用“读→思→积→用”的四步教学模式，适当运用多媒体手段，使学生在“视看、耳听、动脑、手勤”等多种感官的参与，大大激发学生的语文学习兴趣。
教读文言文：运用“读读→自译→讲讲→背背→写写”的五步教学模式。
教读诗歌：运用“听读（配乐）→试读→会意→悟理→背写”五步教学模式。
作文教学：运用“欣赏→模仿→评讲→思维训练→写作实践”的教学思路，并经常为学生创设成功的机会，把学生的文章推荐到有关报刊杂志上去发表，让学生获取成功感。这样，可大大激发学生的写作文的积极性。
以“自主、探究、合作”为主的语文阅读教学模式：
激发兴趣 整体感知→ 自读感知 鼓励质疑→ 精读论辩 合作探究→ 拓展训练 大胆创新