讲党课特色做法13篇讲党课特色做法 要善于运用多媒体技术从字体设计图片精选到画面配音等综合运用声音色彩漫画技术把广播影视音乐绘画书法诗词艺术乃至广告艺术等有机融合到党课下面是小编为大家整理的讲党课特色做法13篇,供大家参考。
篇一：讲党课特色做法
要善于运用多媒体技术从字体设计图片精选到画面配音等综合运用声音色彩漫画技术把广播影视音乐绘画书法诗词艺术乃至广告艺术等有机融合到党课多媒体制作中通过文图音画并茂的艺术加工制作来提高党课的科技含量文化底蕴和艺术品位从而全方位地生动展现党课的艺术魅力使大家在党课教育中有如身临其境感同身受般地得到真善美的体验从而达到征服人心引人入胜的效果
浅谈如何讲好党课
摘要：讲党课不仅是党员教育工作中的一项重要制度，也是贯彻落实党的十八大提出的加强党的建设、推进党建工作现代化科学化创新化的一项重要措施。如何才能讲好一堂党课？讲好一堂党课应注意哪些问题？本文试作粗浅探讨。
关键词：党建；领导干部；党课前言党员教育工作是党的建设的一项基础性工程。身为党员的领导干部带头讲好党课是做好新形势下党员教育工作的一种必要的形式。党课教育能够使广大党员坚定理想信念、增强党性观念、养成优良作风，发挥先锋模范作用，从而切实增强党的创造力、凝聚力、战斗力。讲党课不仅是党员教育工作中的一项重要制度，也是贯彻落实党的十八大提出的加强党的建设、推进党建工作现代化科学化创新化的一项重要措施。如何才能讲好一堂党课？讲好一堂党课应注意哪些问题？党员领导干部对此应有所了解和认识。1党课的目标与任务要明确党课要有明确的目标和任务，即这一堂课你想解决什么问题，达到什么目的。目标与任务决定了党课讲授的方向和效果，是讲好一堂党课的前提和基础。如果没有明确的目标和任务，就失去了讲授的意义和价值。在实际工作中，也难以产生效果。党课目标与任务的确定建立在对党员现状分析和了解的基础上，只有找出党员思想中带有普遍性和倾向性的问题，才能使目标和任务具有针对性。应该注意的是，一堂党课应注重解决一个中心问题，在一个问题上讲深讲透即可，不要“眉毛胡子一把抓”，这样就会主次不分，听起来繁琐沉重，难以理解，效果不佳。2把握讲授的原则2.1价值性原则。一堂党课应具有理论价值和实践价值。既能把工作实践抽象概括为理论性的东西，也能用理论指导实践，对以后的工作产生推动力。2.2理论性原则。一堂好的党课要有科学的理论作为支撑。即以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论基础，以现代科学的哲学思想和方法论为依托，这样才能透过现象看本质，找出问题根源，解决根本问题。2.3具体性原则。一堂好的党课应该是具体的，表现在目的的具体性和论述的具体性上，要和实际紧密联系，言之有物，避免茫无边际，空洞论说。2.4客观性原则。即在授课过程中，应遵循科学规律，对理论的阐述，实例、数据等的引用，事物的描述应真实而客观，不能任意添加主观色彩，或根据需要随意杜撰。3注重讲授的形式与方法形式与方法应符合内容的要求，根据内容来确定，不能一概而论。3.1多媒体讲授。应用多媒体不但使讲授简便、内容直观化，增加党员对理论的感性认识，而且其科学、形象化的教学手段还可以增添课堂气氛，激发党员学习的乐趣。要善于运用多媒体技术，从字体设计、图片精选到画面配音等，综合运用声音、色彩、漫画技术，把广播、影视、音乐、绘画、书法、诗词艺术乃至广告艺术等有机融合到党课多媒体制作中，通过文图、音画并茂的艺术加工制作，来提高党课的科技含量、文化底蕴和艺术品位，从而全方位地生动展现党课的艺术魅力，使大家在党课教育中有如身临其境、感同身受般地得到真善美的体验，
从而达到征服人心、引人入胜的效果。此外，承担讲党课任务的部门或个人要充分利用好微博微信公众平台短频快
的特点，便于适时互动，便于年轻党员充分利用碎片化时间学习党课内容。3.2课堂式讲授。提前备好党课，在黑板上板书讲授，这种讲授的优点是灵活
性大，针对性强，需要重点讲授的地方可以板书下来，也可以增加提问等方式，便于党员理解和记忆，可以收到较好效果。
3.3报告式讲授。即讲授者与听课党员面对面，讲授者可以按照讲稿和既定方式讲课，优点是互动性强，交流的机会多，不足之处是缺少变化，直观性差，在讲授比较深刻的理论性问题时，易陷入枯燥乏味，不利于接受。
3.4现场式讲授。即在讲授某个主题时，选择与此主题有关的地点进行现场讲授。如讲授《学习孔繁森，立党为公，执政为民》时，可以选择到孔繁森纪念馆讲授，增加了现场感，会起到动之以情，晓之以理的效果，这种讲课方式要从实际出发，根据需要进行选择。
4把握党课语言的特点和要求语言是讲授党课的一个重要方面，可以说“语言”运用的成功与否，关系到党课是否成功，讲授语言应注重以下几个方面：4.1口语化。口头语言不同于书面语言，讲授党课的语言应口语化，便于接受和理解。口语化还有一个特点，就是很多语言来源于群众，鲜活生动。如"一个党员就是一面旗帜，一台播种机，一个宣传队"。4.2力求生动活泼。语言枯燥乏味犹如嚼蜡，是很难令听课的党员接受的，讲述应力求生动活泼，节奏明快，尽量少使用长句，做到不说或少说“正确的废话、没用的大话和不解决问题的空话”。要很好地学习老一辈无产阶级革命家的学风、文风、话风，做到既文理并茂、视野开阔，又字斟句酌、精益求精，不断提高党课的含金量。4.3力求严谨科学。语言严谨科学不是说要高深晦涩，而是应合乎逻辑，精炼准确，经得住推敲，不犯语法及常识性的错误。5几点注意事项5.1放下身段。传统的党课，一般由领导或专家上。他们常以教育者身份出现。这种形式，以前或许可行。因为那时很多党员和入党积极分子文化程度低，信息渠道少，对于党的知识，或者看不懂，或者无法透彻理解，需要开大课讲授。现在的党员和入党积极分子，大多是年轻人，其中不少是大学生，又因为互联网兴起，获取信息的渠道史无前例地广阔，所以他们见多识广，自我意识强，再居高临下地教导，他们会抗拒、逆反。如果注意到受众的这些特点，放下身段，与大家平等交流。与党员和入党积极分子是做朋友，随便聊，随时谈，对于提出的各类问题一一认真回答。不讲大话，不讲空话，就可防止令人生厌的现象出现。5.2要敢于发声。既然是党课，自然要坚持把党的宗旨、原则、纪律讲给大家听，而不是毫无目的地闲聊。毋庸讳言，我们在较长时间忽视了党的教育，社会上又有一些对党的认识误区，诸如信仰缺失、宗旨观念淡薄等现象，在党内很普遍。面对现实，党课讲授者就一定要敢于发出正确的声音，说清楚什么是对的，什么是错的。要敢于宣扬宗旨，鼓励正义，遇到问题时，用理论与事实同听众开诚布公地讨论，不藏着掖着。在回答提问时，勇于亮出自己的观点，或举出旗帜鲜明又有说服力的文章，不断向学员传授看问题的视角和分析问题的能力。5.3把自己摆进去，说服力会大增。上课时，讲自己的认识过程、亲身经历，将大道理融入到小故事中去，才能让人感动、信服。把大道理融入小故事，比光
讲大道理难一百倍。有同学问，我为什么要加入中国共产党？南京航空航天大学思政教师徐川为此讲了自己申请入党的过程。大学里读书时，他各方面表现都好，就是成绩不好，所以不敢申请。后来是院党委书记做的一件事，让他下了决心。在讨论保养送读研的名单时，这位书记没送成绩一直前三的亲侄女，而是报了另一个学生。就此事询问书记时，他的解释是：当别人利益和个人利益发生冲突时，党员本来就要作出牺牲和让步，不然凭什么你是党员。听着这样的故事，别说不谙世事的年轻人对共产党的敬仰之情会油然而生，就是老党员，也会倍感怀念和钦佩。
结语综上所述，党课教育意义重大，要想讲好党课，使听者爱听，积极参与互动，切实受到教育，授课者一定要明确党课目标任务、把握讲授的原则、注重讲授的形式与方法、把握党课语言的特点和要求。参考文献[1]杜青川.怎样讲好党课[J].秘书工作，2017，（01）：56-57.[2]王永坚，张丽华，千舒著.领导干部讲党课[M].红旗出版社，2014.1.
篇二：讲党课特色做法
特色“微党课”,助力企业发展
中铁五局电务城通公司在党课教育中，拓宽党课教育思路，积极探索微党课教育的新模式，精心组织设计党员干部喜闻乐见的党课内容，创新党课教育形式和过程，“三个创新”增强党课教育的成效性；“四个转变”有力提高党课教育的参与性；“四个落实”有力促进党课教育的规范性；不断完善党课教育制度，助力企业发展，党课教育取得了实实在在的效果，党员思想觉悟有了新的提高，企业呈现良好的发展势头。电务城通公司在2013年、2014年连续被评为“全国企业文化建设优秀单位”和“全国党建文化十强单位”，并获得中铁五局“四好班子”称号。
经过探索，中铁五局电务城通公司的微型党课继承和创新了传统党课，找到了一条体现时代要求、满足党员需求、提高教育实效的新路子。在推行微型党课的过程中，各级党组织充分利用党组织在多媒体、网络等方面的优势，将现代技术引入到党课教育中。采取传统的党课教育形式与多媒体技术相结合，将党课教育内容用文字、图片和声像展示出来。普通党员作为群众的一份子，在支部党课活动中，以创新的“微型党课”形式，结合本职实际，讲述身边真实的人和事，让与会党员干部群众产生共鸣，切实增强了党课教育的实效性和吸引力，既推进了公司各项中心工作的开展，又受到了广大党员的好评，助力了企业发展。
“三个创新”有力增强党课教育的成效性。一是主体创新，进一步提高了党员的综合素质。微型党课鼓励每位党员人人上讲
台，力争做到党员参与全覆盖，为广大普通党员进行学习锻炼、展现学识才能搭建了良好的平台。讲课的党员都有一个围绕主题、查找资料、消化内容、提炼观点、确定思路、进行讲课的过程。通过讲课，使每位党员不断深化对党的重大理论知识的学习和理解，进一步增强党性原则，更好地用理论指导实际工作，促进工作水平提高。在实践中，许多党员感到他们的理论水平、写作能力及口才均得到了提升。二是内容创新，进一步提高了党员教育的主动性、针对性。普通党员上讲台，用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容更加实在，更具有说服力，实现了党员教育与职业教育的有机结合，使人更有亲切感，比以往枯燥的纯理论讲课更容易让党员和群众接受并达到教育效果。而且微型党课教育形式也非常新颖，许多党员用电脑做成幻灯片，使听者更直观更感性，党员在这种形式中也更愿学、更乐学。三是载体创新，进一步提高了基层党组织的凝聚力和号召力。微型党课搭建了一个党员展示综合素质、提高综合能力、增强基层党组织工作活力和吸引力的平台。通过这一教育载体，改变了原来单向灌输、单一说教、被动接受的模式，形成双向互动、浅显生动、自觉参与的党员教育新模式。微型党课“时间短”、“效率高”、“效果好”的特点，使党员对党组织的归属感得到强化，提高了基层党员思想教育的实效性，增强了基层党组织开展各种教育活动的吸引力，活跃了基层党建工作，增强了基层党组织工作的创新力、凝聚力。
“四个转变”有力提高党课教育的参与性。一是教育主体上，变“一人讲”为“大家讲”。微型党课改变了以往党课自始至终由领导、专家一人讲的模式，把话筒交给普通党员，打破职务、岗位、资历、学历的限制，鼓励每个党员根据自身条件，选择合适议题，大胆走上讲台，人人争当教员，人人都是学员。这一形式改变了以往普通党员在接受党课教育中存在的“听得多、看得多、思考少、参与少”的问题，有效调动了全体党员参与的积极性和参与热情。二是教育时间上，变“长篇大论”为“短小精悍”。传统党课，往往难以适应当前快节奏的现状，实际效果也明显打折。而微型党课每人的讲课时间一般为8-10分钟，时间短，内容集中，少了“拖沓、说教、空泛”，多了“精巧、平实、快捷”，因此效果更好。不仅讲课者易于准备，而且管理者易于组织。从实践来看，讲课者往往从一个小角度、从一件小事入手，以小见大，由此及彼，入情入理，可亲可信。三是教育内容上，变“单一型”为“多样化”。它可以是党的路线方针政策，也可以是身边的先进事迹；可以是形势政策任务，也可以是党员自己的思想火花、学习心得，等等。授课者用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容实在，有说服力，改变了传统党课理论性强、离生活远的情况，更能触动、吸引每一位基层党员。四是教育形式上，变“灌输式”为“互动式”。传统党课主要是我讲你听，以单向灌输为主，听课者处于被动接受的从属地位。而微型党课教育形式比较灵活，在操作上，一
般由党组织负责人作为主持人点明主题，引导发言，串连内容，充分调动每个党员的积极性。教育的直观性、互动性和吸引力大大增强，使党员能坐得住、听得进。
“四个落实”有力促进党课教育的规范性。一是落实内容主题。按照贴近基层群众现实诉求、生产生活需求、党员教育要求，有针对性地选择党员最关心的课题，因人、因地、因时来确定党课的内容，施行分层施教，分类施教，有的放矢地讲党课。同时，采取“菜单”式选课，使授课内容与基层党员群众所需有效对接，提高教育的针对性和实效性。二是落实组织制度。通过领导干部带头上党课与“党员人人上讲台”教育形式相结合，发挥“微型党课”让普通党员走上讲台、党员人人参与党课教育的作用，形成“分层、分类、分众”，以基层党员干部为主体的微型党课宣讲体系。三是落实授课方法。授课过程中，追求灵活的教育方法，注重运用群众的语言，用党员干部易于理解的方式、乐于接受的平台、便于参与的载体开展授课。采用启发式、案例式、互动式的讲授方式，运用典型事例，以小见大，以事说理，以人示范。通过不断探索和总结微型党课新经验，提炼授课方法，从众多的党课教学方法中，概括形成了专题辅导法、榜样激励法、现身说教法、正反对比法、实践启迪法、个案点评法、反例教育法、多媒体展现法等授课方法。每种方法既有分析提升，又有典型教案支撑，切合不同类型的党员学习需求，彰显出新的活力。四是落实教育载体。通过运用多媒体课件，把党课的内容用
图文并茂的形式表现出来，使宣讲主题更加生动、鲜活、形象，增添了微型党课的时代感和吸引力。
据介绍，微型党课是电务城通公司在党建工作精细化管理实践中探索的一种党员教育新载体。概括地讲，就是在较短的时间内，运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发、启迪并产生共鸣的一种党课新形式。通过身边人讲身边事，让更多的普通党员走上讲台。自年初微型党课在电务城通公司推广以来，先后有200余名普通党员、50多名基层领导干部登上微型党课讲台，听课者达2000多人次。由于参与面广、感染力强、简便易行，深受基层党组织和广大党员的欢迎。很多普通党员说：“这样的党课内容丰富、形式活泼，改变了过去党课‘严肃’、‘呆板’现象，很受大家欢迎，希望多开展这样的活动。”
篇三：讲党课特色做法
领导干部讲党课,如何赢得“满堂彩”——以“两学一做”党课为例
周新民
【期刊名称】《人民论坛》
【年(卷),期】2016(000)0z1
【摘要】领导干部讲党课是我们党在长期的思想政治建设实践中形成的优良传统,也是统一全党思想、形成行动合力的成功经验.讲授“两学一做”学习教育党课,不仅是落实中央要求的具体行动,更是党的领导干部必须承担的政治责任.
【总页数】3页(P28-30)
【作者】周新民
【作者单位】中国石油化工集团公司经济技术研究院党委
【正文语种】中文
【中图分类】D26
【相关文献】
1.让每一节党课生动起来r——全省"两学一做"学习教育创新方式讲党课活动综述[J],陶玲;李博;杨磊2.关于提升基层科研院所党课创新性的思考-以"两学一做"学习教育党课为抓手[J],郝雪秦;胡丽雷;李晨;贾淑英;于滨;孙波3.创新党课形式牵手“互联网＋”——牡丹卡中心召开“两学一做”微党课汇报会[J],
4.平昌县“三讲”党课让“两学一做”活起来[J],5.讲党课学党章强党性-省局局属生产单位组织“两学一做”教育活动[J],
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篇四：讲党课特色做法
武胜中心中学开展“党委领导作辅导、基层干部讲党课、党员教师上讲台”活动工作方案
根据武教党委发[2014]11号文件精神要求，结合我校实际情况。经学校支部、行政研究决定，在近期开展“党委领导作辅导、基层干部讲党课、党员教师上讲台”活动。特制定活动工作方案如下：一、活动内容围绕“为民务实清廉”主题，通过开展本次上党课活动，将学校党员干部和党员教师的思想和行动统一到上级的决策部署上来，牢固树立群众观点，自觉践行群众路线，切实做好群众工作。二、活动日程安排序时间号人员新形势下如何书记、14.23罗程校长路线局党25.6李昌元委委专题辅导党的群众路线邓刚党员全体坚持党的群众邓刚党员全体讲课职务讲课内容人主持备注
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员、副局长教导35.8段方建处副主任体卫45.8刘明副主任总务55.8段含融处主任5.9至65.16三、组织保障本次活动由学校群众路线领导小组副组长邓刚负责，具体事项由下设办公室主任彭君及各党小组组长安排。师组长党员教群众路线党课小组如何开展好群众路线教育活动把群众紧紧团罗荣结在党支部周华围加强作风建姚光设，锤炼干部蓉队伍各党勤组英语后综合组陆云语数组
中共武胜中心中学党支部2014年4月21日
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篇五：讲党课特色做法
怎样讲好党课
以下是关于怎样讲好党课的多篇精编范文，供大家学习参考！领导干部在党支部讲党课是机关党组织履行从严治党责任的必修课。那么，好的党课是什么样子的呢?好的党课，要自己准备讲课前，要沉到基层，深入群众，听取基层党员对所讲内容的认识和企盼，至少要征求身边人员的意见和建议，掌握第一手资料，找准党课的切入点。自己准备党课，对所讲的内容熟悉，有的地方可以脱稿讲，也可以整堂党课脱稿讲，用口语表达，大家容易接受。如果你抬头讲课，大家也会抬头听课，如果你低头念稿，大家也会低头开小差。有眼神交流，才会有心灵沟通，自己准备的党课，讲起来才会生动自如。好的党课，要立足解决问题党课的内容必须联系实际、贴近基层，以解决问题为根本、为要旨、为出发点。下功夫把基层党组织存在的问题理清了，把要解决的对策找对了，党课才能对症下药，去除病灶，引起共鸣，收到效果。下功夫把问题摸准、找对、理清，紧紧抓住大家渴望解决的热点、难点问题，是讲好党课的基础。如果不把查找问题、
思考问题、解决问题作为讲党课的出发点和落脚点，讲党课就容易流于形式。
好的党课，要讲得简洁深刻上级的要求有时会抽象一些，抽象的东西讲起来不容易让人听懂、接受。这需要转化，需要讲课人把所要讲的东西理解、消化、吸收，转化成自己的认识和理念。其实，你所讲的内容，不仅仅是上级要求，更是你自己的价值观和思维方式。所以，讲党课不是要把上级那些带有抽象性的东西搬过来，塞进听者的脑子里，而是有删繁就简的功夫，力求使党课中的每句话都管用。好的党课，要讲究话风朴实讲党课时有的人喜欢带点文采，但文采要为效果服务，要让大家喜欢听、不厌烦。毛泽东同志是文章大家，他的诗词可称为中国革命的壮丽史诗和诗坛的千古绝唱，但是他在讲工作的时候，所用的语言朴实、简明而又深刻。中国古代对文章功能的理解是“文以载道”。“道”就是真理，真理是朴实的，因此载道的文字也应该是朴实的。好的党课，应该简、浅、显问题本身可能是复杂的，但是语言表述上一定要让人听得懂。使用简单的语言来说明深刻的道理，让听众瞬间就能明白你要讲什么，这就是语言的真正风采、真正魅力。我们需要简朴、明快、透彻的党课，而不是文字上过分雕琢的党课。好的党课，要有真情实感
只有情真意切、话由心出，讲出的东西才能打动人。讲课人不是表演艺术家，要想获得价值认同，走心是最根本的。
记得20世纪80年代初期，党组织经常请革命前辈、战斗英雄和各条战线上的劳动模范给党员上党课。这些同志给大家讲党课就是凭着回忆与听众交流互动，没有人念稿子，是实实在在给大家讲党课，而不是念党课。就是这样一些文化程度并不高的人，讲的党课给我们留下很深印象，有的党课至今记忆犹新。他们讲的内容大多是自己的亲身经历与身边发生的故事，用自己走过的路和实际行动诠释了对党的热爱、对共产主义的信仰。
这种真情实感的流露，让人听了感觉可信，会产生共鸣;这种身心合一、知行合一、用心讲出的党课，才能真正令人有所感悟、受到教育。
篇六：讲党课特色做法
创新方式讲党课，增强党课吸引力、感染力
以大连海洋大学学生党支部大学生党课为研究对象，有目的的针对我校以海洋和水产为特色，专业设置农、工、理、管、文、法、经、艺等学科特点，以海洋与土木工程学院为实验教学对象开展党课创新方式讲党课，增强党课吸引力、感染力。将项目研究结果与我校党课授课相结合为我校党课创新授课方式提供服务。
1大连海洋大学党课存在问题
为了能更好的将党课中存在的问题集中反馈出来，本文针对非党积极分子、拟发展对象、预备党员、党员和党课任课教师做了《大学生党课需求情况调查问卷》。问卷共发放120份，回收116份，回收率96.67%，问卷主要内容涉及到大学生对于党课的授课内容和授课形式存在的问题和创新需求。根据问卷结果调查：
1.1从任课教师角度，党课没有固定教材、备课方式单一、缺少课后反馈
党课相比其他专业类课程缺少固定的教学大纲，也没有指定的教材做辅助，更加缺少固定的课时要求。往往是根据上级相关部门要求制定系列学习计划和文件学习。备课往往是某党总支负责人、某支部书记自行根据上级学习通知进行备课，备课内容和讲授情况总支对于各支部缺少有效指导，各支部之间也缺少横向交流。党课相较于其他专业类学习课程不同，缺少课后及时反馈，师生间的互动性较差。
1.2从大学生自身角度，大学生党员“自我教育、自我管理、自我服务”的意识和能力不够，内动力不足
我校大学生党课目前的主要形式是以总支和各支部为单位统一组织大学生党员上党课，大学生党员往往被动上课，缺少主人翁意识。根据问卷反馈情况参与调查的同学中，愿意主动参与党课学习的同学占24%，基本上能完成一学年党课学习不缺课的同学能占到65%。以此可以得出大学生主动参与党课学习的热情不高，课程参与度较低。在党课学习上有些党员、预备党员在带动身边同学学习党的理論知识的自觉性不够，主动性不高，甚至有些党员参与支部党课学习都要有严格的考勤监督，缺少自主参与党课和支部活动的内动力。
1.3从党课内容角度，党课内容存在同质化情况
教学内容同质化情况较多。教学内容上多以上级党组织下达的最新专题学习、党章党规、和向先进人物学习为主。教学资源相对集中于上级党组织下发的学习材料和复印的党章党规材料。内容相对固定，授课教师在授课时可以选择的余地不多。
1.4从党课授课形式上，党课授课形式不够丰富易受时间和地点限制
目前我校党课能做到利用多媒体，采用视频、PPT呈现授课内容，我院党支部还组织了微党课教学实践，但总体上授课形式还是不够丰富，党课仍然没有脱离固定的时间、地点授课教学，新媒体在党课教学中的使用率不够，其中大四部分有校外实习的党员和预备党员希望可以通过“在校党校”和视频直播参与的方式进行党课学习。
2以问题为导向创新党课备课方式
2.1制定党课需求调查问卷
改被动得以书本课程式授课，为根据授课对象需要提供党课知识“服务”，针对基层党组织（学生党支部）设计党课需求调查问卷，问卷可以设客观选择题（将当下时政热点、党的大政方针为备选项），同时设开放式主观题，充分借鉴被授课对象想要了解和掌握的知识点和问题要求。
2.2建立党课课后分享反馈机制
在上党课前，可以利用党支部民主生活会，党小组学习会等场合开展讨论，讨论组要针对上次党课学习中同学们的收获和感想，以及下次党课同学们想要学习哪一专题，或者有哪些问题希望任课教师能够在课上给与讲解。
2.3集体制定党课教案
积极组建由学院党总支书记、各支部书记和党课任课教师为主体党课备课小组。党课教案要针对党中央最新的专题学习要求，科学制定教育专题。同时也要根据各党支部书记反馈上来的大学生党员党课需求菜单和相关问题予以借鉴，在制定教育专题时适当考虑调整教学方案。
3丰富高校党课教育内容
3.1加强党的基础理论知识教学
“两学一做”学习教育要求学习党章党规、学系列讲话，做合格共产党员。所以党课教学内容要以《中国共产党章程》为总提纲，将《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》作为教学内容的基础，准确完整的宣传党的理论，全面系统的介绍党的基本知识。以此帮助学生了解中国共产党的诞生是历史发展的必然，有其科学依据。通过介绍中国共产党的性质、最高理想、根本宗旨、指导思想、组织原则、作风纪律、奋斗目标、党员条件等基本知识，从而使学生从本质上了解、认识、接受中国共产党，培养学生热爱中国共产党的感情，坚定走中国特色社会主义道路的决心，启发在思想政治上追求进步的上进心和积极性。
3.2引进专业课教学内容进党课课堂
吸收和聘请专业课教师走进课堂，将国家大政方针与专业、行业未来发展相结合，以“学以致用”为课堂教学目标，换一种角度和切入点让学生更好的去理解自己专业学习对于自己和国家发展的意义。例如在国家倡导的“一带一路”战略背景下作为土木工程专业的学生应该如何更好的设计自己的职业发展规划；在国家提出“中国制造2025”的工业发展格局下，如何加强自身专业学习？怎么才能更好的成长为国家工业发展急需和紧缺型人才？
3.3加强党课教学内容的时代性
党课教学内容要突出时代性特点。要紧密结合国内国外时事进行教学，增强教学内容的实效性，同时加强引导学生关心关注国内外时政热点。能独立自主的对国内外发生的重大事件有理性的认识，并做出正确的判断。进一步坚定对中国共产党的决心。
3.4党课的教学内容走进大学生生活
党课教学可以很好的弥补大学生专业课教育之外的知识所需，比方说以“依法治国”为主题，就可以在党课上做大学生普法教育，让大学生了解《宪法》、《民法总则》、《刑法》等与日常生活息息相关的法律常识，让大学生们知法、懂法、用法、守法。再比方说在毕业生毕业季期间可以开展“大学生就业创业政策”专题教育，以学生党员为点，通过以点带面，加大大学生就业创业政策宣传，让国家对大学生的优惠政策能让更多的学生享受到。4创新党课的授课形式
4.1引导大学生党员走上讲台
高校大学生党课，是大学生思想政治教育的重要组成部分，因此对于讲课人员的理论素养和理论表达能力有较高要求，大连海洋大学大学生党员党课任课教师大致可以分为两类，一是党务工作者或专职辅导员；第二类是学院邀请马克思主义学院专业课教师作报告。受客观和主管条件限制，授课教师数量不足，水平也参差不齐，有些教师偏重于党务工作经验角度来授课；而有的老师单纯从理论层面上进行分析，使得教学内容虚高，不能很好的解决现实问题。而想要解决以上问题就可以引进优秀的大学生党员走上讲台，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样的道理，由于年龄、职业、过往经历的不同就会出现对于同一问题会有不同的角度去看待和理解。大学生想要上好党课，需要自己先去备课寻找自己所要讲课内容的相关事例，一些在新闻当中总能听到的一些“简称”的全部含义，并且按照自己愿意接收的方式去策划讲课流程，有的同学使用自己做例子，以周邊的事情做例子，这样同为大学生的党员会更容易理解相关知识点的讲述。
篇七：讲党课特色做法
在机关事业单位除要求党员模范履行岗位职责外还要落实党员到社区报到直接联系服务群众制度结合学习贯彻系列重要讲话精神紧扣海口实际组织全市广大党员干部深入学习省委常委市委书记孙新阳近段时间以来的重要讲话精神在全市党员干部中大力倡导52白加黑钉钉子马上就办拍拍看精神着力培植大海胸襟椰树风骨三角梅品格的海口干部特质始终保持干事创业开拓进取的精气神勇于担当作为充分发挥先锋模范作用
两学一做特色做法、主要成效
海口“两学一做”学习教育紧扣实际凸显特色我市日前出台《关于开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》(以下简称《方案》)，将按照中央、省委的部署，结合海口实际，在全体党员中开展“两学一做”学习教育。市委组织部有关负责人介绍，我市“两学一做”学习教育既按规定动作开展，又探索创新载体和“自选动作”，联系实际推出围绕专题“学”、创新方式“讲”、查摆剖析“严”、坚持标准“评”、立足岗位“做”5种学习教育方式，为持续靶向发力加强党员干部队伍作风建设，勇于扛起省会海口“三个担当”，夺取“双创”全面胜利、实现“十三五”宏图、打赢脱贫攻坚战、在全省率先全面建成小康社会提供坚强组织保证。5种方式亮出身份知行合一在“两学一做”学习教育中，我市一是抓好个人自学;二是开展集中学习;三是组织专题学习讨论，党支部每季度召开一次全体会议，每次围绕一个专题组织讨论。第一个专题是“坚定理想信念，增强四种意识”，第二个专题是“坚守纪律底线，培养高尚情操”，第三个专题是“坚持根本宗旨，发挥党员作用”。《方案》要求，我市各党支部要对党课的主题、内容、时间、方式和主讲人等做出统筹安排，要注重运用现身说法、以案说法、模拟体验等党员喜闻乐见的方式讲党课，组织“双创”工作、征地拆迁、打
违控违、棚户改造等一线先进典型作巡回报告，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。我市教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，立足岗位、履职尽责，积极为党工作。在农村、社区，重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度;在国有企业和非公有制企业、社会组织，重点落实党员示范岗和党员责任区制度;在窗口单位和服务行业，重点落实党员挂牌上岗、亮明身份制度，开展“三亮三比三评”(亮标准、亮身份、亮承诺，比技能、比作风、比业绩，群众评议、党员互评、领导点评);在机关事业单位，除要求党员模范履行岗位职责外，还要落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度等。结合学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧扣海口实际，组织全市广大党员干部深入学习省委常委、市委书记孙新阳近段时间以来的重要讲话精神，在全市党员干部中大力倡导“5+2、白加黑”“钉钉子”“马上就办”“拍拍看”精神，着力培植“大海胸襟、椰树风骨、三角梅品格”的海口干部特质，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用。解决问题坚定信念强化宗旨通过学习教育，重点解决个别党员理想信念模糊动摇，精神空虚迷茫，甚至参加封建迷信活动、信仰宗教，不信马列信鬼神、不认组织认大师等问题。坚守党的信仰信念，牢记党的历史使命，把正确的
理想追求转化为行动的力量，在生产工作学习和社会生活中起先锋模范作用。解决个别基层党员干部“端起碗来吃肉，放下碗来骂娘”，与党委、政府不同心甚至对着干，煽动群众闹事、阻碍省市重点项目施工等问题。始终牢记自己是一名共产党员，加强党性锻炼，听党话、跟党走，牢固树立党的意识、党员意识。解决个别村党组织班子成员服务意识、公益意识差，多数时间忙于私活而不能保证足够时间和精力履职等问题。牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，把人民放在心中最高位置，密切联系群众，真心对群众负责，热心为群众服务，在扶贫济困中发挥作用，用实际行动赢得群众信任和拥护。解决个别党员安于现状、进取心不强，精神不振、作风懈怠，对“双创”、打违控违、棚户改造、生态环境保护等工作不作为、不会为、不善为，甚至存在敷衍应付、逃避责任等问题。结合海口实际，我市将充分挖掘利用冯白驹故居、海口人民英雄纪念碑、中共琼崖一大会址、琼崖红军云龙改编旧址等红色资源和近年来我市涌现出的洪庆芝、陈起贤、陈清琪、陈正堂、符洪彬、宋小怡等先进党员，学习革命先辈和先进典型。深化措施整治“四风”整顿软弱《方案》要求，全市各级党组织要以解决问题为牵引来开展学习教育，同抓好党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的问题整改结合起来，对照两本问题台账，继续抓好“四风”和不严不实问
题的整改，切实整治群众身边的不正之风，重拳整治新出现的作风问题，使解决问题前后呼应、接续推进，进一步巩固十八大以来全面从严治党和作风建设成果。要发挥“两学一做”学习教育的带动作用，切实加强基层党建工作。我市将以村级组织换届为契机，选好配强班子特别是带头人，坚决防止和杜绝“嫌贫爱富”的不良倾向，强力推动农村治理模式由传统的“富人治村、能人治村”向现代治理的“法治治村、贤人治村”转变。推动整顿软弱涣散基层党组织工作常态化、长效化，让党的每一个细胞都健康起来、每一个基层党组织都坚强起来。“七一”我市将评选表彰一批优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织，选树一批先进典型，营造比学赶超的浓厚氛围。同时，依托海口党建网等平台，在全市党员中开展党章党规知识测试，推动党章党规学习入脑入心。在全市开展“两学一做”专题党课评比活动，推动提升党课质量，建立优秀党课课件库。通过海口党建网、海口党建微信公众号、农村党员远程教育平台等，向基层推送优秀党课课件。督促指导深入开展“五查五促”《方案》要求，各级党委(党组)可采取听取汇报、专项调研、定点监测、随机抽查、现场观摩或直接参加学习讨论、列席组织生活会等方式进行指导，特别要把督促指导的重点放到基层、放到党支部，
要把中央和省委、市委对学习教育的要求从严从实落实到每一个支部。我市将市属媒体继续办好《我是共产党员》栏目，点赞干部群众身边的优秀共产党员，推广“两学一做”学习教育的做法和成效，加强舆论引导，营造良好氛围。继续办好《亮见》电视问政节目，通过电视直播问政的倒逼机制，重点问政在工作中不担当、不作为、慢作为和推诿扯皮的相关部门和责任人，强力推动我市干部队伍作风建设的持续好转。市委各有关部门要充分利用海口党建网、海口党建微信公众号、农村党员远程教育平台等，针对不同领域、不同层级党员的多样化需求，开发制作形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习内容。我市将深入开展“五查五促”，即查“十三五”规划启动推进情况，促转型提质增效，不断刷新“海南速度”，当好全省发展“龙头”;查“双创”工作重点难点任务完成情况，促创建目标顺利实现;查深化改革重点任务完成情况，促体制机制创新;查精准扶贫措施落实情况，促打赢脱贫攻坚战;查联系群众服务群众情况，促作风建设常态长效。要创新学习教育方式，有效化解工学矛盾。防止撇开日常工作搞学习，防止简单以开了多少会、做了多少笔记来评判学习教育的成效。要在有机结合上做文章，防止学做分离、知行脱节，真正做到“磨刀不误砍柴工”，确保“两学一做”学习教育取得实实在在的成效。黄克：抓好“两学一做”推进特色司法建设
4月18日-22日，广西高级人民法院院长黄克带队深入桂林、贺州、梧州、玉林、贵港等地，调查了解各地法院第一季度审判执行工作和年初全区法院院长会议确定的七项工作落实情况，听取各地法院围绕地方中心工作开展特色司法服务大局工作情况汇报，现场办公解决相关法院在基础设施建设推进过程中遇到的问题，协调大、要、疑难案件审理执行，认真听取地方党委政府对法院工作的意见建议。黄克强调，全区各级法院要按照中央、自治区党委的部署要求，以“两学一做”学习教育为抓手，将五大发展理念贯彻落实到人民法院的各项工作中，紧紧围绕地方经济建设发展大局，突出人民法院司法服务的重点，抓住特色司法这个核心，大胆创新，主动作为，着力打造人民法院司法工作新的亮点，创一流特色司法，服务自治区“两个建成”工作，实现人民法院各项工作新发展。五天时间，黄克一行先后到五个地市，实地视察了五个地市中级法院诉讼服务中心、审判场所建设，深入基层法院、社区、法官工作站亲切看望一线干警，召开座谈会听取地方党委政府对法院工作的意见建议，听取中、基层法院工作汇报，了解困难，解决问题。期间，黄克先后在桂林市中级法院参加了全国法院学习贯彻《两高关于办理贪污贿赂刑事案件适用法律若干问题的解释》电视电话会议、在梧州市中级法院参加了全国法院基本解决执行难暨执行案款清理工作动员部署电视电话会议、在玉林市出席全区法院基本解决执行难现场推进会，就全区法院解决执行难工作作出全面部署。调研时间短、行程紧、内容丰富。
去年5月立案登记制度改革以来，面对人民群众日益增长的新需求新期待，各级法院是否做好了充分准备，审判执行工作质量效率如何，这是黄克一直牵挂在心的问题。调研中发现，今年全区各级法院受理案件数激增，今年第一季度增幅超过30%，调研所到的五个地市中院受理各类诉讼案件同比增幅均在20%-29%之间，法院案多人少矛盾更加突出，办、结案件压力大，形势严峻。贺州市中级法院结合实际以司法体制改革为动力，大胆推行管理扁平化、审判实质化、分工专业化。黄克对此给予高度评价，他认为，这是全区各级法院适应新形势，在破解“案多人少”矛盾、提升审判质效的探索实践中涌现出来的新亮点，应当继续完善，总结推广。各级法院要在创新上做文章，顺势而动，主动求变，创新办案措施，逐月逐个季度抓结案，以公正高效的审判绩效积极回应人民群众对司法工作的新期待、新要求，进一步提升人民法院的司法公信力。“突出服务重点，围绕特色核心，抓出全区、全国新亮点。”这是黄克在调研中对各级法院打造特色司法服务大局提出的殷切希望。黄克充分肯定了桂林市法院成立旅游巡回法庭，服务国际旅游胜地建设;贺州市法院开展“一法庭一特色”创建活动;梧州市法院打造“三位一体”特色诉讼服务新平台;贵港市法院创建“一村一点”法官服务站、设立“司法确认网络工作平台”等做法。黄克要求，各级法院要紧密结合当地经济社会发展实情，要选准人民法院司法服务大局的立足点、切入点，明确司法服务的方向、目标、重点和任务，确保措施更有力、
效果更明显;要以特色为核心，抓严抓实抓精品，抓出全区乃至全国的工作亮点来，创造一流的特色司法工作成效服务好地方中心工作。这次调研也是一次发现问题、研究解决问题的现场办公。针对基层法院在推进基础设施建设过程中遇到的反映较为集中、急需解决的诸如审判场所的建设完善、囚车的更新换代和刑场的规划建设等方面问题，能够现场沟通解决当即拍板解决，需要带回去做进一步专题研究解决的详细记录下来带走。在贵港市中院召开的座谈会上，港北区法院院长张志海提出，希望自治区高院帮助指导加强基础设施建设，在该院被授予全国先进法院的基础上，努力将港北区法院打造成为全国模范法院。黄克当场表示，要大力支持港北区法院大胆争先创优的想法，发现经验，推广先进，希望全区其他基层法院要向港北区法院学习，坚持在地方党委政府的领导下，紧紧围绕执法办案第一要务，牢固树立争创一流业绩思想，振奋精神，主动作为，主动适应经济发展新常态，自觉地将人民法院的发展规划融入地方十三五规划蓝图中，争取地方党委政府专项资金扶持，不断夯实基层基础，更好地发挥司法服务的保障、护航作用。全意为人民服务的党员、司法公正司法为民的优秀法官。各级法院领导要坚持严管厚爱，对队伍中的不良倾向和苗头，一经发现及时采取措施，该查处的查处，该收权的收权，坚决铲除害群之马，保持队伍纯洁。要认真贯彻全区法院基本解决执行难现场推进会精神，勇于担当，攻坚克难，扎实开展执行积案清理月活动，制定方案、明确责任、各负其责、一抓到底、坚决抓好、抓出一流成绩，坚决打赢基本解决执行难第一个战役。要做好思想政治
工作，引导干警积极投身到司法改革的洪流中，不畏难不退缩，安心本职，努力工作。“两学一做”，宁波发出“集结号”昨日下午，全市“两学一做”学习教育动员部署会举行，下发了《关于在全市党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的实施方案》，标志着我市“两学一做”学习教育正式启动。在这场“两学一做”学习教育之中，宁波有着怎样”接地气”的落地载体?普通党员需要参照什么标准、践行怎样的要求?对此，本报专门邀请市有关部门专家进行解读，晒晒实施方案里的“干货”，亮亮“两学一做”的宁波做法。入脑入心，“四讲四有”取真经人不以规矩则废，党不以规矩则乱。如果说“三严三实”专题教育是党内教育常态化的一次探索，那么“两学一做”学习教育就是巩固和拓展。而“学”这个字，被摆到了更为重要的位置上。《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党员权利保障条例》;中央八项规定等一系列党章党规，被列入我市“两学一做”的必读书目，为党员干部明确行为准则，划出纪律底线。《习近平总书记系列重要讲话读本(2016年版)》《习近平谈治国理政》《习近平总书记重要讲话文章选编(领导干部读本)》《干在实
处、走在前列》《之江新语》……来自习近平总书记的系列讲话，也被列入上述书单，帮助我市党员加强理论武装，统一思想行动。据市委组织部相关负责人介绍，在抓好个人自学的基础上，我市将以党支部为基本单位，认真落实”三会一课”和基层固定组织生活日等制度，用好开放式组织生活基地以及红色革命教育基地、廉政教育基地等阵地，真正把政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识内化于心，外化于行。对于我们普通党员而言，每季度一次专题学习讨论，每次明确一个讨论主题，每名党员要进行交流，将成为今后组织生活不可缺少的重要一环。以学促知，特色党课基层行重温党性，联系实际，“书记”说给党员听，一级跟着一级学去年，我市千名党委(党组)书记带头讲党课，拉开了各地各单位“三严三实”专题教育的序幕。田间地头，走村入户，党员点选党课“菜单”，专业讲师基层送课今年，特色党课基层行的场景，将成为四明大地“两学一做”中的动人一幕。据悉，宁波版“两学一做”，将专门开展“百堂特色党课进基层”行动，在全市范围征集100堂贴近实际、通俗易懂的特色党课，突出主题、聚焦问题、贴近基层，运用身边事例，现身说法;组织党员领导干部、党校教师、讲师团成员、先进模范等群体，到省委党校四明山
分校、开放式组织生活基地、基层一线支部讲党课，并通过网站、微信、APP等新媒体向更多党员推送。根据要求，截至今年“七一”，每个基层党支部至少要集中安排一次党课，每名党员至少听一次党课，注重运用座谈式、体验式、现场式、联合式、互动式等方式，增强专题党课的吸引力和感染力。对标检视，“五查五看”要自省把“自身像”画好，把“自身病”找准。对准中央和省委、市委明确的重点要解决的问题，我市将全面开展”五查五看”活动，让每一位党员揽镜自照、对标检视。要查党性意识，看能否坚守共产党人信仰信念宗旨，深入检视理想信念模糊动摇，对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚等问题;要查规矩意识，看能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，深入检视党的意识和党员意识淡化，看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，组织纪律散漫等问题;要查宗旨意识，看能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，深入检视宗旨观念淡薄，利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公等问题;要查担当精神，看能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为，深入检视精神萎靡不振，工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为、乱作为以及不担当、逃避责任等问题;
要查道德品行，看能否带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式，深入检视律己不严、知行脱节，讲奉献、讲公德、讲诚信不够等问题。问题导向，聚焦“短板”抓整改学要带着问题学，改要针对问题改。在“两学一做”学习教育中，宁波将更加注重问题导向和短板思维，立志向问题“开刀”，在整改落实中改出群众满意度。基层党组织和党员个人要针对“五查五看”活动中查摆出的短板问题，列出问题清单、整改清单，一项一项抓好整改。同时，我市将深化推进“为官不为”专项整治，全面开展基层干部损害群众利益问题专项整治，联动开展“百千万”信访督查专项整治，切实整治群众身边的不正之风。值得一提的是，今年宁波将出台党员干部“负面言行”提醒制，每个党员干部要认真学习对照《机关党员干部负面言行提醒本》，建立健全各领域负面言行提醒制度，不要口无遮拦、大放厥词，而是“说合适的话、做合适的事”。知行合一，“一员双岗”做先锋基础在学，关键在做。
“两学一做”，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。在农村，美丽乡村我带头;在企业，创业创新我先锋;在窗口，服务群众我先行;在机关，“知行你我”风采展示……“一名党员一面旗”，党员的先锋模范作用，不仅仅体现在工作岗位上，还应该体现在日常生活之中。今年，宁波将在农村和社区、国有企业和非公有制企业、社会组织和服务行业、机关事业单位、科研单位和学校等行业领域，全面开展“看齐创优当先锋”行动，教育引导党员积极履行“一员双岗”，推动党员“亮身份、亮承诺、亮作风、亮业绩”。与此同时，宁波将扎实做好信访维稳、安全生产、志愿服务等工作，为G20峰会顺利召开保驾护航。“锋领”“双对”，党员考评重科学如何做一名合格的党员?能进能退很重要。在今年“两学一做”中，宁波将全领域推广运用党员锋领指数管理，进一步推广完善机关干部“岗位对责、绩效对账”制度，量化党员干部的日常表现，使党员干部评得明明白白、心服口服。据悉，年底前，我市所有党支部要召开专题组织生活会，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员理想信念、宗旨观念、遵守纪律、道德品行、发挥作用等情况进行民主评议。
最终，各党支部综合“党性体检、民主评议”情况和党员“锋领指数”“双对”考评情况，确定评议等次。对优秀党员予以表扬，对有不合格表现的要区分情况稳妥慎重给予组织处置。
篇八：讲党课特色做法
单位党课创新工作经验做法特色亮点
X、“联学”提高实效性。结合每季度党课主题，支部之间、党员之间相互开展学习交流讨论，谈感悟、谈体会，互相帮助解决思想认识方面存在的问题，打造了党员互学、支部互进、成果共享的“联合学习”新模式。对重点党课课题，全系统统一筹划，举办“党员教育大课堂”，开展专题党课和现场教育，形成一个单位组织、全系统党员参与的“大联合学习”模式。
利用“税徽闪耀党旗红”“X先锋”微信公众号，及时更新党课内容，使全系统党员随时、随地进行“微学习”。通过建立支部联学、党员联动的“联学”模式，促进了党员思想政治素质提升，使各类优秀人才脱颖而出，先后涌现出了X名全国巾帼文明岗服务标兵、X名省级道德标兵、X名“最美X人”、X名文明标兵。
X、“联讲”提高针对性。结合形势任务、工作实际和党员需求，统一确定党课主题和时间，列出党课菜单。整合内外师资力量，依托“X大讲堂”，采取党组书记带头讲、邀请专家专题讲、身边典型示范讲、支部书记轮流讲、普通党员自荐讲等方式，认领党课菜单，构建领导干部讲和普通党员讲相结合、到基层讲与请进来讲相结合的“联讲”体系，变“单一平面授课”为“立体联合授课”，使党课教育真正贴近工作、贴近党员干部思想，增强了党课教育的针对性。
机关第三党支部书记X同志的主题党课，以女性特有的情感诠释了巾帼不让须眉的风采；X名普通党员的自荐党课，从不同角度诠释了共产党员的铮铮誓言，立起了合格党员的标杆；身边“X好人”X、“最美X人”X的示范党课，让党员感受到了榜样的力量；市委党校专家教授的专题讲座，引经据典、旁征博引，让党员开阔了眼界。
X、“联评”提高积极性。按照党课方式是否具有创新性、内容是否具有引领性，是否贴近实际和党员干部思想，是否具有吸引力、说服力和感召力的评价标准，积极开展“优秀主讲人”“最佳党课课件”评选活动。
分领导干部、党支部书记和党员三个层面，对每堂党课进行现场综合评价。采取座谈交流等方式，对党课效果进行问卷评价。同时，把参评的党课放到“智慧党建平台”，组织党员进行在线学习，并实时评价、全员评价。目前，共评选出“最佳党课”X件、“优秀党课”X件、“优秀主讲人”X名。
篇九：讲党课特色做法
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讲好党课的7种方式
作者：金执言来源：《北京支部生活》2017年第01期
讲党课是“三会一课”的重要内容，是党内组织生活的重要形式，是“两学一做”学习教育的主要措施之一。创新方式讲党课，对于提高党内组织生活的质量，进一步完善党员经常性教育长效机制具有重要意义。本文总结提炼了市直机关各单位的经验做法，提出了7种讲党课的方式，供机关党组织和党员干部学习参考。
“引领式”党课。主要是拓展党课的授课主体，领导干部、党组织负责人、专家学者、先进典型分层次讲党课。一是领导干部、党组织负责人率先，结合工作实际讲好“示范课”。二是专家学者释疑，围绕理论热点问题讲好“专题课”。三是身边的优秀党员、劳动模范、“三八红旗手”等先进典型引路，结合自身体会讲好“典型课”。
“互动式”党课。主要是针对传统党课“一人讲”、单向讲授居多的情况，鼓励普通党员上讲台“唱主角”，实现“一人讲”向“大家讲”的转变。一是党组织确定选题“菜单”，一般以党支部为单位，根据上级党组织学习教育要求和党员关注的热点，明确多个可选“题目”，供党员选择。二是党员“点菜”，每位党员结合自身实际，发挥岗位业务优势，选择题目，认真准备，分别为大家讲党课。三是党组织内部互动，党课中穿插研讨、答疑等互动环节，使党员在相互交流提高思想认识。
“开放式”党课。主要是针对传统党课“念念稿子、读读报纸”的情况，调动党员共同丰富党课的内容，使党课更加生动、更有说服力，讲出心声、讲出新意，增强党课教育的针对性和实效性。党课主题明确后，组织党员共同提供素材，丰富党课内容，素材可以是文字材料，也可以是多媒体材料，还可以是身边的事实、案例、典故，发挥集体智慧讲好党课。
“体验式”党课。主要是把党课从室内搬到革命传统教育基地、爱国主义教育基地，领导干部、党组织负责人结合参观内容和本单位实际，开展实地党课教学和研讨交流，引导党员更直观地受到党性教育。
“观摩型”党课。主要是组织党员到业绩突出的服务窗口、项目现场参观交流，到工作任务重、问题和矛盾多的岗位“换位”体验，到脱贫攻坚的“主战场”了解实际情况，领导干部、党组织负责人结合观摩体会讲党课，组织党员谈思考、谈收获、谈体会，增强服务意识和担当精神。
“实践型”党课。主要是发挥党课教育对业务工作的推动作用。讲党课前，结合单位职责和中心工作，组织党员到农村、社区、企业等基层单位开展专题调研，形成调研报告。随后，根
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据党员的收获体会和发现的问题，领导干部、党组织负责人讲党课，提高党员做好新形势下群众工作的能力。
“自主式”党课。主要是利用党建网、手机客户端、微信公众号等新媒体，搭建多层次、多维度的“微平台”，增强学习便利性，拓展党课教育的覆盖面。可以通过图文、动漫、视频等多种形式展示学习重点内容，党员可以利用微信群，随时随地交流学习体会，实现实时互动。
（责任编辑：丁兆丹）
篇十：讲党课特色做法
特色“微党课”,助力企业发展
中铁五局电务城通公司在党课教育中，拓宽党课教育思路，积极探索微党课教育的新模式，精心组织设计党员干部喜闻乐见的党课内容，创新党课教育形式和过程，‚三个创新‛增强党课教育的成效性；‚四个转变‛有力提高党课教育的参与性；‚四个落实‛有力促进党课教育的规范性；不断完善党课教育制度，助力企业发展，党课教育取得了实实在在的效果，党员思想觉悟有了新的提高，企业呈现良好的发展势头。电务城通公司在2013年、2014年连续被评为‚全国企业文化建设优秀单位‛和‚全国党建文化十强单位‛，并获得中铁五局‚四好班子‛称号。经过探索，中铁五局电务城通公司的微型党课继承和创新了传统党课，找到了一条体现时代要求、满足党员需求、提高教育实效的新路子。在推行微型党课的过程中，各级党组织充分利用党组织在多媒体、网络等方面的优势，将现代技术引入到党课教育中。采取传统的党课教育形式与多媒体技术相结合，将党课教育内容用文字、图片和声像展示出来。普通党员作为群众的一份子，在支部党课活动中，以创新的‚微型党课‛形式，结合本职实际，讲述身边真实的人和事，让与会党员干部群众产生共鸣，切实增强了党课教育的实效性和吸引力，既推进了公司各项中心工作的开展，又受到了广大党员的好评，助力了企业发展。‚三个创新‛有力增强党课教育的成效性。一是主体创新，进一步提高了党员的综合素质。微型党课鼓励每位党员人人上讲
台，力争做到党员参与全覆盖，为广大普通党员进行学习锻炼、展现学识才能搭建了良好的平台。讲课的党员都有一个围绕主题、查找资料、消化内容、提炼观点、确定思路、进行讲课的过程。通过讲课，使每位党员不断深化对党的重大理论知识的学习和理解，进一步增强党性原则，更好地用理论指导实际工作，促进工作水平提高。在实践中，许多党员感到他们的理论水平、写作能力及口才均得到了提升。二是内容创新，进一步提高了党员教育的主动性、针对性。普通党员上讲台，用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容更加实在，更具有说服力，实现了党员教育与职业教育的有机结合，使人更有亲切感，比以往枯燥的纯理论讲课更容易让党员和群众接受并达到教育效果。而且微型党课教育形式也非常新颖，许多党员用电脑做成幻灯片，使听者更直观更感性，党员在这种形式中也更愿学、更乐学。三是载体创新，进一步提高了基层党组织的凝聚力和号召力。微型党课搭建了一个党员展示综合素质、提高综合能力、增强基层党组织工作活力和吸引力的平台。通过这一教育载体，改变了原来单向灌输、单一说教、被动接受的模式，形成双向互动、浅显生动、自觉参与的党员教育新模式。微型党课‚时间短‛、‚效率高‛、‚效果好‛的特点，使党员对党组织的归属感得到强化，提高了基层党员思想教育的实效性，增强了基层党组织开展各种教育活动的吸引力，活跃了基层党建工作，增强了基层党组织工作的创新力、凝聚力。
‚四个转变‛有力提高党课教育的参与性。一是教育主体上，变‚一人讲‛为‚大家讲‛。微型党课改变了以往党课自始至终由领导、专家一人讲的模式，把话筒交给普通党员，打破职务、岗位、资历、学历的限制，鼓励每个党员根据自身条件，选择合适议题，大胆走上讲台，人人争当教员，人人都是学员。这一形式改变了以往普通党员在接受党课教育中存在的‚听得多、看得多、思考少、参与少‛的问题，有效调动了全体党员参与的积极性和参与热情。二是教育时间上，变‚长篇大论‛为‚短小精悍‛。传统党课，往往难以适应当前快节奏的现状，实际效果也明显打折。而微型党课每人的讲课时间一般为8-10分钟，时间短，内容集中，少了‚拖沓、说教、空泛‛，多了‚精巧、平实、快捷‛，因此效果更好。不仅讲课者易于准备，而且管理者易于组织。从实践来看，讲课者往往从一个小角度、从一件小事入手，以小见大，由此及彼，入情入理，可亲可信。三是教育内容上，变‚单一型‛为‚多样化‛。它可以是党的路线方针政策，也可以是身边的先进事迹；可以是形势政策任务，也可以是党员自己的思想火花、学习心得，等等。授课者用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容实在，有说服力，改变了传统党课理论性强、离生活远的情况，更能触动、吸引每一位基层党员。四是教育形式上，变‚灌输式‛为‚互动式‛。传统党课主要是我讲你听，以单向灌输为主，听课者处于被动接受的从属地位。而微型党课教育形式比较灵活，在操作上，一
般由党组织负责人作为主持人点明主题，引导发言，串连内容，充分调动每个党员的积极性。教育的直观性、互动性和吸引力大大增强，使党员能坐得住、听得进。‚四个落实‛有力促进党课教育的规范性。一是落实内容主题。按照贴近基层群众现实诉求、生产生活需求、党员教育要求，有针对性地选择党员最关心的课题，因人、因地、因时来确定党课的内容，施行分层施教，分类施教，有的放矢地讲党课。同时，采取‚菜单‛式选课，使授课内容与基层党员群众所需有效对接，提高教育的针对性和实效性。二是落实组织制度。通过领导干部带头上党课与‚党员人人上讲台‛教育形式相结合，发挥‚微型党课‛让普通党员走上讲台、党员人人参与党课教育的作用，形成‚分层、分类、分众‛，以基层党员干部为主体的微型党课宣讲体系。三是落实授课方法。授课过程中，追求灵活的教育方法，注重运用群众的语言，用党员干部易于理解的方式、乐于接受的平台、便于参与的载体开展授课。采用启发式、案例式、互动式的讲授方式，运用典型事例，以小见大，以事说理，以人示范。通过不断探索和总结微型党课新经验，提炼授课方法，从众多的党课教学方法中，概括形成了专题辅导法、榜样激励法、现身说教法、正反对比法、实践启迪法、个案点评法、反例教育法、多媒体展现法等授课方法。每种方法既有分析提升，又有典型教案支撑，切合不同类型的党员学习需求，彰显出新的活力。四是落实教育载体。通过运用多媒体课件，把党课的内容用
图文并茂的形式表现出来，使宣讲主题更加生动、鲜活、形象，增添了微型党课的时代感和吸引力。据介绍，微型党课是电务城通公司在党建工作精细化管理实践中探索的一种党员教育新载体。概括地讲，就是在较短的时间内，运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发、启迪并产生共鸣的一种党课新形式。通过身边人讲身边事，让更多的普通党员走上讲台。自年初微型党课在电务城通公司推广以来，先后有200余名普通党员、50多名基层领导干部登上微型党课讲台，听课者达2000多人次。由于参与面广、感染力强、简便易行，深受基层党组织和广大党员的欢迎。很多普通党员说：‚这样的党课内容丰富、形式活泼，改变了过去党课‘严肃’、‘呆板’现象，很受大家欢迎，希望多开展这样的活动。‛
篇十一：讲党课特色做法
P> 如何让党课有趣有料有味？当前，各地各部门相继开展讲党课，推进”两学一做’学习教育。党课内容除了体现浓厚”党味’之外，也应在新颖、生动、活泼的形式上下工夫，才能提升党员的组织认同和情感认同。能够运用生动活泼和风趣幽默的话语来诠释严肃的话题，使课堂显得自如活跃，让党员在轻松快乐的氛围中学有收获。”有趣’确定党课的主题后，就要围绕主题挖掘大量鲜活素材。鲜活的素材既要有正面的，也要有反面的;既要有外地的，也要有本地的、身边的。目的是要把所要阐述的主题讲清楚，讲课时做到有血有肉，生动直观，避免干巴说教。语言可风趣幽默，也可引经据典。好的党课，不但能够经常博得阵阵掌声与笑声，而且能使听众或多或少产生类似于被武林高手”点穴’而震惊，或被高僧”点化’而大悟的强烈感觉。要紧扣主题，结合亲身接触的人和事，归纳列举不正之风，并从标…当前，各地各部门相继开展讲党课，推进”两学一做’学习教育。党课内容除了体现浓厚”党味’之外，也应在新颖、生动、活泼的形式上下工夫，才能提升党员的组织认同和情感认同。能够运用生动活泼和风趣幽默的话语来诠释严肃的话题，使课堂显得自如活跃，让党员在轻松快乐的氛围中学有收获。“有趣’确定党课的主题后，就要围绕主题挖掘大量鲜活素材。-1-
鲜活的素材既要有正面的，也要有反面的;既要有外地的，也要有本地的、身边的。目的是要把所要阐述的主题讲清楚，讲课时做到有血有肉，生动直观，避免干巴说教。语言可风趣幽默，也可引经据典。好的党课，不但能够经常博得阵阵掌声与笑声，而且能使听众或多或少产生类似于被武林高手”点穴’而震惊，或被高僧”点化’而大悟的强烈感觉。要紧扣主题，结合亲身接触的人和事，归纳列举不正之风，并从标到本提出对策，善于形象概括总结，幽默风趣。
“有料’取材要鲜活，做到”精挑细选’、”卖相好’、”口齿留香’。”精挑细选’，是要求党课的内容要精炼、观点要精当、分析要精辟，”卖相好’是要求党课要紧跟时代步伐，运用新知识、新观点、新理论，使党课常讲常新。”口齿留香’，是要求党课要有特色，让人回味无穷，切忌千篇一律、千人一”课’。要根据不同层次的党员，存在的不同思想问题，讲不同内容的党课，有的放矢，达到提高党性观念和先进性，争当合格党员的目的。讲党课时故事要生动，注入鲜活生动的素材，”菜’要鲜，”料’要美。一堂党课缺少了”鲜活原料’，就难免成了”高大上’的”空洞说教’。“有味’党课要达到入脑入心的效果，既要靠理论的支撑，也需靠艺术的魅力，包括说理艺术、语言艺术等。说理艺术，就
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是把理论讲得亲切、朴实、生动，使党员们坐得住、听得进，记得牢，引发思想共鸣。能否成功运用语言，关系到一节党课的成败。在讲党课的时候语言应口语化，力求生动活泼，节奏明快，尽量少使用长句。照本宣科、泛泛而谈的党课，党员不想听、不愿听。接地气才会有说服力。以严谨的态度选取党课内容，讲身边人、身边事、身边理，以小见大，使党员干部产生思想共鸣，达到”润物细无声’的效果。
(单位：河南省柘城县人武部)
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篇十二：讲党课特色做法
P> 创新方式讲好党课弘扬传统推进党建----上海市松江一中“自育育人”党课模式探究【摘要】本论文是基于市实验性示范性高中的学校实际，开展的党课教育模式的实践探究。本论文主要分为三大部分：第一部分结合新时期的高中生共性特点，阐述中学开展党课教育的背景和必要性；第二部分阐述我们结合学校的特色与实际，从党课教育的内容、形式、方式方法等方面探究开展党课教育的实践情况；第三部分为提炼总结，论述后续开展此类党课努力的方向。关键词：中学党建思想政治教育党课一、中学开设党课的背景和必要性2016年6月29日，中组部、教育部党组印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》的通知，指出“中小学校担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。加强中小学校党的建设，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，具有重要意义。”通知就中小学党的建设的紧迫性、创新党建活动的方式方法提出了要求。普通中学如何加强党的建设？如何创新党建活动方式，是当下每一个中学党组织必须要重视的课题。高中阶段是学生世界观、人生观形成和发展的关键期，是品德逐步趋向成熟的阶段，是走向独立生活的时期。在中学生的心目中,什么是正确的幸福观、友谊观、英雄观、自由观和价值观,都还是个谜。况且，今天的高中生的思维品质发展表现出新的特点,最为突出的是,其独立性和批判性有了显著地发展，但他们对问题的看法还常常是只顾部分,忽视整体；只顾现象,忽视本质,即容易片面化和表面化。
实验性示范性高中学生都是经过选拔过的优秀高中生，他们对学业水平的要求很高，思维活跃，接受新鲜事物能力较强。但和其他高中生一样，同样具有新时期青年一代的思想倾向和价值判断。例如，随着我国对外开放的不断扩大和经济全球化进程的日益深入，诸多西方事物、西方文化思潮和西方价值观念流入中国，有的学生认为美国等资本主义国家经济和民主高度发达，中国应该尝试走美国道路。这不仅警示我们为青年学生开展思想政治党课教育的必要性，也使我们思考，在面对复杂的国际形势、深刻的社会矛盾和部分群众对社会主义道路的困惑时，我们的党员是不是能保持清醒的头脑？是不是能时刻与党保持一致？是不是有足够坚定的政治立场？基于此，我们认为只有不断强化理想信念的教育，使广大党员坚定共产主义信念，那么，当他们面对突发情况和重大问题的时候，才能够毫不犹豫作出忠于共产主义事业的选择。
从心理学角度看，高中阶段的孩子需要两个重要的心理体验：一是自我认同感，觉得自己自控能力、自我管理的能力不错。二是成就感。自我认同好和成就感高，就会对任何事都投入热情、兴趣高。松江一中多年来开展的“四自教育”就是为了提高学生的自我管理和自我教育能力，在自主管理中获得成就感和认同感。二、立足学校文化，结合自己的特色和实际，党建才能出实效
松江一中是一所具有110多年办学历史的学校，学校有深厚的文化底蕴，“和美奋进”是学校文化的核心内涵，以“自育育德、自治治事、自学学问、自养养性”为内容的“四自教育”是学校的育人特色。在党课教育实践探索中，我们认识到，与时俱进的党课、结合校情的党课、结合学生思想实际，结合学校的育人特色的党课才有生命力、吸引力，才能“接地气”。因此，我们把党组织工作始终融入学校教育教学各项工作中，诸如组织党员老教师、教学骨干与年轻教师结对子，开展岗位建功、教学竞赛等。最主要的是，我们立足于学校“和美奋进”文化，结合学校“四自教育”的办学特色，创新了党课内容与方式，让党课充满活力。（一）创新方法载体，改进方式方法，增强党课的吸引力
1、讲好大党课。通过行政领导中心组(总支扩大会)学习、报告会、讲座培训班等多种形式，为中层以上领导、全体党员、全体教职工进行专题党课辅导。2017年，围绕党课主题“讲好中国故事”。党员和学生积极分子深入松江军队干休所，倾听干休所老革命的故事，与老干部一起“讲好中国故事”。我们邀请原国防大学专家就南海问题开设讲座等。
坚持从群众中来，到群众中去的原则，广泛听取民主党派教师及其他教师的意见和建议。根据这些建议和意见，我们以党小组为单位，组织党员对照党章，聚焦突出问题，深入开展“合格党员标准”和“不合格党员具体表现”大讨论，分析问题产生的根源。这种形式的党课实效性，针对性强，效果明显。
2、推广微党课。选取小主题，开展“五分钟”“十分钟”微党课，理。“微党课”主题，涵盖“讲身边典型”、“讲党员义务”、“讲专业技能”等主题，注重回答党员和群众普遍关注的焦点和疑惑，注重听取学生的呼声，从微事件找切口，切实实现用小故事讲述大道理、用小角度阐释大观点、用小疑惑回答大问题的效果。
3、推动学生上党课。“四自教育”是我校业已实践多年的办学特色，其核心就是发挥学生的自主管理能力，开展自我教育。我们在已毕业的学生中遴选出“自育育人”方面表现突出的党员学生，开展“老生畅谈”互动党课，让他们详细介绍自己的成长经历、成功经验，解答学弟学妹提出的各种思想疑惑，充当“同龄人导师”的角色，拉近党课与学生的距离，让学生感觉榜样并不遥远。。（二）创新内容主题，增强党课的教育效果
1、搭建教师发展平台，展现教师个人风采。松江一中把“为每一位教师的发展搭建平台，为每一位学生的成才打好基础”作为办学理念，渗透到学校工作的每一个环节。我们把讲党课视为锤炼教师党员党性修养，提升党员综合素质的重要平台，这要求每名党员在上党课时，要结合自身学习和工作实际，通过独立选题、独立备课、独立讲课，督促自己查找自身在思想、理论、实践上的差距和不足，从而促进教师的自我发展和自我成长。同时，党员开设党课，还要注重了解班级和年级的实际，各党小组根据主题对讲课内容进行梳理和设计，并在思维碰撞中逐渐达成共识，起到相互学习、相互促进的目的。
2、注重潜移默化，增强党课教育的自觉性学生的社会实践活动一直是我校德育教育的亮点。我们把党课教育与学生的社会实践相结合，为学生的成才打好基础。2016年暑期，学校为纪念长征胜利80周年，组织部分青年党员、积极分子、学生志愿者，开展了“师生同走长征路，三线会师会宁塔”读书•行路文化之旅。三路大军分别赴陕西、甘肃及宁夏，在领略麦积山石窟、火石寨国家地质森林公园风光，拜谒炎帝陵、伏羲庙后，身着红军装，徒步2.5公里进行“微型长征”，会师于当年红军会师的会宁塔下。激动、欢呼、拥抱，齐声合唱《红军不怕远征难》，体会当年红军战士的喜悦。参观红军胜利纪念馆，感受红军长征的非凡智慧及大无畏英雄气概。在学生自我实践过程中，融入对党的历史、党的传统的教育，为学生的成长过程注入正能量。3、注重与个人发展需求相结合，增强党课的针对性为高一新生开设关于“人生规划”的系列讲座，是学生比较关注和感兴趣的话题。如何把党史教育、国情教育的内容融于学生的自我规划、自我设计中呢？在讲座中，我们适时邀请松江区委党校金鑫鑫老师作《实现中国梦·青年勇担当——习总书记对广大青年的寄语》专题讲座，从“凝聚青春力量共筑中国梦”、“坚定青春信仰托起中国梦”和“引领青春风尚助推中国梦”三个方面，深入浅出地帮助学生解答疑问、理清思路，把报效国家、胸怀天下的大任与自我的人生规划结合起来。（三）提升对党课教育的认识高度，促进学校全面发展
1、把党建工作提升到学校工作助推器看待学校党总支，每年要对党课活动进行工作总结。为纪念长征胜利80周年，学校党总支开展了“徒步浦江源”活动。“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党的义务……”，在校党总支书记姚立强老师的领誓下，全体党员面对鲜红的党旗，再次高举右手，再次接受心灵的洗礼；校党总支副书记、校长罗明宣读了《入党那一天》主题征文获奖名单，两位一等奖获得者分享了自己“入党那一天”的心路历程。在场所有党员都仿佛重回到自己激情燃烧的岁月。“这次参加党总支组织的纪念长征胜利80周年徒步活动，让我找回了入党之初的自己，我要重燃曾经的热血，重拾往日的壮志，在教育教学工作中发挥党员的先锋模范作用，用实际行动让心中的党旗永不褪色。”这是青年党员教师陆婕萍的活动感言，正是有了这种不断地激励、总结、回眸，广大党员教师在学校的工作中，勇挑重担，无怨无悔，涌现了大批的课堂教学骨干，支撑了松江一中的今天和明天。2、把党课教育和民族团结结合起来，增加民族认同感2010年起，松江一中开始承办新疆内地高中班，由于松江一中学生大部分来自南疆的农牧民子女，特困生、贫困生较多，为了帮助孩子，学校成立了“新疆班党员爱心小屋”。全校师生捐助了近1000件毛衣，供新疆孩子选择，学校还联系松江区慈善基金会送来了棉毛内衣裤、羊毛衫等生活必需品，帮助学生解决生活上的困难。为了更好的沟通交流，党员教师和新疆班学生开展“手拉手”结对活动。并将
丰富多彩的党课作为强力融合剂，帮助新疆内高班的孩子逐步融合进松江一中这个大家庭。新疆部老师们每个月都会为孩子们讲授国内外新闻要事，新疆部和本部班级开展各种各样的联谊活动，新疆部学生受邀为本部班级讲授“美丽的新疆我的家”，党员志愿者、班主任老师有意识地开设联合班会。每年高考结束后，新疆部老师都会亲自将高三孩子们送回家乡，分别时师生抱头痛哭，齐唱国歌、校歌的场景令所有人为之动容。我们积极培养新疆部优秀学生入党，有一名新疆部少数民族学生在学校加入了党组织。
3、党课教育与学校文化建设相辅相成，凸显社会主义核心价值观
社会主义核心价值观不是无源之水、无本之木，它是植根于中国传统文化的沃土，并吸收时代精神的养料而形成和发展起来的。中国传统文化为社会主义核心价值观建设提供了文化基础和思想传统。为了进一步感受中国传统文化的巨大感召力，进一步引导学生修身立德、博学笃行、固本开新，自觉培育和践行社会主义核心价值观。在学校发展的过程中，松江一中党总支意识到“文化育人”才是“立德树人”的基础和关键。为此，学校努力营造全校师生亲近文化、沉浸文化、感知文化的良好氛围，努力打造“文化立校”、“文化强师”、“文化育人”的校园文化品牌。教工“白丁读书沙龙”、“点墨书法沙龙”等社团都是党员带头，党员主导；一览文学社、拙金篆刻社、望曦史学社、楹联社、汉服社等学生社团在青年党员、青年入党积极分子的带领下，领略中国传统文化的独特魅力；学校将每年的读书行路
作为培育和践行社会主义核心价值观、感受和体验中华传统文化的“移动党课”。登红色圣地井冈山、临安徽滁州醉翁亭、探诗仙太白采石矶、谒兰亭曲水流觞处、游山东枣庄微山湖。每一次活动都精心设计，希冀学生能明白“读万卷书，行万里路”的道理；师生共吟毛泽东《西江月井冈山》、齐诵欧阳修《醉翁亭记》、同品李太白《望天门山》诗作、众摹王羲之《兰亭集序》法帖、高歌《弹起我心爱的土琵琶》，每一个细节都煞费苦心，期望学生能品读出那山那水那片天的文化意蕴。
学校是“育人”的地方，绝不能仅是“育分”的地方，松江一中的“文化党课”让“自育育人”有了文化的力量！也正因为有了文化的内涵，才让我们的党课富有魅力、富有吸引力、富有实效性！三、结论和努力方向
积极探索新形势下加强党建工作的新路子，培养有理想、有信念、有社会责任感、使命感和奉献精神的党员，是今后一段时间学校党总支工作的重要课题。开展党课教育13年的实践表明，无论是政治教研组的青年党员教师开展党课教育尝试，还是全体党员同一时间下班级上党课，以及根据学科教研组、年级组特点来上有特色的党课，都大大促进了党员教师在行政管理、教育教学、教育科研等各方面先锋模范作用的发挥，也进一步激发了学生的学习动力。学生的行为规范意识有所增强，志愿服务热情高涨。这种探索和实践丰富了中学党的建设的内涵，激发了学生对党的知识的知晓热情，促进了教师党员在思想上进一步入党，也使得“一中的党课”有了一定的知名度，形成
了有自己特色的党课品牌。但我们必须看到，在互联网+的大背景下，党建工作流程化、党
组织活动缺乏载体的现象依然需要改进；党员先锋模范作用的整体影响里仍存在弱化的可能。如何利用网络沟通的交互性特点，改变以灌输为主的传统的思想政治教育方法，将科技发展技术应用到党建工作中，实现党员思想政治教育的科学化、信息化、网络化和现代化，应成为今后中学党建工作研究的努力方向。【参考文献】1.“4+3”模式增强党课实效，《共产党员》2014年17期2.新形势下高校学生党员队伍建设存在的问题与对策，《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013年03期3.创新教育手段提高党课实效，《共产党员》2011年09期4.讲好“六堂党课”，助推中心工作，《党员干部之友》2016年10期5.《家庭成就孩子：李子勋的后现代亲子课》
篇十三：讲党课特色做法
P> 精品特色“微党课”,助力企业发展
中铁五局电务城通公司在党课教育中，拓宽党课教育思路，积极探索微党课教育的新模式，精心组织设计党员干部喜闻乐见的党课内容，创新党课教育形式和过程，“三个创新”增强党课教育的成效性；“四个转变”有力提高党课教育的参与性；“四个落实”有力促进党课教育的规范性；不断完善党课教育制度，助力企业发展，党课教育取得了实实在在的效果，党员思想觉悟有了新的提高，企业呈现良好的发展势头。电务城通公司在2013年、2014年连续被评为“全国企业文化建设优秀单位”和“全国党建文化十强单位”，并获得中铁五局“四好班子”称号。
经过探索，中铁五局电务城通公司的微型党课继承和创新了传统党课，找到了一条体现时代要求、满足党员需求、提高教育实效的新路子。在推行微型党课的过程中，各级党组织充分利用党组织在多媒体、网络等方面的优势，将现代技术引入到党课教育中。采取传统的党课教育形式与多媒体技术相结合，将党课教育内容用文字、图片和声像展示出来。普通党员作为群众的一份子，在支部党课活动中，以创新的“微型党课”形式，结合本职实际，讲述身边真实的人和事，让与会党员干部群众产生共鸣，切实增强了党课教育的实效性和吸引力，既推进了公司各项中心工作的开展，又受到了广大党员的好评，助力了企业发展。
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“三个创新”有力增强党课教育的成效性。一是主体创新，进一步提高了党员的综合素质。微型党课鼓励每位党员人人上讲台，力争做到党员参与全覆盖，为广大普通党员进行学习锻炼、展现学识才能搭建了良好的平台。讲课的党员都有一个围绕主题、查找资料、消化内容、提炼观点、确定思路、进行讲课的过程。通过讲课，使每位党员不断深化对党的重大理论知识的学习和理解，进一步增强党性原则，更好地用理论指导实际工作，促进工作水平提高。在实践中，许多党员感到他们的理论水平、写作能力及口才均得到了提升。二是内容创新，进一步提高了党员教育的主动性、针对性。普通党员上讲台，用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容更加实在，更具有说服力，实现了党员教育与职业教育的有机结合，使人更有亲切感，比以往枯燥的纯理论讲课更容易让党员和群众接受并达到教育效果。而且微型党课教育形式也非常新颖，许多党员用电脑做成幻灯片，使听者更直观更感性，党员在这种形式中也更愿学、更乐学。三是载体创新，进一步提高了基层党组织的凝聚力和号召力。微型党课搭建了一个党员展示综合素质、提高综合能力、增强基层党组织工作活力和吸引力的平台。通过这一教育载体，改变了原来单向灌输、单一说教、被动接受的模式，形成双向互动、浅显生动、自觉参与的党员教育新模式。微型党课“时间短”、“效率高”、“效果好”的特点，使党员对党组织的归属感得到强化，提高了基层党员思想教育的实效性，增强了基层党组织开
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展各种教育活动的吸引力，活跃了基层党建工作，增强了基层党组织工作的创新力、凝聚力。
“四个转变”有力提高党课教育的参与性。一是教育主体上，变“一人讲”为“大家讲”。微型党课改变了以往党课自始至终由领导、专家一人讲的模式，把话筒交给普通党员，打破职务、岗位、资历、学历的限制，鼓励每个党员根据自身条件，选择合适议题，大胆走上讲台，人人争当教员，人人都是学员。这一形式改变了以往普通党员在接受党课教育中存在的“听得多、看得多、思考少、参与少”的问题，有效调动了全体党员参与的积极性和参与热情。二是教育时间上，变“长篇大论”为“短小精悍”。传统党课，往往难以适应当前快节奏的现状，实际效果也明显打折。而微型党课每人的讲课时间一般为8-10分钟，时间短，内容集中，少了“拖沓、说教、空泛”，多了“精巧、平实、快捷”，因此效果更好。不仅讲课者易于准备，而且管理者易于组织。从实践来看，讲课者往往从一个小角度、从一件小事入手，以小见大，由此及彼，入情入理，可亲可信。三是教育内容上，变“单一型”为“多样化”。它可以是党的路线方针政策，也可以是身边的先进事迹；可以是形势政策任务，也可以是党员自己的思想火花、学习心得，等等。授课者用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容实在，有说服力，改变了传统党课理论性强、离生活远的情况，更能触动、吸引每一位基层党员。四是教育形式上，变“灌输式”为“互动
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式”。传统党课主要是我讲你听，以单向灌输为主，听课者处于被动接受的从属地位。而微型党课教育形式比较灵活，在操作上，一般由党组织负责人作为主持人点明主题，引导发言，串连内容，充分调动每个党员的积极性。教育的直观性、互动性和吸引力大大增强，使党员能坐得住、听得进。
“四个落实”有力促进党课教育的规范性。一是落实内容主题。按照贴近基层群众现实诉求、生产生活需求、党员教育要求，有针对性地选择党员最关心的课题，因人、因地、因时来确定党课的内容，施行分层施教，分类施教，有的放矢地讲党课。同时，采取“菜单”式选课，使授课内容与基层党员群众所需有效对接，提高教育的针对性和实效性。二是落实组织制度。通过领导干部带头上党课与“党员人人上讲台”教育形式相结合，发挥“微型党课”让普通党员走上讲台、党员人人参与党课教育的作用，形成“分层、分类、分众”，以基层党员干部为主体的微型党课宣讲体系。三是落实授课方法。授课过程中，追求灵活的教育方法，注重运用群众的语言，用党员干部易于理解的方式、乐于接受的平台、便于参与的载体开展授课。采用启发式、案例式、互动式的讲授方式，运用典型事例，以小见大，以事说理，以人示范。通过不断探索和总结微型党课新经验，提炼授课方法，从众多的党课教学方法中，概括形成了专题辅导法、榜样激励法、现身说教法、正反对比法、实践启迪法、个案点评法、反例教育法、多媒体展现法等授课方法。每种方法既有分析提升，又有
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典型教案支撑，切合不同类型的党员学习需求，彰显出新的活力。四是落实教育载体。通过运用多媒体课件，把党课的内容用图文并茂的形式表现出来，使宣讲主题更加生动、鲜活、形象，增添了微型党课的时代感和吸引力。